ERP沙盘模拟会计实践论文提纲

论文题目：中职学校会计专业教师专业能力评价指标研究与实践 ——以ERP沙盘模拟课程为例

摘要：近年来,职业教育在国家一系列政策的推动下,在我国教育体系中地位越来越受到重视,各种政策的出台和实施,更为我国职业教育指明了发展方向。随着财务共享以及财务机器人的出现,对会计人员专业能力作出更高的要求,因此,对于中职学校会计教师的专业能力也提出了更高的能力要求。立足于以上实际情况,本文以中职学校会计专业教师专业能力评价指标为研究对象,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等研究方法,研究梳理国内外相关教师专业能力的文献,整理相关教师专业能力相关理论,针对中职会计专业教师专业能力存在的现状问题,对中职会计专业教师专业能力评价指标进行研究。本文针对中职会计教师进行问卷调查及相关访谈,通过问卷调查数据的数理统计分析,对中职会计专业教师专业能力指标作进一步验证、筛选以及优化。本文构建的中职会计专业教师专业能力指标包含基础性知识、师德品德与态度、会计实践能力、教育教学技能4项一级指标,及26项二级指标与45项二级指标的具体内容。最后,以ERP沙盘模拟课程为例,对中职学校会计专业教师专业能力的关键能力指标进行分析,以理论联系实际。通过研究发现:国家对中职会计教师专业能力相关制度更新的滞后性,各中职学校对中职会计教师专业能力发展重视程度不高,中职会计教师自身专业能力发展意识不足等问题影响了中职会计专业教师专业能力的发展。而制定中职会计专业教师专业能力评价指标,是完善我国中等职业学校教育体制,明确和严格要求中职教师的专业能力,为中职会计教师的专业能力作出具体详细、可操作性、可量化的指标依据,提升中职会计教师的专业发展,引导和激励中职会计教师终身发展,打造高质量高水平的专业师资队伍,从而提升我国职业教育的整体教师水平。

关键词：中职学校;会计专业教师;教师专业能力;评价指标

学科专业：职业技术教育（专业学位）

摘要

abstract

第一章 引言

第一节 研究背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 研究内容和研究方法

一、研究内容

二、研究方法

第三节 研究的创新之处、研究思路和研究目标

一、研究创新

二、研究目标

三、研究思路

第二章 文献综述

第一节 国外研究现状

一、国外教师专业能力发展历程

二、不同国家教师专业能力发展的比较研究

三、国外教师专业能力发展研究综述总结

第二节 国内研究现状

一、国内教师专业能力研究

二、国内中职教师专业能力的研究

第三节 国内外研究总结

第三章 中职学校会计专业教师专业能力概念界定与理论基础

第一节 相关概念界定

一、中等职业学校

二、中职会计教师

三、教师专业能力

第二节 理论基础

一、教师专业发展的阶段理论

二、教师专业发展的阶段理论与教师专业能力关系模型

第四章 中职会计专业教师专业能力指标构建

第一节 中职会计专业教师专业能力指标构建原则

一、专业性和教学性相统一的原则

二、实践性和发展性相统一的原则

三、操作性和导向性相统一的原则

第二节 中职学校会计专业教师专业能力评价指标制定

一、中职学校会计专业教师专业能力一级评价指标构建

二、中职学校会计专业教师专业能力二级评价指标构建

第三节 中职学校会计专业教师专业能力评价指标内涵解释

第五章 中职学校会计专业教师专业能力评价指标实证:调查与分析

第一节 中职学校会计专业教师专业能力现状分析

一、问卷设计

二、调查对象

三、调查结果与分析

第二节 中职学校会计教师专业能力评价指标调查与分析

一、问卷与调查样本

二、问卷的信度检验

三、问卷的效度检验

四、单样本T检验

五、因子分析

六、不同级别教师的描述性统计分析

七、不同职称教师的单因素方差分析

第三节 中职学校会计专业教师专业能力评价指标最终确定

第六章 中职学校会计专业教师专业能力的关键能力分析--以ERP沙盘模拟课程为例.

第一节 ERP沙盘模拟课程设计及关键能力分析

第二节 教学设计具体实施过程及关键能力分析

一、创设情境,导入新课环节

二、任务布置环节

三、学生教学任务进行环节

四、学生展示小组成果及评价总结环节

五、教学设计具体实施过程的关键能力分析

第七章 研究总结及展望

第一节 研究总结

第二节 研究不足

参考文献

附录一 中职会计专业教师专业能力构成要素(一级指标)咨询表

附录二 中职会计专业教师专业能力构成要素(二级指标)咨询表

附录三 中职会计教师专业能力现状调查问卷

致谢

学位论文数据集表