护士的爱心耐心责任心

第一篇：护士的爱心耐心责任心

耐心、细心、爱心、责任心

细心、爱心、耐心、责任心

行政事务部：余建峰

做任何事，对任何人都应该要有细心、爱心、耐心、责任心，因为只有这样才把事做好。而我们在实际工作中为什么很容易完成的事，而完成不好呢?原因就是缺的这些，或者是其中之一二，所以工作中也常常失误。

就拿销售部王奕景的考勤来说，这里就是我不够细心，也可以说是责任心没到家，本来很简单的事，只要通知一下内勤在考勤表上记上他在这边培训的出勤情况，就可以避免他在看到工资时，心想出勤比同来的多，工资却别人少而产生的疑问，时间长了，疑问就会随着心情的波动产生变化，搞不好就会影响一大批人。这本来是很小一件事，就是因为我一时的粗心，不细心，责任心没到家而导致不良后果，这后果可大可小。如果换作是工业企业，在生产操作中不够细心，不够责任心，那么很有可能生产导致事故的产生。在这件事情上我也吸取教训，所谓好记性不如烂笔头，我应该在考勤表先画上一笔，也避免今后同类事件的发生。

在实际工作中，不管是本部门的还是其它部门的，在他人有不懂的事而请教到的，我都会耐心的解释和教导。比如经纪部的张威在EXCEL表格处理上有不会的，我都会通过QQ和他以聊天的形式教他，一步步的操作，截图等。直到他会为止。再如本部门的文员及内勤，他们在电脑操作上也都不是很熟练，如制作、文档处理等，我都叫她们在空余时间多练练，有不懂的地方可以随时的来问我。因为只有这样，她们的工作做好了，就不会直接影响到其它部门工作的正常开展，工作效率就会得到提高。因为这也是我们行政部门的责任，更是我的责任。

细心、爱心、耐心、责任心这四心我们大家都应该做好，而我们作为部门经理的，为了更加出色的完成工作，更应该将这四心做到位，做好表率作用。

第二篇：用爱心、耐心、责任开启智慧之门

―――《地球上的星星》观后感

株洲市十三中 江治英

《地球上的星星》讲述的是一个患有阅读障碍的孩子在老师的帮助下走出自闭的故事。

九岁的伊桑上三年级，简单的字母和数字他都会写错，书上的文字在他眼里总是飘来飘去。功课总是不及格甚至是零分，所以经常被罚跪在教室门外。同学也瞧不起他，对他冷言冷语。父亲恨铁不成钢，对他态度粗暴，只有柔弱的母亲关爱他。伊桑最终被学校开除，强行送往寄宿学校。离开家庭、失去了妈妈关爱的伊桑很伤心至极，目光空洞，表情呆滞，不再和任何人说话，对生活不再抱任何兴趣和激情，把自己完全封锁起来。新来的的年轻教师尼库巴老师很快发现伊桑是个有阅读障碍的孩子。在家访时，尼库巴老师发现伊桑有着天才的绘画禀赋。为了帮助伊桑。重拾信心，尼库巴搜集了爱因斯坦、达芬奇、爱迪生的例子。他告诉孩子们这些名人都有着共同的经历，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足。伊桑从中找到了共鸣，脸上露出了久违的笑容。带孩子们进行课外发明创造活动，伊桑的成果被老师和同学们赞叹不已。可伊桑心门还没有完全打开。尼库巴主动为伊桑补课，耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读。在老师的引导下，伊桑学习很努力，一天天的进步。尼库巴老师，以颜料为桥梁，用画笔沟通。在他的不懈努力下，伊桑最后终于打开那扇紧紧关闭的心门，走出了阴霾。在学校绘画比赛中伊桑夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里„„

看完片子，不仅为伊桑勇敢走出自闭的世界高兴，更对极具爱心、耐心、睿智的尼库巴老师感到由衷的钦佩。伊桑是不幸的，可他又是幸运的，他遇到了尼库巴这样的伯乐。现实生活中，像伊桑这样的弱势群体不被理解，不被接纳而受歧视、嘲笑的的孩子又何其少呢?即使是身体健康、心智健全的学生，在学校升学率的压力，兴趣专长得不到开发，成为现行功利性教育制度的牺牲品!

在我们的教学生活中，当我们往往会面对很多资质平平、成绩较差、行为调皮的学生。很多时候我们都是抱怨，抱怨学生底子太薄;抱怨自己工作任务重，没有时间管某一个学生;抱怨学生愚不可及，冥顽不化;抱怨学生家长不教育好自己的孩子，给我们平添了如此之多的麻烦;抱怨社会上太多的诱惑影响学生的生活;抱怨我们的薪酬太低;抱怨应试教育害人害己;抱怨„„我们有太多的抱怨，以致我们都无法潜心的面对学生，面对工作。作为一名普通的教师，我们确实无力改变现行的教育体制，改变家长，改变大的教育环境，但是我们却可以象尼库巴老师一样，多一份爱心、耐心和责任。当我们把学生当自己孩子看待时，我们就可以做到：努力发现学生的闪光点，不会只一味的看到学生不足;我们可

以做到，不要简单的凭一张试卷，一个分数轻率的判断学生的优劣;我们可以做到，不要只把目光凝聚在少数成绩优秀的人身上，却忽视大多数成绩貌似平平的学生;我们可以做到，不把学生放在同一起点，不要求他们同时跑到终点;我们可以做到多花功夫探索有效的方法引导学生，而不是不用单一的方式对学生进行填鸭;我们也可以做到因材施教，不必一味的用纪律，传统，荣誉，规则来僵化学生;我们可以做到，但学生违纪犯错时，不是一味的训斥简单他们，不是粗暴的体罚;我们可以做到多给学生鼓励和关爱，走进学生的内心世界，了解他们在想什么，他们需要什么，和学生进行心灵的沟通;还可以做到多微笑面对学生，给他们多一点人文关怀，学生给学生一个愉快的学习生活环境;我们可以做到„„

曾经有人说：“没有教不好的学生，只有教不好老师”我曾经很不以为然。可是想想尼库巴老师成功的帮助伊桑克服障碍，走出自闭的阴霾;想想莎莉文老师能在又盲又聋又哑的海伦凯勒心中播下知识的种子并取得世人惊叹的成就，我们还能抱怨学生什么呢，还有生么样的学生不能成才呢?“天生我才必有用”既然上天造就这样鲜活的生命，一定有它的道理。都说教师是人类灵魂的工程师，只要我们多一份责任和专心，多一份的耐心和爱心，就能用我们的智慧去开启每一扇智慧之门!

第三篇：班主任要有爱心细心耐心和责任心（范文）

班主任要有爱心、细心、耐心与责任心

——班主任工作经验交流材料

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高兴。我做了28年班主任工作，其中有22年是低年级班主任工作。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。因此，班主任要有爱心、细心、耐心和责任心。

一、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!

七、八岁的孩子们整天在爸妈怀里撒娇，都不讨厌爸妈，为什么?因为爸妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的爸妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好爸妈，要像他们的爸妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去关心他们。 平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。特别是对一些特殊孩子，班主任更要加倍关心。今年，我班就收了一个连特教中心都不收的双腿残疾的女孩，孔梦茹。入校时她妈妈答应陪读，可是，作为一个两个孩子的农村女，哪有那么多时间呢?有时她妈妈走不到，上厕所，我就抱她去，放学了，我就让她跟我吃。她妈妈经常感激地对我说：“刘老师，您真好!比孩子的爷爷还好!”作为班主任当我们遇到这样残疾的学生，单亲的学生、甚至是智障的学生，我们要怀着一种怜悯之心，多付出一些爱心，多一些关心，多一些耐心，让这些孩子能像正常的孩子一样学习、成长。

二、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯、学习习惯。在我的建议下，学校为每个班精心设计作出了《中小学生守则》、《小学生必须养成的10个好习惯》，如今，学习守则，践行习惯在我校已经蔚然成风。

三、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，班主任要有高度的责任感，要为学生树立好样，要教育好每一个学生。在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。

四、及时表扬，延迟批评

教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀!”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。

五、因人而异，把握火候

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人„„经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

第四篇：耐心与爱心是教育的根本（范文）

耐心与爱心是教育的根本

——读《班主任工作漫谈》有感

对于走向教育工作者的我，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。但是，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。

他的教育方法又有什么特色呢?我认为一是靠耐心，二是靠爱心。

教师这个职业是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平息了。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。

教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。

魏书生老师那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做，让自己在未来的教育工作方面做得更出色。

第五篇：爱心，耐心，细心，班主任工作的金钥匙

鼎甲桥中心小学

薛梅

班级是一个大家庭，是学生接受教育，学习文化知识，习得文明礼仪的最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂，陶冶学生情操，提高学生素质的工作，对人才的培养与发展有着举足轻重的作用。工作至今，一直担任着班主任，作为一个班主任，既感到无比自豪又深感责任的重大，小学是教育的启蒙阶段，对孩子的一生起着重要的作用，因此，我们小学班主任在担任教学任务的同时，更应该做好育人的工作。育人，一个崇高的境界，无论是家长还是老师，都希望我们的孩子“先成人，再成才”，因此，在班主任工作中，随时随地都贯彻着孩子的德育教育。班主任的德育工作涉及学生的方方面面的教育，我们可以概括为：零零碎碎，繁繁琐琐，忙忙碌碌，时时刻刻。于是，很多老师害怕了!做一个普通教师吧!安安耽耽，远离麻烦。如何使我们的班主任工作做起来得心应手，而不是心生畏惧?我想我已经找到了这把金钥匙!

一、爱心，班主任工作的前提。

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”既然选择了老师这个职业，我们就应该努力去做这个伟大的“神”。有人把教师对学生的这种爱比喻成母爱，一点也不为过，学生就是我们的孩子，我们和他们朝夕相处，谁诚实稳重，谁调皮捣蛋，谁文静踏实，谁活泼好动，谁内向拘谨，谁外向开朗，在我们班主任的心里都有一面镜子。每个

孩子都有着自己独特的一面，但是无论是“金凤凰“，还是“丑小鸭”，我们都要一视同仁，公平对待，把爱毫不吝啬地洒向每个学生。当他们成功时，我们送给他们祝贺的掌声;当他们失败时，我们投向他们安慰的眼神;当他们缺乏自信时，我们给予他们鼓励的话语;当他们在人生的路上误入歧途时，我们更要毫不犹豫地指引他们走向光明。这就是老师的爱。老师的爱就像空气时时都围绕在学生的身边。老师的爱可以创造奇迹，也许只要一个肯定的眼神，一句亲切的问候，足以让孩子铭记终生，甚至可以改变他们的命运。在班主任工作中，要用自己的屡屡爱心去对待每一个学生，特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难，单亲家庭和外来打工子女的孩子。如那些单亲家庭的孩子，可能会由于家庭的阴影，性格比较内向孤僻，不愿和其他同学交流;学习比较落后、调皮捣蛋的孩子，可能会认为老师从来都没有把他们放在眼里，从而有了“破罐子破摔”的心理;思想品德较差、外来打工子女的孩子，可能会由于以前的种种原因而养成了不良的习惯，在班里也有了不文明的行为。我们班主任就需要和他们多交流，多沟通，以正确的方法来引导他们，多和他们谈心，了解他们心里的想法，找到他们落后的根本原因，同时找到他们身上的闪光灯，让他们意识到自己并非一无是处，在老师的心里还是关心自己的。

在我的班里，也有许多特别需要关爱的学生，在与班里孩子相处的时光里，我特别注意自己的一言一行给孩子的感受。除了让班里的优等生感受到我对他们的欣赏外，我还非常注重班里的那些特殊的孩

子。我们班的实际情况是外来打工子女特别多，学校周围砖瓦厂、琉璃瓦厂特别多，厂里招的工人又大多来自贵州、云南、安徽等地，班里现在外地民工子女已经过半。刚开始接触这些孩子时，总觉得他们没有本地的孩子可爱、天真、干净、聪明，他们的家长也没有这里的家长有文化、有素质。但渐渐地，在和这些孩子的相处中，通过平时的家访，我发现，其实他们中间有一部分人值得我们每一个人去尊敬。这些孩子比起我们本地的孩子，他们不知道什么是娇生惯养，他们没有吃过“肯德基”，没有享受过“饭来张口，衣来伸手”的待遇。“穷人的孩子早当家”这话一点不错，这些六七岁的孩子一般家里都有三四个兄弟姐妹，一家六七口人吃住就在那一个房间，没有好的学习环境，还要挑起家里的重担，洗衣、做饭、带弟弟妹妹，他们比本地孩子更能吃苦，更坚强。他们的爸爸妈妈干的是最脏最累的活(本地人都不愿干的活)，就是这些人，让我心生敬畏之意。慢慢地，我也不由自主地去关心他们。班里有一个特殊的孩子，刚接手这个班时，他们的班主任就告诉我，这个孩子从来不会讲话，成绩就是零分，这个孩子自然而然成了我关注的对象。虽然我知道她从来“不会讲话”，但我还是希望能用自己的爱去感化她，成绩不好不要紧，只要她能和其他孩子一样感受到学校生活的乐趣就够了。从第一天开始，我就试着主动去关心她，有时问问她家里的事情，有时帮她把红领巾系系好，每次和她交谈，她总是用点头摇头来回应。学校的生活再平淡不过，每天上学、放学，又像往常一样的一个放学，我把孩子们送到校门口，当我目送一个个孩子离校时，耳边响起了清脆的声音：“薛老师，再

见!”顿时，一阵暖流涌上心头，当时的感觉就像电视剧中后妈在经过不断的努力之后终于听到孩子脱口而出的一声“妈妈”。这一声“妈妈”让后妈觉得再多的苦都是值得的。班里还有很多外地孩子家里比较困难，我会经常给他们一些学习用品，每次他们得到这些时，心里别提多高兴了。有时，我会把女儿闲小的衣服带到学校，让他们带给自己的妹妹穿，这些在他们眼里可都是新衣服了。只要对孩子付出真心，相信孩子也一定会真心对待老师。

二、细心，班主任工作的基础

有人说，班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事情还特别多，特别细，大到教育教学工作，培养人才，小至铅笔，橡皮，大便，小便，样样少不了班主任去操心。每天的晨检，学生都到了没有?教室的卫生，干净了没有?学生的情绪有什么变化?班主任除了要有一双慧眼，还要有一颗纤细如发的心。“细节决定成败”，只要把每一件小事做好，就能取得成功。在大多数人的观念中，从事教育职业的男教师要比其他行业的男人细心得多，小学的教师要比中学的教师更细心，更严谨。从一年级开始，班主任就要抓常规，很多孩子在幼儿园时自由散漫，进入小学，班主任就要利用一切有利时间加强孩子习惯的培养。开学第一天，校长就发话：狠抓常规，习惯好了，成绩自然而然就上去了。“头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实，胸离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸”，正确的坐姿和写字习惯，小学的老师会经常挂在嘴边，发现学生弯腰了，我们就会及时送上“温馨提示”。像这样的温馨提示我们还有很多，会经

常地提醒学生，如“过马路要注意‘一停二看三通过’”，“见到老师和同学要主动问好，做个文明的小学生”，看到孩子追赶奔跑，老师马上提醒“慢慢走，不要跑，小心摔倒”，如果你不是个细心的班主任，你的班上可能就不会那么井然有序。

如果你想驯服班里的那些“野马”，你一定要学会做一个细心的班主任。班里总有那么几个让老师头疼费神的孩子，对付这样的孩子，老师可不能“硬拼”，而要学会“智斗”。在智斗的过程中，老师就要细心发现孩子特点，了解孩子的脾气秉性，有方法，有策略地取胜。我们班有一个这样的男孩子，上课习惯不好，经常不做作业，任课老师纷纷反映：这个孩子太吵。多少次批评，无济于事，甚至变本加厉，比以前更糟了。怎么办呢?这样的孩子，对我这个没有多少经验的老师来说，简直束手无策了?这在这时，办公室一位老教师提醒了我：“对这样的孩子，你要试着用各种方法，硬的不行，软的试试看!”我抱着试试看的心态，开始了与学生的战斗。以前，只要发现他作业没做还撒谎，或是又和同学打架了，我就火冒三丈，但为了不和他产生正面冲突，现在我只能压住心里的火，和他谈心，讲道理，讲小故事。由于这个孩子上课活跃，胆子大，举手积极，虽然大多数时候都是回答错了，但我还是在课堂上肯定了他的优点，并进行了表扬。同时，放学后，我还不定期地进行家访，经了解，孩子是三峡移民，父亲是老来得子，已有了做爷爷的年纪。孩子从小就调皮，很小时，右手食指被机器所伤，家里都非常宠这个小儿子，对孩子也是听之任之。后来，我就试着和家长交谈，争取共同努力改掉孩子身上的不良习惯。

经过慢慢地开导交流，孩子还是有变化的，作业不做的次数少了，上课的态度也端正了许多。

三、耐心，班主任工作的关键

德育是一项长期的工作，是一个潜移默化的过程，有时候我们的付出并不能取得立竿见影的效果，但是我们需要坚持，在坚持的过程中我们需要有足够的耐心。我们面对的是小 学生，特别是教低年级的老师，更需要耐心。工作至今，已有六年之久，我一直在担任低年级的班主任。自从孩子从幼儿园跨进小学的第一天起，我们就要负责管理孩子各个方面的事情。“老师，我要小便。”“老师，他打我。”“老师，他小便拉在身上了”„„只要你是一年级的班主任，这些声音一定会在你的耳边回旋。如果你没有足够的耐心，你也就无法胜任这份工作。再则，无论是哪一个班主任，学生的纪律、卫生、出勤、仪表、安全等每一件琐碎的小事都要管，由此可见，一个班主任的耐心有多么重要。多一份耐心，少一份急躁，做一个合格的班主任。

众所周知，在教学中，后进生的转化工作尤为重要，每个老师每天都要进行补差工作。我任教的是语文学科，转化后进生的工作我从未停止过，只要学生有点滴进步的空间，我坚决不放弃。这个工作考验的是教师的耐心，看你能坚持多久，是“三天打鱼两天晒网”还是“只要功夫深，铁棒磨成针”，努力程度不同，效果就会完全不同。我们的生源并不固定，主要是这边的厂子每年都在招收不同的工人，每年年后是厂子招工的高峰期，也是我们学校“换生”的高峰期，工厂不断地换工人，我们也在不断地换学生。我们班换得最多的一个学

期是转走五个，转进七个，转进的学生要么来自贵州等地，基础极差，要么由于不断地转学，教材版本不同，学生无法适应等原因而导致跟不上其他同学。面对这样的学生，我们从未放弃过，还是不厌其烦地利用课外的时间给他们补习。最令人可惜的是这些学生刚转进来是成绩很差，老师辛辛苦苦地给他补习，终于能跟上了，第二年又转走了。一年级第二学期，我们班也转来了一个小女孩，每天都是一张小花脸，衣服黑兮兮的，开始时考试只能个位数，开始面对这样的孩子只能是抱着“死马当活马医”的心态，能提高一分算一分。渐渐地，我发现这个孩子比其他的孩子都要努力，没有学过拼音，一点基础都没有，凡是我课后教她的东西，她都自己回去背。过了一段时间，这个孩子明显进步了，从十几分到二三十分，再到五十几分，最后能及格了，看到她进步这么快，使我更加坚信，面对这样的孩子，以后我绝不会放弃。可是刚读了一年，她又转走了，当时心里真有万分的不舍。像这样的情况在我们学校已经司空见怪了，有的一个学期不到就走了，面对这种情况，我们学校的老师并不泄气，对后进生的转化工作仍然是一丝不苟，即使是即将退休的老教师，他们对待学生的那份耐心，更加值得我们这些小辈学习。不抛弃，不放弃，我们不为考试的分数，为的是孩子的发展。

班主任工作，可谓酸甜苦辣皆在其中。只要我们的老师用爱心浇灌，细心雕琢，耐心诱导，用真心去对待这些孩子，就没有解决不了的问题，班主任的工作做起来也会顺风顺水，得心应手。