立体构成从平面到立体

第一篇：立体构成从平面到立体

平面构成、色彩构成和立体构成实验报告

平面构成设计

1.实验目的

通过本课题实验，培养对图形的抽象理解和创造能力。通过对点、线、面的宏观与微观的理解来解决其在重复、渐变、近似、与发射等不同方面的关系问题，力图能较好的认识图形的规律并树立空间造型观念、理解空间的表现语言。将构成原理运用到实际设计中去，进而研究赋予图形以生命与寓意的各种可能性。 2.材料和工具

卡纸、小刀、针管笔、尺子(直尺和丁字尺)、圆规等

3.试验时间和分配

12课时，共有八个不同方面的平面构成，每个约1.5个课时。另外课外的时间。 4.实验步骤

1) 准备材料和工具阶段。把所需要用到的卡纸、针管笔等工具准备齐全。用小刀裁出以38cm×38cm大小的卡纸。

2) 开始阶段。在已裁切好的的38cm×38cm大小的卡纸里，用铅笔平均分出四个16cm×16cm的方框，各方框间隔及与卡纸边沿的距离均为2cm，明确各个方框要做的重复、渐变和近似等方面的平面构成。

3) 深入阶段。在明确好的方框里，利用尺规等工具进行平均分割(如重复等方面十六等分，)用针管笔绘出及上墨，其他方面的平面构成用同样的方法进行。

4) 修整收尾阶段。在已完成的各个方面的平面构成中，对其边沿线和内部图形的完整性进行修整，以达到应有的整个平面构成完整性和和谐程度。 5.实验成果

通过24个课时的制作和绘制，最终做出了重复、渐变、近似、发射、对比、肌理、特异和密集完整的八个方面的平面构成(如附图)，达到平面构成的制作要求。

4月10日

色彩构成设计5月20日

1.实验目的

通过本课程的学习，使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系;并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，研究形态和色彩之间的关系;体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助分析和评价色彩关系;并在掌握基本色彩规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地设计做好准备。 2.材料和工具

水粉颜料、毛笔、勾线笔、卡纸、小刀等 3.试验时间和分配

6课时，共两个色彩构成，每个约3课时 4.实验步骤

1) 准备材料和工具阶段。 5.实验成果

立体构成设计6月20日

1.实验目的

立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。空间的范围决定了人类活动和生存的世界，而空间却又受占据空间的形体的限制，艺术家要在空间里表述自己的设想，自然要创造空间里的形体。立体构成中形态与形状有着本质的区别，物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓，而形态是由无数形状构成的一个综合体。 2.材料和工具

3.试验时间和分配 4.实验步骤 5.实验成果 块的特征：

块体的基本特征是占据三维空间，块体可以由面围合而成，也可以由面运动而成，大而厚的块体能产生深厚、稳定的感觉，小而薄的块体，能产生轻盈飘浮的感觉，块体可分为几何平面体，几何曲面体，自由体和自由曲面体等。几何平面体包括正三角锥体、正立方体、长方体和其它的几何平面所构成的多面立体，具有简练大方、庄重、严肃、稳定的特点。

这些就是我在立体构成课程期间所学的知识以及我自己的作品。虽然还有很大的欠缺，我想以后在学习的过程中，我会不断的学习不断的进步，让我的作品更有创造力，更美观，更能跟上时代的潮流，甚至超越时代的潮流。

第二篇：立体构成

一、教学目的

1、通过对形体变化的训练，培养学生对造型的感受力，想象力和创造力。

2、通过形象思维活动，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲望。

二、教学重点与难点

1、重点：平面和立体的过渡------半立体构成。

2、难点：什么是构成和构成制作方法。

三、教具与学具准备

1、教具：(1)立体和半立体构成图片;(2)立体、半立体构成成品若干;(3)实物彩印包装盒和湖南竹编半笠等;(4)画好并剪下的六面平面正方形;(5)由十二根塑料管串成的立方形六面体;(6)学生平面构成的优秀作业若干并贴好。

2、学具准备：剪刀、单面刀片、直尺、圆规、铅笔、硬纸板。

四、教学步骤

1、组织教学，并检查学生所要求带的工具。

2、拿出学生做的平面构成作业挂在黑板的一头，启发和回忆学过的平面构成。

提问：什么是平面构成?

平面构成--------是在二维平面上进行的造成活动，它的构成元素是点、线、面、按一定的法则，用规则或不规则的方法造成新的美的形态，使人产生有规则的起伏，有节奏的韵律、有条理的动感和新颖、奇特的视觉感受。

3、出示半立体构成的制成品和一张根据平面构成做成的半立体构成的三角点构成。

提问：这个制作演示的过程叫什么?(在黑板上的中上部板书“构成”二字。)

3、 构成-------是一种造型或造物的活动和形式。构成是三项构成的总称，即平面构成。立体构成和色彩构成。

而立体构成即是我们今天所要讲的内容。(在黑板上部“构成”两字前加“立体”二字。)

4、前面我们回忆了平面构成是在二维平面里的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案，而立体构成是将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动。

5、立体构成有半立体构成，线立体构成，面立体构成，块立体构成和混合构成。

6、立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等。

7、现在请同学们拿出一张卡纸将其裁成四个正方形小方块。

①拿出其中一小块，在它中间画两条虚线要使用权面能凸起一块，必须画两条虚线。

②用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。

③在实线的位置上用刀 切口，把中间的小方块切割下来。

④用手指进行折叠、边讲解边示范、边检查学生制作的情况。

8、待大部分学生作业完成了，问同学们是否可得出结论。

小结：用一张平面的纸(材料)通过加工，使部分立体化，而形成平面与立体之间的造型，这就是半立体构成。

第三篇：立体构成教案

课程基本信息

一.课程目的

立体构成是艺术设计专业及绘画专业学生的专业基础课，是培养造型能力过程中必备的重要课程。立体构成，从属于空间造型研究的艺术设计学科，介绍的是立体造型设计的专业知识和基本技能。是时刻处在运动、更新中的造型理念和造型体系。它的任务是揭示立体造型规律，阐明立体造型设计原理。通过教师的讲授和实践训练，使学生全面了解和掌握立体造型的基本方式和方法，拓宽或改变其固有的、僵化的程式化思维，使学生能够运用形态手段进行设计表达，从而提高造型审美境界和创作能力。

二、课程性质： 专业基础课，必修课。

三、适用对象或范围 艺术设计专业、绘画专业。

四、学时

总学时48课时，其中课堂讲授约占30课时，课堂讨论、答疑约占18课时。

五、考核方式

课程作业加平时成绩考核。其中课程作业占80分，平时成绩中课堂讨论占10分，出勤占10分

六.参考资料

《形态构成学》辛华泉，中国美院出版社1999年6月 《立体构成》金剑，湖北美术出版社2001年11月 《造型的生命》吴玉成，台湾田园城市出版2002年3月 《设计中的设计》原研哉，山东人民出版社2008年10月

《艺术.设计的立体构成》(日)朝仓直巳，中国计划出版社2000年10月 《立体构成》袁筱蓉，广西美术出版社2004年7月 《造型设计基础》邱松，清华大学出版社2005年7月

教学内容及教学基本要求

第一章 概述

第一节立体构成的知识架构

一、学术位置及渊源

二、从平面走向立体 第二节立体构成的概念要素

三、核心概念及要素

四、学习方法和要领 教学目标：

概念的确立——科学的阐述立体构成的内涵与外延;整体了解和把握形态构成学中立体三维造型的基本教学内容、相关知识架构及其学术位置;明确三维造型能力的训练与提高的重要性。为日后教学的有序开展和顺利进行提供必要条件。

教学重点： 立体构成的知识架构、学习方法。 教学难点：立体构成的核心概念及要素 教学方法：理论讲授，多媒体演示。

讨论习题：什么是立体构成?如何从平面走向历史?

作业习题：拆装一典型立体构成作品，并写出设计说明(200字左右) 参考学时：4学时

第四篇：立体构成笔记

一 概述

1、 立体构成的起源：

但是“构成主义”中的“构成”一词与我们要谈的“构成”有很大区别。

构成”的源流，首先是来自20世纪初在前苏联的构成主义运动。

“包豪斯”(Bauhaus)设计师20世纪著名的设计学院，从成立到被迫关闭只有短短的13年时间，却培养出了一批在各个设计领域中领先的人才，崭新的设计理论和设计教育思想是包豪斯成为现代设计地发源的。

包豪斯的艺术教育家们提出了“艺术与技术相结合”的教育理念。

构成教育自20世纪八十年代开始引入我国，成为我国所有艺术院校共用的基础课程，日本的大学不仅把构成教育作为基础课程，而且变成为一门专业，在构成领域取得了突出的成绩。

2、立体构成的概念特征及作用：

立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。

整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。

立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。

立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。空间的范围决定了人类活动和生存的世界，而空间却又受占据空间的形体的限制，艺术家要在空间里表述自己的设想，自然要创造空间里的形体。

立体构成中形态与形状有着本质的区别，物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓，而形态是由无数形状构成的一个综合体。

3、立体构成与电脑辅助设计：

设计是包括立体构成在内，并考虑其它众多要素使之成为完整造型的活动，设计的领域非常广泛，它可分为商业设计、工业设计、环境设计等。而这些艺术门类又可细分为广告设计、书籍设计、包装设计、展示设计、服装设计、染织设计、室内外设计、动漫设计等专业门类。以上的专业无一例外，现在都把计算机技术作为工具设计的重要手段，这无疑具有划时代的意义。

Auto CAD 是较通用的图形设计软件，主要用于二维三维坐标空间，能精确地设计各种几何形体，目前最新版本是：Auto CAD 2004.

3DS MAX.是应用最广泛的三维动画软件，并配有丰富的材质库与各种光源，环境效果，设计者可以设计出实体动态影像效果。目前最新版本是3DS MAX6.0。

Maya是经典的三维动画软件，它为三维动画领域提供了一整套特效解决方案，可以逼真的模拟现实生活中的场景。它标志着三维软件又迈入了一个崭新的阶段，目前最新版本是Maya 5.。

构成要素

1、点的特征;

点型是形态中最初的元素，也是形态世界最小的表现极限，它在空间中呈飘浮状态，有长短，宽窄及运动方向，它是由各元素相互对应，相互比较而特定的，如随着点与块的缩小与扩大，它们之间互相的转换，对形态上造型语言的不同会在心理上产生不同的感受，如角状点型，有强烈的冲击力，曲状点型则有柔和的飘浮感。其表现形式无限多，或方或圆或角或其他任何形状，还可有实心与空心的变化。

2、线的特征：

线存在于点的移动轨迹，面的边界以及面与面的交界或面的断、切、截取处，具有丰富的形

状和形态，并能形成强烈的运动感。

线从形态上可分为直线(平线，重直线，斜线和折线等)和曲线(孤线，螺旋线，抛物线，双曲线及自由线)两大表。

A、直线

垂直线

斜线的

B、曲线

几何曲线能表达饱满，有弹性、严谨，理智，明确的现代感觉，同时也有机械的冷漠感，自由曲线是一种自然的、优美的、跳跃的线型，能表达丰阔、圆阔、柔和、富有人情味的感觉，同时也有强烈的活动感和流动感，例如大自然中闪电形成的自由曲线。

3、面的特征：

面作为构成空间的基础之一具有强烈的方向感，面的不同组合方式可以构成千变万化的空间形态。

面在空间形态上可分为平面和曲面两种形态，平面有规律平面和不规律平面，曲面有规律曲面和不规律曲面。

圆形总是封闭的，具有饱满的，肯定的和统一的效果，能表现流动、运动、和谐、柔美的感觉

不规则面的基本形是指一些毫无规律的自由形态。

4、块的特征：

块体的基本特征是占据三维空间，块体可以由面围合而成，也可以由面运动而成，大而厚的块体能产生深厚、稳定的感觉，小而薄的块体，能产生轻盈飘浮的感觉，块体可分为几何平面体，几何曲面体，自由体和自由曲面体等。

几何平面体包括正三角锥体、正立方体、长方体和其它的几何平面所构成的多面立体，具有简练大方、庄重、严肃、稳定的特点。

线材的构成

硬线材的构成

(一)连续构成

选择有一定硬度的金属丝或其它线性材料，做构成时不限定范围，以连续的线做自由构成，使其产生连续的空间效果。表现对象可以是抽象的，也可以是具象的。应注意的是：

(二)垒积构造

把硬线材料一层层堆积起来，相互间没有固定的连接点，可以任意改变的立体构成，叫垒积构成。材料之间之靠接触面间的摩擦力维持形态。特点是易于承受向下压力，若横向受力则很容易倒塌。

(三)线层结构

将硬线材沿一定方向，按层次有序排列而成的具有不同节奏和韵律的空间立体形态为线层结构。线层的构成形式有两种：

(四)框架结构

以同样粗细单位的线材，通过粘接、焊接、铆接等方式结合成框架基本形，再以此框架为基础进行空间组合，即为框架结构。

框架的基本形态可以是立方体、三角柱形、锥形、多边柱形，也可以是曲线形、圆形等基本形。

框架结构构成是指用相同的立体线框按一定的秩序排列或交错垒积构成。其构成形势可产生丰富的节奏和韵律。

这种框架除重复形势外，还可有位移变化、结构变化及穿插变化等多种组合方式。

二、 软线材的构成

软线材包括两种类型。一种是以有一定韧性的板材剪裁出来的线(如纸版、铜板等)，这类线由于自身重量，在一定的支撑下可以形成立体构成;另一类是软纤维(如毛线、棉线等)。软线构成的立体，总的来说，轻巧有较强的紧张感。自然界中典型的软线形态就是蜘蛛网。软线材构成常用硬线材作为引拉软线的基体，即框架。构成框架的硬线材我们称之为导线。框架的基本形态可以是立方体、三角柱形、锥形、多边柱形，也可以是曲线形，圆形等。构成方法是将软质线的两端固定在具有一定构成的框架上。框架上的接线点，其间距可以等距也可渐变，线的方向可以垂直连接，也可斜向错拉连接，形成网状形态。框架造型控制总体，并起引导构成气氛的作用。

(一)线群结构

(二)线织面结构

(三)自垂结构

(四)编结构成

立体感觉

肌理感

1.肌理的定义：

2.肌理的组织形式

1) 肌理与形态

2) 肌理与光感

3.肌理的作用

2 空间感

4) 物理空间与心里空间

5) 空间深度的表现

A.透视渐变

B.遮挡方法

C.采用错视手段

6) 空间的特性

3 .量感

1)量感的概念

2)创造生长感

3)创造速度感

4)创造一体感

5)张力的塑造

4 错视觉

1.平面图形的错视

立体空间错觉

3.运动错觉

5 色彩：

1、 物体的本色利用

2、 经人为处理的色的利用

运用醒目的原色

(1) 色块区分形态的各部分结构

(2) 在主体形态与附加形态间用色分清主次关系

(3) 用色彩的轻重感加强形态的稳定性

(4) 注重材料的色彩和质感的双重效果，不同形态所用材料有光泽与无光泽之分。

(5) 形态的设色与环境相互影响

在主体构成设色上一般要求色相数目少，以保证视觉上对形态的清晰度

面型立体构成

一、 面型的语言

立体构成中的面大多是有限范围的面，独立于周围的空间，大多有一定厚度。其形状表现出一种轻薄的延伸感，侧面形象近似于线材、而在面的连续处却很像块材的表面，所以面材运用的巧妙可产生线、面、块的多重特点，给造型赋予轻快的感觉。

二、 而型的立体构成

1 层而排出

1)面型的变化。2)排列方式。3)构造技巧。4)方向变化。5)位置变化。

2 插结构造

1) 单元形主体插接

两片纸切割组合构成

2) 表面形插接

3) 自由形插接

4)

3 可展开的主体形态

(1)几何多面体

1、柏拉图式多面体

2、阿基米德式多面体

3、多面体的变异

(2)柱体

1、柱形变化

2、柱头变化

3、棱线变化

4、柱面变化

4 曲面主体翻转构成

1折叠造型

2切割造型

3切割折叠翻转造型

1) 直面切割与折叠

2) 曲面切割翻转

5 薄壳构造

6 小结：

7练习：

用各种材料进行层积构成，发掘出意想不到的可能性，并将这种可能性用理性的方式加以表达。

块的立体构成块型的语言

块材是立体造型最基本的表现形式,它是具有立体感空间感和量感的实体.体现出封闭性,重量感,稳重感与力度感.块材基本构成方式是切割和积累,在现实创作中常以这两种形式结合.追求形体的刚柔曲直、长短、变化的快慢、缓急、空间的虚实对比等,创造出你想的立体空间来.二、块型立体构成

1 单体研究

1)基本几何形体：

2)形体的加工

(1)变形：A.扭曲：、B.膨胀：

C.内凹：、D.倾斜：、E.盘绕：

(2)变形应该注意两点：

a.整体动势：、b.线形与棱角：

3) 减法创造

a.分裂：、b.破坏：、c.退层：、d.切割：、e.分割移动：

4)加法创造

1) 堆砌组合、

2) 接触组合、

3) 贯穿组合、

4) 嵌入组合、

5) 填充与包裹组合

2 块型的集聚构形

1) 集合

(1) 成对(2) 多数(3) 无限

2) 组合

三 小结：

四 练习：

了解掌握各种材料的特性和表现性，因地制宜地采用各种手段，发掘材质的美感，可做一系列自然、人工材料的练习，也可做一些实验性的练习，多观察多思考，给自己较大的发挥空间。

材料：

立体构成必须涉及到材料的选择与应用，材料的参与一般有两种途径，一是先做出设计方案，再按方案要求物色相应的材料，另一种是先从材料入手，根据材料的属性，语言寻求表达的内容， 最终制定出造型设计方案。

一：自然材料(木材，石材，黏土等)。

自然材料给人以质朴、亲切、温馨、舒适的感觉，有极强的亲和力。

1)木材

温和轻便，易于加工，加工手法有锯割、刨削、雕刻、弯曲、结合等。

2)石材

坚固持久，常用材料。有寿山石，青田石，大理石，花岗岩石等。

二：工业材料

(金属、无机非金属、有机、复合等多种类型、功能性材料)。

人工复合材料是多学科，各种新技术和新工艺交叉融合的产物。

1)纸材料

质地温和，价格低廉，易于加工，有丰富的表现力和可塑性。

2)金属材料

坚固持久，品种丰富，加工技术多样，视觉质感丰富，在立体构成中被广泛使用。

3)玻璃材料

透明光滑，坚硬脆弱，有较强的耐热，抗腐蚀性能。用玻璃材料构成的空间有着无限扩展的视觉感，是开放性的理想材料。

4)塑料(通用塑材，工程塑材)

三：综合材料

综合材料的使用可充分应用材料之间的对比、和谐关系，增加材质的效应。但必须把握所选材料的性能、特点，使每一种材料都能表现出自身的属性和信息，传达出作品的感受和意义。

第五篇：立体构成教案

立 体 构 成

目的：掌握立体造型的构成方法，了解立体造型设计中形式美的规律，提高设计能力。

要求：

1、了解不同材质的基本特征，掌握不同材质的构成规律。

2、充分运用不同材质的不同特征设计制作有创意的作品。

作业：

1、线材(软、硬)、面材(板式、柱式)、块材(石膏、苯板等)练习

2、不同材质组合设计制做(装潢：庭院沙盘或小区沙盘设计制作 服装：服装立体造型设计制作)

概述

立体构成是研究空间立体造型的学科，它是进行立体设计的专业基础，任务是揭示立体造型的基本规律及美学规律，阐明立体构成的基本原理。

按照构成材料的形态分为：线材构成、面材构成、块材构成 第一章 线材构成

线材是以长度为特征的型材，分为软质材和硬质材两种。 构成特点：是通过线群的积聚表现出面的效果，多个面的组和形成一定封闭式的空间立体造型。

表现效果：具有半透明的形体性质和较强的韵律。 构成方法：以框架为基础。 第二章 面材构成

面材是长、宽两度空间的素材，从结构上分为：板式结构(包括仿生结构)、柱式结构、几何形单体结构(包括多面体的变异结构)、群聚结构(包括单体集聚结构、面群结构)。

构成特点：

1、将面材加以刻划、切割和折屈，形成面材包围的空间立体造型，是一种折面构成。

2、将类似形的面材重复叠加形成的造型为面群结构。

表现效果：具有平薄和扩延性。 构成方法：折屈和切割、粘合和插接。 第三章

块材构成

具有长、宽、厚三度空间的立体量块实体，按素材分为石膏、苯板、雕塑泥等。

构成特点：最有效表现空间立体的造型，具有量感。 构成方法：添加法、削减法。

概述

立体构成是研究空间立体造型的学科，它是进行立体设计的专业基础，任务是揭示立体造型的基本规律及美学规律，阐明立体构成的基本原理。

按照构成材料的形态分为：线材构成、面材构成、块材构成 空间立体造型的基本因素、基本形态及感情特征

一个物体具有长度、宽度和深度，这就是它所占据的三度空间。立方体是最基本的形体之一，此外还有更为复杂的组合体，其形态有圆有方、有平有滑、有凸有凹等，归纳有如下几种：

1、 平面几何体

以四个以上的平面，以其边界直线互相衔接在一起，所形成的封闭空间;或立方实体，皆可谓平面几何形体。如三角锥体、长方体…… 表现特征：形体表面为平面，棱线为直线。简练、大方、庄重，稳定性强。

2、 几何曲面体

是由几何曲面构成的方块体或回转体。如圆球、圆台…… 表现特征：秩序性强，严肃端庄又有曲线变化，是家用器皿等设计的理想造型。

3、 自由曲立面体

其立体造型包括：自由曲面体和自由曲面所形成的回转体。如电熨斗、异型酒瓶等。

表现特征：既有优美活泼，又有较强的秩序。

第一章 线材构成

线材是以长度为特征的型材，分为软质材和硬质材两种。

构成特点：是通过线群的积聚表现出面的效果，多个面的组和形成一定封闭式的空间立体造型。

表现效果：具有半透明的形体性质和较强的韵律。 构成方法：以框架为基础。

一、 软质线材及框架

线与线的交叉构成，由于方向和交叉角度的变化，可产生各种丰富的构成效果。交错关系表现为两种状态。一种是接近于垂直的交叉，效果呈方格状;另一种接近于平行的交叉，产生一种逐渐变化的条形网格效果。

二、 硬质线材的构成

用木条、金属条、塑料管、玻璃柱等条材组合而成的立体造型。如灯具、展台等

分为：

1、直线形透明柱体组合

2、单体造型组合：从小到大排列，表现构成群体的韵律美。

3、转体组合：构成扇形等，再进行重叠、交错，形成各种造型。

4、框架组合 第二章 面材构成

面材是长、宽两度空间的素材，从结构上分为：板式结构(包括仿生结构)、柱式结构、几何形单体结构(包括多面体的变异结构)、群聚结构(包括单体集聚结构、面群结构)。

构成特点：

1、将面材加以刻划、切割和折屈，形成面材包围的空间立体造型，是一种折面构成。

2、将类似形的面材重复叠加形成的造型为面群结构。

表现效果：具有平薄和扩延性。 构成方法：折屈和切割、粘合和插接。

一、 面材构成的基本加工手段

面材是一种平面的素材，要将平面转换成立体，就必须将平面的某部分拉出来脱离该平面，造成具有深度的三维空间。

1、折屈加工：将一块平面的板纸进行折叠，把其中一部分折成立面。造成一个深度空间。可进行单折、重复折、反复折或多方折。有瓦楞折、方台折等。

2、压屈加工：主要在柱式结构棱线部位变化。将突出棱线的局部压成凹入的棱形曲面。

3、弯曲加工：将平面素材沿平行的方向进行弯曲，粘合端部。有柱形曲面弯曲、圆台形弯曲、几何曲线形弯曲、自由曲面弯曲。

4、切割拉伸：是平面转换成立体的主要手段之一，通过切掉面材中多余部分，从而转化为立体。

二、面材构成的结合方式

1、平接粘合

2、立式插接结合

3、带式插接结合

4、旋插结合

5、压插结合

三、面材构成的结构形式之——板式结构

板式结构是用平面素材经过折屈或切割加工后，所形成的一种具有浮雕特征的板式立体构成。

板式结构构成第一步确定板基的造型，这去加工的基本要求，并保持在总体上达到平面的效果。第二步在此基础上，在此基础上以不同的手段加工，如凸凹加工或切割拉伸等变化。

1、直线折屈构成：刚直、明快。

2、曲线折屈构成：优雅、活泼。

3、切割构成：经过折屈后，在凸出的棱线上，进行圆形、方形或其他形状的切割。

注意大小变化、聚散、疏密、要留出一定的空间，使造型与空间形成一定的对比，还要注意前后有秩序的穿插排列，互相呼应。形成一种发展动势，增强韵律感。

4、板式结构的集聚构成：通过基本形的集聚构成，组合新的立体造型。

5、装饰框匣：为了保持立体造型画的成型和装饰效果的完美，可制作装饰框匣将画嵌入其中。

四、面材构成的结构形式之二—柱式结构

柱式或筒式结构是在平面的卡纸上进行重复折屈或进行弯曲构成，如三角柱、六棱柱……其造型变化有：

1、柱端变化

2、柱面变化

3、柱棱线上变化

4、主体的构成：直线折屈、压屈加工;直线压屈加工;曲线压屈加工;柱面折屈转体造型;棱线部位切割折屈及压屈构成;柱体切割压缩构成;移位转体造型;切割转体加工。

五、面材构成的结构形式之三—几何形单体结构

是平面多面体的基本造型结构。特征是：由等边等角、正多角形组成的球体结构。基本造型有五种：

1、正四面体的造型结构

2、正六面体的造型结构

3、正八面体的造型结构

4、正十二面体的造型结构

5、正二十面体的造型结构

6、几种常用几何形的绘图方法

六、面材构成的结构形式之四—多面体的变异体结构

变化的基本原理是：将各平面多面体的原型，切掉顶角，原来顶角所占有的位置，便可形成新增加的平面。在此基础上还可以进行凸凹加工变化，或进行曲线折屈和透雕造型。

1、切去顶角的加工变异构成

2、不等边结构及经过修正加工的造型

3、凸凹变异结构造型

七、面材构成的结构形式之五—单体集聚结构

是用单体的立体造型，按照设计组合在一起，构成一种带有独立性存在的造型。

1、单体积聚构成：在单体积聚构成中，主要是重复形或近似形的排列，出现统一的秩序，和谐一致。

2、集聚形成：圆盘式组合、片状组合、管状组合、块状组合。

八、面材构成的结构形式之六—仿生结构

1、仿生结构种类：人物、动物、植物、景物。

2、制作要点：夸张归纳、富有装饰味。

九、面材构成的结构形式之七——面群结构

面群结构造型变化，有许多近似的面材造型相集聚而形成的一种渐变的曲面效果，具有较强的韵律效果。

第三章 块材构成

块材具有长、宽、厚三度空间的立体量块实体，他能最有效地表现空间立体的造型，具有很强的量感。

一、块材的特点及性质：材料有石膏、塑板等。 二 、块形体塑造方法：添加法、削减法。

三、块材构成：

1、设计程序：平面几何体、曲面几何体、自然形体。

2、形体切割：直线切割、斜向切割、曲线切割。

3、形体组合：可重叠或挖切，形成大小、高低、疏密、曲直或重复等造形变化。