初中数学培优转差计划

在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《初中数学培优转差计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：初中数学培优转差计划

七年级数学培优转差计划

2013-2014学年第一学期七年级数学培优转差工作计划

李彦朝

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

3班44人，4班42人，从分班成绩和试卷来看，发现学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，普遍粗心大意，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。少部分学生如白雨杭等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

第二篇：一年级数学培优转差计划

作为一年级的数学教师，要花更多的精力在我的教学上，如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，都要好好的去思考和计划。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优转差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优转差计划。

一、工作目标

1、加强对培优转差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优转差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差形式

形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合

四. 培优转差学生名单 ：

培优名单：李思音、黄丹琪、李楚云等

辅差名单: 陈泽宁、梁惠青、林建伟等

五、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性;对后进生的问题要基础性知识。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。同时，在每天的星期放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

第三篇： 五年级数学培优转差计划

学年度下学期

五年级数学培优转差计划

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、学情分析

本学期我任教五年级数学。现就本班学生情况加以分析本班有学生45人，学生学习缺乏自觉性，学习态度不够端正，所要掌握的知识不扎实，数学口算能力，计算能力都很差，理解应用题的能力就更差。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。

二、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、思想方面的培优扶差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、培辅对象：

五、“培优补差”工作措施

1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

5、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“四跟踪”即课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。

五、辅导安排

每周至少和一个学生谈话一次，指导两个学生作业

第四篇：二年级数学培优转差计划(下)

小学二年级数学培优转差计划

一、学生情况分析：

本班学困生对学习缺乏兴趣，贪玩，上课注意力不集中，倾听习惯差，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生。 其中家庭教育因素和智力因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束。家庭因素使学生的学习受到了一定的干扰，造成了学习上的困难。因此，本学期转差的任务比较艰巨。

二、指导思想：

为了提高本学期的教育教学质量，提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯。为了让培优转差计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行转差活动，提高整个班的数学素养和成绩。.针对班级学生具体情况，特制定本学期培优转差具体计划。

三、 具体措施：

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学 1

生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

4、采用激励机制，多给点差生表现的机会，对差生的每一点进步都给予肯定，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。与差生多谈心，进行心理沟通，调动他们的学习的积极性和成功感。

5、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。充分利用早早读和课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

6、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾培优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

7、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

8、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

9、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经

常会出现作业没做好的情况，要分清楚是什么原因，是懒惰造成的，还是有其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真,马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

10、平时多与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，协助解决后进生的学习问题。共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、培优转差对象：

培优对象： 黄学伦，洪伟杰，李思凌，洪妍瑜等

转差对象：孟天亮，段桥贵，张玉婷，欧张莉等

2014-2-13

第五篇：四年级数学培优转差工作计划

一、指导思想

为了全面提高我班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写

话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、课外辅导，利用课余时间。以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，提高他们的学习兴趣。并采用一优生带一差生的“一帮一”行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4、课堂上创造机会，上课多提问、多鼓励，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

五、培转对象

培优对象：

辅差对象：