儿科护理学实训大纲
第一篇：儿科护理学实训大纲
《儿科护理学》考试大纲
一、总要求：
1、从新的医学模式出发，阐明儿科护理的功能转变及儿科护士的素质要求。
2、说出小儿生长发育的基本规律及影响因素，各年龄阶段小儿的身心发育、营养、喂养及教养的特点。
3、能运用护理程序对个体、家庭、社区进行儿童保健的指导和卫生宣教。
4、能运用护理程序和护理操作技能，对常见病患儿做出护理评估并实施整体护理。
5、学会与儿童及其家长、社区群众进行有效的沟通。
6、在实施整体护理的过程中表现出对儿童的热爱、关心、爱护、同情患儿，表现出对小儿高度负责的工作态度。
二、内容：
第一章
绪论 第一节 儿科护理学的任务与范围
一般：儿护学的任务与儿护学的范围(了解)
第二节
儿科护士的素质要求
一般：儿科护士的素质要求(了解)
第三节
小儿年龄分期及各期护理重点 重点：小儿年龄分期(掌握) 一般：各期小儿的特点(熟悉)
第二章
儿童保健 第一节
生长发育
重点：体格发育(掌握)
一般：生长发育的规律、影响因素、小儿N、精神发育(熟悉)
第二节
小儿营养与喂养
重点：婴儿喂养(掌握)
一般：小儿营养需要(熟悉)1岁后小儿的膳食(了解)
第三节
儿童保健
重点：预防接种(掌握)
一般：各年龄期的保健重点、日常护理、小儿教养、体格锻炼、婴幼儿生
长发育监测。(了解)
第三章
第一节
儿科医疗机构组织特点 儿科门诊
一般：儿科门诊设置要求、护理管理(了解)
第二节
儿科急诊
一般：儿科急诊的范围、特点、设置要求、护理管理(了解)
第三节
儿科病房
一般：儿科病房的设置要求、护理管理(了解)
第四章
儿科基础护理
第一节
护理程序在儿科护理中的应用
重点：护理程序的步骤(熟悉) 一般：护理程序的意义(了解)
第二节
儿科病房护理常规
一般：入院护理常规，住院护理常规，出院护理常规(了解)
第三节
儿科基础护理
一般：饮食护理、皮肤护理、口腔护理、心理护理、睡眠与游戏的需要、
观察与记录(了解)
第四节
儿科常见症状的护理
掌握：发热的护理
一般：器闹、呕吐、腹痛、厌食、腹胀儿护理(熟悉)
第五节
小儿用药护理 重点：小儿液体疗法与护理(掌握) 一般：小儿用药特点与护理(熟悉)
第六章
新生儿和新生儿疾病患儿的护理
第一节 新生儿特点及护理
重点：新生儿特殊生理状态、新生儿护理(掌握) 一般：新生儿特点(熟悉)
第二节
早产儿的特点及护理
重点：早产儿护理(掌握) 一般：早产儿特点(熟悉)
第三节
常见新生儿疾病患儿的护理
重点：新生儿黄疸、颅内出血、硬肿症、败血症的护理评估、护理诊断、措施(熟悉)
一般：新生儿呼吸窘迫综合征、肺炎、破伤风的护理评估、护理诊断、措
施(熟悉)
第七章
营养缺乏疾病患儿的护理 第一节 营养不良
重点：营养不良的病因、护理措施 一般：概念、护理评估
第二节 佝偻病
重点：病因、护理评估、护理措施 一般：发病机理
第八章
消化系统疾病患儿的护理
第一节 小儿消化系统解剖生理特点 一般：上、下消化道特点、免疫、粪便特点
第二节
口腔炎
重点：护理措施
一般：护理评估、护理诊断 第三节
婴儿腹泻
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、发生机理
第九章
呼吸系统疾病患儿的护理
第一节
小儿呼吸系统解剖生理特点 一般：解剖、生理、免疫特点
第二节
急性上呼吸道感染 重点：护理评估
一般：病因、护理诊断、措施 第三节
哮喘性支气管炎
重点：护理评估
一般：病因、治疗措施
第十章 第一节
循环系统疾病患儿的护理 小儿循环系统解剖生理特点
重点：各年龄组心率、血压的推算公式
一般：胎血循环及生后改变、解剖生理特点
第二节 重点：护理评估
一般：病因、分类、护理诊断、措施
第十一章
贫血患儿的护理
第一节 小儿血象特点
重点：红细胞数及血红蛋白蛋、白细胞计数与分类特点 一般：血红蛋白种类
先天性心脏病 第二节
小儿贫血概述
重点：定义、诊断标准 一般：分类
第三节
营养性贫血
重点：缺铁性贫血的病因、护理评估、诊断、措施 一般：巨幼红细胞性贫血的病因、评估、诊断、措施
第十二章 第一节
泌尿系统疾病患儿的护理 小儿泌尿系统解剖生理特点
一般：解剖、生理、排尿及尿液特点 第二节
急性肾小球肾炎
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、发病机现
第三节
肾病综合征
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、治疗原则
第四节
重点：护理评估
泌尿系感染
一般：病因、治疗原则、护理措施
第十三章 第一节
神经系统疾病患儿的护理 小儿神经系统解剖生理特点
重点：脑脊液特点
一般：脑和脊髓、神经反射
第十四章 第一节
结核病患儿的护理 概述
重点：结核病患儿的评估、预防措施 一般：病因、发病机制、治疗原则
第二节
重点：护理评估 一般：病因、预后
第三节
重点：护理评估 一般：病因、预后
第四节
重点：护理评估 一般：病因
结核性脑膜炎 急性粟粒型肺TB 原发型肺结核
第五节
结核病患儿的护理 重点：护理诊断、措施
第十五章
常见急诊患儿的护理
第一节 儿科ICU概述 重点：定义
一般：收治对象
第二节
小儿惊厥
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、治疗原则
第三节
急性心力衰竭 重点：定义、护理评估、诊断、措施 一般：病因、治则
第四节
急性呼吸衰竭 重点：定义、护理评估、诊断、措施 一般：病因、治则
试卷结构
试卷总分：100分 考试时间：100分钟 试卷题型比例：选择题
填空题
30% 10%
名词解释 15% 简答题 15%
综合题 30% 试卷难易比例：容易题 30%
中等难度题50%
较难题 20% 重点与一般比例：60-70%：40-30%
《传染病护理学》考试大纲
一、总要求：
1、了解传染病的常用术语及有关概念定义。
2、说出传染病的基本特征、预防措施及隔离、消毒等方法。
3、理解常见传染病的病原学及发病机制。
4、掌握常见传染病的护理评估、护理诊断、护理措施。
5、能正确的说出常见传染病的预防方法，并进行卫生宣教。
6、在实践中能充分体现以人为本的护理程序。
二、内容：
第一章
第一节
总论
感染与免疫
重点：定义、感染过程的表现 一般：机体免疫应答作用
第二节
传染病流行的条件及影响因素 重点：传染病流行的因素 一般：影响流行过程的因素
第三节
重点：基本特征 一般：临床特征
传染病的特征
第四节
传染病的诊断与治疗原则 一般：传染病的治疗原则、诊断原则
第五节
传染病的预防
重点：管理传染源、切断传播途径、保护易感人群
第六节
传染病的护理
重点：传染病护理工作特点、传染病的隔离、传染病的消毒、常见症状及
其护理程序。
第二章
第一节
病毒性传染病病人的护理 病毒性肝炎
重点：护理评估、诊断、措施
一般：病因发病机制与病理变化、治则
第二节
流行性乙型脑炎
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、发病机制
第三节
流行性感冒
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、发病机制
第四节
麻疹
重点：护理评估、诊断、措施
一般：病因、发病机制
第五节
水痘 重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、发病机理
第六节
流行性腮腺炎
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、发病机制
第七节
狂犬病
重点：护理措施(犬咬伤后的处理) 一般：病因、发病机制、护理评估
第八节
肾综合征出血热
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、发病机制、治则
第九节
艾滋病 重点：病因、护理措施 一般：护理评估
第三章
细菌感染性疾病患者的护理 第一节 伤寒
重点：护理评估、诊断、措施
一般：病因、发病机制、治疗原则
第二节 细菌性痢疾
重点：护理评估、诊断、措施
一般：病因、发病机理
第三节
霍乱
重点：护理评估、护理措施
一般：病原学、发病机制
第四节
百日咳
重点：护理评估、诊断、措施 一般： 在、发病机制
第五节
猩红热
重点：流行病学、护理评估、诊断、措施
一般：病原学、发病机制
第六节
流行性脑脊髓膜炎
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病原学、流行病学
第四章
第一节
螺旋体感染性疾病患者的护理 钩端螺旋体病
重点：护理评估、护理诊断、措施
一般：病因、病理改变、流行病学
第五章
第一节
原虫感染性疾病患者的护理 疟疾
重点：护理评估、诊断、措施
一般：疟原虫、生活史、流行病学
第二节
阿米巴病 重点：护理评估、诊断、措施
一般：病因、发病机制、治则
第六章
蠕虫感染性疾病患者的护理 第一节 血吸虫病
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病原学、流行病学
第二节
钩虫病
重点：护理评估、诊断、措施 一般：病因、发病机制
第三节
蛔虫病 重点：护理评估、措施 一般：病因、发病过程
试卷结构
试卷总分：100分 考试时间：100分钟 试卷题型比例：选择题
填空题
30% 10%
名词解释 15% 简答题 15%
综合题 30% 试卷难易比例：容易题 30%
中等难度题50%
较难题 20% 重点与一般比例：60-70%：40-30%
第二篇：儿科护理见习大纲@徐医
《儿科护理学》临床见习大纲
肺炎
【目的要求】
一、了解小儿肺炎的病原、病理生理及预防措施。
二、熟悉小儿肺炎的临床表现、处理。
三、掌握肺炎的护理评估、护理诊断及护理措施。
【地点】儿科病室，教学综合楼。
【时数】2学时
【教具】输氧设备，听诊器，体温计，病例。
【见习内容及方法】
一、教师带领学生见习典型急性支气管肺炎病例。
(一)询问病史重点：
1. 发病诱因：受凉史，急性呼吸道感染疾病接触史。
2.询问疾病的发生经过，如发热(体温变化、热型)、流涕、鼻塞、打喷嚏、咽痛、咳嗽性质，气促、发绀、呼吸困难及中毒症状，烦躁不安与精神萎靡、抽搐、呕吐、腹胀、腹泻等。
3. 既往健康情况：佝偻病、营养不良、结核病或结核感染、先心病等病史，是否常患呼吸道感染疾病等。
4. 免疫史：询问卡介苗接种情况。
(二)体查要点：
1.注意发育营养状况，精神状态，病容，呼吸频率、节律、深度，呼吸与脉搏比例，鼻翼扇动、三凹征、发绀等;观察流涕、鼻塞、咳嗽情况，重症病人应测血压。
2. 注意病变体征(粗湿罗音、细湿罗音、哮鸣音等)。
3.注意腹部有无腹胀，肝脾大小、质地、压痛、肠鸣音及心脏情况。
二、通过病例分析了解支气管肺炎的
(一)实验室检查：
1. 周围血象应注意白细胞总数及中性粒细胞是否增加或降低。
2.重症时血气分析的变化。
3.病原学检查：包括病毒分离、细菌培养、肺炎支原体分离鉴定;血清学检查等。对重症肺炎或有脓毒血症表现者，应作血培养或局部分泌物培养。
(二)主要症状体征，重症肺炎的临床表现(中毒性心肌炎、中毒性脑病、中毒性肠麻痹等)及主要治疗。
三、由教师带领学生制定肺炎的护理计划。
【思考题】
一、试述治疗小儿支气管肺炎时抗生素的使用原则及疗程。
二、阐明重症支气管肺炎的临床表现。
三、试述治疗小儿支气管肺炎时使用肾上腺皮质激素的指征。
四、如何识别肺炎的并发症。
【病案分析】
患儿，女，3岁，因持续高热、咳嗽、气促2周入院。患儿病始洗澡受凉，咳嗽，为单声咳，喉中有痰鸣，持续发热39～40℃至入院时不退，同时伴有气促。在外院已用青霉素、氨苄青霉素10天未见效，起病来无吐泻及抽搐。体查：T39.8℃，P150次/分，R50次/分，Wt 9kg。精神差，气促，面色较苍白，鼻翼扇动，口周发绀。咽部充血，颈软。有少许湿罗音。心率150次/分，心律齐，心音可，未闻杂音。肝肋下3cm，质地软，脾未扪及。无脑征。血象：WBC
9/13.5*10L，N 0.70，L 0.30。
根据以上资料，分析:⑴患儿的临床诊断
⑵制订一份护理计划
※<标题二>
《儿科护理学》临床见习大纲
新生儿与新生儿疾病
【目的要求】
一、熟悉新生儿(包括足月儿、早产儿、过期产儿、低出生体重儿、正常体重儿、巨大儿、小于胎龄儿、大于胎龄儿、高危儿)的定义、生理特点和护理。
二、掌握生理性黄疸与病理性黄疸的鉴别要点。
三、熟悉病理性黄疸常见的几种病因及新生儿溶血病、新生儿败血症的临床特点。
四、掌握新生儿缺氧缺血性脑病、颅内出血的临床特点。
五、掌握新生儿寒冷损伤综合征的诊断与处理。
【地点】新生儿病房
【学时数】2学时
【教具】帽子、口罩、拖鞋、棉签、听诊器、经皮胆红素测定仪
【见习内容及方法】
一、由教师带领学生复习各种新生儿的定义(最好采用多选题方式讨论复习)。
二、每个同学穿好隔离衣，戴好口罩、帽子，在新生儿病室门前换鞋，进入新生儿病室参观新生儿的护理。
护理内容：
(一)保持室温在18～22℃，相对温度40～50%。
(二)每天全身沐浴一次(注意保护脐部、眼、耳)。
(三)脐部护理：先用2%碘酊消毒脐孔，再用75%酒精涂擦一次，若脐带已干燥，可用消毒剪刀断脐。
(四)臂部护理：沐浴后擦干臂部并涂鞣酸软膏。
(五)密切观察新生儿一般情况(包括精神状态、哭声，有无黄疸，胎便及小便情况等)，若发现传染病及时隔离。
三、教师示教足月儿与早产儿外观上的区别，新生儿体温、呼吸、心率、皮肤、粘膜、口腔、脐带、大小便、神经反射的特点以及新生儿的几种特殊生理状态(生理性黄疸、乳腺肿大、假月
经)。
四、参观母婴同室，了解母乳喂养的优点及方法。
五、观察出现黄疸的新生儿，并根据黄疸出现的时间、程度，持续时间，消退时间，全身情况判断新生儿黄疸属生理性抑或病理性，并讨论理由。
六、由教师在新生儿专科病房给学生介绍温箱的使用、兰光治疗仪的使用
七、由教师带领对母婴同室的母亲进行相关健康指导
八、一般介绍新生儿呼吸管理的内容(包括保持呼吸道通畅，氧疗法及辅助呼吸)。
【思考题】
一、 围生期、新生儿期的定义是什么?
二、新生儿的胆红素代谢有什么特点?
三、小儿出温箱的条件是什么?
四、生理性黄疸与病理性黄疸的区别?
五、母乳喂养的优点?
六、 如何鉴别引起新生儿呼吸障碍的各种疾病?
【病案分析】
张小毛，女，1.5天，发现皮肤黄染20小时入院，系第一胎，足月平产，于生后12小时发现患儿皮肤黄染，不烧，不呕，无抽搐，吃奶尚可，解胎便1次，尿色深。
PE：T37℃(肛)，R35次/分，心率120次/分，足月新生儿貌，哭声宏亮，全身皮肤及粘膜中度黄染，未见皮疹及出血点，巩膜明显黄染，口唇不红，咽部正常，心肺正常，腹平软，肝右肋下1.0cm，脾未及，脐干燥，脊柱四肢无畸形。
血常规：Hb 100g/L，WBC 14.0×109/L，N 0.35，L0.45，Pt 350×109/L
血生化：肝功能正常，HbsAg(-)， 血清总胆红素，18mg/dl (307.8umol/L)，直接胆红素 1.0mg/dl(17.1umol/L)。
问：1. 是生理性黄疸还是病理性黄疸?
2. 最可能的病因是什么?
3、所采取的护理措施是什么?
第三篇：儿科护理理论教学大纲@南华
绪论及生长发育
1、教学内容：
(1)儿科护理学的内容和范围，儿科护士的角色与素质要求。 (2)小儿年龄阶段的划分，生长发育规律，影响生长发育的因素。 (3)体格生长与发育，认知发展。
2、教学要求：
熟练掌握：各年龄阶段的划分，举例说明影响生长发育的因素，应用儿童生长发育的各项指标判断儿童生长和异常。
掌握：儿科护理学的内容和范围，儿科护士的角色与素质要求。 了解：认知发展顺序、生长发育的规律。
儿童保健与喂养
1、教学内容：
(1)不同年龄期的保健特点; (2)预防接种;
(3)能量与营养素的需要; (4)婴儿喂养。
2、教学要求：
熟练掌握：接种的注意事项，母乳喂养的优点及人工喂养的方法，运用计划免疫的具体措施。
掌握;婴幼儿期的保健重点及具体措施，列举学龄前期、学龄期以及青春期常见的健康问题，
教育家长如何对待有特殊行为问题的儿童，应用所学知识结合具体情况给小儿做营养和喂养指导，应用所学知识给小儿制作食品。
了解：新生儿家庭访视的时间、内容、并列举健康指导内容，计划免疫的重要性，小儿对能量的五方面的需要，。
住院儿童的护理
1、教学内容
儿童医疗机构的设置及护理管理、住院小儿的心理反应与护理、小儿健康评估的特点、小儿用药特点及护理。
2、教学要求
熟练掌握：小儿药物的选择特点，应用小儿药物计算方法计算小儿药物剂量。 掌握：住院小儿的心理反应与护理。
了解：儿童医疗机构的设置及护理管理、小儿健康评估的特点。
新生儿及新生儿疾病的护理
(一)新生儿与早产儿的护理
1、教学内容：
(1)新生儿、未成熟儿的标准及有关概念; (2)足月新生儿的特点和护理; (3)早产儿的特点和护理;
2、教学目的： 熟练掌握：足月新生儿的特点及常见护理诊断和护理措施，早产儿的特点及常见护理诊断和护理措施
掌握：新生儿、未成熟儿的标准及有关概念。
(二)新生儿呼吸疾病的护理
1、教学内容：
(1)新生儿窒息的病因、发病机制、临床表现、复苏及护理; (2)新生儿肺炎的病因、临床表现、治疗原则及护理;
2、教学目的：
熟练掌握：新生儿肺炎和肺透明膜病的护理计划;
掌握：新生儿肺透明膜病的病因、临床表现、治疗原则。
了解：新生儿窒息的病因、发病机制、临床表现、处理原则及复苏步骤，新生儿肺炎的病因、临床表现、治疗原则。
(三)新生儿黄疸的护理
1、教学内容：
(1)新生儿胆红素代谢的特点; (2)新生儿黄疸的分类;
(3)新生儿溶血病的病因、发病机制、临床表现及治疗原则; (4)新生儿黄疸的护理 2教学目的：
熟练掌握：生理性黄疸和病理性黄疸的鉴别，新生儿黄疸的常见护理诊断和护理措施;
掌握：新生儿溶血病的病因、发病机制、临床表现及治疗原则; 了解：新生儿胆红素代谢的特点。
(四)新生儿胃食道反流的护理
1、教学内容：
(1)新生儿胃食道反流的病因、发病机制、辅助检查; (2)新生儿胃食道反流的临床表现及治疗原则; (3)新生儿胃食道反流的常见护理诊断和护理措施;
(4)新生儿寒冷损伤综合症的发病机制、临床表现及治疗原则; (5)新生儿寒冷损伤综合症的护理
(6)新生儿破伤风的病因、发病机制; (7)新生儿破伤风的临床表现及治疗原则; (8)新生儿破伤风的护理
2、教学要求：
熟练掌握：新生儿胃食道反流的常见护理诊断和护理措施，新生儿寒冷损伤综合症的护理，新生儿破伤风的护理。
掌握：新生儿胃食道反流的临床表现及治疗原则，新生儿寒冷损伤综合症的发病机制、临床表现及治疗原则，新生儿破伤风的临床表现及治疗原则。
了解：新生儿胃食道反流的病因、发病机制、辅助检查，新生儿破伤风的病因、发病机制，
营养不良及小儿肥胖的护理
1、教学内容：
(1)营养不良的病因、病理生理、临床表现及治疗原则;
(2)营养不良的护理评估、常见护理诊断、预期目标和护理措施; (3)小儿肥胖的病因、病理生理、临床表现及治疗原则; (4)小儿肥胖的常见护理诊断和护理措施。
2、教学要求：
熟练掌握：对肥胖儿制定护理计划，应用护理程序对营养不良患儿制定护理计划。 掌握：营养不良的病因、病理生理、临床表现及治疗原则，小儿肥胖的病因、病理生理、临床表现及治疗原则。
了解：婴幼儿不同程度营养不良的特点。
维生素D缺乏性佝偻病及维生素D缺乏性手足搐搦症的护理
1、教学内容：
(1)维生素D来源和生理作用;
(2)维生素D缺乏性佝偻病的病因、发病机制、临床表现及治疗原则，常见护理诊断和护理措施;
(3)缺乏性手足搐搦症的病因、发病机制、临床表现及治疗原则 、护理诊断和护理措施。
2、教学目的：
熟练掌握：手足抽搦症的护理诊断、护理措施及急救措施，合理应用维生素D的制剂，并给家长作指导
掌握：维生素D缺乏性的病因、发病机制、临床表现及治疗原则;制定一份佝偻病的护理计划，手足抽搦症的病因、临床表现及治疗原则， 了解：维生素D的来源及生理作用。
小儿消化系统疾病的护理
(一)小儿消化系统疾病的护理
1、教学内容：
(1)小儿消化系统解剖生理特点;
(2)小儿腹泻的病因、发病机制、临床表现、治疗原则、护理评估、常见的护理诊断、预期目标及措施。 2教学目的：
熟练掌握：婴儿腹泻的护理计划。
掌握：小儿腹泻的病因、发病机制、临床表现、治疗原则。 了解：小儿消化系统解剖生理特点。
(二)小儿液体疗法的护理
1、教学内容：
(1)小儿体液平衡的特点; (2)水电解质和酸碱平衡紊乱; (3)液体疗法;
(4)几种特殊情况下的液体疗法; (5)小儿液体疗法的护理特点。
2、教学目的：
熟练掌握：脱水的程度(轻、中、重度)及性质(等渗、低渗、高渗)，酸中毒及电解质失衡的表现及程度，并能制定补液方案。 掌握：小儿输液过程中的注意事项。 了解：小儿体液平衡的特点。
小儿呼吸系统疾病的护理
1、教学内容：
(1)小儿呼吸系统解剖生理特点;
(2)小儿肺炎的病因、病理生理、临床表现; (3)几种不同病因所致肺炎的特点;
2、教学目的：
熟练掌握：肺炎常见的护理诊断、预期目标及护理措施。
掌握：小儿肺炎的病因、分类及几种不同肺炎的临床表现及处理。 了解：小儿呼吸系统解剖生理特点。
小儿循环系统疾病的护理
1、教学内容：
(1)小儿循环系统解剖生理特点;
(2)先天性心脏病的病因、血流动力学及其分型、临床表现; (3)临床常见的几型先天性心脏病; (4)先天性心脏病的护理。
(5)病毒性心肌炎的病因、临床表现、辅助检查; (6)病毒性心肌炎治疗要点及护理措施。 (7)心衰的病因、临床表现、治疗要点; (8)心衰的护理。
2、教学目的：
熟练掌握：病毒性心肌炎治疗要点及护理措施，心衰的护理，先天性心脏病的常见护理诊断、预期目标和护理措施。
掌握：临床常见的几型先天性心脏病的区别。
了解：小儿循环系统解剖生理特点，先天性心脏病的病因、血流动力学及其分型、临床表现，心衰的病因、临床表现、治疗要点，病毒性心肌炎的病因、临床表现、辅助检查。
小儿泌尿系统疾病的护理
(一)急性肾小球肾炎的护理
1、教学内容：
(1)小儿泌尿解剖生理特点;
(2)急性肾小球肾炎的病因、发病机制、病理生理和病理、临床表现、治疗原则; (3)急性肾小球肾炎的护理
2、教学目的：
熟练掌握：急性肾小球肾炎的护理评估、常见护理诊断、预期目标和护理措施。 掌握：急性肾小球肾炎的临床表现及治疗原则。 了解：小儿泌尿解剖生理特点，急性肾小球肾炎的病因、发病机制、病理生理和病理。
(二)肾病综合症及急性肾功能衰竭的护理
1、教学内容：
(1)原发性肾病综合症的病因、发病机制、病理生理及临床表现和治疗原则; (2)常见的护理诊断及护理措施;
(3)急性肾功能衰竭的病因、发病机制、病理生理及临床表现和治疗原则; (4)常见的护理诊断及护理措施。
2、教学目的：
熟练掌握：肾病综合症及肾衰的常见的护理诊断及护理措施。 掌握：肾衰的临床表现和治疗原则。
了解：原发性肾病综合症的病因、发病机制、病理生理及临床表现和治疗原则，急性肾功能衰竭的病因、发病机制。
营养性缺铁性贫血的护理
1、教学内容：
(1)营养性缺铁性贫血的病因、发病机制、临床表现、治疗原则。 (2)护理评估、常见的护理诊断、预期目标及护理措施。 (3)其他几种常见贫血疾病的比较及护理。
(4)ITP的病因、发病机制、临床表现、治疗原则。 (5)ITP的护理。
2、教学目的：
熟练掌握：营养性缺铁性贫血的护理诊断及护理措施，ITP的护理。 掌握：营养性缺铁性贫血的临床表现、治疗原则。
了解：营养性缺铁性贫血的病因、发病机制，ITP的病因、发病机制、临床表现、治疗原则。
神经系统疾病患儿的护理
1、教学内容：
(1)化脓性脑膜炎的病因、发病机制、临床表现和治疗原则; (2)化脑的护理评价、常见护理诊断、预期目标和护理措施; (3)病脑的病因、发病机制、临床表现和治疗原则; (4)病脑的常见护理诊断和护理措施;
(5)小儿癫痫的病因、临床表现、治疗要点、护理措施。
2、教学目的：
熟练掌握：化脑和病脑的常见护理诊断和护理措施，小儿癫痫的病因、临床表现、治疗要点、护理措施。
掌握：化脑的临床表现和治疗原则，病脑的临床表现和治疗原则。 了解：化脑的病因、发病机制，病脑的发病原因、发病机制。
急性传染病患儿的护理
(一)常见传染病患儿的护理
1、教学内容：
(1)传染病患儿的一般护理;
(2)小儿麻疹的病因、流行病学、临床表现、常见护理诊断及护理措施; (3)其他出诊性疾病的病因、临床表现;
(4)小儿水痘的病因、流行病学、临床表现、常见护理诊断及护理措施; (5)乙脑的病因、流行病学、临床表现、常见护理诊断及护理措施;
2、教学目的：
熟练掌握：小儿麻疹的常见护理诊断、护理措施，小儿水痘的常见护理诊断、护理措施。
掌握：小儿麻疹及其他出诊性疾病的临床表现，小儿水痘的病因、流行病学、临床表现。
了解：传染并患儿的一般护理，小儿麻疹及其他出诊性疾病的病因、流行病学，乙脑的病因、流行病学、临床表现、常见护理诊断及护理措施。
(二)结核病的护理
1、教学内容：
(1)小儿结核病的病因、发病机制、辅助检查及预防和治疗原则; (2)原发性肺结核的临床表现、常见护理诊断及护理措施; (3)结核性脑膜炎的发病机制、临床表现及实验室检查; (4)结核性脑膜炎的护理评估、常见护理诊断及护理措施。
2、教学目的：
熟练掌握：原发性肺结核的临床表现、常见护理诊断及护理措施，结核性脑膜炎的护理评估、常见护理诊断及护理措施。
掌握：结核病的预防措施和治疗原则，结核性脑膜炎的发病机制、临床表现及实验室检查。
了解：小儿结核病的病因、发病机制、辅助检查。
急症患儿的护理
1、教学内容：
(1)常见中毒原因、临床表现、处理原则。
(2)常见中毒的护理评估、常见护理诊断、预期目标及护理措施。 (3)小儿惊厥的原因、临床表现、治疗原则;
(4)小儿惊厥的评估、常见护理诊断、预期目标及护理措施; (5)心跳呼吸骤停的评估、病理生理、临床表现、治疗原则; (6)常见护理诊断和护理措施。
2、教学目的：
熟练掌握：常见中毒的临床表现、处理原则，常见中毒的护理评估、常见护理诊断、预期目标及护理措施，小儿惊厥及心跳呼吸骤停的护理诊断、现场急救措施及复苏后的护理措施。
掌握：小儿惊厥的原因、临床表现、治疗原则，心跳呼吸骤停的评估、病理生理、临床表现、治疗原则。
了解：常见中毒的原因，
第四篇：基础护理学实训大纲
本大纲根据高等医学院校教材《护理学基础》有关章节中“ 技术操作” 部分的内容制订，为该学科实训教学的指导性纲要。教学内容分三级要求： 第一级是学生必须掌握的内容，教师示教，学生回示、练习，并作为操作考试的重点; 第二级是学生熟悉的内容，教师示教，学生回示、练习; 第三级为学生了解的内容，以学生自学为主。
由于临床医疗器械、设备更新较快，在实训教学过程中，教师可适当删减或补充介绍本学科技术操作的新进展、新内容，学时分配可酌情变更。
实训一 铺床法
一、目的要求
(一) 熟悉铺床的目的、种类及用物。
(二) 熟悉备用床、暂空床和麻醉床的操作方法。
二、 教学内容
(一) 备用床。
(二)暂空床。 ( 三) 麻醉床。
三、 教学学时安排： 4 学时
四、教学方法：演示法
实训二 各种卧位及保护具的使用
一、目的要求
(一) 了解保护具的种类及使用方法。
(二) 熟悉协助患者采取各种卧位的目的、要求及方法。
二、 教学内容
(一) 患者的卧位。
(二) 各种保护具的使用方法。
三、 教学学时安排： 1 学时
四、教学方法：演示法、练习法
实训三 患者搬运法、平车及轮椅使用法
一、目的要求
(一) 熟悉平车、轮椅运送患者的目的和用物准备。
(二) 熟悉搬运患者的方法及注意事项。
(三)熟悉平车及轮椅运送患者的方法及注意事项。
二、 教学内容
(一)患者搬运法
(二) 轮椅运送法。
(三)平车运送法。
三、 教学学时安排： 1 学时
四、教学方法：演示法、练习法
实训四 无菌技术
一、目的要求
(一) 了解电煮锅、高压蒸汽灭菌锅、紫外线灯及臭氧机的使用。
(二) 掌握无菌技术的目的及操作原则。
(三) 掌握口罩及帽子的使用方法。
(四) 掌握洗手方法。
(五) 掌握无菌盘的准备方法及无菌手套的戴、脱方法。
二、 教学内容
(一) 口罩、帽子的使用方法。
(二) 洗手及泡手的方法。
(三) 无菌技术基本操作方法。
三、 教学学时安排： 7 学时
四、教学方法：演示法、练习法
实训五 穿脱隔离衣
一、目的要求
(一) 熟悉隔离衣的规格要求。
(二) 掌握穿脱隔离衣及使用避污纸的目的。
(三) 掌握隔离衣的穿脱方法。
(四) 掌握刷手的方法。
二、 教学内容
(一) 穿脱隔离衣的方法。
(二) 刷手的方法。
(三) 避污纸的使用方法。
三、 教学学时安排： 2 学时
四、教学方法：演示法、练习法
实训六 床上浴
一、目的要求
(一) 了解床上浴的目的与用物。
(二) 熟悉床上浴的操作方法。
二、 教学内容 床上浴。
三、 教学学时安排： 1 学时
四、教学方法：演示法
实训七 卧有患者更换床单法
一、目的要求
(一) 熟悉卧有患者更换床单的目的与用物。
(二) 掌握卧有患者更换床单的操作方法。
二、 教学内容
卧有患者更换床单法。
三、 教学学时安排： 2 学时
四、教学方法：演示法
实训八 特殊口腔护理
一、目的要求
(一) 掌握特殊口腔护理的目的、适用症及用物。
(二) 掌握特殊口腔护理的操作方法及注意事项。
二、 教学内容 特殊口腔护理。
三、 教学学时安排： 3 学时
四、教学方法：演示法、练习法
实训九 床上洗头
一、目的要求
(一) 了解床上洗头的目的与用物。
(二) 熟悉床上洗头的操作方法。
二、 教学内容
(一) 床上洗头。
三、 教学学时安排： 1 学时
四、教学方法：演示法
实训十 医疗文件书写
一、目的要求
(一) 掌握体温单的绘制方法。
(二) 掌握医嘱的处理方法。
二、 教学内容
(一) 体温单的书写方法。
(二) 医嘱的书写与处理方法。
(三) 计算机在医嘱处理中的应用。
三、 教学学时安排： 4 学时
四、教学方法：演示法、练习法
实训十一 氧疗法
一、目的要求
(一) 熟悉氧疗的目的、种类与用物。
(二) 掌握鼻塞吸氧、鼻导管吸氧的操作方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 氧气表的装卸方法。
(二) 鼻塞吸氧的方法
(三) 鼻导管吸氧的方法。
三、 教学学时安排： 3 学时
四、教学方法：演示法
实训十二 促进呼吸功能的护理技术
一、目的要求
(一) 熟悉吸痰的目的、用物及操作方法及注意事项。
(二) 熟悉体位引流的目的、用物、 操作方法及注意事项。
(三) 熟悉肺部叩击的目的、方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 吸痰法。
(二) 体位引流的方法。
(三) 肺部叩击的方法。
三、 教学学时安排： 2 学时
四、教学方法：演示法
实训十三 测量血压
一、目的要求
(一) 熟悉血压计的种类与构造。
(二) 掌握测量血压的方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 血压计。
(二) 血压的测量方法。
三、 教学学时安排： 2 学时
四、教学方法：演示法、练习法
实训十四 温水擦浴
一、目的要求
(一) 熟悉温水擦浴的适应证及用物。
(二) 掌握温水擦浴的操作方法及注意事项。
(三) 掌握冰袋及热水袋的使用方法。
二、教学内容
(一) 冰袋及热水袋的使用方法。 ( 二) 温水擦浴。
三、 教学学时安排： 2 学时
四、教学方法：演示法
实验十五 鼻饲法
一、目的要求
(一) 熟悉鼻饲的目的、适应证及用物。
(二) 掌握安插胃管、喂食及拔管的操作方法及注意事项。
二、 教学内容 鼻饲法。
三、 教学学时安排： 3 学时
四、教学方法：演示法
实验十六 灌肠法
一、目的要求
(一) 熟悉各种灌肠法、 结肠灌洗、肛管排气的目的及用物。
(二) 熟悉小量不保留灌肠及保留灌肠、 结肠灌洗、肛管排气的操作方法。
(三) 掌握大量不保留灌肠、 结肠灌洗、肛管排气的操作方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 大量不保留灌肠法。
(二) 小量不保留灌肠法。
(三) 保留灌肠法。
(四)结肠灌洗。
(五)肛管排气。
三、 教学学时安排： 4 学时
四、教学方法：演示法
实验十七 导尿术、膀胱冲洗法
一、目的要求
(一) 熟悉导尿术和膀胱冲洗的目的、适应证及用物。
(二) 熟悉男性导尿的操作方法及注意事项。
(三) 掌握女性导尿术的操作方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 男、女性导尿术留取尿标本法。
(二) 男、女性留置导尿术。
(三)膀胱冲洗。
三、 教学学时安排： 5 学时
四、教学方法：演示法
实验十八 口服给药法
一、目的要求
(一) 熟悉口服给药的目的与用物。
(二) 熟悉摆药及发药的操作方法及注意事项。
二、 教学内容 口服给药法。
三、 教学学时安排： 1 学时
四、教学方法：演示法
实验十九 吸入法
一、目的要求
(一) 了解雾化吸入法的目的、适应证及用物。
(二) 熟悉氧气雾化吸入法的操作方法及注意事项。
(三) 掌握超声波雾化吸入法的操作方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 超声波雾化吸入法
(二) 氧气雾化法吸入法。
三、 教学学时安排： 1 学时
四、教学方法：演示法
实验二十 注射法
一、目的要求
(一) 熟悉注射泵的使用方法。
(二) 熟悉划痕法的适应证、常用部位、物品准备及操作方法。
(三) 掌握皮内注射、皮下注射、肌内注射、静脉注射的适应证、常用部位与物品准 备。
(四) 掌握注射原则。
(五) 掌握皮内注射(含皮试液配制)、皮下注射、肌内注射、静脉注射的操作方法及 注意事项。
二、 教学内容
(一) 注射前准备。
(二) 各种注射法。
(三) 注射泵的使用方法。
三、 教学学时安排： 15 学时
四、教学方法：演示法、练习法
实验二十一 静脉输液、静脉留置针
一、目的要求
(一) 熟悉静脉输液的目的、适应证及用物。
(二) 熟悉静脉留置针的使用方法。
(三) 熟悉输液泵的使用方法。
(四) 掌握静脉输液、静脉留置针的操作方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 静脉输液法。
(二) 输液泵的使用方法。
(三)静脉留置针的使用方法。
三、 教学学时安排： 6 学时
四、教学方法：演示法、练习法 实验二十二 静脉输血
一、目的要求
(一) 了解静脉输血的目的、适应证及用物。
(二) 掌握静脉输血的操作方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 静脉输血。
三、 教学学时安排： 2 学时
四、教学方法：演示法
实验二十三 洗胃法
一、目的要求
(一) 了解洗胃的目的、禁忌证、适应证及用物准备。
(二) 熟悉洗胃法的操作方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 洗胃法。
三、 教学学时安排： 1 学时
四、教学方法：演示法
实验二十四 尸体护理
一、目的要求
(一) 了解尸体护理的目的与用物。
(二) 熟悉尸体护理的操作方法及注意事项。
二、 教学内容 尸体护理。
三、 教学学时安排： 1 学时
四、教学方法：演示法
实验二十五 标本采集法
一、目的要求
(一) 了解留取血液、尿液、 粪便、痰液、咽拭子标本的目的与用物。
(二) 熟悉采集各种标本的操作方法及注意事项。
二、 教学内容
(一) 血液标本采集法。
(二) 尿液标本采集法。
(三)粪便标本采集法。
(四) 痰液标本采集法。
(五) 咽拭子标本采集法。
三、 教学学时安排： 1 学时
四、教学方法：演示法
实验二十六 严密隔离、人体屏障系统防护技术
一、目的要求
(一) 掌握严密隔离区域划分及隔离要求。
(二) 掌握严密隔离区域出入方法。
(三)掌握人体屏障系统防护技术的综合方法
二、 教学内容
(一) 严密隔离区域划分。
(二) 严密隔离的隔离要求。
(三) 严密隔离区域出入方法。
(四)人体屏障系统防护技术。
三、 教学学时安排： 2 学时
四、教学方法：演示法、练习法
实验二十七 实验设计
一、目的要求
(一) 了解评判性思维、创造性思维在实验设计中的应用。
二、教学内容
(一) 分组报告实验设计项目的名称、思路及应用。
(二) 讨论。
三、 教学学时安排： 2 学时
四、教学方法：练习法 实验二十七 综合实验
一、目的要求
(一) 熟悉护理基础操作技术的种类与目的。
(二) 掌握护理基础操作技术的方法及注意事项。
二、 教学内容
护理基础操作技术的考核(铺床法、无菌技术、穿脱隔离衣、卧有病人更换床单 法、特殊口腔护理、氧疗法、鼻饲法、灌肠法、导尿法、注射法、静脉输液)。
三、 教学学时安排： 4 学时
四、教学方法：练习法
第五篇：外科护理实训大纲(助产)
《外科护理学》实训教学大纲
一、课程性质和任务
《外科护理学》是中职护理学专业的一门主干专业课程，它涉及外科护理总论，普通外科护理、颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理和常见皮肤性病护理，以及常用的外科护理操作技术(包括手术室技术)。是针对外科疾病向病人进行身心整体护理的科学。 本课程按照卫生事业及现代护理科学发展的需求，培养学生在整体护理观念的指导下，运用所掌握的必备的护理基本知识、护理实践技能，更好地为护理对象服务。
二、适用专业及层次 本实训大纲适用于中专层次助产专业使用。
三、实训目标 通过实训，使学生掌握本学科常用的护理操作技术(包括手术室技术)以及常见病的表现、护理问题及护理要点，同时培养学生具有严谨、认真、负责和关爱病人的态度，提升学生的素质，为临床实习和后天的工作奠定基础。
四、实训学时及学时分配 序号 项目名称 课时 操作 示教 电教 见习 备注 1 各种液体的性质和用途 2 1 1 3 心肺复苏初期操作 2 1 1 3 敷料备制，器械使用与传递、常用手2 1 1 术器械、缝针、缝线、引流物、布单及敷料的使用及识别
4 手术人员无菌准备(洗手、穿无菌手2 1 1 术衣、戴手套) 5 手术区皮肤准备、手术野皮肤消毒、 2 1 1 铺巾及器械台的铺置与管理、常用 手术体位的安置 6 清创术、缝合打结法 2 1 1 7 换药、绷带的包扎 2 1 1 8 胃肠减压术护理、腹腔引流护理 2 1 1 9 胃、十二指肠疾病病人的护理 2 2 病例讨论或见习 10 结肠造口(人工肛门)的护理 2 1 1 11 肛门坐浴的护理、直肠肛管疾病护理 2 1 1 12 胆道疾病病人的护理、T型管护理 2 1 1 13 外科急腹症病人的护理 2 2 病例讨论或见习 14 颅脑损伤病人的护理 2 2 病例讨论、录像 15 胸膜胸闭式引流的护理、胸部术后常2 1 1 见并发症的观察 16 膀胱冲洗护理、留置尿管护理 2 1 1
17 骨牵引和石膏绷带包扎病人的护理 2 1 1 18 常见皮肤病病人人的护理 1 1 录像 19 常见性传播疾病病人的护理 1 1 录像 合计 36 11 12 13 实训
一、体液平衡失调病人的护理
一、实训目的和要求 1.了解静脉输液常用各种液体的性质和用途。 2.根据病情，进行评估并制定体液失衡病人的护理计划。
二、实训内容 1.示教各种常用液体，包括电解质、非电解质、胶体溶液、碱性溶液等。 2.观察体液失衡病人的临床特征、救治及护理过程。
三、实训方法 采用病例讨论的方式或结合在普通外科病房的其他见习中进行。 1.示教常用的液体与胶体液 2.病例讨论： (1)教师展示典型病例，并向学生提出讨论问题。 (2)学生分组讨论教师提出的问题。 (3)每组选派一名同学回答本组讨论的结果。 (4)教师总结评价，指出存在的问题，并予以矫正。
四、考核方式与成绩评定 1.学生说出溶液名称及主要用途。 2.听取学生病例讨论及结果汇报。 3.实训报告。
实训
二、心肺脑复苏病人的护理
一、实训目的和要求 1.学会事故现场判断心跳呼吸骤停的方法。 2.在模型人上熟练进行心肺初期复苏操作。 3.树立不怕苦、不怕累的敬业精神和救死扶伤的人道主义精神。
二、实训内容 心肺初期复苏操作(人工呼吸、胸外心脏按压、气道开放方法)。
三、实训方法 本实习安排在实验室。采用教师演示、学生练习等方法完成。有条件的学校可以借助急救模拟训练系统提高学生操作的正确性。 1.教师在模型人身上演示正确操作过程。
2.学生分组进行模拟练习。要注意操作要求，并学会互相配合。 3.教师巡回指导，发现问题，并及时纠正。 4.各小组回演示，互相学习，教师评价反馈。 5.学生继续练习，逐步熟练。
四、考核方式与成绩评定 1.观察与考核学生操作。 2.实训报告。 实训
三、手术室护理工作
一、实训目的与要求 1.通过参观能了解手术室的布局、管理、手术间结构要求与基本设备。 2.初步进行无影灯和多功能手术床的操作。 3.说明手术室各项规章制度的意义。 4.说明手术室护理工作的分工内容。 5.说出常用手术器械的名称，学会常用手术器械的传递方法。 6.说出常用缝针、缝线、引流物的名称及用途。 7.学会布单及敷料的准备及使用。
二、实训内容 1.手术室的布局、管理、手术间结构要求与基本设备。 2.无影灯及多功能手术床的性能和使用。 3.手术室的各项规章制度。 4.手术室工作的分工。 5.常用手术器械、缝针、缝线、引流物、布单及敷料的使用与识别。
三、实训方法 医院手术室实习或实验室实习 1.介绍手术室的总体结构和布局，手术室的各项规则制度，手术室护士的分工(巡回护士和手术护 士的分工)。 2.参观手术间、洗手间和其他辅助用房。重点介绍手术间的构造、室内必须的设备，示教多功能手术床的结构和使用法、无影灯的操作。 3.示教常用手术器械、缝针、缝线、引流物等。 4.示教各种手术布单及敷料。 5.练习常用手术器械、缝针、缝线、引流物的传递和使用。 6.练习各种手术布单及敷料的用途及折叠方法。
四、考核方式与成绩评定 1.观察与考核学生操作。 2.实训报告。
实习
四、 手术人员的无菌准备
一、实训目的与要求 1.学会肥皂水刷手方法。 2.学会穿无菌手术衣的方法。 3.学会戴无菌手套的方法。 4.学会常用手术体位的安置。 5.观看手术野皮肤消毒、铺巾的方法后，能说出操作步骤。
二、实训内容 1.按规范操作进行外科洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套。 2.常用手术体位的安置。 3.手术野皮肤消毒、铺巾。
三、实训方法
实验室实习 1.甲组：先示教手术人员肥皂水刷手乙醇浸泡法，再练习。乙组：先示教穿无菌手术衣和戴无菌手套法，再练习。甲、乙组相互对调。 2.手术体位示教：请一位模拟病人进行常用手术体位的示教。 3.示教手术野皮肤消毒铺巾：由两位教师示教，一人为手术者，一 位为器械护士，在模拟人身上做 模拟腹部手术皮肤消毒。先用2.5%～3%的碘酊在下腹部按阑尾手术范围消毒，干后以70%乙醇脱碘，然后按常规铺4块手术巾，巾钳固定，再铺头端和足端两块中单，最后铺剖腹单。如有条件，示教可改为直接参观。
四、考核方式与成绩评定 1.观察与考核学生操作。 2.实训报告。 实训
五、 器械台的铺置、管理和手术配合
一、实训目的与要求 1.学会手术人员无菌准备如洗手、穿无菌手术衣、戴手套。 2.学会手术区皮肤无菌处理如消毒、铺巾及配合。 3.学会器械台铺置与管理。 4.学会器械使用与传递。 5.学会巡回护士、手术护士的配合工作。 6.学会手术中无菌规则。
二、实训内容 1.学会皮肤准备的方法。 2.手术人员无菌准备如洗手、穿无菌手术衣、戴手套。 3.手术区皮肤无菌处理如消毒、铺巾及配合。 4.器械台铺置与管理。
5.器械使用与传递。 6.巡回护士、手术护士的配合工作。 7.手术中无菌规则。
三、实训方法 实验室综合技能训练 1.示教：通过狗的阑尾切除术，示教本次实习内容的完整过程和方法。 2.联系：通过狗的剖腹探查术，练习本次实习内容的完整过程和方法，学生分组练习，每组4～5人。 3.事先做好动物麻醉和皮肤准备等工作。
四、考核方式与成绩评定 1.观察与考核学生操作。 2.实训报告。
实训
六、 清创术与缝合打结法
一、实训目的与要求 1.学会清创术 2.学会缝合与打结的方法 3.操作中培养无菌观念和爱伤的观点。
二、实训内容 1.外科清创术。
2. 缝合与打结的方法
三、实训方法 本实习安排在外科实训室进行。 1.教师演示操作。 2.学生分组练习。 (1)每学生单独进行缝合与打结方法练习。 (2)学生2人一组相互模拟练习清创术。 3.教师指导、总结、讲评。
四、考核方式与成绩评定 1.观察与考核学生操作。 2.学生实训报告。
实训
七、 换药与绷带包扎
一、实训习目的与要求 1.了解换药室设备、管理方法等。 2.熟悉换药的基本操作步骤。
3.掌握卷轴绷带包扎法。
二、实训内容 1.参观换药室，进行换药演示。 2.卷轴绷带包扎法。
三、实训方法 本实习安排在医院的换药室或外科示教室进行。 1.学生分组参观医院换药室。 2.教师演示换药的基本操作。 3.学生可2人一组相互模拟练习换药基本操作。 4.由教师示教常用卷轴绷带包扎方法，学生分2人一组进行练习。 5.教师总结、讲评。 6.课后学生书写本次实习心得体会。
四、考核方式与成绩评定 1.观察学生操作、考核。 2.听取病例讨论及结果汇报。 3.实训报告。 实训
八、 胃肠减压术与腹部损伤病人的护理
一、实训目的与要求 1.学会对急性腹膜炎与腹部损伤病人进行护理评估，提出护理诊断，并制定相应的护理措施。 2.能对胃肠减压进行护理操作，并能进行护理。 3.能急性腹膜炎与腹部损伤病人进行健康指导。
二、实训内容 1.急性腹膜炎与腹部损伤病人的护理。 2.胃肠减压病人的护理。
三、实训方法 1.临床见习或观看录像、病例讨论。 2.胃肠减压术护理操作练习。
四、考核方式与成绩评定 1.观察学生操作、考核 2.听取病例讨论及结果汇报。 3.实训报告。 实训
九、胃十二指肠疾病病人的护理
一、实训目的与要求
1.学会对胃、十二指肠疾病病人进行护理评估资料的收集，并对评估资料进行分析，提出护理诊断，并制定相应的护理措施。 2.能对胃、十二指肠疾病病人进行健康指导。 3.在实习过程中应尊重、关心、爱护和体贴病人。
二、实训内容 胃、十二指肠疾病病人的护理。
三、实训方法 临床见习或观看录像、病例讨论。
四、考核方式与成绩评定 1.听取病例讨论及结果汇报。 2.实训报告。 实训
十、 肠疾病病人的护理
一、实训目的与要求 1.了解肠疾病病人护理评估的内容和方法。 2.熟悉肠疾病病人的常见护理诊断及医护合作性问题。 3.掌握结肠造口病人的护理。
二、实训内容 1.肠疾病病人的护理 2.结肠造口病人的护理
三、实训方法 1.本实习安排在医院的普外科病房进行，也可安排观看录像或病例讨论。有条件者可安排学生参观人工肛门的护理等。 2.若在病房实习，带教老师应提前选好病例。 (1)学生分成小组，先查看指定病人的病例资料，再接触病人。 (2)选一名同学与病人或亲属交谈。询问与疾病相关的症状、诱因、既往史，检查与疾病相关的体征及查看各项检查结果。了解病人的心理状态。 (3)将收集的资料进行整理和分析，提出护理诊断和医护合作性问题，拟订护理措施，再与病人的护理病例进行比较，找出差距。 (4)进行小组间交流。 3.若为观看录像或病例讨论，在观看结束或阅读病例资料后，也应分小组讨论，进行小组间交流。亦可让同学通过角色扮演进行健康指导，从而加强同学的沟通能力。 4.教师总结、讲评。 5.课后学生书写肠疾病病人的护理评估要点、常见护理诊断、护理措施及本次实习心得体会。
四、考核方式与成绩评定 1.观察学生询问或听取学生讨论汇报。
2.实训报告。 实训十
一、 直肠肛管病人的护理
一、实训目的与要求 1.学会肛门坐浴的方法。 2.说出直肠肛管疾病术后护理措施。
二、实训内容 1.肛门坐浴。 2.直肠肛管疾病术后护理。
三、实训方法 1.观看录像 直肠肛管疾病的护理。 2.病例讨论 (1)教师展示痔手术后的病情状况，并提出护理诊断。 (2)学生分组讨论上述护理诊断的护理目标，护理措施及护理评价。 (3)每组出一人回答讨论结果。 (4)教师给予点评。
四、考核方式与成绩评定 1.观察学生操作 2.听取病例讨论及结果汇报。 3.实训报告。 实训十
二、 胆道疾病病人的护理
一、实训目的与习要求 1.了解胆道系统特殊检查的护理配合。 2.能对胆石症、胆囊炎、胆管炎病人进行护理评估。 3.能正确地对胆道疾病病人进行护理。 4.学会T形管的护理。
二、实训内容 1.常用胆道疾病特殊检查法。 2.常见胆道疾病病人的护理。 3.T形管引流病人的护理。
三、实训方法 本实习安排在实验室或病房，结合具体病例或配合录像完成。 1.教师讲解 教师结合典型病人介绍胆道疾病的特点及胆道特殊检查影像学资料的意义。 2.访问病史 学生去病房访问胆囊炎、胆囊结石、肝外胆管结石、急性梗阻性化脓性胆管炎和胆道蛔虫症病人，学习术前、术后的具体护理工作。
3.查阅病历
了解病人的治疗和护理过程。 4.教师组织进行病历讨论。 5.教师总结评价，指出存在问题，并给予纠正。
四、考核方式与成绩评定 1.观察学生操作、考核。 2.听取病例讨论及结果汇报。 3.实训报告。 实训十三 外科急腹症病人的护理
一、实训目的与要求 1.在老师的指导下，通过临床见习或病例讨论，熟悉对外科急腹症病人进行护理评估的方法。 2.能对资料进行分析，列出护理诊断，制定护理计划。 3. 在见习过程中体现关心、爱护病人的良好医德和团队协作精神。
二、实训内容 外科急腹症病人的护理
三、实训方法
(一) 临床见习 1.教师在普外科病房选定外科急腹症病人若干例。 2.学生分组(每组6～10人)对病人进行护理评估，与病人和家属交谈，采集健康史，进行护理体检，阅读辅助检查报告单，收集外科急腹症病人的入院评估资料和病情变化情况。 3.分小组讨论病人的病情，护理诊断及护理计划要点。 4.每位学生对收集的评估资料进行分析，完成1份护理病历，制定护理计划及健康宣教计划，交老师批阅。
(二) 病例讨论 例：男性，25 岁，3小时前餐后挑担，突发脐周持续性腹痛、阵发性加剧， 向腰背部牵涉，伴剧烈呕吐， 吐出蛔虫一条，肛门无排气排便，病人3年前因“阑尾炎穿孔”做过手术治疗，平时常有脐周腹部隐痛病史。体检：踡曲卧位，神情淡漠，肢端皮肤湿冷，脉细，120次/分，BP6.67/5.33kPa(50/40mmHg)。右下腹部切口疤痕8cm，腹胀，右下腹较隆起，压痛、反跳痛及肌紧张明显，肠鸣音沉寂。化验：血白细胞20000/mm3 ，中性粒细胞92%。讨论： 1.该病人的诊断可能是什么? 2.制定该病人的护理计划。
四、考核方式与成绩评定 1.听取病例讨论及结果汇报。 2.实训报告。 实训十四 颅脑损伤病人的护理
一、实训目的与要求
1.在老师的指导下，通过临床见习或病例讨论，熟悉对颅脑损伤病人进行护理评估的方法。 2.能对资料进行分析，列出护理诊断，制定护理计划。
3.在见习过程中体现关心、爱护病人的良好医德和团队协作精神。
二、实训内容 颅脑损伤病人的护理
三、实训方法
(一)临床见习 1.教师在脑外科病房选定颅脑损伤病人若干例。 2.学生分组(每组6～10人)对病人进行护理评估，与病人和家属交谈，采集健康史，进行护理体检，阅读辅助检查报告单，收集颅脑损伤病人的入院评估资料和病情变化情况。 3.分小组讨论病人的病情，护理诊断及护理计划要点。 4.每位学生对收集的评估资料进行分析，完成1份护理病历，制定护理计划及健康宣教计划，交老师批阅。
(二)病例讨论 例一：一建筑工人从2米高处坠落，臀部着地，两耳有淡红色血水不断流出，头痛。 例二：王某，男，35岁，被车撞倒，立即昏迷，40分钟后清醒，而后再次昏迷，右侧瞳孔散大，左侧肢体瘫痪。 讨论：1.上述2例各为何种颅脑损伤。 2.制定上述2例病人的护理计划。
四、考核方式与成绩评定 1.听取病例讨论及结果汇报。 2.实训报告。 实训十五 胸部疾病病人的护理
一、实训目的与要求 1.熟悉胸外科病人一般护理及胸部损伤病人的护理的内容 2.了解胸腔闭式引流的装置 3.学会对行胸腔闭式引流病人的观察内容
二、实训内容
1.胸外科病人一般护理及胸部损伤病人的护理 2.胸腔闭式引流的护理
三、实训方法 通过病房见习、病历讨论完成胸外科病人一般护理及胸部损伤病人的护理的内容 在实验室做胸腔闭式引流模拟练习, 练习闭式引流装置的组装，更换引流瓶液体的操作 观看胸腔闭式引流护理有关录像，并做情景假设训练对行胸腔闭式引流病人的观察能力.训练题目如下：出现以下情况说明什么问题?如何处理? 1.水封瓶长管内水柱波动不明显,病人无不适症状。
2.水封瓶长管内水柱较高且有剧烈波动。 3.水封瓶长管内水柱不动,病人气促胸闷。 4.胸腔闭式引流瓶突然被碰碎。 5.胸腔闭式引流施行负压吸引时病人胸痛难忍。
四、考核方式与成绩评定 1.观察学生操作、考核。 2.听取病例讨论及结果汇报。 3.实训报告。 实训十
六、 泌尿外科病人的护理
一、实训目的与要求 导尿管、输尿管支架管、肾盂膀胱造瘘适用方法、观察内容。
二、实训内容 1.泌尿外科常见病病人的护理(泌尿系损伤、结石、肿瘤病人)。 2.各种引流管的护理及膀胱冲洗护理。
三、实训方法 1.带教老师选择典型病例，重点是术前后的护理准备。 2.实验室：分组进行各种引流管的操作训练。 3.观看录像。 4.病例讨论： (1)观看带教老师示教，提出讨论内容。 (2)学生分组讨论教师提出的问题 (3)由每组组长回答讨论结果。 (4)最后教师总结，指出存在的问题，并纠正存在问题。
四、考核方式与成绩评定 1.观察学生操作、考核。 2.听取病例讨论及结果汇报。 3.实训报告。 实训十
七、 骨与关节疾病病人的护理
一、实训目的与要求 1.学会骨折病人急救的方法。 2.学会观察外固定和牵引术后病人的病情及护理。 3.掌握骨与关节疾病病人功能锻炼方法。
二、实训内容
1.骨与关节疾病病人的护理。 2.外固定和牵引术后病人的护理。 3.功能锻炼方法。
三、实训方法 1.本实习安排在实验室，采用角色扮演和病例讨论的方法，并配合录像片辅导完成。也可安排在医院教学实习时进行。 2.模拟练习
设置外伤情境，要求学生对伤员进行现场的急救，包括伤情判断，简单的现场骨折固定和正确的搬运方法。 3.观看录像
骨科病人的功能锻炼方法。 4.病例讨论 (1)教师展示典型病例. (2)挑选学生代表，分别饰演病人和护理人员，完成护理评估。 (3)以小组为单位，讨论护理评估完成的质量。由各组代表补充评估过程的不足之处。 (4)要求学生根据护理评估，提出相应的护理目标和护理措施。 (5)教师对全过程作总结和评价。
四、考核方式与成绩评定 1.观察学生操作、考核。 2.听取病例讨论及结果汇报。 3.实训报告。 实训十
八、 常见皮肤病病人的护理
一、实训目的与要求 1.了解皮肤病外用药的使用原则、常见皮肤病病人护理评估的内容和方法。 2.熟悉常见皮肤病病人的常见护理诊断及医护合作性问题。 3.掌握常见皮肤病病人的护理措施。
二、实训内容 常见皮肤病人的护理。
三、实训方法 1.本实习安排在医院皮肤科病房，(也可观看录像或病例讨论)。 2.若系医院实习，教师应事先选定好病例。 (1)学生分成小组，先查看教师指定病人的病例情况介绍和资料，然后再接触病人。 (2)由1名代表与病人或亲属交谈。询问既往有无药物过敏史、接触过敏史等。详细了解工作、生活环境可能接触的各种物质，周围人中是否有类似病症。对遗传性疾病，应询问家族中有无类似遗传疾病史，是否近亲结婚。是否有精神紧张及抑郁等发病的诱因。对女性病人，根据病情需要，应了解月经、妊娠、生育史。询问病人瘙痒、疼痛、烧灼感及麻木等症状的程度，了解其发生的诱因、严重性，是否影响睡眠、生活和工作。观察皮损的部位、数目、大小、形状、颜色、边缘与界限、排列、分布等情况。
(3)小组内分析搜集到的资料，提出护理诊断和医护合作性问题，拟定护理措施，并与病人的护理病历进行比较。通过比较找出差距。 (4)参加小组之间交流。 3. 若为观看录像或病例讨论，在观看结束或阅读病例资料后，也应组织学生分小组讨论，进行小组间交流。 4.教师总结、讲评(或评分)。 5.课后学生书写常见皮肤病人的护理评估要点、常见护理诊断、护理措施及本次实习心得体会。
四、考核方式与成绩评定 1.听取病例讨论及结果汇报。 2.实训报告。 实训十
九、 常见性传播疾病病人的护理
一、实训目的与要求 1.了解性传播疾病的传染源、传播途径、临床表现和治疗原则。 2.熟悉性传播疾病的护理诊断和护理措施。 3.护理中能体现出尊重、关心和体贴病人，有良好的职业道德。
二、实训内容 1.性传播疾病病人的护理。 2.参观性传播疾病实验室检查。 3.见习激光、冷冻及电灼等治疗。
三、实训方法 1.学生分组到病房或门诊，由带教老师给学生示教，指导学生学会观察性传播疾病皮损特点;介绍护理诊断和护理措施;镜下辨认淋病双球菌;观看物理治疗操作方法。 2.典型病例讨论。给每位学生分发预先打印好的电性病案，学生结合所学知识进行护理评估、提出护理诊断和护理措施，召集大家讨论、发表意见，最后由老师总结。 3.组织学生观看性传播疾病医学录像
四、考核方式与成绩评定 1.听取病例讨论及结果汇报。 2.实训报告