人教版六年级语文测试
第一篇：人教版六年级语文测试
人教版六年级语文期末测试题
一、字词擂台。(19分)
1.读下面的词语，每组全对的打“√”，有错的打“×”。(2分) A. 静谧 赏赐 精兵间政 落荒而逃触类旁通( ) B. 抽噎名誉 积劳成疾司空见惯革故鼎新( ) C. 咳嗽 厨房 蜂拥而至囫囵吞枣寝不安席( ) D. 鼎盛 书藉 纷至踏来 竭泽而渔脍炙人口( ) 2.灵活运用课内课外的积累，根据要求填空。(2分)
(1)“唐国强、邓亚萍、杨澜”参加全国政协会议，这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为 ，按音序排列依次为 。 3.我能用“传”字组成不同的词语进行填空。(2分) ( )疾病 ( )知识 ( )信息 ( )文明
4.龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。像 、 、 等带有“龙”字的成语，都表示赞颂和祝福。(3分) 5.判断题，说法对的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1)“爷爷的腰板还比较结实”和“这塑料袋一点都不结实”中的“结实”意思一样。( )
(2)“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的情感色彩是有区别的，不可混用。 ( )
(3)“鹿”用部首查字法应该查“比”部。 ( )
(4) 我国成语大都有丰富的内涵，下面的成语就是谈的用兵之法。 ( )
围魏救赵暗渡陈仓釜底抽薪金蝉脱壳
6.马是人类忠实的朋友，下面是根据“马”的比喻义所填的成语，错的两项是( )。(2分)
①粗略的看(走马观花) ②走在前列(一马平川) ③非常危险(盲人瞎马) ④随便走走(快马加鞭)
7.抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。(4分) (1)天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道„„过了二十三，大家更忙——年味变得( )了。
(2)种树人十几天才来一次——种树人来得( )。
(3)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去——日子过得( )。 (4)经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭——镭提炼得( )。
二、积累运用。(26分)
1. 展开想像写一写。这是一枚特种邮票，从邮票图案中，我读出了很多： 读出了 ， 读出了 ，
还读出了 。(3分)
2.综合改错。(两个错别字，两处语病)(4分)
体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。支付儿子昂贵的医药费，她毅然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的机会。这位本来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。 3.课文传真。(10分)
课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情”：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，玛丽• 居里几乎是 的人。”朗读着这些句子，我们感受到作者对 之情;文字中有“画”：“你好，清凉的 !你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的 !你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗?”回味这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《 》;文字中有“理”：“如果无法在这种 中汲水生长，树苗自然就 了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成大树就不成问题了。”咀嚼着这些句子，我想到了一句名言： ;
文字中有“声”：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， !”志在流水，钟子期曰：“善哉， !”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种 的境界啊! 4. 古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌。看到这些词语，你会想起哪首古诗?请选择其中的句子写下来。(6分) 慈母情深： ， 。 节日习俗： ， 。 人才发展： ， 。 豪情壮志： ， 。 5. 古文今读。(3分)
(1)一儿以日初出远，而日中时近也。 “以”的意思是( )。这句话的意思是：
(2)“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者„„”中的“者”的意思是( )。 ( A.着。 B.代表某种身份的人。 C.指代事或物。)
三、阅读冲浪。(25分)
(一)一年之后
1.老者在树上钉钉子有什么目的?他的目的达到了吗?为什么?(3分)
2. 与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是( )。(1分) A.杞人忧天 B.守株待兔 C.刻舟求剑 D.南辕北辙
3. 时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的?
(2分)
(二)蝴蝶的家
我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压、水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗? 我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢?她们的身体是那样轻盈 载不动一个水点 她们身上的彩粉是那样的素洁 一点水都不能玷污 她们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得起这猛烈的风雨呢 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：“她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩!不过他们的家在哪里呢?人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨;麦田里呢，也不能避雨;松林里呢，到处是水珠滚落;园里的花是她们的家吗?花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 1. 第一自然段“这不是难为蝴蝶吗”这里的“难为”具体指 。(1分)
2. 给划线的句子加上恰当的标点。(2分)
3. 这段话在表达上有什么特点?选两项。( )(2分)
A.巧设悬念，引人入胜 B.运用排比、反复 C.细致的想象 D.运用对比
4. 你体会到作者要表达一种什么样的感情和思想? (2分)
(三)豆角鼓
有一个在幼儿园就熟识的朋友，男生。那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。上劳动课的时候阿姨发给每人一面跳新疆舞用的小铃鼓里头装满了豆角。当我摘不完豆角筋的时候，他会来帮我。我们就把新疆铃鼓称为“豆角鼓”。
以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里，愉快地生活着。一天，他妻子来电话，说他得了喉癌，手术后在家静养，如果我有时间的话，请给他去个电话。我连连答应，说明天就做。他妻子略略停了一下说：“和他通话时请您尽量多说，他会非常入神地听。但是，他不会回答你，因为他无法说话。” 第二天，我给他打了电话。当我说出他的名字后，回答是长久的沉默。我习惯地等待着回答，猛然意识到，我是不可能得到回音的。我便自顾自地说下去，确知他就在电线的那一端，静静地聆听着。自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛„„
那天晚上他的妻子来电话说，他很高兴，很感谢，希望我以后常常给他打电话。我答应了，但拖延了很长的时间。也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。后来，我终于再次拨通了他家的电话。当我说完“你是 xx 吗?我是你幼儿园的同桌啊„„”我停顿了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口气，预备径自说下去。就在这个短暂的间歇里我听到了细碎的哗啦啦声„„这是什么响动?啊，是豆角鼓被人用力摇动的声音!
那一瞬，我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。
那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把择好的豆角倒进菜筐。
当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。 1.写出下列词语的反义词。(3分)
长久——( ) 熟识——( ) 怪异——( ) 2. 联系上下文，说说下列词语的意思。(2分) 回馈： 径自：
3. “也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。”这里的“特别”具体体现在哪里?在文中用“ ”画出有关句子。(2分) 4. “我”第一次给他打电话，是在自言自语，而第二次却能听到熟悉的豆角鼓的声音。从中我感悟到 。(2分)
5. “当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。”这“响亮而长久的”豆角鼓声述说的是 。(3分)
四、童心妙笔。(30分) 作文题目：一串快乐的音符
睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力„„运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。 附答案：
一、1. A. (×) B. (√) C. (√)D. (×) 2. (1)邓 杨 唐 邓 唐 杨 3. 传染 传授 传递 传承 4. 龙腾虎跃龙凤呈祥生龙活虎 5. (1)(×) (2)(√) (3)(√) (4)(√) 6. ② ④
7. (1)浓 (2)少 (3)快 (4)难
二、2. 在“支付”前加“为了” “功”改为“攻” “形”改为“型” “绝然”改为“决然”
3. 唯一没有被盛名宠坏 她的淡泊名利的赞叹 山泉 溪流 山中访友不确定 枯萎 如：烈火试真金，逆境试强者。(类似的关于战胜困难的格言即可) 峨峨兮若泰山! 洋洋兮若江河 真知己
4. 如：慈母手中线，临行密密缝 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 5. (1)认为 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 (2)B
三、
(一)1.想知道孩子一年之后能长多少。他的目的没有达到。孩子在长高，而树也在长高，而且长得比孩子还快。 2. C 3. 第
一、二幅漫画画的是早春的树木，第三幅漫画作者画的是冬天的树木，第四幅漫画作者画的是冬天过后的晚春的树木，这就可以看出漫画故事的时间跨度是一年多。
(二)1. 指蝴蝶在下雨天无处可躲
2. 她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污;她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢? 3. B.运用排比、反复 C.细致的想象
4. 对蝴蝶的关心和喜爱，对自然界小生命的担忧和关注。
(三)1.短暂 陌生 普通 2. 回报。 直接、独自。
3. 自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛„„
4. 他从我的电话里得到了温情，得到了友谊，得到了心灵的慰藉。 5. 纯真的友谊，述说着人间互相关爱的温情。
一、 在左右两边有关系的词语之间画上连线(10分)
1、桃园三结义 孔子
2、 《巴黎圣母院》 希尔顿 最后的晚餐 貂蝉 《蒙娜•丽莎》 达•芬奇 卧薪尝胆 刘备 《小红帽》 塞万提斯 韦编三绝 句践 《堂吉诃德》 加西莫多
沉鱼落雁，羞花闭月 耶稣 《香格里拉》 格林童话 六年级语文竞赛试卷 时间：80分钟 满分：100分
一、知识积累(46分)
1、将下列字按音序排列。 真 月 片 学 过 名
2、下面四组汉字，全部不翘舌的一组是( ) A匝自册塞 B、寸柴足子 C、翠旨遂缩 D、走诗尊颂
3、给下面加点字注音 小憩( ) 丘壑( ) 瞬间( ) 伶仃( )
4、下列成语中有错别字的一组是( )
A中流砥柱 B、班门弄斧 C、世外桃园 D、惨无人道
5、试改正下列广告语中不规范的字。
衣衣不舍(某洗衣粉广告)改为： 闲妻良母(某洗衣机广告)改为： 鸡不可失(某考鸡店广告)改为：
6、写出三个含有姓氏的成语
( ) ( ) ( )
7、根据提示写出合适的成语
(1)最高大的人( ) (2)最强的记忆( ) (3)最难做的饭( ) (4)最快的阅读( )
8、《三顾茅庐》写的是( )与( )的故事，它选自我国古典文学名著之一的《 》，作者是( )。
9、选择
著名作家安徒生很简朴。有一次，他带着一顶破旧的帽子在街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上那个玩意是什么?能算是帽子吗?”安徒生回敬说：“你帽子下面那个玩意是什么?能算是脑袋吗?”请问：安徒生答话的言外之意是讽刺对方( ) A、思想苍白 B、长相不好 C、说话粗俗 D、生活奢侈
10、请你写三句含有“雪”的诗句
11、柳宗元是唐宋八大家之一，请你写出他所创作的一首诗。
二、阅读分析(24分) 我是中国人
( )是中国人，( )朝鲜人、日本人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴(xīng xìng)奋地向别人介绍中国的长城，汉字，我的家乡上海„„
在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家名言，家乡的风景点„„
有一次 我在黑板上写了 我爱你 中国 几个大字 老师很有兴(xīng xìng)趣地凑过来问我们写的是什么 “I love you (我爱你) ”我很严肃地说。“what(什么)?”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“ China(中国) !”老师恍然大悟，紧握我的手说：“ Good!(好!)”
在这里，友好中也有不友好的事情发生。 几(jī jǐ)个月前，我们进行了一次地理测验。快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交来。那时，我还不知道英语“选择题”是怎样说的，以为他说的是地图，( )我交上了一张地图。 当我知道交错了后，便去解释。( )，( )怎么解释，( )徒然。他总是摇头，不理睬，( )在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我?为什么不听我解释?我很气愤，( )没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇„„
打那以后，我每次小测验( )得满分，大测验也得“A”。要知道大测验得“A”，是寥寥无几(jī jǐ)的。我为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气!
1、选择( )里正确的音节打“ ”。
2、在( )填上适当的关联词。
3、联系上下文解释词语。
恍然大悟： 扬眉吐气：
4、在第三自然段中补上标点。(共五处)
5、“我只是咬了咬嘴唇”这句话的含义是：
三、作文。(30分)
认真阅读《我是中国人》，写一篇读后感。 1.毛泽东《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一件事的句子是：金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒
2.当事人往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂;旁观的人由于冷静那个、客观却看德清楚，这就是成语“当局者迷 旁观者清”的意思。宋代诗人的哪位诗人的《 苏轼 》中的诗句“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 ”讲的就是这个意思.
一、填空(29分)
1、请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里(2分) _____________ ____________ ______________ ____________ ( ) ( ) ( ) ( )
2、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是：_______、_______、______、______。(2分)
3、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定顺序排列，并在括号里注明排列的理由、(3分) (1)_______、________、_________、___________ ( ) (2)_______、________、_________、___________ ( ) (3)_______、________、_________、___________ ( )
4、补充叠词成语。(2分) 得意_______ 生机________ 小心_______ 气势_______ _______玉立 ________不绝 _______逼人 _______如生
5、补充成语或歇后语。(3分) 一夫当关_________________ 聪明一世，________________ 路遥知马力，_____________ 姜太公钓鱼________________ 张飞穿针_________________ 外甥打灯笼________________
6、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。(2分) _____然大悟 ____然纸上 _____然有序 ____然自得 _____然开朗 ____然大怒 _____然泪下 ____然大波
7、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。(2分) (1)________卧薪尝胆。 (2)________无颜见江东父老。 (3)________三顾茅庐。 (4)________身在曹营心在汉。
8、古往今来，人们对读书和写作有许多精辟的总结，如：要读有益的书，因为书是知识的________，力量的_______，智慧的_______，生活的______。再如：“书读百遍，_________”，这是强调__________________;“读书破万卷__________”，这是强调_______________________
9、填空。 “万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_______________，“千山一碧”表示绿的________________，“翠色欲流”表示绿的________________;“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容_________，“绿水青山”是形容__________，“崇山峻岭”是形容____________。(3分)
10、用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。
画蛇添足( ) 得意忘形( ) 有条不紊( ) 聚精会神( )
二、选择正确的答案，将序号填在括号里。(5分)
1、下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一项是( )(1分) A.轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 B.轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来;我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩 C.轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来;我/轻轻地/招手，作别西天/的/云彩 D.轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩
2、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。请完成三道选择。(3分) ①不是所有的欢笑都表达高兴，就像____。 a.不是所有的名声都表达实情。 ②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。 b.不是所有的眼泪都表达痛苦。 ③不是所有的职称都表达能力，就像____。 c.不是所有的喝彩都表达赞颂。 (1)请从下列组合中，选出与①②③相对应的最恰当的搭配项( ) A.a b c B.b c a C.b a c D.c b a (2)上面这组句子所揭示的是( ) A.言与行的矛盾 B.表里不一的矛盾 C.一般与特殊的矛盾 D.全面与片面的矛盾 (3)上面这组句子的表现手法是( ) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比 E.类比
3、选择恰当的关联词，正确的一组是( )(1分) ( )虚心地承认错误、缺点，( )决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，( )能使知识不断深化，( )逐步掌握规律，取得胜利。 A.只要、或者、才、而 B.只有、或者、就、因而 C.只要、并且、就、因而 D.只有、并且、才、从而
三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在下面的横线上。(5分)
1、_______________________
2、__________________________
3、_______________________
4、__________________________
5、_______________________
6、__________________________
7、_______________________
8、__________________________
9、_______________________
10、_________________________
四、写句子。请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子;再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。(4分)
1、四种不同语气的句子： (1)____________________________ (2)___________________________ (3)____________________________ (4)___________________________
2、四种不同关系的复杂句子： (1)并列关系：-___________________________________________________ (2)因果关系：___________________________________________________ (3)条件关系：___________________________________________________ (4)转折关系：___________________________________________________
五、阅读(22分) 阅读(一)：读下面短文，完成1—5题(9分)。
非雪天不能读书
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情;夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧(mì)的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天?难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天;艰难逆境，是人生的雪天;清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1、第①段中，“有连天莲叶相伴”一句，是由______朝诗人_________的诗句___________________________转化而来。(2分)
2、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是______________________;第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中________一词相呼应。(2分)
3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解?(1分) __________________________________________________________________
4、综观全文，题目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。(1分)
5、用“//”将全文分作两段，并概括各段大意。(3分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 第一段___________________________________________________________ 第二段___________________________________________________________
阅读二 引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起!”我连声道歉。
“噢，噢，不要紧。”这时，我心里感到一阵不安 忙说 大伯 我扶你回去吧 说着 就伸出手搀扶着他 太谢谢了 小姑娘 他感动地说 。
我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着„„在通往他家的这条路上，我是他的引路人;而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。
1、解题。“引路人”有两个含意：(1) ;(2) 。
2、用“‖”把短文分成三部分，并写出每段的主要内容。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3、在第二自然段的空白处加标点。
4、阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”?
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5、结合上文，解释短文画横线句子的意思。 A.下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。 B.下雨天，双目失明的老人教给我怎样做人。 C.下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。
写出下列词语的近义词
丈量(计量 )弯陡(陡峭 )快慰(欣慰、高兴 )惬意(舒服)
一、 根据情境写词句(共24分，每题4分)
1、预防违法犯罪，弘扬社会正气，我想给违法犯罪的人送上这样几个成语：
2、为“家乡的水资源”做广告，我设计的广告词是：
3、在学习、生活中遇到困难时总有一句名言激励我，这句名言是：
4、黄河孕育了五千年华夏文明，面对母亲河，我想高声朗诵：
(古诗)
5、司马迁入狱受刑，本来想死，后来有一种想法激励他活下去继续奋发写《史记》，这一想法后来成了千古名句：
6、教师节前夕，有位同学为老师写了一副赞美敬业精神的上联，请对下联：
三尺讲台诲人不倦，
二、 根据要求写几句话(共12分，每题6分)
1、改写下列这段话，请用上4个成语，不改变原意。
这是一只小鸟，它一会儿跳上树枝唱歌，一会儿跳进草坪张望。它那得意的神态，实在招人喜爱。
2、请用上比喻、拟人手法，使“因为受到打击，我的内心产生了极大的震动和恐惧：这句话生动、形象。
三、 阅读短文，完成作业(64分)
(一)学 奕
奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，唯奕秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 注：奕秋：“秋”是人名。因为棋下得好，所以叫奕秋。
小学六年级语文知识竞赛试题
5、下列词语错别字最少的一组是( )。 A、震耳欲聋 跋山涉水 遍体粼伤 安然无羊 B、呕心沥血 春意盎然 沉重其事 再接再励 C、流水潺潺 斩钉截铁 风餐路宿 辗转反侧 D、谈笑风声 忑忐不安 狼狈为干 神计妙算
6、下列全是象形字的一组是( )。
A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、马 C、本、看、从、星、瓜 D、虎、水、鸟、鼠、舞
7、下列加“.”字解释全部正确的一组是( )。
出神入化(神妙) 滥竽充数(蒙混) A、
意蕴深刻(包含) 安居乐业(喜欢)
欺君之罪(欺凌) 举不胜举(尽) B、
首脑会晤(见面) 奋不顾身(照管)
古木参天(高耸) 危峰兀立(高而上平) C、
目不暇接(空闲) 通宵达旦(经过)
山清水秀(青色) 喜出望外(意料) D、
走投无路(投奔) 寡不敌众(少)
8、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是( )。 A、胸怀大志 锦上添花 一箭双雕 一贫如洗 徒有虚名 B、目光远大 莫不关心 事倍功半 衣衫褴褛 名不副实 C、高瞻远瞩 锦上添花 事倍功半 一贫如洗 名不副实 D、高瞻远瞩 莫不关心 一箭双雕 衣衫褴褛 滥竽充数
9、下列各组四个词语结构形式完全不同的一组是( )。 A、霞光 危峰兀立 凶神恶煞 噩耗 B、规矩 春意盎然 绿草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助长 鸟语花香 出入 D、谈心 叶公好龙 出水芙蓉 动静
10、下列词语搭配全部正确的一组是( )。 A、深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈 B、深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈 C、深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈 D、深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈
11、下列无法按任何规律排列的一组是( )。 A、头部 眼珠 身体 眼睛 B、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐
C、第二小组 小学 白水洋小学 六年级 D、树叶 树根 树干 树枝
12、下列四个句子缩句，全部正确的一组是( )。
⑴东郭先生牵着毛驴在路上走。
⑵每年入冬，成千上万、五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徒一样浩浩
荡荡地飞进蝴蝶谷过冬。
⑶微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
⑷鹤发童颜的老奶奶笑得合不拢嘴。 A、⑴东郭走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷。
⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶合不拢嘴。 B、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶过冬。
⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑
C、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷过冬
⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶笑。 D、⑴先生走。 ⑵蝴蝶飞进谷过冬。
⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑得合不拢嘴。
一、填空
8、补上成语的下半部分
A、千里之行( ) B、天网恢恢( ) C、螳螂捕蝉( ) D、( )满招损
9、叠字成语
A、咄咄( ) B、兢兢( ) C、虎视( ) D、振振( )
10、谚语、歇后语 A、人心齐，( ) B、有则改之，( ) C、飞蛾扑火。————( ) D、孔夫子搬家————( )
11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今( )省( )内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的( )和湖南的( )。
12、“至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国( )(朝代)起义的领袖，人称( )，后来被( )打败。
13、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ”“南朝”是晋朝以后( )( )等的合称。 六年级语文竞赛试题
第二篇：人教版六年级语文质量测试第一学期
马桥街小学XXX学年第二学期 六年级语文质量测试
班级姓名分数
第一部分：积累运用(共35分)
一、读拼音，写出同音字。(8分)
jì líng zhù jiǎo 科( ) ( )牙利齿 ( )造 ( )尽脑汁 边( ) ( )打碎敲 ( )兴 ( )踏实地 ( )承 ( )机一动 ( )作 ( )兔三窟 ( )奠 盛气( )人 ( )贺 胡( )蛮缠
二、我会查字典。(4分)
“临”的声母是( )，部首是( )，去掉部首还有( )画。 “临”在字典的解释有：A.来到;B.接近;C.朝向，对着;D.碰到，遇到。 (1)身临其境( ) (2)临别赠言( ) (3)居高临下( ) (4)临危不惧( )
三、把下列词语补充完整。(8分)
惊心动( ) 舍本( )末 精兵( )政 座无( )席 ( )不经心 发( )图强 革故( )新 司空见( )
四、填空。(7分)
1、我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著，锲而不舍，你还能写出两个科学精神有关的成语吗?
2、在我国的文学长廊中，有很多革命题材的小说，如：刘知侠的 ，吴强的，徐光耀的。
3、《三国演义》、《西游记》、、是我国四大古典名著。
五、我会用表示“看”的词语填空。(4分)
1、站在瀑布脚下，景象太壮观了。
2、周总理批示文件，不是普通地，而是仔细审阅。
3、我们荡舟漓江，来 桂林山水。
4、同学们去医院住院的小刚。
六、我会按要求写句子。(4分)
1、那大臣想：“难道我还不称职吗?难道我是愚蠢的吗?”(改写成陈述句)
2、西山的秋天是个迷人的地方。(修改病句)
3、战士们冲向阵地。(扩句)
4、爸爸告诉女儿，说：“今天放学你自己回家。”(改为转述句)
第二部分：阅读(30分)
一、课内阅读。(15分)
1、洗手的时候，;吃饭的时候， ;默默时，。(3分)
2、中国古时候有个文学家说过：人固有一死， ，。(3分)
3、阅读课文片段，完成练习。(9分)
可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走，雪花落在她金黄的长发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过，她没有注意这些，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了。
(1)这段话中的破折号表示。(2分)
(2)“不过，没有注意这些，”这些具体是指，小女 孩为什么没有注意这些。(5分)
(3)“她可忘不了这个”“这个”指什么?。(2分)
二、课外阅读。(15分) 老师的手
老师的手没有雕刻家的手那么灵巧，能雕刻栩栩如生的塑像，而博得人们的赞扬;没有音乐家的手那么柔美，能演奏出乐曲，而获得阵阵掌声。老师的手就是那么普通，平常。
在课堂上，为了让学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划。这双手就成了学生在攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写出一行行漂亮的粉笔字;对语文的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会一些写作技巧，体会祖国语言文字的美妙。数学老师的手在黑板上刷刷疾书，把学生带进那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维能力在不知不觉得到 这就 是老师的手。
在办公室，老师的手也不会停歇。翻开那一堆作业本，红钩连着红钩，使那手轻松、愉快、凝聚了无限的期望、赞赏;偶尔还有红叉，又使那手迟疑、凝重，批语中还含着批评，不过过多的是鼓励。这双手又变成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万簌俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作。打开备课本，不停地写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默地工作。为了她的学生，为了她所全身热爱的教育事业，她愿作架桥的螺钉、铺路的石子......这就是，老师的手。
1、联系上下文，理解词语。(1分) 万簌俱寂：
2、在文中的横线上填上恰当的词。(2分)
3、写出下列词语的反义词。(3分)
灵巧—( ) 期望—( ) 赞扬—( )
4、找出“只有......才......”的句子抄下来，并仿照写句话。(2分)
5、在这篇文章中，作者把老师的手跟的手、的手对比来写，并且以、、几个不同场合的交换，突出老师手的不同寻常。(5分)
6、你们认为这篇文章仅仅是歌颂老师的手吗?如果不是，那是歌颂什么?(2分)
第三部分 口语交际(5分)
有人说，现在有了电脑，只要学会电脑打字就行，没必要花功夫练字，请你说说有了电脑，还要不要练字?
第四部分 习作(30分)
丰富多彩的小学生涯很快就要就画上圆满的句号了。在你成长的历程中，父亲、长辈、老师、同学......给予我们无私的关爱的帮助。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。请你以 “感谢”为题，写一篇作文。
第三篇：人教版六年级语文上册第四单元测试题
一、读拼音写词语
hé ǎi zī yuán kū jié āi dào ēn cì juàn liàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xióng yīng yū ní
( ) ( )
二、用“√”划出句子中带点字的正确读音
1、树汁流经树干(gān gàn)，就像血液流经我们的血管一样。
2、河水为我们解除干(gān gàn)渴，滋润我们的心田。
3、陈明在教室里等待(dāi dài)家长来接他放学，待(dāi dài)了一会儿，只见他的妈妈出现在教室门口。
三、比较下面的字，并组词
指( ) 揭( ) 剔( ) 坑( )
脂( ) 竭( ) 赐( ) 炕( )
四、用“弱”字组成三个不同的词语，并填入下面的句子中。
1、他是一个感情( )的人，遇到一点小事就哭。
2、虽然屋子里的灯光很( )，但他仍坚持看书写字。
3、病后的爷爷身体非常( )。
五、选词填空
1、我们热爱大地，就像初生的婴儿( )(怀念 眷恋 留念)母亲温暖的怀抱一样。
2、有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源( )(干枯
枯竭 干涸)的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?
六、把下列句子补充完整，并试着写一个环保标语。
1、善待地球就是 。
2、 就是拯救未来。
3、但存方寸地， 。
4、有限的 ，无限的 。
5、 自然资源， 生命绿色。
环保标语：
七、修改病句
1、参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”
2、王飞和王明约定下午看画展，因为有事，他自己去看画展了。
3、读了《青山不老》这篇课文，使我受到了深刻的教育。
八、积累
清晨，我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊!我不禁想起了四个描写景色优美的词语：
、 、 、 。这时，
我发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这时值日老师批评我把
小树苗弄到了，不爱护校园的花草树木，我忙向他解释。请写出你是怎样向老师解释的：
。值日老师听了我的解释，他不但向我道歉，还奖
励我一个任务，让我设计一条爱护花草树木的广告
语： 。我来到阅览室，看
到同学们正在专心地读书。我不禁想起了两句与读书有关的格言：
、
。
九、阅读
(一)蜂类筑巢的秘密
昨天，我放学回家时，在路上发现了一个被(掘弃 放弃 抛弃)的蜂巢。我捡起来观看：整个巢就像一件艺术品。统一的六角形蜂房，末端还有一个小柄儿，从整体上来看，就像一个莲蓬，十分(精美 精致 精细)。
那么蜂类筑巢的奥秘是什么呢?我感到很(疑虑 疑惑 怀疑)，决心带着这个问题去查一查。
2 通过查阅资料，我了解了几个关于蜂巢的一些知识。
蜂类是自然界中卓越的建筑大师。几乎所有的蜂巢都是由几间甚至数万间蜂房所成，它们都是大小相当的棱柱体。底面由三个全等的菱形面封闭起来，形成一个倒角的锥形，而且这三个菱形的锐角都是70%，蜂房的容积也几乎都是0.25立方厘米。每排蜂房互相平行排列并相互嵌接，组成了精密无比的蜂房。这种结构的住房用材最少，而且容积最大，十分符合几个几何学原理和省工节材的建筑原则。
蜂巢大多数是由工蜂腹部下面的四队蜡腺分泌的蜂蜡建成的。当工蜂长到12至18天后，蜡腺已发育完全，建房时先饱餐一顿蜂蜜，然后就可以源源不断地分泌大量的蜂蜡了。当然也有一些蜂类不是以蜂蜡筑巢的，“造纸鼻祖”胡峰又是一个好例子，它的巢通常是水平排列，用纸浆糊成的。胡峰在造巢时，首先寻找枯枝朽木，用嘴刮下木屑，再吐出唾液，混在一起，制成速硬纸浆。然后用这些速硬纸浆做一个坚韧的“柄”，再悬挂上一个小小的蜂房。胡峰修造的蜂房由小变大。起初只有几个蜂房，蜂王便在蜂房中产卵。待这些卵孵出了工蜂之后，新生的工蜂便与蜂王同心协力，到处寻找造巢用的造纸原料，从木杆、木板或树枝上刮取木质纤维和木屑，混上自己的唾液，制成一张张薄薄的“纸片”来糊自己的蜂房，自上而下，一层一层地增加。
想不到一个小小的蜂巢，还有这么多的奥秘。
1、划出文中划好内恰当的词语。
2、作者主要发现了蜂类筑巢的哪些秘密?
3、第三自然段是围绕哪一句话写的?用横线画出来。
4、文中画线的句子用的主要说明方法是什么?
(二)地球在呻吟
忧天，人类才可自救。
不必源引枯燥的数据，不必借用古老的格言，我们只需用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明“的烟尘复印得混浊而模糊。
“ ，一行白鹭上青天。”那四种颜色——( )、( )、白、
青，为什么那样清晰，只是因为那时的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无垢、无形、无秽。
今天，全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在太空中。老实说，我们不仅失去了“原天”本身，此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气„„
不必讳言，在人类的生存空间中和视野中，已无一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉寂，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
6500万年前，恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢?
3 今天，地球上每天约有400万人患上各种环境病。和“龙”比肩的物种——“虎”，9个亚种已灭绝4个;仅仅50年，亚洲虎的总量就由6万多只锐减为2千只，中国境内的虎则由2万多只骤减为几百只。
人类唯一的生存场——地球，已经在呻吟、在呼喊：“我好痛„„”
1、第2段划波浪线的句子有个错别字，请圈出来并改正。
2、第2段中“原稿”比喻：
3、第3段横线上应填写的诗句是： ;括号内应填写的词语
是:( )( )
4、画横线的句子运用的说明方法有：
5、这篇课文主要说明了( ) A科学的进步会使地球遭到破坏
B环境污染给地球造成严重后果。 C人类可以选择比地球更好的生存场。
6、列举你身边的两种环境污染的现象。
答案：
1、和谐 资源 枯竭 哀悼 恩赐 眷恋 雄鹰 淤泥
2、B A B A
3、略
4、脆弱 微弱 虚弱
5、眷恋 枯竭
6、善待自己 拯救地球 留与子孙耕 资源 循环 珍惜 共营 节约用水就是拯救生命
7、加“两” 把“他”改为“王明” 去掉“使”
8、
百花盛开、万象更新、五彩缤纷、桃红柳绿、万物复苏、生机勃勃 。 那颗小树受伤了，我把它扶起来 。 不要伤害我，我是你们的朋友。 书而不思考，等于吃饭而不消化。
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
九、
(一)
1、抛弃 精致 疑惑
2、用材最少，而且容积最大，十分符合几个几何学原理和省工节材的建筑原则。
3、 蜂类是自然界中卓越的建筑大师
4、举例子
(二)
1、“源引”改为“援引”
2、清澈、透明、无尘、无垢、无形、无秽的天空
3、两只黄鹂鸣翠柳 翠 柳
4、列数字 举例子
5、B
6、略
第四篇：小学人教版六年级下册语文第一单元测试题
第一单元复习课教案复习目标：
1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。
5、第一单元测试题。 复习重难点：
1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、按要求背诵课文，积累词句。
3、第一单元测试题 复习课时：2课时 第一课时 复习过程：
一、读课文
学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。
二、复习课文中的生字词语
1、读词语。
2、听写词语。
3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读词语盘点中的词语。
五、背诵课文。
1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自改正。
六、填空
1、《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。
2、《两小儿辩日》选自__，故事体现了两小儿_ 和孔子___
3、《匆匆》
(1)洗手的时候，日子从_____里过去;吃饭的时候，日子从___里过去;默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢?只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢?过去的日子如_____，被_______，如_____，被_____;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着_____________?
这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________(两个)，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_______________，文中首尾呼应的句子是______________ (2)照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。_______，有_______的时候;________，有________的时候;_________，有_______的时候。
(3)读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。 a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 从这个句子，能体会到_____________________________________。
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作_______________，把时间的流比作________，请你联系生活实际，说说自己的感受_________________________。
(4)《明日歌》作者___明日复明日，_______。我生待明日，__________。世人苦被明日累，________。朝看水东流，______________。____________?请君听我明日歌。
4、《桃花心木》
(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_________________;二是_____________________。
(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______________，_______________。对于树来说，“不确定”指的是_______________;对于人来说，“不确定”指的是___________。树要学会在“不确定”中__________;而人则要在“不确定”中___________这是一种________________的写法。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了?____________________________
5、《顶碗少年》在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„说说你从省略号中读出了什么______________________________________
6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了_____的表达方法，语言________说说你对这句话的理解______
7、本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》____________________《匆匆》《顶碗少年》______ ___
第二单元复习
目标：
1.了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。
2.进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
课文分布： 精读课文《北京的春节》
三篇略读课文《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》 主要注意问题：
1.拓展课程资源，搜集民俗风情的材料以扩展知识面。 2.加强教学内容整合。
3.对于课文中涉及宗教、建筑艺术、戏剧艺术等知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上。
复习时间分配：共四课时：词句复习一课时;阅读复习两课时;作文复习一课时。 第一课时
词句复习的重点和教学建议
重点放在精读课文《北京的春节》
一、对词语的掌握
要求掌握的词语，会读会写
1.《北京的春节》中的四字词语：
色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、 日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。 2.本单元其他要求掌握的词语(词语盘点的“读读写写”)
腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩 配合练习：
1. 多音字：(进行正确读音的选择)
万象更(gēng gâng)新 间(jiān jiàn)断 铺(pū pù)户
天气转(zhuàn zhuǎn)暖 分(fēn fân)外热闹
2.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是„„„„„„„„„„„„( )
A 正月(zhēng ) 摇曳(yì) B 妩媚(fǔ) 馕(náng)坑 C 引吭高歌(háng) 江水吞噬(shì)
3.下面三组词语没有错别字的一组是„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )
A 祟山峻岭 截然不同 野马脱缰 B 青面獠牙 随心所浴 载歌载舞 C 和睦相处 豁达乐观 勤俭持家 4.根据下列词语的构词特点，仿写词语。
张灯结彩 、 零七八碎 、 各形各色 、 走马灯、逛庙会 、 5.请给下列的词语排序，并说说为什么。 小年 春节 正月初一 除夕 元宵 腊月 6.根据下面句子的表述写出四字词语。
①一听说有戏看，人们纷纷从四面八方赶了过来。( ) ②东一块，西一块，非常杂乱。( )
③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望( )
二、句子理解及练习
1.这不是粥，而是小型的农业展览会。 “农业展览会”是指 。作者用了 的表达方法，生动形象地写出了 这一民俗特点。
写句子：不是„„而是„„ 2.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到 。透过 等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着 。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫 。
3.元宵上市，春节的又一个高潮到了。
“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是
、 、 。
4.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。 这句话在文中起 的作用。残灯是指 ;末庙：是指 。这句话表达了作者 的感情，我从 等词中体会到的。 第
二、三课时
阅读复习的重点和教学建议
建议：复习时要发掘教学价值的“点” *课内阅读
一、民风民俗：感受中华文化的丰厚博大
《北京的春节》：节日习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。
《藏戏》：独具特色的艺术形式(带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束)。
《各具特色的民居》：感受客家土楼、傣家竹楼鲜明的建筑特点及体现出的民族特点(圆形──团结和睦，公正公平;一家盖房全村帮忙──聪明，团结)
《和田的维吾尔》：维吾尔族人能歌善舞，勤劳质朴，豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
对民风民俗中的宗教，**，高僧，巫女等不需作深究，对藏戏开山鼻祖的精神不需作过深挖掘，重点感受藏戏的形成及特色。
二、重点复习《北京的春节》
1.借助表格，感知主要内容，理清脉络： 时 间
风俗习惯 详略安排腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 略 课文是按 顺序写的，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是
2.请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象 、 3.课文描述春节风俗的画面，你觉得哪一个最有趣?为什么? 4.测试对本组课文内容的掌握，根据课文内容判断对错。
(1)“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。( ) (2)客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。( ) (3)唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。( ) (4)《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。( ) (5)《各具特色的民居》是一篇说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。( ) (6)和国的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。( ) 5.阅读
结合语文教材《综合复习》可以选择《中华第一龙》作为主题阅读，了解龙的形成和发展过程，龙在中华文化的地位，理解中华民族对龙的情感。 《中华第一龙》练习题 1. 给下面加点字注音。
濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目 砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪
2.抄写文中带“龙”字的成语，再写出几个你积累的带“龙”字的成语。 3.“中华第一龙”指的是哪一条龙?它有什么特点?
4.什么是“图腾”?我们的祖先为什么要把龙作为图腾?
5、你从龙这一艺术形象中体会到了什么?我们的祖先还把哪些动物也作为图腾?
也可对比阅读其他材料，春节各地的习俗
1.品读梁实秋的《过年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春节》在写法上有什么特点?
(梁实秋《过年》：体会他的并不特殊喜欢;体会他的其实挺喜欢;了解明贬实褒的写法。
斯妤《除夕》：老舍抓大场面，斯妤则写一个家庭，一个家庭都如此热闹，整个村子就更热闹了。这是抓局部，反映整体的写法。 2.读写结合：(三选一)
(1)除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通霄，不许间段，鞭炮声日夜不决。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守夜。 学学这段话的写法，仿写一段话。
(2)老舍在文中说，孩子们准备过年主要有三件“大事”：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。读着读着，你是否想起自己过年的事呢?你过年时有哪些“大事”呢?
请你也学着老舍的写法，和大家分享一下吧!
(3)春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积
第五篇：人教版六年级语文上册第一单元测试题及试卷答案
六年级上册第一单元测试
字词(22分)
一、读句子，写词语。(6分)
1. jinɡ mì( )的大千世界，yùn hán( )着无穷的ào mì( )，有志的孩子去积极tànsuǒ( )吧
2.树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在yín sînɡ (
)诗歌，有的小鸟仿佛在yǎnzîu( )吉他，有的小鸟仿佛在歌唱春天。
二、用“肖”字加偏旁组字填空。(4分)
陡 的悬崖
俊 的姑娘
畅 的商品 遥的生活 弥漫的 烟
胜利的 息
满地的纸
香甜的元
三、补充成语。(4分)
( )高望重
意味( )长
投( )( )巧 ( )( )乐道 望( )生畏
随心所( ) 不拘一( ) ( )( )撞
四、词语快乐手拉手。(4分)
叮咚的
彩衣
山清水秀的
思路 优雅的
小路
条理清晰的
琴声 俏丽的
乐曲
婉转悠扬的
悬崖 僻静的
泉水
拔地而起的
村庄
五、择优录取，选词填空。(4分) 保护
呵护
爱护
1.护士阿姨悉心(
)每一个刚降临人间的小生命。 2.我们要注意书写姿势，(
)自己的眼睛。 3.小名很(
)自己的书本，给新书都包上了书皮。
技术
战术
技艺
4.张叔叔修理汽车的(
)十分熟练，至今没有遇到难题呢。 5.魔术师的(
)高超，表演的魔术神奇无比。 6.全军将士个个都赞叹朱总司令的(
)高明。
句子百花园(23分)
一、点击名句，补充名言警句。(6分)
1.
，化作春泥更护花。
(龚自珍) 2.
，每于寒尽觉春生。
(张维屏) 3.
，虫声心透绿窗纱。
(刘方平) 4. 此夜曲中闻折柳，
。
(李白)
5. 卧看满天云不动，
。
(陈与义) 6. 不是花中偏爱菊，
(元稹)
二、选填关联词语，并用落选的一个关联词语造句。(4分)
与其„„不如
无论„„都
如果„„就
哪怕„„也 1.(
)我们放松了对自己的要求，(
)会退步不前。 2.(
)是读山还是品水，他(
)将受到新的启迪。 3.(
)山再高路再险，他(
)能想方设法爬上去。 造句：
三、句子加工厂。(9分) 1. 句子模仿秀。
没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重 。
2.句子巧变脸。
(1) 我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?
(2) 改为陈述句：
(3) (3)改为比喻句。
(4) 山雨
神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。3.修改病句。
(5) (1)重庆的夏天是全国最炎热的城市
(6) (2)联欢会上，小芳演唱了动听的歌曲和优美的舞蹈。
四、我是小裁判，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
1.“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。”这句间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
(
)
2.《索溪峪的“野”》 描写的是海南岛索溪峪独特的美景。 (
) 3.《山中访友》作者访问的是古桥、树林、山泉等自然界的朋友(
) 4.“花色斑斓的小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望”这句话包含着浪漫而奇异的想象的手法。 ( )
五、按课文填空，体会表达的妙处。(6分)
1.这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的(
)，流进我的(
)。
这句写出了雨中山林的
美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，更是
感受到的;朗读这句时语调要
一些，直抒胸臆，表 达
之情。 2.我(
)地漫游了一个下午，直至夕阳(
)着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的(
)唤回来。
这是一个
句，从中我体会到了
阅读新世界(20分)
泰山观日出
现在正值鸟语花香的春季，我终于来到了泰山脚下。凌晨3时许，正是黎明前最黑暗的时刻，伸手不见五指。为了赶到山顶看日出，哪里顾得上旅途的疲劳与黑暗?经过3小时的艰苦跋涉，“南天门”终于近在眼前了。在游人的一欢 呼声中，沉重、劳累之感悄然远去。坐在观景点，放眼望去，我们简直惊呆了。只见远处层峦叠嶂，山腰以上全被晨雾封住了，只剩下顶端半截，如在云端漂浮。近处的青山隐在薄雾之中，一阵山风吹来，犹如轻纱缭绕群山，朦朦胧胧，让人如同在仙境之中一般飘逸。俯身下看，远处山脚下的点点灯光，片片灯海，如边的繁星点点，又如群星大聚会,真是瑰丽迷人。6时14分，一缕朝霞终于象害羞的新娘，慢慢地从天的尽头升起。起初，似轻纱帷幔飘浮在空中，漫起千万层云霞丽影，一时间满天的绮丽霞光。继而朝霞越来越盛，直至映红了半边天。“太阳就要出来了”这样的叫喊声此起彼伏，让人心中充满期待和豪情。山为之变色，人为之欢心。终于，在朝霞的掩映之中，一道红亮的弧影显露出来。几秒钟的功夫便已露出顶来，太阳终于在人们的翘首企盼中，在霞光的围绕之下，恰似胜娇羞的少女，慢慢的露出她通红的脸来，彤红似火，光芒敛射。几分钟的时间，太阳就全部露出云端，那光与景与先前大不相同。火红的圆球慢慢的变成了桔红色，只有最下端还红彤彤的。此时的光芒是更盛了，只见光照之处，彩云自动下沉，似要化成千万缕轻烟随风飘散。早些时候的朝霞此时也有些黯然失色，渐变渐淡，也似要隐去一般。原来隐没的群山，此时都裹着红装展现在眼前。只见崇岩，峭壁，深壑，峻岭，错落有致的呈现在视线之内，任何的妙手丹青，也无法描绘那瞬息万变的瑰丽奇景。远的是山，近的是石，美如丹青，灿若云锦，让人如痴如
醉啊，无与伦比的泰山日出，我爱
1.写出反义词。(1.5分)
隐没(
)
错落有致(
)
黯然失色(
) 2.联系上下文解释词语。(3分) 鸟语花香：
妙手丹青：
3.用自己喜欢的符号勾画出含有比喻和拟人手法的句子各一个，并体会思想感情。(3.5分)
4.第二自然段的观察顺序是
，让作者“惊呆”的原因是
。(3分) 5. 第五节前四句主要写
，后三句主要写
。(3分) 6.这篇文章的表达顺序是什么?全文表达了作者怎样的思想感情?(3分)
7.拓展天地。(3分) “五岳之首”——(
)，是中华民族的象征，是灿烂东方文化的缩影，是(“
”)思想的寄托之地。 (
)年被列入世界自然文化遗产名录。无论是帝王将相，还是名人宗师，都对泰山仰慕备至。孔子“(
)”传为佳话，杜甫有“(
)”传世诗句。
口语交际吧(5分)
去冬今春，我国西南地区遭受了百年不遇的旱灾，庄稼绝收，树木干枯，人畜饮水困难。从人与大自然的关系思考，谈谈自己的看法。
习作PK厅(30分)
大自然奇丽多姿，而大自然好比一个音响宝库，如果有了你，那就是一种和音。聆听大自然，你就会觉得生活是那么朝气勃勃，生命是那么真实可感„„聆听大自然中万物的倾诉，是一种熏陶与享受，把你听到的、想到的、感受到的，用生动的文字写下来，不少于400字。
第一单元测试参考答案
字词小天地
一、静谧 蕴含 奥秘 探索 吟诵 演奏
二、峭 俏 销 逍 硝 消 屑 宵
五、呵护 保护 爱护; 技术 技艺 战术
句子百花园
一、落红不是无情物 造物无言却有情
今夜偏知春气暖 何人不起故园情 不知云与我俱东
此花开尽更无花
二、如果……就 无论……都 哪怕……也
三、1.没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。 2.(1)我站立的地方成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。
我站立的地方成了看雨的好地方，谁都说这的确是天地给我的恩泽啊! (2)山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。 3. (1)“重庆”与“夏天”交换位臵;(2)“优美”之前加上“表演了”。
四、√ × √ √
五、1.色彩、心灵;高昂、对“绿”的喜爱。
2.拟人， 作者沉醉在草虫村落的奇异游历之中，心情欢快和惬意。 阅读新世界
1.暴露 杂乱无章 光彩夺目。
2.鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
妙手：技能高超的人;丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。 4.由远及近，俯视山脚;
远处近处全被晨雾笼罩，如同仙境，而山脚的灯光瑰丽迷人。
5. 太阳露出后成桔红色，光芒更盛;群山红装展现，美如丹青，灿若云锦。 6.时间推移;热爱、赞美大自然和祖国风光。
7.泰山，天人合一， 1987，登泰山而小天下;会当凌绝顶，一览众山小。