广州综合实践教学设计

第一篇：广州综合实践教学设计

广州路小学综合实践活动方案

一、指导思想：

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、综合实践活动课程目标

1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

6.培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。

三、主要工作任务

1.构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2.充分利用区域内综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生提供综合实践活动的舞台。

3.提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。

4.将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。

5.本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动。

6.综合实践活动课程教师的教案要在学校综合实践活动网站上上传。

四、各年级课程内容及形式

综合实践活动课程主要包括四方面的内容：研究性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践。

基于对这门课程要求的思考和课程对四方面内容的规定，课程实施初步安排如下：

形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。

活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。

具体内容：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。

1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做;

2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话;

3、参加社区服务，定期为环保作力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识;

4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题;

5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。

在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。结合我校实际，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题：

主题一：环保小卫士(环境污染情况调查、整治环境的举措与建议)

主题二：家庭小医生(感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防)

主题三：小小种植家(菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境)

主题四：小小发明家(废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等)

主题五：电器的利与弊(电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊)

(一)“研究性学习”主题内容：

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

(1)接触自然，丰富对自然的认识;

(2)欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀;

(3)通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系;

(4)知道如何保护和改善自然环境，并身体力行，做保护自然的小卫士。

2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

(1)认识社会资源，并有效运用;

(2)走入社会，熟悉并遵守社会行为规范;

(3)发展人际交往，养成合作品质，融入集体;

(4)力所能及地参加社区服务活动，体会参与社区服务的意义。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

(1)注重个人生活卫生，料理自己的日常起居;

(2)认识各种灾害及危险情境，学会自我保护;

(3)端正劳动态度，形成良好的劳动习惯;

(4)认识和了解自己，树立人生理想，积极进取;

4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

(1)关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情;

(2)考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质;

(3)亲身实践，学会使用一些最基本的工具;

(4)尝试科学研究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。

(二)“劳动与技术”

1、学校把劳技制作纳入研究课题之中，使制作的内容和作品更具有研究价值，把劳技与研究活动有机整合。三至六年级均须利用研究课时间完成所有劳技课中的作品，并以此作为评定学生研究课成绩的重要依据。

2、对于劳技课中涉及动手制作的技术初步课，教师要加强指导，注重安全教育。

(三)综合实践活动的长短线活动安排：

1.综合实践活动长短线活动安排，一学期拟定一个长线活动，一个短线活动即可。另外的时间用于“劳动与技术“的教学上。在长线和短线活动的设计上，应以”研究性学习“的大方向为原则，以学生自主活动为主，要学生感兴趣的有地域特征，学校特色的，要以身边的小问题加以开展。

三年级：1.《巧用压岁钱》;2.《纸和我们的生活》;3.《千变万化的天气》;4.《保护我们的眼睛》;5.《小小收藏家》;6.《游戏有规则》;7.《可爱卡通打比拼》;8.《环保节日知多少》……

四年级：1.《春天来了》;2.《玩出精彩世界》;3.《绿色食品》;4.《奥运——冲冲冲》;5.《安全问题》;6.《和公共设施交朋友》;7《声音的秘密》;8《走进电的世界》……

五年级：1.《我家的小绿化》;2.自我形象设计》;3.《无土栽培》;4.《我是社区的小主人》;5.《小学生生日消费》;6.《千资百态的桥》;7.《我来做导游》;8.《钱币奇趣》;9.《我与消防》……

六年级：1.《家乡风俗》;2.《巧用太阳能》;3.《请勿吸烟》;4.《情系母校》……

五、具体工作

1.开发综合实践活动的资源

(1)开发学校资源。继续武装好以科技教育为特色的各类宣传阵地，为学生的综合研究活动和劳动与技术制作提供舞台。

(2)开发社区资源，一是与社区及工厂挂钩，组织、带领学生进行参观、考察，组织学生进行采访、调查;二是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2.安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日等时间，利用丰富的校外资源来指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

3.确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

主题一：环保小卫士;

主题二：小小发明家; 主题三：小小种植家; 主题四：家庭小医生; 主题五：电器的利与弊;

4.加强对综合实践活动的指导

综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

(1)在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

(2)在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

(3)在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5.丰富综合实践活动中学生活动的方式

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

六、规范管理

1.扎实细致落实各位综研老师的行为要求：要理解、尊重、信任学生，要培养学生的各项自控能力，教会学生合理安排时间，做事有序.

2.遵守学校规章制度，不可随意挤占综合实践课。

3.研究课在一学期结束后应及时把资料集中上交，且完成详细的长线活动一份或短线活动一份，案例一份。

4.做好研究性学习长线活动资料的搜集工作，并有指导学生研究情况的随笔记录，研究的相关感想、反思等。

5.本学期三——五年级的每位学生都把综合实践活动课收集的相关材料放入《个人成长袋》之中，学期结束后上交。

七、活动评价

1、学生的评价

(1)评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。

(2)评价主体：教师、学生、家长等。

(3)评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。

(4)评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评价相结合。

2、教师的评价

(1)评价内容：教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方式、评价方法等。

(2)评价方法：整体评价与分段评价相结合;自我评价与学生评价相结合;文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才 。

八、具体工作初步设想

三月份：

1.落实综合实践活动课教师的教学工作安排。

2.制定好计划。

3.召开一次综合实践活动课教师的工作会议，落实本学期的相关工作，特别是学校工作中的综合实践活动课的安排问题。

4.收集各年级《综合实践活动研究计划表》，《综合实践活动安排表》及《综合实践活动主题活动方案》。

四月份：

1.初步完成综合实践活动课程的相关课题工作。

2.召开综合实践活动课教师的工作会议。

3.积极参加综合实践活动的优秀指导教师的评选工作。

4.组织部分班级进行活动。

五月份：

1.继续组织学校相关班级进行校外综合实践活动。

2.《综合实践活动课题》继续进行深入的研究，并进行相关的活动。

六月份：

1.召开综合实践活动课教师的工作会议。

2.征集评比综合实践活动论文、案例、主题活动方案等 。

3.上缴相关资料。

2013年12月24日星期二

第二篇：天霸设计总结提升广州商业综合体设计商业价值方法

天霸设计承接的任何一个广州商业综合体设计项目，均是从当地的市场基础，消费容量和水平来设定个性化和差别化的方案。近几年在广州，各类商业综合体可谓是如后春笋般涌现、天河城、正佳、太古汇、万菱汇、维多利及中信广场以及其他一些正崛起的项目林立。在竞争如此激烈的市场状况下，广州商业综合体设计客户如何才能提升项目的商业价值呢?天霸设计认为，除了需要合理的物业组合比列、良好的经营管理策划以及雄厚的资金做支撑外，还需要规划商业综合体项目的视觉形象，做好视觉形象与装饰设计的衔接工作来提升整个项目的商业价值。

1、不同产品物业组合方法,寻找酒店、购物中心、商业街区、写字楼和酒店公寓物业最佳位置与比例。

2、在物业比例确定后，寻找最佳业态比例,使商业价值得到最佳发挥。在徐州中央国际广场项目业态规划中，需要考虑注重聚集人气，特别是以购物中心的形式以对面金鹰购物中心进行有效的竞争，共同繁荣中心商圈。

3、通过良好的经营管理策划吸引一流品牌的酒店,尔后引进一流的主力百货商场，最后引进大卖场;招商顺序是让对项目收益贡献最大的业态优先选择位置,提升整个城市商业综合体物业价值。

4、通过主题文化的创新，提升整个物业的品味和价值。

5、通过规划城市综合体的视觉形象，做好视觉形象与装修设计的衔接工作，提升整个项目的商业价值。

天霸设计成立于1994年，位于广东东莞东城科技园，占地面积近30000平方米。作为一家专业的商业设计公司，公司于2012年调整发展战略，服务范围拓宽至城市商业综合体、购物中心、大型超市、百货商场以及大型专业市场等领域。正所谓“作品见证实力”，相信广州商业综合体设计客户能够透过这些经典的成功案例(如深圳kk park广场、东莞福源商业广场、深圳龙华文丰城广场、顺德德云万象广场、湖南常德丁公桥购物广场、广州百世购物广场、四川阆中嘉华隆购物广场及青海格尔木明珠广场)看到天霸设计背后的实力。

目前，公司汇聚大批经验丰富、设计理念先进、思想活跃、精力充沛优秀专业人才，总结数十年商业设计经验，形成了自己鲜明的设计理念和设计特色。用天霸设计独创的铂金时代设计风格塑造项目，可达到“五年不过时、十年不陈旧”的效果，从而进一步帮广州商业综合体设计客户实现事业的进一步发展和延伸。

第三篇：综合实践教学设计

综合实践《收获秋天》教学设计

活动目标：

1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。

3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。

活动重点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

活动难点：学生创作是本课难点

教师准备课件：展示秋天的天空、大地、田野、果园、树木等。 活动过程：

一、课前导入：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧!

二、展示活动

1、秋的常识小组

组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍。(1)秋天的节气。(2)秋天的节日。(3)秋天的谚语。(4)树叶为什么会变色。(5)秋天树叶为什么会落下来。(6)秋天动物的变化。(7)提醒人们注意保健常识。

各小组实践活动记录。叶子：小草为什么会黄了?有 些

叶子还 是 那 么 绿!小草枯黄了。叶子为 什么 会落下来?

花儿：秋天的花草树木有哪些变化?哪些花在秋天开放?

我们这组的汇报结束了，谢谢!

2、秋天的风光组

组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，所以我们组通过上网收集了各种五彩斑斓的风光图片，做成了幻灯片向大家展示我们眼中美丽的秋天。

(1) 展示搜集的风景图片、展示学生拍摄的校园风景图片、展示学生拍摄的果园，菜园，田野的图片、展示农民收获的图片。(播放课件)

组长：从这些图片中欣赏到美丽的秋天。那么，同学们眼中的秋天又是怎样的呢? (2)展示同学的画。(播放课件)我们这组汇报完了，谢谢大家。

3、手工绘画组

组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。 (1)树叶贴画。(2)粮食贴画。(3)水果贴画。组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

4、秋天的赞歌组

学生配乐朗诵：(1)秋天的词。(2)朗诵秋天的古诗。(3)朗诵诗歌《走进秋天》(4)三句半《赞美秋天》。组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

三、对整个实践活动的评价。

展开自评、互评、集体评，从多个角度总结此次实践活动。教师出示实践活动自评表。评出最佳才艺和最佳聆听、最佳搭档。

三、写收获

1、同学们，你们的汇报都那么精彩，都能通过不同的形式寻找到我们眼中的秋天，把秋天展现的丰富多彩，相信同学们都有了不小的收获，想不想用几句话来总结你本次活动的收获呢?

2、学生自由汇报自己的收获。

四、活动总结。

同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程的一个亮点。

第四篇：综合实践 教学设计

五年级上册《关爱我们的健康》教学设计

丛台区连城小学

王淑霞

一、教学目标：

1、知识与能力

(1)了解健康的意义和学生的健康现状; (2)明确影响健康的因素，养成良好的健康习惯;

(3)通过调查研究、小组合作等多种形式，提高学生的综合素养

2、方法和过程

(1)通过调查研究、查阅资料的方法，了解同学们现在的健康状况;

(2)通过浏览网页，实际观察总结，明确影响健康的原因; (3)通过制作方案，实际执行的方法行动起来，关爱自己的健康;

3情感态度价值观

(1)通过主题班会分享心得体会，充分意识到健康的重要性，同时养成积极、健康的生活方式，增进友情和亲情;

(2)通过多种形式的展示，实现学生多元化的提升

二、教学重点：

1、调查研究学生的健康现状，了解本校学生健康的标准是什么。

2、明确影响健康的因素，学会呵护自己的健康;

三、教学难点： 调查研究成果展示，充分养成积极、健康的生活方式 课时安排：

三课时 教学过程:

一、创设情境，激情导入：

一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情，都需要有健康的身体。那么，什么是健康?我们同学们的身体健康状况怎么样?影响身体健康的因素有哪些?我们日常生活和学习中，应该怎样保护自己的健康?如果同学们中存在了有碍于健康成长的毛病，该怎么办呢?在开课之前，老师想听听我们大家的答案

学生1：健康就是身体没病，能吃能睡，能蹦能跳，一切正常; 学生2：日常生活中，我们应该多锻炼，吃健康的的食物，来保护我们的健康;

学生3：我觉得我们班同学的身体很健康，胖点瘦点都没事，我更喜欢瘦一点

学生4：我觉得如果生病了，就是不健康，那就需要吃药、打针、输液

„„

大家的发言都很好，那么小博士提示大家：与健康有关的问题很多，我们最好从自己看到、听到或经历过的事情出发，选择一个或几个方面的问题来研究。

小组确定研究的问题„„

(温馨提示：小组要根据研究的内容和形式，做好分工，明确各自的任务和要求做好计划)

二、活动与体验：

1、小调查

教育部为学生制定的体育与健康标准中说，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且在身体、心理和社会适应方面都要保持完美的状态。让我们来做一个调查，看同学们的身体状况怎么样?是不是符合上述健康标准?

同学之间开展讨论以下问题：

(1)我们年级那么多小胖子，健康吗?他们平时的饮食习惯是不是合理?

(2)我们班戴眼镜的同学越来越多了，健康吗?该怎样保护眼睛?

(3)学校组织了体检，怎么知道我们的各项指标是否正常? (4)左楠总是一个人发呆，不和同学们玩，她怎么了?

通过同学们的讨论，我们可以根据实际情况来归纳出调查研究的方向：

① 同学的身体健康存在问题(过胖、近视等)。

② 涉及到心理健康(不爱说话、有暴力倾向、喜欢恶作剧等依据实际情况而定)

③ 做一个我们班(或年级)的体质调研(或直接研究学校已有数据)

2、学方法： 做好调查计划的方法： ①确定调查的内容和项目：调查哪些项目、被调查的人是谁、调查的范围、要问什么问题等;

②怎样组织和实施：采用哪些调查方式、到哪儿去调查、小组成员怎么分工、设计记录表格等;

温馨提示：要采用最恰当的语言和方式与被调查者进行交流。 ③调查时应该注意哪些问题

3、小博士提示：

可以查阅《中国学生体质健康特征参考表》，以便确定调查的具体项目和指标;将调查的资料与之进行对照，找出问题，得出结论;

设计一个《体质调研数据表》供学生参考; 可以寻求老师以及专业人士的帮助;

调查开始之前要有本小组的活动方案，便于更好的开展活动。

4、进行调查：

组织好学生观察班级或年级里适合调查的对象，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。

通过调查，在《体质调研数据表》中做好记录，最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。

5、我们的发现：

你们是怎样调查的?从表格里记录的数据中，你们发现了什么? 学生谈论调查的结果„„

三、小探究：

影响健康的原因

(1)内容分析

在调查“我们的健康状况”的基础上，通过访问老师、医生、查阅资料，我们弄清楚了影响健康的原因有哪些?(学生根据自己的调查途径以及结果进行汇报)

① 病从口入：健康与饮食的关系;

② 不良嗜好:吸烟、饮酒、上网、打游戏与健康的关系; ③ 睡眠与健康：合理作息时间与健康的关系;

④ 习惯与健康:不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系。 (如果本学校有“体育锻炼小队”，建议请体育锻炼小队的同学，谈谈体育锻炼的好处，请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来，形成比较完整地认识。)

(2)小资料：

学生阅读《学生健康与体育锻炼》的小资料，进一步明确体质下降的原因。

(3)总结研究成果：

影响健康的因素有很多，每个小组都采取了不同的形式对不同的方面的做了调查，大家把本小组的成果进行交流、汇总，使同学们都受到一次健康教育。

四、拓展与创新：

关爱健康

同学们研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料很棒，也进行了充分地交流、展示。那么，我们该如何“关爱健康，提高身体素质”呢?

学生1：我们小组调查的是不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系，我们决定结合体育老师每周举行一次班级运动会，一次选择一种体育项目，并且设立小组集体奖将和单项奖，来增强同学们的体育锻炼意识，提高同学们的身体健康;

学生2：我们小组调查的是合理作息时间与健康的关系，我们要制定一个作息时间表，让那些生活没规律、不注重合理作息的同学们能生活的更有规律，学好、玩好、吃好、睡好，身体棒棒的!

学生3：我们小组调查的是健康与饮食的关系，通过查阅资料，我们发现早餐对身体健康起着至关重要的作用，所以，我们计划开展一次营养早餐设计比赛，各小组分别设计一个早餐食谱，并且要有解说，陈述理由，有请专业的营养师来当裁判;

学生4：我们调查的是不良嗜好，通过调查，我们发现同学们有很多的小毛病，所以我们小组计划有请全班成员轮流当体育卫生监督员，督促大家改掉那些不讲卫生、不爱锻炼的坏毛病„„

学生5：„„

(小博士提示：开展关爱健康活动，要有针对性。根据在前面活动中找到的影响健康的原因，对症下药，真正解决1~2个影响健康的实际问题，或制定并实施一个有利于健康的计划、方案。)

通过交流，你有什么收获和体会呢?学生总结：

①饮食习惯：按时三餐(吃好、吃饱、吃少)，不吃零食，不挑食;

②生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休;

③讲究卫生，改掉不卫生的习惯;

④保持心情愉快，正确对待困难和挫折;

⑤参加体育运动，做有益于身心健康的活动;

„„

五、展示与评价：

“关爱健康 呵护生命”主题班会

为了展示和交流我们的活动成果，让大家充分认识到健康的意义，我们举办了一个“关爱健康 呵护生命”主题班会。请大家把各自的收获、体会及保持健康的创意与做法介绍给大家，同时也听一听老师、同学和爸爸妈妈的意见。

展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等;可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲，也可以运用多媒体进行演示等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。

(小博士提示：班委会和老师一起为开好这次班会做好准备，确定各组汇报的专题和重点，并确定主持人;各小组及个人分别准备展示交流的内容;展示的形式要多样化)

这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时(等体质较弱的同学在体质方面有了一定提高)，再进行一次真正意义上的成果展示活动。

《关爱我们的健康》教学设计

王淑霞 丛台区连城小学

第五篇：综合实践教学设计

综合实践《制作手抄报》教学设计

李凌云

本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面能力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。 教学目标：

1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织内容，设计图案。

2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。

3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。 教学重点：认识报头对手抄报的重要性。 教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。 教学具准备：各种小报、课本、范图 探究过程：

第一课时

一、组织教学：

检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。 从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。

二、讲授新课：

1、欣赏中学生的手抄报设计作品，分析手抄报版面内容归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。

2、版面设计形式：注重活泼均衡。

3、版面设计方法：

(1)手抄报四周留出边框。 (2)报头放在显着地位。

(3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，可以穿插，块与块之间要留有距离。

(4)文字的行距要分明。

(5)版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。

(6)标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。

(7)设计要精心，制作要细致。

三、作业要求：

1、用8开画纸，为刊登3—4篇文章的手抄报设计版面的形式不限。手抄报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。

2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。

四、学生练习：

作手抄报版面设计稿，教师指导。

第二课时

一、组织教学：

二、检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。

从手抄报版面设计讲评

三、导入新课：

讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。

1、指定一名学生复述报头设计的知识。(报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一起考虑，色彩要鲜明，要符合墙报主题。)

2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。

3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。

4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。

三、作业步骤：

1、整理放大稿。

2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。

3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。

4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。

5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。

四、学生作业，教师指导：

提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。

板书设计： 制作手抄报

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、设计版面。

4、画上插图、题花。