人教版七年级教学计划
时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《人教版七年级教学计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：人教版七年级教学计划
人教版七年级语文教学计划
河大版七年级语文(上)教学计划
一、教材分析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元神话故事
第二单元童年趣事
第三单元浓郁亲情
第四单元自然美景
第五单元学习体验
第六单元享受诗情
教课书的主要特点：
第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自然、人与社会人与自我、、三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
二、工作目标
(1)赶超实验、八中、联中。
(2)新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
①掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 ②学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。③培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 ④培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 ⑤大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。⑥指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情。⑦培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、具体措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做„„通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
四、学生分析
1. 新班级，给授课带来新的挑战。
2. 学生阅读量较小 ，阅读面比较窄，思路比较窄。
3. 部分学生惰性大和主动性差，部分学生学习习惯不够好。
4. 有一部分可塑之才，需要在“热情”方面加以培养，提升他们对事对人对学习的热情、积极性。
五、集体备课
①谈听课的感受，积极、多角度、快乐的评价本周作课老师的课。
②反思过去一周的教学状况，及时找到改进的方法与措施。
③确定下周讲课内容，集中备课，确定重点与难点。
④对于语文教学各版块的合理化建议。
⑤做到几个统一：统一目标、重难点、课件、进度、作业。
六、听评课
①确定教研组听评课顺序。
②教研组听评课要求：
不迟到、不早退、不请假、积极主动的参加听评课活动;认真学习吸收课堂教学精髓、能够提出个性化建议;不推诿、知无不言，言无不尽、放开心胸畅所欲言。
七、教学进度
一、预备阶段
1.一周时间复习小学知识，以字词(含成语)为主
2.一周时间复习小学知识，以标点、仿写、名句为主
3.一周时间阅读
二、新课开始(11.09.13)
第一周完善学习习惯(3)
中国古代神话三则 (3)
第二周皇帝的新装(2)
金鸟(2)
复习
第三周小溪流的歌(2)
诗词诵读(2)
拣麦穗(2)
第四周从百草园到三味书屋(3)
复习月考
第五周爸爸的花儿落了(2)
童稚记趣(2)
诗词诵读(2)
第六周两小儿辩日(3)
父亲的谜语(2)
第七周我的母亲(2)
合欢树(2)
诗词诵读(2)
第八周复习月考
第九周春(3)
济南的冬天(3)
第十周复习期中考试第十一周秋松(2)与朱元思书(3) 第十二周我的长生果(2)悬崖边的树(3)第十三周《论语》十则(3)为学(3)
第十四周根(2)
复习月考
第十五周露(2)
木兰诗(2)
第十六周陌上桑(3)诗词诵读(2)
第十七周复习期末考试
第二篇：人教版七年级数学上册教学计划
一、学生情况分析
本期担任七年级数学 该班共有学生10人
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应 顾此失彼 精力分散
使听课效率下降 要重视听法的指导 学习离不开思维 善思则学得活 效率高
不善思则学得死 效果差
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势 思路狭窄、呆滞 不利于后继学习
要重视对学生进行思法指导 学生在解题时
在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题 要重视对学生进行写法指导
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关 七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段 识记知识时机械记忆的成份较多 理解记忆的成份较少
这就不能适应七年级教学的新要求 要重视对学生进行记法指导
二、教材章节分析 第一章《有理数》 1．本章的主要内容：
对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法
2．本章的地位及作用：
本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础 它一方面是算术到代数的过渡
另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键
尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位 可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基
第二章《整式的加减》 1．本章的主要内容： 列代数式
单项式及其有关概念 多项式及其有关概念 去括号法则 整式的加减 合并同类项 求代数式的值
2．本章的地位及作用：
整式是简单代数式的一种形式
在日常生活中经常要用整式表示有关的量 体现了变量与常量之间的关系 加深了对数的理解 本章中列代数式
去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础 求代数式的值在中考命题中占有重要的地位
第三章《一元一次方程》 1．本章的主要内容： 列方程
一元一次方程的概念及解法 列一元一次方程解应用题
2．本章的地位及作用：
一元一次方程是数学中的主要内容之一 它不仅是学习其它方程的基础
而且是一种重要的数学思想--方程思想
利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂 体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型 更深刻地体会数学的应用价值
第四章《图形认识初步》
1．本章的主要内容、地位及作用：
本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形） 以及最基本的图形--点、线、角等 并在自主探究的过程中 结合丰富的实例
探索"两点确定一条直线"和"两点间线段最短"的性质 认识角以及角的表示方法 角的度量 角的画法
角的比较及余角 补角等
探索了比较线段长短的方法及线段中点 本章中的直线 射线
线段以及角等
都是我们认识复杂图形的基础 因此
本章在初中数学中占有重要的地位
三、教学重点、难点
重点：
1、有理数加、减、乘、除、乘方运算
2、去括号 合并同类项
3、列方程 一元一次方程的解法
4、角的比较与度量
5、余角、补角的概念和性质
6、直线、射线、线段和角的概念和性质 难点：
1、混合运算的运算顺序
对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解
2、对单项式系数 次数
多项式次数的理解与应用
3、解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题
4、用几何语言正确表达概念和性质
5、空间观念的建立
四、教学方法
1、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中
2、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上 用数字表示数轴（图形）的形态
反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义 达到数字与图形微观与宏观的统一 具体与抽象的结合 即用数说明图形的形象 用图形说明数字的具体
尤其利用数轴比较有理数的大小 理解相反数与绝对值的几何意义 更是形象直观
3、在讲多项式一节的内容中
增加多项式的升（降）幂排列的内容
为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备
4、在求多项式的值的相关题目中 注意解题格式的要求 学生初次接触
往往不注意解题格式的写法
5、注重几种基本题型的应用题：商品利润问题 储蓄问题 行程问题 行船问题 工程问题 调配问题 比例分配问题 数字问题 等积变形问题 这是一些经典题型
同时注意一些图表型应用题 阅读理解型等新颖的应用题
6、在讲"几何图形"一节中
注意利用实物和几何模型进行教学
让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受 从中抽象出几何图形 从而更好地掌握知识
7、在讲"直线、射线、线段"一节中 注重培养学生依据几何语言画图的能力 注意补充一部分"根据语句画出图形"的习题
8、在涉及有关线段角的计算题时 大部分学生不是求不出结果
利用小学学的算术方法往往能给出答案 但不能很好地写出解题过程
因此对于这部分内容要逐步训练学生的简单说理能力
五、进度安排 教学内容课时
1.1正数和负数 1课时 1.2有理数 4课时 1.3有理数的加减法 4课时 1.4有理数的乘除法 5课时 1.5有理数的乘方 3课时 本章复习 2课时 2.1整式 2课时 2.2整式的加减 3课时 本章复习 2课时 3.1从算式到方程 4课时 3.2解一元一次方程（1） 4课时 3.3解一元一次方程（2）4课时
3.4实际问题和一元一次方程 4课时 本章复习 2课时 4.1几何图形 4课时 4.2直线、射线、线段 2课时 4.3角 3课时 4.4数学课题 3课时 本章复习 2课时
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当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
第三篇：人教版七年级历史下册教学计划
一、基本情况分析
七年级的学生，面对考试的课程，还没适应过来，给学习带来一定困难，但从一个学期的学习来看，大多数学生学习积极性高，上课能积极回答问题，有一定的创新意识，实践能力。还有一部分学生态度消极，不愿学历史，分析理解能力差，加上平时不太看书，考试成绩不理想。总体说来成绩还算可以，在全县二十一个校点中，以61.4的平均分荣获第三名。但这学期已转学六个，致使平均分下降了十分。
二、教学任务及目标
1、完成七年级下册所学内容;
2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、教材分析
第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。 新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝
为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。
第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。
第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗
争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。”
四、提高教学质量的主要措施
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。
8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。
五、教学安排
周次教学内容
第1周第1课繁盛一时的隋朝
第2周第2课“贞观之治”;第3课“开元盛世” 第3周第4课科举制的创立;第5课“各同为一家”
第4周第6课对外友好往来;第7课辉煌的隋唐文化
(一) 第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第8课辉煌的隋唐文化
(二);第一单元测验 第一单元讲评;第9课民族政权并立的时代 第10课经济重心的南移;第11课万千气象的宋代社会风貌 第12课蒙古的兴起和元朝的建立;期中复习1-4课 复习5-8课 复习9-12课 期中考试 期中试卷讲评;第13课灿烂的宋元文化
(一) 第14课灿烂的宋元文化
(二);第二单元测验 试卷讲评;第15课明朝君权的加强 第16课中外的交往与冲突;第17课君主集权的强化 第18课收复台湾和抗击沙俄;第19课统一多民族国家的巩固 第20课明清经济的发展与“闭关锁国”;第
21、22课时代特点鲜明的明清文化 期末复习 期末复习,期末考试
第四篇：人教版七年级数学上册教学计划
库庄一中七(1)班数学第一学期教学工作计划
新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期教学工作，制定教学工作计划如下：
一、指导思想
本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。
二、学生情况分析
本学期我担任七年级1班数学教学，该班共有学生98人。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教学目标
(一)知识与技能
1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。 3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
(二)过程与方法
1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;
3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观
1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
四、具体教学策略
1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。 2.兴趣是最好的老师，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。 4.引导学生积极归纳解题规律，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5.运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。
6.培养学生良好的学习习惯，有助于学生进一步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7.进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 8.开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。
七(1)班 胡丽卡 2014年8月
第五篇：人教版七年级英语下册教学计划
2013-2014学年第二学期七年级英语教学工作计划迷城中学贾坤领
一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用;3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写
跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关 利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关 把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关 把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
教学工作及课时安排
第一周：开学准备，寒假作业
第二周：Unit 1
第三周：Unit 2
第四周：复习
第五周：Unit 3
第六周：Unit 4
第七周：复习
第八周：Unit 5
第九周：Unit 6
第十周：Unit 复习 期中考试
第十一周：Unit 7
第十二周：Unit 8
第十三周：复习
第十四周：Unit 9
第十五周：Unit 10
第十六周：复习
第十七周：Unit 11
第十八周：Unit 12
第十九周：复习
第二十周：期末复习
第二十一周：考试
迷城中学贾坤领2014-2-25