二年级语文预习方法
第一篇：二年级语文预习方法
二年级语文预习方法
二年级语文预习方法(步骤、要求)
1. 大声拼读课后生字、生词。
要求：遇到难读的生字、生词要反复读，能准确读出所有生字、生词。
检查：将生字上的音节遮盖起来，你能准确地读出来吗?(如果能够读一遍给父母听听就更好了，父母一定会帮助你的!)
2. 给课文每个自然段标上序号。
要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。 检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号?
3. 轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。
要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。 检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧。
4. 在课文中画出生字、生词。要求：浏览课文，按顺序找到生字词，用符号标出。 检查：你用的符号规范吗，有生字、生词被遗漏了吗?
5. 放声读两遍课文。
要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典或者询问家长。)达到读准字词、读通句子、全文较流利的程度。
检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。(如果能够把课文读一遍给父母听听就更好了，父母一定会觉得你是个爱读书的好孩子!)
6.说说课文主要内容，思考课后提出的问题。
要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。(如果自己能提出一两个问题，并尝试着去解决，那么你是最棒的!)
检查：你说的主要内容有条理吗?语言做到简练又连贯了吗?如不满意再试一次吧。(如能说一遍给父母听就更好了，父母会表扬你爱动脑筋又能说会道的!)
7. 尝试记生字，理解词语。
仔细观察课后生字，找出记住字形的方法。主动查字典，并联系上下文，初步理解字词的意思。
第二篇：四年级语文书本预习方法
四年级语文书本预习方法(步骤、要求)四年级语文书本预习方法(步骤、要求) 一读：默读课文，大概了解课文内容，标出自然段序号。一读：默读课文，大概了解课文内容，标出自然段序号。 二圈：生字注音，把要求认识的字和会写的生字在课文二圈：生字注音，把要求认识的字和会写的生字在课文 中圈出来，读三遍。中圈出来，读三遍。
三查：用“——”划出课文中的新词，(包括本课新出
现的成语，不懂的词语)先联系上下文想一想，再查词
典对照，并把词意写在词语的下边。
四标：边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和
自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来 ，
多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
五批：细读课文，将自己对文段的理解批注在相应的自
然段或句子旁，可结合课后的问题进行思考。不懂的内
容查找相关的资料后，并标注在课文上。
温馨提示：
1.相信孩子一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读1.
书的好学生!
2.预习后，请家长检查，在家作本上签字。2.
3.希望家长能主动听孩子大声读生字词、放声读课文、3.
大方地说课文的主要内容。请您做个忠实的听众、热
情的鼓励者、严格的督查者!三查：用“——”划出课文中的新词，(包括本课新出 现的成语，不懂的词语)先联系上下文想一想，再查词 典对照，并把词意写在词语的下边。 四标：边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和 自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来， 多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。 五批：细读课文，将自己对文段的理解批注在相应的自 然段或句子旁，可结合课后的问题进行思考。不懂的内 容查找相关的资料后，并标注在课文上。 温馨提示： 相信孩子一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读 书的好学生! 预习后，请家长检查，在家作本上签字。 希望家长能主动听孩子大声读生字词、放声读课文、 大方地说课文的主要内容。请您做个忠实的听众、热 情的鼓励者、严格的督查者!
第三篇：小学一年级语文课预习方法演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好!我是一年七班的裴晓沐。这学期，邰老师教我们新的课文前让我们做到三点：1.看题目，提问题，2.读课文，想问题，3.动动笔，找问题。我以《猫和老鼠》这篇课文来说一说我是怎么做的。
看到题目时我就想：难道是动画片里的杰瑞和汤姆猫的故事吗?机灵的小老鼠杰瑞又要欺负汤姆猫吗?
我急忙读课文：“小小老鼠，出洞偷米。花猫咪咪，不慢不急。翘着胡须，眯着眼睛。迷迷糊糊，趴在屋里。”读到这儿我心里很着急，咪咪快要睡着了!小老鼠不光会偷吃大米还会恶作剧的栓住咪咪的尾巴。我担心的翻到下一页继续读“老鼠见了，满心欢喜。你睡懒觉，我饱肚皮!刚要吃米，被猫抓起。老鼠到死，没解这谜。”原来咪咪是只爱动脑筋的猫，它假装睡觉才让老鼠放松了警惕，比汤姆猫聪明多啦!
读完课文后，我按邰老师的要求做第三点：动动笔，找问题。我先标好自然段，把不认识的字用横线画出来，一边读它们的拼音一边看它们是什么结构的，我还发现“花猫”的“猫”字和“我饱肚皮”的“饱”字偏旁不认识，就在它们两个旁边写了个问号，等上课时再认真听老师讲。课后第二题我认真读了三遍，是“花猫咪咪”的“咪”，“眯着眼睛”的“眯”，”迷迷糊糊”的“迷”,“没解这谜”的“谜”这四个字的组词和句子，我还在书上分别写出它们的偏旁，发现用眼睛眯着所以“眯眼”的“眯”字是“目”
字旁，小猫用嘴巴咪咪叫所以是“口”字旁，“谜语”的谜是给“迷路”的“迷”加了个“言”字旁，我把这些发现都写下来了，老师说在上课时要和同学比一比看谁发现的问题多。最后我有感情的读了两遍课文，想看看明天跟老师读的是不是一样的。
爸爸说我现在很喜欢问问题，我问他：“爸爸，你不是说问题儿童是有缺点的小孩吗?”，爸爸笑着说：“喜欢提问题的儿童和问题儿童的意思是不一样的”，原来语文词语这么复杂有趣呀! 谢谢大家
第四篇：（暑假预习也可用）部编版二年级上册语文第一单元达标测试A卷
第一单元达标检测卷
时间：60分钟 满分：100分
一、基础训练营(63分)
1.用“√”给加点的字选择正确的读音。(6分)
(1)大水淹没(mò méi)了小桥，我们没(mò méi)有路可走了。
(2)叔叔为(wéi wèi)了生活，到处打工，真可谓是四海为(wéi wèi)家。
(3)今天考试我只得(dé děi)了一个B等，老师说：“你得(dé děi)努力了。”
2.看拼音，写词语。(10分)
liǎnɡ
tiáo
kuān
dà
yì
dǐnɡ
dù pí
biàn huà
bànɡ wǎn
hǎi
yánɡ
fānɡ
fǎ
ɡènɡ
jiā
zhī
shi
3.选字组词。(17分)
( )业
( )人
工( )
( )好事
古( )
( )表
( )来
( )领
( )格
积( )
( )小
来不( )
山( )
( )人
海( )
喜( )( )
4.找出下列句子中的反义词。(8分)
(1)有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。( )——( )
(2)早晨和傍晚我又把红袍披在身上。( )——( )
(3)我做过许多好事，也做过许多坏事。( )——( )
(4)有时候我很温和，有时候我却很暴躁。( )——( )
5.按要求填空。(4分)
A.
B.
(1)词义区分。______指随风摇动或飞扬;______指停留在液体表面不下沉。
(2)图片区分。
①天上______着朵朵白云。 ②湖面上______着几只小船。
6.我会填合适的词。(6分)
( )的脑袋
( )的尾巴
( )的衣裳
( )的肚皮
( )的知识
( )地观察
7.照样子写词语。(6分)
例：(灌溉)田地
( )机器
( )河堤
( )土壤
例：雪白(雪白雪白)
碧绿( )
很多( )
极小( )
8.用加点词语写句子。(6分)
例：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
秋天如果已经来到，就__________________________________。
____________如果________________，就___________________。
二、综合展示厅(3分)
9.评一评，蒲公英种子出发后落在哪里最合适?
我觉得蒲公英种子落到__________最合适，因为只有____________才适合蒲公英种子_________________________________。
三、课本直通车(7分)
10.水的变化过程：水→( )→( )→( )。
11.当我看到在寒风中盛开的梅花时，我会想到诗句：墙角数枝梅，__________________。
12.平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________、________、________。
13.蒲公英靠__________传播种子;苍耳靠__________传播种子，豌豆靠__________传播种子。只有____________的小朋友才能找到植物旅行的办法。
四、阅读检阅台(7分)
气象树
在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈绿色。如果将要出现阴雨天气，它树冠下面的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现它的叶片由大红变为浅红，再逐渐恢复绿色，这就预示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为“变色树”“气象树”。你见过这样的树吗?多有趣呀!
14.这篇短文有______句话。(2分)
15.小叶红豆树又叫________、________，生活在我国________方。(3分)
16.选一选。(2分)
①红色 ②绿色
晴天时，小叶红豆树的叶子呈( );阴雨天时，它的叶子是( )。
五、习作百花园(20分)
17.我们身边的科学知识真不少!你看，当天空飘来乌云，快要下雨时，图中的小兔发现了什么?发挥想象，写一写。(150字左右)
第一单元达标检测卷
一、1.(1)mò,√ méi,√ (2)wèi,√ wéi,√
(3)dé,√ děi,√
2.两条 宽大 一顶 肚皮 变化 傍晚 海洋 方法 更加 知识
3.作 做 作 做 代 代 带 带
及 极 极 及 羊 洋 洋 洋 洋
4.(1)白 黑 (2)早晨 傍晚
(3)好 坏 (4)温和 暴躁
5.(1)B A (2)①B ②A
6.大大 长长 碧绿 雪白 无穷 仔细
7.发动 破坏 滋润 碧绿碧绿 很多很多
极小极小
8.得穿上厚衣服 冬天 已经来到 得穿上棉袄
二、9.土地里 土地 生根发芽
三、10.汽 云 雨
11.凌寒独自开
12.睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会
13.风 动物 太阳晒 仔细观察
四、14.六
15.变色树 气象树 南
16.② ①
五、17.示例：
小兔在森林里割草，突然，天空乌云密布，变得黑沉沉的。小兔想：要下雨啦!
小兔忙收拾东西，往家走去。刚走到山坡前，就看见一群蚂蚁正急急忙忙地走着，小兔觉得很奇怪，就问：“小蚂蚁，要下雨啦!你们还在忙什么呀?”蚂蚁说：“是要下雨啦!我们正忙着搬家呢!”小兔一听，加快步子，往家跑去。
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第五篇：高中语文学科预习方法
学大教育中小学个性化辅导
高中语文学科预习方法
高的语文课本和初中的语文课本在构成形式上基本相似，即是由众多内容相关联的文章以单元的形式构成。每个单元在字、词、句及语法等基本要素上都有一定的连贯性，这就决定着想将语文课学习效率提高课前预习很重要。
1、通读课本文章、把握文章脉络
既然语文是以众多内容相关联的文章作为学习基本载体的，那就需要我们在课前对文章有一个基本的了解与认识。通读课本上的文章，特别是有声朗读，可以对文章内容友一大概的认识，同时，通过有声朗读的方式，可以纠正自己的发音并加深对课文情境的把握。在理解了文章大意之后，尝试着概括一下每个自然段都讲述了什么，提炼出文章整体的中心思想。
2、攻克字、词、句难关
高中语文学科在考查学习是否对所学知识掌握时，一般都会从字、词和句的角度进行考查，因此，字、词、句也成为了语文教学的重点。在预习的时候，首先要把课本中自己不认识的字、无法理解的词及句子标记出来，通过查询工具书等方式尝试搞清楚。倘若通过自己的努力依然没有得到很好的解决，那么这部分内容就是你在上课时候该重点听课的内容。自己会什么不会什么做到心中有数，这也是预习最重要的价值。
3、浏览课后练习、进行自我检测
有很多专家建议学生在课前预习环节就将课后练习做完以巩固效果，在这点上我不赞同。课后练习在教材编写的时候之所以叫做“课后练习”，其价值就已经界定的很清楚。在预习的时候，我的建议是将课后练习进行大概的浏览，看看哪些是一看就知道答案的，哪些是量看就不会的。归根到底，也是为了让学习搞清楚在课堂上究竟该重点注意老师讲解哪部分内容。
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