开花和结果公开课教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《开花和结果公开课教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：开花和结果公开课教案

七年级生物教案：开花和结果

【学习目标】

1、描述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过 程，养成爱花的良好习惯。

【学习过程】

一、课前检测：

1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的增大。根生长最快的是区。

2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。

3、生物体生长发育的基础是细胞的、、。

4、植物的生长需要最多的无机盐是含、、的无机盐。

二、自主学习，教师 点拨：

(一)、花的结构。

认真阅读教材102页完成下列各题。

1、 认真填写名称。

2、 观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、、、 组成。

3、 雄蕊包括、组成。

4、 雌蕊包括、、三部分。

5、 花粉在里，卵细胞在，精子在里。

6、 花的 结构中最重要的 是，包括和。

(二)、传粉和受精。(阅读教材103页完成下列问题)

1、开花结果。

2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。

3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出 ，其内含有

花 粉管穿过、进入子房，到达 ，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。这就是。

三、梳理知识体系。

1、 花的主要结构

2、受精指与结合形成的过程。

四、拓展延伸

为 什么说花蕊是花的主要部分?

五、巩固检测

1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()

A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②

2、花的主要部分是()

A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼

3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中()

A花粉B花粉管C柱头D胚珠

4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。

5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实?()

A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药

6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉()个，精子()个。

A1个B3个C6个D12个

7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()

A柱头上B花药中C花粉管中 D胚珠中

第二篇：七年级生物《开花和结果》第一时教案

一、教材背景分析

.教材分析

本节内容选自人教版七年级下册第三单元第二章被子植物的一生的第三节内容，本章属于新标十大主题中的绿色植物这个主题，这个主题主要介绍了被子植物的一生，而本节内容“开花和结果”又是被子植物一生中非常重要的阶段，所以学好本节内容对于学生系统的了解绿色植物的一生起着非常重要的作用，且这节内容既是对前面种子结构的一个补充和说明，又是对后面植物生殖这一内容的铺垫，因此本节内容起着承上启下的作用。

2.学情分析

学生在知识储备方面，学生已经学习了生物圈中的几大类型绿色植物，以及对被子植物的种子萌发和植株的生长过程有一定的掌握，并且掌握了植物体的结构层次，都见过很多花和果实，有一定的生活经验，对于本节绿色植物开花和结果的内容打下基础。

在能力方面来看，学生已经经历了一系列的实验活动，对于本节中百合花的解剖具备一定的动手操作能力。

七年级的学生在认知方面，处于形象思维阶段，虽然见过花，但是对于花的每一个结构还不是很清楚。受精过程比较抽象，还需要借助于一定的多媒体手段辅助教学，从而达到事半功倍的效果。

二、教学目标与重点难点

.教学目标

知识与技能目标：

(1)概述花的基本结构,说出花的主要结构是雌蕊和雄蕊;

(2)概述传粉和受精的过程;

(3)说明花与果实和种子的关系。

过程与方法目标：

(1)通过对花的结构观察，培养学生的观察能力;

(2)通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。

情感态度与价值观目标：

提高学生的审美情趣，养成爱护花的习惯，珍爱生命。

2.重点难点

教学重点：概述花的主要结构，开花和结果的过程。

教学难点：描述受精的过程，受精后子房的发育。

三、教法与学法

主要从重难点突破法来介绍，通过教材中花的结构图，学生自学花的结构结合教师对百合花的各个结构的照片来认识花的基本结构和最重要的结构，加强内容的直观性。

通过微动画展示传粉受精过程，以及果实的形成，把抽象的知识形象化、生动化，加强学生的直观感受，再让学生自己提炼归纳、总结传粉受精的过程，从而让学生从感性认识上升到理性认识来突破难点。

四、前准备

教师：准备好智慧堂的，准备受精过程的微视频。

学生：做好前预习，拍一些花的照片。

时安排：共1时，本节讲第一时。

五、教学过程

前准备：学生收集自己拍的花的照片

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新

我们知道，绿色植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实和种子。种子是植物繁衍的起点，种子的主要结构是胚，其中胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，花是由花芽发育而来的。那么，果实和种子是怎么发育来的呢?我们今天就来学习开花和结果这一节内容。

为什么将开花和结果放在一起讲呢?他们之间有什么内在联系吗?

非常好，花朵不仅仅是给我们欣赏的，最主要是他要完成自己的使命，就是繁衍后代。

学生进行思考，回顾之前所学的内容。

学生思考。

学生回答：开花是为了结果。

对旧知识进行巩固，增加知识之间的联系，增加学生的学习积极性，调动堂气氛。

提问引发学生的思考。

二、花的结构

过渡：虽然花的大小、颜色、形态各不形同，但是花的基本结构相似。

教师指导学生自学花的结构，并完成中花的结构填图。教师结合学生自学的情况，再播放解剖百合花的微视频，进一步观察花的雄蕊和雌蕊的结构。

开花是为了结果，那花的哪些结构与果实的形成有关呢?

花最重要的结构是什么?

子房发育成了果实，胚珠发育成种子。

是不是所有的花都有雄蕊和雌蕊呢?

有的花没有雄蕊叫雌花,有的花没有雌蕊叫雄花,比如黄瓜、南瓜的花就是单性花，我们经常会看到开花了但并没有结果，就是因为南瓜和黄瓜有很多雄花。

学生认真学习花的结构。

学生认识百合花各部分结构，将导学案中的花的结构名称填空。听老师讲解。

学生积极回答百合花的各部分结构名称。

学生思考，回答：雄蕊和雌蕊。

学生思考，回答：雄蕊和雌蕊。

学生思考

利用实物百合花，让学生的学习更加贴近实际贴近生活，提高学生学习兴趣。

利用生活中实例告诉学生并不是所有的花都是两性花。

三、传粉

花要想结出果实，还需要经历哪些过程呢?

那传粉的过程是怎么样的呢?

什么是传粉呢?

传粉根据花粉的有自花传粉和异花传粉两种方式，异花传粉需要借助一定的媒介才能进行。异花传粉有哪几种媒介呢?学生在讨论区展开讨论。

虫媒花有什么特点呢?风媒花有什么特点呢?人工辅助授粉的方法?

自花传粉和异花传粉，从植物学进化的角度看，哪一种方式更有优势呢?小组开展讨论，学生阐述自己的观点。

学生思考后回答：传粉和受精。

学生思考后回答，传粉就是花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。

学生讨论后得出，异花传粉可以借助昆虫或者风来传粉，也可以人工辅助授粉。

虫媒花往往依靠颜色、气味和蜜腺来吸引昆虫，而风媒花的花粉比较小、干燥、轻盈，柱头分叉有粘液。

教师播放微展示传粉的两种方式。

学生展开讨论，并积极表达自己的观点

教师通过问题串的方式引导学生说出传粉，传粉的概念。并讨论传粉的方式，回答的好的可以为它们点赞。

关于自花传粉和异花传粉从进化的角度看，哪一种更有优势，这个是一个扩展的内容，为了开拓学生的思维。

四、受精的过程

过渡：花粉到了柱头上，是如何进行受精的呢?

教师借助图片讲解受精的过程，并

播放受精的过程的微视频，让学生了解这个微观的动态的过程。植物特有的受精的方式是双受精。

一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核。

学生思考

学生听讲。

学生观看视频。

植物的受精过程是一个微观的动态的过程，利用一个视频播放受精过程，并配合讲解，突破教学难点。

五、堂小结

利用板书进行总结本节的主要内容。花的主要结构和传粉、受精的过程。

学生跟着老师一起总结，加深概念之间的逻辑关系。

有利于学生形成系统的知识框架。

六、练习反馈

教师发起提问，全班作答。

学生认真听老师对于错误率高的题目的讲解。

设置一些与本节内容联系紧密的习题，反馈学习效果。

第三篇：2017-18学年七年级生物上册3.2.3开花和结果教案

开花和结果

一、教学目标 1.知识目标

认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。 2.能力目标

通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

过程与方法 指导，交流，引导，设疑评价，鼓励

3.情感、态度与价值观目标

1.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。 2. 认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。

二、教学重点 花的基本结构是本节教学的重点。

三、教学难点 受精的过程和果实、种子的形成

四、教学过程

第一步：知识回顾 第一环节：师友互查

1、根尖结构 ?

2、幼根是怎样生长的?什么部位长得最快?

3、枝条是由什么发育而成的?

芽中有分生组织吗?

4、植株的生长需要哪些营养物质?

第二环节：教师引导

1.花的基本结构都有哪一些P104 2.传粉的定义?传粉方式? 传粉媒介有哪些? P104 3.受精的定义?受精的过程的过 程? P105 4.子房如何发育成果实的?P106

第二步、复习巩固 第一环节：师友巩固

第二环节：教师引领

①花粉落在 上，在柱头上 的刺激下萌发，长出 ; ②花粉管穿过 进入 ，到达 ;

③花粉管中的 随着花粉管的伸长向下移动，最终进入______内部; ④胚珠里的 和精子结合形成 。

第三步、讲解提高 第一环节：师友讲解

开花 传粉

受精

第二环节：教师提高

1、雌蕊的组成是( )。

A 花药和花丝

B 柱头、花柱和子房

C 花柱和子房

D 花药和花柱

2、一朵桃花从外向内依次是( )

A、花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊B、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 C、雄蕊、雌蕊、萼片、花瓣D、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

第四步、检测反馈 第一环节：师友竞赛

1、一朵花的主要部分是 和 。

2、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于 。

3、绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理过程，他们分别是______ 和 。

4、阴雨连绵的天气果树会减产，主要原因是_________.

第二环节：教师提升

1、当摘除了一朵花中的()部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实。 A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣 D.花药

2、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”麻屋子是指花生果实的()，红帐子是指()，白胖子是指()。 A.果皮 B.种子 C.种皮 D.胚 E.胚乳 F.子叶

第五步、梳理总结 第一环节：师友梳理 师友谈收获:

1、知识方面

2、师傅补充容易出错的问题及复习方法

3、互助心得

4、本节表现优秀的师友

第二环节：教师总结 1.花的结构

2.传粉定义、方式、媒介 3.受精过程

第四篇：《开花和结果》说课稿

平遥实验中学

左向艺

一、教材分析

1、教学内容在教材中的地位

本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。主要突出开花和结构对被子植物传种接代的重要意义，是被子植物一生中最重要的生理活动之一，其中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于七年级下册的《人的生殖》和八年级要学的《生物的生殖和发育》的学习起非常重要的作用。

2、教学目标

根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。

知识与技能 1)、识别花的基本结构,并说出花各部分的主要结构 2)、概述传粉和受精的过程 3)、叙述果实与种子的形成

过程与方法 1)、培养学生自主学习,乐于探索的习惯,在合作交流中使能力得到提高. 2)、通过对果实结构的观察及果实的形成过程的分析,掌握并学会分析处理问题的方法

情感态度价值观

1)、培养学生热爱生物的感情,在观察中培养学生严谨求真的精神. 2)、通过花的结构的学习,养成爱花护花的习惯

3、教学重点、难点：

重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

难点：受精的过程;受精后子房的发育过程

二 、学情分析

七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。 学生对开花和结果现象比较熟悉，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得

也不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的。

三、教学方法

1、本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与自我构建知识的过程，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计贴近学生生活实际、符合学生思维特点的问题。

2、本课的理论知识较多，也较枯燥，设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，可以利用桃花模型，可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，学生自带百合花、玫瑰花、仙人掌花等。我在运用视频资料时，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。通过学生自主学习，合作探究，观察实物、教师指导、多媒体课件突破难点：花的子房发育成果实。让学生在观察思考中得出结论，解决问题，获得知识。

四、教学准备

本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。 教具模型：桃花的模型; 实物教具：指各类花(菊花、月季、蒲公英、百合花、玫瑰花等)，

果实(花生、葵花籽、棉花桃、玉米、石榴、鸡冠花、菜豆角、核桃等)种子(黄豆、花椒籽、花生米、菜豆、柚子籽)等。

五、教学设计思路

本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开和结果”提出问题，学生很自然就会想出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，使其明确学习目标，自主进行探究。为了使学生带着问题一步步地探究性学习，我把三个目标以问题的形式提出：“你知道花的各部分名称吗?”“从花到果要经历哪些重要过程?”“果实和种子由什么发育而成?”这些问题更贴近学生的生活实际，也符合他们的思维特点，使他们能更有兴趣地带着问题学习。

在课文第一个知识点“花的结构”中有一个“观察与思考”的学生活动，其中要讨论两个问题：

1、花的哪一部分将来发育成果实?

2、对于植物繁衍后代来说，花的

哪些结构是最重要的?这两个问题在学习了花的结构之后，学生不一定能完全正确回答。此时我并没有急于让学生掌握正确答案，而是让学生带着问题继续学习，在学完后面两个知识点后，学生基本能回答出正确答案：

1、子房发育成果实。

2、对于繁衍后代来说，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再通过板书帮助学生分析“为什么雄蕊和雌蕊都重要?在植物繁衍后代的过程中，它们分别起什么作用?”这样使学生进一步理解传粉和受精的知识。

六、具体教学过程设计如下 (一)创设情境

导入新课

朱自清的散文《春》选段，“桃树，……，还眨呀眨的。”从生物学角度本段提到了植物的哪几个生命现象?由名家名篇引入开花和结果主题，通过复习植物的一生从种子的萌发开始，经过生长、发育、繁殖、衰老死亡。前面我们学习了种子萌发成幼苗，幼根生长，枝条由芽发育成，植物长到一定阶段就迫不及待的开花，下面请同学们欣赏图片。指出开花结果是被子植物一生中最辉煌的一段历程，植物学家称开花结果是自然界最伟大的造物工程，今天就来学习——(板书)开花和结果。对前面知识进行复习总结，并顺利导入当堂所学课程。

(二)自主学习

合作探究

然后以一组花和果实的图片展示给学生，正式进行新课学习。大家知道花是由什么发育而来的呢?这是桃花的花芽、花苞、开花了，花辨凋谢、结果，那么，为什么开花后会结构?花是怎样形成果实的呢?开花和结果有什么关系?这三个问题就是本节探究的三个目标(知识点)。花是由什么发育而来的?要弄清这些问题，首先要研究花的结构。

1、引入课堂探究主题一，主要讲花的结构。我首先请同学们四人一组按书上 观察和思考：(1)对照图观察手中的花，指导学生观察花的顺序，使学生学会科学的观察。观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊。(2)动手将花解剖，分析花的各部分的作用(3)进一步解剖花药，子房并观察。

讨论：(1)花的哪一部分将来发育成果实?(2)对于植物的繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要?小结：通过观察可以看出，一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，雌蕊、雄蕊是一朵花中最重要部分。

学生各组合作探究自主看书，描述生活中见到的花，观察手中的花，让学生自我感知虽然花的形态，大小、颜色都不相同，但是它们都具有相同的结构，也就是花的结构，不同的果实也是形态各异，但结构基本相同。下来我请一位同学在台上看屏幕总结花的结构，如果总结的不好的我会加以完善并展示桃花的结构模型，让学生直观的了解花的结构，并指导学生认识到花的各部分结构与功能相适应，花瓣花托起保护作用，它们构成了花的千姿百态和变幻莫测的色彩，花开前保护未开放的花，花开后扬姿绽放，奇花异卉与芳香，是大自然各类性表现的极致，目的只有一个就是传粉，引入下个学习的目标。

2、在课堂探究主题二，主要讲的是传粉与受精，我让学生总结什么是植物的开花，开花后，当花药成熟后，就会进行传粉，那什么是传粉呢，我先让学生看视频，让学生来概括传粉的概念，传粉方式(自花传粉、异花传粉、人工辅助授粉)根据图片然学生了解到根据传粉方式的不同，花又分两种：即虫媒花、风媒花，那么，它们有什么区别?通过两组我平常积累的图片来总结虫媒花和风媒花的特点，这就是传粉及其相关知识。

植物在传粉后表面上看没什么变化，实际上花的子房里发生了复杂的变化，就是受精现象。什么是受精，受精就是精子和卵细胞相融合形成，受精卵的现象这个概念比较抽象。学生难理解，我通过一个受精动画来了解受精过程，按照书上三幅图讲解，这就是受精过程，从而突破难点。

3、在课堂探究主题三，会讲到果实和种子的形成。在学习果实和种子的形成之前呢，首先让我们来思考两个问题：

1、花在果实和种子的形成过程中，花的各部分结构发生什么样的变化?

2、花与果实和种子的形成有什么样的关系?让我们带着这两个问题来学习果实与种子的形成，学生阅读课本后我请同学们概括花与果实种子的形成的关系，以及花各部分结构在果实种子形成过程中发生的变化，让学生小组合作观察交流识别果实和种子，并对他们进行评价和补充，并板书总结花的结构与果实种子的关系，减轻学生负担(板书为课后习题)。通过课件给学生完整清晰的知识结构，凸显回应开头的三个目标问题，高效完成本节教学内容。

(三)应用迁移

巩固提高

[多媒体展示]通过练习和谜语巩固本节内容，学生讨论回答。

(四)总结反思

拓展升华

[学习感悟]同学们，你们是家庭的花朵，祖国的花朵。让我们的生命之花开得更加美丽;让我们的生命之果结得更加充实! 思想是种子,语言是花朵,行动是果实。对于个体来说,我们收获的就是我们所播种的;对于种群来说,时时开花日日自在的盛景,就是生命的永恒,愿我们用一生去感悟生命真谛!

[布置作业]课本P107练习题。

(五)教学反思

成功之处：

1、我在本节教学中运用科学探究法学习开花结果的三个目标，每个知识点以问题引领;

2、运用多种教学活动实现目标教学，通过视频，课件，实物，图片，模型，帮助学生把抽象的理论知识变成直观的易理解的;

3、以学生自主学习为主，老师指导为辅。

4运用拟人将生物专业术语化通俗，把花粉比作花花公子，胚珠为它心爱的姑娘，它们住的房间不同，见面叫传粉，精子与卵细胞结合为受精，它们的世界就是一个空中的花花世界。 雄蕊多雌蕊少，让学生知道从开花到结果并不容易，是一个漫长而充满艰辛的过程，人类最原始的团结精神从这里来。一个精子不甘示弱和极核结合形成受精极核，将来发育成胚乳储存营养。落红不是无情物，化作春泥更护花。最后让学生把花瓣收好，做标本，物尽其用。

5、体现生物课程以实验探究为主，培养学生动手动脑能力，事实胜于雄辩。

不足之处：

课堂学生活动时间控制要适当，由于学生们爱探究，兴致高，玫瑰花和仙人掌花等的解剖时间长比百合花用的时间长，可节省时间为学生人工授粉展示做准备。

材料储备：

所有的花都有雄蕊和雌蕊吗?只有雄蕊的花叫什么?只有雌蕊的花叫什么?补充南瓜花。 假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗?补充资料分析，让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关。由学生合作，小结出花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

“花开花落，似水流年。盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花都凋谢了，新的生命才能诞生。那么传粉和受精后，花的哪些结构可能会凋谢(花瓣、雄蕊、柱头和花柱等)?凋谢后变化最大的结构是什么?”引导学生联系生活，大胆推测，踊跃发言，描述花的凋谢过程和凋谢后结构的变化情况。 补充《红楼梦》中黛玉葬花，如果黛玉学了生物知识就不会伤心了，——其人必寿，指生物的种群而言，对人来说就是精英团队。

明年布置学生为玉米和向日葵等风媒花 人工辅助授粉，玉米穗缺粒现象，向日葵子粒也会出现空瘪的现象，主要是传粉不足造成的，为了弥补自然状态下传粉的不足，补充说明是人工杂交手段，提高授粉率，增强产量。

欣赏花的诗词：“一枝红杏出墙来”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，”“映日荷花别样红”

、 “红杏枝头春意闹” “日出江花红 胜火”

、 “莲花出淤泥而不染” “桃花一簇开无主，可怜深红爱浅红”(唐·杜甫) “惠兰有恨枝犹绿，桃红无言花自红”(宋·欧阳修) “野桃含笑竹篱短，溪流自摇沙水清”(宋·苏轼)当我们欣赏着美丽的花，陶醉在花的芬芳之中时;当我们品尝着香甜美味的瓜果时，让我们一起说句“感谢花!”平时别忘了要注意爱护身边的一草一木。一花一草一世界，从生物学的角度来讲有了绿色开花植物才有我们的整个物质能量丰富的生物圈!

第五篇：开花和结果教学设计

课题

第三节开花和结果

教学目标

知识与能力

教学目标

.

知识：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。

2.

能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

过程与方法

指导，交流，引导，设疑评价，鼓励

情感态度价值观

.

通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。

2.

认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。

重点

.

花的基本结构是本节教学的重点。

2.受精的过程和果实、种子的形成

难点

受精的过程和果实、种子的形成

教学策略

教法选择

启发学生，引导，帮助学生分组

学法引导

教具媒体组合应用

多媒体，实物展台

课程资源开发利用

.提前一个月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、开花。还可以带领生物小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。上课时，把它们带到课堂上。

2.花的结构模型及结构图，果实和种子的解剖图。

3.传粉和受精过程、果实与种子形成的动画。

教师活动

学生活动

学习内容

、

引题：开花和结果

开花和结果是一个连续的过程。

被优美的语言、美好的意境所感染，进入状态。

兴趣盎然，认真观察。

用朱自清的抒情散文《春天》创设意境，将学生带入那百花盛开的季节。

让学生观察正在开花结果的盆栽草莓。

2、、花的结构

欣赏、观察。

参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。

用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。

指导学生观察解剖白菜花。

3、传粉和受精

通过看动画理解传粉和受精的过程。

运用多媒体演示传粉和受精的过程

4、果实和种子的形成

理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。

利用动画或花的结构图和果实的解剖图对应讲解果实和种子的形成

5、单性花、两性花

风媒花、虫媒花及人工辅助授粉

了解单性花、两性花

了解风媒花、虫媒花的特点及人工辅助授粉

提问：所有的花都能结果吗?引出单性花、两性花。

提问：为什麽玉米的果穗常有缺粒?引出风媒花、虫媒花。

6、小结

进一步明确花的结构与形成果实、种子的关系。

讲一个花生的谜语，让学生说出各指花生果实或种子的哪一部分，分别由花的哪一部分发育成的。

教学后记：