二年级语文月考反思
第一篇：二年级语文月考反思
二年级语文第一次月考反思
二(1)班 桂玉平 转眼一个多月时间过去了。在这段时间里，对于初次接触低段语文教学的我来说，一直处在摸索阶段。学校组织的这次第一次测试不仅是对学生学地检测，也是对老师教学情况地检测。从试卷和学生答题情况中反映出在教学中出现的诸多问题。为了今后更好地教学，我对本次考试的试卷作了如下详尽细致地分析：
一、总体分析
1、试卷分析
本次试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写字、辩字组词、根据相同部首偏旁选字、词语归类、词语搭配、写词的近义词等考察了字词的掌握情况。对句子的考察是看图写句子、变换句子、补充句子，考察学生说句子、理解句子所表达的情感。第
九、十题，既检查了学生的理解能力，又对课外内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力，但对于二年级低段的学生来讲增加了一定难度。
2、学生情况分析
本班共有学生47人，有46人参加考试。从整体上看，本次测试学生成绩很不理想。其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有几名学生很难及格，直接影响班级整体成绩。这就要求在以后的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
3、成绩不理想的主要原因
一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西未能及时注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有形成能力。看图写句子，还一次都没有训练过。二是学生掌握不好。比如：读拼音写词语，都是老师平时多次强调，听写过的词语;但是学生记忆不牢固。近义词也缺乏记忆。
二、存在的主要问题
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3. 尤其是大部分学生不会审题，不理解题意。
4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
5、学生没有养成良好的学习氛围和学习习惯。
三、教学改进措施
1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、重视各种能力的考查。本次试题借用不同的语文知识，全面系统的考查了操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用知识解决生活中的实际问题能力。在教学中要加强对学生以上这些方面能力的训练，尤其是认真审题的能力，切实提高学生的成绩。
4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
5、充分利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高课堂教学效果打下基础。教师多以务实的态度进行教学，对孩子出现的错误要当面指出，并督促其及时纠正。
从这次测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。
第二篇：九年级语文月考反思月考反思
2018-2019学年第一学期
九年级语文月考反思
锦屏镇二中 王随良
一、试卷基本情况
九年级语文试卷共四道大题，第一大题是积累运用，第二大题是阅读理解，第三大题是文言文阅读，第四大题是作文，总分120分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了九年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。
二、学生完成情况
从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。
从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。
面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。
三、今后努力方向
当这学期结束之时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力：
(1)继续重视学生的书写能力的培养;
(2)继续重视学生的识字和积累;
(3)培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;
(4) 习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。
20
18、
10、25
第三篇：八年级语文二次月考
班级姓名学号评价等级
一、听的能力考查
1. 请写出材料中你听到的成语(写出两个)。
2. 材料中花和鸟的借口是什么?请写出它们各自的借口。
3. 材料中提到几位“不找借口”而成功的人?(写出其中两个人的姓名及成就)。
4. 故事告诉我们什么道理。
5. 联系现实生活，说说自己或别人“不找借口”的事例。
二、积累与运用考察
6. 结合语境找出解释加点词语不正确的一项 ： ...
A. 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(愧怍) ..
B. 我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来。(身体颤动) ..
C. 他触目伤怀，自然清不能自己。(自己停止) ..
D. 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。(不仅很瘦，而且形容枯槁，毫无生气) ...
7. 请改正下列成语或短语中的错别字。
巧妙绝纶()重峦叠障()消声匿迹()衷草连天()
8. 选出下面句子中横线所填词准确的一项： ..
⑴ 这些日子，家中光景很是
⑵ 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里着沙子和泥土。
⑶ 经过一个荒僻的小胡同，看见一个破落的大院，里面有间的小屋。
⑷ 这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们打的分。这些眼神，是千年故土对城市的。
A.惨淡嵌塌陷探寻B.惨淡嵌塌败探寻
C.凄凉埋塌败问讯D.惨淡嵌破败问讯
9.文学常识积累。
(1)《阿长与山海经》选自《》，作者是的，，。
(2)《背影》的作者是。是著名的，，。
10.请写出下列词语的词性。
A.老师()B.走()C.聪明()D.按照() E.两倍()F.十分()G.批评()H.啊呀()
11.默写。
①气蒸云梦泽，③②
三、阅读能力考查
语段
(一)
非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和 她说过的，我知道
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布 衫回来了，一见面将一包书递给我，高兴地说道：——‚哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了!‛
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的 书，略略一翻，人面的九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的 本子。纸张很黄;也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江; 没有头而‚以乳为目，以脐为口‛，还要‚执干戚而舞‛的刑
12.解释词语“念念不忘”，并说说“我”对书的不忘表现了什么?
解释：表现了：
13.对于一个连书名都说不对的人，“我”为什么会有敬意呢?
14.从文段的描写来看，《山海经》是一部什么摸样的书?
语段
(二)
①一位知名学者，讲述了这样一件事：有一名我国留德高才生，毕业后在德国四处求职，可是他拜访了很多大公司都被拒绝，就是小公司也是大门紧闭，气急败坏的他最后才得知，原来他居然有三次乘车逃票的记录，这在严肃的德国人看来，大概那是永远不可饶恕的。
②我当初听见这件事，只是想这位留学生不该贪小便宜，以至因小失大，直到最近，不断听人说起，国际经济就是信誉经济，似乎才明白了德人为什么把逃票的小事看得那么重要——一个人在三毛、两角的蝇头小利上都靠不住，你还能指望在别的事情上可以依赖他吗?
③一个人的信誉、人格当然要靠自觉去做，但如果全凭自觉，怕是就很难人人都自觉，其结果只能是越来越放纵，而放纵的结果是‚卑鄙是卑鄙者的通行证‛，而真正自觉的人只能越来越吃亏，一味强调自觉只能说明这个社会还不成熟，还太软弱。
④还听人说过，在新加坡机场看见一个旅客拿着机票没登上飞机，因为有证据表明，他借阅的图书还没归还图书馆。而那些曾经在新加坡有过劣迹的，他就别想再踏上那片国土，因为他从前的行径都已经记录在案，有关部门随时都可以查到。
⑤一个成熟的社会，一个有力量的社会，不但要考察每一个人，而且还要为他们建立必要的档案，这个档案是能够向有关方面证实你的可信度的，这样，银行才可以借钱给你，公司才好聘用你……信誉就是你立足社会的通行证，你就可以受人尊敬地通行于这个文明社会。
⑥如果你不讲信誉呢?只要你敢欠钱不还，或者你敢乘车逃票、偷税漏税、化公为私，总之，只要你敢有一次不讲信誉，你就会上了没有信誉者的黑名单，你就会失去许许多多的机会，银行当然就不可能再借钱给你，哪家公司都不愿雇用你……你在这个文明社会就难以立足。
15.第⑤段中“这样”一词指代什么?(用概括的语言回答)
16.请根据上下文，谈谈第④段所举的事例有什么作用?
答：。
17.请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。例句：信誉就是你结交朋友的
桥梁。
信誉就是你.。信誉就是你。
18.你对文中“只要你敢有一次不讲信誉„„你在这个文明社会就难以立足”这种观点是否认同?请简要谈谈你的看法。(80字左右)
语段
(三)
雨中情
电话中他们说上午九点来，一定来!尽管天阴沉沉的，闷热得让人难受，我的心还是快乐得发颤。退休后闲居无事，越是无事越会把针尖小事当成大事，何况是久别的学生们要来呢。
我像个辛勤的蚂蚁，一趟一趟地往十层楼的居室里搬运西瓜、桃子、糕点、可乐、雪碧……时间到啦，挂钟的两个针成了直角，我奔向阳台向大路的两个尽头张望。这些高等学府的骄子们现在会是什么样子?刚踏进中学的大门，我需俯下身去和他们交谈;送别时，男孩英姿勃发，女孩亭亭玉立，使我不得不仰视了。 挂钟的两针已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨伞和塑料布匆匆下楼去。这是新建的居民区，他们会迷路的。我向路的北口走去。突然，雨点噼里啪啦地砸下来。我忙撑起一把雨伞。一个炸雷响彻大地，大雨倾盆而至，我被笼罩在巨大的瀑布中。风拼命地和我争夺雨伞，伞东倒西歪。我己变成落汤鸡。我弓着腰奋力前行，大雨哗哗哗!是他们的笑声吗?那年，也是下这么大的雨，上课铃响了，从办公楼到教学楼还有一段路。他们举着五颜六色的伞来接我，抢着帮我拿东西。我险些滑一跤，哈哈哈!快乐的年龄，什么都值得大笑。
我甩了一下头上的水珠，却甩不去如潮的思绪。到了北口，不见他们的踪影，雨却变小了。或许从南口来?我又转过身去。路边的花草树木被雨冲刷得一尘不染，滴着晶亮的水珠，清绿得醉人。暑热退去，空气凉爽，盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点着头，也是一群小调皮!那次我嗓子哑了，一连三天说不出话，上课连写带比划。我用眼睛问：懂吗?他们受了感染也不说话，使劲地点着头：懂啦，懂啦!下了课，他们围拢我，伸出一个个小拳头，说声‚变!‛一起舒展手指，掌心里是药。有六神
九、润喉片，哈，还有降压灵……我笑了，收起了伞。我想他们不会来了，但还是踱到了南口。我在闪亮的马路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆怅。我实在是太想他们了。
当我失望地推开家门时，啊——我高兴得简直要晕倒了，我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞……
19.臧克家先生曾给本文写过一篇读后感。下面几句评述是从这篇读后感中摘录的，其中哪一项可以说是对本文的最高的赞赏?()
A.它为教师节增了光、添了彩。
B.这篇千字文特别令人感动，叫人喜爱。
C.它把师生的情谊表现得淋漓尽致，字少而意大，会产生很好的社会效果。
D.生活底子厚，感情浓度大，艺术表现力强。
20.作者主要回忆了哪几件事?从中写出了怎样的师生情谊?按字数要求填写。
事(每项限12字以内)
①______________________________________________________。
②______________________________________________________。
③______________________________________________________。
师生情谊(限15字以内)
_______________________________________________________。
21.找出文中两处由“雨”引发作者联想的过渡句。
22.在“我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻了什么?
23.读了上文，你有什么感受?
四、综合学习水平考查
阅读下面材料，按要求答题。
材料一
书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身有形成了一种独特的造型艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。
24.下面是书法家钱绍武在“嫦娥一号”成功发射后发展的一则书法作品，请你将作品中的文字用楷书公正的写在田字格中。
□□□□
材料二
25.汉字是象形文字，如果把一些汉字拆开，常常会引发一些联想，让人悟出一些道理。请参照示例，拆开下面的字，说出自己的所悟。
例：“茶”：在草木间，沏成一杯自然的人生，舒展永恒的青春。
“通”：材料三
王羲之是中国古代的一位杰出的书法家，被称为‚书圣‛。他的书法从总体上说，刚健儿俊秀，朴素而精巧，飘逸而端庄，多种视乎矛盾的艺术特色都在这里汇合、交融，达到炉火纯青的境界。王羲之的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为‚天下第一行书‛。
26.请列举出古代两位书法家的名字(王羲之除外)。
五、写作能力考查
阅读下面文字，按要求作文。
桥是什么?
桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。
生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地的桥;独木桥，石板桥;运用高科技设计的立交桥、斜拉桥……
古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。宋朝的张择端在《清明上河图》中将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。
文学作品也常常离不开桥。以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》《卡桑德拉大桥》;神话传说《白蛇传》中的西湖断桥《牛郎织女》中鹊桥……
现实生活中沟通人与人，心灵的心桥，建立商业往来的商桥……
27.请以“桥”为话题，写一篇作文。
要求：题目自拟，文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字。
答案：
一、1. 不思进取自甘堕落严于律己言而有信一言九鼎韬光养晦
2.花以墙角为借口鸟以困于笼中为借口
3曹操在错误面前不为自己找借口推脱，承担责任，严于律己，后统一了北方。 魏文侯去姓渔民，一言九鼎所以成了魏国国君。
4.面临错误的时候，不给错误找借口，离成功就会更进一步。
二、 6.C 7.巧妙绝伦重峦叠嶂销声匿迹衰草连天
8.B9.(1)《朝花夕拾》鲁迅周树人文学家思想家革命家 (2)《背影》 朱自清散文家诗人学者民主战士
10. A名词 B.动 C。形 D。介 E。数量 F。副 G动 H叹
三、 语段
一、11.老是思念，不能忘记“我”强烈的求知欲。“我”是一位勤学上进的孩子。 12.因为别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。
13.是一本介绍奇禽异兽的一本猎奇类书，以怪异吸引读者，纸张、印刷、画技都十分粗劣。 语段
二、14.指代社会考察一个人并建立档案,证实他的可信度.
15.证明在一个较为成熟的社会中,人们都很重视信誉,而这正是社会重视信誉的结果.16.例: 创建事业的基础 , 内心安宁的保证.自我人格的标签事业成功的基石
17.不认同.社会应给予改过的人一个机会来表明他们已认识到信誉的重要性,并愿意重建信誉.这样,社会就会向好的方向发展.
语段
三、 18.(1)回忆学生入学和毕业的情形(2)学生们在大雨中带伞来接我 (3)我带病上课，学生为我送药。
19.(1)大雨哗哗哗!是他们的笑声吗?(2)盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点头，也是一群调皮鬼。20. 一群学生。
22. 如：行无所阻 ，长享幸福融通的自在。
23.颜真卿柳公权赵孟頫欧阳询
五、略
第四篇：八年级语文月考反思
2018-2019学年第一学期 八年级语文月考反思
锦屏镇二中 李玉平
一个月过去了，教学情况如何，现借月考这个契机，作一详细分析。
一、试题特点
本次试题考试范围为八年级语文
1、2单元，满分120分，时间120分钟。 综观全卷，本试卷有以下特色：
注重双基能力的考察。如
6、
9、10等小题中出现的古诗词默写、翻译，成语的搜索等几个方面的考察。
着眼于学生仿句能力的训练。如
8、11等小题。
关注学生阅读视野的开阔程度。最有说服力的是10小题关于名著知识的设置，它不仅要求学生了解名著内容，而且要求学生会从一侧面含蓄地表达出来，这种形式的考察出现在试题中很有层次。
考察学生语文素养的积淀。7小题请学生判断广告词宣传中涉及的行业和产品，这就不是平时课堂教学所能考虑到的，它必须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。
侧重学生主体领悟能力的考察。如
15、
18、19小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。
二、试卷答题情况 (一)进步方面
通过一个多学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。 (二)不足之处
1文言默写，眼高手低。6小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
2仿句能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样，此项举措的实行已刻不容缓。
3审题意识及其领悟力不够。这一个体现在10小题关于名著的仿写，题目要求写名著，可很多学生写的却不是名著内容。结果虽然看似符合仿句要求，但 1 一旦细究，方向已南辕北辙，与要求相悖。另一个体现在22小题，原题要求对加点的词解释，可却有学生为其注音，实属不该。
4作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个八年级学生的作文能上40分的寥寥无几，让人心理真不是滋味。问题在于1)没有认真阅读些写作要求，不清楚自己“最需要”什么，平时没有深切地体验生活，因而没有独到的见解。 2)内容太简单，错别字很多，句子也不通顺，缺少描写和点睛之笔。有些文章只有事情的叙述，很少有描写，没有主次之分，显得很稚嫩。 3)书写不够规范。字迹潦草的，有乱用标点符号或标点不清的。
三、努力方向
1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。 “对症下药，方可妙手回春”，通过此次考试题的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生语文诸多方面的能力，相信在期末时，会有所收获!
20
18、
10、25
第五篇：八年级语文月考反思
乔江浩
时间如梭，转瞬即逝。时间对我们而言非常珍贵。时间赢来知识，一个月过去了，教学情况如何，现借月考这个契机，作一详细分析。
一、试题特点
本次试题考试范围为八年级语文
1、2单元，满分120分，时间120分钟。
综观全卷，本试卷有以下特色：
注重双基能力的考察。如
6、
9、10等小题中出现的古诗词默写、翻译，成语的搜索等几个方面的考察。
着眼于学生仿句能力的训练。如
8、11等小题。
关注学生阅读视野的开阔程度。最有说服力的是10小题关于名著知识的设置，它不仅要求学生了解名著内容，而且要求学生会从一侧面含蓄地表达出来，这种形式的考察出现在试题中很有层次。
考察学生语文素养的积淀。7小题请学生判断广告词宣传中涉及的行业和产品，这就不是平时课堂教学所能考虑到的，它必须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。
侧重学生主体领悟能力的考察。如
15、
18、19小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。
二、试卷答题情况
(一)进步方面
通过一个多学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。
(二)不足之处
1文言默写，眼高手低。6小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
2仿句能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样，此项举措的实行已刻不容缓。
3审题意识及其领悟力不够。这一个体现在10小题关于名著的仿写，题目要求写名著，可很多学生写的却不是名著内容。结果虽然看似符合仿句要求，但一旦细究，方向已南辕北辙，与要求相悖。另一个体现在22小题，原题要求对加点的词解释，可却有学生为其注音，实属不该。
4作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个八年级学生的作文能上40分的寥寥无几，让人心理真不是滋味。问题在于1)没有认真阅读些写作要求，不清楚自己“最需要”什么，平时没有深切地体验生活，因而没有独到的见解。 2)内容太简单，错别字很多，句子也不通顺，缺少描写和点睛之笔。有些文章只有事情的叙述，很少有描写，没有主次之分，显得很稚嫩。 3)书写不够规范。字迹潦草的，有乱用标点符号或标点不清的。
三、努力方向
1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。
“对症下药，方可妙手回春”，通过此次考试题的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生语文诸多方面的能力，相信在期末时，会有所收获!