六上科学期中试卷分析
第一篇：六上科学期中试卷分析
六上语文期中试卷
六年级语文期中练习卷
一、看拼音写词语(16分)
núyìbālílângzhùkānchēntuïzhe() () ()() () Shãnmì mîcâliáo liáo wú jǐshēng sǐ yōu guān ()() () yì： ()力()不容辞建() ()扬顿挫 mï： 顶礼()拜()糊打() ()天大厦
二、给带点字选择正确的读音(3分)
载(zǎizài)歌载舞漫卷(juànjuǎn)诗书 薄(bï báo)雾 ...手腕(wǎnwàn)择(zháizē)菜愈捶(chuí cuí)愈烈 ...
三、理解带点字的意思(4分)
岂知：却看妻子愁何在：...负隅顽抗：由衷：..
四、修改下面一段话(注意使用正确的修改符号 4分)
在丹桂漂香的十月，我校丰富多采地开展了《阅读文化节》活动。通过表演童话剧，写读后感，与作家面对面等活动……读书的兴趣更浓了。活动中还有十位同学被评为“十佳读书朗”的殊荣。
五、填空(32×0.5+4=20分)
1.“民族英雄郑成功我们永远也不会忘记的。”课文《郑成功》中，这最后一段话在全文中的作用是：
2.“这时，埃斯内尔又的银杯，对肖邦说：“这里装的是，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”肖邦，激动的泪水。” 说这个礼物特殊是因为：。
3.一本男孩子必读的书是《》。作者笛福在书中有一句名言：。 这句名言告诉我们：。
4.“哈尔威在他的船长岗位上，沉着镇定地，
他仿佛不是而是下达命令，一切似乎都在。”这个片段出自《船长》，它是国著名作家的作品，他的代表作有等。 5. 从那时候起，我总是——子，的兔子，的兔子;拉车的老牛，的老牛„„兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我的窗花，对活泼的兔子与充满了好感。
6.通过半个学期的学习，我们认识了许许多多杰出人物，如(四字词语)：的肖邦，的蔺相如，的谭千秋，的哈尔威，的霍金等。其中的某个或某些人物让你想到的名言警句(诗句)是：。
六、阅读短文(23分)
一、《牛郎织女》节选(9分)
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草;老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
1.牛郎照顾老牛很周到具体体现在照顾老牛的和。老牛跟牛郎很亲密又体现在老牛的和这两个动作上。其实牛郎照顾老牛周到还可以体现在别的方面，请你展开想象完成下列填空：
夏天天气热，他就;冬天天气冷，他就。6分
2.牛郎和老牛的这种生活方式让你想到的成语是：1分
3.《牛郎织女》是一个民间故事，你知道有哪些民间故事，请你写出两个：2分
二、穿透灵魂的微笑(14分)
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的(劫难 困难)。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的(伤害 危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她(坚信 相信)政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流(淹没 掩盖)。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神可以夺去人的生命，永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神!常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着,高扬信念旗帜的灵魂。
1.在括号内选择合适的词。2分
2.在“”处填上合适的关联词。2分
3.“一筹莫展”的意思是。营救人员一筹莫展的原因是：。3分
4.“V”字形代表，“庄严而又悲惨的一幕”是指3分
5.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的?2分
6.请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?请写一写你的理解：2分
七、习作(30分)
童年的我们有时候会做一些自作聪明的傻事，比如：模仿大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，希望收获一棵挂满糖果的小树;穿了妈妈的大拖鞋神气十足却摔了个大跟头„„你尝试过这种事情吗?你做过哪些傻得有趣的事?写出来试试，说不定让你感到有趣呢?
要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。题目自拟。
第二篇：五年级科学期中试卷分析
一、试题评价
本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，所出题型涵盖了近期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基，并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
二、试题结果分析
参加本次考试共计52人，及格人数为52人，及格率为100%，优秀人数为51人，优秀率为981%，总分2471分，均分4752分。成绩令人满意，但告诉自己仍需努力。
三、试题作答分析
(一)填空题：1和4小题失分严重，1小题平常重点讲了能发光的物体是光源，但对光源的分类没有重点讲。试题要求写热光源，许多学生写成冷光源。4小题学生对凸面镜和凸透镜不能很好地区分。大多数学生能够正确填空，有部分学生对知识点掌握摸糊，概念不清，导致失分。
(二)选择题：该题出现错误较少，主要集中在5小题。一天中，阳光下物体的影子最长是()。这道题本身不严密，孩子们不知道早上和下午那个是最佳答案，导致失分。
(三)判断题：多数学生均能够准确判断，其中2和3出错较多。制作潜望镜时，两块镜子镜面一个向上，一个向下。本题描述也不严密，从大的范围是正确的，但又不具体，孩子本身操作能力差，导致错误。3小题汽车的反光镜大部分学生认为是平面镜，因为他利用了光的反射原理，但它属于凸面镜。
(四)连线题：同学们对植物与动物生活环境十分了解，又具有生活经验，答题非常好。
(五)简答题：简答题与本，又与与生活联系较为紧密，同学不但能理解而且能转化为自己的语言进行描述。
四、存在的问题
1部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中一部分的学生上十分积极，但是也有一部分同学把科学当游戏，上科学的习惯十分不好。导致上不认真，知识没掌握。
2科学让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些知识强调了很多次的还是记不住。
3平常教学过程中练习题做的非常少，基本上没有做过，学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。
4、教师的知识结构存在某些问题。现在的《科学》教学内容非常丰富，涉及到物理、化学、生物、地理等学科方面的知识，对老师的要求非常高，但我们都不是专职老师。
6、教师对程标准钻研不够，对教材理解不深。新教材的选材、章节的编排都力求贴近学生的生活、社会和科学技术的发展。科学探究内容是教材中必需教学的重要内容，培养学生的探究意识和科学探究方法也是新教材改革的一个重要方面。
五、采取措施
1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的好习惯。
2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的。
3、堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效率。教师要充分利用网络资源，如图片，音像资料等等为自己的教学服务，提高学生学习的兴趣。
4、狠抓学生的学习习惯、学习态度的培养(如;阅读、听讲、复习、讨论、实验、等习惯)
5、尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
6、让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
第三篇：四年级科学下册期中试卷分析
小学四年级下册科学期中考试试卷分析
一、学生情况分析
通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
二、试卷的优缺点
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。但对个别小题题偏难。
三、学生答卷总体情况
本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点全部掌握，综合运用能力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。
四、改进措施
1.在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
2.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
3.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量。
第四篇：四年级科学期中测试试卷分析
小学科学四年级下学期期中检测试卷分析
张万霞
一、试题及检测成绩分析：
本次科学测试试题共设计填空、判断、连线、简答，四种类型，内容涵盖了教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力”的基本精神。
二、试卷答题情况分析：
第一大类为填空题，设计了8小题，共35分，学生基本得分在18分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度不是很好。部分四年级学生
3、5题没有答对，还有一部分学生出现知识混淆的现象，把土壤的组成填写成无机盐的成分。
第二大类为判断题，为5个小题，满分5分，学生基本得分在4分左右。判断题个别同学失分的主要原因是学生不认真读题造成的。
第三大类为连线题，分值在4分，相当一部分学生只得了1-2分，甚至有些学生得了零分。分析造成的原因主要有：学生生活经验不足。
第四大类为简答题，主要考查学生知识的掌握和应用能力。学生答题不认真，说明学生在平时上课时的状态不好，学习态度不端正。有答题不完整，懒惰等缺点。
三、加强科学课教学的措施
1.准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。
2.要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考试难度不高，是以基础题为主。从学生答题情况看，大部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。争取堂堂清，课课清。
3.努力探索课堂有效教学的策略。教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力,使课堂真正成为学生探究知识、增长智慧、增强才干、学会创新的重要途径。
4.加强实验探究教学，培养学生探究能力。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。因此，我们要加强实验探究教学，培养学生的探究能力。本次考试虽然没有试验操作题，但实验题是科学测试必考内容，所以在今后的教学中，还要注重实验部分的教学，因为学生的基本实验操作、科学探究能力以及解决简单问题等能力还是比较弱的。学生对于要求通过实际操作、动手实验、课后观察、运用所学知识综合分析解决实际问题的题目，得分率也不会高。所以，教师在教学中，一方面要重视实验基本操作规范的教学，养成科学的态度，掌握科学的方法;另一方面要引导学生勇于探索，敢于质疑，以形成良好的理性思维品质。我们一定要让学生走进实验室，亲自动手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。
第五篇：三年级科学期中考试试卷分析
张寨小学2017-2018学年第一学期期中考试
三年级科学学科试卷分析
从整体上看，这次试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：
一、试题分析
本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为三种题型：判断题、选择题、问答题。符合三年级学生的特点。试卷将本学期所学单元知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。如：选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题充分考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。
二、成绩分析
本次期中考试，三年级参加考试学生107人，平均分：73.8分，优秀人数15人：优秀率：14%，及格人数：93人，及格率：86.9%最高分：100分，最低分：27分。
三、存在问题
1、选择题。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力，失分比较高。丢分的主要原因是不能把所学知识应用到实际;还有教师督促不严。在以后的教学中，一定要多注意进行这方面的联系，多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力。
2、判断题，主要考察学生的基础知识和基本技能。相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。
3、简答题。知识理解不透，答题不完整，书写较差。在简答题中因学生不会写正确的字而造成的失分较多。学生对一些基础知识能背下来，由于不会写字，造成错误较多，丢分不少。
四、改进措施
1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。
4.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
5、在今后的教学中，不仅要重视学生的背诵能力，还应培养学生对重点词语进行书写的习惯，让学生会背、会写。
6、培养学生认真审题的习惯，要先看懂题意，再有的放矢。 三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。