初中生成长烦恼之我见

第一篇：初中生成长烦恼之我见

员工成长之我见

青年员工成长之我见 ——点滴建议，为公司添彩

青年员工是企业的生力军，更是将来支撑公司更好更快发展的中坚力量，他们的成长关乎公司人才队伍层次化培养的质量与风貌，如何让他们及早融入公司这个大家庭、较好地转变角色对公司的发展显得尤为重要。为了更好地给项目部与公司的发展献言献策，现整理归纳有关建议，希望能对推动青年员工的成长与培养起到积极作用。

一、关于青年员工的定位、规划、适应、胜任、发展、成长等问题的建议

1、正确指导青年员工融入公司，培养员工工作积极性;

大部分青年员工入职时，工作经验不足，对公司所属项目部的工地生活不能迅速地适应，往往会造成情绪波动大、不能够充分发挥工作热情等负面情况的发生。项目部与公司要一道加大力度开展青年员工刚入职期间的指导工作，引导树立正确的人生观、价值观，使其顺利地融入集体，鼓励老员工及项目部领导多给予关怀，加强团队凝聚力的同时帮助正端正立青年员工的工作态度，提高其工作积极性。

2、观其发展，及时正确的辅助建立职业生涯规划;

青年员工往往对自身岗位的定位与发展认识不清，部分员工会存在好高骛远、急于求成等现象，入职后，可根据他们在岗位上的表现，综合权衡项目部的实际情况，由项目部人力资源的有关负责人辅助其建立短、中期职业生涯规划，调整思想误区，以便员工能清楚认识到

自身的发展方向与成长要点。

3、关注青年员工的思想动态，较好地掌握并帮助解决工作与生活中的难题;

青年员工受外界因素影响较大，思想起伏变化大，项目部要多收集并掌握青年员工的思想动态信息，尽量解决并满足青年员工的合理诉求，避免青年人才的流失。

4、制定多种类、多方面的激励性奖励措施;

开展形式多样的奖励活动，为青年员工搭建不同的展示舞台，一方面能较好的激发员工的工作热情，另一方面能够提高员工的技能与工作效率，对公司的青年人才队伍的壮大与成长大有裨益。

5、综合培养，全面提升综合管理水平。

公司的长久稳定发展，不仅需要技术过硬的骨干人员，更加需要综合管理水平拔尖的新型复合型人才。公司可牵头多组织开展覆盖各岗位工种且针对青年员工综合成长的专业知识讲座或培训，给他们提供良好的环境，充分发挥他们的优势，使他们始终高扬“五四精神”的光辉旗帜，锻造成为能适应不同岗位要求与技能的综合管理水平扎实的优秀员工。

二、关于“师傅带徒弟”与“深入一线，高效管理”的建议

2014年是公司迈向新发展高度重要的一年，也是司属各项目部大展拳脚的“竞赛年”。项目部继续深化开展目标管理，同时按照公司指示，结合自身实际情况，制定并实施符合发展大局的“深入一线，高效管理”的主题实践活动，这无疑给青年员工带来了机遇与挑战，

项目部要牢牢把握青年员工的力量，充分调动他们的能动性，从服务项目部发展与培养接班人的原则出发，争取让青年员工发挥较多的作用。首先，严格要求青年员工认真履行本岗位职责，工程管理类的岗位要多深入一线施工现场，熟悉各工序工艺，学会归纳总结，善于发现并解决问题;其次，利用开展主题实践活动的契机，适当增加青年员工任务与职责，结合考核激励制度，用饱满的任务量刺激其不断学习，形成学以致用的良好势头;再次，项目部要收集并采用青年员工对促进发展提出的好的建议、意见，给青年员工开动脑筋提供有力支持。

人才培养是公司持续稳健发展的基本方针，是项目部为公司谋发展的基本职责，项目部要切实落实“师傅带徒弟”，把这项工作作为今后重要工作认真做好，将项目部打造成为员工学习、成长的乐园。第

一、要鼓励新老员工积极参与，提倡“一徒多师或一师多徒”，帮助新员工尽早的熟悉和掌握岗位专业知识，增强老员工责任心;第

二、及时跟踪成效，对“徒弟与师傅”制定严格的考核办法，在考核节点，认真执行考核要求，检验“师傅与徒弟”的教学成果，保证学教工作扎实有效地开展;第

三、对照实施过程中发现的问题，及时完善“师傅带徒弟”以适应新的形势与要求。

三、关于“5816人才梯队计划”、“技能工人技能等级考核激励机制”的建议

未来几年，公司将继续保持快速发展的态势，公司制定并实施的“5816人才梯队计划”、“技能工人技能等级考核激励机制”等若干

办法，将对推动公司实现“成为华南地区轨道交通行业的龙头企业”起着重要作用，在此，对上述两个办法的实施提出三点小小建议：

一、人才梯队计划适当增加青年员工的比重，尤其是有胆识、有潜能的优秀青年员工，从而激发全体青年员工的工作积极性;

二、技能等级考核激励制度要细化划分，制定中、短期考核节点，以便让普通员工通过刻苦钻研技能后赶超考核指标时，能被及时发现，避免出现人才的埋没;第

三、提倡公平、公正原则，计划与机制面向公司所有员工。

四、关于青年员工引进与培养紧缺型人才的建议

面对竞争日益激烈的轨道交通行业，人才的引进与培养已成为公司生存发展的重、难点问题，倡导行之有效的优秀人才招揽、培养、任用等机制，是解决公司当前人才紧缺瓶颈问题的有效办法：

(1)继续提高公司的知名度，落实完善人才招聘渠道，积极挖掘高校或相关单位的优秀人才，注重利用优势资源吸引外部单位经验丰富的优秀员工加入公司，着力打造强大的专业化人才梯队;

(2)安排工作经验较为丰富的员工以导师或师傅的角色培养青年员工，帮助青年员工迅速掌握本岗位基本技能，对于公司紧缺型人才比如有经验的值班工程师、中控手、土建施工员等，可采用一位老师傅带领多个徒弟的方式，同时均衡各项目部的老员工的数量，将老员工较为充裕的项目部分流一些至人员经验匮乏的项目部，争取较短时间内，如雨后春笋般，涌现一大批出色的青年员工。

(3)加大培训与交流。经常组织举行内容多样的培训活动，公司牵头组织或项目部自行举行员工交流见面会，探讨和研究工作、生

活中的问题，增强员工的友谊与凝聚力。

(4)对表现突出的优秀青年员工要敢于任用，给予其更好地成长与发展空间，让赶超优秀、争做典型成为青年员工成长的风向标。

五、关于利用新媒体服务公司的发展的建议

当今时代，新媒体、新的交流方式迅猛发展，80后和90后青年员工也热衷于运用信息化时代的产物。一方面，充分利用集团与公司的宣传报道版块，用优秀员工的典型事迹教育、引导、启迪青年员工，使企业精神人格化、形象化，使青年员工在和谐向上的氛围中不断成长;另一方面，利用网络、电视等多种传播形式，组织员工学习党的先进思想与政策，用党的正能量武装青年员工，使他们勇于创新、吃苦耐劳，让他们认识到个人与企业发展紧紧的“捆绑”在一起，践行爱岗敬业的先进职业操守;最后，要针对青年人精力充沛、思维活跃、兴趣广泛等特点，组织开展丰富多彩的文体活动，深入推进青年员工交流活动，让青年员工在活动中陶冶情操、塑造优良品质，不断提高自身素质，弘扬团队精神。

公司与项目部要积极搭建青年员工的交流平台，倾听青年员工的思想动态与发展需求，关心青年员工的成长、关注青年员工的成才、关怀青年员工的生活，携手一道为公司美好的明天而不断奋斗，共同谱写企业发展的新篇章!

第二篇：解读初中生成长烦恼

“遭遇公交色狼怎么办?”“被同学孤立了怎么办?”“失恋了怎么办?”“迷上了网络游戏怎么办?”“我很努力，但成绩总是上不去怎么办?”在孩子成长的过程中，类似的烦恼不少，而这些烦恼，在厦门金尚中学心理教师李远最近出版的《解读心灵密码——— 初中生成长烦恼全攻略》一书中都能找到答案。

荣获全国“十佳”中小学心理健康教育教师的李远说，书中所列的问题都是初中生常见的心理困扰，而通过对这些问题背后原因的解读，希望帮助孩子们化解成长中的烦恼，走过生命中的雨季。

十年案例结集成书

李远老师从事中学心理教育工作已经10年了。在10年一线的学生心理咨询过程中，李远老师发现，初中生遇到的问题具有一定的普遍性，今天这个学生遇到的困惑或许明天就是另一个学生的烦恼。于是，她萌生出一个想法：如果把学生常见的这些心理困惑和烦恼编成一个个具体的案例，并开出相应的 “处方”，那么，就可以帮助更多的学生化解这些烦恼。于是，李远老师利用课余时间把自己这10年的心理咨询记录进行了分析整理，并从中筛选出了学生最经常咨询也最具有代表性的案例进行重新编写和归类，包括了自我认识、同伴关系、异性情感、亲子关系、师生关系、学习辅导、中考辅导、情绪行为、生活适应、性教育等十大主题，在每一个主题下又划分成不同的小专题。

书中共有72个小专题，每个小专题又由三个部分组成：包括烦恼概述、铿锵论坛、开心宝典。“烦恼概述”是娓娓道来的一个个案;“铿锵论坛”是通过讨论和仔细的分析，道出了学生内心成长的烦恼;而“开心宝典”则是引导大家如何走出“雨季的泥淖”，其中，既有对学生的建议，也有对家长的建议。

有意思的是，每一专题均配有两三幅插图，生动而富有内涵，而书中的所有插图，都是由学校的学生自己画的。

语言通俗风趣幽默

在这本书里，李远老师化身为“子木姐姐”，她带领着“蟀哥”和“痘姐”(代表初中生的不同群体)一起向读者走来，用通俗平实而又风趣幽默的语言，针对初中生出现的各种问题发表着不同的见解，碰撞出思想的火花，给人以心灵的感悟。

比如，在“迷上化妆的女生”这个专题里，对一个叫晓雯的、特别喜欢打扮的女生的描述用上了“把自己涂抹得像个唱戏的似的”、“美容达人”等风趣幽默的字眼。而类似“要在脸上涂画得跟熊猫似的，还没有那个胆量。除非想让我妈扁死，想让同学口水淹死”这样的俏皮、生动的语言随处可见，相信学生们看了都会会心一笑。

李远老师说，“蟀哥”其实是大学心理系四年级的男生，阳光、幽默又有点自恋自信。曾考虑过用“帅哥”似乎更有积极意义，但从初中生接纳的角度来看，“蟀哥”更符合他们的习惯用语。而“痘姐”也是心理系大学四年级的女生。作为学长、学姐，他们也经历过成长的烦恼，再加上具有心理学背景知识，现在还处于大学学习阶段，他们更容易从学生角度去理解学弟学妹们的行为。

“板着面孔的说教很难让人接受，特别是对于处在青春期的学生来说。”李远老师说，最后采用的这种既有生动个案、又有鲜活对话、还有贴心建议的创意和结构，为的就是让学生能够快乐地接受引导。

每个故事都有代表性

在书中，对每个案例中的人名及个人相关信息都做了处理，他们可能是某个案例的改编，也可能是某个群体的缩影，许多学生都可以从中找到像自己又不像自己的“影子”，因此，可以说每一个故事都具有代表性。

有一个学生在画插图时问李远：“老师，书中的案例很像是在说我，可你是怎么知道的?”李远老师笑言，其实学生成长过程中有很多共同的问题，书中的问题不必刻意去对号入座。

“在编写书的过程中，我力求自己是分裂的，把一样的东西从不同人的立场角度去做不同的解读。”李远老师说，在每个不同的案例 (故事)中，他们也许是不同的人，但这并不重要，重要的是表达了什么思想观点。

这本书试图用中学心理老师、大学心理系男生、大学心理系女生三个人的角度去解读初中生一些常见问题及其背后的原因，李远老师认为，这样的尝试比较容易避免一种观念给读者带来的视觉狭隘。而从学生的角度，进行多元化的解读，能够使初中生更好地认识自我，化解成长中的烦恼，顺利走过生命中的雨季。

教师手记

好事也要传千里

汲安庆(厦门英才学校教师)

一

学习 《傅雷家书两则》，在理解视消沉的事情为“心灵的灰烬”时，我主要是从“热”的角度诠释的。像火焰一般炽热，只能灼伤自己，比如有些人经常沉陷在让自己消沉的事情中拔不出来，每沉陷一次，心灵的伤口就被撕裂一次。但是冷却它，视之为心灵的灰烬，则会有效恢复心灵的创伤。

阿儒聚精会神地听完，却举手说出了另外的理解：“心灵的灰烬告诉我们，要将昔日令自己消沉的事情放低、放轻，因为只有这样，负面的情感才会像灰烬一样随风而逝。”

我不由得眼睛一亮，说得多么独到、深刻啊!他是从“轻”的角度解读的。教了好多届学生，没有一个如此体验，我自己也没钻研到这种程度，他竟然轻松完成了!而段长向我一直建议的去阿儒家家访的理由也终于被找到了!

二

说起阿儒，更多的是让我纠结。

刚接手初二 (5)班时，让他做纪律督察，全班没有一个人支持他。问他有何感想，他脱口而出：“凭什么要他们支持，我又不是为他们而活!”下课后，他真的不和班上任何人来往，却丝毫不感到孤独和落寞。

班里有3杆“烟枪”，经过软磨硬泡，两个已经彻底“缴械”，只有他依旧故我，最嚣张的是在生活区不满3天被抓到5次。他的母亲在家中发现这一秘密，急得直哭。虽然他后来没有被抓，但直觉告诉我，他只是隐蔽得更好而已。

最恼人的是一次上物理课讲话，课后老师让他去办公室，他竟理也不理地就去了电脑教室。老师伸手拉他，被他用力一推，差点摔倒。尽管最终慑于我这个班主任的压力，他向物理老师道了歉„„

现在，机会来了!

三

在班级、年段到处宣扬了阿儒这件“好事”后，我和阿儒父母见了面。当着阿儒父母和段长的面，我谈了他作业书写得一丝不苟，卫生值日恪尽职责，特别是关于“心灵灰烬”的个性化解读，我作为重点资源进行开掘：这不单单是一种优秀的语感能力，而且也是一种生命融合的自觉，一种推己及人的人格素养，其中还包括了善于倾听、乐于联想、深于分析的学习素养，这也是一种心灵健康的标志。

阿儒听得脸上的线条很柔和，他父母的眉头也舒展开了。

这时，我将话锋一转：阿儒弱的不是理解力，而是向自我缺点挑战的勇气和毅力。一个特立独行，能将外在的压力扔到十万八千里的人，为什么不能直面自己的不足呢?比如抽烟，又不是吸毒上瘾，就真的那么难戒吗?

阿儒脸红了，有点结巴地说：“汲老师，我会„„我会尽量克服的。”

“不是尽量，是尽力，竭尽全力，不给自己的坏习惯留下任何余地!”我说得很果断。阿儒迟疑了一会儿，终于很用力地点了一下头。

他的父母一个劲地感谢我们，并告诉我：“孩子很喜欢您的语文课„„”这反而让我不好意思了，内心却涌起了一种难以言传的幸福。

阿儒变了，变得很彻底。烟没有再抽过，上物理课也不再吊儿郎当了。阿儒的母亲欣喜地告诉我，即使周末在家，他也早早起床，大声地朗读英语单词和课文了!

我很欣慰，但忽然又有些惶恐：一次寻常的传“好事”经历，竟产生了如此的教育奇效，那么平时会流失多少该传而没传的“好事”呢?

第三篇：初中生国旗下成长的烦恼讲话稿_成长的烦恼讲话稿

我想，随着我年龄的增长，我会变得更加优秀了，我应当一个个地克服成长过程中的烦恼，必须不能眉毛胡子一把抓，当然，在克服困难的时候，也要注意坚持好自我的优点。一起来看看初中生国旗下成长的烦恼讲话稿范文5篇，欢迎查阅!

成长的烦恼讲话稿1

在我成长的旅途中，就遇到了不少烦恼。

记的上了初中以后，担任了生活委员，一切烦恼便从天而降了。

早上，急急忙忙吃完饭，“飞奔”到我们班的公地上，做自我的分内事，“有没有迟到的同学?有没有没来的同学?”我问组长，组长打量我一眼，然后说：“你自我没有长眼睛吗?人齐不齐你自我不晓得看呀!”我本来就不会说话，对于他的话，我顿时无语，只好一个人闷声的跑回了教室。

中午，我再次复查公地，见地上有很多垃圾，于是我叫组长叫人去扫，可是组长却对我说：“你自我没有嘴巴吗?当个生活委员什么事都叫组长去办，那还要你干吗?”我说：“我招你惹你了啊!第一天就和我作对，以后还怎样相处呀!”组长却笑着说：“谁要和你这头猪相处呀!可别在“自做多情，孔雀开屏”了拉!”我说：“你……”拿起一本书示意要打过去时，他才叫同学去扫，并且叫时都免不了侮辱我几句，我忍住快掉下的眼泪，心境好失落好失落……

晚上了，我有去检查公地，这次可不止组长和我作对了，他那组的几个男同学也和我作对，我连组长都斗可是，更何况几个人了，我的眼泪最终忍不住掉了下来，我心想：开校第一天就这么多烦恼，以后的日子我该怎样办了。

我想班主任提出辞职，可是她不许，她对我说：“当干部，有时会受很多委屈，甚至会遇到更大的麻烦，但你必须要勇敢去应对，这样你才会更加优秀，记住用微笑对待生活，生活也会用微笑对待你的哦!懂吗?”我似懂非懂的点点头。

之后我想明白了：成长中的烦恼，只要自我欢乐的去应对，烦恼就会抛到九霄云外去的哦!

所以，在成长的旅途中，我要想烦恼说声：“再见了!”

成长的烦恼讲话稿2

大家每个人都有自我的烦恼，当然，我也有自我的烦恼。妈妈和教师常说我是个聪明的孩子，好学上进的孩子，可我做作业却总会错。妈妈说，我可能是粗心，可我每次都把作业认真做，认真思考，为什么还会错呢?妈妈明白了，是因为我容易浮躁，总想把事情蒙混过关。

记得暑假里的一天，爸爸妈妈都不在家，我和外公外婆在家，外公外婆年纪大了，我就想，既然爸爸妈妈不在家，我就边听mp3边写毛笔字吧!那正好一举两得!一不用再花剩余时间听，二还能够利用听的时间来写毛笔字。我想着想着，便拿出了mp3，听了起来，还跟着唱呢!没想到这不但打扰我写毛笔字，并且还让我的心飞到音乐里了。晚上妈妈回来后，看着我那不成字型的字，说了我一顿。我经过这件事告诉自我：不管在哪里，有没有人看着，都要认真做好每一件事，可不能蒙混过关!

有时，我弹钢琴弹到一首又难又是新布置的曲子时，总是垂头丧气的弓着腰，懒洋洋的，这就导致我老是弹错，便对这首曲子没有兴趣，浮躁不安，遇到这种情景，我就对自我说：你难道就要当一个缩头乌龟吗?你要把这首曲子当成一个骨头，虽然很硬但你慢慢啃，必须能啃掉的，加油!

我想，随着我年龄的增长，我会变得更加优秀了，我应当一个个地克服成长过程中的烦恼，必须不能眉毛胡子一把抓，当然，在克服困难的时候，也要注意坚持好自我的优点。

成长的烦恼讲话稿3

欢乐无所不有，烦恼也无处不在。

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。在漫长的成长岁月中，人人都会有欢乐与欢乐，当然也会有烦恼的时候，也就是说，我们的生活充满了七彩阳光，然而即便在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。

童年是那样无忧无虑，天真烂漫。童年是那样五彩缤纷，如诗如画。我一天天长大，渐渐成熟，学到了许多知识，也懂得了人生的真谛成长，可是真正等到自我长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了，作业渐渐像小山似的多起来。放学后，我不能去玩，去看自我喜爱的书，我怕自我的作业完成不了，我只能拼命让自我的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书，真不知该去复习哪一科，若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字。如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一向打扰着我们。

光阴似流水，许多往事都已经淡忘了，就如繁花凋谢一样，可唯有一朵花没有凋谢，它就是我所说的烦恼。它给予了我学习的动力，更让我懂得：学习中，欢乐和劳累是并存的，要想有收获。就得付出。

成长的烦恼讲话稿4

在我们成长的历程中，有许多来去无踪的欢乐和烦恼。此刻我的欢乐暂时走了，烦恼却暂时的住在我的心里，而我目前的烦恼是小学升初中的考试，它是决定我未来道路的关键点。

在大人面前，他们总是说：“此刻的小孩子太幸福了!”可谁也不明白，我们小学生的烦恼来源家长给予的压力。压力太多，烦恼也就自然“闪亮登场”了;每次，我们的作业刚写完时，大人们就会让我们做这套题，可是，这套题还没有做完，又让我们做那套题。随之而来的就是“题海”把你“打”的措手不及，但你不得不迎接它们。

在学校，成绩不好，应对的是谈话，在题的面前，你不做，应对的是教师请你“喝茶”，随之而来的就是各种各样的“大礼包”，简单地说就是“题山”。

在考试发下来的试卷面前，你必须要“从容不迫”，勇敢的“奔向题的世界”，享受一个个让你脑袋快要爆炸的问答题。如果你还是不写的话，你的试卷上就会出现一个大大的鸭蛋;这时，你六年来辛辛苦苦“挖的地基”就白费了。这时，你也要做好思想准备，迎接女子单打，男子单打或者是男女混合双打;这时，你迎接的是上一个很“垃圾”的初中。这时，你又会看到名牌初中、名牌高中和名牌大学向你“挥”着手，“嘴”里说着“永别了!”事实上，这就证明了你已经与它们无缘了!

小升初虽然可怕，可是我相信只要你搭的桥梁很坚固，我想它是不会塌的，只要你种的麦子及时收割，我想它是不会枯萎的，只要你盖的房子地基坚固，我想它是不会倒塌的。同样，只要考试认真答题，仔细审题，我相信你必须会考一个好初中。

人们常说：“我的命运我自我掌握。”我相信只要你脚步坚定，你就必须会战胜你的命运，考一个梦想的初中!

成长的烦恼讲话稿5

时光如流水般匆匆而过，不知不觉中，我度过了十四个春夏秋冬，渐渐长高了，也长大了。成长让我失去了童年的欢乐、童年的天真，使我时常对许多事情产生疑惑，给我带来了许多烦恼。

进入初中后，学校的考试科目由小学的三科猛增到七科，练习册也由小学时的寥寥几本一下子变得堆积如山，让我难以招架。在小学，总是觉得自我的学习成绩很不错，在班里算得上是名列前茅，可进入初中后，尽管我很努力，起早贪晚地学习，成绩却一落千丈，使我名落孙山。对此，我十分烦恼。

此刻我长大了，以往幼稚的我多了几分成熟，我逐渐有了独立的思想，有了自我对人生的见解。渐渐的，我不能再像小绵羊一样躺在父母的怀里撒娇，对他们百依百顺，而是与父母之间产生了隔阂。我变得什么事情都憋在心里，不想与父母沟通，我感到十分烦恼。

渐渐的，我们对许多事情都有了自我的见解。同学之间不再像童年时天真活泼的在一齐玩耍、嬉戏。师生之间也不再像童年时在教师的面前撒娇。我们之间就像有一堵墙，把我们远远地隔开，使我们无法交往，这使我十分烦恼。

站在镜子前，咦?那个幼稚天真、活泼可爱的我呢?那个成绩名列前茅的我呢?那个活泼欢乐、无忧无虑的我呢……我真不敢再看镜子里的自我。

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”我会在烦恼中磨炼自我，使自我更加成熟。我要对烦恼说：“我不怕你!”。我必须会战胜烦恼，欢乐地度过我的初中生活。

第四篇：成长的烦恼作文600字大全成长的烦恼作文初中[1]

文秘助手()之成长的烦恼作文600字大全：成长的烦恼作文初中[1]

成长的烦恼作文600字大全：成长的烦恼作文初中 成长的烦恼

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的……

小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备。

可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了每天回到家，便是被一大堆作业搞得晕头转向，我奋力得写啊写啊，可作业今天写完了，明天还有，似乎永远也写不完。在学校我一天都在埋头苦读，老师在催促着，我尽管很认真得对待学习，但其实我恨学习，我学起来枯燥、乏味，苦不言堪。

我努力当个好孩子，可是父母说长大了，并且以许多要求来要求我也得这样，我烦恼，我生在苦海。今天我初三了，面临的是全市统考，负担很重，竞争性这么大，我考不好可怎么办?我每天在担心着，迫使我要多做一份ab卷和辅导书，哎，好无聊，我简直没有乐趣! 。放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书 ，真不知该去复习哪一科，是语文?还是数学?还是英语?还是……

我多想有时间去玩会啊!去打打羽毛球，看会儿电视就恐怕成为了我的享受了吧。每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子，我就多想和他们打成一片啊!可玩着玩，我又想起了自己可怜的功课，结果又没心情去玩了。我多想再回到童年，丢掉那无尽的烦恼，再重新当一回无忧无虑的小孩

2

昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得知，可这又有什么关系呢?只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗?

若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。 有时，也许作业少的时候，我会稍微感觉到学习还是比较有趣的，因为学一点东西便是乐趣。这社会无时无刻不在给我释放压力，我喘气都不行，学习是必要的，不然我国五千年文化历史将葬送在我们的手中，但是，我们不能一天都在接受知识，这是一种虐待，小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的……

我真不想长大，小时侯多好啊，无忧无虑的!

我想重返童年!

成长的烦恼

成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。

在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力

第五篇：初中生成长的烦恼作文我的烦恼作文600字

文秘助手()之初中生成长的烦恼作文：我的烦恼作文600字

有一句话说:“每个人都满足己的智慧，却不满足于自己的财富”，这句话正好说明──人的欲望是无限的。人人都希望过着美好的物质生活，都希望一切的事情可以顺心无阻，都希望可以没有挫折磨难，只不过，常常事与愿违，况且，没有暗礁，哪能激起美丽的浪花呢?

并不是所有人都明白这个道理，就好像身心都刚开始发育的青少年，常常感受到自己的行为被一大堆琐碎的规定束缚，可能是来自学校，也可能来自家庭，又或是别人的眼光或期望。为什么只有悲伤才能让喜悦更加突出呢?为什么非要挥汗播种才能含泪收割呢?难道一定要有舍才能有得吗?还没有多少人生历练、血气方刚的少年自然而然就会想要突破这个无形的框架，无视这些法则。其实这才是人的本性，没有人喜欢付出，大家都只想要坐享其成、享受心目中理想的结果，因为一点劳力和精神都不必花费，这不是最轻松的吗?

“只要我想要，有什么不可以?”这样的思维就是这么来的，一心只想去寻求一个世外桃源，没有想过做出这个行动所带来的后果、所必须付出的代价，于是行事就有些鲁莽，而且以我为中心。有些人并不会想到那么多，只看见眼前有一束光等这自己去追寻，过程中却往往暗中刺伤别人。一个叛逆的青少年就是如此，成天沉迷在自己所满意的世界中，并且想办法排除妨碍自己的问题，于是衍生出了恶劣的亲子关系、跟师长顶嘴、成为大家公认的“问题学生”……等等。

正因如此，基本上拥有这种想法并不是错误，人人都有，只是人生必经的其中一段时期，不过克服这种想法是必要的，以免拖累其他无辜的人，也为自己打造一个更加宽阔、容得下挫折与阻碍的心胸，并更加珍惜自己已有的。