六上期中句子专项训练
第一篇：六上期中句子专项训练
六上期末句子专项复习教案[定稿]
鄂教版六上期末句子专项复习及答案
复习目的：
懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，复习几种常用的句式(陈述句、疑问句、感叹句、反问句、比喻句)能运用常用的关联词语，会修改常用的病句，能联系上下文理解句子含着的意思。 复习重难点：
复习几种常用的句式，能运用常用的关联词语，能联系上下文理解句子含着的意思。
复习方法：讨论、交流。 复习内容：
第一课时
一、复习重点
扩句、缩句、给句子换个说法。
二、教学过程 1.复习缩句。
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
怎样缩句呢?缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”?说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”?“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢?是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。 2.复习扩句。
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花?怎样飘落?飘落在什么样的屋顶上?扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。
第二课时
一、复习改写句子。
改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。
复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”
通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。
二、巩固练习 1.照样子缩句。
例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
小河出现在眼前。
(1)我的战友邱少云壮烈地牺牲了。
________________________________
(2)张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。
________________________________
(3)水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
________________________________ 2.扩句。
(1)海滩上有贝壳。
(
)海滩上有(
)贝壳。
(2)汽车行驶在马路上。
(
)汽车(
)行驶在(
)马路上。
(3)解放军保卫祖国。
解放军(
)保卫(
)祖国。
(4)列车通过大桥。
(
)列车(
)通过(
)大桥。 3.把下面的反问句改成陈述句。
(1)少先队员怎么能向困难低头呢?
___________________________________
(2)小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
___________________________________
(3)我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道?
___________________________________ 4.照样子，把句子换个说法，意思不能变。
例：大水冲走了八只大铁牛。
大水把八只大铁牛冲走了。
八只大铁牛被大水冲走了。
(1)我摔坏了陈明的小木船。
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(2)小小的蛀虫毁坏了一艘大船。
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(3)黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
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第三课时
一、复习重点
修改病句，选择恰当的关联词填入句中。
二、教学过程
1.复习修改病句。
(1)掌握常用的几种修改符号。
(2)掌握修改病句的步骤。
病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。
修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句;②仔细找病因;③准确修改;④改后检查。
2.复习常见的简单复句。
(1)读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。
①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。
②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。
③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。
④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。
⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。
(2)体会关联词语的用法。
第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果„„就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系„„这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。
第四课时
巩固练习
1.选择恰当的关联词语填入括号内。
因为„„所以 只要„„就 不但„„而且 如果„„就
(1)大家(
)天天坚持读英语，成绩(
)会提高。
(2)刘英(
)自己学习成绩优秀，(
)热情帮助同学。
(3)(
)我们是为人民服务的，(
)，我们(
)有缺点，(
)不怕别人批评指出。 2.用学过的修改符号，修改病句。
(1)国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。
(2)这篇文章的词汇和句子都很丰富。
(3)我们紧张的开始了建校劳动。 (4)大家的眼睛都集中在主席台上。 (5)我还差一年没有毕业。
(6)赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。
第五课时
一、复习重点
比喻句、拟人句、排比句。
二、教学过程 1.复习比喻句。
比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特点：
一、句子中有要说明的事物;
二、有作比喻的事物;
三、有比喻词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物;“长龙”是用作比喻的事物;“像”是比喻词。
比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。
文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。
在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如：
(1)可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。
(2)月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
(3)月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
(4)多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
(5)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
(6)他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。
(7)他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 2.复习拟人句。
拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。
请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。
(1)几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。
(2)太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。
(3)不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊!”
(4)水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 3.复习排比句。
排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方(都是几个结构相似的句子并列在一起)，然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练6第四题。第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。第2句
“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行„„”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。
读一读下面的排比句，体会排比句的作用。
(1)她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
(2)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
(3)啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊!我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。
(4)这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
第六课时
巩固练习
1.读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。
排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张
(1)天空中的星星快活地眨着眼睛。( )
(2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记?(
)
(3)世界上有没有给自己写信的人呢?有!他就是欧立希。 (
)
(4)武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。 (
)
(5)真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。 (
)
(6)石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 (
) (7)高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。(
) 2.读句子，分别说说句中把什么比作了什么?
(1)祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。
把________比作________
(2)夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。
把________比作_________
(3)河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。
把________比作________ 3.读句子，说说下面两句话中把什么当作什么来写的?
(1)蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
(2)小狗黑黑用它那双水汪汪的大眼睛望着我，好像在说：“再见了，我的小主人!”把蜜蜂、小狗当作________来写
俗话说：“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过“学而时习之，不亦说(同悦)乎?”可见复习的重要性。我们要做到以期末考试复习为重心，以期
末考试为中心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。在复习过程中，一定要合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。
第七课时
一、复习内容
句式变换、修改病句、关联词使用
二、复习目标：
1、能按要求熟练转换句式。
2、病句的诊断及修改方法。
3、关联词句式的运用。
三、复习难点：关联词句式的运用
四、复习设想：
1、识点呈现方式让学生回顾。
2、例呈现让学生熟悉掌握。
3、习方式让学生巩固、运用。
五、复习过程：
(一)什么是句子。
1、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
2、句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
3、句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
例
2、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例
3、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。 【练一练】
⑴ 把下列句子改写成反问句。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 ⑵ 把下列句子改成陈述句。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗? ⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 ⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
(二)病句的修改
1、回忆病句常见的几种情况：(学生回忆，老师归纳)
成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对
2、修改病句要注意的步骤：
a、读懂句子，明白句子表达的意思。 b、找出句子的病因。
C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
d、然后修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
3、错例呈现，学生修改，老师归纳：
4、练习巩固
(三)关联词句式的掌握
1、关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
2、【常见的几种关系】(简单呈现)
并列关系;既„„又„„;不是„„而是„„;
因果关系;因为„„所以„„;„„之所以;
条件关系;只要„„就„„;只有„„才„„;无论„„都„„;不管„„总„„
转折关系;虽然„„但是„„;尽管„„还是
假设关系;如果„„就„„;即使„„也„„;
选择关系;不是„„就是„„;是„„还是„„;
3、练习：选择下面的关联词语，填在句子中。(略)
既„„又„„ 因为„„所以„„
只要„„就„„
只有„„才„„
虽然„„但是„„
如果„„就„„ 即使„„也„„
不但„„而且„„ 不仅„„还„„
1、(
)从小学好本领，(
)更好地为国家建设出力。
2、妈妈(
)工作，(
)参加进修学习。
3、鲁迅(
)是伟大的文学家，(
)是伟大的思想家和革命家。
4、(
)明天下雨，我们(
)要去探望李老师。
5、(
)长城是那样雄伟壮丽，(
)吸引了很多游客。
6、一滴水(
)很小很小，(
)无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
7、( )我的成绩在班级里名列前茅，( )我不能骄傲。
8、( )这本书写得太精彩了，( )我把这本书一连看了三遍。
9、做个好猎手( )要枪法好，( )要机智、勇敢。
10、 ( )你每天坚持早锻炼，你的身体( )素质会得到提高。
第八课时：成语复习
教学目的：积累成语，对本册每单元成语进行探究归类，巩固和动用所学的成语。
一、导课。
l、我们每学期都学习了许多成语，现在我们先来做个游戏成语接龙，看谁接得快。
游戏规则：分小组接成语。错的或接不上的为失败则被淘 汰，胜的一组继续往下接。
2、游戏开始。
3、导入：我们本学期又学了不少成语请同学们回忆一下来完成下面问题。
二、复习：
1、补充成语、并归类。
(满)面红光 (排)山(倒)海 芳草如(茵) 气(宇)轩昂 无(所)不(通) 文思如(涌) 生花(妙)笔 一见(倾)心 雷霆万(钧) 桃红(柳)绿 无(所)不(谈) 意在(笔)先
琴(棋)书画 老生(常)谈 情(同)骨肉
2、让学生读读上面的成语，按下面内容归类。 (1)写人物精神外貌的：满面红光 气宇轩昂 (2)写春天的：桃红柳绿 芳草如茵 (3)写威力大的：排山倒海 雷霆万钧
(4)写人具有多方面才能的：琴棋书画 无所不通 (5)写说话或谈论的：老生常谈 无所不谈 (6)写朋友情谊深的：一见倾心 情同骨肉
(7)写写作方面的：文思如涌 意在笔先 生花妙笔
3、你还知道哪些类型的成语请举例说说。
如：描写人物品质的、描写历史故事的、寓言故事、描写人多的等。
4、课前老师布置每小组一个内容，收集有关成语方面的趣题，先以小组说，然后每组派代表向同学们汇报。
如：(A)巧填成语。 (B)根据意思说成语。 (C)成语猜谜。(D)成语小故事等。 (1)先以小组练说。 (2)各小组派代表汇报。
5、说话练习。
同学们不仅要会说，而且也要会运用。请你把自己喜欢的 成语连成一句话或一段话说给大家听。 (1)指名说。
(2)评评、议议看谁的成语用的多，思想内容有意义。
三、总结：通过这一课的成语复习，同学们不但会说，而且也知道怎样运用，在今后的学习中不仅要学习课内的知识，还要注意学习和搜集课外的知识，只有这样才会获取更多的知识
第九课时：扩句、缩句、句式变换
复习目标：
1、巩固扩句和缩句的方法，掌握缩句的要求。
2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。
复习重点：句式变换的复习 复习过程：
一、复习扩句和缩句。
1、出示句子：小明读书。
小明在教案里认真地读书。 请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加?缩句应该怎样缩? (师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么?什么是什么?什么怎么样?等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。)
3、请学生说说缩句关键要注意什么?(不能改变句子的原意)
4、练习：扩句——红旗升起来了。
缩句——我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。
二、复习改换句式。
1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变? (1)看到他今天的成功，我真感到自豪。(我怎能不感到自豪?) (2)小明发烧了，他不得不去看医生。(他一定要去看医生。) (3)妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”(妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。)
2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。 (反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用)
3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句?陈述句又怎样转换成反问句?要注意些什么?(四人小组讨论)
4、学生汇报，老师整理：
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道„„吗”和“怎么„„呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
5、看看下面的句子改得对不对?为什么? △我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心? △没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。
6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。 △我们的战士是可爱的。 △他的话真使我感动。
△除了你，谁能为我遮挡雨水? △不耕耘怎么有收获?
八、把下面的陈述句改成反问句。
1.我们不会把你老人家忘怀。_____________________________________ 2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。•_______________________ 3.你应该相信我。_______________________________________________ 4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。_____________________________ 5.我们小学生要听老师的话。_____________________________________ 6.这件事我一定要管。___________________________________________ 7.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
______________________________________________ 8.不劳动连棵花也养不活,这是真理。______________________________
九、把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________ 2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________ 3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________ 4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________
十、把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________ 2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
______________________________________________________________ 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
______________________________________________________________ 4.这件事是事实。_______________________________________________ 十
一、把下面各句改成用句号表示的句子。
1、书籍不正是我们的好老师吗?
2、哪里没有用过大兴安岭的木材呢?
3、海上日出不是伟大的奇观吗?
4、我怎么会上学迟到呢?
5、不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?
十二、把下面各句改成用问号表示的句子。
1、这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。
2、游览了长城，我受到了教育。
3、我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。
4、中国有了自己的铁路工程师。
5、这真叫人感到亲切、舒服。
十三、把下面各句改写成不用引号轰示，而直接叙述的句子。
1、老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
2、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
3、他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”
4、父亲说：“我早已不管他了。”
5、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
十四、把下面各句改写成用感叹号表达的句子。
1、我请你来。
2、这幅画很美。
3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
4、西蒙死得很惨。
5、一颗种子的力量有这么大。
十五、按要求改写下面的句子。
1、狡猾的狐狸欺骗了老虎。
改写成“把”字句，•__________________
改写成“被”字句，•__________________
改写成感叹句：•__________________
2、大水冲走了八只大铁牛。
改写成“把”字句：•__________________
改写成“被”字句：•__________________
改写成问句：•__________________
3、雨水淋湿了战士们的衣服。
改写成“把”字句：•__________________
改写成“被”字句：•__________________
改写成问句：•__________________
4、把反问句改成陈述句。
•可爱的小女孩不是我的好朋友吗?
•_____________________________
谁进入岭中，看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四周望一望呢?
_____________________________
有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?
_____________________________
5、“把字句”改成“被字句”。
澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
•______________________________
6、把两句话并成一句话。
(1)主人叫凡卡。 凡卡摇摇篮。
_______________________ 这是___句 (2)他兴冲冲地跑进教室。 他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
_______________________ 这是___句 十
六、按要求写句子
1、气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
(l)缩句:__________________________ (2)改成反问句:_______________________
2、用下面的宇词组成两句意思不同的话。
话 他说的 对 不 完全
(l)____________ (2)______________
3、按要求写句子。
①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句)
______________________________
②这场电影我一定去看。(改为双重否定句，不改变原意)
______________________________
③用“置之不理”造反问句。
______________________________
④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句：__________________________
拟人句：__________________________ 十
七、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子
1、我请你来。
_________________________________________
2、这幅画很美。
_________________________________________
3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
_________________________________________
4、西蒙死得很惨。
_________________________________________
5、一颗种子的力量有这么大。
_________________________________________ 十
八、按要求改句
1、我有办法称出大象的重量。
反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________
2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________
3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________ 十
九、把下面的句子改写成肯定句
1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 _________________________________________
2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢? _________________________________________
3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 _________________________________________ 二
十、把下列两句话合成一句话
1、我请马老师。 马老师讲故事。
_________________________________________
2、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
_________________________________________
3、老板娘叫我。我收拾一条鱼。
_________________________________________
4、同学们选举他。他当少先队员代表。
_________________________________________
5、妈妈买补品。补品送给奶奶。
_________________________________________ 二十
一、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
______________________________________________
2、雷锋精神怎么会过时呢?
______________________________________________
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢? ______________________________________________
4、冬天来了，春天还会远吗?
______________________________________________ 二十
二、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
______________________________________________
3、春风吹绿了田野。
______________________________________________
4、是春风吹绿了田野。
______________________________________________
5、我们不能做损人利己的事。
______________________________________________ 二十
三、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
______________________________________________
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
______________________________________________
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
______________________________________________
4、小红，把窗关一下。
______________________________________________ 二十
四、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ______________________________________________
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” ______________________________________________
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” ______________________________________________
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________ 二十
五、把下列直接引语改为间接引语。
1、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”
______________________________________________
2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”
______________________________________________
3、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”
______________________________________________ 二十
六、陈述句、反问句互改。
1、游览了长城，我受到了教育。
______________________________________________
2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。
______________________________________________
3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。 ______________________________________________
4、这么远，箭哪能射得到呢?
______________________________________________
5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢? ______________________________________________ 二十
七、把下列陈述句改为把、被字句
1、我们克服了这个困难。
——————————————————
——————————————————
2、大水冲走了八只大铁牛。
——————————————————
——————————————————
3、雨水淋湿了战士们的衣服。
—————————————————— —————————————————— 二十
八、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
______________________________________________
2、雷锋精神怎么会过时呢?
_____________________________________________
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢? ______________________________________________
4、冬天来了，春天还会远吗?
______________________________________________ 二十
九、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
______________________________________________
3、春风吹绿了田野。
______________________________________________
4、是春风吹绿了田野。
______________________________________________
5、我们不能做损人利己的事。
______________________________________________ 三
十、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _____________________________________________
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” ______________________________________________
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” ______________________________________________
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________ 三十
一、修改下面一段话
1、(2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点)
为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。
2、包括标点、错别字、语病等8处
一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊! 三十
二、缩句
1.戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
____________________________ 2.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
____________________________ 3.从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
____________________________ 4.他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
____________________________ 5.他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
____________________________ 6.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
____________________________ 7.1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
____________________________ 8.伏尔加河上的纤夫是一幅不可多得的珍贵的油画。
____________________________ 9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
____________________________ 10.断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
____________________________ 11.皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
____________________________ 12.一个蜘蛛慢慢地爬过来。
____________________________ 13.晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
____________________________ 14.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
____________________________ 15.鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
____________________________ 16.从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
____________________________ 17.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
____________________________ 18.我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
____________________________ 19.老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
____________________________ 20.人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
____________________________
第二篇：初中句子专项训练
句子专项训练
一病句选择题
1.下列各句中，没有语病的一项是
A.为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
2.下列句中有语病的一项是()
A."嫦娥二号"航天飞行器在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。
B.食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。
C.在世人的广泛关注下，"山水合璧--黄公望与富春山居图特展"终于如期成功举办了。
D.为让市民及时了解更多更新的信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.诗人从自然中获得灵感，受到启示，用美妙的诗行，弹奏自然的乐音，2心中的情志。
B.在他的耐心帮助下，使我重新树立起了努力学习的信心。
C.《水经注》里提到的"旅人桥"，大约建成于公元282年前后，可能是有记载的最早的石拱桥了。
D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
4.(2011·广东 省)下列对病句的修改不正确的一项是()
A."拾荒老娘"于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除"独自")
B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把"他的晚年"改为"晚年的他")
C.由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除"给")
D.有人认为央视"开心辞典"栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把"研究和了解"改为"了解和研究")
5.(2011·湖北省黄冈市)下列各句中，没有语病、表意明确的一项是()
A.通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。
B.能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的"顽症"，是保证青少年健康成长的条件之一。
C.今夏"电荒"提前到来，预计电力缺口至少将达到3000万-4000万千瓦以上。
D.当前物价上涨形势必须引起高度注意，要千方百计保持物价总水平的基本稳定。
6. (2011·湖南省娄底市)下列句子没有语病的一项是()
A通过今年食盐抢购事件，使我们看到了我们国国民的心理承受能力和科普常识都有待提高。
B.中国撤离在利比亚的公民行动，表达了党和政府坚持"立党为公，执政为民"和"外交为民"的理念。
C.在今年的全国两会上，许多代表指出：环境污染、交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面对的重大课题。
D.全国青少年科技创新大赛具有广泛的活动基础，每年有超过1000万名左右的前少年参加从基层学校到全国大赛的不同层次活动。
二、病句修改题
7.(2011·陕西省).按照要求，完成下面的题目。
①正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。③捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体。④正义应融入道德之中、也应存在于信仰之中，最终成为一种"本能"的生活方式。
(1)第②句中的关联词使用有误，请将修改后的一组关联词写在下面的横线
上。
(2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
(3)第④句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线
上。
8.短文修改。
①曾几何时，"天上九头鸟，地上湖 北佬"的谚语流行全国。②这句褒贬不一的谚语，既说明湖北人聪明，又暗含着湖北人狡猾的意思。⑦其实，聪明与狡猾只有一墙之隔，这墙就是诚信。④诚信之上是聪明，是大智慧，诚信之下则是狡猾，是小肚鸡肠。⑤诚信是什么?⑥从经济社会发展的角度来看，诚信是招商引资的软环境，也是一个地方的魅力所在。⑦湖北有建设诚信体系的基础，古有"季布一诺"，今有"信义兄弟"，这些都是讲诚信、重承诺。③他们用人生甚至生命(解释注释诠释)着诚信，点燃了一盏又一盏诚信的明灯。
(1)第一段中有一处标点符号使用错误，请写出修改方法。(1分)
(2)第⑧句括号内有三个备选词语，请选出一个最符合语境的。(1分)
(3)第⑦句有一处语病，请在答题卡的原句上直接修改。(2分)
9.请按要求修改下面一段话。 A 2010年上海世界博览会世界各地吸引了7000万人次前往参观。B数百年来，对"和谐城市"模式的探讨，从来没有停止过。中国举办世博会是一次展示国力的好机会。C从"乌托邦"到"理想城市"、再到"田园都市"，人们一直在探索如何建立城市的平衡与和谐。世博会，D既是人们展示创新成果的舞台，而是人们交流城市发展模式的平台。
① A句语序不当，正确的表述是：
② B句句子成分不完整，修改后句子应为：
③ C句有一处标点错误， 应改为④ D句中的关联词搭配不当，修改后句子应为：
⑤ 文中有一个句子与上下文衔接不当，应删去。这个句子是：
10.(2011·山东省德州市)下面这段文字中有三处语病，任选两处在原句中修改。(2分) 阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼，更被主人公那"人可以被消灭，不可以被打败"的信念所折服。我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻不伴随着我，激励着我战胜困难的动力
11.(2011·四川省资阳市)方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说《红岩》。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。
王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。①虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：②最近，为了纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。③我很想读一读《红岩》这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有，请亚玲同学带给我;④如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。第①句中"耳熟能详"这一词语使用不当，应改为。
第②句成分残缺，应改为。
第③句搭配不当，应改为。
第④句不得体的词语是，应改为。
12.(2011·安徽省芜湖市)下面语段中画线的句子存在语病，请改正。
今年年初，芜湖市政府首次将发展公共交通事业列为民生工程，(1)全市上下为这一民生工程推波助澜。几个月过去了，公共交通悄无声息地发性着变化：街上拖着"黑尾巴"的公交车少了，乘客在站台等侯公交车不再像以往那样"等到花儿也谢了"，每日客流量达50万人次，(2)乘客的投诉量却急剧锐减，(3)公交车驾驶员的服务态度有了明显提高。公共交通为城市的健康运转发挥着越来越重要的作用。
改正：(1)第(1)处：
(1)第(2)处：
(1)第(3)处：
13.华兴中学学生会下发通知布置社区服务活动事宜，通知正文中有两处语病，一处表达不得体，请找出来修改。 ①尊敬老人是中华民族的传统美德，②社区服务的重要目的是使我们服务社会、增长才干的主要途径。③全体同学明天上午8点到新华社区开展服务活动，④活动时间为半天。⑤活动的内容是敬老院。⑥主要活动有三项：跟老人谈心，给老人表演节目，为老人打扫卫生。⑦我们将努力使敬老院蓬荜增辉。
(1)第句，修改：
(2)第句，修改：
(3)第句，修改：
14. 读下面这段话，按要求答题。①衢州"创业文化周"活动旨在弘扬创业文化，鼓励全市青年把握时代潮流，顺应历史机遇，积极投身到自主创业的火热实践中来。 ②本次活动倡导敢为人先的理念，燃起创业的激情;倡导善于学习的风气，增长创业的才干;用锐意进取的精神来开拓创业的局面。
(1)第①句画线处有语病，请改正。
(2)第②句语句不连贯，请修改画线句子，使之连贯。
15.下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。
文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。改正：
①②
③
16.下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4处，加以修改。人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼。有时，也许就是因为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。
三、仿写
17.( 2011·杭州市)根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。
生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭;你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境;，，。
18.(2011·山东省东营市)③仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。
示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
19.(四川省乐山市)仿写。下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的对象。我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。答：描写的对象是
20.请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。要求语意连贯，句式一致。 在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，，，心中荡起甜蜜的回忆。
21.(四川省成都市)……主持人引用了莎士比亚的一段话： “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” ……现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。答：
22.阅读下面文字，按要求答题。
生命，是一种站起来的姿态。站起来，是一种__的境界，__的气概，__的精神，__的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站 成蓬勃的绿洲;礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严
的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的;一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的;一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格!站出自己累落的襟怀!
(4)仿写句子，要求句式相同，语意连贯。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。 ____，__________，__________。
23. (2011•湖北咸宁市)中国·咸宁第三届国际温泉旅游文化节快到了，现征集一则宣传咸宁(或咸宁各县市区)旅游景点的广告，挂在高速公路入口处。请仿照下面广告的思路，写一则体现景点特色的广告。
例：泰山——追随圣人，品味泰山;和谐经典，儒风泰山。都江堰——拜水都江堰，问道青城山。
24.(2011·辽宁省本溪市)请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。
美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章;，;星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。让我们热爱自然、珍爱生命吧!
25.(2011·福建省莆田市))中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。
为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇齐奋斗继往开来 盼未来勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：_____________________________。
26. “争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。(1)文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语(句式不拘，字数不超过15个)。示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。
①图书馆——②洗碗池——
27.(2011·湖北省襄樊市)[感言续说]在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮;哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵，。啊，青年朋友!我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么?”但由于太激动，只说了两句就停住了，这时你及时仿照肖雅的句式续说了一句，同样表达心中的感慨。
28.(2011·贵州市安顺市)美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句① ：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”例句② ：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”答：
29.仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，。你能欣赏花的姿容：，有的灿烂盛开。
30.根据语境仿写句子。
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量;欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀;，。
成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。 ③我很想读一读《红岩》这部小说
第三篇：小升初专项训练——句子
小升初专项训练
(一)修改病句
小升初语文病句修改举例讲解
一、成分残缺：句子不完整。
例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。(缺了“谁”) 改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。
二、搭配不当：
例：春天的苏州是一年中最美的季节。(不能说“苏州是季节”) 改：苏州的春天是一年中最美的季节。(应说“春天是季节”)
三、前后矛盾：
例：我的家庭作业基本上全部做完了。(“基本上”与“全部”矛盾，二选一) 改：我的家庭作业基本上做完了。 或：我的家庭作业全部做完了。
四、语义重复：
例：我一定要改正不好的缺点。(“不好的”与“缺点”重复) 改：我一定要改正缺点。
五、不合逻辑：
例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 (“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等) 改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。 或：商店的货架上摆满了水果。
六、语序颠倒：
例：他完成了一次又一次的艰巨任务。(“一次又一次”应修饰“完成了”) 改：他一次又一次完成了艰巨任务。
七、形容不当：
例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。 (教室里不可能响起“排山倒海”的掌声) 改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。
八、指代不明：
例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。
(前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁?) 改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。
练习：
一、分类强化训练
(一)缺少部分：
1.经过半年的努力，终于赶上来了。 2.光荣的成了中国共产党。 3.大家在操场上愉快地做。 4.我们肩负着建设社会主义祖国。
(二)词语搭配不当
1.经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 2.这座桥不但坚硬，而且美观。 3.小气象员坚持每天考察天气的变化。 4.我们要端正学习目的，明确学习态度。 5.我们养成了饭前便后洗手的风气。
6.老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。
(三)重复
1.大约有50个左右的人，参加了会议。 2.我们学校有一千多个同学们。 3.弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 4.我才不怕这些坏蛋们呢?
5.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
(四)词序错误
1. 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。 2. 黄继光献出了自己光荣的生命 3. 爷爷过的一生都是俭朴生活。
4. 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。 5. 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
(五)不合事理
1.我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
2 2.我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。 3.次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。
4.参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。 5.乌云和大雨从半空中倾泻下来。
二：同步强化训练。
1.全校师生和老师都参加了这次活动。
2.故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。 3.公园的门口摆这五颜六色的红花。 4.听了报告，受到了深刻的教育。 5.玲玲继续三年被评为三好学生。
6.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。 7.在老师的帮助下，小东同学克服了缺点。
8.张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。” 9.太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。 10.河南省的人口是我国最多的省份。
11.只要努力学习，才能不断提高阅读和写作能力。 12.同学们讨论并听取了校长的报告。 13.《长征》这首诗的作者是毛泽东同志写的。
(二)小升初语文句式转换练习题
直述句改转述句
直述句改转述句，是句型训练的一个难点。 直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
______________________________________________________________________
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
3 ______________________________________________________________________
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”
______________________________________________________________________
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了?我找了你一整天。”
______________________________________________________________________
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
______________________________________________________________________
6、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
______________________________________________________________________
(三)陈述句和反问句之间的相互转化
1、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道?
________________________________________ 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
__________________________________________ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?
_________________________________________ 2、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
___________________________________________________ 这块地里的菜秧是我种下的。
________________________________________
(四)肯定句与双重否定句的相互转化
1.把双重否定句改为肯定句。
作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
_____________________________________________________________________ 这次活动的经过你不是不清楚。
______________________________________________________________________ 我们不应当不参加集体活动。
______________________________________________________________________
4 2.把下面的肯定句,改成双重否定句。
星期天,我们必须去看排球赛。
___________________________________________________________________ 学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
___________________________________________________________________ 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
___________________________________________________________________ 这件事是事实。
___________________________________________________________________ (五)小升初语文修辞手法专练
常见的修辞手法有以下几种：
1、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或
描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情
等。
3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 例句：
a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
例句：数学真的很难吗?我看不是。
6、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：
a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?
5 指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。( )
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。( )
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。( )
5、蟋蟀在平台上弹琴。( )
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。( )
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。( )
8、那些像棉花球似的云，叫积云。( )
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。( )
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。(
)
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(
)
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?(
)
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( )
15、山风梳理着他蓬乱的头发。( )
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。( )
17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( )
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( )
20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗?( )
21、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。( )
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。( )
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?( )
25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。( )
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家;秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家;每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。( )
第四篇：小升初语文句子专项训练
(1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗? 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗? 少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗? (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗? 人的聪明与愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗? 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” (5)将下列句子改为第三人称转述
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
(向秦王转述) 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。
(向他人转述) (6)按要求改写句子
我们很快就学会了新的技术。(被动句)(把字句) 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。
浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。(被动句)(把字句) 浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。
生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!
(陈述句) 生活在八十年代的青年人很幸福。
乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
(疑问句)： 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗? 青少年不能没有理想。
(反问句) 青少年难道能没有理想吗?
你们可以小点声说话吗?
(祈使句) 小点声说话!
伟大的祖国是非常美丽、富饶的。
(感叹句) 伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊!
激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
(感叹句) 激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊! 这是多么感人的事迹啊!
(陈述句) 这是感人的事迹。
请你把字典借给我用一下。
(疑问句) 你能把字典借给我用一下吗?
当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
(反问句) 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗?
难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?(陈述句) 你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。 (7)把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 我难道没有办法称出大象的重量吗? 我不可能没有办法称出大象的重量。 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗? 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗? 我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 (7)把下面的句子改写成肯定句
如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢? 每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。
我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。 (8)把下列两句话合成一句话 我请马老师。 马老师讲故事。 我请马老师讲故事。
渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。 渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。 老板娘叫我。 我收拾一条鱼。 老板娘叫我收拾一条鱼。
同学们选举他。 他当少先队员代表。 同学们选举他当少先队员代表。 妈妈买补品。 补品送给奶奶。 妈妈买补品送给奶奶。 (9)把下面的反问句改写成陈述句 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗? 大家都能办到的事，我也能办到吗。 雷锋精神怎么会过时呢? 雷锋精神不会过时。
知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢? 知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。 冬天来了，春天还会远吗? 冬天来了，春天就不会远了。 (10)把下面的陈述句改写成反问句 这个真实的故事使我深受感动。 这个真实的故事难道不使我深受感动吗? 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗? 春风吹绿了田野。
春风难道没有吹绿了田野吗? 是春风吹绿了田野。 难道不是春风吹绿了田野吗? 我们不能做损人利己的事。 我们难道能做损人利己的事吗?
(11)把下列陈述句改为把字句、被字句 我们克服了这个困难。 我们把这个困难克服了。 这个困难被我们克服了。 大水冲走了八只大铁牛。 大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。 雨水淋湿了战士们的衣服。 雨水把战士们的衣服淋湿了。 战士们的衣服被雨水淋湿了。 (12)修改病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
贯彻《小学生守则》以后，小学生的行为发生了显著的变化。 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。 我们沿着这条公路，不要一小时的时间，就可到达县城了。 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 我们伟大的祖国走在社会主义康庄大道上。 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 同学们积极投入卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。 我们要端正学习态度和学习目的。 我们要端正学习态度和明确学习目的。 钱小红加入了少先队员。 钱小红加入了少先队员的行列。 黑板的上方挂着“先进班集体”。 黑板的上方挂着“先进班集体”的奖牌。 虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。 虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。 春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。 春天来了，桃花盛开了。
夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢! 夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西红柿。 《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。 《桃花心木》一文让我们知道了应该怎样种树。 (13)缩句
活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。 小男孩蹲在地上。
八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。 帕斯卡发现了原理。
气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 气象台发布了寒流的消息。
带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 小姑娘捡起碎纸。
从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。 小燕子加入了盛会。
他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。
他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。 他好像要摆脱重荷。
一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 纤夫拉着货船。
1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
“马踏飞燕”是珍品。
《伏尔加河上的纤夫》 是一幅不可多得的珍贵的油画。 《伏尔加河上的纤夫》 是油画。
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 焰火构成了图画。
断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 钢琴声传出来。
皎洁的月光照在她那恬静的脸上。 月光照在脸上。 一个蜘蛛慢慢地爬过来。 蜘蛛爬过来。
晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。 太阳光照射树林。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。 小路穿过白桦树林。
鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。 叫声传来。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 从嘴里飞出歌声。
呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。 声充满了树林。
我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。 我们可以推测情形。 老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。 松脂发出光彩。
人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。 旁边停放着小汽车。
同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。 热情印在心上。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 歌声打破了沉寂。
他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。 脸上闪出光。
他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。 他穿着上衣。
赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 风撩乱了银发。
在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 我发现了阎振三。
平静的海面上突然冲起了一股水柱。 海面上冲起了水柱。
夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。 阳光照射着整个森林。
爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。 爷爷怀念景物。
一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 小河出现在眼前。
强烈的光线射进黑暗的房间。 光线射进房间。
小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。 坦克躲在月季花中。
灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。 灰尘是旅行者。
(14)选择恰当的关联词语填空
不是„„就是„„
不但„„而且„„
(1)小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后(不是)到图书馆看书，(就是)到科技小组活动。
(2)我和张平是好朋友，暑假里(不是)我到他家去玩，(就是)他到我家来做作业。 (3)激光作为一种新兴的人造广源，(不但)可用于科研、军事、医学方面，(而且)可用于通讯、教育、宣传等方面。
因为„„所以„„
如果„„就„„
(1)(因为)他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，(所以)被评为“三好”学生。
(2)(如果)我说得不对，(就)请你给我指出来。
(3)(因为)我们往足球里打气，足球(所以)变得硬梆梆的了。
不是„„而是„„
即使„„也„„
(1)(即使)我们的生活条件很好，(也)不能丢掉勤俭节约的好传统。 (2)台湾(不是)独立的国家，(而是)中华人民共和国领土不可分割的一部分。 (3)这次接力赛我们落后了，(不是)我们跑得太慢，(而是)接棒不够默契。
宁可„„也不„„
与其„„不如„„ (1)江姐(宁可)牺牲自己，(也不)泄露党的机密。
(2)凡卡(与其)在莫斯科的鞋铺受折磨，(不如)回到乡下爷爷那里去。 (3)凡卡(宁可)回到乡下与爷爷一起吃苦，(也不)愿意留在莫斯科的鞋铺。 (15)用关联词语把两句话合并成一句话 妈妈看电视。 妈妈打毛衣。 妈妈一边看电视一边打毛衣。
谢彬学习成绩很好。
谢彬一点也不骄傲。 谢彬虽然学习成绩很好但是一点也不骄傲。
这碗鱼汤没有加作料。
我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 这碗鱼汤虽然没有加作料但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。 狼不但装出一副憨厚的模样还装出一副可怜的模样。 雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 雷锋不富裕却把节省下来的钱支援灾区人民。 他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。 因为他经常看课外书所以阅读写作水平提高较快。
(16)，将下列排列错乱的句子用关联词语把两句话合并成一句话 将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。
1、(3)肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
(5)当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
(1)肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
(4)在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
(2)他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
2、(3)一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗?”他愉快地答应了。
(5)开始，我怎么也捉不到。
(4)第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
(2)小明却一连捉了
三、四只，我真羡慕他。
(1)夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊! (6)最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
3、(3)他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
(5)老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
(2)听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮(luán)殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
(1)有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
(4)这样一来，弄得大家更加惊慌起来。 (18)修改下面一段话中的错误。
有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院;晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。
有一天上课时，我忽然觉得肚子痛，痛得直不起腰。老师问明了情况，立即背我到医院。晚上，老师又冒雨赶到我家来看望我。我怕耽误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我：“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。” (19)选择恰当的关联词填在下面的句子中。
不但„„而且„„
如果„„就„„
因为„„所以„„
之所以„„是因为„„
既„„又„„
即使„„也„„
(1) ( 如果 )不注意用眼卫生,( 就 )会影响你的视力。 (2)人藏在地道里,( 既 )不气闷,( 又 )不嫌暗。
(3)音乐( 不但 )能给人美的享受,( 而且 )能陶冶人的情操。 (4)作物( 之所以 )能生长,( 是因为 )土壤里含有水分和养料。 因为„„所以„„
如果„„就„„
只有„„才„„ 虽然„„但是„„
不是„„就是„„
无论„„都„„ (1)花( 虽然 )多,( 但是 )没有奇花异草。
(2)( 因为 )我是少先队员,( 所以 )更要处处严格要求自己。 (3)( 无论 )遇到什么困难,他( 都 )不灰心。 (4)我和小玲每天上学都一起,( 不是 )是我叫她,( 就是 )她叫我。 一„„就„„
宁可„„也不„„
就算„„也„„ 与其„„不如„„
(1)邱少云( 宁肯 )牺牲自己,( 也不 );暴露目标。 (2)上课铃声( 一 )响,同学们( 就 )迅速走进教室。 (3)( 与其 )大家都过穷日子,( 不如 )让一部分人先富起来。 无论„„都„„
只要„„就„„
尽管„„还是„„ 宁可„„也不„„
只有„„才„„
不但„„而且„„ (1)( 尽管 )天下着大雨,他( 还是 )坚持送老大爷回家。
(2)老师( 不但 )重视提高我们的文化素质,( 而且 )重视提高我们的思想素质。 (3)( 只有 )尊重别人, ( 才 )会得到别人尊重。 (4)( 无论 )遇到什么困难,他( 都 )不灰心。 (20)在下面句子中填写恰当的关联词语
(1)我非常喜欢音乐,每天( 一 )到家,( 就 )打开收音机听音乐。 (2) ( 就算 )是他错了,你( 也 )不能打他呀! (3)我们( 只有 )留下来补作业,( 才 )按时完成。 (4)我们( 就算 )写得慢一点,( 也 )要把字写工整。 (5)武松( 不是 )把老虎打死,( 就是 )被老虎吃掉。
(6) ( 因为 )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( 所以 )我们可以断定在远古时代, 世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。
(7)詹天佑有( 不但 )是杰出的工程师,( 而且 )是爱国的工程师。 (8) ( 如果 )桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子( 就 )会死去。 (9) ( 因为 )卖火柴的小女孩饥寒交迫,( 所以 )想到了火炉和烤鹅。 (10)桑娜抱回孩子后( 之所以 )忐忑不安,( 是因为 )没有跟丈夫商量。 (11) ( 虽然 )这道题很简单,( 但是 )要认真对待,不能粗心大意。 (12)语文课上,我们( 不但 )要理解课文,( 还要 )要掌握理解的方法。
(13)( 不但 )要有丰富的想象力,( 还要 )要有先进的科学知识,这样才能制作出马踏飞燕这样的艺术珍品。
(14)( 只要 )你说得对,我们( 就 ) 会改正。
(15)詹天佑( 宁肯 )自己吃苦,( 也不 )让筑路工程受影响。 (16)小女孩( 虽然 )穿着一双拖鞋,( 但是 )太大了。 (17)( 虽然 )最大的裂缝已经堵住了,风( 但是 )可以灌进来。 (18)她不敢回家,( 因为 )她没有挣到一个钱。
(19) ( 因为 )小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,( 所以 )她嘴上带着微笑。
(20)( 因为 )我们是为人民服务的，( 所以 )，我们( 如果 )有缺点,( 就 )不怕别人批评指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。( 只要 )你说得对,我们( 就 )改 正。你的办法对人民有好处,我们( 就 )照你的办。
(21)( 只有 )在新中国,人民( 才 )能真正扬眉吐气。
(22) ( 虽然 )困难重重,可他( 还是 )出色地完成了这次任务。 (23)田敏( 不但 )自己学习好,( 而且 )爱帮助学习差的同学。 (24)你( 与其 )在外面玩,( 不如 )回家帮助妈妈做点家务活。
(25)万里长城( 不但 )是用方砖砌成的,( 也 )是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。 (26) ( 虽然 )旧北京的风沙是狂暴的, ( 但 )终究是挡不住春天的来临。 (27) ( 因为 )他是做过一些有益的工作, ( 所以 )我们要给他送葬,开追悼会。
第五篇：三年级改写句子专项训练
(二)
一、扩写句子
1、鸭子游过来。__________________________________________________
2、孩子数星星。(扩写3处)
________________________________________________________________
二、缩写句子。
1、这一池的荷花真像一幅活的画。
____________________________________________________________________
2、火红的太阳从西边的山脚下缓缓地升起。
____________________________________________________________________
三、改写拟人句。
1、天上的星星一闪一闪。
____________________________________________________________________
2、小鸟在枝头叫。
____________________________________________________________________
四、改写比喻句
1、月亮挂在空中。
___________________________________________________________________
2、天空中有各种各样的白云。(用有的„„有的„„有的写比喻句)
____________________________________________________________________
五、句子改写成“把字句”和“被字句”
1、回到家里，我告诉爸爸这件事。
____________________________________;_____________________________________
2、小明画好了五角星。
_____________________________________;_____________________________________
六、反问句改成陈述句
1、这么有学问的老人，难道不能当我的老师吗?
______________________________________________
2、钱塘江大潮这么壮观，难道算不上天下奇观吗? ___________________________________________
七、陈述句改成反问句
1、我们不能被困难吓倒。
_______________________________________________________________________
2、小玲取得的优异成绩，就是她勤奋学习的结果。
_______________________________________________________________________
八、把两句合并成一句。
1、张扬学习成绩很好。张扬一点也不骄傲。(用上关联词)
_________________________________________________________________________
2、青田风景优美。青田物产丰富。
_________________________________________________________________________
1.提示语在前，用冒号，引号. (
老师说："你们一定要认真听讲。
) 2.提示语在后，用引号，句号.
(
"你们一定要认真听讲，"老师说。
) 3.提示语在中间，提示语后面用逗号，前后句子双引号 ( “同学们”。老师说，"你们一定要认真听讲。"
)
练习(注意标点符号不能写错)
1、大象村长清了清嗓子大声喊：“村民们!我们要开会啦!”(改成提示语在后的句子)
2、“我才不会偷别人的东西。”诚实的小男孩坚定地回答。(改成提示语在前的句子)
3、小班长奇怪地问：“李老师，你的身体还好吗?”(改成提示语在中间的句子)
不同的提示语位子，加上正确的标点
1、比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你能得冠军吗□
□观察了一阵□肯定地说□对□是张假钱□得销毁它□
2、他接过那张人民币
3、□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□
□什么□她说□你是说今天就要出差了□为什么我事先不知道□
□哈哈□他顽皮地眨了眨眼□说□我就知道会这样□
4、
5、