每日教学常规检查表格

第一篇：每日教学常规检查表格

小学教学常规检查教学常规检查整改措施

前甄小学教学常规检查

整 改 措 施

为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，在第4周，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。

一、对照检查结果，认真查找问题。

根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，《齐河县教育局关于进一步加强教学常规管理的意见》的要求，我校在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。

1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据发展相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。

2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，不得走过场。

3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得还不够。

4、教师的教案、作业批改等要进一步规范。

对教师的备课的检查应多层次进行，改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，规范学生的作业本。

5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。

6、写字课程没落到实处，学生写字不规范。

二、对照存在的问题，抓好整改落实。

针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任到人。

1、相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行，让安排落到实处

2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。

3、教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要全批全改。

4、落实写字课程，规范学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。

5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。

6、各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处要对每次教研情况进行综合分析。

7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，实施和评价工作。

8、加强材料的整理与规范，杜绝造假。

第二篇：教学常规检查

东街小学4-5月份教学工作督查安排

为了进一步加强我校教学常规工作的常规化，转轨教育教学的工作重心，细化教学常规，全面提高教学质量。现将4-5月份教学常规大检查、大整改、大反思、大落实工作安排如下：

一、组织机构：

组长：朱含银

副组长：陈尘花彭栋材赵宏运

成员：班子成员教导处成员教研组 年级组学科组 人员分工：

语文组：陈尘花赵书粉刘瑞玲张宇玲(教案、作业、听课、教辅用书、教学研究)

数学组：朱含银陈帅方芬群李爱玲(教案、作业、听课、教辅用书、教学研究)

英语组：彭栋材刘莹叶玮李柳燕(教案、作业、听课、教辅用书、教学研究)

综合组：汤敏珍张丽娜李丹玲王婧(教案、作业、听课、教辅用书、教学研究)

资料组：陈相合赵宏运张琳秦东玲(办公室主任、学科组长工作日志及工作笔记、教师工作笔记、 听课笔记、班务笔记、业务笔记、政治学习等笔记。)

二、检查内容

所有能体现教师工作态度和工作实绩的资料、教案、作业、辅导、单元检测、教辅用书的应用、听课、班务、业务、政治学习等笔记。

三、检查方式：通过检查资料、推门听课、调查学生、访问教师和家长等形式进行。

四、督查时间安排

4月13日--4月18日：制定整改督查方案，教师结合“四风”整顿要

求自查。

4月21日---4月30日：教学常规大检查阶段。检查各类资料。

5月1日---5月16日：反思、 整改、落实阶段。教师反思自己的教学

行为、写出整改措施，学校组织检查整改落实情况。

五、注意事项

1、各检查人员每周听检查科目课不少于2节，发现问题要及时记录，

汇总课堂中存在的问题。

2、针对本学科通报的问题进行整改，凡是在常规检查中出现的问题必

须在1周内完成整改，第11周检查组将常规检查的结果交教导处汇总通报。

3、学科教研组每两周组织一次业务学习、中心教研组每月组织一次业务学习;教师每周一次自学业务;教研活动正常开展，做到五个有(有安排、有课题、有中心发言人、有记录、有成果)

4、全体领导班子成员对教学常规进行分块督查，每人检查一块内容，

做到深查、细查，绝不应付了事。抓重点、树典型、奖罚分明。并将结果进行量化积分，例会上公布结果。

东街小学教导处

2014年4月14日

第三篇：教学常规检查

遵义市文化小学教学常规检查意见

为了加强我校教学常规管理，规范教研、教学行为，保证学校的正常教学秩序，深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据我校实际情况，教导处对本学期的教学常规检查提出以下几点意见：

一、教案检查

1、教案设计要求：

(1)教学目标或教学要求按课次或节次写出;

(2)教案分课时写出;

(3)注明教学重点和难点;

(4)有教学过程;

(5)有作业设计;

(6)有板书设计;

(7)有教学反思;

(8)试卷及练习讲评要求：

(9)书写工整(文字整齐、间距合理、作图规范);

(10)青年教师必须写祥案。

2、检查标准：

(1)教案课时数：以教案本上的教学时间为准，一个教学时间算一个教案。(2)教学目标制定：教学目标必须以三维目标形式体现。

(3)教学重点和难点制定：教学重点和难点明确。

(4)教学过程：复习旧知、引入新知、新知讲授、课堂小结、作业设计、板书设计等环节完整。

(5)教学反思：教案总数的10﹪以上必须有教学反思的内容。

二、上课检查

1、上课要求：

(1)上课时做到不迟到、不早退、不无故离开课堂，不拖课，不使用通讯工具。课堂上不准吸烟。

(2)重视直观教学，积极恰当地使用教具和现代化教学设施，努力提高课堂四十分钟效率。

(3) 在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。

(4)每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现科学性和政治性的错误。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，努力形成自己的教学风格。

(5)科学课要按要求做好演示和分组实验开齐开足并注意安全。

(6)无特殊情况，一律不得坐着上课。

2、检查方法：

(1)以学校要求的一切常规记录为准。

(2)以学校和年段的值日记录为准。

(3)以教导处牵头的“推门”听课时的记录为准。

(4)以学生对教师教学情况的反馈记录为参考。

(5)以学生的成绩为参考。

三、作业布置和批改检查

1、作业布置和批改要求

(1)教育学生按时、认真、独立完成作业。

(2)布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容主要是基本的知识与技能的训练。

(3)根据因材施教原则，可分必做与选做，按学生的实际分层提出要求。

(4)各学科应有统一的作业书写规范，每次作业后应有订正。

(5)教师批改作业要及时、认真，批改时，对各类错误尽量做到统

一、规范的批改记号并标注批改日期，要做到全批全改，要求适时记载，并做讲评，对学习困难的同学进行面批。

(6)教师不得要求学生做机械重复的作业。

(7)坚决杜绝让学生批改作业、试卷等行为。

(8)作业布置要求：按上级教育部门规定的作业布置量布置作业，老师一律不得以任何形式要求学生购买其它教辅资料，如有私下购买的，一旦查实，学校将作严肃处理。

2、检查办法：学校定期或不定期检查。每学期全校性定期检查作业批改情况两次，教导处提前一天通知学生准备好作业，由教导处组织相关人员检查。教导处将不定期多次对学生的作业进行抽查。

四、听课和评课检查

1、听课及评课要求：

(1)教师每两周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出意见和建议，并及时与授课教师交流。

(2)每位教师每学期听课应在10节以上。

(3)青年教师每学期听课应在15节以上。

(4)互签“一帮一”合同的教师，双方每月应互听2节以上;除教研组统一安排的听课外，其他的听课，听课老师的听课笔记上必须有被听课老师的签字(注明姓名和时间)。

2、检查办法：检查听课本及听课记录。

五、教研活动检查

1、教研组活动的要求

(1)各教研组要创新地开展教研活动，做好老带新、一帮一活动，教研活动要有中心发言人，定时间，定内容;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、

统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的集体研究。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，做到集体讨论、统一认识、求同存异，把握好大方向，采取多评、多议的形式，讲求实效。

(2)教研活动除了常规的内容外，如果新一轮小继教启动，还要以小继教培训内容为主，教研组活动记载和教师的记录本上必须有培训的记录。

2、检查办法

(1)检查活动内容和以上要求是否落实。

(2)检查老师的活动记录本。

(3)检查出勤情况。教师不得无故不参加活动，如确须病事假，必须向教导处书面请假，同时向教研组长请假，如果只向一方请假将不被认可。请假的记载将作为年终考核的考核依据。如无请假，或请假后没有书面依据，一次教研活动将作两课时缺旷处理。

(4)教研组长无正当理由不组织教研活动，该教研组长作为一次教研活动缺旷处理。

六、听取学生的意见

教导处将不定期召开学生座谈会，对教师的师德思想、教学行为、作业布置、辅导情况作全面的了解，并将学生的意见作为评价教师的参考。

老师们，教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平标准。我们要办人民满意、放心的学校，就必须认真规范我们的教学行为，学校就要对教师的教学常规作认真的检查和督促。教导处将从下周开始进行全面的检查，请老师做好充分的准备。

教导处

2011年9月1日起执行

第四篇：教学常规检查总结

何家场小学2014—2015学年上期

第一次教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此我们组织了由学校行政和教研组长组成的检查小组，对近期来我校所有教师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：学校的管理工作、备课、听课、评课、作业批改等。

一、好的方面

1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等;如黄筱燕、肖薇等教师的教案上的修改可谓是 “满天星”，修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。

教师写的教学反思情况有所提高，少部分教师的课后反思能体

现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。

二 、存在的问题

1、备课方面。个别教师反思过简，部分语文教师没有按课时写反思。有的未超前一周修改(备课)，部分作文备课和作业不符，有的作文未批改，备课讲评已写完。个别教师备课超前过多。

2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。

4、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。

5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，不能虚心向他人学习。大部分教师听课次数不足，除赛课听课外，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。

以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶!

郫县何家场小学

2014年9月

第五篇：教学常规检查总结

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期在分管教学副校长汪小朋带领下，加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教学常规检查

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学反思、班级日志等。

㈠、优点：

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课。①少部分教师做到统观全册。均有超前备课。②书写较以前规范， 1 教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。③备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。④集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

㈡、存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量 2 不高。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

㈢、建议

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。

二、检测分析 ㈠、试题的特点

从每位教师写的试卷分析可以看出：检测题目难易程度适中，既有较浅显的基础知识也有一定量的能力考察。并且试卷题目形式灵活，富有变化，更贴近学生的实际生活。

㈡、优点

3 1、学生的卷面比较整洁、书写比较规范，比以前有进步，这与教师平时的严格要求是分不开的。

2、学生对基础知识掌握比较好，正确率较高。 ㈢、存在的问题 1、教师方面

⑴、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

⑵、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学

2、学生方面

根据试卷反映的问题，以及平时抽查了解发现：

⑴、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

⑵、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

⑶、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

⑷、个别学生家长不与老师配合，没有起到应有的辅导效果。

三、几点建议

4 1、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

2、改进课堂教学，提高效率。

4、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。 5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。