声音的特性导学案一等

第一篇：声音的特性导学案一等

§2-2、声音的特性 导学案

§2-

2、声音的特性 导学案

前言：我们知道振动产生了声音，使我们生活在充满声的世界里，有很多优美的音乐使生活变得更加丰富，是什么使音调有高低的不同?又是什么使得不同的乐器演奏的音乐有不同的特点?带着这些问题我们来一起来研究乐音的特性。

进行新课 探究与学习

知识点一：音调—— 声音的高低

生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。请同学们注意听下面的歌曲(男低音独唱曲、女高音独唱曲)，比较这两支歌曲的演唱有什么不同?你会发现前者的声音比较，后者的声音比较。(选填 尖细或闷粗)

问题：声音为什么会有音调高低的不同?什么因素决定音调的高低? 猜想：音调可能与_______有关。

实验：如图所示，将一把钢尺(或塑料尺)紧压在桌面上，一端伸出桌边。按如下要求两..

次拨动尺子：

(1)将尺子长度的3/4(较长)伸出桌外，拨动尺子，仔细观察尺子振动的快慢并认.....真辨别音调的高低; ...

(2)将尺子长度的1/4(较短)伸出桌外，用同样大的力再次拨动尺子，仔细观察尺....

子振动的快慢并认真辨别音调的高低; ....

注意观察思考：(1)先后两次实验，锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况?

(2)发出声音的特点?观察尺子振动的快慢，同时听尺子振动发出的音调。

实验

1、小明将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到乙、丙两种波形，从波

形上可以看出乙的音调丙的音调。

练习、在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠振动发生，他们不同的

音调是通过改变实现的。弦乐器也有很多，二胡、古筝等，他们的声音是靠

振动发生，他们不同的音调是通过改变实现的

任务二

1、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀5秒振动2200次，请问蜜蜂的频率是多少?

任务三：什么叫做超声波、次声波?

问题：生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?看课本33页并完成下面几个问题。

(1)人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______;

人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。

(2)通过看课本我们可知自然界的许多活动能产生次声波如、、

、

(3)大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种

________。

讨论：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声?

知识点二：响度——人耳感觉到的 声音的强弱(大小)

任务一：响度与什么因素有关?

问题：怎样才能使鼓发出的声音更大?

猜想：响度可能与_______有关。

实验：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。

如图所示，将一把钢尺(或塑料尺)紧压在桌面上，一端伸出桌边。保持钢尺伸出的..使钢尺振动，仔细辨别声音，

，

度，简称。那么，声音响度大时，振幅，反之振幅小时，

练习1：(1)蚊子的叫声和牛的叫声相比，的响度大，音调高。

2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的，使声音的

增大些。

拓展1：振幅是确定响度的唯一因素吗?

音在传播过程中，越到远处越分散。) 拓展2：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。

解释：女高音与男低音中的高与低是指声音的不一样，是由声源振动决定的;

引吭高歌与低声细语中的高与低是指声音的不一样，主要是由声源振动决定的。

练习：春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱，歌唱时的响度大，.这里的男低音和女高音中的“高”“低”指。

小结：(1(在鼓

面上撒些纸屑，击鼓时先轻敲后重敲，使鼓发出的声音由弱到强。观察纸屑的

跳动与听到的鼓声的大小，可得出结论：声源的振幅越大，声音的响度就越大;

声源的振幅越小，声音的响度就越小。)

(2越小。

(3发声体越远，听到的声音越小。)

★应用练习

知识点三：音色

辨别：播放一首乐曲时，在没有看到它们的前提下，仅凭耳朵辨别是什么乐器发出的声音。 思考：我们已经学习了声音的两个特性——音调和响度，声音还有别的特性吗?换句话问，

如果两个声音的音调和响度都相同，这两个声音就一定相同吗?人耳就一定不能分辨

出它们吗?请举例说明。

探究：观察下图可知，各种发声体，由于它们的、不同，即使发出________

与都相同的声音，借助仪器可能观察到不同的声音，它们声波的是不同的。

课后练习

1、实验：将家中相同的玻璃瓶(类似啤酒瓶)中装入深度不同的水，

(1)听声音，瓶中水多时音调(高、低)，声音是由于振动动产生的。

(2)向瓶中倒水，听声音，水越多，音调越，声音是由于振动动产生的。

(3)实验结论：

3、新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调()

A.音调B.响度C.音色D.振幅

4.声音的三个特性分别是、、。下面几句话中的“声音”各指的是

声音的哪个特征?(1)对不起，请您讲话声音高一点() (2)李宁唱歌的声音 真好听() (3)电锯发出的声音很尖，很刺耳()

5.用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴

弦，发出声音的不同;不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。

6.唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识，

对其解释有误的是()

A. 客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B. 钟声是通过空气传播到客船的

C. 客船上的人根据音色知道是钟发出的声音D. 钟声是由钟的振动产生的

3、图1中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是()

A.音色与用力大小的关系 B.响度与振幅的关系

C.音调与用力大小的关系 D.音调与振幅的关系

4、如图2所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是()

A.音调B.音色C.响度D.振幅

5、 图3中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的 ()

A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系

C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系

8、如4图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“

1、

2、

3、

4、

5、

6、7”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是() A.水振动，水的高度B.水振动，瓶内空气柱的高度

C.瓶内空气振动，水的高度

D.

瓶内空气振动，瓶内空气柱高度

7、医生在诊病时使用听诊器，听诊器()

A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大B.能改变心跳的频率，使音调变调

C.能改变心跳的音色，使声音好听些D.能减小声音传播过程中的能量损耗

11、如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波 形.

其中声音音调相同的是____图和____图;

响度相同的是___图和___图.

10、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同(均选填“音调”、“响度”或“音色”) .6.你能选用其他器材(如音叉、鼓等)设计实验来探究声音的响度与什么因素有关吗?尝试写出你的实验方案。

6、下列说法正确的是()

A.收音机中的音量开关是调节音调的B.收音机中的音量开关是调节响度的

C.一个人音色是不会改变的D.声音传播的速度是不会改变的

1、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村„„”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是：不同演员声音的()

A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同

课中检测：

1、小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。

音调频率

响度分辨出不同乐器演奏声

音色振幅

2、牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高;的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。另外两者的________也不相同。

3、用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同;不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。

4、小红在探究声音的特征时，进行如下实验：

(1)把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

(2)使一钢尺伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

(3)使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

5A.录音机B.电话机C.扩音机D隔音罩

课后拓展：

1、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高，低是指()

A.声音的响度B. 声音的音调C.声音的音色D以上说法都不对

2、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变___________;纸片发出声音的音调变。

3、要提高胡琴的音调，应将()

A. 琴弦调紧一些B. 琴弦长一些

C. 琴弦松紧不用调，只要用力拉弦D琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度

5.观察下图可知，各种发声体，由于它们的、不同，即使发出________与都相同的声音，借助仪器可能观察到不同的声音，它们声波的是不同的。

6、百米赛跑场上，记时员是从听到枪声开始记

时，他所测到的运动员成绩比实际成绩要()

A.完全一些B.好一些C.差一些D无法判断

第二篇：§2.2 声音的特性导学案

学习目标

1、知道声音的特性包含那几个方面。

2、知道声音特性的影响因素知道人的听觉频率范围。

3、知道各类乐器的发声部位。

探究与学习

【学点一】：音调(书32至33页)(需要准备直尺、汽水瓶或酒瓶) 预习并完成填空

1、 音调是指：___________，它是由______所决定的。

2、 什么是频率：____________，单位：____简称____符号____

3、 人的听觉范围是：_______________，

4、 超声波是指__________次声波是指________通过看课本我们可知自然界的许

多活动能产生次声波如、、、等。这些次声波多数对人类有害。 大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。 动手操作1：动手操作书32页实验，注意以下几方面，并回答问题： (1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。

(2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同(振动幅度相同) (3)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。 你的发现：尺子伸出长，尺子振动(快、慢)，你听到的声音音调(高、低)尺子伸出短，尺子振动(快、慢)，你听到的声音音调(高、低)，由此可知，音调高低受物体振动影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调，频率低时，音调。

动手操作2：将家中相同的玻璃瓶(类似啤酒瓶)中装入深度不同的水，向瓶中吹气。 (1)改变里面水的多少听声音，瓶中水多时音调、水少时音调___(高或低) (2)声音是由于振动动产生的。

预习并试着作答：在此实验中声音是由_____的振动产生，音调的高低与上实验结论相同吗?

在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠_____振动发生，他们不同的音调是通过改变_____实现的。弦乐器也有很多，二胡、古筝等，他们的声音是靠振动发生，他们不同的音调是通过改变______实现的 【学点二】：响度

阅读课本33页并完成下面几个问题。

1、 什么是响度：______________，它是由_____所决定的。

动手操作：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。

你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度(大、小)，发出声音响度(大、小)，我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅，反之

振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与有关。

用什么办法可以增大响度呢?_____________________ 预习并试着作答：

(1)蚊子的叫声和牛的叫声相比，的响度大，音调高。

(2)春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱，歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指。 【学点三】：音色(书35页)

1、未见其人，先闻其声，是说没见这人，听声音就知道是谁，可见音色是用来区分不同发声体的，类似这种现象还有很多，听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴，是敲击桌子还是钢管，思考声音的这种特性可能与什么因素有关?

___________________________________________ 【科学世界】阅读36页，完成问题

1、 什么叫乐音：____________________________

2、 乐器的物理原理：__________________________

3、 乐器分为哪几类，分别用什么方法来改变音调?

____________________________________ 课堂练习：(可以试着做一下，来证明你的实力)

1.在元旦文艺汇演上，小明弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，目的是为了改变声音的____;琴声是通过_______传到我们耳中的。

2、合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则_____的响度大，_____的音调高。

3、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指________

4、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像，从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的()

A.声速B.音调C.响度D.音色 能力提高：

5.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次;带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声() A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小

6、小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是()

A. 粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高B. 粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低 C. 粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高D.无法比较音调的高低

7、我们能听到蜜蜂飞来了，却不能听到蝴蝶飞来了，原因是_________________ 8.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是() A.声速B.音调C.响度D.音色

9.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是() A.声速B.音调C.响度D.音色

第三篇：【学案】1.1声音是什么1.2声音的特性

1.1、声音是什么

【课前预习与要点归纳】

1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。声音是由于物体_________产生的。

2、我们把___________的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。

3、声音可以在 、 、 中传播。但不能在______传播

4、声音也是一种波，叫做_______，是一种疏、密相间的波。

5、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做________。

6、通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中传播要比空气中要______，在钢铁中传播比水中还要_________。 【当堂反馈】

1、下列说法中正确的是( )

A.物体不振动，仍然可能发声 B .只要物体振动，我们就一定能听到声音 C.固体、液体、气体都是传播声音的介质 D.以上说法都不对

2、“雨打芭蕉”发出声音，这里主要发声振动的物体是( )

A.雨点 B.空气 C.芭蕉叶 D以上都不是

3、吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自( )

A. 手指的振动 B. 嘴唇的振动 C.笛子的振动 D笛子内空气柱的振动

4、如右图所示，玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将空气抽出，铃声变弱最后消失，这说明声音要依靠 来传播。

5、小明和小刚找2 个一次性纸杯，在杯底穿一个小孔，将细线固定在火柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了“土电话”，如下图： ①他们用“土电话”实现通话，这表明绷紧的细线______传导声音。(可以/不可以)②相距同样远，讲话的人用相同大的嗓音讲话，如果改用细金属丝制成“土电话”，则听到的声音就______些。③如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方_________听到声音了。(能/不能)④如果在用“土电话”时，线没有拉直，而处于松弛状态，则_________(能/不能)听到对方的讲话。

6、在铁轨的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到 次声音;在一根正在输水的钢管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到 次声音，最先听到的声音从 中传来，最后听到声音从 传来。

1.2 声音的特性

【课前预习与要点归纳】

1、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。

2、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，声源振动的频率越_____(高/低)，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。

3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。音色由 身决定。

4、声音的三要素是指_________、_________和___________。 【当堂反馈】

1.请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。

音调 频率

响度 分辨出不同乐器演奏声 音色 振幅

2、下面装置中用来加大声音的响度的是( )

A.录音机 B.电话机 C.扩音机 D隔音罩

3、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的“高、低”是指( )

A.声音的响度 B. 声音的音调 C.声音的音色 D以上说法都不对

4、要提高胡琴的音调，应将( )

A. 琴弦调紧一些 B. 琴弦长一些

C. 琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 D.琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度

5、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变 ;纸片发出声音的音调变 。

6、用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的 不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的 不同;不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。

7、牛的叫声与小鸟是不同的， 的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高; 的叫声响度大，说明它的声带振动的 比较大。另外两者的________也不相同。

第四篇：八年级科学1.2-声音的特性学案（2）

课

题

声音的特性(第一课时)

审核人

学

习

目

标

1.知道音调、响度和音色是声音的三个特征。

2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。

3.知道不同物体发出的声音的音色不同。

重点难点

1.音调、响度跟什么因素有关;2.音调、响度和单色三者的区别

学

习

方

案

合作学习：一.音调及影响因素

1.

音调是指

2.频率：

3.探究音调高低与哪些因素有关：观察教师敲击水杯(装水不同)，辨别声音同时观察水震动快慢

(1)提出问题：

音调高低和哪些因素

有关

?

(2)猜想：

(3)设计实验和进行实验:

方案：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺的振动幅度大致相同。

比较两种情况下钢尺的快慢和发声的音调。分析：钢尺振动的越快，发出的音调

;钢尺振动的越慢，发出的音调

。

(4)结论：声音的音调与声源振动的________有关，

_______越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。

4.

课堂讨论：昆虫飞行时翅膀都要振动，当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时，为什么我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶?

超声波与次声波

(1)人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______;

人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。

(2)通过看课本我们可知自然界的许多活动能产生次声波如

、

、

、

等。这些次声波多数对人类有害。

二、响度

1.自主学习(1)响度是指

______

______

______

(2)振幅

______

______

____

2.讨论：我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决

3.合作探究

(1).提出问题：响度与什么因素有关?

(2).设计实验和进行实验

方案一：如课本图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。

实验现象：______________________________________________________________________

实验结论：______________________________________________________________________

拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟滴答的声音，后面几排的同学几乎听不见。

实验结论：响度还跟

有关

三.巩固练习

1、音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。

2、物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。

3、响度是指声音的________，它与发声体的________和___

有关。

4.下列关于声现象的说法错误的是

(

)

A、一切正在发声的物体都在振动

B、真空也能传声

C、声音在水中比在空气中传播得快

D、利用回声可以测定海底的深度

5、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是

(

)

A、男低音比女高音音调低，响度大

B、男低音比女高音音调低，响度小

C、男低音比女高音音调高，响度小

D、男低音比女高音音调高，响度大

6、蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为(

)

A、人耳有障碍

B、翅膀振动发出声音响度不够大

C、翅膀振动的频率比较小

D、翅膀不产生声波

4.开大收音机的音量旋钮是为了

A.增大声音的响度

B.提高声音的音调

C.改善声音的音色

D.减小噪音

学习反思与感悟

第五篇：第二章第二节声音的特性学案 Microsoft Word 文档

第二章第二节 声音的特性 学案

姓名 班级

导学目标知识点：

1、了解声音的特性及其影响因素。

2、通过做音调与频率有关的实验;响度与振幅有关的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

导学过程

1、 叫音调， 叫频率;频率的符号是： 它的单位是 ，单位的符号是 。

2、人的发声频率范围是 ，多数人能听到的声音频率范围是 ， 叫超声波， 叫次声波。

3、 叫响度， 叫振幅，响度与 和 有关。

4、声音的特性包括 、 、 ，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明 。 5.、探究音调与频率的关系(实验方法) ) (1) 按课文P32图2.2-1方案进行;

(2) 将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用力拨动钢尺， 听音调;将钢尺的一端按压在桌沿上，伸出桌沿部分更多，在另一端用同样大小的力拨动钢尺，听其音调 (3) 实验结论：

6、探究响度与振幅的关系(实验方法) ) (1) 按课文P32图2.2-1方案进行;

(2) 将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度;

(3) 实验结论：

7、知识延伸

管乐器靠空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低;弦乐器通过弦的振动发声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素。试设计不同实验对以上问题进行探究

1 讲练结合：

1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指 ，震耳欲聋是指声音的 ，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指 ，男中音放声高歌，女高音小声伴唱， 的响度大， 音调高。

2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的 ，使声音的 增大些。

3、一种声音从水中传入空气时，一定不变的特性是 ;

4、新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为 ，使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的 。

5、四支相同的试管内装有质量不同的水，用嘴贴着管口吹气，发出声音由低到高的顺序是 ，用棒轻敲击试管底部，则发出的声音由高到低的顺序是

6、很多同学身边都有一把钢尺，它的作用大着呢，既可以用来画图，还是很好的实验器材，能否利用它设计几个有关声现象的小实验?

7、男中音放声高歌，女高音小声伴唱，______的响度大，______的音调高。

8、拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音(

)

A、音调不同

B、响度不同

C、音色不同

D、它们都不同

9、下面说法中错误的是( )

A、发声体每秒振动次数越多，音调就越高，响度越大 B、声源离人耳越近，振幅越大，响度越大 C、音色与发声体的结构，材料有关

D、用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大

10、医生用听诊器诊病是因为(

)

A、听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大 B、听诊器能改变发声体的频率，是音调变高

C、听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些

D、听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些

11、有一个发声体，每分钟振动12000次。

问：⑴ 发声体的振动频率是多少?⑵ 这种振动发出的声音人耳能否听到?