实验教学评估工作汇报
工作汇报，顾名思义就是对一定时间周期或者任务周期内的工作完成情况进行总结、分析，并以文字的方式撰写出来，对于取得的成绩、不足进行总结，以便于更好的完成工作。今天小编为大家精心挑选了关于《实验教学评估工作汇报》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：实验教学评估工作汇报
实验教学评估工作汇报
县级实验教学开展情况汇报模板
各位领导、各位专家: 首先，我代表×××区教育局，对莅临我区检查指导实验教学工作的各位领导、专家表示热烈欢迎。近年来，×××区教育在上级有关部门和领导的关心、支持下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，贯彻党的教育方针，加强全区学校常规管理，加大学校基础设施建设投入，加强教师队伍建设，教育教学工作成效显著，2016年高考全区本科上线×××人，上线率达×××%，其中重本上线×××人，上线率达×××%;全市文理科前十名占×××人，连续×××年荣获全市文理科第一名;×××人考入清华大学，×××人考入北京大学，另有×××余人被国防科技大学、南开大学、同济大学等全国知名大学录取。获区委、区政府“高中教育管理先进集体”表彰，市委、市政府“教育工作先进集体”表彰。在取得辉煌成绩的同时，×××区实验教学工作也迈上了一个新台阶。现将我区实验教学工作情况汇报如下：
一、基本情况
×××区是国务院于×××年×××月×××日批准撤销×××区设立的县级行政区，位于四川盆地中部，×××市西南。东接×××，南邻×××，西靠×××，北接×××，处于成渝经济走廊的腹心地带。×××距成都、重庆等地均为×××小时车程。全区辖×××个乡镇、两个街道办事处，总面积×××平方千米，总人口×××
1 万，是一个典型的农业大区、人口大区。全区现有各级各类公民办校(园)×××所(其中中小学×××所)，教职工×××人，在校学生总数×××人。建区后，我区结合实际，加大投入，确保了全区素质教育的深入实施，特别是2011年“两基”迎国检来，我区切实改善学校办学条件，全区学校基本建好了计算机教室、图书室、标准实验室，各校均能够在实验室中开展实验教学。
二、具体工作
(一)提高认识，强化组织管理
教学仪器设备及实验教学资源的配备与管理水平，直接影响学校实验教学的开展质量。为了做好实验教学的相关工作，我区切实加大了工作力度。
一是加强领导组织。成立了由区教育局×××局长为组长，分管教学×××为副组长，教育股和教科所相关同志为成员的专项领导小组，主抓全区中小学实验教学工作。全区各校也相应成立了的领导组织，明确一名副校长分管实验教学工作，同时由一名中层干部具体负责实验教学工作，分管和具体负责同志每学期坚持听实验教学课，由此建立起了由上至下层层抓落实的工作机制。
二是加强舆论宣传。我们利用一切可用的机会，召开会议专门部署实验教学工作，大张旗鼓地宣传实验教学的重大意义。在×××等平台宣传工作典型，积极推广成功经验。
三是加强制度管理。全区各级各类学校建立健全实验室规章制度，如《实验室管理人员岗位职责》《实验室管理制 2 度》《实验室学生使用守则》《危险化学品管理办法》等，建立了教学仪器总账、明细账、易耗、危化品明细账;强化了危化物品管理，所有危化物品均做到了专柜、双人双锁管理;所有物品标签清楚、柜卡规范，做到了账、卡、物相符。同时建立健全了学生学业成绩评价办法，并将评价结果记入学生成长档案。建立了实验室安全应急预案，定期进行培训、演练，确保无安全事故发生。
(二)加大投入，做好条件保障
我区对教育教学设施的装备工作高度重视，不断加大对教育教学设施的投入力度。全区中、小学均按照《四川省中小学教育技术装备标准》配备了科学、物理、化学、生物实验室。近三年来，我区按学生生均公用经费的10%统筹进行装备投入，筹措经费1500余万用于为学校添置教学设施设备，新增教学实验设备20000余件，购买计算机2500余台，班班通设备550余套，录播教室两套，其余项目正在分步实施采购，这些设备的添置，切实改善了学校办学条件，促进了实验教学工作的开展。
(三)加强培训，发挥装备功效
为充分发挥教育技术装备的利用率，更好地开展实验教学工作，教育局建立了长效管理培训机制，定期开展实验员业务能力培训，有效地促进了实验教学工作的开展。各校按要求配齐配强专兼职实验员和任课教师，基本实现了实验教学工作有专门机构、专门人员，形成了顺畅有效的工作体系。工作中教育局教育股和教科所师培部、教研室、技装部人员各司其职， 3 各负其责，加强了对中小学实验室管理，研究探索实验教学及组织开发自制教具，强化实验员技能培训，开展促进实验教学工作各种活动，解决实验教学中出现的具体问题，为各校开展实验教学工作提供了有力的技术支持。
(四)立足教学，提高实验水平
为充分发挥实验教学设施作用，促进实验教学工作开展，我们积极落实《四川省中小学实验教学评估细则》《遂宁市教育局办公室关于加强教育装备建设与应用全面推进中小学实验教学“三开”“全开放”工作的通知》等上级关于实验教学的文件精神，实验室定期开放，严格执行国家和省颁课程计划，根据《四川省中小学教学实验目录》，结合我区使用的教材版本和教学要求，明确了每学期应开出的实验项目，在醒目位置进行了公示，确保开齐实验教学课程、开足实验教学课时、开好实验教学课。
在开齐实验课的同时，全区学校做好了实验通知单、实验日志、学生实验报告、器材借还维修保养登记册等软件资料，同时任课教师对学生的实验报告均进行了批阅。区教科所对实验教学计划和总结，实验备课等提出了明确要求，各学科开展了实验操作考核，期末全区素质测试时也有相关的实验题目。
在各级各类学校共同努力下，目前全区中小学必做的演示实验教学的开课率达90%以上，必做的分组实验教学的开课率达85%以上。每一年初中毕业理科操作考试，高中实验操作考试的参考率均在99%以上，合格率在95%以上。
4 与此同时，我区扎实开展实验教学教研活动，切实提高广大教师的实验教学能力，先后开展了实验课赛课活动、实验自制教具评比、实验教案设计评比活动，组织教师参加省、市的实验教师技能竞赛。在“一师一优课 一课一名师”晒课活动中，各校均上传了实验教学优秀设计方案。这些活动极大地提高了实验员和任课教师的实验教学能力，为全面推进课程改革，增强师生动手实践能力，提高教育教学质量起到了很大促进作用。
三、存在的问题及努力的方向
近年来，我区在实验教学工作中取得了一些成绩，但也不同程度的存在着一些问题。
一是由于×××区总体经济发展还比较滞后，实验教学基础薄弱，导致部分偏远小学校实验室尚未建立，学生只能到集团中心校开展分组实验，无法满足学生实验的需要。
二是对实验设施设备的添置更新没有及时跟上需求，全区实验设施设备较为陈旧，部分药品、器材不足，个别实验无法开展或开展效果不明显。
三是全区教师紧缺，教师专业化水平不高，实验教师操作技能参差不齐，实验教师、实验管理人员的教学水平和管理能力有待提高。
针对以上存在的困难和问题，在今后的工作中我区将继续做好以下几方面的工作：一是提高认识，转变观念，从2017年上期起，每期将对全区各级各类学校学生分组实验操作考试采取随机抽考方式对学校和教师进行评估。二是加大资金 5 投入，利用教育均衡发展验收的契机，请示政府加大投入，完善实验教学设施设备。现阶段正在采购计算机1600台，班班通设备320套，年底之前将实施实验室药品、器材的采购。三是全区将加强对实验教师、实验管理人员的培训，特别是转岗教师的培训，以此来培养一支教学技能强、相对稳定的实验教师队伍。
各位领导、各位专家，×××区的实验教学工作，虽然取得了较好的成绩，但存在的困难和问题仍然很多，不容忽视。我们衷心希望检查组的领导和专家不吝赐教，帮助×××教育把脉问诊，提出宝贵的意见和建议，以便我们的工作日臻完善。我们将再接再厉，开拓创新，扎实工作，统筹好城乡和区域教育资源，促进全区教育均衡协调发展，开创×××教育的新局面。
第二篇：学校教学工作督导评估自查汇报材料
中学教学评估汇报材料
根据县政府督导室的安排部署，在教育局和督学责任区的领导下，xx乡初级中学依据《xx市2010—2011年度对县级政府教育工作评估方案》中的评分标准，对教育教学评估工作进行周密的安排，以深入贯彻落实科学发展观，强化管理、培植特色和提高质量为抓手;加强学校常规管理，深化课程改革，全面推进素质教育，力促学校教育和谐发展。努力办人民满意的教育。经过细致的工作，特此汇报如下。
一、基本情况
xx满族自治县xx乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学，地处xx县南端xx乡北湾子。始建于1970年6月，现在学校占地8659平方米，生均38.4平方米;建筑面积2430平方米，生均14.07平方米。现有 7个教学班，232名学生，适龄儿童入学率100%，在校生巩固率达到98 %以上，毕业率 100 %;现有在职教师 30名，其中本科毕业20人，占 66 %，专科10人，占33 %。学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。拥有计算机30台，实验仪器、体音美器材3200余套(件)，图书1万余册。在对2011年教育教学工作评估自查中，自评得分为：930分;等级为优秀。
二、成立评估自查领导小组
组长：周x
副组长：邵x梁x
成员：朱x张x韩x王x
三、校务管理
规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础，为此，学校认真制定三年教育发展规划，健全组织机构，完善制度，规范档案。学校坚持依法治校，全面落实校长负责制，对广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围;公开办事的条件与政策;公开办事的程序与过程;公开办事的结果与成效。同时不断规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。学校实行“无缝隙”管理，责任到人，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。校务管理的规范有序，措施到位，有效地促进了学校工作的全面提升。
四、教育管理
1、教育常规管理工作：认真学习相关文件，健全组织机构，制定各种工作计划。各项活动做到有通知、有记录、有总结、有资料;积极开展经典诵读活动，做到经典诵读人人有读本(资料)，按要求开展诵读;开展读书活动，人人有读书笔记、名言警句摘抄。
2、校园文化建设：校园及教室内外环境干净整洁，没有乱写乱画卫生死角;物品摆放合理;有校训、班训、校徽、校歌;教室内有师生书画、有图书角;为加强教育宣传工作，学校在团支部、学生会的领导下建立了“春之声”校园广播站及“山溪”文学社。
3、学生行为习惯：学生穿着整洁、干净卫生、男生不留长发、怪发、女生不戴首饰;有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物品;对人有礼貌，接受或递送物品时起立，并用双手接物;上下楼梯靠右行，主动给客人让路问好。
4、学校体育卫生工作：工作严谨、备课到位;开展大课间武术健身操活动做到常态化，保证学生每天1小时体育锻炼时间;每年举办运动会等两项以上学生体育专项活动;学校组建了篮球训练队，坚持常年训练，本年度全县篮球赛进入了前八名;有防范疫情预案;“防近”工作全面规范，前后排座位视黑板距离符合要求，坚持做眼保健操。
5、艺术科技教育：经常开展艺术教育活动，校园集体舞分段学习规范并在课外活动或在其他集会期间得到充分应用和展示;制定了科技活动实施方案;每年参加县局科技节竞赛活动并取得较好成绩;艺术小组、科技兴趣小组，经常开展活动。
6、法制健康教育：深入开展学生法制教育，有效预防青少年违法犯罪。组织健全，计划、制度实施到位;法制副校长派出所所长杨勇同志坚持上法制教育课，取得了良好的效果;下学期，还专门请来“韩柏律师事务所”律师进行专题讲座;认真开展青少年心理健康教育，成立心理健康教育工作领导小组;制定了心理健康教育工作年度计划和具体活动安排并如期开展活动。
7、安全常规管理：1.组织机构健全，职责明确，张挂上墙;2.有文件、有计划、总结、方案、有制度汇编，常规制度张挂上墙、有安全工作
记录，应急演练，安全工作会议记录、安全检查记录、安全教育记录等资料齐全;3.签订安全目标管理责任状;4.安全教育进课堂，有安全隐患整改方案。
五、教学管理
学校建立了民主、科学的管理机制，有业务校长邵荣牵头，具体负责教学管理业务。包括课程建设，常规管理，队伍建设，实验教学，远程培训，教育科研等诸方面：
1、课程建设
严格按照课改要求进行课程管理，开齐三级课程、开足各科课时。同时开设《三字经》、《书法》为主修校本课程，《篮球》《象棋》《绘画》《养个》《跳棋》、《写作》等为选修校本课程。综合实践活动课也有专职教师负责。建立了课程实施评价机制，定期督导教师教学行为，适时提出改进意。
2、校本教研
学校成立了以业务校长为组长的教研领导小组，成立了语文、数学、英语、史地政、音体美等教研组，严格任命教研组长。制定切实可行的校本教研制度，[莲~山 课件 ]实行领导分包教研组制度，每个教研组按计划组织了再学新课标、教材分析、集体备课、主题研讨、案例分析、反思交流等系列教研活动。坚持“学组式”五步教学模式，深入研究高效课堂策略，提倡班主任随班听课，形成全员研究的校本教研局面。
3、教育科研
教科研组织制度计划齐全，认真开展研究，及时整理资料，研究管理规范。现有县级课题3个，市级课题1个。已结题市级课题2项。研究成果正在推广中
4、教师教育
重视校本研修工作，有组织、有计划、有制度、有活动、有反思。教师个人成长档案内容充实，教师年度校本研修手册填写认真。高度重视师德建设，通过学习培训、汇报等行式加强教师队伍建设。支持骨干教师参加各级培训，重视骨干教师的培养，通过讲座、示范课、主题研讨、送课等方式充分发挥骨干教师的专业引领作用。学校现有市级骨干教师1人，县级骨干教师2人。
六、存在的主要问题
1、学校办学条件需要继续改善，音乐学科等专业教师急需配置。
2、整体教科研水平有待于提高。
3、校本课程选修课程常态化。
4、综合实践课程要拓宽课程领域。
5、特色教育需要有进一步突破。
6、校园文化建设需要重新规划，要有新的亮点。
七、新学年工作设想
1、努力改善办学条件，争取深井配套项目。
2、加强学校标准化建设，努力提高办学水平。
3、探索高效课堂模式，提高教育教学质量。
4、深化校本课程开发，促进学生全面发展。
5、加强校园安全教育，确保无重大事故发生。
学校将以这次评估作为契机和起点，坚持“以评促建、以评促管、以评促改，评建该相结合”得原则，切实抓好改进工作，不断加强学校管理，努力提高教育质量，为办好人民满意的教育而不懈努力!
第三篇：木兰镇中学教育教学评估工作汇报
尊敬的各位领导：
大家好!
根据《木兰县中小学教育教学评估方案》的指示精神，我校成立了学校教学领导小组，认真学习了《评估方案》。我们认为这个方案突出了过程评价，旨在促进教师和学校的发展，是提升学校教育教学管理质量，促进教师专业化成长的良好措施。所以，我校积极开展工作，促进了学校教学评估工作的开展下面就我校上年进行的学校教育教学工作评估情况做如下汇报：
一、把“德育”作为首要工作。
智育不好是次品、体育不好是废品、德育不好是危险品。如果我们的学生没有正确的人生观和世界观，没有健全的人格、没有健康的心理，将有可能成为社会的祸害之源。为此，我校始终重视德育工作的开展。主要从以下方面加以落实：
1、成立德育领导小组，发挥德育主阵地作用。注重德育活动地开展，结合各重大节日、纪念日、班队、升旗仪式等积极组织丰富多彩形式多样的活动，寓教育于活动之中。
2、充分挖掘各学科的育人因素，尤其开足开齐音乐、美术等艺术学科，开展了书画比赛、歌朗诵比赛、体育比赛等活动，让学生在溢满书香与墨蕴的活动中陶冶情操、净化心灵。
3、开展德育专题研究活动。建设一支科研型德育工作队伍，是新时期学校德育工作的要求。我校注重德育教育问题的研究，让教师在工作中发现问题，确立课题;寻找解决问题的方法，研究课题;从而发挥德育科研在学校德育工作中的作用。以丰富学校德育工作的内涵，提高教师的德育理论水平，促进学校德育工作再上一个台阶。
4、重视学生养成教育，培养学生优良品质
我校一贯坚持五育并举德育为先的育人原则，学生在班主任的指导下学习讨论《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，《中学生礼仪常规》等行为规范且制定《常规检查细则》，建立学生成长档案。对学生学习，纪律，卫生，形象等详细考核，坚持日检查，周统计，月总结的制度，培养了学生的良好品德，规范了学生言行。
5、创建洁美校园，丰富校园文化
为营造良好的育人环境，净化美化校园，学校实行卫生区包干，责任到人，如今整个校园一尘不染。营造浓厚的书香校园氛围。购置大型盆景放置校园中。如今的校园真是昔人披盛装，旧貌换新颜，的确，环境是无声的育人材料。现在校园绿草茵茵，杨柳依依，花香阵阵，书声朗朗，已成为莘莘学子求知奋进的理想乐园。
二、重视教学管理工作
(一)加强教学工作常规管理
1、严格执行课程计划。开齐开足课程计划(教学计划)规定的课程，不得随意增减、变更课程和课时，上好体育课和艺术课，不得随意停课或提前结束授课。保持正常的教育教学秩序。严格执行课程表和作息时间表。
2、规范教学工作管理，加强制度建设。为了规范教师教学行为，明确工作任务。我校进一步完善了教学管理制度。我们制定了《教师备课制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动制度》《教师上课守则》等制度。
3、狠抓教学常规督查，注重过程监控。再好的计划墙上一挂，再有效的制度没人执行，也就等于没有制度。学校非常重视教与学各个环节的管理，对备、教、改、辅等方面都要有明确的要求和检查记录。教务处每月检查一次，校长、副校长抽查，这些管理措施和手段有效扼制了以前的不良现象。有效地提高了管理工作实效。
4、加强教育质量检测。学校要通过定期与不定期的方式抽样检查教学质量，并认真进行质量分析，找出影响教学质量全面提高课堂教学质量和学生学习质量。
5、改进和完善评价制度。学校领导和教师要按照新一轮课程改革的要求，更新教育观、人才观和质量观，全面地、准确地评价教师教学质量和学生学习质量。我们制定《学生学业评价细则》，《学生综合素质评价方案》，体现对学生发展性评价。
(二)注重校本教研，确保教学的实效性
1、学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，由教务处牵头，制订了我校校本教研工作方案。并且由教研组长负责，以集体备课和课例研讨为主要研究模式，定期组织学科组教师开展校本教研活动。学校全体教师取长补短，充分发挥集体智慧，收到良好效果。在本学期加强了校本教研的方向性和实用性，我校组织了三次业务讲座，这些活动开展，对老师们的业务提高十分有益。
2、学校制定了教师学习制度、校本教研制度，并且把教师参加研训活动情况纳入教师教学评估和年终考评。学校根据教学需要组织教师进行理论学习。还把教师的学习笔记作为教师教学评估的资料纳入考评。
3 、教务处以课堂教学为抓手，从备课做起，优化教学过程。学校领导带头参加做课、听课、评课活动，校长听课每学期都在20节以上，主任则每周至少听两节课。只要与上课和其它工作不发生时间冲突，每节公开课都不放过。我们把听课作为常用的教研形式，形成制度。一方面我们要求各教研组每周至少安排一位老师出课，老师们每周至少听一节课;另一方面，认真执行每学期一次的听评课月活动计划。通过听课、说课、评课，老师们互相学习，逐渐提高对新课程的认识和对新课标的理解。教师基本功也有进一步的提高。上课自觉说普通话，写规范字，努力用新课程理念指导教育教学各个环节的工作。
4、加强教学课题研究。一年来我校以校本研究为重点，以教学问题为研究对象，以教师为研究的主体，认真开展课题研究活动。在活动中，各教研组能够根据本学科的特点，制定好本组的活动计划，探索并实施合理、可行、有效的课堂教学模式。各组开展了以提高课堂教学效益为中心的主题研讨，积极地开展评课活动，找出不足，努力探索优化课堂教学的方法和不同课型的结构特点与规律，构建自主高效的课堂教学模式。
三、扎实开展体艺活动，增强学生体质，提高审美情趣。
我校认真贯彻实施《体育健康标准》，每学期都制订详细的艺体计划，定期开展艺体活动，坚持上好大课间，确保在校生有充足的活动时间，学生每天运动时间不少于1 小时。我们组织了书法、绘画、歌咏比赛，运动会等活动，通过活动起到了构建真正健康、快乐的校园目的。
四、抓培训努力提高教师的业务素质
我校在培训中结合学校自身的特点，不断让教师更新、拓宽和提高专业知识和相关能力，大力开展岗位练兵活动其中包括有关教育教学理论的学习、知识与技能的拓展、教育教学实际问题解决的能力、专业能力和创新能力。重点做了几方面培训工作：
1、强化领导，加强制度建设 我校成立岗位练兵领导小组，由专人负责，校本培训领导小组负责人对整个校本培训的全过程负责，组织领导小组成员共同制订培训方案， 负责培训的检查指导。完善各项制度，做好考核评价。
2、利用各组教研活动时间，组织教师研讨，学习先进教学理念，更新知识结构。能过观摩课、公开课、课堂实录等形式，取别人之长，不断完善自我
3、通过团队活动学习先进的教学理念，使新课堂教学模式得到不断的优化。
4、开展教师读书活动，学习专业书藉。写读后感，论文不断深化自已的教育教学理论水平。
五、营造浓厚的教科研氛围，提高科研水平
1、领导重视。学校领导积极投身教科研，主管领导担任主持人或研究组组长，亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。
2 制度建设。根据学校教科研工作规划和目标，教科室制订了《教科室主任工作职责》、《科研教师学习制度》、《课题研究组织机构》，并认真组织实施。从课题立项、目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面进行宏观调控、微观指导，加强过程管理。教科研室制订了“立项课题研究阶段情况报告制度”，要求课题承担者严格按照研究计划，做好数据采集、文献资料收集整理等工作，确保在预定的时间内拿出研究成果。
3、开展活动，创设科研氛围。首先开展学习活动，建立了以教研组为单位的教师学习学习组织，通过学习相互联系、沟通，交融。其次大力加强校本科研培训。以提高全体教师的素质为目标，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本科研培训活动。有每月一次进行的科研讲座和案例研有专题研讨活动，有结合课堂实践的“一课三议”“三课一评”活动。把活动和培训紧密结合。
六、信息技术与现代教育技术工作
1、明确目标，细化责任，严格落实。提高信息化应用水平，是学校重点工作之一。为此学校专门成立了信息化应用工作领导小组，力抓信息化教育各项工作，小组成员各有分工，责任明确，各司其责。
2做细做实工作的各个环节。信息化应用最集中的表现就是信息技术课和多媒体手段在课堂教学中的应用。对此学校在管理制度中明确规定：专任教师上课，保证教学时间，保证教学质量，其他任何课程不得挤占信息技术课。为让所有文化课教师，都能熟练应用计算机进行教学，学校先后多次组织教师，开展了计算机模块和多媒体课件制作培训学习，学校现有45岁以下的教师都能自制课件，进行本学科教学。
3、规范管理，提高设备的实用效率。学校现有微机设备能充分满足教学的需要，微机教室、多媒体教室、办公室师用微机都有专人负责，功能教室各类管理制度齐全，各室负责人员都能较好地履行管理职责，根据管理规定，做好机器维护，使用登记、维修登记等。
4、鼓励教师利用网络教育资源，相互交流，开展教研活动。
5、为促进学科教学的整合，学校鼓励教师积极利用现代化教学手段进行课堂教学，特别规定在公开课，优质课评选中，没有应用多媒体手段教学就没有资格参评。
各位领导，上面我简要介绍了我校教育教学工作的基本情况，虽然取得了一些成绩，但与上级的要求还有很大的距离，诚望各位领导留下宝贵意见，我们将以此为新的契机，查缺补漏，将我校教育教学工作提高到一个新的水平。
教育教学评估工作汇报
木 兰 镇 中 学 2009年11月
第四篇：本科教学工作水平评估汇报幻灯片要求
附件1 本科教学工作水平评估PowerPoint汇报格式的基本要求
评估专家到各部门、各学院(以下简称各部门)进行走访是本科教学工作水平评估工作的一项主要内容，听取各部门的工作汇报则是走访的必备内容，也是评价各部门工作成效的重要环节。制作精良的PowerPoint汇报将会给评估专家留下良好的第一印象，对评估结果将会产生直接的影响，各部门都应该重视PowerPoint汇报的制作，花气力将本部门的汇报凝练、浓缩在PowerPoint汇报中。为保证各部门制作PowerPoint的质量，学校教学评估办公室就PowerPoint制作格式提出下列基本要求。
一、整体要求
1、PowerPoint总体设计
(1) 篇幅：由于时间的限制，汇报PowerPoint的篇幅不宜过多，以每张PowerPoint文字观众阅读时间在50秒以内为宜。
(2) 封面：幻灯封面内容一般选择特征性图片，最好是校园风情或本部门有特色照片，上面点缀欢迎词，图片也可制作成反复播放的动画，用于等待汇报前播放。
(3) 母版：由于汇报的严肃性，幻灯母版应选择深底浅字，可以通过自行设计母版保持PowerPoint的整体一致性。
(4)信息量：PowerPoint汇报制作应精美，尽可能显示足够信息。 (5)标识：PowerPoint汇报中应该体现学校或者本部门的标识，如果使用学校标识，须正确使用由学校党委宣传部发布的统一标识。对于校徽等图片标识须根据画面大小进行等比例缩放，不能改变原有样式。
2、PowerPoint汇报的内容
PowerPoint汇报中应该包括欢迎语、汇报题目、部门名称和时间、汇报正文和致谢等几部分内容。
二、具体要求
1、PowerPoint的模版
PowerPoint汇报的模版可以选择通用模版，也可以自行设计模版。基本要求是：
(1)尽量选择一个底色的模板，至少在要表达文字或图片的地方是一个颜色。
(2)一张PowerPoint上的颜色尽量不要超过3种，不要在一个主题下显示多种的颜色。
(3)整个幻灯的配色方式要一致，字号、字体、行间距也要一致，插图放置的位置大小，不应随意改变。
(4)不要过多地使用动画，只有在确实需要在不同时间显示同一PowerPoint上的内容的情况下，可以考虑使用动画。
2、文字的应用
文字是PowerPoint的主体，基本要求是：
(1)文字不能太多，在文字具体细节的安排上，要注意以下几个方面的问题。第一，字体大小，要与整体画面相配合，PowerPoint默认的文字大小是比较好的选择，一般标题用44号，也可以用40号。正文用32号，一般不要小于24号。第二，行段间距，正文内的文字排列，一般一行字数在15个左右，不要超过6~7行。行与行之间，段与段之间要有一定的间距，每一个标题之间的距离(段间距)要大于行间距。第三，字体选择，推荐的中文字体是宋体，英文字体是Times New Romans，中文字体建议加粗。也可以根据画面需要选择其它的字体，但不要用少见字体。第四，字体的颜色，字体的颜色选择是和模板相关的，一般来说不要超过3种，字体颜色应该选择和背景颜色有显著差别的颜色，不要选用红色或黑色的文字，标题字体的颜色要和文本字体区别，同一级别的标题要用相同字体颜色和大小。一个句子内尽量用一色，如果用两种颜色，要在整个PowerPoint内统一使用。
2 (2)文本框内的文字，只需要用提示性的文字表达就可以，避免大量文字的堆砌。
(3)整个文本框内的文字在一张PowerPoint内要安排得体，不要缩在半张PowerPoint内，也不要安排得过满，不留边界。
(4)每张PowerPoint，一般都应有标题和正文，标题要准确表达主题。
3、图片的使用
图片是PowerPoint的必要补充，也是增加PowerPoint视觉效果的重要方法。基本要求是：图片的使用要围绕汇报的主体，根据需要有选择的使用，要切实为主题服务。图片要层次鲜明，要有适当的文字介绍，不能以图片代替文字。图片放置的位置，包括图片的大小，图例的位置和大小，需要根据汇报内容仔细斟酌;如果有许多图片，最好要统一格式。
大连医科大学教学评估办公室
2008年3月18日
第五篇：参加省高职高专教学工作水平评估培训汇报
周金葵
一、优秀的标准
高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)有6项一级指标加特色项目、15项二级指标(其中重要项目8项)、36个观测点，几百个支撑信息点。
优秀：同时满足：
(1)全部二级指标中，A≧12，C ≦2，D=0; (2)重要指标中，A ≧7，C ≦1;
(3)有特色或创新项目。特色一定要做实、做准。
(4)近两年毕业生就业率达不到本省高职高专院校就业率排列前1/3者不能评为优秀。 (5)如果教学经费投入比例很低，在评估中可以一票否决。
二、指标体系
1.一级指标：办学指导思想
包含两个二级指标：学校定位与办学思路;产学研结合。
学校的办学指导思想是通过审视学校的办学历史总结出来的。所以，在总结办学指导思想时一定要符合学校的实际(有的学校这一项就没有得A)。
要求：党政办尽快(5月15日前)拿出关于学院办学思想(经有关人员讨论)的准确描述。 办学思想具体体现在学校的各项工作中。
1.1学校的定位与办学思路(党政综合办负责，相关单位协助) ⑴主要观测点：学校定位与发展规划;教育思想观念;教学中心地位 ⑵提供的主要信息材料：
①学校教育事业“十五”发展规划(原两校相应规划)、“十一五”发展规划、定位发展规划; ②近二年学校年度工作计划与总结(必须有，05/06年的); ③近二年学校制订的重大改革方案;
④近二年学校制订的向教学倾斜的政策文件(有没有，没有要抓紧制订，并执行); ⑤近二年开展教育思想学习研讨的情况和效果原始资料(必须有)。 ⑶分析： ①定位
所谓科学定位是指：学校要根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标，培养人才的目标、层次、类型和人才的主要服务面向。
学校在一定时期内的总体目标是要确定：学校的类型——教学型; 学校的专业大类——高职高专19个专业大类; 学校培养人才的层次结构——高职高专生; 人才的类型——应用型的。 人才的服务面向有两层意思：一是为行业服务、为区域经济服务，还是服务全国;
二是培养的学生将来主要从事——基层(一线)的实际工作。
考察学校的定位必须考察学校的规划，包括学校教育事业发展规划、学科和专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划。
②思想观念
学校的一切改革离不开思想观念的转变。办好一所学校，必须要有先进的教育思想观念。 先进的教育思想观念要具有时代特征，要随时代的进步不断转变。在现在的时代，我们要更加重视教育教学质量，要建立具有时代特征的质量观、人才观。
学校要强化质量意识，牢固树立人才培养的质量是高等学校的生命线，提高教学质量是永恒的主题、学校的党政一把手是教学质量的第一责任人等这样的观念。
先进的教育思想观念，要遵循教育的规律，处理好扩大规模与提高质量的关系、统一性与多样化的关系、“成人”与“成才”的关系、规范管理与改革创新的关系。
学校的领导在治学过程中，首先要带头转变教育思想观念，应有一个先于行动的核心理念，在观念、制度、工作上有所创新。
我校自己独特的东西是什么?
教育思想、观念的考察，通过和中层干部、教师、学生座谈和谈话，几句话专家就能大致分析出来。
③教学中心地位
a.党政领导是否重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题(必须有制度、专题，听课记录、工作记录);
b.是否正确处理人才培养、教学工作与其它工作的关系(佐证材料);
c.对教学的经费投入是否处于优先地位，并有稳定的来源(学院有关规定，教代会报告，稳定的来源佐证);
d.各职能部门是否都能围绕育人进行工作，并能主动为教学服务(职能部门的工作规范等及佐证材料);
e.学校的各项政策和规定是否都能体现对教学的重视(文件和佐证材料);
f.在对教师的考核中，是否实行教学质量考核一票否决制(教务和人事部门的文件及佐证材料，晋职晋级、晋职称转岗等);
g.育人工作是否已成为学校的舆论中心等(全校个口的工作规范及典型材料)。 以上是第一大块，应重点研究，是第一印象，不要做表面文章。 1.2产学研结合(核心条目;科研产业处负责，相关单位协助) ⑴主要观测点：产学研结合 ⑵提供的主要信息材料：
①学校(专业)建立产学研合作教育(专业指导)体(机)制的文件; ②近二年产学研合作教育工作计划与总结; ③近二年学校产学研结合主要成果的原始资料; ④学校在企业建立校外实训基地的协议书 ⑶分析 ①这是一个重要指标，体现指导高职教育要走的必由之路——产学研结合。要注意提供真实的材料，不要补以前没有的计划、总结等。评估开始以后，重新完善了或者是新制订了规章制度并遵照执行即可。
②实习基地和合作培养是不一样的，应注重合作培养。 ③高职高专弱项是学研结合。
2.一级指标：师资队伍建设
包含两个二级指标：结构;质量与建设。
分析：教育大计，教师为本。深化教学改革的关键在教师，保证教学质量的关键在教师。因此说在教学工作中，教师是主导、是关键，它对提高教学质量和学校将来的发展起着重要作用。一所优秀的高等学校一定有一支高质量的师资队伍。
2.1结构(核心条目;人力资源部负责，相关单位协助)
⑴主要观测点：学生与教师比例;专任教师结构;兼职教师数量与结构 ⑵考察的主要信息材料：
①青年教师按专业(含专业基础)、基础、公共课分类的学历学位结构统计表; ②学校专任教师按专业(含专业基础)、基础、公共课分类的职称结构统计表;
③全校分专业的专业课与专业基础课专业教师名单(标明是否具有双师素质，双师素质教师须标明专业实践经历、承担实践教学任务与工作量、参与企业科技培训状况)
⑶分析：
这是一个重要指标。将在一定程度上影响评估的等级。
计算学生数与教师数之比时，学生数按各类全日制学生的自然人数计算;教师数计算范围除专任教师外，还包括校内“双肩挑”的教学行政人员和校外聘请的兼职教师及返聘教师，兼职教师教学时数按每学期120学时进行折算。(专任教师应具有高等教育教师资格证书)。
师资的整体结构要合理，要符合学校的定位，要适应教学需要，要适应学校专业发展的需要。师资队伍发展趋势良好，应有学科(专业)带头人，已形成学术梯队，并有数量适宜的骨干教师。
考察高级职称比例，不仅仅看比例数，还要重点看高级职称教师的分布，特别是新建专业的教师数量和质量。
双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称，有具备说明中的四个条件之一的专业基础课和专业课中的专任教师。(不包括基础课、公共课教师;助教及其以下职称不包括)。
兼职教师是指学校正式聘任的，已独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。(有聘书、工作量表、身份证件)。
2.2质量与建设(人力资源部、教务处负责，相关单位协助) ⑴主要观测点：质量;建设与发展 ⑵考察的主要信息材料：
① “十五”(原两校相应规划)、“十一五”师资队伍建设规划;
②分专业的带头人、教学与科研骨干教师名单(评选办法、责任义务、考核待遇等相应文件，制订并执行);
③教师工作规范;
④校内教师教学检查与评价(含学生评教)的原始材料; ⑤教师科研(含教学研究)立项及获奖情况一览表; ⑥教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表。 ⑶分析：
这里的质量主要指的是教师队伍的建设质量和教学水平。
重点考察教师队伍的学术梯队建设和专业梯队建设以及落实情况;
另一个考察的重点是学校是否建立了有利于提高教师质量的机制与政策及具体落实情况; 从以下几个方面考察学校整体教师队伍结构情况：
①全学校师资的自然状况。数量、学科(专业)、学缘、年龄、学历(学位)、职称、各系(部)分布状况等。
②专业发展状况。教师科研状况;重点专业、试点专业、新专业的师资状况。 ③主要基础课和主干课教师队伍状况。 ④实践教学环节，特别是实验教学师资队伍状况
注：优秀教学成果是特指国家、省两级评定的教学成果(有没有?)，不是各种学会评定的教研、教育、教学类成果和奖项，这些成果仅供参考。
3.一级指标：教学条件与利用
包括三个二级指标：教学基础设施;实践教学条件;教学经费。
分析：该指标提出了办学的基本条件，要充分理解提出办学条件的必要性，要处理好资源占有与利用的关系。
3.1教学基础设施(后勤处负责，相关单位协助)
⑴主要观测点：教学行政用房;教学仪器设备;图书馆及校园网;体育运动设施 ⑵考察的主要信息资料： ①教学行政用房统计表
②全校教学仪器设备(800元以上)一览表(注明使用专业、功能、购入时间、技术水平、价值和利用率)
③全校语音教室一览表(含数量、座位数、利用率)
④全校计算机装备状况一览表(按用于教学和管理分类统计，标明牌号与型号) ⑤近二年图书馆的分科类藏书与流通量及其适用状况统计表 ⑥图书馆管理制度
⑦全校体育器材实物与价值的统计表 ⑶分析：
这项二级指标主要是按照教育部发[2004]2号文件发布的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中的要求确定的，是办学的“硬件”指标，学校应该属实填写。
方案中的说明很清楚，便于对照和等级评定。
校园网建设主要考察建设水平、运行情况、在教学中的作用。 在建设中，要加快建设数字图书馆、多媒体网络教学环境。
根据教育部高教司函[2005]7号文件要求，对于生均图书、生均教学行政用房面积，一方面要坚持标准，被评学校要按标准进行建设，另一方面在被评学校充分挖掘、利用现有资源，电子图书利用情况较好或基本满足教学需要的条件下，专家组可以实事求是地作出判断。 3.2实践教学条件(核心条目;教务处负责，相关单位协助) ⑴主要观测点：校内实训条件;校外实训基地;职业技能鉴定。 ⑵考察的主要信息资料：
①分专业配置的校内实验、实训基地一览表(标明实训项目和利用率);
②分专业建立的校外实训基地一览表(标明实训项目、实训时间、效果)和企业协议; ③劳动部门批准设置的职业技能鉴定站或培训点一览表及批准文件
⑶分析：这是一个重要指标。重点考察学校的内外实训基地的条件和利用率(各教学单位清点校内基地的同时抓紧制订06年校内基地建设规划);同时考察校外和国家(省)职业技能鉴定站
3.3教学经费(财务资产处负责)
⑴主要观测点：学费收入用于教学经费的比例 ⑵考察的主要信息资料：
①学校当年的教学经费预算及执行情况;
②学校近二年年度教育事业费、专项资金拨款文件; ③学校自筹经费情况及资料。 ⑶分析
学校要调整经费投入结构，切实把教学工作作为经费投入的重点，加大对教学经费投入力度，并保证学费收入用于教学经费的比例不断增长(优秀30%)。
学校有关于学费用于教学的比例的规定，06年两本账。
注意：“教学经费投入作为一项重要指标，教学经费不达标，学校的教学评估就不能通过。”
4.一级指标：教学建设与改革
包含四个二级指标：专业;课程;职业能力训练;素质教育。
分析：重点要看学校围绕实现人才培养目标，在专业建设、改造，人才培养模式设计，教学内容和课程体系建设、改革，教学方法和手段改革，职业能力的培养以及素质教育方面的思路是否清晰，措施是否得力，效果是否明显。这是一个非常重要的一级“软件”指标，其中的二级指标有三个是重要性指标，对评估的结果影响很大。也可以说是人才培养水平评估的核心指标。
4.1专业(核心条目;教务处负责，相关单位协助)
⑴主要观测点：专业设置;教学计划;专业教学改革试点工作。 ⑵考察的主要信息材料：
①全校专业设置一览表(含专业名称、设置时间、分年级的学生数); ②近二年人才需求与毕业生跟踪调查报告及其原始资料; ③学校各专业现行教学计划，理论与实践课程必备的教学文件;
④国家、省、校级教学改革试点专业一览表(注明批准时间和试点实施起始时间)及批文复印件;
⑤各试点专业的教改试点方案与实施计划; ⑥专业教学改革试点工作阶段总结。 ⑶分析：
专业总体布局和结构要合理，要符合学校定位、符合社会发展和经济建设的需要、遵循教育规律。 新办专业是指专家组进校时毕业生不足三届的专业。新办专业主要考察专业设置是否符合社会和教育部要求;专业设置的依据和论证是否明确充分;有否相应学科作依托;新办专业的口径、布局是否符合学校的定位;新办专业是否有较好的教学条件(实验、实习条件，师资，图书资料，教学文件等);教学质量有没有保证;学生满意不满意)。实践教学占有较大比重。
教学计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务的基本依据，它是学生在校学习几年中，课内、课外的总体安排。重点考察教学计划制定的指导思想和原则、内容和执行情况。指导思想、原则要体现学校的定位，体现具有时代特征的教育思想观念，体现当前高等教育改革的主流。内容要体现学校所确定的指导思想和原则，执行培养方案严格，有相应的规章制度和文件作保证。
人才培养方案和教学计划不同，培养方案是一个小册子。 4.2课程(核心条目;教务处负责，相关单位协助)
⑴主要观测点：教学内容与课程体系改革;教材建设;教学方法与手段改革 ⑵考察的主要信息资料：
①全校分专业的理论与实践课程教学大纲与本学期授课计划;
②近二年学校教学内容、课程体系、教学方法、考试模式改革的相关资料;
③全校按专业、课程分类的使用教材一览表，标明选用或自编、出版单位与年度、是否为高职高专教材(规划教材)和获奖教材(发奖单位);
④各专业应用多媒体教学的课程及其学时数统计表;
⑤近二年已开出选修课一览表(含课程名称、学时数、选修人数及其专业、年级)。 ⑶分析：
课程是实现培养目标的基本单元。教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点。重点考察改革的总体思路、具体计划、配套措施、执行情况和已取得的成果。
学校要积极开展优质课程建设、系列课程建设、课程教学内容整合(课程整合要融入式整合)和精品课程建设;
学校选用的教材要符合学生层次的实际;要选用高质量的精品教材和新版教材;鼓励自编有特色的教材。
教学方法的改革要有利于加强学生的自学能力、分析问题、解决问题和实践能力的培养，要有利于学生个性和才能的全面发展。
学校要积极采用现代教学技术和手段，特别是多媒体技术(不是简单的投影片，多媒体授课门数统计要超过总课时的1/3才算)。
4.3职业能力训练(核心条目;教务处负责，相关单位协助) ⑴主要观测点：实践训练体系;职业能力考核 ⑵考察的主要信息资料：
①近二年学生实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等实训成果; ②全校分专业的实验课、实训课程开出率统计表;
③全校分专业实践课程指导教师名单(姓名、性别、年龄、专业、职称或工种等级、所在单位、专长); ④全校分专业的综合实践训练项目一览表(含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果);
⑤近二年学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩和证书复印件; ⑥近二年学生参加计算机、英语(只做参考)等级考试状况统计表(含主考单位、参考人数、通过率);
⑦学校建立的职业技能测试试题库。 ⑶分析：
考察的重点是“实践训练计划、实践训练过程、实践实训课程的开出率”和职业资格证书的获取率。
提供的材料要真实可靠;以前没有保留的材料或者是没有要求学生做的，从现在开始做起即可，不要专门补做以前的报告、论文、设计等材料。做一个文字说明，就能体现以评促建、以评促改、以评促管的评估目的(本学期要全)。
4.4素质教育(学生工作处负责，相关单位协助) ⑴主要观测点：全面推进素质教育的工作状态和效果 ⑵考察的主要信息资料：
①近二年学校全面推进素质教育的 阶段工作计划和总结; ②近二年“两课”教学部门的年度工作总结;
③近二年文化素质教育必修课与选修课开设状况一览表(含课程名称、学时数、分专业和年级的学习人数);
④心理咨询机构、人员及近二年的年度工作总结等相关文件和材料;
⑤近二年学生课外文化、科技、体育活动组织工作的年度工作总结等相关文件; ⑥近二年组织学生参加社会实践活动的年度工作总结等相关文件; ⑦学生管理规章制度一览(汇编)。 ⑶分析：
重点考察学校在日常工作中对学生“思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质”等方面的教育工作过程和效果;
有没有学生素质拓展计划，效果如何。
应有“两课”教学改革和建设的材料(必须有两课改革建设知道工作委员会); 应有专门的心理咨询机构并积极工作的材料。
5.一级指标：教学管理
包含两个二级指标：管理队伍;质量控制。
分析：高等学校的根本任务是培养人才，这就决定了教学管理在学校的管理工作中占有重要地位
5.1管理队伍(人力资源部负责，相关单位协助) ⑴主要观测点：教学管理、学生管理情况 ⑵考察的主要信息资料：
①校、系两级教学管理、学生管理组织系统及管理队伍统计表; ②就业指导与服务机构设置与人员一览; ③近二年分年度的就业服务指导工作总结等相关文件和材料。 ⑶分析：
管理队伍包括校领导、教务处、学生处、就业指导中心等管理人员，系(部)主任、教研室主任和专职学生工作人员;
管理队伍在年龄、学历、学缘、专业职称，及能力、任职时间等方面，构成合理的结构，发挥最佳的整体管理职能。
在重要岗位工作的管理人员应有从事教学工作或教学管理工作的经历。 教学管理机构是行政机构，是服务机构，也是学术研究机构。 一定要有就业指导人员几机构设置。
5.2质量控制(核心条目;教务处负责，相关单位协助)
⑴主要观测点：学规章制度的建设与执行;各主要教学环节的质量标准;教学质量监控与学生质量调查。
⑵考察的主要信息资料： ①教学与学生管理制度汇编;
②教学与学生管理采用现代管理技术的相关材料;
③学校颁发的教学质量保证与监控体系方面的文件及实施总结;
④教学督导组成人员一览表(含姓名、性别、年龄、学历、职称、专业、曾任课程教学和管理工作年限、督导工作任务等);
⑤近二年分年度开展教师教学评估(含教师评教、学生评教、教师评学工作)的年度总结等相关文件和原始资料;
⑥学校制定的各主要教学环节的质量标准文件; ⑦建立教学信息反馈系统与适时调控工作的原始资料 ⑶分析：
教学基本文件和规章制度要健全、完善，体现现代教育思想，并积极采用现代管理技术。采取措施，确保各项规章制度严格执行;
学校应制定主要教学环节的质量标准，没有质量标准就无法评判教学质量的高低。教学质量是多层面、多样化的，各学校的定位不同，培养目标不同，对学生的知识、能力、素质的要求是不一样的。
建立自我完善、自我约束的教学质量监控体系是质量控制的重要保证，也是水平评估工作的主要目的之一。教学质量监控体系：目标确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集(包括统计和测量)、评估、信息反馈、调控等环节，并形成一个闭环。
毕业论文或毕业设计管理要规范化。学校有合理、科学的关于毕业环节的管理制度。以前资料尽量收集，从本学期要系统化、规范化。
教学工作评估与检查是学校教学管理部门对教学质量进行过程控制的重要手段。学校要建立教学工作评估体系，评估的重点是课程评估、教师授课(包括实践教学)评估、学生学习评估、院系教学工作评估等。
要积极开展社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研工作。
6.一级指标：教学效果 包含两个二级指标：知识能力素质;就业与社会声誉。
分析：主要通过检查实践作业、现场考核、专题研讨、专业剖析、英语应用能力考级通过率等考察该项指标。
6.1知识能力素质(教务处负责，相关单位协助) ⑴主要观测点：职业能力;必备知识;基本素质。 ⑵考察的主要信息资料：
①近二年学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表; ②近二年各专业学生各门理论与实践课程的考试成绩统计分析表; ③近二年学生期末考试试卷;
④近二年毕业实践环节的有关规定及原始资料; ⑤近二年学生分年度的素质教育工作总结; ⑥近二年实施《大学生体质健康标准》状况的资料; ⑦近二年学生参加职业技能鉴定通过状况统计表; ⑧近二年学生科技文化作品获奖情况。 ⑶分析：
主要通过学校提供的各类材料和实际考核的结果，从而判断学生的学习质量、基本素质和进一步学习、发展的基础。
学校应分门别类的整理好各种成果，做好统计工作，便于专家考察。 被剖析专业的专业技能测试，实际动手操作能力测试。
6.2就业与社会声誉(核心条目;招生就业主，相关单位协助)
⑴主要观测点：录取新生报到率及毕业生就业率;社会对毕业生的综合评价 ⑵考察的主要信息资料：
①近三年分专业的招生计划、录取人数、报到人数统计表(主要看招生计划和实际报到人数); ②近三年分专业的毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表; ③近三年分专业的毕业生及其就业单位一览;
④近三年毕业生跟踪调查报告和社会对毕业生称职状况评价的原始资料;
⑤省级教育行政部门公布的就业率排名顺序的相关文件(如果与省里公布的有出入，作出说明)。 ⑶分析：
这是一个重要性的指标，主要考察学校在就业方面的工作，采取什么措施，取得什么效果。另外要看应届毕业生年底就业率和就业去向。
考察学校在本省同类院校中就业率的排名位置;(优秀学校的就业率在本省排名前1/3)。
7.特色或创新项目
⑴考察的主要信息资料：
①省内同类学校相关工作成果排序或获奖的原始资料; ②同类学校对学校特色或创新项目认同的佐证材料; ③学校对各特色或创新项目分别提供佐证材料目录。 ⑵分析
特色是特别出色的意思，不易太多，具体说就是人无我有，人有我优，人优我精。 特色是办学过程中，历史的沉淀，它是传统和风格的长期积累，有一定的稳定性，对优化人才培养过程，提高教学质量效果明显、作用大。特色应该在社会上有一定的影响，并得到同行的公认。(评估优秀的学校，考察特色项目;其他等级的学校，可以不要求考察特色项目)
三、专家的体会
1.人才培养工作水平评估的根本目的在于提高教学质量
在评估过程中，专家组重视学校的教学基本条件，但更重视学校人才培养的质量，重视教学工 作上的“软件”建设。同时，专家组也重视学校教学质量监控体系的建立，其目的是为了保证学校能将提高教学质量经常化、制度化。因此，在评估过程中，全面树立质量意识，把影响教学质量的因素解决好。
2.人才培养工作水平评估应是学校的“一把手”工程
教学工作是学校一切工作中的中心工作，学校的党政主要领导应该把主要精力投放到提高教学质量上。所以，学校应成立以党政主要领导为组长的评估领导小组，全面组织和指挥评估工作。
要有专门机构、专门人员、专门场所、专门经费、专门设备、专门时间。 3.人才培养工作水平评估重在做好评估工作的全过程
评估工作不仅是专家组进校考察的几天，学校建设和改革也不仅是评前几个月。学校自评、专家组进校考察、考察后的整改是评估的三个阶段，每一个阶段都是十分重要的。学校要按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，认真做好每个阶段的工作。通过评估三个阶段的工作，是学校的建设、改革、发展推向一个新的高度，进一步提高教学质量。
4.评估中正确处理“硬件”建设和“软件”建设的关系
评建中加大资金投入，抓好硬件建设是非常必要的。办好一所学校，硬件固然重要，软件也非常重要，“软件建设”比“硬件建设”更难。
专家组对硬件有办法考察，对软件也有办法考察，硬件和软件一起抓，一起上新台阶。 5.要以“平常心”“自然状态”对待评估工作
评估工作关系到学校的发展，各个学校都很重视，这是必然的。但是水平评估准备时间短，是在“自然状态”下的评估，评估时主要看学校平时工作的基础。因此被评学校应以一颗“平常心”来对待评估工作，不要打乱正常的教学秩序，真实地提供数据和材料，不要刻意的准备背景材料，要讲诚信，反对弄虚作假，不犯所谓的“低级错误”。材料要少而精、针对性、原始性、真实性。
要重视评估工作的过程，不要过度重视评估的结论，结论是过程的必然结果。平时围绕提高教学质量做好教学工作的改革、建设，评估的结果一定是好的，反之，结果就不会好。对待评估结论也应有实事求是的态度。