历史综合实践活动方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《历史综合实践活动方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：历史综合实践活动方案

七年级(上)历史综合实践活动课方案（最终版）

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七年级(上)历史综合实践活动课方案

课题：陶瓷艺术欣赏

活动目的

考察、参观、查阅资料等多种方式，让学生了解在自己身边的发生过的历史事件、存在的历史痕迹，让学生在活动中亲身体验历史，感受历史与现实生活的密切联系，加深学生对历史文化的了解，从而激发学生热爱陶瓷艺术的情感，唤起学生保护文物的意识。

通过活动引导学生独立思考，培养学生自主的学习能力和学习方法、学习技能，促使学生形成积极主动的学习态度，提高学生探究学习能力，培养学生参与意识，让学生在活动中学会与他人合作，形成团结合作的精神提高与人合作及与外界交往的能力。

激发学生学习历史的兴趣，充分发挥学生自身的特长，培养创新意识和实践能力，使学生在活动中逐渐学会学习历史的基本技能和方法，学会学习历史，学会表述历史，提高学生的历史思维能力。

活动过程设计

(一)活动的准备实施阶段

1、明确活动目标

向学生展示活动目标，使学生明确本次活动的活动目标，了解活动主题、活动内容及活动方式。

分组：

2、根据合作的原则，全班46位同学自由组合成8个小组，每组约6

人，并选出小组长，教师根据分组情况对各小组进行合理调配。小组成员根据自己的特长、兴趣及活动要求进行分工，确定活动工作岗位。

3、选定考察对象：

小组讨论，根据服从大多数的原则选定自己小组感兴趣的一个考察对象。确定考察日期。将考察对象名称和考察日期上报老师实际情况进行调配，尽量避免项目重复。

4、实地考察：

考察完毕由小组长向老师汇报考察情况，老师对其考察情况进行分析，资料不足者要再进行补充。

5、资料收集：

各小组针对考察对象，通过上图书馆、上网等方式收集有关资料，并对资料进行整理。

6、撰写考察报告和活动感想：

每小组根据收集情况写成一篇报告，报告内容包括：考察对象的历史、概况、对考察对象的过去和现状发表自己的看法和见解，对如何宣传、保护历史文物提出自己的意见。小组组员根据自己在活动中所负责的工作和所遇到的事情写一篇活动感想。

具体的活动案例

案例题目：陶瓷艺术欣赏

活动主题：收集陶瓷图片，了解陶瓷历史，欣赏陶瓷艺术。

活动目的：

1、了解一些在课堂上、书本上学习不到的，但又与我们的生活息息相关的知识。开拓我们的视野，从而达到增长见闻的目的。

2、锻炼学生自主学习、团结同学、与外界交往的能力。

活动过程：

1、分组：根据合作、自由的原则，我们7个同学志趣相投，共同组成一个小组，并投票选出小组长。

2、选定考察目标

3、资料收集：针对考察对象，我们上图书馆去查找有关的书籍、文献。但由于资料有限，我们又在互联网上收集有关剪纸的资料。然后进行整理和编辑。

4、撰写报告：根据之前上图书馆、上网和实地考察所收集到的资料写成了考察报告。报告内容可分为：陶瓷简介，陶瓷历史，陶瓷的制作及种类和活动感想四方面。我们希望把陶瓷这一传统而富有特色的工艺清楚地呈现在大家的面前。使人们另领略到这一历史艺术的多姿多彩。从而唤醒人们对这一工艺的重视、保护。

6、展示活动成果：在活动课后，通过多媒体课件的方式把陶瓷的艺术生动地展示出来。使人们对陶瓷有了全面的认识，激发了他们对陶瓷艺术的兴趣。

第二篇：综合实践活动课 历史故事擂台赛

综合实践活动课

活动内容：历史故事擂台赛

： 活动目标：

1、通过历史故事擂台赛的形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的。

2.通过对历史故事的搜集整理，提高学生的鉴别欣赏能力。

活动方法：

1、分组进行活动，最高分为优胜。

2、教师作为优胜小组颁奖。

活动准备：

一、学生搜集故事。

二、布置教室，营造气氛。

活动过程：

一、激趣

主持人宣布擂台赛开始，介绍这项活动的目的和意义。

同学们，还记得“负荆请罪”的故事吗?春秋战国时期，是我国历史上的一个大动荡时期，各国君主认识到人才的重要性，特别是血缘、宗法关系遭到破坏后，广纳贤士为我所用已成为当务之急。孙膑的避实就虚，以少胜多的策略;毛遂、蔺相如的折冲尊俎，以一人之威加于万乘之君的恐吓策略;苏秦、张仪的合纵连横的策略，灭六国的远交近攻的策略，塑造了秦国不可战胜的神话，以外在的包装赢得了中原六国的敬仰。

这个时代仁者智者层出不穷，这个时代英雄义士不断涌现，誓死捍国的、忠贞报君的、舍身成仁的，廉颇、蔺相如、屈原、荆轲，可歌可泣!

同学们，想上来讲一讲，演一演他们的故事吗?

二、讲明参赛规则

1.六人一小组，自由组合，通力合作。

2.先在小组讲，然后由小组擂主参加班级擂台赛，得主既代表个人又代表本组。

四、评分标准

1.选材符合要求，只能是春秋、战国时期的人和事。内容故事性强，可以充实故事内容，发挥想像力，但不能不符合事理与历史。

2.讲述时语言活泼、生动、形象、富有表现力和感染力。

3.观点鲜明，有自己独立看法和见解。

4.各小组选出一个人当评委，评比时要客观公正。评委接受全班同学的监督。

三、各小组擂主登台讲演。要求语言形象生动、表现力强，富有感染力，有自己的看法。

四、让学生评委对参赛者的表现作出评价。教师总结，选出总擂主。

活动延伸：

出一期故事报：各小组同学集体协作，将本组同学搜集的故事，编成一份故事报，每个同学既是作者，又是编辑，小报要求有报头，版面设计合理新颖，有题图、插花等，然后在班内展览、评比。

第三篇：综合实践活动方案

我爱我的家乡

活动背景：“月是故乡明”在小学生中开展热爱家乡的活动，能有效增进学生了解家乡，喜爱家家乡。首先要了解家乡的物产。 活动目标：

1、让学生运用已有知识，通过调查、访问、网络查阅等方法，开展对家乡的初步了解。

2、增强学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱。 活动准备：参与学生：四年级分全体学生。(自行网上搜索学习内容、社会调查、访问)

活动过程：我所知道的家乡

1、 我的家乡是河北省滦平县付家店满族乡，面积约80平方千米，人口55万，六个行政村。其中付家店村5千人。

2、 我的家乡物产丰富，其中有杏、蘑菇、各类水果、毛栗、板栗、核桃，大小铁矿等物产。 活动收获：

杏:是一种食用和药用价值极高的的物种。多散生于向阳石质山坡。小乔木，高1.5～5米;树皮暗灰色，纵裂，小枝暗紫红色，被短柔毛或近无毛，有光泽。叶宽卵形至近圆形，长3～6厘米，宽2～5厘米，先端渐尖或短骤尖，基部截形，近心形，边缘有钝浅锯齿，两面近无毛;叶柄长1～3厘米，被短柔毛或近无毛;早落。果近球形，直径约2厘米，密被柔毛，顶端尖;果肉薄，干燥，离核;果核扁球形，平滑，直径约1.5厘米，具背棱和腹棱。花期5月，果期7～8月。

山杏的医用价值： 山杏除含糖类，蛋白质，脂肪外，含量最丰富的是维生素B17等成分。VB17是极有效的抗癌物质，且只对癌细胞有杀作用，而对正常的细胞和健康组织无毒性。

山杏果味甘，酸，性平，有润肺定喘，生津止渴功能。对肺癌，乳房癌，鼻咽癌有疗效。鲜果一次不宜多吃，免伤脾胃;在便溏薄者忌服杏仁。

山杏是我国北方的主要栽培果树品种之一，以果实早熟、色泽鲜艳、果肉多汁、风味甜美、 酸甜适口为特色，在春夏之交的果品市场上占有重要位置，深受人们的喜爱。杏果实营养丰富，含有多种有机成份和人体所必须的维生素及无机盐类，是一种营养价值较高的水果。杏仁的营养更丰富，含蛋白质23～27%、粗脂肪50～60%、糖类10%，还含有磷、铁、钾等无机盐类及多种维生素，是滋补佳品。

山杏果有良好的医疗作用，在中草药中居重要地位，主治风寒肺病，生津止渴，润肺化痰，清热解毒。

山杏的经济价值：

山杏产量约六十吨，每公斤7元。折合人民币42万元，综合人均收入84元。

蘑菇：

蘑菇经过大自然的选择而生存下来，形成相对稳定的生活习性。

一、温度：蘑菇不同的品种、发育阶段、栽培条件对温度的要求有所不同。菌丝体适应在摄氏5—32度生长，最适宜温度是摄氏22—24度。子实体适应在摄氏7—25度生长，最适宜温度是摄氏12—16度。从菇蕾形成到子实体成熟，温度渐降为好。孢子适宜摄氏23—25度萌发。

二、湿度：湿度是指环境中的含水量，包括培养料、复盖土、空气中。培养料湿度以55—68%为宜，低于50%菌丝发育不良，菇体小，易开伞。高于70%时则抑制菌丝生长，不利透气，杂菌多。复盖土以18—20%为宜。菇房的空气湿度在菌丝生长时期以80—85%为宜，子实体发育时期以85—90%为宜。

三、酸碱度：菌丝体可以在酸碱度5—8的环境中生长，最适宜酸碱度6.8—7。

四、蘑菇是一种好气性真菌。生长过程中吸收氧气，放出二氧化碳。菌丝阶段呼吸水平稍低，因此消耗的氧气不多，放出的二氧化碳也不多。子实体发育阶段呼吸水平大大提高，要求大量氧气，也放出较多二氧化碳。

五、光照：蘑菇菌丝体不含光合色素，生长过程不需要光照。 性味：微寒、性凉、味甘、入肝、胃经 。 适宜于老年人、糖尿病、白细胞减少症、传染性肝炎、高脂血症、维生素B2缺乏症等患者食用。

药理作用一：抗菌作用

蘑菇的培养液(28～30℃培养22天)能抑制金黄色葡萄球菌、伤寒杆

菌及大肠杆菌，此培养液对豚鼠无毒，人口服250毫升亦无副作用

常食用蘑菇的种类

榛蘑、肉蘑、草蘑、菘蘑等十多种可食用菌种，总体产量2吨，经济收入约7万元。

板栗：

原产于中国，生长于海拔370-2800米的地区，多见于山地，已由人工广泛栽培。

板栗雄花、雌花异体，有的雄花带有雌花的花穗，雄花整个开花过程约10～15天左右。带有雌花的花穗比单雄花的花期晚5～7天左右。

雌花没有花瓣，观察雌花开放过程主要以柱头的生长发育情况为标准。开花过程可分雌花出现、柱头出现、柱头分叉、柱头展开、柱头反卷5个阶段。

从雌花授粉到坚果成熟采收，需要3个月。燕山地区6月中旬为盛花期，完成授粉受精的过程。7月中下旬为幼胚发育期，8月中上旬，幼胚的重量不足1克，随后缓慢增长，成熟前增长速度最快，据测定，栗果采前10天的生长的生长重量占总重量的30%以上。所以，板栗采收一定要完全成熟后再采收，否则严重影响果品质量和产量。

板栗是中国栽培最早的果树之一，已约有2000～3000年的栽培历史。叶披针形或长圆形，叶缘有锯齿。花单性，雌雄同株;雄花为葇荑花序，成熟后总苞裂开，栗果脱落。坚果紫褐色，被黄褐色茸毛，或近光滑，果肉淡黄。果实含糖、淀粉、蛋白质、脂肪及多种维生素、

矿物质。

宜于山地栽培。适合偏酸性土壤。多行实生播种，也可嫁接繁殖。木材致密坚硬、耐湿。枝、树皮和总苞含单宁，可提取栲胶。板栗历史悠久。我国的劳动人民早在六千多年前就已栽培板栗

活动总结：综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。通过这次活动学生能够运用已有知识，通过调查、访问、网络查阅等方法，了解了家乡。增强了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的热爱。 活动反思：

1、综合实践活动主题的选择过程中，根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，及教师为学生预先选择并设定研究主题，有机融合，值得我们在今后的实践中进一步探索。

2、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

3、如何调动学生全员参与面?如何把评价工作做得公正、全面?操作起来简单可行?这都是我们今后要解决的问题。

第四篇：综合实践活动方案

五年级“翔春之旅”综合实践活动方案

一、活动目的：

1.打造一次收获之旅。把春游作为一次综合实践课程，带领学生走向大自然;通过这次春游活动，融资料搜集、采集标本、绘画;结合《多彩春天》课程开发，制定详实的春游课程方案。

2.打造一个安全之旅。体验团队活动安全重要性，学会照顾自己、照顾同伴。

3.打造一个德育教育之旅。感受红军长征艰苦，学习红军长征文化。 4.打造一个文明环保之旅。过程中加强环保教育，捡拾白色垃圾，增强环保习惯。

二、活动时间：2015年4月24日下午12:10 集合统一步行到达孙子文化园

三、活动地点：孙子文化园

四、活动准备

1.班主任在第7周宣布春游活动，发放《告家长书》，同时了解学生健康状况，特殊情况要征询家长意见是否同意孩子参加该活动。各班主任可以根据班级实际情况，安排部分家长参加，帮助班级管理孩子。

2.组织一次“春游前准备”的主题班会，组织学生交流，确定景点的小导游，讨论，明确春游中的安全教育、食品卫生教育、文明教育、纪律教育、环境保护等教育。

3.分好小组，确定组长，每位学生明确自己在第几小组，组员有哪几个，负责的老师是谁，记录老师的电话号码。

4.各位带队老师均要保持通讯流畅，并请前一天晚充足电。

5.班主任随身带好班级通讯录。各班准备好垃圾处理袋。(找李法斌老师领取)

6.各班准备好中队旗。(孙钦东老师负责)

五、活动中的注意事项

1.各班严格执行年级统一要求，按时上车。所有学生一切行动听指挥。 2.各班的所有小组要遵守与执行集中规定，在活动过程中要清点人数，经常检查所带物品。每一小组都要集体活动(包括取水、去找厕所)，不得单独行动(物品看管者除外)，组长要管好组内人员。本人行动得征得带队老师同意。 3.学生一律在年级指定区域内活动。不得到区域外甚至水边处玩耍。 4.开展文明安全的活动，不得做危险游戏。做好保管好自己钱物等教育。 5.所有班级均要接受和配合集体活动安排和安全管理。 6.带队老师监察学生安全规范活动，清理好垃圾。

7.活动结束后要带走本组范围内活动垃圾，装袋带走，留下文明。 8.教师、学生自己准备必要的食物、水。各组要事先协调，每组安排一人带塑料布，食品与饮料比例适当，尽量带能吃饱的食物为主。

六、活动教育目标：

(一)安全教育之旅：

1.排队行走安全：一切行动听从老师的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。 2.上下车安全：上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。

3.车内安全：不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。 4.游玩安全：1)不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏;2)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

(二)文明教育之旅：

1.在来回路途中要注意交通文明。

2.在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。 3.在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。 4.在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在参观过程中做到安静、有序。

(三)德育收获之旅：

1.行进中体验父母、师长的艰辛，增强感恩之心。 2.过程中融入长征教育，增强爱国之心。 3.活动中互帮互助，增强团队精神。

七、、活动后有关工作

1.每生写一篇以“春天的发现”为主题的游记，班级宣读评奖。 2.举办班级影展，评选最佳作品。

3.各班评选最佳活动小组，各小组评选最佳守纪文明个人。 4.各科老师结合春游开展相关活动。 5.各班级春游活动材料(文字、图片等)于4月27前上传到zhangyong197601@163.com

6.材料归档由各级部负责，团队收齐提交。学部和学校档案室各留一份。

八、主题活动

1、野炊活动：各班可根据游览路线，自己寻找合适的地方，开展野炊活动。活动完成后，必须把生活垃圾带走。

2、摄影活动：可以安排部分学生带好相机，拍摄春天的图片，学校将于活动完成后举行学生摄影展。

3、主题游园活动：我们的游园路线将经过观象台、百果园、中山园、乐安园、寻根园等等，请班主任老师安排好学生认真学习学校下发的资料，认真学习相关的知识，做好游园的准备。

4、环保主题活动：要让孩子通过活动养成环境保护意识，活动产生的垃圾随身带走，爱护树木、爱护草皮。

5、研究性课题学习：各级部要按照所安排的主题，让学生参与学习，探索自然。

第五篇：综合实践活动方案

探寻重阳文化实践活动方案 连云港市许庄小学孙莉

一、活动选题背景

现在正值农历九月，一年一度的重阳节又要到了，虽然在课文中学习了王维的《九月九日忆山东兄弟》，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了，而且学生即使学了，但对重阳节的意义，如“敬老”、“登高”等也不够了解。其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。了解传统节日，既是学生丰富对社会的感知的需要，也是培养学生综合能力的一大契机。

二、活动理念

在整个活动中，学生是活动的主体，老师学会放手，给学生自主发展的空间，学生的成长是自由的、无限的。综合实践活动培养能力，也培养个性，让我们为学生创设广阔的活动舞台。

三、活动目标

(一)情感态度与价值观

1.在活动过程中体验小组合作学习、与人交流分享的乐趣。

2.培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。

(二)过程与方法

1.通过了解重阳节的习俗，登高望远敬老爱老等的做法，感受、积淀、传承中国的传统文化;锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。

2.通过小组间的合作、调查、收集数据、整理、分析数据的一系列活动，锻炼学生的提取数据、分析问题的能力。

(三)知识与技能

1.自主调查、搜集资料，分析数据，指导我们科学地安排生活的能力。

2.通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。

四、课型设计

“难忘重阳节”主题活动课程共分为四个单元，活动时间为2012年10月至12月，共计8课时。

第一单元：开题活动。课堂1课时，课余1周。

第二单元：实践活动。课堂3课时(探究实验课、专题研讨课、中期交流课)，课余4周。

第三单元：交流评价活动：课堂2课时，(交流评价课、成果设计课)，课余2周。

第四单元：成果展示活动：课堂2课时(成果展示课、结题报告课)，课余1周。

五、活动过程：

第一单元开题活动

(一)活动目标：

1.教会学生小组分工合作、自主探究的学习方法，培养学生的主体意识和团队合作精神。

2.指导学生运用访问、调查、网络搜索等方法获得信息，了解重阳节的习俗和重阳糕的做法。

(二)活动过程：

1.谈话导入

重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。那我们要了解我校的同学和老师，你想到什么方法吗?你会进行调查活动吗?

2.方法指导

围绕活动的展开，进行讨论，全班交流。教师并作适时的方法指导，教会学生注意小组分工合作，调查前设计好调查表，注意设计好调查问题，调查同学们身边的有关重阳节的信息。

(1)家乡的重阳节风俗是怎样的?

(2)过节的时候家里会干什么?

(3)如果你是这次活动的策划者，你会组织同学们开展那围绕主题的哪些方面的研究、活动?

3.案例分析

学生提出调查中会遇到的问题，并进行分析，交流解决方法，通过交流经验激发学生的探究热情。

4.巩固方法

谈收获，回忆本节课学会的方法，并根据学生的兴趣、爱好进行分小组。

第二单元实践活动

探究实验

(一)活动目标：

情感态度与价值观

1.在活动过程中体验小组合作学习、与人交流分享的乐趣。

2.培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。 过程与方法

1.通过了解重阳节的习俗，为家里的老人做一件事情，感受、积淀、传承中国的传统文化;锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。

2、通过小组间的合作、调查、收集数据、整理、分析数据的一系列活动，锻炼学生的提取数据、分析问题的能力。

知识与技能

1.自主调查、搜集资料，分析数据，指导我们科学地安排生活的能力。

2.通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。

(二)活动过程

第三单元交流评价活动

专题讨论课

(一)活动目标：

1.学生自主交流活动困惑与收获、互提意见，体验小组学习，互相促进的乐趣。

2.通过讨论交流，学生了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。共同讨论，小组制作成果展示计划。

(二)活动过程：

第四单元成果展示活动

成果展示活动

(一)活动目标：

1.通过了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，感受、积淀、传承中国的传统文化。

2. 通过展示活动，使学生学会分享合作成果，学会尊重他人、欣赏他们，同时肯定自己，增强学生的自信心。

3.通过展示及交流，培养组员的团队合作精神、创新意识和创新能力。

(二)活动过程：