专业英语学习心得体会
受到生活、学习、人和物的启发，我们会得到一些心得体会，将这些心得体会记录下来，能让我们获得更多新的思想。如何写出吸引人的心得体会呢？以下是小编整理的《专业英语学习心得体会》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：专业英语学习心得体会
专业英语学习心得体会
篇一：学习专业外语心得体会 学习专业英语心得体会
在上这门课之前,本以为这门课讲的是学习关于专业课的英语专业术语和词汇，后来发现却不是我想的那样。原来这是一门主要讲关于如何写英语科技论文以及翻译英语科技论文的一门课。恰恰对我们研究生以后发表和翻译科技论文有很大的帮助。
随着全球化的进一步推进，国与国之间的交流以及竞争越来越激烈，特别是国际科技学术交流原来越广泛，英语早已作为一门国际化语言在全球“畅行”，所以作为研究生的我们不仅要提高自己的英语基础，而且还要能够很好的翻译和发表英语科技论文，这不仅能够提高我们自身的学术修养，拓展自己的知识面而且也符合现在国家国际性人才的发展培养，将来回报社会，回报国家。下面我就讲一些老师给我们讲的一些科技英语论文的特点，翻译和写作技巧。
一、科技英语特点 1.1 科技英语特点
要掌握好科技英语翻译和写作，提高用英语进行科技交流和科研工作的能力，首先必须对科技英语的特点有所了解。虽然科技英语在语言、词汇、语法上和日常英语有不少共同之处，但由于其在科技领域的长期使用，逐渐形成了自身的一些特点。 1.1.1科技英语词汇特点
为了准确地反映自然界的客观规律，并进行探讨和研究，科技英语的用词要求词义明确专一。尽量避免词义模糊或一词多义的现象。科技翻译中的英语词汇还要注意到词汇量和专业术语这两个方面。词汇量少，望文生义会导致把握词语的准确度差且错词率高。科技作品中，不同的专业有不同的专业术语，不能随意改换，所以科技翻译人员除了要掌握原语和译入语的基本技能以外，还应熟悉所翻译的专业领域内的技术术语，在翻译时尽量使用这些术语，特别是针对一些概念性词汇。对于词汇的翻译，有三方面的影响因素。首先，许多科技词汇是通过构词法而来，对其词义的推敲便离不开词素的语义语境，所以，了解英语构词法对我们准确理解科技术语词义和翻译科技术语是有帮助的。此外，周围词和所在句及所在段落影响一个词的词义，该词词义的确切含义通常需要从其词语语义语境、句子语境或段落语义语境中获取。再次，大量科技新成果的出现导致大量科技新词的产生。遇到新词时，有必要请教专业人员或查阅相关工具。 1.1.2 科技英语语法特点
英语科技文章的句子结构较一般文章的句子结构更为复杂，且长句较多。这是因为长句更为周密细腻，包容量大，有利于表达复杂意思和更精确地揭示事物间的内在联系。长句的逻辑性、表达客观和描述练达。这也是准确、规范达意并及时有效的翻译不可或缺的途径。把握好句子的文采不仅节省读者看原文时拆解长句的时间，而且使他们得以专心致志地研读原文的技术内涵，快速进入阅读状况。大量使用长而复杂的句子是科技文章的一大特点。汉语长句与英语长句在结构上不同，汉语句子结构比较松散，主句与从句之间缺乏应有的连结，但意义的连贯、起、承、转、合一般都隐含在字里行间;而英语长旬的脉络比较清楚，很容易从形式上加以判断。因此，翻译长句的基本要点是如何组织句子，翻译时要避免翻译为英语的流水句和复杂句。科技文章中“非人称主语+人称主语使用的动词谓语”的现象由客观性决定，所以翻译时少用人称主语，而多用非人称主语。为使科技翻译避免表达臃肿，句意不清，应该在充分、正确理解原文的基础上，努力使译文做到言简意赅。
二、科技英语翻译
2.1 科技英语翻译技巧
学习专业英语不仅仅是学习英语专业词汇。在科技英语中，专业词汇仅占20%，其余80%都是我们经常使用的词汇。科技英语的初学者往往碰到这样的难题：借助字典查出了一个句子中所有的专业词汇，所有的词意也都明白，但对整个句子的意思仍然模糊不清。这主要是由于没有掌握科技英语的语法特点和翻译方式。
科技英语主要应用于科技报告和论文的写作中，在表达上具有简洁、准确的特点，这就使科技英语的语法具有一定的特殊性。通过专业文献的阅读翻译来掌握科技英语语法的基本特点，可以使我们在以后的文献阅读和科技英语写作中收到事半功倍的效果，这也是专业英语教学的主要目的之一。另外，翻译时还要注意“通顺”问题。“通顺”是指译文的语言形式必须符合汉语规范。翻译时要按汉语的语法规律和习惯来选词造句，力求做到通顺易懂。2.2 翻译的一般方法 2.2.1增词法
由于英、汉两种语言的词汇在涵义、搭配、习惯等方面的差异都很大。因此翻译时，译者必须根据句法上、意义上或修辞上的需要增加一些原文中虽无此词，但内含其意的词，以便能更加忠实通顺地表达原文的思想内容。 2.2.2 重复法
在英译汉中重复是一种必不可少的翻译技巧，因为翻译时，往往需要重复原文中某些词，才能使译文表达明确具体。 2.3 常见句型分析
被动句、否定句和强调句是科技英语中的常见句型。科技英语中叙述推理的文章较多，因而强调指出行为发生者的情况少。当不需要或不可能指出行为的发生者时，或者需要突出动作接受者时，往往应使用被动句。英译汉时，很多情况下可译成主动句，有时也可译成被动句或无主句。
有些英语否定句，虽然是用一般否定(谓语否定)的形式，但在意义上却是特指否定。反之，有些句子形式上是特指否定，而意义上却是一般否定。
英语有些否定句是由all,every,both always等含全体意义的词与否定词not构成的，其表达的意义却是部分否定。
由于英语中有些否定句表达的是肯定的意思，还有些否定句在特定场合下表达肯定的意思，所以，翻译时不一定要译成否定句。
英语中的一些肯定表达的却是否定的意思。翻译时，一般将其否定的意义译出，译成汉语的否定句。在科技英语中，常见的含否定意义的词组如下： too„to 太„.不 ,free from 没有， too„for太„..不 ， fall short of 没有达到，
fail to 不能， instead of而不是，
far from完全不，in absence of没有??时。
英语的双重否定是由两个否定词(no,not,never等)连用或一个否定词与某些表示否定意义的词连用而构成。双重否定表示否定之否定，因此汉译时有两种译法，既可以译成双重否定，也可以译成肯定。
三、科技英语写作 3.1 科技英语写作素材
进行学术论文或科研报告的写作时，很重要的一点是运用他人的工作和思想，即运用他人已发表的信息材料来支持自己的观点和判断。在选取素材时，有三个基本技巧： 引用(quoting)、 意译(或间接引用)(paraphrasing) 参考文献(documenting)。
写作时如果需要直接运用他人信息，逐字拷贝他人信息，即为引用; 如果只需要原始信息的内含意思而不是精确的原词汇，那么首先是试图吸收全部信息，然后，用自己的语言表达，即为意译;
在引用和意译时，为使他人确信信息的可靠性，以告知他人引用信息源于何人何处，需引出材料的出处，即为参考文献。 3.2 科技英语写作题材
技术描述是科技英语写作中常用的方法。技术描述一般要求对某物体、装置、设备等的尺寸、形状、结构、材料及制作装配方法等各个细节加以说明。与带有情感和激发人想象的文字描述不同，技术描述要求客观，简练、精确。 技术描述一般分为：
构造描述(structure description)，
物体和物质描述(objects and substance description)， 实验解说描述(experimental and explanatory description)， 过程描述 (process description)。 3.3 摘要
摘要是论文、学术报告、技术文章等的简短叙述。通过摘要，可以很快地了解文章的主要内容，判断文章的性质并决定是否有必要阅读此文。因此，摘要本身也是科技文章中重要的一部分。
根据目的，摘要一般分为：
说明性摘要(descriptive abstract)， 资料性摘要(informational abstract)。说明性摘要只说明文章的主题，不介绍文章的内容(问题、方法、结果等)，故不能替代文章。通常所说的摘要(abstracts)多指说明性摘要，放于正文之前，篇幅较短，一般不超过200个单词。
资料性摘要是整篇文章主要内容的简述，除了点明文章的主题外，还介绍文章的目的、研究的问题、采用的方法、主要论点、结论以及建议采取的措施等，包括了文章的主要思想和数据，因而可以作为文章的替代品。通常将此类摘要称为summary，其篇幅较descriptive abstracts稍长，其长度约为文章的1/10或更少一点。摘要主要包括三个部分： ①目的; ②内容;
③结论或建议。
摘要的开头一般可用下列句型：
the author /writer/paper/purpose/of this article„the paper /essay/article describes/ explores„the author investigates /presents.an investigation was designed to„
结尾的常用句型有：
摘要中包括的主要内容有：
a. the problem to be solved or the process/ mechanism/phenomena to be described; b.the scope of your work; c. the significant findings or results; d.any major conclusions;
四、总结
这门课不仅提高了我英语中一些词汇，语法和长句等的基础理解能力，也让我对以后翻译和发表论文有了更深刻的了解，同时也对我在平时翻译和理解关于自己项目的外文文献有了很大的帮助，这是一门必不可少的研究生课程,同时也非常感谢老师每堂课给我们详细的讲解。篇二：专业英语学习体会 专业英语学习体会 英语作为一门重要的学科，正在由于科技的飞速发展、信息全球化、社会化的日趋接近以及国际语言的特殊身份而身价倍增，成为了跨入二十一世纪所必备的三张通行证之一。新的一代是否具备这张通行证将会直接影响祖国明天的辉煌。从这个意义上说，通过学习英语来培养学生积极学习、主动探取的主体性品质以适应现代化社会的发展显得尤为必要。尤其是我们当代研究生，掌握好英语，尤其是自己专业方面的外语，无论是对自己完成学业，还是未来找工作都有很重要的作用。通过这学期专业英语的学习，我学到了很多东西，更重要的是知道了学习专业英语的重要性。
首先，虽然我们以前已经学了很长时间的英语，但学的还远远不够。因为我们学的英语基本上都是一些基础的、常用的表达，对于自己专业领域的一些词汇怎么表达还不了解。所以，学习专业英语是很必要的。尤其是随着地理学科的不断发展和新技术的广泛应用，对地理专业学生来说学习地理专业英语是必不可少的，也是吸取国外先进知识，进行国内外学术交流的基础。因为英语作为世界上应用最广泛的一门语言，许多专业领域的文献和资料都是用英文书写的。如果我们想了解我们专业领域的最新研究成果，我们就必须学好专业英语，这样才能读懂自己专业方面的英文文献，使自己的研究跟上时代的步伐。
其次，随着中国国门的不断开放，我们与国外相关专家学者交流的机会将不断增多，这就需要我们掌握好英语——这张世界的通行证。如果我们不能很好的掌握自己研究领域的英文表达，那么在与国外专家交流时就会遇到这样那样问题，影响我们的正常交流。而一口流利的，专业词汇把握准确的英语，则会给对方留下深刻的印象，从而加深交流，真正达到交流的目的。可想而知，两者的差距。
最后，专业英语是高等学校研究生阶段各专业的一门重要辅助课程， 是基础英语的延伸，其目的是为了拓宽学生的专业词汇量和阅读量，特别是强化英文表达方法，为将来的学术论文的阅读、写作和交流打下坚实的基础。地理专业是个古老的学科，为了追踪该学科的动态并赶上国际水平，必须熟练的掌握该专业的英语词汇量及表达方式;地理专业学生毕业后在很大程度上面临的是教学和科研，必须了解国内外地理理领域的最新动态，并需要经常查阅文献、写科研论文、参加学术会议等;此外，毕业生就业实行双向选择，自主择业，人才市场对于复合型人才的需要越来越多。因此，地理专业英语课程的开设就显得尤为重要。篇三：英语学习心得体会范文3篇 英语学习心得体会
大学英语学习报告(1)
这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。 学习的内容部分样板：
通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：
在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。 对这种形式的教学，我觉得很不错!
与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。
当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高大学英语教学效果。
另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。 对于英语的网络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。 但我个人觉得，它是利远大于弊的。
就我个人的情况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用网络这一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识。 总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。注：这内容部分，你还可以结合游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等活动，增加一些内容。 学习心得部分：
虽然我的英语成绩还不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些英语学习与应用策略的方法，以及提高学习兴趣的有效方法。具体说来，有以下几点： 词汇方面：
显然，单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程，也只有充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。
故我在背单词时，结合前人的经验，采用了以下方法： 1.词根词缀记忆法
可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。 2.联想记忆法
充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。 3.语境记忆法
放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。 听力方面：
1.严把语音关：语音的问题体现在以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。
2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达
3.熟悉场景：熟悉不同场景的各种表达方式。例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。4.精听与泛听相结合
精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。可以采取以下几个
步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。
泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听《新概念》第二册，英语九百句等。中级水平是可以选择《新概念》第三册，走遍美国。也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者voa的慢速英语新闻。高级水平时可以听电影原声录音。 阅读方面：
1.以精读为主，多背诵经典篇章。
选一本经典教材，比如《新概念》坚持进行精读训练。精读可以从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。最后对一些经典的文章应该背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。 2.进行泛读，扩大阅读量
泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。 3.熟悉英美文化背景
影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。在空闲时可以读一些介绍英美国家的读物。
而熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理解语言本身大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。
学习英语的作用：通过这些年的学习生活，我也对英语的重要性得到了更为深刻的认识。 英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐对于人类而言不可或缺，只要这个地球存在，英语就会永远存续下去。 而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处： 第
一、 从小培养良好的英语的听说读写的基础，在相关企业迎接更为复杂困难的英语学习大有裨益;
第二、 一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加，比如：除了英语类专业之外，相关专业还有：国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。 第
三、 对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动;
第四、 即使是有偏科倾向的学生，如果她的英语口语或者写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要的，比如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等。
第五、 语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。
第六、 如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。 总结部分：
正因为英语在现在的社会生活中的重要性，所以我也在学习的过程中总结了一些经验，争取今年能过四级。同时多谢老师的谆谆教导!
第二篇：专业英语学习心得体会
学号：20154229006 姓名： 刘畅
本学期作为我研究生生涯的第一个学期，我按照学院的课程设置学习了专业英语这门课。在学习这门课程之前，我以为专业英语跟本科时期一样，主要是学习跟本专业有关的专业词汇，后来上课之后才发现跟我之前想的有很大的不同。原来这门课主要学习如何翻译和撰写英语科技论文以及论文投稿的注意事项等问题，总之，所有跟论文有关的，在这门课程的学习期间均有涉及。专业英语课程对我们研究生期间发表科技论文有很大的帮助。
研究生现已逐渐成为国家科研的主力军，然而由于刚开始接触科研工作的我们还没有熟练掌握科技论文的写作要点，在文章体裁、结构、语言及行文规范等方面都还是初学者，因此可能经常在科技论文的写作中遇到这样那样的问题。然而撰写科技论文对于我们研究生又是很重要的环节，所以作为研究生的我们不仅要提高自己的英语基础，而且还要能够很好的翻译和撰写英语科技论文。这不但能够提高我们自身的学术修养，也为将来报效国家打下了坚实的基础。
一：科技英语特点
要掌握科技英语翻译和写作，首先必须对科技英语的特点有所了解，虽然科技英语与日常英语有很多共同之处，但由于其在科技领域的长期使用，逐渐形成了自身的特点。
科技英语在词汇和语法方面与日常英语均有不同。首先在词汇方面，由于科技论文的严谨性，所以科技英语的用词也必须要做到严谨。科技英语的用词要求词义明确专一，尽量避免词义模糊和一词多义的现象。所以我们除了要掌握普通词汇的翻译，更应该熟悉掌握专业领域内的技术术语，在翻译时尽量使用这些术语，特别是针对一些概念性词汇。
语法方面，英语科技文章的句子结构较一般文章的句子结构更为复杂，且长句较多。这是因为长句更为周密细腻，包容量大，有利于表达复杂意思和更精确地揭示事物间的内在联系。汉语句子结构比较松散，而英语长句的脉络比较清楚，很容易从形式上加以判断。因此，翻译长句的基本要点是如何组织句子，翻译时要避免翻译为英语的流水句和复杂句。科技文章中“非人称主语+人称主语使用的动词谓语”的现象由是由客观性所决定的，所以翻译时应少用人称主语，而多用非人称主语。为了使科技论文翻译避免表达臃肿，句意不清，应该在充分、正确理解原文的基础上，努力使译文做到言简意赅。
二：科技英语翻译
学习专业英语绝不等于学习专业英语词汇。我在翻译外文文献的时候经常遇到以下这个难题：知道了一个句子里所有词汇的含义，但对句子的意思仍然模糊不清，这主要是由于没有掌握科技英语语法特点和翻译方式。
科技英语主要应用于科技报告和论文的写作中，在表达上具有简洁、准确的特点，这就使科技英语的语法具有一定的特殊性。我们必须高度重视英汉两种语言的结构、用法习惯等方面的差异。汉语重意合，句子中词与词、句与句间的逻辑关系不是靠严谨的句法结构来表现的，而是通过内在深层意义来表现。英语重形合，它的词与词、句与句间的逻辑关系通过严谨的句法结构和各种显性衔接手段(如连接词)来表现。所以要翻译好文章，就必须从汉英两种语言的结构特点入手，认识它们的结构差异，只有这样，才能翻译出既忠实准确又通顺可读的译文。
为了将翻译做好，我们就必须重视英语词汇积累和写作技能训练。多读优秀作品，包括优秀的译文，勤于动手翻译，最好能找到优秀的译文和自己的译文进行对比研究。这些都是提高自己英语翻译能力行之有效的方法。
翻译的一般方法有增词法和重复法。
(1)增词法：由于英、汉两种语言的词汇在涵义、搭配、习惯等方面的差异都很大。因此翻译时，译者必须根据句法上、意义上或修辞上的需要增加一些原文中虽然没有的但内含其意的词，以便能更加忠实通顺地表达原文的思想内容。
(2)重复法：在英译汉中重复是一种必不可少的翻译技巧，因为翻译时，往往需要重复原文中某些词，才能使译文表达明确具体。
三：英语科技论文写作
3.1英语科技论文写作的基本原则
科技论文写作的首要原则是简洁。大部分读者在阅读他人论文的时候首先都会浏览全文，如果发现这篇论文对自己有帮助才会进一步阅读文章的细节。尤其在当下这个快节奏的社会，为了能够引起读者的注意并更好地将要表达的意思传达给读者，我们研究生在撰写科技论文时应该尽可能使用简洁的语句。
科技论文写作的第二个原则是立意要清晰、逻辑要合理。科技论文区别于散文等其他文体，科技论文的目的是通过描述实验内容和分析实验过程来阐述研究观点，从而说服读者认可你的实验结果，对你的实验结论表示赞成。为了达到这一目的，科技论文的立意和逻辑必须清晰易懂。
最后，科技论文还有一个基本原则，就是要认真准备精美的稿件。科技论文的阅读对象不仅包括文章发表后的读者，还有期刊的编辑和审稿人。如果我们在没有将实验过程、结果等准备齐全的情况下就投稿，审稿人很可能将这篇文章据稿。所以在提交稿件之前，一定要仔细研读投稿须知、认真准备稿件，尽可能做到图文精美。
3.2 英文科技论文写作的基本技巧
3.2.1 文章标题的选择
就像在阐述写作基本原则时所提到的那样，大部分科技论文的读者并没有时间细度文章。因此标题的意思越明确，关键词越突出就越能吸引相关领域的研究人员进行阅读。可能的情况下，应将文章的观点和结论在标题里展示出来，而不仅仅宽泛描述研究领域。
3.2.2 摘要部分
摘要是论文、学术报告、技术文章等的简短叙述。通过摘要，可以很快地了解文章的主要内容，判断文章的性质并决定是否有必要阅读此文。因此，摘要本身也是科技文章中重要的一部分。
论文的摘要部分需要包含四个基本要素：研究背景及目的、实验方法、实验结果、研究结论。有一点需要注意的是，由于摘要会被单独出版，所以应该尽量避免使用缩写词汇和引用文献。如果在摘要中确实需要使用缩写或引文，那么需要给出缩写的全称以及完整的引文信息。
摘要的开头一般可用下列句型：
Theauthor/writer/paper/purpose/of thisarticle…The paper/essay/article describes/ explores…The author investigates /presents…An investigation was designed to… 结尾的常用句型有：
The results suggest /show that…It is suggested /recommended that…The paper concludes that…
摘要中包括的主要内容有：
a. The problem to be solved or the process/ mechanism/phenomena to be described;
b.The scope of your work;
c.The significant findings or results;
d.Any major conclusions;
e.Any major recommendations.
3.2.3 引言部分
合格的论文引言一般包括两个部分：本研究工作所要解决的问题以及研究使用的技术方案。撰写这两部分需要使用较为简短的描述性语句，要避免啰嗦、直奔主题。建议引言部分最好不要超过300字。
3.2.4 实验方法部分
我们需要按照实验操作的真是顺序来撰写实验方法部分，这样写读者比较容易理解研究的操作过程。
对于首次撰写科技论文的研究生来说，普遍存在的问题不是信息量太少而是内容过于冗长，而其中很多描述对读者并没有帮助。我们要学习或请教自己的导师帮忙修改或删除冗余的实验细节。
3.2.5 实验结果部分
对于实验结果，最重要的原则就是必须实事求是，绝对不能根据自己的主观臆想来修改或杜撰实验数据。这是有关于学术诚信的。
在描述实验结果时要避免重复描述，通常情况下表格和插图可以用来全面展示实验结果的细节。因此对于阅读表格和插图就可以获取的信息，需要注意避免将这些内容再次写在文字里。文字部分一般是用来着重强调那些关键的科研结果。
虽然要注意避免重复描述，但也绝不能遗漏对照实验的描述。如果对照实验结果的描述过少，那么审稿人可能无法判断实验的准确性与可靠性，有可能导致论文被拒。
3.2.6 讨论部分
讨论部分在英语科技论文也占有着重要的地位。讨论部分一般包括对主要实验进行分析、对这篇论文的成果进行评价、与同类研究进行比较以及研究结论等四个方面。
3.2.7 参考文献
参考文献的书写应该严格按照标准。
四.总结
专业英语这门课程不仅增加了我的词汇量，提高了我对语法、长句等的基础理解能力，也让我以后对发表科技论文有了更深刻的了解。这门课程让我的能力得到了很大的提升。总之，这是对我们研究生生涯有着巨大益处的一门课程，是必不可少的一门研究生课程。
第三篇：专业英语心得体会
今年开学的时候就面临着选课，说实话，我对研究生的课程怎么上几乎没有什么概念，对选课也没有太多的了解，只是凭感觉和学院的要求选了一些，对《专业英语》这门课当时也没太多的印象，是学院要求必修的课程，想到这个课是我以后要用到的，抱着实用的态度我选修了这门课程。在没上课时我就觉得这个课应该是一个比较枯燥的课程，讲的都是关于科技方面的英语翻译，都做好了接受上这样枯燥的课的一个心理准备，但这一切都只是我的一个猜想，等我真真上了这门课时我才觉得不是那么回事，这正应证了一个道理：课程比较枯燥乏味，但只要上课老师的人能够把它用不一样的方式讲出来，照样可以讲的津津有味，让人觉得听的有意思，感兴趣。
近年来，为全面提高研究生的国际学术交流能力和英语科技论文写作能力，苏州大学机电工程学院为研究生们开设了英文科技论文写作课程：专业英语。然而，学生的学科背景差异大，不同学科对学术论文写作的需求不尽相同，学生在学习专业英语课程，即学习英文科技论文的撰写方式时，还是存在着很多的困惑和不解。面对研究生国际交流的现实需求，苏州大学机电工程学院早就将英文科技论文写作作为非英语专业研究生公共英语必修课的重要内容，并将英语教学理论的原则和方法贯穿于整个教学实践过程中，引导学生在体验中习得科技论文写作的知识和技能。
英文科技论文是指撰写并发表的原创性英文科研报告。在科研中，一个至关重要的方面是在科技期刊发表研究成果，便于广大同行交流。
如果科研不能很好地交流，不管研究有多好，都不会产生很大的影响。英文论文写作是一件很困难的事，即便是对英语作为母语的国家的人，很多时候他们的论文也因为语言问题被退稿。即便英语不是母语，科技论文也应符合标准英语语言的习惯(句型、语法、拼写等)。英文科技论文的句子应该是完整的，读者容易理解的。
中国有句俗语“磨刀不误砍柴工”在写作前做好充分的准备往往能起到事半功倍的效果。一篇好文章，最重要的就是内容，因此写作前最重要的是做好实验设计和数据分析及呈现。要注意剪裁数据，把与文章主题直接相关的内容组织成几幅图表，不能太繁亦不可太简。不相关的内容一定要舍去直接相关的内容要梳理成一条线，讲成一个故事是文章成败的重要关键。
写作开始前，要对自己的研究领域有充分的了解，熟悉自己领域的名词术语，了解领域内的专业杂志可供选择情况并认真选取。在写作前就选择拟投稿的杂志有很大裨益，有利于作者按照杂志的风格和要求整理，有助于作者为专门的读者撰写。例如皮肤科的一项研究拟投临床类的杂志或者基础类的杂志，在背景介绍，讨论中所涉及的内容侧重应根据读者的差别而有所不同。
影响因子常常用于衡量一个杂志的重要程度，选择杂志的时候要重视影响因子，但不能过度看重。不同专业杂志的影响因子差别很大，专业性杂志影响因子较低，但是并不说明其不够重要，投稿时可以先高后低地去尝试，勇于挑战自我，另外较高影响因子杂志给予的审稿意见对于文章的修改和再次投递有很重要的启发。
专业英语课的最后一次大作业是翻译一篇论文。我在知网上反复寻找对比了好久，终于选中了一篇文章。但当我真正开始翻译的时候才发觉了自己的不足之处，自己的单词量过于少，对于英文句型格式不够了解，对于单词的使用不够恰当。
组成句子的各个部分叫句子成分，有主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语等，其中主语和谓语是句子的主体部分，也是构成句子的必须部分 。下面我就举几个我在论文翻译中发生的错误：
例1：There are several reasons responsible for the increase of secondary metabolites in maize seedlings.(有几个因素可以引起玉米幼苗次生代谢产物的提高。)句子中使用了“there be”句型，表示“某事存在有”。要注意的是，在句子中，“there”只是一个引导词，本身是没有词义的，“are”是谓语，后面跟着的“reasons”才是主语，也可以说这是一种“倒桩”运用。句子中多了一个谓语成分“are”，正确的表达是去掉第二个“are”。
例2：Three genes involved in jasmonic acid signaling pathways are cloned using molecular analysis methods.(利用分子分析方法克隆了参与茉莉酸信号传导途径的3个基因。)
同样地，分析句子成分可以知道，句子中只有一个主语“genes”，而出现了两个谓语“are involved”和“are cloned”，可以考虑去掉前面的“are”，把“involved in jasmonic acid signaling pathways”作为后置定语修饰“genes”。
例3：Neither the chlorophy content nor the protein contentincreased.(叶绿素含量和蛋白含量都没有提高)在英文中，由“neither…nor…”，“either…nor…”，“notonly…but also…”引导的主语，谓语动词的单复数取决于最靠近动词的名词的单复数，亦即“就近原则”。上面句子中靠近谓语动词的名词为“protein content”，单数形式，因此谓语“are”要改成“is”。
例4：However, the radio is almost independent on the slip length for a given initial perturbation.(但是对于给定的初始扰动，此比值几乎与滑移长度无关。) 此句中的介词“on”应改为“of’’。大家都很熟悉“depend on”,“bedependenton”的固定表达,当使用“dependent”的否定形式“independent”时,难免想当然地用“beindependenton”来表达。但是,一定要记住到“be independent of”才是正确表达。
对于翻译的这篇文章，虽然感觉翻译不是很顺利，其中也有可能有很多的不当甚至错误之处，但总体感觉学习了很多这方面的知识，有很多的进步，对英语科技论文写作有了一个等全面的认识，总之这是一次比较好的锻炼。
往后的学习生活中，虽然已经没有了专业英语这门课了，但是我觉得对于英语的学习还是要一直保持下去，不能停止对英语的学习热情。英语必然是我们往后学习工作中的最重要的工具之一。
学习了这门课程，我感觉自己在以下两个方面的水平得到了提高：
能力方面：通过课程教学，提高进行科技论文写作的能力;具备将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的能力,以及具备科技论文编辑的基本能力等。
素质方面：通过课程教学，培养了严谨求实、理论联系实际的科学态度;培养了独立地获取知识和综合运用知识的能力;培养了分析问题和解决问题的能力;提高了综合素质。
第四篇：学习《网络学习与专业发展》心得体会
随着时代的进步,教师专业发展的重要性日趋明显。伴随着教育信息化呼声的日益高涨及其发展的日益深入,教师正面临着信息化带来的新挑战。在信息化背景下,教师如何利用信息技术手段实现自我专业成长成为了热点问题。它让我们广大中小学教师充分认识到在网络化和信息化的环境下教育改革的迫切性，从而转变学习和教学方法，全面提高我们教师运用现代化教育设施进行终身学习和实施教学的能力和水平。
一、网络学习促进教师的专业发展
现代信息技术的迅猛发展为教师专业成长提供了优越的条件，在很难与高层次的专家进行近距离交流接触的情况下，网络则为教师解决了这一问题。 网上资源不但内容十分丰富，而且交流渠道畅通。你既可以通过网络邮箱(Email)、网络论坛(BBS)、网络聊天(ICQ)，也可以运用今天流行的教师博客即网络日志(edu-blog)等对课程的内容进行交流讨论。让国内一流的专家资源飞到我们身边，让我们一边生活，一边工作，一边交流，一边成长，不分等级，无视差异，大家共同提升文化内涵，获得进一步成长的契机。网络研修，时空不限、资源共享、多向互动，真正体现了“以教师为本，在行动中学习、行动中研究”的研修特色 。同时，网上学习和在现实情景中学习不一样。网络可以反复呈现所要学习的内容，教师可以根据自己的学习进度及兴趣学习。特别是一些缄默知识，在现实课堂中一现即逝，不易把握，而在课堂实录中教师可以反复观看，细细感悟，容易习得。因此，网络学习比在现实情景中学习更可以促进教师教育教学理念的更新、理论知识的丰富，教育教学技能、缄默知识的习得，能促进教师的专业成长。我想，在以后的活动中，我们会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏名家的教学风采，利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩。不过，也应当指出的是，在少数教师学习的积极性、主动性还不足以支撑其自觉地利用网络资源来努力学习的情况下，网络培训怎样保证和监督教师真正经历了学习的过程，这在技术和制度上都还是一个没有完全解决的问题，希望相关部门能积极寻找有效的解决办法。切实让网络学习成为教师专业成长的有效途径。
二、网络学习体现了“以师为本”的培训理念
与传统的面对面的集中培训相比，网络培训至少体现了两大优势：首先在培训的内容上。传统的培训是“以教为主”，培训什么内容是由授课的教师来决定，受训的教师缺乏选择性和自主性。结果导致有些培训的内容，教师已经很熟悉了，或者暂时还没有必要掌握，授课的老师却在上面滔滔不绝地讲个不停，而教师特别想学到的东西，却学不到，试问，在这种情况下，教师参加培训的积极性和实效性又将从何谈起呢?而网络学习则具有极大的自主性和选择性。因为网上资源丰富。网上不仅有著名专家的学术专题报告、理论学习讲座、理性论文，而且有优秀教师的优秀教案、优秀课堂实录及说课、评课、教学反思等。教师可以根据自己的水平、爱好选择学习。从中可以直接或间接学到先进的理念、丰富的理论知识，可以学到先进的教育教学设计、方法及一些缄默知识。从而促进了教师自觉参加学习的积极性，提高培训的效果。
其次，在培训的时间上，网络培训“化零为整”，更具有弹性。自离开校园参加工作后，我心中曾经有一个愿望就是能再一次重返校园进行学习，但对于在职人员来说，工作与时间不充许我们这样去做。可喜的是，21世纪的网络时代给了我们求知的希望。走进网络课堂，所有的知识内容都展现在相关的课程里。不管你身处何地，不管时间有多晚，也不管你是否带着课本 ，只要轻轻点击鼠标，你在学校，家里都可以随时浏览网页上的课程内容进行随心所欲的学习。有效地解决了舟车劳顿和工学矛盾的问题。
第五篇：教师专业学习心得体会
学习《中小学教师专业标准》有感
土窑小学 刘冬香
“学无止境”一词陪伴了我三十几年教学生涯，我真切地感受到了作为一名教师不仅仅是一桶水，更是注入源源不断活水的小泉，这样才能与时俱进。最近，我学习《中小学教师专业标准》，知道了中小学教师的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。通过学习，我充分认识到规范教师专业标准的重要性，以下是我的几点体会：
一、做一个爱心浓厚的教师，滋润学生的心田。
霍姆林斯基说：“教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。”教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的，有这样一个分式是：亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下，学生感到集体的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
一直以来，从事低年级教学，我不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位叫马强的同学，他是先天的高度远视，不仅这样，大脑不能协调地指挥手和脚的动作。刚入一年级时，看见马强行走不便，说话不清楚，口水不时地流出嘴角老长。写每一个字，用右手的食指用力地夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写0„„横、竖„„等等。做练习题时，别的学生早已找好了题号，可是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常告他的状：“老师，马强把我的本压出皱了。老师，马强的哈啦子把我的书弄湿了"。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾马强，因为他和我们身体健康的学生不一样，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮助马强，不再听见有学生告马强的状了。我还给马强带来线和大号针，课间时和他一同穿针。穿针对于一个正常人来说很容易，可对马强来说，能使线穿过针孔却不是件容易的事。一次次的失败，马强丧失了信心，我鼓励他只要努力去做，没有做不到的事。功夫不负有心人。马强终于能将线穿过针孔了，马强举着穿好的针奔跑到我面前，高兴地说：“老师我会穿针了。”看到这种情景我激动的泪水夺眶而出，马强真的有希望了。有了成功的第一次，第二次，第三次„„渐渐地他手眼的协调性增强了，他能写出一个个端正的字来。现在马强仍在继续努力，希望他的作业本上，有一天也能得上鲜红的“一百分”。
二、要做一位能传递幸福的教师。
教师是个与众不同的职业，要在自己幸福感提升的前提下，更要学会传达让别人幸福的信息，成为幸福的播种机，如果老师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子，就是为他们开花结果筑下良好根基。 一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己„„”只要我们以欣赏、审美的眼光去看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。这样既会使学生感到幸福，同时，你自己的心灵也会得到净化。每次考试后，我看到学生卷子上一个个鲜红的满分，那种幸福感油然而生，我辛苦的播种在学生身上开花了。
我感谢这些孩子们,因为在30年的工作中,我和孩子们一起成长,也一起感受着这种成长所带来的幸福和快乐 。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。因为我知道作为一名教师要热爱教育事业，关心学校，关注学校事业的发展，关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，用师爱铸就崇高的师魂。以身作则，为人师表，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。
三、要做一位爱学习爱读书的教师。
做为一名教师，应该不仅仅是一名教师，要多一些书生气。据统计：我们有20%的教师认为“没有时间读书”。“有时间的，但没有用于读书”的占17%。“时间不多，偶尔会看一下，或者放假才有时间读书”占7%。只有“18%“认为有足够时间读书”。是否愿意读书不仅仅是时间的问题，而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。30-50岁的教师读书更少。教师与教师的差别，不在于学历，也不在于教龄和水平，而是在于一个教师有没有研究的精神。苏霍姆林斯基也提醒我们：“如果你想给自己的教育生活增添乐趣，使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路。”如果不学习，不读书何谈教育科研呢?教师不仅要学识渊博，能传道授业解惑，做个教书匠，教师还要走专业化发展的道路，教师要把所学的学科知识，教育理论与教育实践相结合，在教书育人中，加强自己的实践能力，坚持实践，反思，再实践，再反思，从平凡的教学中找出新意，不断地提升教育教学专业化水平和能力。
为了顺应时代对教师专业化的要求，教师要树立终身学习的理念，不断读书学习，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。学习国内外先进的教育教学理论，了解中小学教育改革与发展的经验和做法，成为终身学习的楷模。“只有教师学会读书，才能教会学生学会读书;只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新;只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。”
四、要做一位受学生喜欢的教师。
教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”同时，《教师专业标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场所，保障学生健康快乐地成长。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是会超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，比如尊重和理解学生;宽容、不伤害学生自尊心;平等待人;说话办事公道;有耐心、不轻易发脾的老师。我们要放下架子把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”。关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖，自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。魏书生老师说“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。学会把平凡、实在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。”只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。
通过学习《教师专业标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着地爱岗、敬业。我们要依据《教师专业标准》做一个好老师，做一个不断自我评价和有成就感的老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。改变我们的教育观念，坚持终身学习，不断成就我们的事业，享受我们职业的幸福。
三十几年的教学旅途，我越来越体会到了这份职业的责任和意义，在不断学习的过程中渐渐地有种“拨开云雾见月明”的开阔心境，虽然这条路还很漫长还很艰辛，我相信我也将用心地走下去，慢慢地等待收获的喜悦。
学习《中小学教师专业标准》有感
刘
冬
香
土 窑 小 学
2013.11.