小学学校发展规划

第一篇：xxx小学学校发展规划

xxx小学第三轮发展规划

XXX小学第三轮发展规划教师征求意见稿

办学理念：阳光教育幸福成长

办学思想：全面发展优长育人

核心价值观： 阳光是一种追求(幸福教育)

阳光是一种心态(奉献爱心)

阳光是一种精神(坚韧不拔)

阳光是一种理念(科学育人)

阳光是一种胸怀 (海纳百川)

阳光是一种境界(终身学习)

口号：旭日东升石屹东方

( 抓住校名中石、东二字，尤其“东”字是中华民族的象征，我校居于玉泉区之东。)

办学目标：阳光学生阳光教师阳光学校

创呼市、玉泉区品牌校，在区内外不断扩大知名度 阳光学生的特征(提炼学风)：

1、乐博雅毅

2、健康、快乐、自信、友善、合作

3、乐学创新知行合一

4、乐学会学学会

5 好好学习天天向上

阳光教师的特征(提炼教风)

1、乐教善教让学生终身感念

2阳光学校的特征与具体目标(提炼校风)

1、和而不同乐而不松和谐融通 快乐成功

2、为学生营造快乐成长的空间

为教师铺设成功发展的阶梯

让学校成为幸福和谐的乐园

校训：：

1、迎接快乐而充实的每一天

2、乐博雅毅

3 、向善向上唯勤唯实

向善向上唯实唯新

4、太阳每一天都是新的

5、 好习惯成就美好人生

6、天天有进步日日有收获标志：朝阳磐石

校徽：红圈象征朝阳，白底象征磐石，由石东路首字母(绿 、蓝、红)组成的航船象征行动。我们的行动追逐太阳，向往光明，我们的行动质如磐石，坚如磐石。体现全校师生积极向上、拼搏进取的精神。

校歌：(重新创作)

重点发展项目：

以“阳光教学”为核心针对教学中存在的问题：

仍然以教师为中心，课堂中目标不明、方法不当，不关注目标达成度、不给学生学习思考的时间空间、不关注全体学生、不反馈学生的问题而有效的指导：作业中盲目布置、批改，只重视写了没，不关注学生学习的差异、困难、兴趣，不关注学生的学习过程。教学必须改革。根据老师意见不喜欢有定模，因此选一个理念性的课题，突出学生主体地位，分三个阶段;探索目标，形成三维目标集;探索方法，形成不同学科的方法集;探索模式，形成以教师命名的个性化模式集。

制定阳光课堂教学标准，人人上出阳光课

以“阳光读书”为特色(读、讲、写与书法):增智启思明理修身

自达自得自胜 (苏东坡)

把阳光读书作为学校的特色，快乐读书。由行动到主动到快乐到享受幸福到习惯。有学生、老师、家长各层面的。把读书与演讲结合起来，动静结合，培养学生自信心。班级、校园文化建设相配套。有方案，有措施，有成果，有展示。

以“阳光习惯”为重点：《养成好习惯成长手册》 教师引领 自我教育家校合作，推行“日做十件事”(根据不同年级不同班级的实际可提出不同要求)：每天锻炼一次、每天读书一次、每天为家长做一件事、每天为集体或他人做一件事、每天做一件兴趣爱好的事、每天整理个人卫生、每天按时完成作业、每天预习复习、每天总结反思计

划;天天有收获，日日有进步;天天有发现，日日有发展;天天有超越，日日有创新。把孩子引向光明的发展之路。

落实礼仪教育读本

以“阳光社团”为载体：发挥教师优势，挖掘各方潜能，利用音体美课、各种社团、校本课程，培养学生多种技能。进一步开展好科技活动，以“人以自然”、“人与社会”、“人与人”为主题开展社会实践活动，培养学生自主创新精神，增强社会责任感。深入开展传承非物质文化遗产“安代舞进校园”课题活动。其目的是培养兴趣特长、多才多艺。

艺术类文学类科学类

学校特征： 乐雅创

其它：

1、 与办学理念相适应的管理理念、制度与评价

2、 与理念、特色、重点工作相适应的校园文化

3、 阳光教师的培养(师德，教育教学理念、能力，

基本功，书法、读书、演讲、5333工程等)

访谈内容：

1、 你是否认同学校的办学理念?站在培养什么样的人的角度

思考学校的重点发展目标与特色是否恰当?你有什么新的见解?

2、 集您的智慧提炼校训、校风、学风、教风

3、 您对学校的各项工作有什么好的建议?

4、 语文老师对《关于语文教学的建议》有什么意见?

XXX小学

2012年5月7日

第二篇：xxx学校教研室三年规划

(2009—2012年)

一、工作思路

遵照xxxx学校“十二五规划”的整体安排，为实现《规划》中提出的工作目标，现确定xxxx学校教研室三年的工作思路为：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以改革为动力，以教学为中心，以全面提高教育质量为目的，推进学校课程改革，强化教研和培训工作，加大对学校教学工作的检查与指导力度。完善工作，求真务实，力求实效。

二、主要工作

(一)着力开展教师培训工作，充分发挥教研室的培训服务功能。 教师培训工作是学校教研室的重点工作之一，是一项常抓不懈的工作。在这三年期间，我们主要做好以下工作。

1、抓实师资培训

自主学习与集会培训结合。培训对象：学校领导、学科教师、信息技术专业人员，组织培训者认真学习《课程标准》，深入研究，认真讨论;利用教训周及教研活动时间，对教师进行学科领域的理论与

实际操作培训。激发受训教师学习信息技术，学习课程与整合的教育科研理论，掌握教育科研方法，提高信息素养，提高教学实践中的创新能力，引导广大教师在感知、理解新课标转变教育观念，产生自身发展的新需求。同时通过请进专家、观摩学习等创设情境，设臵具体的重点问题，引导教师在主体活动中展示自己的理念和经验;结合教师的职务针对性地加强理论学习、实践和课题研究，转变教学观念。

2、优化课堂教学，提高教学的有效性

通过随堂听课、观摩教学、教学练兵以及检查教案、检查教研活动等方式，促成课堂教学“三个优”即：

①教学全过程优。形成以学生为主体，师生互动促使学生主动发展的课堂教学模式。

②教学手段和方法优。提倡激活思维的“启发式”、“探究式”、利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性。

③教学氛围优。创建民主、和谐的教学关系和师生关系。

3、每学期做好学校各学科集中备课工作。

备课内容为学科课程标准与解读，教材分析，案例分析和教学计划，教学进度安排等。备课主要采取骨干教师做案例分析，上示范课，说课;教研员评课做专题辅导和共同研讨、交流等形式进行。充分发挥师级骨干教师、学科带头人的指导、示范与辐射作用。

4、做好校级骨干教师和学校新上岗教师的培训工作。

5、抓实特色教育

1、科学教育六到位：落实电脑制作、科技小组活动，校长统○

领，教研室主抓，督促检查每年计划的落实，确保两小组的“六到位”。(即指导教师到位、学生到位、地点到位、主题到位、硬件到位、评选到位)，每年参加各级比赛要获得好的名次。

2、充分利用网络资源和现有各种教学手段，抓实英语课堂教○

学质量，带好学生英语听力培训班，开展英语听力竞赛、课本剧表演、外国电影片断配音和英语角等系列活动，举行一次英语特色教学展示活动，向家长和社会汇报。培养学生口语交际能力;

3、艺术教育熏陶：重视艺术学科整合渗透校本教材，落实课○

堂教学，拓实第二课堂;抓好“一节”(艺术节)、“一会”(运动会)，“五队”(舞蹈、鼓号、腰鼓、书法、体育训练队)。

(二)深入开展教学研究活动，努力开创学校教研工作的新局面。

教研工作是学校工作的主体工作。按照把学校办成研究型学校的工作目标要求，学校教研工作仍要始终围绕深化课程改革，促进教学质量提高这个主旨进行。

重点要做好如下工作。

1、继续开展好学校各学科教研课题的实验研究工作。各学科教研课题的实验研究工作。各学科至少要确立项研究课题，课题研究要多角度，多层面，多级别。要有国家、兵团、师、校各级研究课题。课题立意要新颖、研究要创新，要符合教育教学规律和学科特点，要有影响力和辐射、推广价值。

2、每学期至少开展一次学校学科教学研讨会。根据学校课程改革进程，针对学科课程标准要求，有计划地举行各学科不同类型，不同课型的教学研讨会，解决新课程改革中的新问题，探索和总结课改经验，深化课程改革以促进教学质量的提高;适时召开学校各学科教研课题研究阶段性成果汇报研讨会，深化和推广课题实验工作。

3、继续开展好学校教学开放周活动，发挥开放周的示范和辐射作用。每学年举行一次校级教学开放周活动。教学开放周活动要立足于全面贯彻教育方针、全面落实课程计划，深化课程改革，达到全方位各学科对外开放的程度。

(三)强化对学校的教学检查与指导，发挥教师进修学校作为教育局参谋部和作战部的职能作用。

1、不断修订好《全市中学校教学检查评估细则》

2、在市教育局的领导下，做好每常年的全市学校教学检查评估工作，还要加强平时的检查与指导。

(四)加强教研员队伍的自身建设，不断提高教研工作能力与水平。

1、加强政治学习，学习邓小平理论与“三个代表”的重要思想，不断提高思想政治觉悟，与党中央保持高度一致。

2、加强业务学习，积极认真阅览各种教育教学刊物，积极踊跃参加省市组织的业务学习、和各种教学研讨活动，不断充实和武装自己。认真总结教学教改工作经常撰写课题报告和论文，形成特色和风格。努力使每位教研员能够站在教学改革的前沿，引领和指导教学和教改工作，争做示范、创新、专家型教研员。

第三篇：XXX中心小学三年发展规划

XXX镇中心小学创建于1953年，位于212省道赫章县城北20千米处，校园占地面积21513平方米，校舍建筑面积5080平方米;学校有教师56人，其中有53人具有大专以上学历，有小学高级教师27人;有教学班19个，在校学生1207人。学校有远程教室、图书室、仪器室、实验室、微机室各一间，图书室藏书12560册;有班班通设备21套，办公电脑22台，篮球场3个，羽毛球场一个。

近年来，在上级教育主管部门和镇党委、镇政府的领导和关心下，我校认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕“优化育人环境，提高教师素质，促进学生身心全面发展，办人民满意的教育”的办学宗旨，秉承“发展教育，建设家乡”的办学传统，以“勤学习、诚做人、勇探索”为校训，崇尚“厚德，博学，敬业”的教风，团结进取，开拓创新，以质量求生存，以特色促发展，积极推进素质教育，不断提高教育教学水平。为使学校的内涵建设向纵深发展，努力成为县品牌学校，特制定我校新三年(2014——2017)发展规划。

一、学校现状分析 1.学校发展优势

(1)学校位于XXX镇中心区域，具有生源优势，且随着城镇建设的发展，该优势将更加明显。

(2)学校环境优美，教学设施较为完善。

(3)学校师资力量较强，行政班子较为年轻，团结一致，有开拓进取的精神。教师队伍年轻，素质优良，充满朝气，学历达标，发展潜力巨大。

(4)学校历史悠久，形成了一定的办学特色，管理体系。 (5)近年来，学校办学理念不断更新，在教育教学管理和质量方面提升较快，有一定的社会美誉度。

2.面临的问题

(1)我校距离县城近，对教师队伍稳定造成了很大影响，教师队伍主人翁精神不强，学校凝聚力不够。

(2)我校虽然教师队伍年轻而充满活力，但是相对年轻，教师教育底蕴不足，职业倦怠现象严重，骨干教师队伍建设非常薄弱，专业引领作用需要不断增强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。

(3)我校对教师及学生的评价体系与素质教育的要求不能很好的契合，对教师学生的评价仍是以成绩论“英雄”，考评科目不全面，导致与素质教育相去甚远。

(4)我校虽有一定的教科研基础，拥有自己的课堂模式，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强，使得我校的教研工作趋于形式化，对教学及教师的发展没有起到应有的促进作用。

(5)学校特色未彰显，我校目前工作仍处于完成任务的模式，学校文化，特长教育仍然相对薄弱，尚待深入。总体来说，在普及和深化的协调过程中还不够完善，将深化特色内涵，完善艺术特长培养机制，以期获得更快、更好的发展。

(6)家庭教育比较薄弱。随着社会节奏的加快，家长忙于抓经济，再加上留守儿童的比例不断增长，家庭教育出现两极分化的现象越来越严重。家生家长中有相当一部分人忙于工作，不重视子女的教育，把教育学生的任务全部交给学校，学生教育很难形成合力。由于家庭教育的缺陷，致使学校教育与学生行为相互脱节，学生“双重人格”现象不少。

(7)学校面临的竞争日益激励，私立学校的竞争，将来第二小学的建立，教学质量如不提高，必定使得我校生源优势受到冲击。

三、发展前景

随着地区性经济和社会的发展，面对社会上日益增强的知识需求，学生家长也理性地认识到不重视子女的教育，将会给自己带来沉重的教训。因此他们对子女的教育越来越重视，对优质教育的需求也越来越迫切，对学校办学要求也越来越高，而家长固有的知识结构已不能满足子女健康成长的需要，再加上他们平时忙于事业发展，没有时间顾及子女的教育，因此更多的家长向学校寻求帮助，这为学校工作带来压力的同时也为学校的发展提供了机遇。

四、发展目标

(一)办学理念

“优化育人环境，提高教师素质，培养学生良好习惯，奠定学生发展基础，办好人民满意的教育”为宗旨，努力提高学生综合素质，大力增强广大教职工的服务意识，提升服务质量，实现教书育人、环境育人、服务育人，促进学生全面发展、健康成长。

(二)办学目标

以培养学生良好习惯，奠定学生发展基础为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养，创建学校特色文化为出发点和归宿，力争到2017年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。

校训：学做人、勤学习、勇探索。 校风：明德，启智，务实，正身。 教风：厚德，博学，敬业。 学风：勤学，乐学，善学。

(三)培养目标

把XXX镇中心小学的学生培养成为具有良好品行，身心健康，基础扎实，勤学，乐学，善学之人。

五、具体目标、实施策略和推进计划

(一)学校管理 1.具体目标

通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为赫章县有影响力的品牌学校。

2.实施策略

(1) 实行民主与集中相结合的管理制度。根据学校的特点，我们实行学校校长负责制，充分发挥教职工代表和其他社会力量的作用，通过教师会、学校发展管理委员会、家长委员会、教研组会等形式让教师、家长、学生参与学校管理。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。发挥少先队的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

(2) 完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。

(3) 发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。

(4) 增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师;尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作;搞好食堂管理、生活管理;站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

(5) 坚持“安全第

一、质量第

一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患;培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。 (6)严肃各部门工作作风，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新;凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。

3.推进计划

(1)2014年9月-2015年9月

构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，努力实现“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。

(2)2015年9月-2016年9月

大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯;大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法;继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围;进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育达标校、艺体教育先进校、文化建设先进校的目标。

(3)2016年9月-2017年9月

加强学校教科和校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成为具有特色的品牌学校。

4.成功标志

(1)学校常规管理制度健全，各部门工作制度及考核制度完善，教师考核机制完善，较为合理。

(2)学生综合素质评价机制健全，学生综合素质得到真正提高。

(3)教师相对稳定，学校形成特色。

(二)德育与校园文化建设 1.管理目标：

确立“以德治校，全员德育”的德育教育理念，坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。

2.实施策略：

(1)面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。

以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和孝敬教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。通过广播、宣传窗、黑板报、晨(班)会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生思想道德教育的网络体系。

努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。

以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。加强对未成年人的校外法制教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。 以家长学校为平台，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。

加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。

(2)加强少先队、班委会组织建设，发挥少先队、班委会组织的育人功能;积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成特色的育人模式。

(3)创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。精心组织各类兴趣爱好小组，制定长效的兴趣小组活动机制，开展丰富多彩的特长教育，培养学生有益身心健康兴趣爱好，形成浓厚的校园文化氛围。

打造特色校园文化活动，为师生的各种特长搭建平台，并形成一套长效机制。

结合校本教研，开发出适合本校的德育和艺体类校本教材。

3.推进计划：

(1)2014年9月-2015年9月：以创建赫章县“法制教育示范学校”、 赫章县“校园文化建设示范学校”赫章县“三生四爱五心五好’主题教育示范学校”进一步规范、完善德育管理体系。

(2)2015年9月-2016年9月：组建各类兴趣小组，加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。强化少先队组织建设，积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动，校园文化活动，营造浓厚的校园德育氛围。

(3)2016年9月-2017年9月：形成学校文化特色，完善学校德育与文化建设体系，并形成一套长效机制。

4.成功标志：

(1)通过几年努力促进学校快速、均衡、健康发展，学生综合素质显著提升，学校常规管理获得良好的社会声誉。

(2)学校德育工作取得社会认可，学校顺利通过各类评估验收，确保校园安全、和谐、有序。

(三)教学管理 1.具体目标

以新课标理念为核心，培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，让每一位学生获得理想发展。

2.实施策略：

(1)转变教育观念。培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“勤学，乐学，善学”的课堂学风。

(2)建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念的学生综合素质评价体系。发挥评价的教育和引导功能。 (3)倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。努力创建合作共赢的学习型教师群体。

(4)构建以学为主课堂教学模式。在前几年探索课堂教学模式的基础上，重点构建“一切以学生的学”为出发点的教学模式，改变学校教师“授知识”为主的教学方式为“授道”为主的教学方式。做到“三个重视”：重视培养学生做人的道理，重视启发学生思维的发散，重视锻炼学生动手的能力;“四个带上”：把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂;“六个标准”：目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。

(5)实施质量工程。采用六年一贯、分年实施策略，一二年级重培养学习习惯，三四年级重均衡发展，五六年级重抓两头促中间，提高整体学业水平，全面提升学生的学习品质;低年级过好识字关和口算关，中高年级侧重写作能力的培养、数学思维能力及综合能力训练，确保学生以良好的素质进入初中学习。

(6)开发校本课程。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。根据学校实际，在三年时间内，开发出符合本校教学需求的课件库及适合本校学生实际的作业本、练习、单元、期中、期末复习资料以及学业考试复习系列资料的资料库。完善学生竞赛序列，重视特长生、尖子生的培养，提高学业竞赛获奖档次，增加获奖数量。

(7)实施分层教学。淡化后进生概念，建立学生在校表现与学业“会诊”制度、跟踪分析制度，实施“帮教助学”制度。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。

3.推进计划：

(1)2014年9月-2015年9月：完善学校教学常规，规范教师的教学行为。开展有实效性的校本教研活动。稳步提高学校的教育教学质量。

(2)2015年9月-2016年9月：加强教学过程的管理，组织教师开展全员赛课活动。积极探索符合学生自主学习的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。进一步提高学校的教育教学质量，大力提高学生综合素质。

(3)2016年9月-2017年9月：充分调动教师工作的积极性，扎根曲小，献身教育。构建并实施学生综合素质评价体系。汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。努力提升后20%学生的学习成绩，确保XXX镇中心小学各方面的能力在全县领先，并取得良好的社会效益。

4.成功标志： 教师：

(1)教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。教学内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展。围绕教学目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的情境，营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围。在各级教学业务比赛中有较多人次获奖;做到“四好”：备好一份教案、上好一堂课、出好一份试卷、写好一篇经验总结或教育教学论文。

(2)各科都有县级以上的骨干教师。

(3)编写出符合学校实际的校本教材若干本。 (4)有一套完整实用的新课程课堂教学课件、作业本、试卷库。

(5)编印优秀课堂教学案例集、教师论文集。 学生：

(1)学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在学习和解决问题的过程中形成一定的思考能力和方法。学生的学习品质全面提高，自主发展。

(2)每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展。 (3)教学质量稳步提高，学生综合素质有明显提高。 (4)在各级各类竞赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高。

(四)教师管理 1.具体目标

通过三年努力，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任学校教育教学管理的师资队伍。 2.实施策略：

(1)师德师风建设方面：

① 继续坚持“教师暑期师德学习培训”制度，要求所有老师积极参加学习培训，通过学习培训、自我提升，写出师德培训体会;

②要开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作;坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任的评选活动;

③制定XXX镇中心小学教师师德考核办法，每年对所有教师进行一次师德考核，并形成长效机制。

(2)教师的专业发展

①开展教师专业发展工作，对教师专业发展基本情况进行调查摸底。每个教师开展自我分析，在自我分析的基础上，制定教师专业发展三年目标。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成发散点;定期让部分骨干教师开出示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。

② 积极采取措施，促进教师的迅速成长。每年至少1-2次邀请专家或者名师作教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平;每年至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教学能力;完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。

③大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位;修订完善学校教科研工作奖励制度;强化校本研训和教育科研。建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度;对县区以上的公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干;积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会;以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。启动各教研组的作业练习的选编工作。

④加强教研组、备课组建设。充分发挥教研组、备课组在学校教学工作中的堡垒作用，完善学校先进教研组评比办法，根据各教研组的工作情况和评比条件，每学期评出先进教研组1个，并给予一定的物质与精神奖励。

⑤加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，邀请市、县内优秀教师来校上示范课;组织教师外出听课学习，开宽教师视野，提高教书育人本领，促进教师迅速成长。

⑥重视对青年教师的培养工作，落实培养措施。除校内采取师徒互帮互学外，为青年教师提供外出进修学习机会，搭建青年教师成长平台。

⑦健全和完善学校星级教师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。

(3)稳定教师队伍

①关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。对在XXX镇中心小学工作的老师，我们尽最大可能关心、爱护他们，帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使他们安下心来做好教育教学工作;

②逐步提高教师的生活待遇、经济待遇。力争拉开特别优秀教师与一般教师之间的收入差距，使优秀教师能进得来、留得住、教得好。

③学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题;并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松教职工的心情，促进教师之间的情感。

④适时邀请专家为全体教职工进行心理辅导。 3.推进计划

(1)2014年9月-2015年9月

建立健全学校全员赛课的评比活动制度，使教师寻找自己的差距，提出努力的方向。

(2)2015年9月-2016年9月

继续重视、加强对骨干教师的培养，充分发挥优秀教师的作用;采取以老带新的方法，加强对青年教师的培养;人人树立“一切为了学生，为了学生的一切”的理念;培养一批轻负担、高效率的教师队伍;30%以上的教师都可以上县级以上公开课。

(3)2016年9月-2017年9月

通过三年努力，进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队;力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体，使每一位教师都能胜任我校的教育教学管理;65%以上的教师都可以上县级及以上公开课。

4.成功标志：

(1)教师的教育理念进一步提升，教师的教学水平进一步提高，教育思想紧跟时代步伐。

(2)教师的师德修养、职业道德水平得到进一步提升，学生及家长的满意度稳定在85%以上;涌现出一定数量的县及以上级别的优秀教师。

(3)教师的教科研能力和水平明显提高，参加上级有关论文、案例、命题、优质课评比、课题研究等获奖率大幅度提高。

(4)教师的本科学历、中高级职称的比例进一步得到提高。

(5)教师队伍趋于稳定，幸福指数逐年攀升。

(五)教科研工作

1、具体目标

通过三年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平;推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果，力争在上级教科研成果评比中，获取一定的名次。注重教科研工作的规范化、制度化建设;在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。

2、实施策略

(1)明确教科研工作职责，加强对教育科研的领导。完善教科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。 (2)学校把教育科研放在“工作计划”的突出位置，领导好教育科研规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。在一定的条件下，邀请有关专家学者，来学校对教师进行教科研工作的理论和实践指导，以提高教师的教科研理论水平和实践能力。

(3)引导教师积极参加各种教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态;指导教研组推进教学课题教学的探讨和研究，推动课堂教学有效性的实施，努力提高教学质量。

(4)加强横向联系，与其他兄弟学校共同开展调研工作。互通有无，交流信息，相互学习，相互取经，做到优势互补。

(5)深入课题组指导课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，努力使课题的研究切合学校的实际、学生的实际、新课改的需要;对已经申报的课题，指导有关课题组争取按时结题;同时指导教师有选择地争取申报新的课题。

(6)组建自主性学习课题领导小组和实验团队，外出学习取经、聘请专家引导，大胆尝试，力争“自主性学习”研究尽快出成果

(7) 建立和健全教育科研网络。形成学校教务处——教研组——研究者的教育科研网络。密切教育科研、教研、教学工作的结合，提高学生的学习质量。

(8) 强化校本培训，实行研训一体化，建设一支校本培训骨干队伍，丰富校本培训的内容，努力提高校本培训的质量，提高校本培训的效果。

(9)加大经费投入，建立教育科研强有力的物质保障。

3、推进计划：

2014年9月-2015年9月：

进一步完善有关教科研工作制度，制定《XXX镇中心小学教育科研工作奖励制度》，提升教师的教科研意识;编撰《XXX镇中心小学教师教科研论文集》。

2015年9月-2016年9月：

进一步提高教师的教科研意识和学校的教科研氛围。争取每位教师每一学年读一本好书，写一篇读书笔记;组织好“教师读书随笔”征文活动;在学校开展一次全校性的教师教科研论文、案例等评比活动;刊出有一定质量的《教师优秀论文集》。

2016年9月-2017年9月：

教师的科研意识更加浓厚，课题教学都能注重教学反思，争取有一定数量的教学论文在省、市级比赛中获奖;在参加上级有关优质课比赛、教学技能比赛中能取得好成绩。能有县级及以上的课题成果，并使课题研究成果应用到教育、教学，真正起到提高教育教学质量的作用。

4、成功标志：

(1)教师的教育科研意识在现有基础上得到进一步提高，学校的教科研氛围浓厚;消除过去的教师在教科研工作上的“没有时间和精力搞科研”、“科研就是写写文章”等不正确的认识，教师的教科研理论水平进一步提升。 (2) 学校有一套完整而实用的教育科研管理制度和比较实用的教师教科研评比、奖励办法，引导教师积极参与教科研活动。

(3)两年有一本教科研方面的论文集。

(4)有一套符合学校学生实际的作业、练习、考试、复习的校本教材。

(6)参加县级的有关论文、案例评比，获奖率占全校教师总数的11%及以上，并且有3-5篇教育教学论文在县级及以上获奖或发表。

(六)后勤服务

1、具体目标：

增强后勤人员的服务意识，提高服务质量，营造健康、温馨、文明的工作、学习、生活环境;切实加强食品卫生，确保食品质量;健全后勤管理各项规章制度，落实后勤管理措施;创建平安、整洁的师生生活环境;提升校园软、硬环境的层次，保障学校日常工作，尤其是教学工作的高效健康运行。

2、实施策略：

(1)加强后勤内部管理，按照“分工负责，各尽其职，高效动作”的原则，完善后勤管理制度，为师生提供优质服务。

(2)加强校园环境建设。规范电线、网线安装，规范配电箱维护，及时维修教育教学设施，更新办公设备，改善办学条件，提升师生工作、学习、生活环境。

(3)完善教学装备，重视信息化建设。教师办公室电脑超过使用年限，已不能满足教学、办公需要的，要及时予以更新。建设校园局域网，实现教育教学资源共享。完成学校宣传载体的及时更新，建设电子幕墙，改善校容校貌。

(4)加强对后勤人员培训工作，提高他们应对突发事件的能力。

3、推进计划：

2014年9月-2015年9月：完善教育教学及生活设施设备等资源配置，完善后勤保障制度，落实对后勤人员、生活教师的安全培训措施，促使后勤人员、生活教师掌握消防器材使用方法，优化后勤服务品位，巩固平安校园成果，为实现我校各项工作正常提供有力保障。

2015年9月-2016年9月：进一步加强校园软硬环境建设，创建节能环保型绿色校园。

2016年9月-2017年9月：打造学校文化与教育内涵品质，努力建成“和谐景致型”校园，实现我校的可持续发展。

六、保障措施

(一)思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

(二)组织保障

1.学校成立以校长为组长，副校长为副组长，工会、办公室、总务处、教务处、年级组、教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。

2.党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用;行政中层职责分明、责任到人、分工合作;工会起好桥梁作用。

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经全体教师会通过。一经通过，必须扎实落实，制订相应的实施方案和评估体系;每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

(三)资源保障

1.经费保障：学校要力争上级的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2.激励机制。完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。 3后勤保障。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

学校将按照科学发展观的精神，面对新的挑战和机遇，在上级的大力支持下，通过全校教职员工的不懈努力，立足学校实际，发扬创新精神，牢牢把握可持续发展的大方向，走内涵发展之路，以内涵发展带动学校的全面发展，以内涵发展促进教师的专业化发展，以内涵发展全面提升学生的综合素质;以学校《三年发展规划》为目标，脚踏实地，勤奋工作，苦干巧干，不断进取，把XXX镇中心小学办成“家长满意的学校，质量一流的学校”，共同谱写XXX镇中心小学可持续发展的新篇章。

第四篇：xxx小学学校食堂食品安全自查报告

我校为贯彻落实小金县食品药品监督管理局、xx县教育局文件《食药监 [2014] 11号》文件精神，我校食堂卫生工作领导小组于3月10日对学校的食堂食品卫生安全工作展开了全面、认真的自检自查，现将自检自查情况报告如下：

一、自查内容：

本次自查共包括卫生许可证;工作人员健康及培训证;卫生规章制度及管理人员;索票索证;工作人员个人卫生情况;食品的用具要求;食品有关要求;食品进货渠道卫生要求;食品储存库要求;食堂内外环境;食品加工场所要求;食品添加剂使用是否规范等方面的内容。

二、自查过程：

在自查中，我们本着对全校师生负责的高度责任心，认真地对食堂的卫生、质量、设施设备、加工过程等方面进行严格检查。

1、 我校已于2012年4月18日取得了县食品药品监督管理局颁发的《餐饮服务许可证》，有效期至2016年4月17日。

2、学校制订了食堂各项管理制度，制度完善，由总务主任杨志林负责食堂食品安全，学校每月一次对食堂进行定期安全检查。

3、学校食堂和后勤服务人员一共2人，均参加了体检，持健康证上岗，且健康证在有效期内。

4、学校的原材料采购采取了定点采购，有原材料索证凭证。

5、食堂一日三餐均进行了足量的食品留样。

6、学校餐具及食堂用品均每日清洗消毒。

7、学校使用的食品添加剂有专柜存放、有专人管理。

8、学校不加工凉菜。

三、存在的问题：

1、食堂个别后勤服务人员未安规定着装。

2、食品添加剂专柜未及时上锁。

3、留样盒有损坏。

4、洗涤剂排放位置不正确。

针对上述检查中存在的问题，学校责令总务处必须立即加强管理和维修，更好的为学校教育教学服务。

第五篇：XXX义务教育均衡发展目学校介绍解说词

各位领导您们好!欢迎来到XXX小学，我是图书管理员xxx，下面由我向各位领导介绍我校各室管理情况。

首先，是图书管理，我校有图书8160册，共计17万余元，生均22册，能够满足我校师生阅读;由于危房改造，我们没有专门的图书室，为丰富师生阅读，我校将图书分别放在一年级，二年级和食堂二楼，这些是5月底新配发的新书，等我校图书室建好统一分类贴标签。另外，我们在各班设有图书角，由各班教师及班级图书管理员参与管理;我校图书室开放时间是每周

二、

三、四下午5;00到5:30，由班级图书管理员轮流参与借阅登记和卫生打扫工作。

下面我要向各位领导介绍的是我校的音乐器材，有乐器26种，207件，价值为14936元，在平常的课堂教学和训练中都有使用并登记，管理表册完善。

音乐器材旁边是我校科学仪器柜，这些仪器是以一类学校仪器配发的，有122种，分为模型、力学仪器、光学仪器、药品等九大类，总价为18978元。这些仪器能够满足我校三到六年级的44个分组实验和20个演示实验的需求，由于实验室尚未建好，所以大部分仪器只能用作演示实验;我们实行一人管理三人用，并要求这个星期要用的科学仪器必须提前一个星期录入实验通知单，并且当天借当天还。

接下来，我要介绍的是数学仪器，这些数学仪器是2013年省薄改时配发的一类数学仪器，有58种，1260件，价值为5160元。这

些数学仪器能能够满足我校教师教学辅助的需求，我们在教学中注重数学仪器的使用，使用率为100%，其中，低年级使用率最高的是竖式计算器、直尺和量角器，需要用到数学仪器的教师都是当天借当天还，并填写好使用登记表，让这些数学器材的价值得到充分发挥。

我们的右手边是美术器材柜，这些器材设备完善，分为写生灯、石膏写生模型、画板、画凳等12种，47套，总价为8688元。这些器材主要用于课堂教学和课后兴趣小组，每周

二、

三、四借出，周五全部收回，每周使用正常，让器材为教学服务。我校兴趣小组学生作品参加过各种比赛，分别获得省、州、县、乡的一等奖、二等奖、三等奖这就是美术仪器室管理简介。

最后，我要向各位领导介绍的是我向的体育器材，这些体育器材是2013年薄改时配发的二类体育器材。田径类36种，球类18种，总价为47398元，。这些器材能够满足我校教师的每节体育课和学生两操“一活动”的需求，并能够为我们开展田径运动会的各项比赛服务，因此，更好的促进了我校的全民健身活动。我们有健全的管理制度、借还登记表和损坏记录表，体育器材使用率为100%. 以上就是我校各室管理情况简介，谢谢各位领导，我的介绍完毕。