如何做一个合格的家长
第一篇：如何做一个合格的家长
如何做一个合格的家长
相信每一位家长都希望教育好自己的孩子，望子成龙，望女成凤，但在实施教育的过程中，特别是家庭教育中却有很多的困惑。父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。要想与孩子良好地沟通，应该从这五个方面着手。
一、榜样良好沟通的源泉
如何成为榜样，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信，而威信的树
立，不是靠说教，而是自己的言谈举止，即身教。对孩子的教育，家长们都知道要进行辅导、指导和督促，而有些人往往忽视了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一举一动、一言一行潜移默化地在影响着孩子,“榜样的力量是无穷的”。
中央电视台有个非常著名的公益广告：一个稚气十足的孩子，看到妈妈为坐在轮椅中的奶奶洗脚，便立即从厨房里端来一盆水，颠颠的走动中，水花溅在孩子的脸上，随着一声“妈妈，洗脚”的稚嫩童音，荡漾过来的竟是传承千载的心灵孝音，无法抵御的天伦温暖。这个广告最后用了一句非常经典的广告词：其实父母是孩子最好的老师。
有的家长望子成龙，自己却从来不读书，不看报。认为学习就是孩子自己的事情，不允许孩子看电视，自己下了班，打扑克，玩麻将。有的家长星期
六、星期天在家休息，把孩子关在自己的小屋里学习。自己却在沙发上磕着瓜子、看着电视，手里拿着遥控器，一边换着频道，一边在门缝里看孩子是不是真的在些作业，嘴里还不停地喊：“要认真写，写不好可得重写一遍”一副居高临下得姿态，好像家长在孩子面前完全是管理者，家长的任务知识监督孩子。有的家长说了：“我们也没有多少文化，也辅导不了孩子”，可是我们必须要知道得是：影响孩子成长的不仅仅是父母对孩子的监督，还有父母的榜样。只要求孩子去好好学习，自己却不天天向上，这样的教育效果是可想而知的。
二、陪伴良好沟通的前提
陪伴，在这里特指的是作为家长，要想和孩子取得良好的交流，就要经常地陪伴孩子，这是交流的一个前提。
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母以忙为理由，忽视了对子女的教育。父母对子女的教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
我们这个年龄段的家长正是干事业的大好时候，不少的家长由于工作繁忙，买卖兴隆，没有时间和精力去顾及孩子，就会用一些别的方式来补偿孩子，其实这是大错特错的。在学校教育中，很多问题孩子的出现都是因为家庭教育的缺失，导致孩子精神空间的迷茫。
三、理解良好沟通的基础
进入青春期后，许多中学生与父母的关系出现了微妙的变化，小时候那种亲密的关系消失了，取而代之的是许多的矛盾和争吵。我们觉得孩子越来越难管，越来越不象话了。
中学生与父母之间关系的第二个特点是反抗性。家长常常埋怨孩子总与自己唱反调，你说东，他偏向西，你说不要这样，他偏偏这样。事实上，中学生想以自己独特的思考、独特的个性去解释和拥有外部世界，行为上表现为我行我素。当家长、老师和同伴三者的意见有分歧或出现对立时，中学生往往武断的排斥成人给予的一切观点和建议，而站在朋友一边。这种反抗性时常包含着蛮不讲理的意味，甚至是为了反抗而反抗。
家长和孩子间的关系是平等的，你要把他当成和你一样的人来对待!在能力上你要考虑到孩子是有待培养的。而我们的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却渴求孩子什么都会!家长要学会用理解这个工具走进孩子的内心世界，不要老是批评、指责。在“理解”这个问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不要带有任何好与坏的评判，而来单纯的听孩子陈述他的理由。孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的，或者说是不成立的。如果你们搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。
比方有不少学生在中学时期喜欢无节制地上网，这种行为显然是错误的。但是做家长的如果不能找出孩子错误的行为背后的原因，而直接去纠正孩子错误的行为是解决不了问题的。你家长如果能在平等的基础上倾听孩子的心声，就能搞清他行为的原因。哦!原来我的孩子上网是因为盲从，觉得别的同学上网，自己不上好象很没有面子一样的，觉着只有上网才和别的同学有“共同语言”，还有的是因为在家庭里缺少关爱，心灵空虚，在虚拟的世界里寻找刺激。这样你就可以跟他讲：人们排解不良心情的方式有很多，无节制上网不是最好的办法，这样讲明上网的利与弊，总比直接把孩子从网吧里拉出来要好得多，因为你理解了孩子，孩子也会理解你。
四、赏识良好沟通的工具
有了理解是基础，但沟通还需要一个工具，那就是——赏识。
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自
信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
要对孩子做到欣赏优点，包容缺点，允许孩子有不完美。父母信任自己的孩子、爱自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
有这样一个例子：
有这样一个家长，第一次参加家长会，幼儿园的老师说孩子有多动症，回来后她告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在
能坐三分钟了”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说儿子他智力上有些障碍，她却对儿子说老师对你充满了信心。只要能细心些，会超过你的同桌。
从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字但老师却什么也没有说，她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上……
我想这位妈妈是世界上最聪明的妈妈，虽然她每一次都把话反过来说，每一次都对孩子撒谎，可是这却给了孩子自信，促使孩子走向了成功。
教给家长一个方法：用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。
五、批评良好沟通的辅助
到这里，可能有的家长有疑问了：是不是我们只能去理解孩子，赏识孩子才能教育好孩子，其实对于一个孩子来说，适当的批评也是沟通的一个辅助性工具，做家长也不能一味鼓励，错了就一定让孩子认识到自己的错误。没有批评，孩子就没有是非观念。“对孩子越民主，孩子就会越专制”
比如：一个学生因为屡次违反学校纪律，家长被请到了学校，可是家长一见到自己在办公室里站着，二话不说就拉着孩子的手问他热不热，累不累，拿毛巾给他擦汗。我们说家长关心孩子是对的，可是他关心的不是地方，不是合适的时间，如果我们的孩子放学回家，我们递上一杯水，表明的是关心，而此时的这一句问候，却是一种误导，甚至是一种纵容。这样的做法，就会使学校、老师的教育前功尽弃。
一定要严肃指出问题，不要怕孩子承受不了而轻描淡写，不要把批评变得庸俗，那样，起不到批评的效果，还不如不批评。也不要对孩子批评后，就立即安抚，要让孩子有反思的时间。特别是家庭成员要协调一致，形成对问题的统一看法，千万不要有一个人对孩子进行批评了，另外的人唱反调，这样做，轻者冲淡了批评的效果，重者会使孩子无所适从，混淆是非标准，对批评不当回事，甚至养成看风使舵，投机取巧，钻空子的坏习惯。
因为批评是一个非常专业的事情，没有经过训练，很少有人能够把批评做得准确。当你不知道如何去批评孩子的时候，你最好什么也不说，纠正孩子的关键性缺点时一定要经过成熟考虑，选择最佳地点和时机。
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基础是良好沟通。赏识才能成功，抱怨导致失败。
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说到成长似乎是孩子们的事，其实成长，不是孩子们的专利，家长也需要成长。成长是什么意思?就是人的知识、能力、阅历等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。从不会做生意到会做生意，到会做大生意是成长的过程;每月的收入从几百元到几千、几万，是成长;从一个乡村农民到在城里做点小生意，是成长;从小生意做到大生意，从拥有一间简易房到一栋大楼，是成长;从一个小职员到主管，到老总，更是成长。孩子要成长，家长也需要成长，道理是一样的。十岁的孩子会对父亲说：“爸，你好伟大!”二十岁时会对父亲说：“爸，爸还可以!”三十岁可能会对父亲说：“爸，你那些想法都跟不上时代了!”四十岁时恐怕会对父亲说：“爸，你不懂，安心养老吧!”为什么会有这么大的变化?因为孩子在成长，而家长没有成长。因此，我想，为了孩子，家长也应努力成长。下面，我就从决定人成长的几个主要因素，谈谈我们家长该怎么做。才是一个称职的家长。
首先家长也要树立人生理想。打个比方吧。一个人，在荒无人烟的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到达水草丰茂的生命之地呢?一要明确自己最需要的是“水”;二要能达到一个有水的目的地，一棵树，一片草或一泓清泉;三要努力地往哪个目的地前进。人生就犹如沙漠跋涉，理想就是那个目的地-----生命之源。没有理想，就只能在沙漠里乱撞，以致老死。一些人，生活没追求，安于现状，“喝点麻辣烫，打点小麻将，看点歪录相。”就自己而言，可能乐得其所;也许无伤大雅，但是，作为家长，就有可能会影响到下一代。有的家长，自己没读多少书，有小房子住着，有小生意养着，就觉得此生足已再无所求，因此也认识不到读书学习的重要性，对孩子的学习不闻不问，那实质是很危险的。要知道，你的孩子如果也像你那样，到你那样的年龄，社会竞争无比激烈，可能连基本生活也难以维持，更谈不上“一辈比一辈强”呢?
其次，家长也要严谨生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家长都在生活，虽然生活的质量有高低之分，但毕竟都在生活。但是，孩子呢?他们年幼无知，生活自理能力差，需要家长的照管，只是我们很多家长对此投入的精力实在太少了。请看这样一些现象，对照一下或许不在少数。早上，家长要睡懒觉，就甩给孩子一块钱“去自己买油条去。”孩子可能随便买了点零食就上学了，也可能根本没买，或是贪玩买了小玩具。两节课下来，饿得两眼发花，甚至恶心呕吐。再看，孩子蓬头垢面，浑身脏兮，衣冠不整，也来到了学校，一问，“你妈妈呢?”说是“打麻将去了。”又看，孩子放学回家了，进不了家门，以致深夜还在外面游荡，没吃饭，当然谈不上做家庭作业了，父母呢。“出去玩了。”还有，老师布置作文《记一件快乐的事》孩子紧皱眉头“没有。”“去过公园吗?”“没有。”“爸爸带你出去吃过好东西吗?”“没有。”“跟小朋友玩过游戏吗?”“没有。”多么可怜的孩子啊!这种孩子，心理怎会健全?性格怎会活泼?能力怎会提高呢?他们长大后，可能连他们父母的那种生活水准都很难保持。
再次家长也要努力学习。孩子在不断学习，不断接受新信息，新思想，他们的知识面很宽，综合素质较高，可能会超出一些家长的想象。如就计算机而言，现在就有不少家长落伍到了孩子的后面;还有外语，小学毕业的水平早达到了当初我们家长读初中的水平了。所以唯一的办法就是学习，与孩子一起学习，超前学习，还可以请教着学习。不学习你一定跟不上形势。
另外做一个与孩子一同成长的合格家长，还要关注孩子学习的过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。不少家长送孩子上学，考高分，上好大学是唯一的目标。因此，他评价学校只看学校的升学率，评价孩子只看孩子的成绩单。对此，我们十分理解，但我们必须更注意关注孩子的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要;情商比智商更重要;心理健康比身体健康更重要。有些家长，孩子一次考试不好，心里就不舒服，可是，孩子存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。我曾经不知多少次问过学生，你最尊敬的人是谁，至今竟没有听一个学生回答我说是父母。不懂感恩，这是一个严重的问题，不知道家长们有没有想过这个问题?对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。一些基本的知识，只要肯花时间，任何老师都能教给学生。但一个优秀的教师是通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。我强调关注孩子的学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我并不是不关注结果，但我关注的是大结果，不是一次考试的结果。一个真正好的老师教给孩子的不仅仅是知识。一个真正好的学校，培养的孩子决也不仅仅是会考试。一名真正优秀的家长培养的孩子决也不仅仅只是学业成绩好。我们要教会他的是应付社会这个大考场。我们的教育目的，不是一次考试二次考试、不仅仅是中考高考成绩，更要面对他的将来。“教学生三年，要为他三十年着想”。
做一个与孩子一同成长的合格家长更要尊重孩子，尊重规律。有位大哲学家说过，茫茫人海，你见过两片相同的树叶吗?每个孩子在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。真正成功的教育是让每个孩子成为他自己。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。可是，不少家长不承认这一点，他们把孩子当作自己的克隆人。自己今生不能实现的理想，要让孩子去实现。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家长会说：“你怎么会学不好数学，当年你爸爸数学在班上是第一名。”“我们全家都是大学毕业，他怎么成绩这么差?”“我们当年因为什么什么没考上大学，我全家的希望都在他的身上”这种话我听得不少，每当此时我都为这个孩子担忧。请各位家长想一想，孩子虽然是我们生的，但是他毕竟是另一个人。他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。想一想我们自己小时候，父母对我们有多少期望?我们有几个人完成了父母的心愿?可是我们今天不是都活得很好吗，有几个觉得自己活得不如父母的?如果我们作家长的想不透这一点，很容易对孩子苛求多，失望多。也很容易造成孩子的逆反心理。最怕听到家长这样训孩子：你给我好好读!你要下次再考不到多少名，我就要怎样怎样!这种语言暗示孩子读书是为了父母。一位学生因父母没有满足他的一个要求，便甩下一句话给父母：“你再这样，我就不给你们学习了!”如果一个人每天做的事情是为了别人，为了讨别人高兴，那有多累!有多烦!难怪现在会有越来越多的孩子会把学业当作负担，当作是父母的事。杀人犯马加嚼就是一个令人震惊的例子。不少家长或许太渴望成功了，太渴望优秀了，对孩子的期望值也就相应太高、要求过多。这让孩子整天背着父母的压力过大。有的家长孩子还刚上初中，父母就已经整天在谈将来出国留学的事情，谈考大学的事情了。有时孩子做错几道题或是发现孩子某个问题没学懂，马上焦急万分，好像明天就要中考高考一样。其实孩子的成长像一颗树一样，有一个漫长的过程。在这个过程中，经常出现各种问题都是有可能的正常的。孩子正是在不断出现问题、不断解决问题的过程中成长。我们要做的是为他提供能解决各种问题的条件，而不是像警察看犯人一样，一天到晚火烛小心。我们不可能要求孩子一切都做得完美，大家可能听说过“前十名”现象，不少上学时是第一名的孩子成人后反不如第十名的孩子，为什么呢?我想不外乎两种原因，一是因为这个第一名是在父母老师的高压下用尽了全部力气苦读出来的，耗尽了元气，也无法以读书为乐，一旦没有了压力后，不再那么苦读了。二是他把全部的时间精力都用在死读书上了，没时间发展其它素质，长大后反而没后劲。
还有一个尊重教育规律的问题。人的成长是有时间过程的，教育是有规律的。一个孩子如果习惯不好，那是冰冻三尺非一日之寒，解冻也非一日之功。我们有些家长，望子成龙之心太迫切，什么都恨不能一口吃个胖子。孩子一二个单元成绩不理想，就联想到考大学一定不行。老师一节课没讲好，就下结论这老师水平太差。我觉得这些都不够客观。
做一个与孩子一同成长的合格家长还要经常营造良好的家庭教育环境。作为家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大提高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。“如何建立良好的家庭环境”。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。家庭环境从孩子出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有缺陷的家庭环境出有缺陷的孩子。这些孩子的表现有：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等。良好的家庭环境如何建立呢?我看不外乎以下三条。_、家长要不断提高自身素质。包括文化、思想、心理素质，这就是所谓“言传身教”的作用。_、要不断创造良好的家庭文化。创造优美的文化环境。并不是豪华的摆设，而是整洁、朴素。营造教育气氛，营造家庭读书学习气氛。父母要以身作则，喜读书看报，追求新知识，努力工作。用这种勤学精神影响孩子。而不是沉迷于玩麻将。如：平时可通过一起看书报，看电视节目与孩子讲心得体会，或看法，解答孩子的问题，引导解决问题，训练说话能力。“越是聪明的孩子，越好奇，想象力越丰富”。_、要有良好的家庭心理环境。注意家庭用语。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”父母的语言文明的，当然子女也文明，但有些父母说话满口粗口，或是搬弄是非，攻击他人，子女也会这样。父母对事的态度，认为什么事应该做，什么事不应该做，为子女做好榜样。子女在儿童期，品德的形成是处在被动接受阶段，父母有什么样的行为，就模仿什么。
俗话说，父母是孩子的第一老师，良好的家庭影响对孩子的成长至关重要。为此，作为家长我们要理解支持学校的教育行为，与学校多联系多沟通，一起做好孩子的教育工作。我们还要采取正确的教育方法，教子先教德，切实为孩子今后的发展考虑，正确看待学生成绩，多些鼓励，少些批评，既严格要求，又要教育疏导，教会孩子自强自立，做一个有理想，有抱负的人。孩子是我们家长的末来，让我们一起走向末来，做一个与孩子一同成长的合格家长。
第二篇：如何做一个合格的家长
在对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。多给孩子一些表扬和鼓励，多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质。下面和小编一起来看如何做一个合格的家长，希望有所帮助!
注重发挥家庭的教育功能
教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
多给孩子一些表扬和鼓励
多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
加强与班主任及老师的沟通和联系
主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明:孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。
注重与孩子日常交流
帮助孩子克服缺点
我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的`女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理:只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
不要轻易对孩子发火
我们觉得，经常对孩子发火，会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整
好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，
一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏;
二是教她自己学会休息和调整。
比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等(当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下)。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。
第三篇：家长会发言稿-如何做一个合格的家长
《如何做一名合格的家长》 ——家长会发言稿 马雪
各位家长，大家好，十分感谢大家对我们学校的关心和支持，在这里我代表三2班所有教师向大家表示衷心的感谢。今天我想给大家讲的是《如何做一名合格的家长》。
相信每一位家长都希望教育好自己的孩子，望子成龙，望女成凤，但在实施教育的过程中，特别是家庭教育中却有很多的困惑。父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。要想与孩子良好地沟通，应该从这五个方面着手。
一、榜样 良好沟通的源泉
如何成为榜样，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信，而威信的树立，不是靠说教，而是自己的言谈举止，即身教。对孩子的教育，家长们都知道要进行辅导、指导和督促，而有些人往往忽视了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一举一动、一言一行潜移默化地在影响着孩子 ,“榜样的力量是无穷的”。
中央电视台有个非常著名的公益广告：一个稚气十足的孩子，看到妈妈为坐在轮椅中的奶奶洗脚，便立即从厨房里端来一盆水，颠颠的走动中，水花溅在孩子的脸上，随着一声“妈妈，洗脚” 的稚嫩童音，荡漾过来的竟是传承千载的心灵孝音，无法抵御的天伦温暖。这个广告最后用了一句非常经典的广告词：其实父母是孩子最好的老师。
有的家长望子成龙，自己却从来不读书，不看报。认为学习就是孩子自己的事情，不允许孩子看电视，自己下了班，打扑克，玩麻将。有的家长星期
六、星期天在家休息，把孩子关在自己的小屋里学习。自己却在沙发上磕着瓜子、看着电视，手里拿着遥控器，一边换着频道，一边在门缝里看孩子是不是真的在些作业，嘴里还不停地喊：“要认真写，写不好可得重写一遍”一副居高临下得姿态，好像家长在孩子面前完全是管理者，家长的任务知识监督孩子。有的家长说了：“我们也没有多少文化，也辅导不了孩子”，可是我们必须要知道得是：影响孩子成长的不仅仅是父母对孩子的监督，还有父母的榜样。只要求孩子去好好学习，自己却不天天向上，这样的教育效果是可想而知的。
在这个方面，我们有个家长就做得特别好，记得有一次我们在交谈时，这位家长对我说“我孩子特别聪明、可爱，样样一学就会，但就是太粗心、懒散，做什么都有头无尾，我年轻时也是和她一个样，什么都无所谓，但现在为了让孩子能改掉这些缺点，在生活中我先做孩子的榜样，早上我以前从不叠被子，现在我必须把被子叠得整整齐齐，把屋子收拾得干干净净，平时我时时注意自己的言行，这样一来，不仅我孩子改掉了这个毛病，就连我也进步了许多。”我觉得这位家长不仅是她孩子的榜样，也是我们的楷模。
二、赏识 良好沟通的工具
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。记得我们的专家周弘老师曾经说过：“说你行你就行，不行也行;说你不行你就不行，行也不行。”
赏识教育是一种教孩子学说话学走路的教育，奥秘在于承认差异、允许失败;赏识教育能激发孩子潜力的原因在于满足了孩子内心深处的需求;赏识教育并不是表扬加鼓励，赏识的概念里也有批评，但批评时要遵循一个原则：对事不对人，要给孩子这样的感觉：孩子你仍然是最好的孩子，犯了错不要紧(或失败了没关系)，我相信你能改正。这些是赏识教育的基本内涵。 孩子需要鼓励、赞扬和肯定。赏识教育的要求我们做父母的多发现孩子的优点和长处，不要吝啬笑容和赞美。家长的肯定和表扬是对孩子莫大的支持和帮助，我们不该把他们的愿望和理想扼杀在我们的批评中。赏识能够增添孩子的自信心，增强孩子无所畏惧、战胜困难的勇气，
三、批评良好沟通的辅助
听到这里，可能有的家长有疑问了：怎么我们一会儿说要多夸奖，一会儿又说要批评孩子呢?其实对于一个孩子来说，适当的批评也是沟通的一个辅助性工具，做家长也不能一味鼓励，错了就一定让孩子认识到自己的错误。没有批评，孩子就没有是非观念。“对孩子越民主，孩子就会越专制”
比如：一个学生因为屡次违反学校纪律，家长被请到了学校，可是家长一见到自己在办公室里站着，二话不说就拉着孩子的手问他热不热，累不累，拿毛巾给他擦汗。我们说家长关心孩子是对的，可是他关心的不是地方，不是合适的时间，如果我们的孩子放学回家，我们递上一杯水，表明的是关心，而此时的这一句问候，却是一种误导，甚至是一种纵容。我们又有这样的家长，孩子多次不能完成作业，老师想和他沟通沟通，了解孩子在家的学习情况，想多给他一点正确教育孩子的方法、途径，老师苦口婆心地说了一大堆，可家长却显得无所谓地说“孩子听见没有，以后要好好做作业，好好听话。”甚至有一次，有位家长还求我原谅他的孩子，看到这些，我好无奈，也位这位家长感到悲哀，其实，家长们，这不是原谅不原谅的问题，这样的做法，就会使学校、老师的教育前功尽弃。
一定要严肃指出问题，不要怕孩子承受不了而轻描淡写，不要把批评变得庸俗，那样，起不到批评的效果，还不如不批评。也不要对孩子批评后，就立即安抚，要让孩子有反思的时间。特别是家庭成员要协调一致，形成对问题的统一看法，千万不要有一个人对孩子进行批评了，另外的人唱反调，这样做，轻者冲淡了批评的效果，重者会使孩子无所适从，混淆是非标准，对批评不当回事，甚至养成看风使舵，投机取巧，钻空子的坏习惯。
四、签名，是作业质量保证的关键。
给学生布置一定的家庭作业，是教学环节之一，是巩固学生当天所学新内容的主要方法之一，因此，家庭作业的质量好坏直接影响到学生的学习成绩，影响到他今后的行为习惯。特别是小学阶段，不同的家长的对待态度，会造成不同的效果。
我校学生很大一部份是外地生，小学生之所以自主完成家庭作业的能力普遍较差，客观上是因为他们的父母外出打工，只有爷爷奶奶管或一个人在家。同时他们的知识水平又不是很高，看不懂学生的作业。家庭作业完成与否在家中失去了督促与指导;家庭作业的难度大与数量多也是造成这部分学生自主完成家庭作业的障碍;主观上是由于这部分学生存在着依赖、贪玩的心理所致。例如一个学生家长对我说，自己的儿子还看不起自己的妈妈，有时还拿题目故意地问妈妈你懂吗?所以常碰到家长的时候,家长就会说“要靠老师您了”。可是学生做家庭作业是在家里的，老师的鞭子再长也甩不到你的家里啊，这时就更多地靠家长的作用了。
处在小学阶段的孩子，特别是低学段儿童，往往缺乏学习的自觉性，没有“责任感”，更意识不到做作业是学生的义务。因此，有些学生回到家里，不善于利用时间，总恋贪玩，有时把作业忘得一干二净，也有的即使做，也是敷衍了事。这时就需要家长提醒，甚至需要家长放下手中的活计，坐下来陪陪学生，使学生逐渐养成每天按时完成功课的好习惯，从使快速、正确地完成老师布置的作业。一旦习惯养成了，家长也就可以轻松了。在这里，我还要强调家长签名----天天都要签名。应该说这是一种比较好地督促家长过问学生家庭作业的方法。可是家长没有好好的利用这一渠道，有一次我教的班里有5个学生的家长都在记录本上签名，可是学生的作业还是没有全部完成作业。面对这种现象，我就在作业本上，写了一句话：“作业没做完，家长怎么可以签名。”有几个学生家长回复解释：自己刚好忙，到家很晚了。就没看作业，任务性的签了一个名;另一种，对于自己的子女非常地信任，认为她自己可以管自己，就不查签了个名;还有，问学生作业作好了吗?学生自豪的回答早就做好了。就不看的签了。正是家长的这种作法，使学生出现了侥幸心理，从而看轻家庭作业。其实只要家长坚持经常过问，学生就会慢慢地重视自己的家庭作业，同时家长也可以及时地了解学生当天所学的知识内容，以便“心中有数”。为以后辅导学生的时候打下基础;也可以养成学生按时完成作业的好习惯。同时平时多看多问，也可以让学生感受到家长不管怎么忙也非常在意自己的学习，对自己的重视，从而使学生对于自己的学习也很重视起来。
五、关心，使孩子健康成长
关心，来自方方面面，有学习上，身体上，身心上等等，关心无处不在，无处不需，在这里我着重说一说孩子上学往返时，家长要做到的安全工作，由于孩子不住校，有的孩子离校比较远，有的远到六车队，有的远到糖厂，有的远到元江农场，可有的家长忙着劳动、工作，没把孩子的往返放到心上，导致孩子回家晚了做不完作业，回校晚了听不好课，这要怪谁?难道是孩子的错吗?家长们，我们所做的一切都是为了孩子，那么我们每天的接接送送也是对孩子们的一种关心，一种爱啊!
俗话说，父母是孩子的第一老师，良好的家庭影响对孩子的成长至关重要。为此，作为家长我们要理解支持学校的教育行为，与学校多联系多沟通，一起做好孩子的教育工作。我们还要采取正确的教育方法，教子先教德，切实为孩子今后的发展考虑，正确看待学生成绩，多些鼓励，少些批评，既严格要求，又要教育疏导，教会孩子自强自立，做一个有理想，有抱负的人。孩子是我们家长的末来，让我们一起走向末来，做一个与孩子一同成长的合格家长。
第四篇：做一个合格的好家长
教子有方的好家长 材料做一个合格的好家长
淮师附小 二(6)班 史方泽家长
随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。俗话说：“一日为师，终身为父。”但是我们做家长的，却要反过来想一下：“一日为父，终身为师。”家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。现在的孩子大多都是独生子女，我们做家长都在担忧：“就这一个孩子，输不起呀!”下面我就把我对孩子这几年教育总结出来的一点心得说一说，和每位家长交流一下：
一、努力提高自身素质，做到榜样作用
家长做为孩子的第一任老师，要为人师表。古语道：其身正，有令则行;其身不正，虽令不从。家长品行不端正，就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说：父母的素质——知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。在这里家长素质主要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度以及教育子女能力的强弱等等。提高家长的自身素质，应从以下方面做起：
(一)努力提高思想道德水平
孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观;对国家、对人民、对事业有高度的责任感;在社会上奉公守法，遵守社会;公德讲究文明礼貌，作风正派，为人正直，是非分明，胸怀坦荡，大公无私，乐于助人等等。由于孩子好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。单位的同事们经常说我家的孩子：“看，这孩子真懂事，和他爸爸一个样!”可见家长的行为举止都是孩子学习的榜样。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响。
教子有方的好家长 材料
(二)努力提高文化科技知识水平
常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。对家长不可能用正规教师所具备的专业水平要求。但是在当今时代，文化科技日益发达，知识不断更新，即使高学历的人，如不继续学习，也会跟不上时代的要求的，知识也存在老化问题。孩子求知欲相当强，常常向大人提出一些稀奇古怪的问题要求得到满意的答复。家长要善于学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做出了好样子，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自己。
(三)要具备良好的心理素质
心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于孩子来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于孩子来说感染力极强。如果家长开怀大笑，孩子也会高兴行手舞足蹈;家长怒气冲冲，孩子也会吓得心惊胆战、不知所措，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。
家长要有开朗的个性，要与人为善、富于同情心、和蔼可亲，要保持一种常态的稳定情绪，对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，在这种精神气氛中成长起来的孩子一般都以处惊不乱的心理状态正确地发生在身边的意外事件，稳重沉着，应变能力强。
家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。现实日常生活中常常看到一些家长在教育子女时，缺乏的就是耐心和细致，他们常因孩子不听话、没有按大人的意思去做斥责和打骂子女，什么“你这孩子真笨”、“看看人家×××可象你这样”、“你要是能象×××一点点就好了”，使孩子产生了自卑心理与逆反心理。
家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于碰硬，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。
除此之外，家长还应该具备广泛的兴趣，这里的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文、体、美等活动，如琴、棋、书、画、
教子有方的好家长 材料打球、照像等等，使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际、人际交往的能力。
二、认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平
家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等。对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家，但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律，往往会做出一些违背教育规律的事情，产生不良效果，例如学龄前儿童，在3-7岁之间好奇心强，经常充满了天真的幻想，往往向家长提出一些奇怪的问题，甚至因此做出一些令成人不可思议的行为，有些行为往往带有破坏性，成人切不可轻率地指责是“胡闹”、“捣蛋”，甚至于打骂孩子，应该看到其中很可能孕育着创造个性的萌芽，并给予正确地鼓励、引导，使之等到合理的发展。例如，有的孩子喜欢将家中的电动玩具或收录机拆坏，究其原因是由于孩子好奇心所致，了解这一特点的家长会正确引导孩子的好奇心，激发求知欲，从小培养孩子探索知识的兴趣，为以后热爱学习打下基础。而有的家长因不了解孩子心理，常采取训斥打骂手法而扼杀了孩子创造个性的萌芽。家长要全面了解孩子的心理，生理特点，掌握个性，从实际出发，因材施教。为此家长们应挤出时间来学习一些家庭教育方面的知识。如《中华家教》、《父母必读》、《家庭教育》、《为了孩子》等刊物是家长们的良师益友，《赏识教育》、《蒙氏教育》等家教知识和视频更是教导家长与孩子沟通的桥梁，家长通过它可借鉴家庭教育方法和经验，是学习家教知识的捷径。
此外家长们应积极参加家长学校的活动，与同龄孩子的家长交流教子经验，这对提高教育子女的水平很有益处。
三、更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展
将培养成什么样的人，是每个家长都关心的问题。很多家长都希望“望子成龙”，都要求孩子长大后具备大学以上学历。这种高度期望反映了当今家长对成才观念的误解。很多家长在孩子出生前就为他设计了一条辉煌
教子有方的好家长 材料之路，上重点孩子园、重点小学、重点中学、名牌大学，出国留洋、直至功成名就。孩子出生后，特别是到了孩子期，家长就开始忙于奔波于各种学习班，忽儿让孩子学钢琴，学电子琴，忽儿让孩子学画画，忽儿又让孩子学书法……。对于孩子要不要学各种专业学习班，我个人认为：可以根据孩子的兴趣，让孩子自己选择要不要上、上什么学习班，充分尊重孩子的意愿，激发孩子的学习热情。李岚清副总理1996年5月11日考察湖南汨罗素质教育时讲道：国家需要多方面的人才，“但任何国家人才结构都是宝塔型的，有初级人才、中级人才、高级人才，人才是分层次的，结构必须合理、初级、中级人才在任何国家、任何时候都是最大量的”。他又说：“只有全面发展的人，才是对社会最有用的人，所以我们的教育要坚持德智体等方面全面发展的方针”。他认为：只有思想健康，思路宽广，有组织实践能力的人，而且有正确的人生观、世界观、价值观、有道德的，身体健康的人，才会对社会有贡献，才有全面发展的人。社会是七彩的，它需要的人才是多方面的、多层次的，就当前社会需求来说，同龄人中也只能有6-7%的人升大学，为此每个孩子不可能也用不着都成为大学生，都成为尖端科学的研究者。每个人的先天素质与后天影响各不相同，有的人适合向高科技领域发展，有的人适合在普通的工作岗位上发挥自己的特点，家长应适应国家的需要树立为国教子的思想，根据孩子的本身条件为他设计一个切实可靠可行的未来。古语道：三百六十行，行行出状元。即使在平凡的服务行业中上照样也能培养出身手不凡的能式巧匠，如饮食待业中的名厨;美容美发中的名师;服装待业中高级服装设计师也并不一定都出自名牌大学，往往都是自学成才。集政治家、理论家、文学家、诗词家、书法家等于一身的一代伟人毛泽东也未曾踏进过大学的门深造，著名的思想家、文学家鲁迅先生却是学医的。他们都以自身成才的成长经历表明：成才不一定非得千军万马专挤通向大学的那根独木桥。家长们应根据我国国情和社会需求及孩子本身条件对他们寄于适度的期望，培养孩子多种兴趣，顺其自然，教育孩子德智体美劳全面发展。
四、创造良好的家庭氛围
教子有方的好家长 材料所谓氛围，就是指人所处的环境气氛和情调，它是在某一种环境中的人们相互影响、相互制约过程中所造成的某种心理情绪和环境气氛。家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛。良好的家庭氛围，可使孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等;不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑、自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理，行为健康水平的重要相关因素。家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛围：
(一)良好的生活环境：家庭是人基本固定的生活场所，人的一生大部分时间是在家庭中度过的，儿童的生存离不开家庭。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布臵标准不可强求，但居室布臵整洁、色彩素雅谐调还是可以做得到的，使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。
(二)良好的作息时间和生活习惯：家庭要形成比较固定的生活作息时间，包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等，每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促使时间观念的形成，为今后走进孩子园、学校社会，自觉遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行形成打下基础。
(三)和睦的心理气氛：家长应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛。家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也能顺利解决。文明家庭能给孩子以安全感，使其臵身于家中感到温暖幸福愉快;文明家庭能满足孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。为此家长要为儿童的一生负责，对家庭应有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，家长要把孩子视为家庭中的主要成员，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加于孩子身上，孩子喜欢玩耍，家长要抽出时间来与孩子做游戏，在游戏中培养孩子的独立个性，对孩子正当
教子有方的好家长 材料的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样孩子将家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。
五、积极配合社会、学校对孩子进行教育
家庭教育、学校教育、社会教育是现代国民教育的三大组成部分。在这三部分之中，家庭教育是基础，无论在时间、教育内容、教育方式上都具有优势，是其他两种教育替补不了的。但这都不影响其教育目标的一致性，即要把儿童培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的新世纪的建设者，所以三方面的教育要相互配合和协调。学校集体式的教育从方式上，内容上，形式上都比家庭教育正规。在这里各位老师将有计划、有步骤地专门培养孩子行为习惯的养成、品质修养，培养他们的创造能力、学习兴趣等。老师经过了专业性训练，他们具有较丰富的教育、保育知识和教育水平，他们比家长更了解儿童的心理、生理发展规律的特点。因此家长应积极主动与学校取得联系，紧密配合学校老师共同做好孩子的教育工作是十分必要的。
总之，如何做称职的家长是需要为人父母认真对待的事情，家长们从事的事业是塑造人类灵魂的事业，是提高整个中华民族素质的事业，而我们为这个事业的成功不断地在探索、在实践，当你们的孩子成为党和国家的有用之才时，能够说一句：“我尽到了为人之师的职责。”
第五篇：怎样做一个合格的小学生家长
各位家长朋友，大家好!
我们都知道，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师，抚养教育孩子是家长的天职。在座的各位家长，家里可能都装着各种证，什么学历证、学位证、上岗证、资格证等等，但是，有一种证肯定没有，那就是——家长合格证。你们肯定会笑：自从我的孩子一出生，我就是理所当然的家长，还要什么证?我这个家长做得好不好那是我的事，我管自己的孩子，谁管得着?是的，谁也管不着，也不能因为你这个家长做得不好就要你“下岗”，但是，值得提醒的是，孩子教育的好坏，取决于父母。孩子的成功与否都与父母有关，父母有不可推卸的责任。所以做家长责任重大呀!如此说来，我们虽然不用去考证，去持证上岗，但也绝不能跟着感觉走，不能放松学习，要力求做一个称职的、合格的家长。这就是我们今天要探讨的课题：怎样当一个合格的小学生家长。
一、家长需要致力于自我教育，提高自身素质
作为家长，谁都希望自己的孩子成龙成凤。但是，怎样才能使孩子成龙成凤呢?如今，大多数家长都感到在教育孩子方面比较吃力曾经听一位家长抱怨说：现在教育孩子是“老办法不管用，，硬办法不能用，软办法不顶用，新办法不会用。”
是的，“老办法不管用”。每天在孩子上学的时候都要嘱咐一遍：“听话，别惹事儿，早点儿回来。”但是，当时代发展到今天，面对今天的孩子，孩子不再接受，原来的那一套了。
“硬办法不能用”。有的家长对孩子动不动就动手，结果，孩子练成了“一身铁骨”，不仅没教好，反而惹来孩子对父母的仇视。现在孩子伤害父母的刑事案件时有发生。
“软办法不顶用”。有的家长无奈中对孩子迁就，说好话，以满足种种要求来换取孩子的合作，可长期下去，发现孩子越来越不拿父母当回事。孩子成了家里的太上皇。
“新办法不会用”。作为父母，知道老办法不行，犟小子和倔丫头常常让父母头疼不已。但是，我们又都忙于生活和工作，很难有时间坐下来去探讨一下有关现代家庭教育的理论和方法，了解一些现代家庭教育的信息。而对于大多数独生子女的家庭来说，教育孩子的体验都是一次性使用的，经验的到来总是在孩子成长之后。就像有一位家长在咨询电话中感慨地说：“没有经验呀，当有了经验，孩子又长大了。我们现在只能把孩子当成试验品，摸着石头过河。”
怎么办?学习，不断地学习!掌握21世纪家庭教育的新观念、新理论、新知识、新方法，努力提高自己的家庭教育素质，学到一些方法技巧，及时应用到教育孩子上，就不会有以上那些苦恼了。
二、要深刻理解家庭教育的重要作用
(一)家教直接影响孩子的成长和前途
六七岁是孩子生理和心理变化比较大的时期，是人生的又一个新阶段的开始。一般来说，重视家教、方法正确的家庭，有助于孩子的健康成长;重视家教，
但方法不对头的家庭，小孩健康成长就会打折扣;而在家教态度和方法都不好的家庭中成长起来的孩子问题比较多，后果也比较麻烦了。无论你以前的家庭教育如何，都希望你从现在起，重视孩子的教育，一切都还不算晚。但如果你到现在还不能引起重视，等到孩子大了，什么习惯、性格都定型了，想改就来不及了。
(二)家庭教育直接影响家庭的生活质量
家庭教育方法对头，效果好，那么家庭生活更加幸福;反之，家庭整天生活在一种来自社会和孩子的压力阴影之中，甚至家庭不和睦，那还有什么幸福可言，有一个品学兼优的孩子，父母脸上有光，可以引为自豪和骄傲，扬眉吐气一番;而一旦孩子走向堕落，违法犯罪，父母则愧对世人，挺不直腰杆。有一位以事业有成的中年男士，有房有车有钱，什么都好，但就是孩子不争气，夫妻俩伤透了心。在一次朋友聚会中他感慨说：“我哪里算成功者，我是最大的失败者。孩子不成材，就是我人生的失败!”
(三)家庭教育直接影响学校的教育工作
这里我们先来做一道算术题：5+2=?5+2=7还是5+2=0?家庭教育方法正确、态度好、效果好，孩子在学校表现就比较好，学校的教育工作就能够顺利进行。家长关心和支持学校的工作，学校和老师得到理解和配合，会激发老师的积极性，对你小孩的情感投入和关怀自然会多些。反之，家长自以为是，不理解、不配合学校的工作，甚至诋毁学校、诽谤老师，老师前往家访还冷落老师，这实质上是在培养孩子对学校的怨恨和对老师的轻视，必然影响老师的情绪和教育效果。不光学校和教育工作受到影响，受损失的还有你的孩子!你对自己的孩子都不关心，老师每天要面对数十个学生，自然就难以对你的孩子倾注特别的情感。
(四)家庭教育直接影响社会的安定和文明建设
家庭是社会的一个单位，孩子当然就是社会的一员。成功的家庭教育能减少社会犯罪，促进社会稳定。反之，将增加社会的不稳定因素。许多违法犯罪行为与家庭教育效果不好、方法不当有很大的关系。
2000年7月29日晚，深圳某中学7名初
一、初二的学生将一个高一学生打至重伤，8月7日上午死亡。原因是这个高中学生在舞厅玩时，要与一初一女生接吻，女生不愿意，告诉自己的初一的男朋友，结果导致惨案发生。
林堂县一赵家，有兄弟5人。父亲赵升海是闻名乡里的火爆脾气，管教儿子肯下狠手。大儿子被打掉两颗门牙，三儿子被打断左腿骨，小儿子更是身上的伤从没断过。五兄弟在父亲的“言传身教”下，学得跟父亲一样暴烈、野蛮、冲动。他们把在家里所受的气全发泄到别人身上：老大因班长批评了一句，就把班长打得鼻青脸肿还烧掉了班长所有的书;老二因抢课桌、“争地盘”，多次把同桌同学砸得头破血流;老三经常在放学后堵住校门口，收取学生的保护费;因老四调戏女同学被学校处分，老五纠集一帮人将校长家砸了个稀烂。初中毕业后无事可做，五兄弟群殴械斗、砸抢店铺、拦路抢劫„„不到一年就成了横行乡里的流氓头目，号称“赵家五虎”。赵家五兄弟(最大的20岁，最小的16岁)被判一年零六个月至三年不等的徒刑。老大在法庭上喊道：“我们有罪，我爸打我们就没有罪吗?我们变成今天这样，都是我爸打出来的!”
三、要避免家庭教育的误区
要想成为一个合格的小学生家长，就要避免进入一些家庭教育误区。目前主要存在哪些误区呢?
(一)放弃责任
心理分析大师弗洛伊德曾说：世界上有三件事最难，第一是安邦治国，第二是精神分析，第三是为人父母。社会越发展，父母就越难当，有关孩子的问题就会显得越来越复杂。很多父母看着孩子摇头说：现在的孩子太难搞了，怎么就不象我们那个时候呢?所以一些家长也以种种理由来放弃或者说逃避教育孩子的责任。有的家长说自己文化水平低，没有能力教育孩子;有的说自己忙，没有时间和精力教育孩子;有的认为把孩子送到学校就是学校和老师的事了;有的索性就把孩子送回老家由爷爷奶奶抚养，长年不管。另一种则是只养不教或重养轻教，只关心小孩的衣、食、住、行，甚至一味满足孩子的各种生活需要，但就是不认真教他学习与做人。学校老师说，最怕的就是把一切推给学校的家长。不是你交学费就给孩子交了成长成才的保证金。不错，学校是有责任和义务教育你的小孩，但是再好的校长、老师也不能代替家长的作用啊!
(二)自身不正
有的家长不能以身作则，言行不能起表率作用。甚至影响带坏自己的孩子。《中国青年报》有一次对143名少年犯进行调查，结果来自行为不检点的家庭的占26%，家庭不和睦的占70%。孩子和父母接触的时间最长，父母的言行对孩子的影响也最为深远，未成年的孩子最善于模仿，所以父母一定要检点自己的言行，给孩子好的示范。
有一位母亲很希望孩子能成才。他自己省吃俭用，给孩子吃最好的，穿最好的，把一切希望寄托在孩子身上;自己上班时得过且过，下班时敷衍度日。他常说：我这辈子是没什么出息了。我的儿子比我能干，只要他将来考上大学，我这辈子就别无他求了。可惜孩子偏不争气，不爱学习，不爱劳动，对同学不关心，对集体不热爱，上初中时就已成为班里的差生。其实这孩子成为差生，他母亲有一定的责任。母亲对儿子的做法是养而不教。她工作时得过且过，无所追求，下班后也敷衍度日，这种不求上进、混日子的生活方式为儿子树立了一个不好的榜样。 正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不要以为只有你们同孩子谈话和教导孩子、吩咐孩子的时候，才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人谈话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报„„所有这一切，对孩子都有很大的教育意义。”可是，我们周围有和许多父母，他们对孩子要求很严，对自己却十分放纵。他们叫道孩子要遵守学校纪律，自己上班却自由散漫;教育孩子要按时起床，按时睡觉，自己却常常整夜不归玩扑克、麻将;教育孩子要讲文明懂礼貌，自己却粗话、脏话不离口。这样的教育是不能收到预期效果的，因为父母的言传与身教自相矛盾。教育孩子，不要只是言传，其实，身教更重要。
(三)期望过高
家长对孩子的适度期望，对小孩有激励作用，但有的家长不能从孩子的天资、学习基础、年龄特点、有无特长等实际情况出发，脱离实际，只凭主观愿望对孩子提出不能实现或难以实现的要求，这也会造成不良后果。一是家长恨铁不成钢而打骂孩子造成悲剧。
曾经发生的夏母打死自己亲生儿子夏斐的悲剧就是非常典型的。夏斐因成绩没有达到母亲规定的分数而被其母亲打死，最后母亲自杀。在杭州、武汉等地也发生过类似的情况。阳春市一个13岁的男孩子因学习成绩不好而遭母亲经常打骂，甚至捆绑，不给饭吃。9月6日晚上黄母用铁丝捆绑住孩子的双手将其吊在屋梁上，第二天早上6时30分，孩子说自己不行了，要求母亲将自己放下来，
母亲不予理睬，7时许黄母买菜回来，发现情况不妙，马上将孩子送医院抢救，可是已经来不及了。二是给孩子带来巨大的压力。山西省就发生了一起小孩因不满家长给予的压力而试图用老鼠药毒死自己的母亲(幸好药是假的)。有的小孩用砸烂钢琴的方式来进行反抗。在金华市发生了中学生将母亲杀死的事件，原因就是母亲对儿子提出了过高的要求，令孩子感到无法达到母亲的要求。
(四)重智轻德
有的家长认为成绩好，聪明伶俐就是好孩子，只关心孩子的作业和分数，其他一概不管，忽视了对孩子的思想品质教育。在上海闵行区发生过这样一件事，一个原本老实本分的年仅14岁的少年，只为10元钱，竟将邻居家的老太太残忍杀害。
事情是这样的，学校由于第二天要考试，当天就提前放学了。提前回家的张潮并没有去做考试前的准备工作，而是拿着螺丝刀、尖嘴钳，去撬邻居家的门。在屋内居住的老太太听到响声，就急忙开门查看。张潮便随老人进入屋内，并向老人索要10元钱。老人不给，并说要把此事告知其父母，双方因此发生争执。张潮恼羞成怒，竟用手中的螺丝刀猛刺老人，老人身负重伤当即倒在血泊中。此时，张潮自知闯下大祸，索性“一不做，二不休”，跑到厨房拿了一把菜刀，将还在痛苦中呻吟的老人活活劈死。案发后，张潮被公安机关拘押审查。
张潮所在的学校和居委会，对此事都感到非常震惊和惋惜，在他们看来，平日里文质彬彬的张潮是个好孩子。在班里是体育委员，与同学相处得也比较融洽，更没有不良行为，偶尔被老师批评，还会脸红。在社区里也能尊老爱幼。学校校长在谈及此事时说：“学校对一些成绩较差、有某些行为偏差的学生实行重点教育，可对于类似张潮这样的学生，在人生观和法制观上的教育却相对较少。” 当今我们许多家长在教育孩子方面也都存在着这样的偏差，认为平时表现好、学习成绩不错，就是好孩子，就放松了对他们进行道德观、人生观、法制观的教育。可随着科学技术的发展，现代化设施迅速普及，港澳台录像、电脑网络、游戏机带来的一些不良影响往往会侵蚀孩子的心灵和意识。像张潮这样的孩子在披着“乖孩子”的外衣的同时，其内心深处已经形成一种极度自私的反社会的人格倾向。
(五)方法不当
1.简单粗暴——沈阳一位8岁的孩子，被父亲一记耳光，猛踢两脚送上西天;武汉一位孩子被父亲边捆绑边数落，吊在梁上致死;贵州一位孩子死里逃生，腿上屁股上留下双道得父亲用火钩烙下的红黑相间的伤痕，肚皮与烧焦的猪皮一般„„这些报道使我们深切地感受到，许多父母对子女教育视同喂牛养马，栽花种草一般，其方法之简单，简直到了令人发指的地步。这不能不使人对某些父母的资格问题产生疑问。这是一个大难题，解决的办法只能靠父母不断提高自身的素质。
2.要求不一——(1)前后不一;(2)宽严不一;(3)父母不一。造成小孩无所适从，有空子可钻，后果十分严重。
3.闭门施教——深圳某教育课题组在对1500名家长进行的家庭教育调查中发现，当孩子空闲时，48.8%的家长让孩子继续温习功课，47.4%的家长让孩子读课外书或发展业余爱好，只有3.5%的家长让孩子出去找同学或朋友玩。家长的心态非常明显，就是想让孩子不受外界干扰，一心学习。但这样做的结果是造成了孩子的封闭，孤独，孩子往往会把家看作“监牢”。
4.过度保护——在一些家庭，孩子生活上的一切均由家长包办代替，对孩子
无微不至地照顾和优待，怕孩子吃苦受累，后果是孩子独立意识差，生活能力、心理承受能力得不到锻炼，人格和身心也得不到正常发展。温室里是长不出大树的。
5.一味迁就——对孩子的要求无限地满足，百依百顺。惟恐孩子不满意，有时即使是不合理的要求也迁就，使得孩子变得自私和横蛮。
2000年4月30日长春市一13岁的学生，因向父母要500元跟同学去旅游，父母怕孩子太小，不放心没有答应，儿子当即表示不想活了。由于平时孩子经常以死要挟家人，父母不在意，半夜发现儿子说胡话，又呕又吐，追问下说是吃了一大把安眠药。送医院急救，5月2日出院，当天晚上又住了进来。因为借照相机给同学，父母说了几句，又吃20片安眠药。出去几天，7日又再次入院，原因还是要求得不到满足。有个小学生王波，平时学习成绩较好，零花钱从未断过，几乎是要多少给多少。今年开学前，王波向父母要钱，父亲不给，他就将家里的一卷皮线弄断，拿出去当废品卖了。父母知道后大怒，在儿子的头上轻轻敲了几下，王波想不开，上街买了瓶老鼠药喝下，后抢救无效死亡。
6.评价极端
有些家长会当众过高地赞赏自己的孩子，使孩子过高地估计自己，甚至会因为家长的夸奖，把别人的批评不当一回事，从而导致孩子盲目自大，形成自我中心。有些家长故意抬高别的孩子，贬低自己的孩子，想通过与别的孩子的比较来激励自己的孩子，结果伤害了孩子的自尊心，使孩子总是觉得不如别人。
7.要求苛刻
有些家长片面地认为孩子只要学习好，将来就能出人头地。所以，不顾孩子的实际情况，要求孩子每次考试必须取得好成绩，这样就给孩子造成了很大的压力。这些家长主要关注对孩子智力开发，过分重视“为父母争光”、“光宗耀祖”，父母未取得或未能实现的都想在孩子身上得到满足，不注重科学教育，甚至拔苗助长，影响了孩子的健康成长。
四、给家长提出几条建议
最近，美国的优秀教师在家庭教育方面给家长提出了10条建议：1.尽量多表扬孩子;
2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度;
3.经常给孩子制定几个易于达到的目标
;4.刺激孩子的学习欲望;
5.帮助孩子树立责任感;
6.在孩子面前做好表率;
7.尽量不要在孩子面前议论老师
;8.定下家庭学习规矩;
9.引导孩子善于提出问题;
10.要使孩子重视上学，重视功课，尽量避免一些家庭问题导致孩子缺课的情况发生。
各位家长，二十一世纪是孩子间的竞争，在某种程度上说，也是家庭教育的竞争。面对新的世纪，让我们学会做家长，学会做一个称职的、优秀的家长!