宾语补足语讲解及练习
第一篇：宾语补足语讲解及练习
过去分词作宾语补足语简明笔记及练习[1]大全
过去分词作宾语补足语简明笔记
动词+ 宾语+ done ( 及物动词，表被动，完成 动宾关系 ; 状态 ，相当于形容词 ) 1.表感觉，心理状态动词
feel / hear / notice / watch / observe / find / + 宾语 + done 2.使役动词
make / get / have sb/ sth done have sth done : 1) 请别人为自己做某事
2)遭遇到不幸的事
3)完成某事(自己可能参与)
3.表希望，要求动词
wish/ like / order/ want sb. / sth done 4.Find sb./sth done
find sb.doing 发现某人正在干。。。。 5.With 复合结构 即：
With + 宾语+ 宾语补足语 翻译句子：
参照英语周报语法练习题
1. 我准备叫人给我的摩托车估价(value)。
2. 他昨天钱包被偷了
3. 从山上看，那个被许多山脉环饶的小城镇,看起来很有吸引力。
4. 我发现我的日记被人动过。
5. 你什么时候要叫人装饰你的新房?
6. 我发现这些小孩被只老虎吃掉了。 7. 这些小孩被发现给只老虎吃掉了。
8. 由于有很多学校可选择(用with 复合结构)，他们觉得很高兴。
9. 由于很多工作已完成，他们坐在一起喝茶聊天。
10. 为了使自己能被注意，他穿了一件红色衬衫。
11. 在来中国之前，他从未听过一个汉语
课外翻译
我们要给她透视
(X- ray)
1
你听过用日语唱的歌吗?
我从未见过他如此激动。
他看着床被搬出屋去。
我们都希望这问题得到解决。
她不希望天黑后女儿被带出门。
少说多看
你喜欢把头发剪成什么式样?
整个下午他都锁着门在家工作
那一年什么事也没解决就结束了。
The keys : 1.I am going to have my motorcycle valued. 2.He had his wallet stolen yesterday . 3.Seen from the mountain ,the small village surrounded by many moutains looks very attractive. 4.I found my diary moved . 5.When will you have your new house decorated? 6.These children were found eaten by a tiger . 7.With many schools chosen ,they felt very happy . 8.With much work done ,they sat down to have tea and talked 9.To make himself noticed , he wore a red shirt . 10.He had never heard a single Chinese spoken before he came to China .
We’ll get her X –rayed Have you ever heard a song sung in Japanese? Never had I seen him so excited He watched the bed carried out of the door. We all wished the problem settled She didn’t want her daughter taken out after dark. Keep your mouth shut and your eyes open How would you like your hair cut? All afternoon he worked with the door locked . That year ended with nothing settled . 2
第二篇：表语从句讲解及练习
The Predicative Clause表语从句
在复合句中作表语的从句称作表语从句，位于连系动词(be，seem，remain等)之后。 1. that 引导的表语从句
连接词that 仅起连接作用，无意义，在句中不作任何成分，通常不可省略。这种从句往往是对主句主语的内容起进一步解释的作用。
The chance is that one smoker in four will die from smoking. 2. whether 引导的表语从句
连接词whether起连接作用， 意为“是否、究竟、到底”，(注意：if不能引导表语从句) 在句中也不作任何成分。
The question is whether what man will turn up in time. 3. what, which, who, whom, whose引导的表语从句
连接代词what, which, who, whom, whose除在句子中起连接作用外，还可在从句中从当主语、表语、定语。
Tom is no longer what he used to be. The question is which of us should come first. The problem is who is really fit for the hard job. The important thing is whose name should be put on the top of the list. 4. where, when, why, how引导的表语从句
连接副词where, when, why, how除在句中起连接作用外，在从句中还充当时间、地点、方式、原因状语，本身具有词义。
That’s where I can’t agree with you. This is why Sara was late for the meeting. This is how they overcome the difficulties. My strongest memory is when I attended an American wedding. 5. 其他连词as if, because, as, as though 引导的表语从句
because引导表语从句通常只用于This/That/It is because„结构中。 My anger is because you haven’t written to me for a long time. as if/though引导的表语从句，常置于连系动词look, seem, sound, be, become等后面，常用虚拟语气，表示不存在的动作或状态。
It sounds as if/though somebody was knocking at the door. 巩固练习 1. The question is ________ we will have our sports meet next week. A. that B. if C. when D. whether 2.The reason why he failed is ________he was too careless. A. because B. that C. for D. because of 3. Go and get your coat. It’ s ________you left it A. where B. there C. there where D. where there 4.The problem is _________to take the place of Ted A. who can we get B. what we can get C. who we can get D. that we can get 5. What I want to know is ______ he likes the gift given by us. A. that B. if C. whether D.不填 6. The reason is_________I missed the bus. A. that B. when C. why D. what 7. That is __ ___ we were late last time. A. that B. when C. why D. what 8. She looked _________ she were ten years younger. A. that B. like C. as D. as though 9.—I fell sick! --I think it is _______ you are doing too much. A. why B. when C. what D. because 10. The reason why he hasn’t come is ___________. A. because his mother is ill B. because of his mother’s being ill C. that his mother is ill D. for his mother is ill 11. —He was born here. -- That is _______ he likes the place so much. A. that B. what C. why D. how 12.That is ______ Lu Xun once lived. A. what B. where C. that D. why
that/what的区别
1._______your father wants to know is________ getting on with your studies. A. What; how are you B. That;how you are C. How;that you are D. What;how you are 2. The trouble is__________we are short of tools. A. what B. that C. how D. why that 3. America was __________was first called “India” by Columbus. A. what B. where C. the place D. there where 4. China is becoming stronger and stronger. It is no longer_________ . A. what it used to be B. what it was used to being C. what it used to being D. what it was used to be 5. ________he really means is ________he disagrees with us. A. What „ that B. That „ what C. What „ what D. That „ what 6. The energy is ________ makes the cells able to do their work. A. that B. which C. what D. such 高考练习
1 —I drove to Zhuhai for the air show last week . —Is that_____ you had a few days off?(NMET1999) A. why B .what C. when D. where 2 .I had neither a raincoat nor an umbrella ____I got wet through. (1998 上海) A. It’s the reason B. That’s why C. There’s why D. It’s how 3. See the flags on top of the building? That was ______ we did this morning. (06 全国)
A. when B. which C. where D. what 4. --- Are you still thinking about yesterday’s game?(2003北京春) ---Oh, that’s _____. A. what makes me feel excited B. whatever I feel excited about C. how I feel about it D. when I feel excited 5. What surprised me was not what he said but ______ he said it.(2004湖北) A. the way B. in the way that C. in the way D. the way which 第一组： 1.-I drive to Zhuhai for the air show last week. -Is that __you had a few days off? (NMET1999) A.why B. when C. what D where 2. The question is ____it is worth visiting. A. if B. as if C. whether D. how 3. This is _____it happened. A. what B. when C. that D. how 4. This is ____ the city lies. A. which B. what C. where D. when 5. He was ill .That is ____he didn’t come yesterday. A. when B. why C. how D. that 6. That was ___ I was thirteen I entered the No.1 Middle School. A. because B. why C. how D when 7.The problem is ____we can master modern science and technology in a short time. A. if B. that C. what D. how 8. –Doesn’t Mr. Smith live on this street? -No .This is ____Mr. Brown lives. A. which B. where C. how D. that 9. The reason why he has been such a success is ____he never gives up. A. what B. where C. how D. that 10. –what is that building? -___the garden equipment is stored A. that’s where B. There is in which C. the building is D. That’s the building which 11. Our village is no longer ____over twenty years ago. A. what was it B. what it was C. the village what was D. what was the village 12. ___you are the first one here. A. it seems that as if B. it seems as if that C it seems as if D. It seems that as though 13. My hope is ___he will become a doctor in the future. A. if B. whether C. that D. what 14. It was ___they were used as an advertisement for the shop . A. because B. which C. what D. if 表语从句1-5 DBACC 6-10 ACDDC 11-12 CB that/what 区别 1—6 DBAAAC 高考练习ABDAA 第一组 1-5 ACDCB 6-10 DDBDA 11-14 BCCA
第三篇：小学作文分类及练习讲解
小学作文分类写作
小学作文可以分为“写人类”、“ 记事类”、“ 写景类”、“ 状物类”、“ 应用文”、“ 想象类”等。
纵观近几年的小考试题,我们发现作文题的文体形式多种多样,但按照出现频率计算,传统的“写人”、“记事”类作文仍占据很大的比重.其次,写景状物作文、想象作文、应用作文也都积极地露面,或多或少地在所有考题中占据了一定的比例,并没有缺席.
一、写人类作文
在作文试题中,很多题目都是以写人为主的.写人类作文都基本围绕了“自己熟悉的人”这个题材范围来命题,让每位考生都有话可说. 要写好以写人为主的记叙文,一定要注意：写人物一定要特点鲜明,使人“如闻其声,如见其人”,要做到这一点,就要选择能表现人物特征的典型事例.写人与记事有着密切的关系,因为任何事情都是人做的,人物的特点也定要在具体的事件中体现.因此,写人一定离不开写事,写事是为表现人物特征服务的.写人物还要抓住人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等方面具体描写.在描写中当然不能面面俱到,要根据文章需要,对其中一两个最富典型性的方面进行细节描写,使人物有血有肉,活灵活现.
二、记事类作文
以写事为主的记叙文是小学阶段作文训练的重点内容,也是小学作文的主要类型.特别注意的是：这类记叙文要注意交代清楚事情发生的时间、地点、人物,以及事情发生的原因、经过和结果,即记叙文的“六要素”.人物活动和事情的经过是重点,要写得详细些. 与以记人为主的记叙文不同,记事为主的记叙文虽然也写人物的活动,但人物的活动要围绕着要记述的事件来写.记事的记叙文要表明的是,你通过对事件的描写要表现什么或要说明什么,这就是你要表达的中心思想.要把最能突出中心的地方写得突出和详细些.
三、写景类作文
以描写景物为主的记叙文,在小学作文题目中占的比例不大,一般不作为独立的作文题目来考查学生的作文能力. 在写景类作文中,基本都要求考生对某一处具体的景物进行细致的描写,而这一处景物一般都是我们所熟悉的,它们构成了我们身边的生活环境.所以完全不必担心无话可说,只要在平时的生活中多加观察和体会,就一定能对环境产生某种情愫和感触.这里考察的是考生细致观察景物并用语言准确传神地描述景物的能力,我们在平时的学习过程中要多观察、多体会、多思考、多模仿,尤其要注意对景物细节的把握. 写景类作文中,命题作文、半命题作文和自拟题作文均有出现,命题作文限制了只能写某处景物以及它某方面的特征,半命题作文要求填入上述内容,自拟题作文一般给出一个限制范围,如“家乡的景物”、“校园里的景物”、“城市景物”等.
四、状物类作文
状物记叙文是以描绘物体形态、状貌为主的记叙文,有时在作文考试中也出现这类题目. 状物类作文要求我们准确运用简洁的说明性语言描写出事物的外观、结构和功能等多方面的特征. 题目中给出的这些对象一般都是我们所熟悉的,近几年文题的范围主要集中在：日常生活中的用品、食品、工艺品、玩具,公共生活中的建筑,熟悉的小动物,常见的自然风光和自然现象等方面.和写景一样,这都是在考察我们细心观察生活、描述生活的能力.因为近年来的出题中越来越倾向于我们熟悉的身边的物品,所以在平时的生活中一定要细心观察,注意对细节的描述和表述的准确性.另外,状物要分清动物、植物,活动物和静止物,要抓住其特点、习性、用途等方面进行描写.
五、应用文类作文
应用文作为一种文体,包括书信、发言稿、总结、报告、请柬、申请等等多种.应用文类作文的“高频率”出题点还是集中在书信、日记和读后感上,平时要加强这些方面的练习. 出题人看中的是作文内容的真实和具体,一定要表达自己的真实情感,有感染力的作文才能一举夺魁.近几年小考作文题中,书信的对象已不仅仅限于自己的亲人朋友,而是可以给一个自己并不认识的但有社会威望的人写信,甚至可以假想一个对象,给他写信并借以表达自己对某个问题的观点;日记主要包括生活日记、学习日记、旅游日记、劳动日记等几大命题方向;读后感则一定是要求我们对读过的文章写出感想,这类文题对思想深刻性的要求越来越明显.
六、想象类作文
想象类作文成为近几年来“新生的宠儿”,但综观所有考题,对“想象不能脱离生活实际”的要求也是一目了然的,不能任凭思绪天马行空,无所凭依.不能为了追求新奇而胡乱编造些没有价值和意义的素材.美好的愿望都是植根于现实生活的,希望生活有所改变才会出现“幻想”.同时,还可以多看看科幻类的书籍、电影、电视节目,帮助我们拓展思路,开阔想象.
如何写一个人
仔细观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。应先写身材、长相后再写衣着。内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。 【习作评改】
我的叔叔
我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。
我经常缠着他，让他给我讲故事，他知道的事情可真多，历史故事，童话故事，笑话„„他能讲一大堆，逗得我笑个不停。他还很关心我的学习，每次来我家，总要问我学习成绩怎样，考了几个100分，如果我有不会的问题，他总是耐心地给我讲解，直到我弄懂了为止。有一次，我生病了，他正好休假在家，就买了许多好吃的来看我，并让我好好养病，病好赶紧上学，别耽误课。他还教育我要努力学习，将来长大也当个飞行员。
我非常喜欢他，真为有这样一个好叔叔感到自豪。
评改意见：
这篇习作的选材很好。当飞行员的叔叔，无论是从外貌特征上，还是给人的印象上，都会有很多独特的地方。如果仔细观察，把这些独特的
地方具体描写出来，将会是一篇成功的习作，但小作者在写文时没有抓住叔叔的特点，而是泛泛地写。
此文可从以下两方面修改：
一、描写顺序不清楚：应先写身材、长相后再写衣着。可是小作者是先写身材，然后写衣着，再写长相，最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次不清楚。
二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点，而是从头写到脚，面面俱到。在写文时，一定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人区别不大的地方不写。叔叔是一位飞行员，身体一定十分健壮，样子一定很威武，那就要抓住这个特点，描写叔叔身材魁梧，浑身的肌肉充满力量，目光炯炯有神，没有突出特点的部位就不要写了。在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服的精神劲儿，刻画出一个飞行员英姿勃勃的帅气。至于平时穿皮夹克的样子，很一般，就没有必要写了。 【优秀习作】
【评析】这篇文章突出了我的弟弟小东东可爱的形象。他虽然外表像个女孩儿，“圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴”，但做起事来还颇有点小男子汉作风哩!个儿虽没有写字台高，舌头还不利落，就想穿警服，当警察，真是人小志气大，多可爱的孩子呀!小作者选择了一个很有代表性的典型人物。 文章除了外貌描写以外，还通过两件具体事例，给人留下深刻的印象。
我的同学
我们班的陆小燕，1.3米的个子，齐耳的短发，乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。
她天生就是一副假小子的模样。尽管妈妈给她买了许多条裙子，可她从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢!也许是属马的缘故，她的性格就像一匹没有驯服的小野马。她很顽皮，喜欢爬高下低。有一次，她上树捉知了，不小心摔了下来。她从地上爬起来，揉了揉屁股，毫不在乎地冲大家扮个鬼脸，咯咯地笑着回家了。真像一个“假小子”。
【评析】本文是一篇好文章。首先在人物的外貌描写上突出了特点。从长相上看，陆小燕是个天真、可爱的女孩子，而从衣着和神态的描写上看，她天生就是一副假小子模样，像一匹没有驯服的小野马。多形象啊!小作者成功地刻划了人物鲜明的个性特点，给读者留下了深刻的印象。
4、把眼睛比做：(
)(
)
5、把近视镜比做：(
)(
)
6、把长发比做：(
)(
)
7、把胡子比做：(
)(
)
8、把辫子比做：(
)(
)
9、把手比做：(
)(
)
10、把汗珠比做：(
)(
)
练习
(十)
读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。
1、她那冷得发青的小嘴巴撅起老高，看样子像是和谁在怄气似的。 (
)
2、这是一个眼球白多黑少的人，看起来总像在藐视。(
)
3、她的小嘴撅得像颗嫣红的樱桃。(
)
4、脑袋的热气上腾，就像是刚揭盖的蒸笼似的。(
)
5、经过这一次打击，她憔悴的简直不像个人样。(
)
6、她光嫩洁白的皮肤就像乳汁一样。(
)
7、围观群众像爆炸似的都喊叫起来。(
)
8、他黑黑瘦瘦，一双眼睛布满了红丝，好像永远没有睡醒一样。 (
)
9、老人那古铜色的脸闪着红光，连皱纹都仿佛少了，稀了。(
)
10、听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般的笑开了。(
)
练习
(十一)
把方框内被比喻(本体)的事物恰当的填在下面的括号里。
嘴巴
心
脸色
头发
眉毛 肋骨
泪水 手指 眼睛
皮肤
1、那不断头的(
)，像雨帘一般流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。
2、她的(
)在阳光里闪闪发光，仿佛一大堆盘着的金线。
3、她的(
)湛蓝的犹如夏日的晴空。
4、他的(
)就像大雨前的天空那样阴森而可怕。
5、他的身体比过去瘦多了，胸前的(
)像竹排一样，一根根突露出来。
6、你顶撞了他，他也不忌恨你，他那(
)就像一潭清水，一眼就看到底了。
7、他那两道浓黑的(
)好似湖上野鹅张开的翅膀。
8、他的(
)黄澄澄的像透明的黄蜡。
9、这女人从来不好好参加劳动，(
)白嫩的像面条。
10、他(
)利的像刀子，骂起人来剜心撕肺的话一串一串往外飞，又毒辣又刻薄。 找出下面比喻句中的连接词语写 在下面括号里
1、妹妹在床上睡着，发着烧的小脸蛋儿跟熟透的西红柿似的。(
)
2、像他这样的人，别看长得比狗熊还要笨，可舌头比燕子还要灵巧呢?(
) 3、她那双眼睛像秋日的天空一样明澈。(
)
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4、那谣言好比一阵妖风，真是快极了，片刻之间，四下里都已经传播开来。(
) 5、听了这话，我好像吃了蜜糖似的，一直甜到了心里。(
) 6、这个人满脸麻子，好似翻转来的石榴皮。(
)
7、往事是一条特殊的琴弦，拨动它就会使人感慨万分，激动不已。(
) 8、我此刻的心情像负债般的沉重。(
) 9、她脸红了，红的像熟透了的樱桃般好看。(
)
10、他梳者光溜溜的小分头，棕黑色的头发像顶帽子似的扣在头上。(
)
练习
(十三)
把方框内比喻的事物(喻体)恰当的填在下面括号里。
刚刚捕捉到手的虾
一朵绽放的荷花 净花道道的西瓜皮
心里架着一团火 水灵发亮的黑宝石
刚灌好的香肠 洁白晶莹的剥壳蛋
有头小鹿在撞 熟透了的山柿子
瞎驴在转磨
1、他胖得像(
)
2、嘴裂得像(
) 3、嘴闭得像(
)
4、心跳得像(
) 5、脸红得像(
)
6、他急得像(
) 7、脸脏得像(
)
8、他热得像(
) 9、眼珠子像(
)
10脸蛋儿像(
)
练习
(十四)
选择下例句子所用的修辞方法(比喻、排比、夸张、拟人)填在句后的括号里。 1、他身量矮小，但是十分粗壮，像个石头墩子一样。(
) 2、见到这情形，我吓得叫出声来，心快要从胸膛里蹦出来。(
)
3、他的腰比狼腰还细，一斤酒灌下去，就得从嗓子眼儿里溢出来。 (
) 4、他参加了足球队，乐得小嘴像八月的石榴，合不上。(
)
5、琥珀色的酒浆，变换无定的灯光，飘着香味的菜肴，对饥肠辘辘的我，无一不充满了诱惑。(
)
6、她没有想像，没有幻想，也没有憧憬。(
)
7、搞四个现代化需要大量的科技人才，人才从那里来?人才来自敢于攀登科学技术高峰的年轻一代。(
)
8、他的生命已像耗尽了最后一滴油的灯芯，只剩下微弱的光和热了。
(
) 9、她是那么硬实，口口声声谈得是怎么坚持斗争，根本没把困难放在心上，我还有什么好说的?( )
10、我一听，乐得我这心都飞到云彩里去了。(
)
练习
(十五)
把方框内比喻的事物(喻体)恰当的填在下面括号里。 白玉 一只鹅 两潭碧波 秋后的螳螂 墙上贴的对联纸 葫芦 小牛犊 破毡片 一座石碑 大火烧着了眉毛 164977966.doc 第 12 页 共 30 页
1、他的身子骨不结实，个儿高，肉少，干瘦的活像个(
)。 2、他高身材、宽肩膀，腰板笔直，结实的像(
)。 3、这个顽皮的男孩子健壮的像(
)似的。 4、那少女腰细得像(
)仿佛一碰就折。 5、她那(
)般的脸蛋儿泛者天然的轻微的红晕。 6、她是个不经夸的人，这时脸红的像(
)。
7、他踮着脚从几层人的后面，把脖子拉长的像(
)。 8、他接到电报，急得如同(
)。 9、她那双大眼睛清澈得像(
)。
10、他的头发老长，多日未洗，像(
)一样贴在头上。
练习(十六)
164977966.doc 第 6 页 共 30 页
就必须潜心钻研，刻苦练习。
【人物描写习作示例】
例如：
她骂他混蛋。 ① 尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
② 运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 添加“语言描写”
• 她骂他道：‚你真是一个混蛋!” 添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋!‛ 添加“肖像描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋!‛
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋!”
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、刻薄鬼、小内奸„„她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋!‛
【作文练习】
第一次
写自己
训练目标： 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导： 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的我 第一段：介绍自己的外貌特点。
2、把前额比做：(
)(
)
3、把脸蛋儿比做：(
)(
)
4、把鼻子比做：(
)(
)
5、把睫毛比做：(
)(
)
6、把大眼睛比做：(
)(
)
7、把下巴比做：(
)(
)
8、把乱发比做：(
)(
)
9、把胸脯比做：(
)(
)
10、把皱纹比做：(
)(
)
练习
(二)
读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。
1、她的睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过一样。(
)
2、她的肌肉像鼓起来的软绵绵的肉疙瘩。
(
)
3、她的脸色开始发青像被谁掐住脖子似的。 (
)
4、她那嫩白纤细的手臂像葱白一样。
(
)
5、他圆脸上一对大眼睛，像抹了油似的，骨碌碌的转。(
)
6、他的两道淡淡的卧蚕眉像愁云一般紧锁着。(
)
7、他腔子里好像有根棍子支撑着，总是挺着高高的胸脯子。
8、又粗又硬的短发像一丛钢针，覆盖着他额头。(
)
9、他醉得像嘴里裹着一团棉花，话在 嘴里打滚。(
)
10、我从来没有见这姑娘恼过，好像她心里连一点忧愁的影子也没有。(
)
练习
(三)
把方框内被比喻(本体)的事物恰当的填在下面的括号里。
眼泪 皮肤 秀发 脸盘 两道眉毛 汗珠 眼珠 鼻子 小胳膊
大眼白
1、她脑后那一束乌云般的(
)，随着脚步有节奏地甩动，秀美而又飘逸。
2、他矮身材，窄肩膀，浑身没有多少肉，(
)好像晒干了的酸梨。
3、那个姑娘的(
)像南豆腐一样细嫩白皙。
4、小女孩那两条雪白的(
) 肉嘟嘟的，就像秋藕一般。
5、他脸上少了那副黑眼镜，两只 (
)像剥掉壳的煮熟鸡蛋。
6、汗密密麻麻的从每个毛孔中渗透出来，晶莹的(
)像断了线的珍珠。
7、他的(
)很规则的往下弯着，像是圆规画出的两道弧。
8、她的(
)像旧蓄而开闸的水一样涌出来。
9、他的眼很小，但很有神，(
)像两颗发光的黑豆子。
10、他那只(
)带儿细，底部大，像是谁故意在他眼皮底下挂了一头大蒜。 164977966.doc 第 8 页 共 30 页
练习
(四)
找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里
1、这回忆，如同魔鬼般追逐着他，缠绕着他，不给他片刻安宁。 (
)
2、那些异国风光，热情款待，已如过眼烟云，渐渐地淡忘了。 (
)
3、她一听我答应了她，活像是一个装着弹簧的洋娃娃，一下子蹦了起来。
(
)
4、这些犀利的像子弹一样的话，无情的穿透了她的心。(
)
5、她穿着红色的细高跟鞋，走起路来像鸡啄米般得得响。(
)
6、恰似找到了一把闪闪发光的金钥匙，捅开了心头的一把锈锁，我茅舍顿开，胸中豁亮了了。(
)
7、如同这看不透的浓雾一样，难以揣摩得出他的意图。(
)
8、她受磨难的时候，我却没有帮一把，心里刀扎一般难受。(
)
9、我此刻心情舒畅，像蓝天的白云那样安闲自在。(
)
10、我鼻尖发酸，似带了一副老花眼镜，跟前模糊一片。(
)
练习
(五)
把方框内比喻的事物(喻体)恰当的填在下面括号里。
两撮灰色的鸭绒
两只聚了光的手电筒 刚出鞘的宝剑
水里泡帐了的红枣 孵蛋的母鸡尾巴
一个风干了的袖子 两行雪白的碎玉
一把晒干的谷子根 一堆深色的琥珀
纵横交错的蜘蛛网
1、美发像(
)
2、乱发像(
)
3、泪眼像(
)
4、眼睛像(
)
5、目光像(
)
6、面孔像(
)
7、牙齿像(
)
8、皱纹像(
)
9、胡子像(
)
10、眉毛像(
)
练习
(六)
选择下例句子所用的修辞方法(比喻、排比、夸张、拟人)填在句后的括号里。
1、他仰脸大笑起来，只笑的眼角迸出了泪星，嘴巴都滑到了耳朵边。(
)
2、你也不照照你是当科学家的料吗?(
)
3、听到这儿他心中一颤，泪水夺框而出，那坚冰一样的心肠开始溶解了。(
)
4、同学们都等得不耐烦了，有的人说风凉话，有的人逗乐子，有的人说刺儿话。(
)
5、谁是我们最可爱的人呢?我们的部队，我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。(
)
6、进入我视线的，仿佛全是旋转的人、旋转的车、旋转的楼房。(
)
7、他又碰了个钉子，气得五官都挪了位。(
)
8、他一听，气得整个头上、脸上都红涨起来，连头发跟里都憋红了。(
)
9、这些人呀，都是半夜吃桃子，专挑软的捏。(
)
10、我们团结党内外，国内外一切可以团结的力量，目的是为了什么呢?是为了建设一个伟
第四篇：高中修改病句讲解练习及答案
高中语文病句辨析专项训练
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
一、 重点知识梳理
(一)病句的类型
1、常见六种病句
(1)搭配不当 (2)语序不当 (3)成分残缺或赘余 (4)不合逻辑
(5)句式杂糅 (6)表意不明
(二)专项讲解 (1)主要类型：
语序不当
语序不当的几种主要类别 ①主客体颠倒
1、在那个时候，报纸和我接触的机会是很少的。
2、朱熔基这个名字，对中国人谁不熟悉。 ②多层定语语序不当
3、优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 小总结
一般顺序：a.表领属性的或时间、处所的;
b.指称或数量的短语;
c.动词或动词短语;
d.形容词或形容词短语;
e.名词或名词短语。
③多层状语语序不当
4、在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 小总结
一般顺序：①表目的或原因的介宾短语
②表时间或处所的词或短语(先时间后处所)
③ 表范围的
④表情态或程度的
⑤表示对象的介词结构一般紧靠中心语;
④并列词语或短语、分句语序不当
5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
6、对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
7、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
⑤主语与关联词语语序不当
8、他如果不能实事求是，事业就会受损失。 9、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史
的研究。 [跟踪练习]
1、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
2、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。)
(2)、搭配不当
二、搭配不当
主要类型：
1、主谓搭配不当
2、动宾搭配不当;
3、饰语和中心语搭配不当
4、面与两面搭配不当;
5、否定与肯定搭配不当 (1)主谓搭配不当
①本世纪初，是我国实现进入wto的目标。
(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入wto是我国本世纪初要实现的目标”。)
②我国棉花的生产，过去不能自给。
(不能自给的是“棉花”，不是“生产”。) ③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 (应该把“是”改做“表现出”。)
(2)动词和宾语搭配不当
①他多么渴望一个学习机会呀! (“渴望”后缺少动词“有”。) ②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。 ("保护"与"安全"不搭配，应去掉"的安全")
(3)状语和中心语搭配不当
①这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。) *这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
(4)主宾搭配不当 ①我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。
(“工业和农业”不能成为“国家”)
(5)一面与两面搭配不当
①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。)
②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。)
(6)否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 (“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。)
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
(“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望... ...”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”)
跟踪练习
(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 (2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。
3、成分残缺或赘余
(一)成分残缺
(1)主要类型：
1、主语残缺
①通过这次学习，使我受到深刻的教育。
(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。)
②曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是一个难得的表演机会。(偷换主语，最后一句前应加“扮演曹操”)
2、谓语残缺
①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
(“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。)
②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。(在“建立”前少了个谓语“完成”。)
3、宾语残缺
①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 (“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。)
4、介词残缺
① 现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(在“石头”前加上介词“用”，另外“看到”和“乡音”也不搭配。)
(二)成分赘余
(1)主要类型： 1、堆砌
①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。 (“环境”应删去。) ②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。 (“掌握”应删去。) 2、重复
①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。 (第
二、第三个“工作”应删去。)
②其实这是过虑的想法。 (“虑”就是想，应删去“的想法”。) 3、可有可无
①不知不觉就走了十里路左右的距离。 (应删去“的距离”。) ②父亲逝世离现在已整整九年了。 (应删去“离现在”。) 4、应删去“的”字
①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。)
(2)跟踪练习
(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)
(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 (缺谓语，在“参与”前加上“承担”)
(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)
(4)其实这是过虑的想法。(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)
四、结构混乱
(1)又称句式杂糅，主要类型：
1、 举棋不定 作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。
①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 (应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。)
②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。 (应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。)
2、 藕断丝连 把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。
①我们向政府提意见是人民的责任。 (把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。)
②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 (把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。)
3、 中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 (应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。)
②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 (“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民......之后”。)
4、 反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 ①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。
(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。)
②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 (就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。)
5、 结构含混
这样的句子可以有两种意思。
①真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。 (句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。)
②在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
(这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。)
(2)跟踪练习
(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个) (2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)
五、语意不明
( 1 )有两种类型：
1、费解：指一句话不知道怎么讲
① 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。
(“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。) ②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
(从字面上看，好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是“60岁以上的”。)
2、歧义：是一句话有两种理解意。 (1)两种解释一正一误。
①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。 (容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。)
②在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加(最高的达五公斤)，精神非常愉快。 (很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。 应该把“逐日”改作“都有”。)
(2)两个解释都可能。
①现全渠已勘测完毕144华里。 (没说全渠有多长， 如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”;如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”)
②校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。 (是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。) (3)把读者引入歧途。
这种错误在于字面上并无歧义， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。
①中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。
(从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。)
②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。
(照字面看，这619万人都淹死了。 作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。)
( 2 )跟踪练习
(1)局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。(其它局领导是本局领导还是别局的领导，不明确) (2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚)
六、不合逻辑
( 1 )主要类型：
1、自相矛盾
①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。(“突然”和“渐渐”矛盾。) ②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。
(既然已经“无比”，如何还能“增强”?应删去“无比”。)
③他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”)
④我国有世界上没有的万里长城。(“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”)
2、分类不当
①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
(各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。)
②农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花”属“经济作物”，不能并列)
3、不合事理
①他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。 (“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”)
②八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎有“ 几千条胳膊”)
4、强加因素
①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
(去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢?)
②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
(为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”到底是相对什么而言的?)
5、数词的使用
①专家指出，我国西部广大中小学在未来的5到10年左右，学生入学人数会快速上升至饱和。 (“左右”多余)
②这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。(倍数使用不当，表降低、减少只能用分数。)
6、还有否定不当、主客颠倒、两面对一面等。前面已有涉及，不再赘述。 ( 2 )跟踪练习
1、长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。(不合逻辑，“道路”与“交通” 概念交叉，不能并列。)
2、日前中央电视台大型纪实系列剧《震撼世界的七日》正在各电视台热播，它将再现感人的故事,升华生命的尊严,歌颂人性的光辉。(前后时态不一致，不合逻辑，“日前”“正在”“将”分别表示过去、现在正在进行时和将来时态，三者不可能同时成立，不合逻辑。)
3、第十八届全国书博会在郑州举行，广东参展的出版物至少有4500种以上，其中《王蒙自传》、《我在央视》等一批精品备受读者青睐。(不合逻辑，同时用“至少”与“以上”矛盾，应删去其中一个。)
第五篇：小学be动词专项讲解及练习
be动词
一.Be 动词的用法：
1. Be动词包括：am ,is , are. 2. Be动词的含义为“是”或“在”。 3. Be动词的使用口诀：
Be动词真伟大，生出am is are, 我用am,你用are，is连接他，她，它。 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
4.肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. Her eyes are(not) small. 5.一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t.
快乐练兵场
1. What ____ your name?
My name _____ Tom. 2. What ____ his name?
His name __Kevin. 3. What ____ your mom’s name?
Her name ____ Lula. 4. This _____ Jim, my teacher.
That____my sister. 5. How _____ you?
I ____ fine. 6. How _____ he?
He ____ OK. 7. How _____ Nancy?
She ____ fine, too. 8. Where ____ you from?
I ____ from Beijing. 9. Where ____ he from?
He ____ from Canada. 10. Where ____ they from?
They ____ from England. 11. Where ____ your mom from?
She ____ from Shishi. 12. Where ____ his teacher from?
He ____ from
Japan. 13. Where ____ Lucy and Lily from? They ____ from Cuba. 14. How old ____ you?
I ____ twelve years old. 15. How old ____ he?
He ____ eleven years old. 16. How old ____ she?
She ____ thirteen years old. 17. How old ____ they?
They ____ fourteen years old. 18. How old ____ Kate and Tom? They ____ fifteen years old. 19. What class ____ you in?
I ____ in ClassThree, Grade Seven. 20. What class ____ LiMing in?He _____ in Class Four, Grade Eight. 21. What grade ____ Sally in?
She _____ in Grade Nine. 22. Who ____ that ?
That ____ Nancy. 23. What ____ this in English?
It _____ an apple. 24. What ____ that in English?
It _____ a map. 25. _____ you
Lily?
Yes, I ____. 26. _____ he LiMing?
No, he isn’t. He _____ LiHua. 27. _____ she Jane ?
Yes, she _____ . 28. _____ this a ruler?
Yes, it _____. / No, it isn’t. 29. _____ that an orange?
No, it isn’t. It _____ a toy. 30. _____ they teachers?
Yes, they ______. 把下列句子改成否定句和一般疑问句并作肯定或否定回答。 1. This is the reading room.
否定句：______________________一般疑问句： ____________________________ 2. She’s Miss Lynn.
否定句：______________________一般疑问句： ____________________________ 3. I am in Grade 3.
否定句：______________________一般疑问句： ____________________________ 4. We are teachers. 否定句：______________________一般疑问句： ____________________________ 5. These are pears.
否定句：______________________一般疑问句： _______________________二.be动词的过去式
1.am和is在一般过去时中变为was. (was not=wasn’t) 2.are在一般过去时中变为were. (were not=weren’t) 快乐练兵场
1. My CD walkman ________(be) in the study this morning. But now it ______(be) not there. I can’t find it. Can you help me? 2. ——Where ______ (be)your diary a moment ago? I can’t find it. ——Oh, it ________(be) in my bedroom. I showed it to my parents. 4. Miss Li ________(be) not in the school a moment ago. But now she _______(be) in the school. 5. Tom ________(be) not in the classroom now. But he ______(be) there a moment ago.
6. My father ________(be) in the supermarket a moment ago. Now he _______(be) at school. 7. Mr Green _______(be) not in the office a moment ago. He______(be) in the music room. He was having a Music lesson. 8. Jim ________(be) at home now. But just now he ______(be) not at home. He_____(be) in the supermarket. 9. He _____(be) a student 2 years ago, now he ________(be) a worker. 10. The books _________(be) in the classroom this morning. But now they ________(be) not there now. 11. My father’s and mother’s mobile phones _______(be) on the desk this morning. 12. The diaries ________(be) not there this morning. But now they ______(be) there. 13. Yesterday(昨天)Jim’s parents _____(be) in Wuxi, Tom’s parents _____(be) in Shanghai. What about Lucy’s parents? Where _____(be) they? 14. ____ (be) your father at home this morning? No, he _____(be) not. 15. ____ (be) your parents students in 2002? Yes, they _______(be)