二年级数学教案下册
作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《二年级数学教案下册》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇:二年级数学教案下册
二年级数学下册《平均分(二) 》教案
平均分
【教学内容】教科书1页例3
做一做
练习三4~6题
【教学目标】
知识与能力:
使学生在具体的情境中用“平均分”解决实际问题。
2使学生进一步理解“平均分”的概念,进一步掌握平均的方法。
过程与方法:合作探究
情感与态度:使学生进一步理解平均分的概念,进一步掌握平均的方法。
【教学重点、难点】
用“平均分”解决实际问题
【教具准备】实物投影
【学具准备】学具卡片
【教学过程】
一、复习:
、判断:
○
○○
○○○
这样是平均分吗?为什么?
怎样分就是平均分了呢?
2、分一分
每个同学用自己手中的学具分一分,分完后,同位相互说说是把几个平均分成了几份,每份是几。
请学生展示分的过程,说说分的结果。
二、解决问题
、情境引入:
教师:昨天我们帮二年级一班同学分了春游需要的物品,
今天,他们出发了!
出示主题图
请学生仔细观察图,先同位相互说说图意,再请学生说给大家听。
2、合作探索:
请学生在小组里讨论怎样解决问题,可以借助手中的学具分一分,摆一摆。
请学生汇报讨论的结果,预计:
4个4个地分,分了6组,正好分完;
想乘法口诀,四几二十四;
请学生自己用这两种方法分一分,想一想,说说解决问题的过程。
三、做一做:
小熊请客,请了位客人,12根筷子,每位一双够吗?
请小朋友帮小熊分分看。
请学生先和同位说说怎样分,再说给大家听听。
四、练习:
练习三4~6题
五、总结。
第二篇:二年级语文下册教案
第二单元
一、复习课文:
1、读《泉水》一课,回答问题:
(1)“天然水塔”指的是:(泉水来自大自然,它可以为人们提供水源。)
(2)根据课文,写出泉水的流经经程:石缝 流进 (山腰的水池) 流过 (山间的平地) 流到 (山坡的果园里)穿过 (山谷)―― 山下
(3)仿照课文写话:泉水流到 田地里 , 禾苗大口大口地喝水。泉水说:“ 喝吧!喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们会长得更高更壮。”
2、“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是:(哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。)
3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答:因为萨沙可以保护比自己弱小的植物,因为他可以帮助需要帮助的人和物,所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
二、背诵、背写:
1、背诵课本23页“我知道”:
(1)雷锋出差一千里, 好事做了一火车 。毛泽东主席的题词是:“ 向雷锋同志学习。”
(2)人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋
2、上下结构相同的字:多、吕、昌、炎、圭
左右结构相同的字:双、朋、羽、林、从、弱、棘
品字结构相同的字:品、晶、众、森、磊、鑫、淼
3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语:
(1)花要叶扶,人要人帮。(3)帮助别人的人,能得到别人的帮助。
(2)赠人玫瑰,手有余香。(4)诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。
三、听写:
雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利
然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳
夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要
四、比较组词:
议(议论) 唐(唐诗) 站(车站) 慌(慌张) 勾(勾画) 抓(抓住)
义(含义) 塘(池塘) 占(占领) 荒(荒岛) 钩(钩子) 爪(鸡爪)
符(符号) 分(分别) 令(口令) 北(北京) 结(结果) 股(股票)
付(付钱) 芬(芬芳) 铃(门铃) 背(背包) 洁(洁白) 没(没有)
需(需要) 迷(迷人) 锋(锋利) 滴(雨滴) 洒(洒水) 宁(宁静)
须(必须) 谜(谜语) 峰(山峰) 摘(摘抄) 酒(白酒) 泞(泥泞)
然(然后) 塔(宝塔) 肚(肚子) 扑(扑灭) 拖(拖地) 摸(摸黑)
燃(燃烧) 搭(搭车) 杜(杜鹃) 朴(朴实) 托(托运) 模(模样)
娇(娇气) 末(期末) 方(方向) 夏(夏天) 该(应该) 京(北京)
轿(轿车) 未(未来) 芳(芬芳) 复(复习) 刻(刻苦) 景(景色)
于(由于) 落(落叶) 曾(曾经) 蜜(蜜蜂) 恩(恩人) 风(大风)
余(其余) 洛(洛阳) 蹭(磨蹭) 密(亲密) 思(思念) 凤(凤凰)
五、多音字
fènɡ(门缝)dàn (子弹)jiē(结实)jiān (房间)
缝弹结间
fénɡ(缝补)tán (弹琴)jié(团结)jiàn (间接)
ɡēnɡ(更正)hǎo (好人)dá(一打)bēi(背书包)
更好打背
ɡènɡ(更加)hào (好奇)dǎ (打扫)bèi(背包)库(水库)裤(裤子)脆(清脆)翠(翠绿)瓦(瓦房)互(互相)利(胜利)力(力气)瓣(花瓣)辫(辫子)宫(故宫)官(官府)
tā (踏实)zēnɡ(曾孙)mēnɡ (蒙骗)chǔ (相处)
踏曾蒙ménɡ (蒙蒙细雨)处
tà (脚踏实地)cénɡ(曾经)měnɡ (蒙古)chù(到处)
kōnɡ(天空)yīnɡ(应该)lù(露珠)kǎ (卡车)
空应露卡
kònɡ(空地)yìnɡ(答应)lòu(露面)qiǎ(发卡)
liǎo (了解)dā(答应)dāi(待会儿)yāo (要求)
了答待要
le(来了)dá(回答)dài(等待)yào (主要)
tiāo (挑选)jiān (房间)dé(得到)
挑间得děi(就得)
tiǎo (挑战)jiàn (间接)de(飞得高)
六、填空:
1、填入合适的动词:
(提着)瓦罐(抱着)孩子(冒着)细雨(踏着)荆棘
(下起)大雨(拿出)雨衣(积累)词语(钻进)抽屉
2、填入合适的修饰词:〔加上修饰部分,可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕 (阳光灿烂)的世界(火红)的杜鹃花(美丽)的身影(明亮)的大镜子
(静静)的山谷 (清脆)的歌声 (欢快)的泉水 (长长)的小溪 (迷路)的孩子 (蒙蒙)的细雨 (弯弯)的小路 (年迈)的大娘 (晶莹)的露珠 (温暖)的春风 (勇敢)的孩子 (舒适)的家(黑白相间)的花猫(大口)地喝水
(尽情)地歌唱(无力)地垂着头
(小路)(阳光)(汗珠)(细雨)
弯弯的 (月牙)温暖的(双手)晶莹的 (泪珠)蒙蒙的(云雾)
(眉毛)(怀抱)(水珠)(烟雾)
七、近义词:
灿烂-(绚烂)天然-(自然) 欢快-(欢乐)寻找-(寻觅)温暖-(暖和) 四处-(到处)年迈-(年老) 舒适-(舒服)照顾-(照看)保护-(爱护) 勇敢-(英勇)赶紧-(赶快) 清新-(新鲜)足迹-(脚印)告别-(分别) 忽然-(突然)亲切-(亲热) 问候-(问好)
八、反义词:
动-( 静 )好-( 坏 )甜-(苦) 美-( 丑 )长-( 短 )粗-( 细 )新-( 旧 ) 笑-( 哭 )早-( 晚 )软-(硬) 内-( 外 )黑-( 白 )始-( 终 )生-( 死 ) 正-( 歪 )弯-( 直 )
保护-(破坏)弱小-(强大)糊涂-(明白)
亲热-(冷淡)舒适-(难受)勇敢-(胆小)
九、量词:
一 ( 股 ) 清泉一 ( 座 ) 水塔一 ( 面 ) 镜子一 ( 件 ) 衣服一 ( 句 ) 话
一 ( 名 ) 战士一 ( 个 ) 周末一 ( 片 ) 空地一 ( 朵 ) 蔷薇一 ( 滴 ) 雨点
一 ( 片 ) 花瓣一 ( 只 ) 小猫一 ( 个 ) 家一 ( 碟 ) 牛奶一 ( 碟 ) 点心
一 ( 个 ) 篮子一 ( 位 ) 叔叔一 ( 个 ) 电话
十、四字词语(熟练背写):
雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻
黑白相间丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答
泉水(丁冬)琴声(悠扬)枝叶(茂盛)空气(清新)
第三篇:[小学二年级]二年级下册思品教案
一、我爱家乡山和水 教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学过程
一、看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么,
二、演一演,猜一猜。
1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗,想不想让更多的小朋友了解你的家乡,那就当当小导游,把
家乡最美的地方介绍给他们好吗,
三、
四、说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事,学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想,
二、家乡物产多又多 教学目标 1(让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2.了解这些物产的来历及特点。 3.培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点:知道一些物产的来历和特点。 教学过程
一、激趣导入
你们爱自己的家乡吗,你们了解自己的家乡有哪些物产吗,物产多吗, 今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产,(板书课题) 二:活动过程 1.介绍家乡物产。 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些,你们了解这些物产的来历及特
点吗, 2.你们找到些什么,展示给大家看一看吧。
二、总结全文: 通过今天的活动,你有些什么感受,
三、我家门前新事多 教学目标
1(对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3.憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好 教学重点:为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点:对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 教学过程
(一)采风活动 1.创设情境: 同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家 去看看他的家乡发生了哪些变化。(课件演示小明家乡的变化) (二)整理活动 1.家乡的变化真大呀~让我们各展风采,一起来说说家乡的变化~ 2.交流讨论,你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化,(小组讨论) 4.激趣引导
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好~让我们共同来记下这
美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧~
四、我们的大地妈妈 教学目标
1( 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2( 形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。 教学重点:了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点:能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。 教学过程 活动一:小调查。
1( 大家看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2( 四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗,说说你的理由。(通过插图去想想当
时周围是怎样的环境。) 活动二:缺水王国历险记。
1( 在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
活动三:保护水、节约水。
1( 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示。
2( 活动过程:请带水来的同学做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考:什么水是干净的,什么水是脏的,将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,这时的水发生了什么变化,原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗,怎么才能让那瓶自来水不脏, 3( 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4(全班思考:我们可以为减少水污染做什么,不在饮用水源地游玩,不往江河湖海中倾倒垃圾。 5(生活中怎样才能做到节约用水, 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂,少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
五、花草树木点头笑 教学目标
1(能够说出常见的植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 2.有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。 教学重点:能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点:能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。 教学准备:盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。 教学过程
一、导入:同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子.你们热爱我们美丽的大地妈妈吗,
二、我的植物朋友
1.今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢, 2.看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗,
三、慧眼识真金:今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢,
四、植物小专家:知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和你们交朋友,可是,它们说呀:“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友,你们的植物知识丰富吗,谁是植物小专家呢,
五、花草树木本领大
1.了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。
2.其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗,(净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„)
六、护绿小使者
1.植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
2.对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢,怎样爱护保护它们呢,大家出个点子,争做护绿使者。
六、我和动物交朋友 教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。 3.明确如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学重点:激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
教学难点:能善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学过程 一:看一看,猜一猜,导入新课。
同学们,动物们可爱吗?说说看,你最喜欢谁?今天老师就带你们和动物交朋友~和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。 1.生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面,我们先一块去看看,好吗, 2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起,你们有什么想法吗, 二:听听动物和人类相处的故事,激发学生爱护动物的意识。 在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢, 三:诵读拍手歌“我和动物交朋友”,总结全课。
同今天我们的收获可真多~既表达了对动物的喜欢之情,还懂得了要爱护动物。
七、美化家园 教学目标
1(体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。 2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。
教学重点:知道保护环境要从身边做起,知道保护环境要从身边做起, 教学难点:知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
教学过程
一、创设情景
看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净,如果不干净,请你们收拾收拾,把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里,行吗,开始吧~设下悬念“垃圾袋放哪儿,”
二、导行明理
1.可是前不久,老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻,原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非~金果园成了垃圾场。谁看了不心痛,不生气呢,老师和你们有同感。那,我们该怎么做呢, 3.在你们的热情帮助下,金果园又恢复了诱人的模样(播放美丽的金果园)。老师代表果园里的花草、树木感谢你们,并送给你们一个礼物(出示环境保护标志)。
三、实践活动
1.师出示贴有卡片的垃圾篓,让学生按要求投放手中的垃圾。 2.废品大变身
3.很多是可以回收利用的。
四、总结:美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美,就这么简单~齐读儿歌。布置作业:回家分类处理垃圾。
八、鲜艳的红领巾 教学目标
1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点:了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点:能用红领巾激励自己不断进步。
教学过程
一、创设情境: 1.同学们, 大家觉得戴上红领巾以后有什么不同吗,请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的, 2.你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗,谁能说一说红领巾的意义, 3.想不想了解更多的少先队组织的知识, 大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。 等同学们升到四年级的时候,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
九、红领巾胸前飘 教学目标
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。 2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。
教学重点:喜欢参加丰富多彩的少先队活动
教学难点:在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心 教学过程(一)激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗, (二)多彩的少先队活动
,(少先队活动丰富多彩,请看,出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。
2(你还能为我们少先队活动做些什么呢, 3(小结: 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。
(三)红领巾告诉我
,(有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗,出示图片——多找了钱,怎么办,(学生看图并各抒己见) 2(深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题, 遇到难题怎么办, 忘了做作业怎么办, 看到了需要帮助的残疾人该怎么办, 遇到霸道的学生该怎么办, 答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办, 3(说一说:在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗,快说一说,他们都是怎样表现的, 4(小结: 作为一名少先队员,一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
十、快乐的六一 [教学目标] 1.以小主人的姿态自己策划,设计节日活动。 2.积极参与,相互合作,发展创意,表现和动手能力。
一、 看录相片
今天老师带来了一段录像,大家想看吗,你们知道他们在庆祝什么节日, “六一”节是谁的节日呢,
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀,今年的“六一”节快要到啦~这个六一是你们上小学后的第一个节日,多么有意义啊~你们要怎样庆祝自己的节日呢,这节课,我们都来当个小小设计家,动动脑筋,策划一下我们班级的六一活动。
三、策划“六一” 1.回忆以前的“六一” 2.小组策划你们打算怎么过“六一”你打算怎么过“六一”,你们要准备什么节目,怎么准备, 4.引导提升
(1)师:同学们的“六一”策划很有新意,节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是,你们知道吗,有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节,甚至连生活和上学都有困难。你想说些什么, (2)大家都有一颗金子般的爱心,老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学,不久前刚做过手术,身体还很虚弱,可他还坚持来上学,同学们该帮他做些什么呢,
11、成长的脚印 教学目标
1(初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2(能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。 教学重点:体会父母的养育之恩。
教学难点:了解自己在父母的关爱下成长的过程。 教学过程
活动
一、听故事看脚印,体验长大
1(我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。
2(游戏“猜猜我是谁”:出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。
活动
二、收集资料,体验长大
脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大, 活动
三、体会成长离不开家人的关爱 1(从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么, 2(小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 3(结合自身,说说你家人对你的关爱 4(学生对爸爸妈妈说心里话
5.总结:我们每个人的健康成长都离不开爸妈的辛勤养育.我们要永远感谢他们。
12、我的暑假计划 主题活动目标: 情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 行为与习惯:做事有计划。
知识与技能:知道有计划有目标地安排自己生活的好处;学会制定暑假小计划。 过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究,学会与人探究。
一、怎样过个快乐有意义的暑假,具体操作过程如下: 1(暑假畅想:同学们,时间总是过得这么快,转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了~在这两个月的假期内,大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言,说一说暑假期间你想做些什么, 2(比比说说:听了同学们的发言,有两位小朋友也想来说说自己的想法,咱们一起来听一听。边听边想,你觉得他们俩谁的想法好, 3(帮帮她:玲玲的想法很有意义,不过她也很犯难,正想请大家帮她想办法呢~怎么回事我们听一听。
4(心中的烦恼
暑假就要到了,小朋友们多高兴啊~可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事,原来,他的父母总是给他报两三个培训班,有补习功课的,也有学特长的,每天都排得满满的,小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们,你有这样的经历吗,你是怎样解决的,快来帮帮小刚吧~
二、我有我的暑假小计划具体操作过程如下: 1(同学们,集体的智慧是无穷的,让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧~ 2(现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假,动手来制定自己的暑假小计划吧,
第四篇:二年级下册数学广角-推理教案
人教版小学二年级下册数学广角教案
教学目标:
1、通过日常生活中的最简单的事例 让学生进行分析、推理得出结论
2、培养学生初步观察、分析与推理的能力
3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力
4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力 教学重难点:
培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力 教学过程 :
一、 游戏导入、激发求知欲。
师:今天我们教室里来了老师朋友,我们的屏幕上也来了一些朋友,你认识他们吗?他们想和你们一起做游戏,你们愿意吗?
Ppt1 1. 愿意就举手.(提示文明举手,引导学生发现有的同学举的是右手,有的同学举的是左手)2.请举左手3.请举右手4.不能举右手.(请学生回答,1.你为什么举的左手?引导出不是……就是……并板书2.你为什么不举左脚?引导学生在思考问题时要注意思考的范围) 师:这几个朋友觉得你们都好聪明,觉得你们都会一定的推理(板书标题数学广角——推理)他们也想学一学,这节课我们就一起来学习,好吗?
Ppt2 5min
师:车来了,我们一起坐车出去玩啦!滴滴滴,车停了,我们到了开心驿站。
Ppt3
师:车子轮胎坏了,坏的不是前轮,而是( )请生回答,并说明原因。并引导学生用不是,就是的关联词。板书 范围
Ppt4 师:开心驿站里有旋转木马、过山车,森碟不敢玩过山车,她只能玩( )。引导学生先确定范围,然后用不是……只能是……来说。
Ppt5 师:Kimi的手上分别拿着白色奥特蛋和黑色奥特蛋,他左手拿的是白色的,右手拿的一定是( )。左手拿了白色的,所以右手拿的不是白色的。
Ppt6 师:做了三个题目了,我们来说说,分析这种题目,你觉得最重要的是什么?(得出只有两种情况的推理,根据题目给的范围,只需想“不是什么,就是什么”而推出结果。)
Ppt7ppt8 5min
二、 探索新知
师:森碟,天天他们在这里玩的很开心,也感觉学到了东西,他们想换个地方去发现更难的,更好玩的东西。你们想去吗? 师:滴滴滴,汽车到了那里了?智慧驿站
Ppt9 出示:有语文、数学和品德与生活三本书,小红、小丽和小刚各拿一本。小红说:我拿的是语文小丽说:我拿的不是数学书 师:请猜一下小刚拿的是(
)书
小丽拿的是(
)书
(要求:1.把想法用你喜欢的方式记录下来,如写一写、连一连、画一画...... 2.和同桌交流分享你的方法。)
Ppt10 5min 师:说说你是怎样想的。请生到黑板上书写并描述。
汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。如可以这样想“先根据……可以确定……再根据不是……那就是……” 师:这个方法好,会用吗?
师:再请人把解题思路说一遍。“先根据……可以确定……再根据不是……那就是……”
Ppt11 5min 师:这种题目里面有三个人,碰到这种三种情况的,我们是怎么做的呢? “先根据……可以确定……再根据不是……那就是……”
Ppt12,ppt13 5min
三、应用提升。
请生描述讲解 ppt14,3min
四、总结
师:这节课你学到了什么?
师:森碟说,我学到了两种情况的推理,我会根据题目给的范围,只需想“不是什么,就是什么”而推出结果。石头说要先确定其中一种,再变成两种情况的推理。
3min 师:翻开课本,完成做一做
Ppt15 3min
五、律动操
第五篇:二年级下册数学广角-推理教案
《数学广角——猜一猜》教学设计
总十庄小学 肖建存
教材:人教版小学二年级下册数学广角 教学目标:
1、通过日常生活中的最简单的事例,让学生进行分析、推理得出结论
2、培养学生初步观察、分析与推理的能力
3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力
4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力 教学重难点:
培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力 教学过程 :
一、 游戏导入、激发求知欲。 出示手中装有白球的盒子,让学生猜一猜 师:猜猜我的盒子里装的什么颜色的球? 出现学生乱猜
师:同学们猜什么的都有,那到底是什么呢?请听老师的提示,他们手里提的分别是这样的白球和黑球。(教师手举白球和黑球)。请你猜猜谁提的是白球?谁提的是黑球? 学生再猜。
师:这两种情况,到底是哪一种呢?你们能确定吗?
师:请听老师的第二个提示,我拿的不是白球。(让拿黑球的同学大声说) 师:你现在能猜出来了吗?说说你的想法。 师;你说„你说„
两名学生亮出球,揭晓答案。
教师:刚才在游戏中我们顺利的猜出了袋子里的球。那对于刚才的游戏,你有什么想说的?
教师:对,这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜,而要根据所给条件来猜。像这样根据已知条件,逐步推出结论的过程,在数学上称为推理。
教师板书课题:推理
下面我们看课件,看看这里有什么等待我们来解决的问题。(出示课件,练习两个事物的简单推理。)
师:我们发现两个事物之间的推理,只需要提供一个条件就可以了。
二、 探索新知
(一)观察思考
师:孩子们,请看大屏幕。(播放课件,出示例1)有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本,小红说,我拿的是语文书,小丽说,我拿的不是数学书。你能判断出小刚拿的是什么书?小丽拿的是什么书吗?
师:从题目中,你知道了什么?(生答)[你的眼睛真亮。](课件同步突出小红、小丽的话。)
师:要解决的问题是什么?(生答)[你有一双亮眼睛。] 师:“有语文,数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本”这句话是什么意思?(课件用红色圈出)(生答)[你分析的很透彻。] 师:他们三人分别拿的是什么书呢?请孩子们先想一想,然后把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录在老师发给你的这张纸上,(出示)完成后把你的想法在小组内交流一下。现在开始吧。
生活动,师巡视指导。
(二)展示交流
师:他们三人拿的是什么书呢?谁先来汇报。
预设
一、排除法(小红拿的是语文书,那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书,他肯定拿的就是品德与生活书,剩下的小刚拿的就是数学书了。)[语言是思维的外壳,只有想得清,才能说得明。]用文字来描述的的请举手。(生举手。)(把学生作业贴在黑板上,课件同步出示重点讲解语言描述法。)
预设
二、连线法(把人名和书名写成两行,再根据每一个条件分别连线:小红拿的是语文书,就直接把小红和语文书连上线;剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了,小丽又说她没拿数学书,那小刚拿的就是数学书了,再连上线,最后把品德与生活连上线。)[你的方法很有创意,看来你认真思考了。](把学生作业贴在黑板上,课件同步出示)用连线法的请举手。(生举手。) 预设
三、列表法[你的记录方式很简洁,老师为你骄傲。](把学生作业贴在黑板上,课件同步出示)用列表法的请举手。(生举手。)
(三)求同引思
师: 通过分析小红和小丽的话,推导出正确的答案,这种思考问题的方法就叫做推理。推理就是根据已知条件推出结论。
师:为什么我们叙述自己的思考过程都是从“小红拿的是语文书”开始?(生答)师:从小红说我拿的是语文书这句话中你能得出什么结论?(小红拿的是语文书。)还能得出什么结论?(小丽和小刚拿的是数学书和品德与生活书。)[你真聪明。] 师:从小红的话中我们能确定小红拿的是语文书。那么小丽和小刚拿的就不是语文书,只能是数学书和品德与生活书。这样就将复杂的推理变成了最简单的推理。这种数学思想方法就是转化。
师:看来小红的话是推理的关键,推理时首先要抓住关键信息。(板书:关键 )抓住关键后再进行层层分析。
师:刚才我们在分析时先确定小红拿的是语文书,再确定小丽拿的是品德与生活书,最后确定小丽拿的是数学书。这样按照一定的顺序进行思考在数学上叫作有序思考。
师:从小丽说“我拿的不是数学书”这句话你又能得出什么结论?(生:小丽拿的是品德与生活书。)你是怎么想的?(生说推理过程)有不同的想法吗?(数学书在小刚手里。)你是怎么想的?(生说推理过程) 师:如果我们只分析小丽说的话,不看小红说的话,能得出正确的结论吗?(不能)为什么不能。(生答。)我们应该在分析时还应该做到全面思考。(板书:全面思考。)
师:推理时一般先找到最关键的条件,把推理问题转化为最简单的推理,经过有序全面的思考分析,我们才能最终推出结论。(板书:结论)实际推理的时候,方法也很多,语言描述法是推理的好方法,连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观。(课件出示)我们可以根据需要选择合适的推理方法。
三、训练与应用
师:看来,你们已经能够按一定的方法去推理了,你们还愿意接受挑战吗?(愿意) 指生读题目要求。(欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?)[你的声音真响亮。] 从题目中,你知道了什么?(生答。)要解决的问题是什么?(生答。)解决问题的关键是什么?(生答。课件圈出。) 师:你能写出它们的名字吗?请孩子们先想一想,然后把答案写在老师发给你的这张纸上。(出示)(生活动)
师:完成的孩子请用你的坐姿告诉老师你已经完成了。谁来展示一下?(生展示)你是怎么猜的?(生答)有不同的想法吗?(生答)写对的孩子请举手。(生举手)闯关成功,我们来看挑战二。(课件出示挑战二)
四、应用提升。 1.森林运动会。 2.闯关游戏。
五、归纳总结:这节课你学到了什么?
六、作业布置。
板书设计 推理 排除法 连线法 列表法