赴山东学习新高考感想
第一篇：赴山东学习新高考感想
（山东、海南等新高考地区）2021届高三上学期期中备考金卷+数学
此卷只装订不密封
班级
姓名
准考证号
考场号
座位号
(新高考)2020-2021学年上学期高三期中备考金卷
数学(B)
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷
一、单项选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1.已知集合，，则(
)
A.
B.
C.
D.
2.已知复数，为的共轭复数，则(
)
A.
B.
C.
D.
3.已知向量，，且与的夹角为，则(
)
A.
B.
C.
D.
4.设，则“”是“”的(
)
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
5.若双曲线的离心率为，则(
)
A.
B.
C.
D.
6.张衡是中国东汉时期伟大的天文学家、数学家，他曾经得出圆周率的平方除以十六等于八分之五.已知三棱锥的每个顶点都在球的球面上，底面，，且，，利用张衡的结论可得球的表面积为(
)
A.
B.
C.
D.
7.已知是定义在上的奇函数，则不等式的解集为(
)
A.
B.
C.
D.
8.已知等差数列，的前项和分别为和，且，则(
)
A.
B.
C.
D.
二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分．在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求．全部选对的得5分，部分选对的得3分，有选错的得0分．
9.为了了解运动健身减肥的效果，某健身房调查了名肥胖者，健身之前他们的体重()情况如图(1)，经过四个月的健身后，他们的体重()情况如图(2).
对比健身前后，关于这名肥胖者，下面结论正确的是(
)
A.他们健身后，体重在内的肥胖者增加了名
B.他们健身后，体重在内的人数没有改变
C.因为体重在内的人数所占比例没有发生变化，所以说明健身对体重没有任何影响
D.他们健身后，原来体重在内的肥胖者体重都有减少
10.将函数的图像向左平移个单位长度，得到函数的图像，给出下列关于函数的结论：①它的图像关于直线对称;②它的最小正周期为;③它的图像关于点对称;④它在上单调递增.其中正确的结论的编号是(
)
A.①
B.②
C.③
D.④
11.若，，则(
)
A.
B.
C.
D.
12.已知四棱台的上、下底面均为正方形，其中，，，则下列叙述正确的是(
)
A.该四棱台的高为
B.
C.该四棱台的表面积为
D.该四棱台外接球的表面积为
第Ⅱ卷
三、填空题：本大题共4小题，每小题5分．
13.已知函数，则
.
14.某工厂质检部要对即将出厂的个零件进行质检，已知每个零件质检合格的概率为，且每个零件质检是否合格是相互独立的.设质检合格的零件数为，则随机变量的方差
.
15.已知，，且，则的最小值是
.
16.在正方体中，为棱上一点，且，为棱的中点，
平面与交于点，与交于点，则
，
.
四、解答题：本大题共6个大题，共70分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．
17.(10分)在①，②，③这三个条件中任选一个，补充在下面横线处，并加以解答.
已知的内角，，所对的边分别是，，，若
，且，，成等差数列，则是否为等边三角形?若是，写出证明过程;若不是，请说明理由.
18.(12分)设等差数列的公差为，等比数列的公比为，且，.
(1)求数列的通项公式;
(2)求数列的前项和.
19.(12分)如图(1)，平面四边形中，，，，为的中点.将沿对角线折起，使，连接，得到如图(2)的三棱锥.
(1)证明：平面平面;
(2)已知直线与平面所成的角为，求二面角的余弦值.
20.(12分)网络购物已经成为人们的一种生活方式.某购物平台为了给顾客提供更好的购物体验，为入驻商家设置了积分制度，每笔购物完成后，买家可以根据物流情况、商品质量等因素对商家作出评价，评价分为好评、中评和差评.平台规定商家有天的试营业时间，期间只评价不积分，正式营业后，每个好评给商家计分，中评计分，差评计分.某商家在试营业期间随机抽取单交易调查了其商品的物流情况以及买家的评价情况，分别制成了图(1)和图(2)：
(1)通常收件时间不超过天认为是物流迅速，否则认为是物流迟缓.请根据题目所给信息完成下面列联表，并判断能否有的把握认为“获得好评”与物流速度有关;
(2)从正式营业开始，记商家在每笔交易中得到的评价得分为.该商家将试营业天期间的成交情况制成了频数分布表，如下表，以试营业期间成交单数的频率代替正式营业时成交单数的概率.
①求的分布列和数学期望;
②平台规定，当积分超过分时，商家会获得“诚信商家”称号.请估计该商家从正式营业开始，年内(天)能否获得“诚信商家”称号?
附：，其中.
21.(12分)已知为坐标原点，，，直线，相交于点，且它们的斜率之积为.记点的轨迹为曲线.
(1)若射线与曲线交于点，且为曲线的最高点，证明：;
(2)直线与曲线交于，两点，直线，与轴分别交于，两点.试问在轴上是否存在定点，使得以为直径的圆恒过点?若存在，求出点的坐标;若不存在，请说明理由.
22.(12分)已知函数，其中是自然对数的底数，，.
(1)讨论函数的单调性;
(2)设函数，若对任意的恒成立，求实数的取值范围.
(新高考)2020-2021学年上学期高三期中备考金卷
数学(B)答案
第Ⅰ卷
一、单项选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1.【答案】A
【解析】，，所以.
2.【答案】C
【解析】由题意，得，故选C.
3.【答案】B
【解析】由题意，得，
所以，且，解得，故选B.
4.【答案】A
【解析】由，得，
由，得，解得或，
因为“”是“”或“”的充分不必要条件，
所以“”是“”的充分不必要条件.
5.【答案】D
【解析】因为可化为，
所以双曲线的离心率，所以，即，故选D.
6.【答案】B
【解析】因为，所以，
又底面，所以球的球心为侧棱的中点，从而球的直径为，
利用张衡的结论可得，则，
所以球的表面积为，故选B.
7.【答案】C
【解析】因为是定义在上的奇函数，所以，
即，解得，
即，故在上为增函数，
又，所以，解得，故选C.
8.【答案】A
【解析】因为等差数列，的前项和分别为和，且，
所以可设，，
所以，，所以，故选A.
二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分．在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求．全部选对的得5分，部分选对的得3分，有选错的得0分．
9.【答案】ABD
【解析】体重在区间内的肥胖者由健身前的名增加到健身后的名，增加了名，A正确;
他们健身后，体重在区间内的人数的百分比没有变，所以人数没有变，B正确;
他们健身后，已经出现了体重在内的人，健身之前是没有这部分的，C错误;
因为题图(2)中没有体重在区间内的部分，所以原来体重在区间内的肥胖者体重都有减少，D正确，
故选ABD.
10.【答案】BC
【解析】因为，
所以.
令，得，
所以直线不是图像的对称轴，①错误;
最小正周期，②正确;
令，得，取，得，
故函数的图像关于点对称，③正确;
令，，得，，
取，得;取，得，所以④错误，
故选BC.
11.【答案】ACD
【解析】由，，得，，
则，，
，
故选ACD.
12.【答案】AD
【解析】将四棱台补为如图所示的四棱锥，并取，分别为，的中点，
连接，，，，，，，，
记四棱台上、下底面中心分别为，，
由条件知，，，分别为四棱锥的侧棱，，，的中点，
则，，所以，
故该四棱台的高为，故A正确;
由，，得为正三角形，则与所成角为，故B不正确;
四棱台的斜高，
所以该四棱台的表面积为，故C不正确;
易知，，
所以为四棱台外接球的球心，
所以外接球的半径为，外接球表面积为，故D正确.
第Ⅱ卷
三、填空题：本大题共4小题，每小题5分．
13.【答案】
【解析】因为，所以.
14.【答案】
【解析】由题意可知，，.
15.【答案】
【解析】因为，所以.
因为，，所以(当且仅当，时，等号成立)，
所以.
16.【答案】，
【解析】如图，为平面与的交点，连接，.
易证平面，则，则，
则，即，
又，所以.
连接，连接交于点，过点作，与交于点，
连接，则为与的交点，
因为，所以，所以，
所以，所以，故.
四、解答题：本大题共6个大题，共70分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．
17.【答案】见解析.
【解析】选①.∵，∴，
即，解得(舍去)或，
∵，∴或.
又∵，，成等差数列，∴，∴不是三角形中最大的边，∴，
∵，∴，即，
故是等边三角形.
选②.由正弦定理，得，
即，整理，得，
∵，∴，∴，
∵，∴，
∵，，成等差数列，∴，故是等边三角形.
选③.由正弦定理，得.
∵，∴，即，
∵，∴，∴，得.
由余弦定理，得，即，
故是等边三角形.
18.【答案】(1);(2).
【解析】(1)∵，，∴，.
依题意，得，，
故.
(2)由(1)可知，
故.
19.【答案】(1)证明见解析;(2).
【解析】(1)在三棱锥中，
因为，，，所以平面，
又平面，所以，
因为，为的中点，所以，
又，所以平面，
又平面，所以平面平面.
(2)由(1)可知为直线与平面所成的角，
所以，所以.
过点作交于点，由(1)知，，两两垂直，
以为原点，，，所在的直线分别为轴、轴、轴建立空间直角坐标系，
如图(1)，
则，，，，
则，，易知平面的一个法向量为;
设平面的法向量为，则，
令，得，
由图可知，该二面角为锐角，所以，
所以二面角的余弦值为.
20.【答案】(1)列联表见解析，有的把握认为;(2)①分布列见解析，;②不能获得.
【解析】(1)由题意可得
，
所以有的把握认为“获得好评”与物流速度有关.
(2)①由题意可知，的所有可能取值为，，，每位买家给商家作出好评、中评、差评的概率分别为，，，
所以的分布列为
所以数学期望.
②方法一：设商家每天的成交量为，则的可能取值为，，，
所以的分布列为
所以.
所以商家每天能获得的平均积分为，
商家一年能获得的积分为，
所以该商家在年内不能获得“诚信商家”称号.
方法二：商家每天的平均成交量为，
所以商家每天能获得的平均积分为，
商家一年能获得的积分为.
所以该商家在年内不能获得“诚信商家”称号.
21.【答案】(1)证明见解析;(2)存在，.
【解析】(1)证明：设，则，
整理，得，
将代入，得点的坐标为，
又由题意易得，∴，，
∴，∴.
(2)方法一：设，，
由，消去并整理，得，
∴，.
∵的坐标为，∴直线的方程为，∴，
同理可得.
∴以为直径的圆的方程为，
令，得，
∵，
∴，∴，
故以为直径的圆恒过定点.
方法二：设，则，
则直线的方程为，则，
同理可得.
假设存在符合题设，则，∴，
∵点在曲线上，∴，∴.
∴，∴，
故存在定点符合题设.
22.【答案】(1)在定义域上单调递增;(2).
【解析】(1)因为，所以，.
令，则，
当时，，函数单调递减;
当时，，函数单调递增，
所以.
又因为，，所以，则在定义域上单调递增.
(2)由，得，即，
所以，即对任意恒成立.
设，则.
当时，，函数单调递增，
且当时，;当时，，
若，则，
若，因为，且在上单调递增，所以.
综上可知，对任意恒成立，即对任意恒成立.
设，，
则，所以在上单调递增，
所以，
即实数的取值范围为.
第二篇：新高考学习心得
学会选择，共同进步 ——新高考学习心得
冯震江
让学校围着学生转，学生选择决定教师岗位
从2017年开始，全国开始推行新的学业水平考试，逐步试行新的高考方案。语文、数学、外语必考，再从物理、化学、生物、政治、历史、地理中选择3个科目，参加高考成绩核算，部分省市可能还有技术科目，即“7选3”。
此外，中学教育开始实行走班教学，学生除了可以自主选择高考科目以外，还可以选择自己的任课老师、课程，这被他们称为“选科、选师和选课”。
在传统高考模式下，只有主动适应学校和老师的学生，才可能取得优异的成绩，可以说，在传统的高中学校中，学生是围绕学校转动的。那些有个性、有不同学习风格和不同学习需求的学生，往往会被看成“异类”，认为他们的个性，只是出风头而已。高考新政下，学校将围绕学生转动，通过学生对高考科目、任教老师以及具体课程的选择，彰显自己的个性和学习风格，满足自己的学习需求，从而获得与个人能力相适应的成长。只有学校办学尊重学生的选择，让学校资源满足学生学习需求，才可能真正促进学生的个性成长，推动学校的特色发展。
每个教研组的工作态度与教育业绩，会汇聚成这个教研组的学术声誉，而教研组的学术声誉会成为学生是否选择这个学科作为高考学科的重要依据。学生的选择，将会影响到整个教研组有多少个教学岗位。由于学生有选择任课老师的权利，所以在同一个教研组内究竟特定老师能否上岗，上岗后可以教高考学科班还是学考学科班，每个班会有多少学生，都是由学生的选择决定的。
学校制定规则，学生在选择中学会选择
在传统高考模式下，文综、理综是绑定的，在经历二选一之后，学生被分到某个行政班，从此只有班级排名的变化，偶尔有一些活动或者选修课程可以走动。所以说，不是高中教师不能激发学生的学习积极性，而是这样的教育体制已经把学生固化下来了，在不能“行动”的背景下要求学生“心动”，这多少还是违背了“心动不如行动”的规律。于是，如果学生学不好，往往会抱怨学校不好，或者是老师教的不好。而在新高考模式下，把选择权交给学生，让学生自己来选择，既可以让学生回避自己的短板，发挥自己的长处;又可以通过选择行为来激发学生的学习责任感。
借着选择的机会，把学习的责任还给学生。学生在选择的前提下，有了挑选学校教育资源、组合自己擅长科目的机会，但也要承担相应的后果。谁选择，谁就得负责!如果选择后，学生没有取得好的成绩，学生就应该首先想办法来改变这个事实，而不是简单地把结果归因于老师教学水平太差。尽管教师要努力提高自己的教学水平，但在当下，老师的教学水平是既定的，我们也要认可这个事实，更要告诉学生这个事实，让他们知道哪些方面要借助于老师，哪些方面要依靠自己。 在学生选择的同时，学校还需要做好对学生的生涯指导，将选择的规则告诉，以及可能导致的结果告知学生。学校千万别指望只用一门课程给学生做生涯指导，而是要为学生提供尽可能多的机会，让学生在选择中学会选择。
此外，在选择的过程中，要让学生遵守选择的规则，要让学生明白选择的边界，在选择中明白你喜欢的课程或老师有可能别人也喜欢。学校只能在已有条件下尽可能满足学生的需求，但是并不意味着可以满足所有学生的学习需求，这种情况下，学校制定好规则，学生在这种规则下进行自主选择，并在学习过程中为自己的选择负起责任。
学生选科不完全基于兴趣，还有学校学科强弱
显而易见，本次高考改革最大的变化，就是把选择的权利交给了学生，尤其是学生可以选择哪些科目作为高考考试科目。面对升学的需求，学生如果完全按照自己兴趣选择，而不考虑就读学校在学科教学上的实力，以及自己在该学科的能力，最后的结果可能就是选了却考不上。当学生普遍把就读学校学科教学实力作为一个选择标准时，特定的某个学科或者几个学科就会成为该校的主导学科，慢慢的这些学科就会演变成这所学校的办学特色;当学生考虑自己的兴趣和具体学科实力时，学生的个性化发展就得到了照顾。
具体到特定的学科，学生往往会选择学术声望高，态度积极，性格乐观，风趣幽默的老师。当然颜值高肯定也是天然的课程资源。这就要求老师要注重自己的生活品质，与学生的交往方式，以及自己教学风格的可接受程度等。以前讲教师专业发展方向，总是说如何提高老师的学科水平、学术水平、教学能力。当把“选师权”交给学生时，就等于承认了学生选择老师的标准，就是老师提高自己的重要依据。正是基于这样的考虑，让学生选老师，目的不是淘汰老师，而是让老师不断的发展自己，而学生的选择标准，就是老师的发展方向，至少是发展方向之一。
学生怎么学，学校怎么管
随着学生选科、选师与选课的深入，走班教学应运而生，顺势而为。可是，走班教学远不只是让学生走走，而是在改变教育中一些本质的问题，重新造就课堂生态模式。比如，在行政班教学中，这个班是班主任建好了的，学科老师去上上课就可以了;但在走班教学中，上课的老师得先得自己组建一个班，然后再给这个班的学生上课，否则这个教学班就是散沙一团。
在传统的行政班教学中，课堂教学目标主要是进行知识讲解，把学生学习和问题的解答放在了课后的作业批改和辅导上，这也是高中老师这么辛苦的一个重要原因。其实知识讲解与问题解答相比较，不论是所花时间还是难易程度，都是不如后者的。可是，我们却把最重要的上课时间，拿去做了大量的相对简单的知识讲解，于是大家不得不再花大量的课外时间，来完成更为重要的问题解答工作。
为了解决这一问题，需要提前一周把学生下周要学的内容告知学生，让学生提前预习，把知识的学习尽量在课前完成，把知识学习时形成的问题与疑惑带到课堂中来。在教师的课堂教学中，尽量减少知识的讲解时间，把课堂教学重心用在学生疑惑的解答和问题的解决上。
在走班教学的背景下，仍然靠作业批改和课后辅导来解决学生的困惑与问题，这条路由于学生来自不同的班级而变得无路可走。同时，这也要求学生在课前认真的做准备，因为课堂会作为学生“厮杀”的阵地，谁预习得好，谁就能在课堂上先行一步，从而主导课堂，谁滞后一步，谁就会被淘汰。
此外，在高考新政下，由于把课程分为了不同的类别与不同的层级，教师也教着不同的学生与不同的内容，在这种情况下，学校管理的重心，就不再是教学管理，而应该是课程领导，学校管理课程内容，管理教学难度与教学进度，把课堂教学还给教师，让他们结合自己的个性与风格来展现自己，吸引学生，成就学生。这样既可以保证全校最基本的学科教学质量是得到保障的，还有助于学生在不同老师与不同层级的课程间进行再次选择或者转换。
高考的指挥棒，已经高高的举起，并指向了学生个性成长与学校特色办学的方向，这将深刻地影响我们的高中教育。学生如何在选择中学会选择，从而成就自我;老师如何在学生的选择中完善自我，从而实现自我;学校如何在挑战中抓住机遇，走向成功!2017年，我们拭目以待!
第三篇：新高考学习心得体会
新高考改革培训心得体会 高二语文组
李
伟
前几天，我参加了“新高考改革培训心得体会”活动，聆听了张思明、程翔等教育专家的报告。专家的报告既有鲜活案例的支撑，又有精准理论的提升，贴近教师工作实际，符合教师工作需要，为全体教师呈现了一道丰盛的精神大餐。作为一名教师，我感受到了专家对教育的热爱与赤诚。
日趋激烈的竞争、加剧的压力使每个人都紧绷了神经，淡定、从容离我们渐行渐远，取而代之的是嫉妒、猜疑、排挤。轻松愉悦被身心俱疲所吞噬，更有不少深思远虑者由现在看到了未来，感到举步维艰，所以各种心理疾病、精神疾病的发病率直线走高，严重者甚至轻生。莎士比亚曾嘲讽生命：“充满了声音和狂热，里面空无一物。”这是对现代人生存状态的真实写照。
我们每个人都应该使心灵保持宁静，让宁静去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，无论那些东西对于别人多么珍贵，在宁静中，我们才能客观地审视走过的人生之路，是明是暗，是黑是白;在宁静中，我们才能进行心灵的叩问与成长，使自己的文化品味、精神涵养、人生思想得以提升，这样的精神境界，就不惮于权贵、误解和压力，琐屑和狭隘都会悄然遁形，这样的心灵才会包藏宇宙，吞吐天地，坦荡真诚，不卑不亢。这样静谧的精神后院从何而来?有人说经历了就会明白了，看开了，我们无法主宰什么时候能够经历让自己成熟的、成长的事，但我们可以安排自己进行读书。从书中触摸伟人、名人有力的思想脉搏，感悟世间的世事无常可以用不变应万变来应对，使自己善良、豁达，从而宁静，幸福。
专家报告的第一场，张思明校长用他富于变化的语言配合以精致的课件形象直观地向我们诠释了什么叫“前卫”。随着她的娓娓道来，我眼前出现了一幅画面：在张校长的“无疆课堂”上，一群骏马正奋蹄前行，驰骋在一望无际的青青草原上。这些骏马随心所欲地享受大脑飞速旋转的畅快，酣畅淋漓地享受思维碰撞的快感。张校长用他先进的育人理念、巧妙的教育智慧成为最美的放牧人。
我周身的细胞又开始活跃了起来，怎样把我的学生从“奴隶”的队伍中解放出来，成为学习的“主人”是我一上午都在思考的问题。感谢张校长立足于教学实际的思考，让我的头脑中很快形成了一个大胆的计划。
张校长在报告中说“教育是唤醒是挖潜是激活”，我想如果我的工作套用这样的句式就是：教育是说教教育是灌输教育是打磨。很多时候学生的思维会让我们始料未及，可是在我们日复一日，年复一年的灌输、说教中他们的创造性的棱角会被打磨地无影无踪，都成了“标准件”。不敢说停止只能说改变，学生能自学的知识，互助的内容我要三缄其口，比如每单元的自读课文、语文园地，这些都是学生的能力能驾驭得了的，就无需我眉飞色舞，滔滔不绝了，那不能算作是老师的功劳，客观地说是一种浪费，一种剥夺，为了不背负这样的罪名，我要大胆放手。放手也好，自主也罢，这不是一个简单的话，里面包含着许多的智慧。
在每单元的课文中，我会努力为学生呈现开放、民主的课堂，让他们大胆发表自己的观点，大胆提出自己的疑惑，在关注学生发言内容的同时，也关注他们发言的想法、心情，和他们心心相印，为学生营造宽松的学习氛围;学习方法的梳理也是非常重要的，我会在有计划、有步骤地引领学生学习之后，带领他们回顾学习的过程，寻找学习的方法。系统的训练会使学生自学能力悄然形成。这就是我一个不成熟但却真实的想法，由于只是想法，还没有接受实践的检验，所以还很幼稚，但我会在操作中逐步改进，逐步完善，真正让学生体验知识发生、发展的过程，感受发现知识的乐趣，领略教学的美妙。新学期，我想对学生说：“孩子，老师约你一起教语文。”
在新名词、新事物、新信息不断涌现的今天，如果老师还坚守“以不变应万变”的思想阵地，“兵临城下”的局面是可以预见的。不管是出于“为了使我们安身立命的工作得以有长久的保障”的现实主义的想法，还是出于“把工作当成一种享受，一种幸福”的理想主义的想法，我们都应不断充实、丰盈自己，与时俱进，做一个勇敢的弄潮儿!
2014年8月15日
第四篇：赴山东参观学习报告
木林中学马秀婷
2012年8月22至29日，我有幸和其他学校的80多位老师，在李局长的带领下赴山东杜郎口中学、山东大学附属中学及济南中学进行了实地参观学习。下面，我就在学习期间所看到的、所听到的，以及自己的一些想法做一简要汇报。
我看到的、听到的
“课堂应该使学生精神得以升华，心灵得以放飞，人格得以健全，价值得以体现，尊严得以实现，生命得以张狂。”这是杜郎口中学校园里一块展板上的话，并且杜郎口的确是这样做的，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主宰者。具体体现为：
一.撤掉了讲台，搬走了讲桌，让老师放下了架子，蹲下了身子，走入学生，和学生一起探究知识。
二.杜郎口改变了原来的排位方式，由原来的所有学生面向老师变成了现在的小组合作制，这样首先保护了学生的自尊心，其次便于老师更好的了解学生、管理学生。
三.杜郎口的教室有四面黑板，前、后、墙上以及教室外的墙上，这样使每位学生都有一块属于自己的板面，方便老师更好的检测，并且板面上的内容人人都能看的见，这样同学们会更仔细、认真。
杜郎口的课堂是开放的，教室的门永远是开着的，你可以任意走进某间教室听课。杜郎口的课堂是高效的，学生争先恐后的回答问题。杜郎口非常注重预习课，他们不上没有预习的课，他们利用早自习或
下午自习让学生预习新课，教师给出明确的预习内容，让学生有目的地预习。
我想到的
首先，对于杜郎口的方法,我个人认为不能拿来就用,照搬照抄,我们应该根据我们学生的特点,找到适合我们自己的方法.比如,杜郎口的班级都是40人左右,相对来说用"小组合作制"式的座位,教室内空余地会很多,而我们有些班级有70人,如果用杜郎口方式会更加拥挤,我们可以按自己的实际情况来分组合作.
其次,杜郎口现在的模式是由1998年以来"师问生答""生问生答"等提问式的课堂,逐渐转变为现在的"336"模式，把课堂完全归还给学生，我们不能直接套用现在的模式，而应该循序渐进，先在课堂上调动学生的积极性，参与型，让我们的学生敢说，只有敢说才能逐渐说的更好。
反思自己的教学，是我们把本该属于学生自主学习的时间占用了，是我们没有给孩子们展示自己能力的时间。其实，我们的学生并不笨，相信他们。相信自己，我们会做的更好。
第五篇：赴山东考察学习心得
政府法制办尹小梅
二〇一一年八月
赴山东考察学习心得
政府法制办尹小梅
在县委的统一组织下,我有幸于2010年3月7日至17日参加第六批赴山东省各发达市县考察学习班,在学习考察中,我感受很深、启发很大、体会很多。我亲眼目睹了现代化城市的大气、领悟到了先进的发展理念、感受到了高速发展的蓬勃朝气。深刻认识到了与山东各地的差距,通过此次参观学,主要收获感受有以下几点认识:
一、参观考察后的收获
(一发展理念新颖。把发展作为第一要务,牢固树立“超越自我求发展,跳跃式前进快发展,隔几年上一个台阶大发展”的新观念。参观考察山东在经济发展上的领先,根本是源于思想观念的领先。始终把发展的目标紧紧瞄准全国市场,把自身的发展与市场的发展紧紧捆绑在一起。这些城市经济社会的快速发展,正是得益于他们遵循市场经济规律,敢想敢干、敢试敢闯,勇于开拓进取。
(二发挥资源优势、抢抓发展机遇。考察的地区经济快速发展的一个决定因素,就是他们能够在加快推进工业化进程的同时,创新思维,把握机遇,尽快把资源优势转化为经济优势。目前我们已处于新疆快速发展的最佳历史时期。
错过一次机遇,就会失去一次跨越;抓住一次机遇,就会赢得一次飞越。面对世界经济全球化、全球经济一体化的新形势,我们要以加快发展的紧迫感、时不我待的危机感、强区富民的责任感,努力抢占发展的制高点,构建经济社会发展的战略新高地。
(三发展定位准确、狠抓工作落实。我们考察过的地方,大到一个省市级商品市场、小到一个个体商品贩,他们都有自己的发展规划,而且发展思路清晰、定位准确、规划完善,令人叹服。我们要结合这次对口援建,准确定好发展目标,下大力抓好、加快发展的各项目标任务的落实;要以持之以恒、干就干成的拼劲和韧劲,以愚公移山、挖山不止的精神和扭住不放、一以贯之的劲头,以超常的灵活招数促进经济的超常跃进,尽快缩短与发达地区的差距。
(四以招商促发展。考察的地区各县市都把优化发展环境、吸引外商投资、借助外力发展作为促进区域经济发展的重大举措。我们因借鉴这种做法,要千方百计创造“服务优、效率高、发展快”的投资兴业环境,亲商、安商、富商的氛围浓厚。
二、参观考察后的启发
(一深入学习山东人民锐意进取的精神实质
山东人民用自己的行动铸造了“自强不息、坚韧不拔、勇于创新、讲求实效”的山东精神,它表现为“白天当老板,晚上
睡地板”、“能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能赚别人看不起眼的钱”的创业精神、市场意识和经商素质,即敢为人先,创新创业的智慧和勇气,以及特别能吃苦、特别能创业、特别肯学习、特别能发现商机驾驭市场的优秀品行。勇于创新,富有创业激情是精神,“两板”是作风,“三能”是素质。
(二深刻理解富民优先的内涵
山东的经验揭示了这样一个深刻道理:富民优先既是一种发展理念,也是一种发展模式;既是发展的目的,也是发展的手段。以富民优先的思路抓发展,就是要以富民的成果来检验发展成果;要使群众成为发展成果的享受者,首先要让其成为发展的参与者,真正让广大人民群众成为创造财富的主体,真正把群众引导到发展的第一线。
(三深刻认识全民创业的潜能
山东经验,其“根”在全民创业的“草根经济”;其“本”在放手富民的民本理念。它表明,推动经济社会又好又快发展的过程,是广泛深入动员全民全社会创新创业,共同创造物质财富和精神财富的过程;是鼓舞、激励全体群众以时代主人的责任感,建设美好家园创造幸福生活的过程;是凝聚一切力量,集中一切智慧,挖掘一切潜能,调动一切积极因素发展经济社会的过程;也是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,推进千千万万老百姓成为创业者、实业家、“老板”的过程,实现这个过程,需要正确的舆论导向,完善的体制
机制,有效的政策保障,良好的社会氛围。
三、参观考察的主要体会
学习考察归来,作为一名政府工作人员,感觉在当前和今后推进我县工业化进程中必须着力把握以下几点: (一要搞好园区的产业规划。突出自己的主导产业,明确产业发展方向,力求在规划上“不求最大,但求最好”,充分体现园区自身的特色,促使园区由企业集聚型向产业集聚型转变,由数量扩张型向质量效益型转变,由粗放经营型向集约发展型转变,提升园区发展水平。
(二要抓好园区的土地集约。园区土地规划要适应产业升级、产业集聚、产业配套需要,为大型骨干项目、主导产业带动项目、配套产业项目留有充分发展空间,进园项目要适当提高门槛,达到一定的投入强度和产出水平。要加大闲置土地的清理和处置力度,对园区内长期“圈而不建”、厂房闲置、违规乱建的项目要全面清理,依法依规收回土地或“腾笼换鸟”。轻工项目要鼓励建多层厂房。
(三要抓好园区的项目集群。要瞄准规模大、科技含量高、符合主导产业和资源优势的项目招商。
(四必须重视职业技能培训
我县工业园区落户的企业算得上劳动密集性企业的不多,这对转移城乡富余劳动力、安置城乡居民就业相对来说既提供了相应的舞台,但城乡居民又因劳动技能低下,造成
企业用工紧张。 政府要加大劳动者职业技能免费培训的力度， 除政府部门开设的培训外， 还应扶持民营机构开展此项工作， 同时选取适当企业列为培训基地给予扶持。
(五)必须更广泛深入推动全民创业 尤其要鼓励创办工业实业。挖掘资金、人才潜能，全面 兑现民营企业与引进大企业、大集团一视同仁的政策。 总之，这次山东之行，让我身临其境地看到了各县市在 城市建设中日新月异的变化;对产业基地、龙头企业和示范 园区的实地参观学习，使我亲身感受到现代化农业、创汇农 业、板块农业在创新中领跑着我国农业的发展;我们感受到 山东省经济社会发展之快和这些城市各具特色的发展思路， 感受到山东的发展是勤劳勇敢的山东人民解放思想，转变观 念，各种有利因素宏观整合，政府推动，龙头带动，抢抓国 际国内发展机遇，产业化经营，市场化运作，国际化竞争的 结果。我们岳普湖县作为全国贫困县，必须要有感想、敢干、 会想、会干、能干事、干成事的精神，齐心协力、迎头赶上。 6