初中实验教学研究计划

逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《初中实验教学研究计划》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：初中实验教学研究计划

初中生物实验教学计划

(2017-2018学第一学期)

实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

1.仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。

2.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

3.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1.，让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。

六、实验效果检查和成绩评定 1.学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。

2.检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。

3.实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。

七、做好实验室工作文件建立管理工作

为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

八、实验教学管理

1、 课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验;

2、 实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理;

3、 实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开;

4、 课后，根据实验记录，认真书写实验报告。

七年级上册生物实验计划安排

一、分组实验与探究： 实验记载

1、光对鼠妇生活的影响

2、练习使用显微镜

3、观察植物细胞(洋葱表皮)

4、观察人体口腔上皮细胞

5、观察人体基本组织

6、观察种子结构

7、探究种子萌发的环境条件

8、测定种子发芽率

9、观察叶片结构

10、植物的光合作用

二、演示实验：

1、烘烤种子

2、观察草履虫(多媒体)

3、叶子正反面气孔个数比较

4、种子在萌发过程中的能量变化

5、种子在萌发过程中放出二氧化碳

6、种子在萌发过程中消耗氧气

三、调查：

校园内的生物种类

七年级下册生物实验计划安排

一、分组实验与探究： 实验记载

1、馒头在口腔中的变化

2、为家长设计一份午餐食谱

3、测量胸围差

4、测量血压

5、用显微镜观察人血的永久涂片

6、膝跳反射

7、测定反应速度

二、演示实验：

1、测量食物中的能量

2、人体解剖模型(示内脏)

3、模拟膈肌运动

4、人体的呼吸运动

5、呼吸前后气体的变化

6、二氧化碳能使石灰水变浑浊

7、心脏解剖

8、心搏与血液循环

9、尿的形成动态

10、眼解剖

11、耳解剖

12、条件反射的形成

13、脊髓模型

八年级上册生物实验计划安排

一、分组实验与探究： 实验记载

1、饲养和观察蚯蚓

2、动物的绕道取食(课外探究)

3、蚂蚁的通讯(课外探究)

4、检测不同环境中的细菌和真菌

5、制作孢子印

二、演示实验：

1、鱼鳍在游泳中的作用(模型)

2、鱼解剖(标本、活体)

3、鱼口和鳃盖后缘是否同时张开、闭合(活体)

4、家兔解剖(标本)

5、鸽解剖(标本)

6、观察蝗虫模型

7、人体解剖模型(示骨骼)

8、人体解剖模型(示肌肉)

9、发酵实验

三、调查：

动物在人们生活中的作用

八年级下册生物实验计划安排

一、分组实验与探究：

实验记载

1、扦插材料的处理

2、设计一个旅行小药箱的药物清单

3、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

4、设计健康生活的一周

二、演示实验：

青蛙的变态发育(标本)

三、调查：

环境对人体健康的影响

第二篇：2018初中物理实验教学计划

兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。查字典物理网编辑了2015初中物理实验教学计划，欢迎阅读!

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

1.关于演示实验的教学

演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：

1.1演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行纸杯托水的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在惯性一节进行纸条从杯底抽出而纸杯不动来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

1.2演示现象必须明显、直观，可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要

清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时，应让学生代表靠近观察，然后由代表作实况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。

1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲摩擦起电时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲压力作用的效果跟那些因素有关的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显的结论;再如在做验证大气压强存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

2.关于学生分组实验的教学

学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：

2.1实验前必须完成预习内容

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。 2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材

由于班内的人数较多，可能实验的器材较少，所以必须合理的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立实验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。

2.3实验时应要求学生不能大声喧哗

在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。

2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好实验报告

实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。

希望同学们能够认真阅读2015初中物理实验教学计划，努力提高自己的学习成绩。

第三篇：初中物理实验教学计划（9上）

一：指导思想

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。物理实验既是中学物理的重要内容，又是学习物理的重要方法。通过实验引入概念，通过实验得出规律，检验猜想，通过实验发展新知。因此，我们应该认真地对待每一个实验，手脑并用，踏实细心地做好每一个实验。

首先，要加强演示实验和学生实验。观察和实验不仅是学习物理知识的基础，也是发展其他能力的基础。切实做好各种实验，使实验成为教学的有机组成部分。

其次，要积极开展课外活动。形式要多样化。如：小实验，小制作，小发明，小论文，科技讲座，修理或自制教具等。

对于每一个具体的实验，在实验之前，首先要明确实验目的，即弄清实验要研究，解决什么问题。其次，要知道实验原理。第三，要知道所用仪器的使用方法。第四，要知道该实验如何做，要测量及记录什么。

实验时，首先要对器材进行检查，了解仪器的用法;其次，要回组装器材;第三，要能按步骤操作。

实验结束时，要让学生清点实验器材，并放回原处，完成实验作业。

全书共安排10个分组实验以及许多演示实验和实践性问题。其中大多数实验器材易得，方法简便，效果明显。

通过做本学期的实验，使学生能通过对现象的观察，测量，归纳出客观规律，从而提高学生的观察能力以及动手和思维能力。

二：本学期学生分组实验安排

第二周9.10-----9.14探究杠杆的平衡条件

第三周

第四周

第七周

第八周9.17-----9.21探究使用定滑轮和动滑轮的特点 9.24-----9.28测定滑轮组的机械效率 10.15----10.19探究影响动能的因素 10.22---10.26比较质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量 第十三周11.26----11.30探究串并联电路中电流的特点

第十四周12.3----12.7探究串并联电路中电压的特点

第十五周12.10---12.14探究影响导体电阻大小的因素

第十六周12.17---12.21练习使用滑动变阻器来改变电流中的电流 第十八周12.31---1.4伏安法测小灯泡的电阻

第四篇：初中化学实验教学计划2013春

初四化学实验教学计划

化学实验能够帮助学生获取基础知识和基本理论，能够激发学生的创新欲望和兴趣，能够发挥学生的积极性，主体性。实验在化学教学中起着举足轻重的作用，因此，本学期特制订教学计划如下： 实验目标：

1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

2、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。

3、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

4、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

5、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

6、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。

7、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。

8、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

9、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

10、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实

验现象。

11、学会实验室中制取气体的思路和方法。

实验措施：

1、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。

3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相

关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。

5、创造条件，增加学生动手实验的机会。

6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。

10、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动

口的能力以及独立操作的能力。

11、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相

结合，教师适时点拨、指导。

第五篇：《提高农村初中物理演示实验教学有效性的研究》阶段计划

第一阶段(研究阶段 2012年11月)

一、 课题研究活动思路

初中物理课程是以观察和实验为基础，以物理现象、概念和规律为载体，以科学探究为主线、以全面提高学生科学素养为目标的基础性自然科学课程。《初中物理新课标》明确提出：“物理过程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中”。然而传统的农村初中物理实验尤其是课堂演示实验仅注重了演示，而演示的效果是教师很少考虑的问题，甚至个别教师在演示实验教学课堂中以黑板为实验场地，以教材实验图为器材，让实验的功能大打折扣，造成学生动手能力极差，甚至出现了有些学生“基础知识扎实，动手能力极差”现象。

在物理教学中，就发现学生的思维能力跟不上了。连物理较好的学生，在演示课时，都没精打采，不愿积极参与实验。在物理测试中，实验探究题失分较多。随着物理概念的增多，更抽象，实验难度的加深，知识面的加宽，学生对物理就望而生畏了，对学习物理也没了兴趣。我们该怎么办呢?于是，我和陈志勇老师就萌发了对这个问题的研究，确定了《提高农村初中物理演示实验教学有效性的研究》课题的研究。尽管我们从教多年，但这一阶段的课题研究对参研人员来说还处于陌生和摸索阶段。因此，参研人员要收集与课题有关的理论来学习。

二、具体安排和要求

1、收集与课题有关的理论知识，借鉴和学习成功人士的经验来指导我们课题的顺利进行。

2、学习与课题研究有关的知识，懂得什么才是真正的课题研究，弄清课题研究要做什么，该做哪些工作，为什么要做这些工作。

3、设计课题研究方案，在县研训室专家陈老师的指导下，反复修改研究方案。

4、填写申请·评审表。

第二阶段 (研究阶段 2012年12月—2013年9月)

一、指导思想

本阶段是课题研究的关键，是重点时期，课题研究要一如既往地坚持培养学生对物理演示实验的兴趣，通过长期的不间断的实验练习，提高学生的实验抽象思维能力。以班级为基地，营造良好的实验探索氛围，指导学生如何养成良好的实验探究习惯，教给学生好的学习方法和技巧以及解答实验探究的方法和技巧。探索出学生探究实验的良好方法，学习策略，解题技巧。同时展示课题组最新的科研和教学成果，促进参研老师的专业化发展。

二、阶段目标

1.通过问卷调查方式了解学生物理学习能力的状况。

2.引导学生参加丰富多彩的实验活动。通过老师动手学生观察思考，师生共同动手观察实验，老师动手学生实验等方式培养学生的物理探究兴趣，养成良好的注意力、观察力和思维能力的习惯，提高物理学习能力。

3.提高参研教师的演示实验教学指导能力，从而提高物理成绩。

三、具体安排

10月份：

制定本阶段研究计划

11月份：

1.做好问卷调查，了解学生物理学习状况，写出调查报告。

2.课题组老师加强理论知识学习。

12月份：

1.精心设计演示实验教学教案

2.做好课堂演示，调动学生的观察能力、注意力和思维能力

2013年1—3月份：

1.多上实验探究研究课，重在指导学生实验探究方法。 2.让学生进行课内、课外探究实验训练。

3、指导学生怎样做阅读理解题。 2013年4—5月份：

1.加强探究实验指导。

2.精心组织学生参加课堂实验探究。 2013年6—8月份：

1.学生自主设计实验，注重案例的评析与整理工作。 2.总结出培养学生物理探究实验能力的方法。

3.参研老师加强理论学习，让自己的实践研究上升到理论高度。

2013年9月份：

1.加强研究论文的撰写工作。

2.进行教学反思。

第三阶段 (研究阶段 2013年10月)

一、课题活动思路

重点是排除困难，修改论文，整理资料，做结题工作。

二、具体安排

1.注重个案分析。

2.修改论文，上交参赛论文。 3.整理课题资料。 4.撰写课题研究报告。 5.填写课题结题申请书。