文学作品阅读复习教案

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《文学作品阅读复习教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：文学作品阅读复习教案

文学作品阅读之“语言特色(欣赏)”考点复习教案

泥泞的路上才能留下脚印!梦与梦想只有一字之差，我们不能只有梦，还要敢去想，敢去追逐!愿同学们不怕泥泞，一路逐梦!2018.5.

文学作品阅读之“语言特色(欣赏)”考点

复习学案

刘红玉

学习目标

1、掌握语段鉴赏的常用角度。

2、掌握做语言鉴赏题的基本模式，提高语段鉴赏的能力。 学习过程：

一、 课前学习

1、试做下列语段鉴赏题。

(1)(2010年山东卷19题)“画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析”。划线部分文字如下： 土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。——老舍《骆驼祥子》

分析：这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体现在句式、手法和语言风格等方面：从句式角度看，这一语段多用短句;从手法使用的角度看，“一脚蹬在天堂”和“一脚登在地狱”构成对比;从语言风格的角度看，“土混混”“耍骨头”等都是口语。所以在鉴赏这段文字的时候，我们应紧扣句式、手法和语言风格的角度答题。 答案：

(2)下面这段文字的语言特色是什么?请简要分析。

它(芦花)无限的轻柔，也无限的洒脱。虽然它不停在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意、绝不矫情，也不搔首弄姿。尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁!——冯骥才《水墨文字》 分析：这段文字是描写芦花的。特色主要体现在写景角度、手法和语言风格方面。“轻柔”是触觉感受，“摇动”“夺目”等是作者看到的;“矫情”“搔首弄姿”等使用了比拟(拟人)的手法;从语言的风格来看，这段文字属于生动形象的描绘。作者这样写是为了表现对芦花的赞美和喜爱。鉴赏这段文字就应从写景角度、手法和语言风格三方面入手。 答案：

(3) 下面这段文字的语言特色是什么?请简要分析。

他却不要(看医生用瓦片排队)，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由你不抽。——申弓《小山村》

分析：这个选自申弓的小小说《小山村》里句子，是写一个“城里人”第一次到小山村医生家看病时的表现。其最突出的特点就是运用一系列富有表现力的动词——“挤”“掏”“抽”“塞”“递”，与村民看病时用瓦片排队时的自觉形成鲜明对比，凸显逼人的气势，描写了他自认为高人一等的蛮横情态。只有抓好词语的运用，才能准确赏析这段文字。 答案：

2、根据上面三道小题，自己尝试小结在分析语言特色时可以从哪些角度切入。

二、 课堂学习

1、全班交流，归纳语言鉴赏欣赏题的答题角度。

2、回顾真题，探讨答题模式。

(2010年江苏卷11题)：文中画线部分(即下面语段)描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。——阿城《溜索》

分析：这段文字是写峡谷中怒江的景色的，其主要特色体现在写景角度上。“视觉、听觉”比较容易看出，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”是作者的内心感受。

参考答案：以壁顶为观察点。变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写峡谷中怒江的景色，使人如临其境。而内容和情感方面的作用则是一突出了峡谷的险峻气势，因题干中已点明，则应省略，以体现答题语言的精练。

小结：(答案一般包括哪些内容——这就是答题模式)

3、现场演练，熟练答题方法。下面语段在表达上有哪些特点?请简要赏析。

戴车匠踩动踏板，执刀就料(在车床上刨木)，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。——汪曾祺《戴车匠》

4、课堂小结(注意事项)

第二篇：九年级复习课文学作品阅读教案

文学作品阅读训练

微笑的可乐

我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日跑在海水里的孩子们.(1)这一年的夏天，我再也没有走进大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水里。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。(2)尽管我还是个孩子，确已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，还怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。

(3)那段热的让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早的拄着拐杖离开家，慢慢的走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难的坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁和无助。

那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗?”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽吐沫，有些不相信地问：“您是认真的吗?”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。

攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站在了路边。要知道，自车祸以后，我就在也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗?勇敢些。”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在生命旅程中的大山。

那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐地给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。

假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。

1、用简洁的语言概括文章所叙事件。

2、将“在那场车祸中，我永远地失去了右脚。”一句插入到第一段中合适的位置(在

1、

2、3中选择，)使之上下连贯。(

)

3、开头划线句子属于什么描写?在文中起什么作用?

4、第4段“我已翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程的大山”一句中的“一座山”指什么?

5、品析语句。

“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。”

6、请说说题目“微笑的可乐”有什么含义?在文中有什么作用?

高高的玉米

【美】加里·卡特

吉姆卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别好，他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。

他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。已经二十七天没有下一滴雨了。

吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。”

休伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。 一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。

休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。“你说的有道理。”她低头看着他说道，“确实，干旱太让人焦心了。” 她瞅着窗外自家的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。

但他们家那三百英亩的玉米地，不管不行啊。 她弯腰吻了一下他的头。“咱们会没事的。”她平静地说。 日子一天一天过去，吉姆的邻居帕皮〃迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。 一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。

“帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。

“全部犁掉?”休伊看了吉姆一眼。 “他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。

又过了几天，休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。她走进屋里，目光中满是疑惑。

吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包。 “你不会是要告诉我，”她说，“天就要下暴雨了吧。”

“比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的X光片看起来很好，比预想的要好。” 吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。

“医生估计我下个月就能走动了。” “能走?”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走?”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。

“这个消息真是太好了!”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。

这个消息是不是比下暴雨还要好?”

“啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。” “你知道，”他握住她的双手，“一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消息，干旱一下子变得没什么好担心的了。”

“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。”

“你是说，给菜园浇水?”

“菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。” “玉米地?”吉姆两眼盯着她看。

“面对天灾，我还能做什么呢?我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说。

屋外，依然是满眼的高高的玉米。

(选自《外国最好的小小说》

1、小说多次写到“烈日”、“干旱”，有什么作用?(2分)

2、品味下面句子，揣摩人物说话时的心情。(4分) (1)“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。

(2)“能走?”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走?”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。

3、休伊弯腰吻了一下吉姆的头，平静地说：“咱们会没事的。”此时休伊的心并不平静，描写她当时的心理活动。

4、结合全文内容，简要分析这个人物形象。(3分)

5、小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义?(3分)

6、阅读本文和链接材料，用一句话写出你的感悟。(3分)

【相关链接】材料一：四川雅安发生7.0级地震，其中一位受伤的小女孩，尽管身上有血迹，但她仍微笑着说：“我没事，我不哭，我很坚强。”

材料二：因病致残的巴雷尼，在母亲的鼓励和帮助下练习走路，做体操，终于经受住了

命运的严酷打击。后来，他致力于耳科神经学的研究，最终获得诺贝尔生理学和医学奖。

13.(2分) 交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。 14.(4分)

1)写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈，同时也是对妻子和自己的安慰。 (2)表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。 15. (3分) 在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让休伊见到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量，从感人至深的故事中，我们可以看到是—个勤劳、坚强、乐观、默默奉献，对丈夫充满爱的中年妇女。 16. (3分)

“高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好，也指休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。 17.(3分)言之成理即可。示例

在灾难面前，我们要学会坚强、乐观，战胜一切困难。”

第三篇：《文学作品（散文）阅读复习》说课稿

一、教学目标

根据语文课程标准和学生实际，再结合散文的文学性和艺术性的特点，我制定了以下的复习目标： 1.了解散文的考查要点。 2.掌握阅读的方法与技巧。

二、教法、学法

散文的考查内容很多，难度很大，因此很多学生多散文的阅读望而生畏。本课在对散文知识简单梳理的基础上，先进行自主阅读测试，然后教学生以解题方法、规律，深化对散文的解读。

三、考点聚焦

散文阅读的考查点主要有：

1.结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。 2.理清文章思路，概括文章内容。 3.理解文章内容。 4.体会作者情感。

5.分析写法特点，赏析文章写作技巧。 6.表达自我感悟和阅读启示。

四、答题指导

阅读整篇散文的解题步骤：

一读——确定文体，捕捉关键语句，整体感知主要内容。

二理——理清思路，注意线索、过渡与照应、段落层次，弄清主旨。要善抓抒情议论句、过渡句、每层每段的中心句。 三扣——审清题意，找准答题区域。

四述——整合答案：提炼组合(有的答案隐含于文中，须提炼;有的答案分散在各处，须组合)，组织归纳(围绕要点，句子通顺，言简意赅)。

三、题型及答题方法。

类型一 概括内容、主题型 1.概括散文内容的方法和步骤

(1)要素归纳法

通读全文→找出人物、时间、地点、事件、结果→按照“什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果如何”的格式作答。

(2)段意合并法

用关键词对各段大意加以概括→将各段大意进行整合、归纳。

2.把握散文主题的方法和步骤：

首先要找到文章的关键句或暗示主题的提示语、关键词，包括总起句(往往在篇首)、过渡句(篇中)、抒情句(篇末)、议论句(篇末)、哲理句(篇末)等。散文主题的概括还可以从文章标题入手，围绕作者写了什么，为什么写等问题思考。

类型二 理清脉络型

1.散文的线索：作者为了做到“形散而神聚”，特意安排一条贯穿文章始末的“红线”，这条“红线”可以是时间的变化、地点的转移，也可以是人物、事物、情感等。抓住了线索，就抓住了作者的思路。

解题思路：①找线索的方法：一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论抒情内容，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

2.理清散文写作顺序的步骤：

通读全文，理解文章大意→找出标志性词语→推敲材料、段落、词语之间的关系→理性分析段落或词语间的逻辑顺序和搭配习惯→组织语言，精练作答。

类型三 品味语言型

散文的语言不刻意雕饰却不乏文采，不有意追求却自得其意蕴。因此，对散文语言的品味几乎是散文阅读中不可或缺的“角色”，它包含很多小项：

1.字词含义：结合语境解释字词的含义。

2.词语妙用：品评加点词语的作用或加点词语能否删除。

3.佳句品析：品析哲理性语句、优美的句子或文章的主旨句。 解答“品味语言”类试题三种题型的步骤和方法如下： 1.字词含义。

第一步，阅读全文，找到字词所在的句子;第二步，根据字词所处语句及前后句子的内容、含意来推断其意义;第三步，考虑文章或段落的主题，联系主题验证对字词含义的推断是否准确，以便进一步修正答案。 2.词语妙用。

可采取“含义+妙处+特点”三步走的模式思考回答。

第一步，解释词语在语境中的含义;第二步，结合语境或文章主题分析词语的表达效果，要答出该词语对表达文章主旨、表现人物性格或创设意境等方面的作用;第三步，判定词语的准确性或生动性。 3.佳句品析。

抓关键词、分析修辞效果、联系主旨 4.理解句子在文章中的作用 一般应从两方面去分析：

1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。 类型四 鉴赏写作手法型

写作手法是指在艺术创作过程中，为塑造艺术形象、表现审美情趣所运用的各种具体的表现手段，一般包括表达方式和表现手法两个方面。 (1)表达方式

散文以个人抒情为主，将记叙、描写、议论等表达方式熔为一炉。各种表达方式在散文中所起的作用是不同的。 (2)表现手法

散文中常用的表现手法有：象征、想象、联想、对比衬托、借景抒情、托物言志、咏物抒怀、融情于事、借物喻理、欲扬先抑、以小见大、伏笔照应等。

辨别写作手法的步骤和方法如下：

认真审题，明确答题方向→找准答题的信息区间→细读信息区间，根据散文常见的表达方式和表现手法进行判断，结合语境或文章主题思考其作用→筛选、整合答题信息，力求简洁、准确。 类型五 畅谈感受型

关注个性化阅读是新语文教学的基本要求，因此“谈感受、启示、体会”类试题就成为了散文阅读的热门考题。从命题指向上看，其命题角度可涵盖以下几个方面：

(1)针对描写对象。

(2)针对人物情感。

(3)结合自己的生活体验，对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。

解答“谈感受、启示、体会”类题目的步骤和方法如下：

(1)联系文章主旨和作者的思想感情确定自己的观点或态度。

(2)组织语言，表明自己的观点或态度。(可引用诗文或名言作答)

(3)结合文章的主题，写出自己的感悟。

第四篇：“中考文学作品阅读复习之把握主旨”教学设计

复习目标：

1、认识把握文学作品主旨的重要性。

2、掌握把握文学作品主旨的方法。

3、准确解答把握文学作品主旨的相关题目。 复习重点：

1、掌握把握文学作品主旨的方法。

2、准确解答把握文学作品主旨的相关题目。 复习过程：

一、展示中考文学作品类文章考试内容和要求，其中一考点为：领悟作品内涵，从中获得有益的启示。

二、解释何谓作品的内涵：文章内涵就是文章的主旨，也就是通过作品描绘出的形象及社会生活所显示出来的贯穿全篇的中心思想。(也是作者想要借作品表达的自己对自然、社会、人生等的感悟。)

三、举例相关课文，具体解释作品的内涵，如何概括作品的内涵。

《变色龙》：本文主要通过写奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中态度的变化，讽刺了像奥楚蔑洛夫一样溜须拍马、见风使舵、趋炎附势的奴性人格。

《藤野先生》：这篇文章回忆了作者与藤野先生交往的生活片断，表达了作者对藤野先生的怀念之情，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。

《我的母亲》：这篇文章回忆了自己少年时代在母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，刻画了一位既普通又伟大的母亲形象，表现了母亲对儿子的深爱和优秀的性格品质，表达了对母亲的怀念和敬爱。

《雪》：通过江南的雪和朔方的雪的对比，赞美了在孤单的境遇下独自抗争的雪，表达了作者的人生观：敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中让人生升华。

四、领悟作品内涵中考相关题型 1直接考主旨

2000中考17题：用简洁的文字概括这篇文章的中心思想。 2002中考17题：本文揭示了怎样的人生哲理? 2分析语句含义

2008中考《歪儿》第18题：文章结尾说：“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的? 3谈感悟说启示

2006中考《词典的故事》19题：请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。 2005中考《一窠八哥的谜》18题：结合你的成长经验或阅读积累，谈谈你从本文中获得的启示。 4评价作者观点

2004中考《为你自己高兴》第14题： 有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观点，作为一个中学生的你是如何看的? 5谈题目的含义

2007中考《鼓神》第18题： 结合全文内容说说“鼓神”神在哪里?

五、方法指导

1统观全文，立足整体，把握全文的主旨。

(关注文章题目、关键句段、细节描写等，通盘理解文章的中心和情感) 2分析和评价必须紧密结合作品的实际，切忌抛开作品做漫无边际的分析。

六、具体题型答题技巧

1直接考主旨：记叙了(描写了)……，表现了

(赞美了、批判了、批评了、揭示了、讽刺了)……，抒发了作者……的感情。 2分析语句含义：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在的段落进行思考;二是句子深层的意思，这要联系主题来思考。

3谈感悟，说启示：切合原文主题;观点明确，阐述理由;语言流畅，简明完整。 4评价作者观点：结合文章主旨;抓住关键语段充分理解作者的观点;结合文中语句具体分析

5谈题目含义：结合文章的内容;结合文章主旨;从表层的含义谈到深层的含义，揭示其实质。

第五篇：中考课外文学名著阅读复习梳理

中考课外文学名著阅读复习梳理 1《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。

主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

①这部小说善于说故事，可读性强;②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

孙悟空： 大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇

桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧

猪八戒： 四圣试禅心、三打白骨精、 好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚

唐僧 ：三打白骨精、四圣试禅心、 崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨

2《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。

主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

鲁智深：(花和尚) 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林/嫉恶如仇、俠肝义胆、

粗中有细、勇而有谋、豁达明理

武 松：(行 者) 血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 //崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴 用：(智多星) 智取生辰纲足智多谋、神机妙算

林 冲：(豹子头) 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山

武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山

李 逵：(黑旋风) 真假李逵、中州劫法场// 嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真

宋 江：(及时雨) 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 、浔阳楼题反诗

为人仗义、善于用人，但总想招安。

杨 志：(青面兽) 杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横

作者老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。

主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。

阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动

新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

祥子 ：从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。 老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃

虎妞： 管理车厂工人，大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态

刘四 ：残忍霸道

4《鲁滨逊漂流记》作者笛福，英国著名作家。

主要内容：本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。

阅读感受：①故事精彩离奇;②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格;③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力;④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来;⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

鲁滨逊： 自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。

敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。

5《格列佛游记》作者乔纳森?斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。

主要内容：本书讲述的是英国船医格列佛及马(慧骃)国等地的经历。

阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩;②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在;③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。

主要情节及对应寓意：

1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。

2认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。

3、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

4、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。

6《童年》作者高尔基，是前苏联著名作家。

主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世

纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。

阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。人物形象及对应的典型情节和性格特征：

阿廖沙： 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母： 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

外祖父： 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴

7《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。

主要内容：本书以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说;②成功地塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象;③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

人物 相 关 故 事 性 格 特 征

保尔 ? 柯察金： 当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

8《繁星》《春水》作者：冰心，原名谢婉莹

梗概：《繁星》是诗集，由164首小诗组成。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。记录作者点滴生活感受，表达了对母爱、童心、自然的赞之情 。

阅读感受：母爱.童真,和对自然的歌颂,是冰心作品的主旋律。

哲理性强是《繁星》《春水》的第一大艺术特点。许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗，这些深刻的思想往往都和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起，因而仍具备着诗的情绪，诗的美感。

纤柔是第二大特点。冰心的诗无处不表现出一种女性的纤柔。

第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。

精彩片段：

(关于母爱)“造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许/我要至诚地求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里。”

(关于童心)“童年呵! 是梦中的真, 是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”

(关于自然)“残花缀在繁枝上，鸟儿飞去了。撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么?”

9《朝花夕拾》简介: 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。《朝花夕拾》中的散文是鲁迅温馨的回忆，是对滋养过他的生命的人和物的深情的怀念。幼时的保姆长妈妈，在备受歧视的环境中给予过他真诚的关心的藤野先生，一生坎坷、孤傲不羁的老友范爱农，给过他无限乐趣的“百草园”，吸引着他的好奇心的民间戏剧和民间娱乐活动……所有这一切，都是在这个险恶世界的背景上透露出亮色和暖意的事物，是他们，滋养了鲁迅的

生命。这些散文，把抒情、叙述、议论结合在一起，有时如平静的港湾，有时如波涛翻滚的大海，有时如湍急奔流的河水，有时又像蜿蜒曲折的小溪，千姿百态，体现了鲁迅散文创作的艺术成就。

《从百草园到三味书屋》记叙了作者儿时在百草园游玩与在三味书屋读书的经历，突出了百草园与三味书屋给作者带来的快乐。

《阿长与<山海经>》记叙了作者小时候与保姆阿长的生活经历，重点记叙了长妈妈为自己买来《山海经》，表达了对长妈妈的敬意与深深的怀念。

段思想经历，表达了对藤野先生的感激与怀念。