如何做好实习带教工作

在我们经过一段时间的理论学习后，为了将理论知识应用到实践中，我们需要参与社会实习。以下是小编整理的关于《如何做好实习带教工作》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：如何做好实习带教工作

如何做好实习生带教工作

实习阶段是护理专业课程中一个最为重要的组成部分，实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。所谓“三分治疗，七分护理”，患者对护理的要求不断提高，护理工作的重要性越来越得到人们的重视。护生要在实习的过程中将所学理论知识与临床实践相结合，逐步培养独立工作能力，以便顺利走向工作岗位。因此做好护生带教工作已经是临床护理教学的重要课题，现就如何做好实习生带教工作总结如下：

1、如何适应角色的转换

刚刚进入实习阶段的护生大多不能很快适应角色的转变，因为学校是一个较为单体的个体，接触的是老师、同学及健康的人群，而在医院接触到是不同素养、不同阶层、不同需求的患者，在短时间内不能很好的洞察患者的需求，加之患者及家属对护生的不信任，甚至在于某些事情上恶意刁难，使他们产生恐惧，焦虑，对未来的实习工作失去信心，这就要求我们发现问题，及时与其沟通、举实例、讲个案，帮助他们克服心理障碍，消除不良情绪。

2、崇尚爱岗敬业、无私奉献

护生从实习初期就应加强思想品德教育，培养求实、务实的工作态度，以病人为中心，处处体现“以人为本、人文关爱”，工作中要认真、耐心、踏实、细致、崇尚无私奉献

精神，团结协作，和睦相处，带教老师的言行直接影响学生，起到潜移默化的作用，这就要求教师以身作则，严格带教，提高自身修养，树立专业形象。

3、 加强学习，逐步培养独立工作的能力

护生在实习阶段更应加强学习，将理论联系实际、结合实际、分期制定目标，不断积累经验。初期：老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正，采取多鼓励少批评的教学方法，使护生在短时间适应环境。中期：老师应适时激发她们的积极性，尽量给她们提供操作及书写机会，但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正，加以分析，加强道德素质培养，使护生养成良好的工作作风和学习习惯，了解工作职责及核心制度。后期：护生在实习中集累了一定的经验，此阶段可增加她们的工作量，鼓励参加重症及疑难病例的讨论，书写批准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好的开展工作。

4、 培养独立思考，解决问题的能力

在实习中要掌握好的学习方法，善于思考、灵活运用，这就需要老师鼓励学生胆大，心细，要求学生学会三动：

动脑(将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情)、动手(学会护理体检，掌握专科护理和各种技能操作)、动口(学会与患者沟通，采集健康史，学会心理护理和健康教育)[1]。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的一种最好方法。

5、因材施教，激发潜能

实习中每位学生因理论知识、操作技能、反应能力、心理素质等存在个体差异，这就要求带教老师根据每个人的特点，制订不同的带教方案和计划，对素质、理论操作技能较好的学生提供单独收集资料的机会，满足认同感，调动其积极性，提高学习及工作激情。对那些各方面相对差的护生多指导、多鼓励、多沟通、循环渐近、增强其自信心，使其不断进步。

6、 护士加强管理，重视带教工作

护士长在护生整个实习过程中起到督导作用，这就要求严格选拔带教老师，强调带教老师的模范表率作用，经常组织护生参加各类业务学习，不断丰富知识，促进护生整体素质培养，建立良好的学习环境。实习结束前，科室对护生的理论及操作，进行综合考评，带教老师要敢于批评，抓住重点，帮助护生找出问题的根本，并提出正对型的改进意见和建议。同时老师更加敢于面对学生的评价，不断改进教学方法，提高教学质量，护士长及时做好沟通及反馈，以便提高

临床带教的整体水平。

7、 加强安全教育，培养法律及自我保护意识

随着医疗改革的不断深化，旧的管理模式及服务理念已不再适应临床的需要，患者自我保护意识的加强与护理人员法律意识的淡薄形成鲜明的对比。因此，从护生实习起应加强安全及法律意识，带教老师利用空间时间带教学生学习《医疗事故处理条例》和《护理文书书写规范及管理规定》，熟知《护理应急预案》，让学生感受到自身与法律的关联，体会到在法律中自己应尽的医务和享有的权利。

吴忠市新区医院护理部

二0一一年六月三日

第二篇：做好实习护生带教工作的体会

随着时代的发展，护理科学得到了较快的发展，在临床带教中，一个非常重要的问题就是如何采取有效措施，使带教质量得到提高。笔者回顾性研究了2012年6月至2013年6月我院临床护理教育工作，结合本阶段临床护理教学中出现的问题，进行了深入的研究并进行总结，为以后的临床护理教学提供有益的借鉴，积极为社会培养高素质护理人才。

1存在的问题

1.1教师没有足够的教学意识

临床教学有着较强的实践性，并且因为患者来源以及具体病情会对护理操作产生很大的制约影响，这样就需要随机进行临床教学。对于护生来讲，仅仅拥有理论知识不行，还需要亲自去操作实践，但是部分教师没有足够的教学意识，没有主动争取机会让护生参与到实践中来，影响到临床教学的效果。

1.2教学方式不够科学

通过调查研究发现，部分教师认识到了临床实践的重要性，让学生去进行各项操作，但是却忽略了理论教学，护生虽然能够进行熟练操作，却不知道其中的理论。还有部分教师在观察过程中，总担心护生出现错误，就亲自去操作，减少了护生的动手机会，无法培养护生的动手操作能力。还有教师不注意因材施教，无法激发护生的潜能，不注意培养护生的思考能力，制约护生能力水平的提高。

1.3师资建设需要进一步增强

很多的护理带教教师没有较高的学历层次，没有及时更新知识储备，没有掌握成为优秀老师的要则;临床教师只是为了完成日常工作，没有对学生的关心问题进行考虑，影响到教学质量。

1.4没有采取有效的沟通方式和语言表达方式

部分教师在讲解的过程中，往往采用过于专业化的语言，这样护生就可能无法理解;还有教师没有合理选择表达语言，没有把握好态度尺寸，影响到护生的信心，护生学习的积极性就会受到影响。

1.5没有妥善处理师生关系

因为年龄差距小，拥有共同语言，很多师生都成为了较好的朋友，但是却没有把握好度，在教学过程中，失去了震慑力;还有部分教师对护生要求比较严格，管理太过于规范，严格遵循教学秩序，这样教学威严得到了增强，却促使师生关系不够和谐，影响到教学工作的正常开展。

1.6没有完善的教学评价系统

目前在临床护理教学方面还没有完善的教学评价系统，教学工作之后，评价过于简单，仅仅通过考勤或者成绩来评价，这就需要采用双向制的教学评估，提高教学质量。

1.7护生没有足够的法律意识

目前护理知识和技能依然是临床护理教学的主要内容，没有充分重视思想道德教育以及法律教育，虽然将法律知识加入到了不同层次的护理教育中，但是没有足够的授课课时，护生没有足够的法律意识，容易导致差错事故发生于临床实习中。

1.8护生没有较高的职业素质

部分护工对护理工作并不热爱，在实习和工作中不能沉下心来，没有足够的责任感，不能担风险;没有较宽的知识面，不能够有效结合临床实践;很多护生都是独生子女，娇生惯养，并且只有较小的年龄，没有足够的责任感，无法吃苦，容易在具体实践过程中出现问题。

2对应措施

2.1提高带教意识

各同事间搞好教学联盟合作，一旦有操作机会，需要让护生独立操作，教师在后面密切观察，当有新技术或者新设备应用到临床实践中，就需要及时带护生来见习，这样护生的视野就可以得到拓宽，提高其技能水平。

2.2改进教学方式

合理安排带教老师，选择大专以上学历、护理知识丰富的护士带教，避免低学历教师带高学历护生。采取“一带一”模式，及时解答护生提出的各种问题，因人而宜，鼓励护生独立操作和思考。

2.3提高护理教学队伍素质

要定期组织教学教师对现代护理教育理论进行学习，对教学观念进行革新，要培养学生的动手操作能力，在具体的实践过程中，能够有效应用掌握到的理论知识。带教老师需要对新理论新知识积极学习，并且在临床教学中积极应用新知识。

2.4提高语言表达能力及带教技巧

教授理论时，做到语言生动、条理分明、幽默诙谐，调动听课者的积极性;提问时，用微笑或点头的方式对护生加以肯定或赞许;实践操作时，用亲切的目光鼓励对方，可使护生增强自信心，顺利完成任务，同时拉近师生关系。

2.5提高护生的法律意识

在实习过程中严格执行各种操作规程，结合临床实例，认真细致讲解，提高认识，杜绝各种差错事故的发生，让护生圆满完成实习任务。

3体会

临床教学和学习是一个互动双向的过程，教师要不断增强自身素质，结合教学活动中存在的问题，找出针对性的措施，提高临床护理教学质量。我院结合在本阶段护生实习过程中出现的一系列问题，采取了上述对策，对带教行为进行了规范，强化了实习带教管理，护生经过实习，在护理实践中能够充分运用学习到的理论知识和技能，提高了知识水平和专业技能水平。通过几年的实践，在全体带教老师的共同努力下，我院护理带教工作取得了一定的成绩，受到实习学校和用人单位的好评。

(编辑 凤池)

第三篇：如何进行新护士的临床带教工作

新护士的临床带教

在医院护理人员严重缺编的情况下，针对新护士在临床工作中存在的问题，如何能够帮助她们尽快的适应新环境，实现由新护士到专业护理人员的角色转变，熟悉医院环境及业务，克服对传染病的恐惧心理，将消毒隔离理论与实践相结合，尽快地担当起传染病专科护士的角色，成为迫切的需要。

通过一段时间的临床带教可以使新护士加强了责任心，消除了对新工作的紧张和压力感，能够尽快的适应各班次的工作，独立值班。

1 带教教师的选择

带教教师必须由责任心强、业务能力好、素质高有经验的资深护师或主管护师担任，实行一对一专人带教，在工作中多鼓励、少批评，以实例说明问题，做到“勤问、勤讲、勤查”，对新护士的工作执行情况要勤问;对安全措施、护理措施要勤讲;对工作质量要勤查。要言传身教，真正做到放手不放眼。带教教师的具体要求：

1.1 正确的专业思想

首先教师应有较强的职业素质和正确的专业思想，带教教师的言谈举止要充分体现对专业的热爱、对所在集体的维护，以便在新护士中起到潜移默化的作用。 1.2 良好的工作作风

带教教师应具有严谨、认真、求实、勤奋、责任心强的工作作风，和蔼、端庄、乐观、开朗及富有同情心和爱心的态度。使新护士体会到可信、可靠和安全的感觉。 1.3 正规的操作、扎实的理论

带教教师应有正规的示范和操作，让学员学到准确性高的技能。在知识和理论上，带教教师应是勤奋好学、有上进心的护士，并能充分利用时间在理论上指导学员，给学员讲小课，能抓住机会，如抢救危重及特殊病例时，带领新护士结合理论知识护理患者，做到理论与实践相结合。 1.4 赏识教育在临床护理中的应用

带教教师要了解新护士的个体差异，帮助其消除不良情绪，并最大限度地欣赏新护士，从而帮助新护士认识本病房与其他病房的区别，指导新护士适应新的临床环境，建立真诚、平等、和谐的师生关系。 2 带教内容

2.1 培养高度强烈的责任感 护士必须要有高度强烈的责任感，不但要照顾患者的生活，还要鼓励患者的信心，消除患者及其家属的思想顾虑及恐惧心理，与患者进行有效的沟通，建立良好的护患关系。

2.2 加强法制观念，增强书写护理记录的基本功 由于法律法规不断完善，患者的法律意识和自我保护意识在不断增强，这就要求新护士在临床操作时务必是时刻要做到“三查七对”，在护理记录时应及时完成准确认真的填写，杜绝纠纷的发生。 2.3 加强新护士心理素质的培养 患者及家属对护士的操作有很高的要求，这就需要有坚定的思想意志，良好的心理素质，敏锐的观察能力，正确的工作方法，并富有同情心和博大的爱心。 2.4 增强沟通和交流的能力，更好的实施健康教育 护士是与患者接触最多的人，因此必须加强自身的修养。语言是护士与患者沟通及实施健康教育的桥梁和纽带。新护士的生活工作阅历浅，年纪轻，与不同层次的病人进行交流时，对病人的表情、语言、体语判断不够准确，直接影响沟通的效果。因此新护士必须掌握有效的人际沟通技巧，在日常交流中随时融入健康教育，能增强健康教育的效果。

2.5 强化专业理论知识和熟练操作技能 随着社会的发展和进步，患者对护理质量提出了更高的要求，作为肝硬化病房的护士要掌握肝硬化的护理常规，及健康教育指导，配合医生抢救危重患者，熟练掌握各种基础护理操作和专科护理操作。能积极的学习新知识、新技术，从而取得最佳的护理效果。

2.6 熟悉本科室各班次的岗位和护理工作制度 作为带教教师应将科室各班次的职责、流程耐心、细致的讲解给新护士，让她们能够尽快的熟悉、适应，成为一名合格的传染科护士。 2.7 考核 护士长和带教教师定期考核新护士理论知识和操作技能，使她们能够再接再励，不断进步。 3 带教方法 3.1 岗前培训

3.1.1新护士刚进入工作岗位前，对工作环境、人员都很陌生，心理压力较大，表现为畏首畏尾，缺乏自信心。加上部分患者害怕增加痛苦，不愿意让新护士为自己进行治疗性操作，更加剧了新护士紧张、恐惧心理。为此，带教教师应采取相应措施，使新护士排除各种心理障碍，正确认识自我，保持积极向上的心态。 3.1.2 护士长和带教教师应热情接待新护士，介绍病区环境，常用物品的摆放位置，使新护士消除陌生紧张感。讲解各班次的工作程序，使新护士避免工作的盲目性。

3.1.3 带教教师为新护士讲课，重点讲解科室常见病和专科护理常规，使新护士目标明确的复习书本知识，更好地理论联系实践。

3.2 因人施教

带教老师要根据新护士的学历、心理、个性和接受能力，对带教计划做适当调整，因人施教。对专科生及接受能力强的，要着重培养其临床综合能力，评判思维能力;对中专生及接受能力差的，要着重培养其工作主动性、动手能力及知识应用能力。在操作中要做到“放手不放眼，放做不放教”，从严把关使新护士知其然更知其所以然，以提高其学习质量。 3.3 言传身教

带教教师在带教护理技能的同时一定要注意自身的形象，无论是政治观点，还是思想感情，风度仪表和处事态度都在影响着新护士。带教教师可以利用晨会交接班、护理查房、及上班时的护理过程，示范每项操作，并且边做边讲解，再指导其操作，直至完全掌握。操作过程中必须严格执行各项操作规程。 3.4 监督指导

首次执行操作前，带教教师应予以鼓励，尽量选择理解护理工作，乐于配合，操作条件较好的患者，以增加新护士的自信心，新护士操作完毕后，不足之处应及时给予指导，启发新护士分析操作失败的原因，使其尽快熟练掌握各项操作。加强新护士的无菌观念和自我保护意识，教会新护士与患者交流的技巧，避免护患冲突。

在带教新护士进行第二次夜班工作时，带教老师在旁边观看，检查、提醒新护士独立完成各项护理工作。对正确的工作给予肯定和表扬，对遗漏和错误的操作予以及时的纠正。

新护士单独值夜班时，带教教师的手机开放，并嘱咐新护士要学会休息，注意身体，因为传染科护士必须要有一个强健的身体作为保障。 3.5 健康教育

带教教师按患者住院全过程给予健康教育指导。如入院宣教，饮食指导，消毒隔离知识，出院指导，让新护士掌握要领，在实践中不断摸索，调整，形成有自己特色的语言沟通技巧，并能把健康教育贯穿于整个住院过程中。

第四篇：我院承担厦大预防医学系毕业论文实习带教工作

作为厦门大学医学院教学医院，我院于今年2月开始，承担厦大医学院预防医学专业本科毕业论文实习的带教工作。该系七名本科实习生将在我院展开为期十六周的毕业实习。

医院科教科根据厦大医学院教学要求，制定了详细的带教计划，并根据我院妇幼保健的特点及性质确定了《新生儿听力筛查方法的优选》、《孤独症儿童的气质特征》、《医院感染的特点分析》、《多动症儿童的智能结构特点》、《传染病的发生特点》、《肥胖儿童的干预措施分析》、《孕妇产后出血的有关因素分析》等论文实习选题。

科教科科长古桂雄教授主持召开“师生实习带教会议”，我院部分带教老师五官科刘生荣主任、院感科黄灵聪科长、儿童行为发育科江瑞芬医生等到场参会，并与实习生就实习带教细节展开探讨。会上，古教授首先代表我院向同学们表示欢迎，并致新春的祝福。他再次强调了此次带教任务的重要性和时间的紧迫性，并根据预防医学系本科毕业论文实习要求，规定了开题报告、综述、论文的上交时间。刘生荣主任代表本院老师发言，表示带教老师们将尽心尽力、尽职尽责，圆满地完成此次带教工作。最后，古教授语重心长的教导同学们要懂得“读书是学习，使用也是学习，而是更重要的学习”的道理，务必认真向老师学习，遵守医院各项规章制度，努力掌握妇幼保健的各种实践技能。

根据此次本科毕业论文实习的特点，科教科组织实习生们进行“论文实习进展及困难”的专题讨论，古桂雄教授对同学们提出的论文实习困惑一一做了解答，进一步明确了研究论文的课题设计方法及具体实习方法。(

第五篇：带教工作小结

第一学期师徒带教工作小结

从去年九月接到带教青年教师——苑广辉(教育、班主任工作)、秦臻(班主任工作)任务，心中感慨。首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任;另一方面，也感到这项工作责任重大。虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的教师——尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之大!但当我看到领导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。我决心踏踏实实，勤勤恳恳;在完善自身素质的同时，积累教学经验，才能使新教师受益。

但静下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无比亲切：虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想——对教育事业的执著追求。所以，“带教工作”并非纯粹的对青年教师进行指导和传授，倒不如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好机会。

青年教师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的——但非所有青年教师身上都具备的——那种对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。

1、 以身作则、处处表率。

古人云：师者，传道解惑也;更所谓：一日为师，终身为父。可见，师傅的责任之重大。但同时我更熟知这样一句话：严师出高徒。难道不是吗?只有师父对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样——也会去认真做好每一件事;在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得如何艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾;师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改变一个学生„„就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟——之后，奇迹般地出现!继而成为她们工作中的一样多么有战斗力的法宝!

值得庆幸的是：两位新教师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注„„她们都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起

来，她们更加得心应手了。看着她的成长，作为师傅的我——怎能不替她们感到由衷的骄傲和高兴呢?

2、加强理论学习，提高自身修养。

作为带教师傅，督促和引领的工作是我应尽的职责。我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘督促她们：认真投入教学工作外，必须要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍;更重要的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善自我。一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并通过积极主动的参与和实践，提高了对班主任的工作意义和内涵的理解。

3、不断反思，不断提高，不断完善。

我经常告诉她们，对待教育就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爱，才能收获更多的爱。教育，更是需要不断反思、不断提高和完善的。千万不要满足于自我，这是要不得的。一步一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无止境的。只要一有空，我还会和她们拉拉家常、谈谈心。让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。但同时，我还指导她们，工作的同时也要调节自己，释放压力，不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈现出来，引导她们做一个快乐的老师。

我的反思：

通过一个学期的带教工作，她们在班级管理、班主任建设方面有了非常可喜的进展!这与她们自身的努力和上进分不开，更要感谢学校领导，处处为青年教师搭设成长的平台，让她们成长的更快、更出色。但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教育第一步，如何更好的走下去?走出属于她们的个性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起快乐、自信地走下去„„