老舍先生笔下的猫和鸡

第一篇：老舍先生笔下的猫和鸡

浅析老舍笔下的市民形象（精选）

浅析老舍笔下的市民形象

12级倪石凤12520305162

内容提要：老舍先生创造的市民世界是丰富多样的，在他的笔下有老派市民形象、新派市民形象和城市贫民形象等几种不同的人物系列。本文从这几方面对老舍小说人物作以系统整理分析，从而进一步感受作家卓越的艺术创造力和感染力，以及他对中国现代小说的发展所作出的杰出贡献。 关键词：人民艺术家 创造题材

艺术风格创作个性

一、引言

老舍先生的身体虽然永远消逝在人间，但他的名字以及他“人民艺术家”的著称却没有被忘记，相反却被更多的人记起，甚至已经融入人们的生活。特别是他笔下的市民形象更吸引人们的视线。

二、老舍的生平和历程

老舍先生在现当老舍先生的身体虽然永远消逝在人间，但他的名字以及他“人民艺术家”的著称却没有被忘记，相反却被更多的人记起，甚至已经融入人们的生活。特别是他笔下的市民形象更吸引人们的视线。

老舍先生在线代文坛上有着独特的地位，却有着不寻常的背景。老舍(1899～1966) 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭父亲是满清皇城的一名护军，一家七口就靠父亲的一点微薄收入过着困苦的日子。1900年八国联军入侵北京时，父亲阵亡，从此一家人的生活重担便落到母亲肩上，母亲靠给人缝洗衣裳和在小学里当佣工勉强维持生活,那时老舍还不到两岁。可以说，早年这一段穷旗人生活给他的一生打下了许多特殊的烙印，在很大程度上影响着他一生的创作道路 。

老舍的一生都为文坛的工作而奉献 。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作， 1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。

三、老舍小说平民取向生成的原因

(—)独特的成长环境

老舍生活在下层劳动人民之中，下层劳动者的苦难，他感同身受;对于车夫、手工业工人、小商贩、下等艺人、娼妓等这一类挣扎在社会底层的城市贫民，对于他们的愿望，他们的音容笑貌， 他们的生活“心态，他可谓体会得最为深切，最为熟悉 ，最为了解他们的生活“心态”。并且他从小就喜爱流传于市井巷里的传统艺术(如曲艺、戏剧)，为它们的魅力所吸引。他从这样的环境中，接受了与现代中国大多数作家不同的生活教育和艺术启蒙。这些，都对他有极大的影响并在他的创作中留下鲜明的印记。1

老舍大学毕业后， 长期生活在知识分子的圈子内，在文坛上的地位不断提高由小学校长到中学校长，到大学教授和著名作家。但他从一开始就与下层劳动者在精神上情感上建立起来的联系，并没有因为地位的长高而中断，反而因为思想认识的提高和阅历的增长，他对下层社会看得更清，理解得更深，他的笔触也更深入到下层社会，代受屈辱者鸣不平。

(二)“五四”新思潮唤起老舍平民意识的觉醒

“五四运动”的爆发点燃了饱受帝国主义迫害和封建势力压迫的老舍，他内心那股汹涌彭拜的反帝反封的浪涛可谓拥面而来 。此时，他高声喊出 ：“反封建使我体会到人的尊严，人不该作礼教的奴隶;反帝国主义使我感到中国人的尊严，中国人不该再作洋奴。”①这两种认识就成为了老舍长期的基本思想和感情的基础，也是他进行创作的基本指导思想和出发点 ，同时也是老舍思想发展的一个重大转折点。

1924年夏，老舍赴伦敦大学东方学院任华语教员，并从事文学创作。1926年发表了第一部长篇小说《老张的哲学》在《小说月报》17卷第7号上连载时，署名为“舒庆春”。但自第8号起连载上的署名改为“老舍”，直一小说全部载完。这标志着老舍文学创作道路的开端。接着，在伦敦的五年里，他写了《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》三部长篇，都是写一般市民的生活，写这些市民的遭遇、梦想、挣扎和相互的倾轧。作品透过这些市民生活，反映了辛亥革命后到二十年代中国社会的真实面貌：封建帝制虽然已经被推翻了，而存在于中国社会的各种矛盾却并没有解决，中国依然没有从封建势力和帝国主义势力中解脱出来。老舍揭开他所最熟悉的城市下层社会的一角，让人们亲眼看到了那些血淋淋的生活现实。另一方面，这些作品的发表也奠定了他在现代文学史上的地位。

四、分析老舍笔下市民形象的塑造

人民艺术家”老舍先生在现代文学史上具有独特的地位与价值。他笔下的社会生活图画抓住了他最熟悉的市民社会，以他所拥有的社会经验进行艺术构思，把市民阶层的命运、思想及心理通过文学形象表现出来，从而来组成一个广大的“市民世界”。透过这个具体的世界，他画出了现代中国的某一方面的众多艺术典型，表现了这一时期民族生活的特有风貌。

在老舍笔下的市民人物既有中华民族的传统美德,又有庸人俗气;既集中了我们民族数千年来的各种特质,又活生生的凸现着我们民族的时代个性。老舍笔下的市民人物形象是丰富多样的,但是在他笔下的人物也不全是“俗”味, 而是一方面受礼教、家风、古训的束缚，爱面子、讲礼节、谦恭随和、古道热肠，另一方面是受混乱时世的影响而中庸守旧、安贫乐命、点头哈腰、圆滑混世。不同的市民形象体现着老舍对中国传统文化不同层面的分析与判断,在众多的市民形象系列之中大致可以分为:“老派市民形象”、“新派市民形象”、“正派市民形象”和“底层市民形象”。

(一)老派市民形象

这是老舍市民形象中塑造得最成功、最富有感染力的一个系列。即那些尚保留着东方封建传统美德的温顺、善良、讲礼节，但又极端保守自私、因循苟且的“老中国的儿女”们。他们虽然是城里人，但仍然是乡土中国的子民，身上负载着沉重的封建宗法思想包袱。而这类形象的特点就是：虽然生活在城市中，但只是“乡土中国”的一部分，是生活在城市中的“乡下人”。这里所说的城里人/乡下人，不是他们的户籍概念，而是表明他们身上的文化符号。即代表着现代和保守的理性观点，他们的人生态度和生活方式都是很“旧派”的，保守而闭塞。这是老舍市民形象系列中表现得最为深刻和成功的形象

《二马》是老舍在1929年于英国写成的。在这篇小说中，老舍就塑造了一个迷信、中庸、马虎、懒散的奴才式人物马则仁。他“一辈子不但没有用过他的脑子，就是他的眼睛也从来没有一回盯在一件东西上看三分钟。”他的人生哲学就是“好歹活着”，至于活着是为了什么?除了作官、娶妻、生子，别的他就没有想过

最引人注目的是《离婚》中的张大哥，他不但以其市民性格特征反映了我们民族的某些本质特征，而且也以他与黑暗的旧社会市俗人情的相通，以他与腐败官僚机构的相通，反映了当时整个社会的弊病。张大哥是一个知足认命、墨守成规的市民，他小心翼翼的要保住自己的小康生活，害怕一切发生变化。他待人处事的原则是：“凡是经小筛子一筛，永远不会走到极端去;走极端是使生命失去平衡，而要平地摔跟头的。”张大哥不喜欢摔跟头。他的使命和职责是“做媒人和反对离婚”，因为他认为离婚就是对既有秩序的破坏，而他一生的事业就是调和矛盾，“凑合”着过日子。这种由婚姻观念而延伸出的人生哲理和文化观念就是封闭和自足。当然最后的失败，实际上也就是“老中国的儿女”因循保守的庸人哲学的破产以及他们想顺应天命而不得的悲剧。

在众多的老派市民中,最典型的是《四世同堂》里的祁家老太爷,在他身上集中了北京古老文化的精髓。城叫敌人占了,邻里们屡遭劫难,自个儿家里也一天天失去稳定,他都可以不往心里去,独独“只怕庆不了八十大寿”。孙媳妇韵梅颇得其“真传”,在祸患濒临之际,她仍极力主张得给爷爷如期做寿。“别管天下怎么乱,咱北平人不能忘了礼节!”虽然只是一个平头百姓,但是心里却不忘把人严格地划分尊卑贵贱,忠诚而真实地按照祖传的礼教习俗办事,处处讲究体面与排场,奉行着“和气生财”的人生哲学,善良到了逆来顺受的地步。他对来抄家的便衣微笑、鞠躬、和蔼的领收“训示”;他非常同情邻居钱默吟受日军凌辱的遭遇,但又怕连累自己而不敢去探望一下这个老朋友。他的性格就是懦弱、拘谨、苟安,是老马先生、张大哥那一类型的延续。在这些人身上反映了一种深刻的悲哀,阻止社会进步的障碍并不是来自于个别人的道德败坏或恶劣品质,而是一种弥漫与渗透于整个社会和民族的习惯。要医治民族的痼疾,除了政治与经济的变革外,还必须有一场文化心理的革命,而且要使它在每个中国人的心中完成。<四世同堂>是老舍先生的长篇小说,作品集中地描写了市民生活,成功地塑造了市民形象,并通过独特的艺术手段再现了市民的性格特征,表现了老舍先生对市民刻画达到了一个新高度.

(二)新派市民形象

对于新派市民”，他们生长于封建宗法、小生产的社会土壤里,却又沾染了许多西方的坏毛病,集中西糟粕于一身。这一文章，老舍也用了许多成功的形象，它又可以分为三种：—、是老舍理想中的“国民楷模”。 老舍在接受了一部分英国先进的文化后，很自然的将其人格理想寄植在他所认同的西方观念中。 于是他就以英国国民为参照塑造了李景纯﹑李子荣这样的青年。李景纯有知识、有理想、有爱国热情，也有为国捐躯的精神。培养一些用英国现代科学知识、民主理想和独立精神武装起来的现代青年，具有现代青年所应具有的优秀品质：独立、务实、求真、敬业、爱国，有美好的理想，有脚踏实地的行动。但这只是老舍人生理想，理想终归是理想。这也反映了老舍真诚、天真的一面，反映他在对现实的批判方面缺乏真正的深刻性。

二、是“洋派”与“新派”的市井无赖老舍先生含着泪鞭挞的“过渡人”形象，如《离婚》中的张大哥的儿子张天真就是此类人物:天真漂亮、空洞、看不起穷人,钱老是不够花,没钱的时候也偶尔上半点钟课。漂亮、高鼻子、大眼睛,腮向下溜着点,专为展列口中的白牙„„爱看跳舞,假装有理想,皱着眉照镜子,整天吃蜜柑,拿着冰上东安市场,穿上运动衣睡觉。每天看三份小报,不知道国事;专记影戏园的广告。非常的和蔼,对于女的;也好生个闷气,对于父亲。总之,这是一个新潮而又浅薄的角色。

三、是老舍先生含着泪鞭挞的“过渡人”形象，

如《四世同堂》里的祁瑞丰这一类的“洋青年”,是个极肤浅的家伙,肤浅到了既不爱国又不顾家,无聊、浅薄和不要强、没出息,任何蝇头小利都能勾起他垂涎三尺,任何一点危险都会吓得他望风而逃,一来二去他滚进冠晓荷一伙,也滚进了无法自拔的深渊,为了一心给日本人当小特务,他丢了命。 ”这些人物一味逐“新”,一味追求“洋式”的生活而丧失了人格。老舍在对他们无情的嘲讽中昭示着世人,这些“假洋鬼子”就是我们改革的最危险的敌人。

(三)正派市民形象

这一类,有知识、有理想、有爱国热情,具有现代青年所应具有的优秀品质，也是老舍理想中的“国民楷模”。老舍在《赵子曰》中刻画一个中国文人的一种“鞠躬尽瘁,死而后已”传统政治理想式的人物——李景纯。在老舍的笔下李景纯是一个趋向于完美的人,有着瘦弱的外表、坚毅的气质,以及独立不倚的精神。由于后来竟以刺杀军阀的行动来唤醒国民 。老舍热忱歌颂这一种以献身来完成自己人格的心理模式。同时，《二马》中的对出国留学多年,曾在美国住了三年,得到了商业学士学位,接着来欧洲,先到法国,又来到了英国,为的是在这个商业王国“学点东西”的李子荣，也是老舍理想市民的塑老舍先生的身体虽然永远消逝在人间，但他的名字以及他“人民艺术家”的著称却没有被忘记，相反却被更多的人记起，甚至已经融入人们的生活。特别是他笔下的市民形象更吸引人们的视线。

(四)底层市民形象

1924年夏，老舍赴伦敦大学东方学院任华语教员，并从事文学创作。1926年发表了第一部长篇小说《老张的哲学》在《小说月报》17卷第7号上连载时，署名为“舒庆春”。但自第8号起连载上的署名改为“老舍”，直一小说全部载完。这标志着老舍文学创作道路的开端。接着，在伦敦的五年里，他写了《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》三部长篇，都是写一般市民的生活，写这些市民的遭遇、梦想、挣扎和相互的倾轧。作品透过这些市民生活，反映了辛亥革命后到二十年代中国社会的真实面貌：封建帝制虽然已经被推翻了，而存在于中国社会的各种矛盾却并没有解决，中国依然没有从封建势力和帝国主义势力中解脱出来。老舍揭开他所最熟悉的城市下层社会的一角，让人们亲眼看到了那些血淋淋的生活现实。另一方面，这些作品的发表也奠定了他在现代文学史上的地位。

五、老舍小说创作价值

老舍从早期创作阶段，从《老张的哲学》到《二马》都是写一般市民的生活，写这些市民的遭遇﹑梦想﹑挣扎和相互的倾轧。作品透过这些市民生活，对于那种非人道的不公平的现实激起了他对那些受屈辱受损害的人们的同情和对上层社会的反抗。他只有拿起手中的笔抒发心中的不平之鸣,说说劳苦大众的心声，与不公的现实作战。老舍揭开他所最熟悉的城市下层社会的一角，让人们亲眼看到了那些血淋淋的生活现实。。在济南这座温和朴实的古城里，他曾与普通的教员、记者、车夫、厨子、说唱艺人、民间拳师为友，汲取民间养分，创作了4部长篇小说—《大明湖》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》，还出版了包括《黑白李》《微神》等15舍作品。他的作品中老 他 深入地解剖了中国社会，解剖各类市民人物的心灵，解剖我们民族精神在时代上的缺陷和造成这种种缺陷的根源。更为重要的是，他的作品的现实主义成就则在于“把城市底层社会这个不怎么为人们所熟悉的世界，把城市贫民这个常常为人们所忽视的社会阶层的命运，引进艺术的领域，并获得了成功”

六、结语

老舍是来源于民间社会“底层”,并且一生都在情感上强烈认同民间文化的著名作家。市民形象在他小说中具有不容忽视的价值,老舍的作品之所以深入人心并走向世界,

最重要的就是他善于通过对普通市民日常生活的朴素描写，借助平凡琐碎的生活细节，表现生活本身内在的巨大力量和丰富内涵。老舍笔下所塑造的人物，都是我们在日常生活中随时随地可以见到的，他们在平淡之中演绎着悲剧或喜剧，给人以思想上的启迪，艺术上的享受。

参考文献：

1、关纪新,《老舍评传》[M],重庆出版社,1933年版。

2、张咏华,《解读骆驼祥子》[M],京华出版社。

3、宋永毅，<<老舍与中国文化观念>>学林出版社

5、<<老舍研究论文集>>山东人民出版社1983年版

第二篇：9.老舍的猫教学设计(定)

9《猫》教学设计

一.教材分析：

《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。 二.教学目标：

1、认识4个生字，学会要求掌握的9个生字和词语，并能准确适用。

2、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。

3、认真体会老舍先生浅显易懂、幽默风趣的语言特色，感悟作者对毛的喜爱之情。

三.教学重点和难点：

了解大猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会作者对猫的喜爱之情。

四.教学准备：

生---预习课文(生字、词语和多音字) 师---多媒体课件 五.教学过程

(一)导入——图片导入(ppt播放猫的图片)----说说你的感受。

(二)初读课文，

1.自由读课文 ，要求读准字音，读通句子。

a、ppt出示词语，生领读，指名读。

b、多音字。指名说出课文中的多音字，组词。

2.小组讨论：老舍笔下的猫给你留下什么印象?(要求：说全句)--师板书

(三)再读课文，有感情的朗读课文，并分析猫的性格特点。(品读重点词句，感悟作者对猫的喜爱之情。)

1.分析猫“古怪”的性格特点。(读中感悟)

一怪——老实、贪玩、尽职

2.默读课文第

2、3自然段，想一想猫的古怪还表现在哪些方面呢?课文是怎么写的?用彩色笔画出来，仔细读一读。

二怪——温柔可亲、一动不动

三怪——胆小、勇猛

2、小组有感情朗读课文第4自然段，读中感悟作者对小猫的喜爱之情。

淘气----三个表示动作的句子。

a、耍个没完没了。 b、撞疼了也不哭。 c、抱着花枝打秋千。

(四)小结：这就是老舍先生笔下的老实、贪玩、尽职，温柔可亲、一声不出，胆小、勇猛，可爱淘气的猫，讨人喜爱吗?所以老舍先生像爱自己的儿女一样喜爱它。可是全篇提到喜爱了吗?这就是语言的精妙之处，写得真好!

(五)拓展练习

生活中你有没有喜欢的小动物?请写一写。

第三篇：我了解的老舍先生

自从我学习了第三部关于老挝先生的文章之后，我对老挝先生有了更好的理解。这里我谈谈我的眼睛老挝。老挝先生出生在一个可怜的家庭，但老挝有一个伟大的母亲是他的第一个老师，老挝先生亲切，节俭，人民是好的，做事从来没有敷衍的品质，这不是他的母亲传给他母亲是他生命中的英雄。

老挝先生勤奋，非常认真地对待什么事情，老先生有腿病，但老挝先生也不知疲倦地养花，虽然花很硬，但他觉得很有趣。并说，不工作，连花也不活。这不是真的吗?啊，如果人们不工作，连花这么简单的小东西都不好，怎么办大事?词语触动每个人，激励大家。老挝先生是一个将生活和理解生活的人。他喜欢所有的好东西。养花，藏画，养小动物，听歌剧等是他的爱好。所以他的生活永远不会枯燥，相反是充满了乐趣。老挝先生是一个热爱生活的人。他没有打扰他给他带来的麻烦 累了，但更多的爱花，因为母鸡的电话开始带来他的烦恼也消失了，因为母鸡是一个鸡的母亲，每个母亲是伟大的。老挝先生是一个伟大的作家，但他生活不过是普通人，而是普通人比普通人，他从来没有置身于别人的潜力，在他的眼中，每个人都是平等的。

第四篇：有感于老舍先生的作品

一盅香茗、一包好烟、一个闲适安静的环境、一支小花，一篇关于老舍的文。

最初接触到老舍先生的是一篇中学课文——《济南的冬天》，尤今记得老舍先生笔下所描绘的济南：‚一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’‛我眼中的老舍先生

老舍先生是一个真诚的人，总喜欢以‚写家‛、‚文牛‛、‚痴人‛自称，从不以‚作家‛自居。一个安静的环境、一杯散着热气的茶、一支叼在手里的烟，先生就可以用笔书写人生。身为北京人的他，有着传统老北京的喜好：养花、看画、玩骨牌、逗猫、泡茶馆、听戏等。他最喜欢的人生格言是‚四世传经是为通德，一门训善惟以养年‛。

老舍拥有一颗金子般的心。他本质上很严肃，很认真;但笔下，笑话连篇，让人忍俊不禁。诙谐、幽默、嘻嘻哈哈的文风;却大多讲述悲剧，忧国忧民。温文尔雅的老舍先生，没有寻常作家的习气;但是，却很有脾气，他不愿做的事，终究不会去做，他瞧不上眼的人，绝不多说一句话。在作品方面，十分谦虚，看到自己的文章永远说的是失败和不足;但是他对文章永远不知满足，什么文体都写，别出心裁。在老舍的身上，嫉恶如仇和舍命从善的激情同样发达，这种相反相成的气质，不时流露出来，塑就了一个真实、鲜活的老舍。我想，我欣赏的正是这样一个老舍先生吧，真诚、正直、有气节。

老舍是一个写家。他说‚写家‛，不说‚作家‛。写家——以写作为职业的人，和木匠、拉车的一样，只是一种营生，职业之一而已。每日坚持不懈的写作，是他给自己的规矩，练就了他用最少的字，最通俗最生动的话描写复杂的心态、事务、风景的本领。老舍直到晚年创作力仍然很旺盛，写了二十四部戏剧之后，计划再写三部长篇小说：一部自传体的故事，一部天桥的故事，一部八大胡同的故事。他带着小铺盖卷跑到密云的枳营和香山的门头村去体验生活，准备堂堂正正地描写满族人，已是六十六岁的花甲老人。然而，事与愿违，最后留下的仅仅是一部八万多字的未完稿，一场声势浩大的‚文革‛使他无法再继续拿笔，甚至，无法再去品一杯香茗。文革完结的只是他的生命，一个写家的生命。

老舍先生是真诚的，因为他常常剖析自己。他不大喜爱写序，也不大爱写后记，最多写上几十个字，交代版本或者书名的缘起而已。先生说：改写的小说里都有了，不必再多做解释;说多了，大有老王卖瓜的嫌疑。的确，很少看见他夸奖自己的作品，绝大多数时候，都是在批评自己，承认自己的失败和低能，对自己十分苛刻和严厉。

老舍剖析自己，不论指出的是缺点还是优点，都能意想不到地对别人发生好多奇妙的作用。这只能说明一个问题：老舍是用他的人格在写作。他很能忍耐，知道用一半恨，一半笑地去看世界。刚使他骂世，义气又使他富有善心。老舍说：‚要做一个写家，须先做一个‘人’。盖自己不崇高宏大，何以能体会世上最善最美的事?何以心明如镜，鉴别善恶?有了真人，而后才有至文，文艺并非文字把戏也。‛老舍的谦虚，使他成为一位真人，成为一位既有可爱的、幽默的性格，同时又有伟大成就的真人。

老舍先生是北京人;

满族人;

穷人;

生于上上个世纪最末一年，死于1966年‚文革‛初起;

一生有数十年生活在国外……

以上五点对他来说，最为重要，是了解老舍、懂得老舍的五把钥匙。

老舍生在北京，长在北京，二十五岁之前一直住在北京，其后隔了二十五年，到了五十岁又回到北京，直至去世，他六十七岁时死于北京。如是看来，他的一生大部分时间是在北京过的，是个地道的北京人。这一点，帮了老舍很大的忙，北京是他的写作源泉。

老舍的代表作，公认的一般有以下几种：长篇小说《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》，中、短篇小说《微神》《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《龙须沟》《茶馆》。这九部代表作，很巧，全是写北京的。可以说，老舍作品中最精彩的部分是写北京的。老舍有一个重要的文学主张。他以为热烈的追忆往往能写出绝妙的传世之作。他说：最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来。

作为北京人，他用北京话写作，老舍走了一条‚五四‛运动后白话文写作的新道路，给当时的文坛刮来一股清新的风。他是第一位纯粹用北京人口语进行文学创作的作家。他的文字被誉为最活泼的、最俏皮的、最有音乐性的、最流利的和最上口的文字。

老舍诞生在一个满族低级军官的家庭。一个清末普通的满族人，多多少少都会唱两句京戏或者牌子曲，会玩一两样乐器，会养鸟，会种花……总之，在文化上相当成熟。这个满族出身的背景，对一位作家来说，非同小可。老舍一岁半的时候，父亲死于和八国联军的战斗中，生计完全靠母亲做点私活。从小，他就看见苦命的母亲和自己清贫的童年。逆境给了他一副瘦弱的身体，但同时也给了他顽强坚韧的性格和勤劳务实的精神。

老舍的作品有两个特点：一是它们的悲剧倾向，另一个则是它们的幽默风格。他这两大特点的形成，和他的穷人出身关系极为密切。老舍外表热情温和，可是在文字中，他总说自己是个悲观主义者，内心极为严肃。

然而，他由一片黑暗中走了出来，他并不知道是怎样摸索着走出来的，‚走出来，并无可欣喜;想起来，却在悲苦之中稍微有一点爱恋‛。这点爱恋把他由痛苦中升腾了起来，强打精神，咬着牙，把泪全咽到肚里，将嫉恶如仇和舍命从善同样发挥到极点，并越过这个极点，开始用笑脸面对世界，大彻大悟，大慈大悲，成了一个大幽默家，信笔写来，嬉笑唾骂皆成文章。

身后的盛况，时间的考验，地域的覆盖，一起向我们传递了一个信息：老舍先生，这位饱经苦难的人民艺术家，这位中国现代文豪，深深活在人们的心中，像一块不朽的丰碑。

第五篇：老舍先生《猫》的教案设计

15、猫

教学目标：

1、学习课文，激起学生热爱生活的情趣，激发学生课外观察动物的兴趣。

2、认识生字，会写生字。正确读写“任凭、性格”等词语。

3、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。

4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪。” 教学准备：多媒体课件。 教学课时：两课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，学习生字，新词。

2、读通课文，理清课文层次。

3、运用摘句归纳法概括段意。

一、激发情感，导入新课

1、引导学生说说自己印象中的猫是怎样的。

2、学生根据自己收集的资料介绍老舍先生，老师适当补充。

3、板书课题。

二、初读课文，自学探讨。

1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、生自学生字，师检查自学情况，正音，分析字形。

3、指名分段读课文，思考：老舍笔下的猫是怎样的? (性格古怪，满月时淘气可爱。)

4、给课文分段，并画出能概括全段的句子，归纳段意。 第一部分(1-3)：猫的性格实在有些古怪。 第二部分(4)：满月时的小猫淘气可爱。

三、同桌互读课文，读准读熟。

第二课时

教学目标：

1、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。

2、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、 欣赏几幅猫的图片，感受猫惹人喜爱的样子。

二、 学习第二段，体会情感及写法。

1、 老舍先生在前三段是围绕那句话写的?

2、 齐读第一自然段，然后画出表现猫性格古怪的词语。

3、 作者是怎样把猫的性格特点写具体的?画出相关句子，好好读读加以体会。

4、 理解“屏息凝视”的意思。

5、 理解“任凭„„也”并练习说话。

6、 理解“非„„不可”，并练习说话。

7、 总结学习方法：

1、默读课文。

2、圈出猫性格古怪的词语。

3、画出具体描写猫性格古怪的句子。

4、有感情地朗读，加以体会。

8、用以上的学习方法，分小组学习

2、3自然段。 (1)、体会“蹭”所表达的情感。

(2)、比较句子a、“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几

个脚印。”

b、“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”

所表达的不同情感。

(3)体会猫的叫声“丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端。”

三、 学习第二段，体会作者的情感。

1、用刚才的学习方法学习第二段 (1)、默读课文。

(2)、圈出写猫小时候特点的词语。 (3)、画出具体描写猫小时候特点的句子。 (4)、有感情地朗读，加以体会。

2、引导学生体会

“更”、“绝不会”“一根鸡毛，一个线团„„没完没了”所表达的情感。

四、 总结全文，深入感悟。

老舍笔下的猫性格古怪又淘气可爱，简直就像一个调皮的孩子。作者通过细致观察猫在生活中的具体表现，生动、逼真地将猫的淘气可爱展现在我们面前，字里行间流露出对猫的喜爱之情。

五、 布置作业。 作业：

1、背诵课文中你认为好的词句。

2、留心观察自己喜爱的一个小动物，把它的特点具体地写下来。 板书：

猫