·如何做阅读理解题
一、题型特点 阅读理解主要考查同学们语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断的能力，测试内容大致有：具体事实、中心思想、隐含意义及词句理解等。其主要形式是：根据短文内容选择正确答案;体裁以记叙文为主，兼顾说明文、议论文、应用文等;题材涉及日常生活、传说、人物、社会、文化、史地、科普等。
二、答题技巧
1、通读全文，掌握大意。 在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
2、浏览考项，细读答题。 在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地进行第二遍阅读，以做到有的放矢。这时，要善于捕捉有用的信息，抓住5个W(即who，when，where，what，why)和一个H(即How), 对于事实性的细节题,诸如事实识别，计算、识图、排列顺序等一般可以从文章中直接找到明显的答案;对于深层结构的理解题，诸如文章的内涵、主题、中心、作者的意图、文章的结论及词句的理解等，须研究上下文的联系和逻辑关系，挖掘内涵，体会弦外之音，进行综合分析，推理判断，进而敲定答案。
3、复读全文，验证答案。 答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾地再看一遍，以确保万无一失。
第三篇： 初中语文阅读理解题教案
肇庆学院文学院 汉语国际教育班 林绿妆
一、请问同学们在平常做阅读理解题时有没有觉得很费力，看完全篇阅读后完全不理解文章作者的观点，然后答题的时候完全没有思路呢?别急，我来给同学们讲一下阅读理解题的总体答题思路：只要阅读时头脑里有这四个意识，并且掌握了答题技巧，就可以轻松获得阅读理解题的高分了。
① 文体意识：根据文章的不同体裁去答题，一般的阅读题型有以下六种：记叙文，议论文，说明文，散文，小说，新闻报告等。
② 语境意识：根据上下文的语境对话和联系文章的中心进行答题，比如一般议论文的论点在句首，抓住论点就能清晰知道文章的观点和主题。
③ 文本意识：坚持答案从原文段落找的原则，一切答题最终都要回归到文章中作者的思路和考查方向，不能脱离文本。
④ 题目意识：注意答在问中，从问题中找到答题要点和要求，注意按分值答题，一般一个六分的问题可以分成三个答题点。
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一、接下来讲的是各题型的答题技巧和模板： 记叙文(散文，小说)阅读常考题型和答题技巧： 考点一:把握文章内容，概括文章事件
常考题型有：“阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事|一件事”或者“简要概括这篇文章的主要内容”
答题技巧：文段中事例的概括：记叙文的六要素：，时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果，通过六要素理解记叙文。
① 必须包括两个要素： 人物+事情，“谁做了什么事情”或“谁怎么样”;如：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
抒发了作者的……的感情。
② 其他要素如：时间+地点+环境也应包括在内，如：“什么人+在什么情况下+做了什么事情+有了什么样的结果”
考点二：品味题目
常考题型： 为什么以此为题目?谈谈你对题目的理解。试分析题目的作用。给文章换个题目。
答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。它的作用 3
主要有概括主要故事情节，文章的线索，揭示文章的中心，点明写作对象等作用。表达了作者的思想感情。 (1)先看题目本义：词语含义和概括内容(点明主要内容如主要事件人物等)
(2)再思考深层含义：从内容、中心、线索、设置悬念、修辞(生动形象说明了……，点明了……)、不同含义(题目不同含义： 拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。)等六个方面体会。
比如：中心(主旨)，揭示了点明了与中心的关系。 人物：与人物关系(表现人物性格;表明作者情感) 结构：线索，设置悬念 表现手法：象征等
考点三，文章的中心思想。
常考题型：阅读全文，简要概括文章的中心思想以及作者的表达情感。
答题技巧：如何找中心句呢?一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。
1)从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2)从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 4
3)从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4)从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
5)从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
6)从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 7)从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
8)从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。 考点四，考查语言特色和句子的作用
常考题型：某句(段)话在文中有什么作用?(思想内容和结构) 请结合语境具体分析这个句子。
答题技巧：使用的方法+内容+效果(或作用)： 这个句子运用了…，生动形象地写出了……，表达了作者……的思想感情，给读者……。
(1)语句在表情达意方面的作用(思想内容方面)，抓住关键词、修辞方法、描写方法等分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 5
如何理解句子的深层含义：(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们…的印象、启示、道理等。
(2)答题模式(主要从结构上答的)：
1. 文首：开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛，埋下伏笔;设置悬念，为下文作辅垫;引起下文;点题。
2. 文中：承上启下(过渡);总领下文;总结上文;呼应前文;推动情节发展。
3. 文末：点明中心;升华中心;总结全文;升华感情;深化中心;深化主题;照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、语言简练、简洁明了、言简意赅、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。深入浅出、富有感染力、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
注：必须结合具体语句分析。
考点五，考查写作手法及作用
常考题型：这个 句子运用了什么修辞手法，起到了什么样的表达作用。
答题技巧：作者运用了…的修辞手法，生动形象的写出了…， 6
使文章……给读者……。 比如：(1) 拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动突出事物的特点的效果。
(2) 比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3) 夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强
(5) 对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较突出作者对这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。 7
(6) 衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7) 讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8) 欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
(9) 前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。
(11)类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。
(12)以小见大：通俗易懂，易于引起读者兴趣。
(13)反语(反讽)：有两种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。遇到其他手法请及时补允。
(14)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
(15)引用的手法。如名句、箴言之类的
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(16)先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈 (17)采用题记，显得隽永深刻，有文采。
(18)开头用景物描写，渲染气氛和定基调。
考点六， 考查人称的作用
常考题型：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?
答题模式：
第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写;
第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 考点七，考查文章的写作特色
常考题型：请结合全文，分析该文章的写作特色以及作者的写作意图。
答题技巧：从以下五个角度解析。
①选材：材料典型、真实、详略得当，表现、突出了中心。 ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动形象准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅。
④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法， 二是表达方式
，三是表现手法。 9
第四篇：如何学好语文的阅读理解题
如何学好语文的阅读理解题?建议用三遍法：一，自己先好好做一遍;二，对照答案，找出差距和人家的思路;三，过一段时间再做一遍，重新得出条理清楚结果明确的结果。
如何学好语文?
语文：学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功!
第五篇：大同初中英语辅导班：如何做阅读理解题
不少同学在升入初中之后感觉英语学习难度有所增加，尤其是面对阅读理解题的时候不知道如何下手，导致自己的英语成绩受到影响。译林培森大同初中英语辅导班的老师介绍说，阅读理解考察的是大家对英语“读”的能力，下面就由小编为大家总结一下如何作答阅读理解题。
第一，要掌握做题技巧，带着问题去阅读。
做阅读理解题的时候，大同初中英语辅导班建议同学们应该先把文章后面所给的考查题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读。不少同学在做阅读理解的时候，直接就去仔细阅读文章，这样的阅读方式会比较盲目，不清楚文章的考察重点在哪里，严重影响了答题效率。带着问题去阅读，能够为大家节省不少的时间。
第二，要学会把握答题时间。
一般情况下一份试卷的阅读理解为5篇，如果不能很好地把握答题时间的话，就会严重影响后面的答题速度。我们不能保证自己自己每一道题目不会做，所以在遇到很疑惑、答案无法确定的时候，大同初中英语辅导班的老师建议同学们如果在反复思考之后还是找不到正确答案的话，可以先把这道题空过去，等试卷全部做完之后再返回去寻找答案，当然一定要记住自己哪道题没有完成，不然因为漏答题被扣了分，那就太可惜了。
第三，答题切忌主观印象，要从文章中找答案。
不少同学肯定已经发现了，阅读理解题当中经常会出现这样一种题，那就是问文章作者对某个问题是如何理解的，大同初中英语辅导班的老师提醒同学们，在遇到此类问题的时候，一定要杜绝个人主观色彩，答案需要的是文章作者的观点，所以大家一定要去文章当中找答案，不能靠自己的理解想当然。而且在答题的时候一定要避免题目陷阱，不要被题目所迷惑，做出正确的选择。
俗话说，冰冻三尺非一日之寒，想要在做阅读理解题的时候迅速准确的选出正确答案，离不开大家平时的辛苦练习。大同初中英语辅导班的老师告诉同学们，提高自己的英语阅读能力非常重要，这直接影响到大家的英语综合掌握能力。只有听、说、读、写四个方面都掌握了，才是真正的学好英语了。