八年级历史上册第10课

第一篇：八年级历史上册第10课

八年级历史上册第10课教案

八年级上册第10课五四运动

刘明月

●教学目标◆知识与能力：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。◆情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。◆过程与方法：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点;学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。●教学重点及突破本课重点是五四爱国运动的历史意义。通过播放影片《我的1919》中国代表顾维均拒绝签字的片段。教师向学生提出问题：其实中国代表一直没有接到北洋政府拒绝签字的命令，那么是什么促使他们敢于对列强说“不”呢?通过对这个问题的思考，引导学生理解五四运动的历史意义。●教学难点及突破本课难点是对五四精神的理解。五四精神属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。关于“五四精神”，建议以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现等史料着手形成 “五四精神”的概念。最后全体同学高唱《光荣啊中国共青团》，体验五四精神，激发爱国情感，调动学生追求进步的动力。●教学方法1.提问探究法。2.材料归纳法。3.小组活动法。4.讲述法、讲解法。5.多媒体课件辅助教学。●课前导学◆资料收集1.来源于我国近现代重大历史事件的节日有哪些?2.第一次世界大战的起止时间，战争的双方是协约国和同盟国，分别包括哪些国家。3.第一次世界大战期间日本对中国进行了哪些侵略活动?4.什么是五四精神?怎样弘扬五四精神?◆再现历史片段一：假如你是五四运动时期北大的青年学生，5月4日，你和同学到天安门前集会，请你站出来发表演讲，动员你的同学和民众惩罚卖国贼，拒绝在和约上签字。片段二：在天安门示威游行后，学生来到东郊民巷，向各国使馆请愿，受到军警的阻拦。请你站出来发表演讲，历数帝国主义对中国的强盗行为和对中国造成灾难。◆动手制作仿制五四运动时期标语和条幅、旗帜。上面书写以下文字：“外争国权，内惩国贼”、“取消二十一条”、“还我青岛”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“誓死力争”、“保我主权”、“勿做五分钟爱国心”、“争回青岛方罢休”、“宁为玉碎，不为瓦全”、“头可断，青岛不可失”、“诛卖国贼曹汝林、章宗祥、陆宗舆”、“国民应当判决国贼的命运”、“中国的土地可以征服而不可以断送”、“中国的人民可以杀戮而不可以低头”◆学唱歌曲中国共青团团歌●教学资源网五四运动纪念馆http://54.china1840-1949.net.cn人民网http:///GB/tupian/31655/2801845.html南方网──社会新闻http:///item/wsjn/wsjn.htm●板书设计一.五四运动爆发的背景导火线:巴黎和会中国外交失败二.五四运动的经过1.前期：中心在北京，运动主力为学生2.后期：中心在上海，运动主力为工人三.五四运动的结果1.北洋政府被迫释放被捕学生2.罢免了曹汝霖等卖国贼的职务3.拒绝在对德和约上签字取得初步胜利四.五四运动的意义五四运动是彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。五四精神：爱国、进步、民主、科学。●教学过程导入新课：同学们你们喜不喜欢过节?我们中国有很多传统节日，也有很多纪念性的节日。你们知道哪些节日是来源于我国近现代的历史事件的吗?(五四青年节、七一党的生日、八一建军节、十一国庆节)为什么把五月四日定为中国的青年节呢?什么是五四精神呢?让我们通过对五四运动的学习来揭开谜底吧!讲授新课一.五四运动爆发的背景1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、美、日、意等组成的协约国，另一方是德国、奥匈帝国等组成的同盟国。中国在大战中参加了哪一方?(协约国)战争结果是哪方取得了胜利?(协约国)。第一次世界大战结束后，1919年1月(1月18日──6月28日)，美、英、法、意、日等帝国主义国家在巴黎召开所谓“和平会议”，实质上是一个帝国主义的分赃会议，开会的目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。中国也是战胜国之一，因而派出了(陆征祥、顾维钧等五人组成的)代表团参加。当时，许多中国人，包括一些进步的知识分子，他们对巴黎和会寄予很高的希望，他们认为通过这次会议可以使中国摆脱帝国主义奴役的命运。 结果怎样呢?下面我们一起来看一部电影的片段，影片的名字叫《我的1919》，这部影片记述了中国代表团在巴黎和会上的斗争。[播放影片]中日双方在会上辩论的焦点是什么呢?是山东问题。在第一次世界大战期间，日本借口对德国宣战，出兵德国在中国的势力范围，趁机窃取了山东的主权，日本认为中国已和日本签订二十一条，德国在山东特权应转让给日本，无需在会议上讨论。同学们，听了顾维钧反驳，你们感觉怎么样?(真是有理有据，意正言辞，痛快淋漓)参加和会的各国代表有什么反应?(与会代表的一致赞扬他，说他是一个真正剪掉辫子的中国人)可是中国的合理要求得到同意了吗?帝国主义国家根本没有理睬中国人民的正当要求，在和约中规定把德国在山东的各种特权，全部让给日本。我们也是战胜国呀，为什么还任人宰割?弱国无外交呀!同学们!当时中国的综合国力太弱了，当时的北洋军阀政府实行对内镇压人民，对外投靠帝国主义的反动统治。美、英、法和日本其实都要控制和侵略中国。列强出卖了中国的利益，中国人民答不答应?一个声势浩大的爱国运动终于爆发了。五四运动的导火线是：巴黎和会中国外交的失败。二.五四运动的经过当中国外交失败的消息传回国内后，青年学生首先行动起来了!5月3日晚7时在北大召开全体学生大会，北京13个中等以上学校学生代表参加，大会提出四条办法：

(一)联合各界一致力争;

(二)通电巴黎专使，坚持不在和约上签字;

(三)通电全国各省市于5月7日国耻纪念日举行群众游行示威运动;

(四)定于5月4日(星期日)齐集天安门举行学界大示威。5月4日下午1时，北京大学等十四个学校的学生三千多人纷纷来到了天安门广场进行游行示威和演讲。(下面我就一起来听听学生们愤怒的呼声吧!)(学生的演讲)随后，学生们不顾反动军警的阻拦，举行了浩浩荡荡的示威游行活动，当游行队伍来到东交民巷使馆区时，发生了什么样的事情呢?(学生的演讲)学生来到赵家楼胡同曹汝霖住宅。警察守卫着曹宅。学生围住警察，向他们讲道理。少数勇敢学生跳入院内，打开大门，大批学生冲进曹宅。此时，曹汝霖正在同另一个卖国贼章宗祥(驻日公使)在开会。他们以为有重兵把守，学生进不来。曹汝霖听到学生冲进来的消息，他以最快的速度藏了起来。这地方是曹汝霖的家呀!他熟悉地形。而章宗祥就惨了，他不熟悉地形，藏起来后很快被学生发现，大家把他当成是曹汝霖了，上去就打，把他打得鼻青脸肿，倒在地上装死。有个同学，取下客厅里挂的曹汝霖的照片来一对，原来打错了，不是曹汝霖，就把他放了。他跑出去后看到大批示威游行的同学，心就更害怕了，找到一个杂货店藏了起来，这次也没藏住，又被一些同学给搜了出来，这些同学不认识他是谁，不过觉得他鬼鬼祟祟的，一看就不是个好东西，大家又把他痛打了一顿，不过最后还是让他给逃走了。唉!学生要是知道他是章宗祥的话，我想他就完了!看到了卖国贼的豪华住所，同学们义愤填膺，一把大火烧了曹汝霖的房子，这就是有名的火烧赵家楼。这时大队军警赶到，逮捕学生市民32人。5月5日，为营救被捕的学生，北京学生开始罢课。李大钊、陈独秀以及社会各界纷纷呼吁，学生爱国无罪，应该立即释放被捕的学生。北京政府怕引起更大的风潮，5月7日被迫释放了被捕学生。北大的同学借了三辆汽车，像迎接凯旋的英雄一样迎接被释放的同学，校长蔡元培也出席了欢迎仪式，大家激动得热泪盈眶。5月9日，北洋政府以为风潮已过，下令为卖国贼曹汝霖辩护，并起诉放火的学生，追究5月4日行动的主使人。北京大学校长蔡元培因同情学生而被迫辞职出走。北京学生们对反动政府这种反人民的措施极其愤怒，5月19日，北京各校学生同时宣告罢课。在这个过程中，陈独秀、李大钊等人起到了重要的领导作用。北京学生在罢课以后，一方面派代表到全国各地联络，商讨采取一致行动，发动更大规模的斗争;另一方面北京的学生组织演说团，在群众中广泛宣传。这时各地斗争浪潮风起云涌，毛泽东、周恩来等人在湖南和天津等地也组织学生展开了大规模的游行示威;北京全城的街道、胡同、甚至警察局的门口到处都有学生活动。军阀政府则采取极其野蛮无理的手段，制止学生们的各项爱国活动，大批地逮捕学生。学生没有被军警吓倒，上街演讲的同学们都带着行李、用具，随时准备坐牢，800多学生被捕入狱，监狱里关押不下这么多人，当局甚至把北大的校舍当作临时监狱。面对学生们奋不顾身的爱国行动，北洋军阀政府感到束手无策了。6月3日军阀政府大肆逮捕爱国学生的消息，迅速传到全国。首先发动罢工的是中国产业工人最集中的地区上海。从此，五四运动转入了一个新的阶段。运动的中心从北京移到上海。运动的主力，也由青年知识分子扩大到工人阶级。6月3日，上海各界举行民众大会，号召全国罢工罢市来援助学生。6月5日，上海日本纱厂工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工。罢工工人总数前后约有

六、七万人之多。在工人罢工、学生罢课的推动下，工商业资本家也加入了斗争的行列，举行罢市。上海工人阶级的罢工风潮，迅速波及各地。从广东到黑龙江，爱国运动的浪潮在二十多个省份的一百五十多个大中小城市掀起。爱国运动汹涌澎湃地发展着，一个浪头比一个浪头猛烈，军阀政府眼看无法控制局势，“自身难保”。6月7日北京政府不得不释放被捕学生，6月10日下令撤消曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三个卖国贼的职务。但是，6月17日，北京政府又电令中国代表，同意在和约上签字。为此，又引发了新的一轮抗争，全国各地发往巴黎抗议签字的电报就达7000多份，1919年6月28日是和约签字的一天，我们一起到和约签字的现场去看看。(播放影片)中国代表没有在和约上签字。其实，中国代表团一直也没收到中国政府拒绝签字的命令，是什么使他们没有签字呢?是中国人民爱国运动，使他们第一次敢在列强面前说“不”!帝国主义国家大为震动，中国扬眉吐气。后来山东问题怎样解决的呢，列强后来又开了华盛顿会议，把山东归还中国。我们来归纳一下五四运动的结果。三.五四运动的结果1.北洋政府被迫释放被捕学生。2.罢免了曹汝霖等卖国贼的职务。3.拒绝在对德和约上签字。五四运动所提出的直接目标基本得到了实现。取得了初步胜利。下面我们来归纳五四运动的历史意义。四.五四运动的历史意义五四运动的斗争对象是谁?(北洋军阀政府和帝国主义列强)。斗争的结果怎样?(取得了初步的胜利)。正如毛泽东所说：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”彻底性就体现在学生和工人们不向反动势力低头，坚决斗争到底的精神。在五四运动中起先锋带头作用的是什么人?(青年学生)对斗争胜利起了决定性作用的是什么人?(是中国的无产阶级)他们更有组织性、纪律性、革命性，并且罢工使工商业陷于瘫痪的状态。使北洋军阀的经济受到沉重的打击。从五四运动开始中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力，中国的反帝反封建的民主革命发展到了一个新的阶段，即新民主主义革命时期，具有初步共产主义思想的知识分子开始深入工人群众，促使马克思主义与工人运动相结合，为共产党的成立作了组织上和思想上的准备。五四运动是中国新民主主义革命的开端。五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢? 学生以拳拳爱国之心发起了五四运动，他们希望中国走向独立了进步，他们高举新文化运动民主和科学的伟大旗帜和封建势力展开坚决的斗争。五四精神可以概括为爱国、进步、民主、科学。五四运动的先驱李大钊这样说过“历史上的事件与人物，是只过一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。五四精神激励了一代又一代的青年为中华之崛起而奋斗。最后让我们一起高唱《中国共青团团歌》，仅以此歌纪念那些为国家兴亡呼号奔走的热血青年。我希望同学们能早日加入中国共青团，用你们的努力谱写无悔的青春!

第二篇：八年级历史上册 第10课《清末民初的文化与教育》学案 北师大版

第10课清末民初的文化与教育

目标导航

1.了解近代新式教育发端的主要史实，知道京师大学堂的开办和科举制度的废除。了解《申报》、商务印书馆的知识，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

2.通过学堂的开办和科举制的废除，认识晚清政府艰难地迈出了近代中国教育改革的重要一步，促进了中国教育的近代化。比较现代生活中的传播媒体，学会纵向比较的方法，做到理论联系实际。

3.认识中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后。理解一定时期的文化是一定社会的政治和经济的反映。 自主学习

随堂演练

一、选择题

1.中国近代第一所国家建立的最高学府是( ) A.福州船政学堂 B.京师大学堂 C.北京大学 D.清华大学 2.1898年，慈禧太后发动政变，废除新法，只保存了( ) A.裁撤冗员 B.废除八股取士 C.设立工商会 D.京师大学堂 3.中国近代第一个教育法令是( ) A.《奏定学堂章程》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华民国临时约法》 4.清政府宣布废止科举制的时间是( ) A.1904年 B.1905年C.1911年 D.1912年 5.中国近代第一份商业性报纸是( ) A.《申报》 B.《人民日报》 C.《光明日报》D.《参考消息》 6.中国向西方学习创办新式学堂最早开始于( )

用心

爱心

专心 1 A.鸦片战争时期 B.洋务运动时期 C.戊戌变法时期D.辛亥革命时期 7.科举考试从隋朝开始实施到清末废止，大约经历了( ) A.1000 年 B.1100 年 C.1200年三 D.1300年

8.表明近代中国教育改革迈出了重要的一步，对近代教育产生深远影响的是( ) A.创办京师大学堂 B.洋务派创办军事学堂 C.颁布《奏定学堂章程》D.废除科举制

9.中国近代规模最大的文化出版机构，以编印工具书著名的是( ) A.新华书店 B.商务印书馆 C.古籍出版社 D.人民教育出版社

二、非选择题

10.阅读材料，回答问题：

“此事乃吾国数千年中莫大之举动，言其主要，直无异古者之废封建、开阡陌。”

一——严复对废科举的评价

(1)“废封建、开阡陌”指什么历史事件?该事件有什么重大意义? (2)科举制创立于哪个朝代?结束于哪年?存在了大约多少年? (3)科举制最终完成了历史使命，怎样评价它的作用? 11.列举中国近代在文化与教育方面的变化? 活动探究

读书看报、考试、受教育是我们现实生活中最普通的事情。然而，一个新事物的出现，则是需要经过长期艰难的过程。请比较现代在文化教育方面与近代的异同。 视野拓展

“废科举”与“兴学堂”的关系

在晚清，“废科举”几乎总是与“兴学堂”连在一起。新教育制度的建立与初步完善是 废科举最直接也是最明显的一项成果。1905年废科举之后，各地兴办学堂的数量和速度 都出现了一个高峰。全国的学堂在1905年仅有8277所，l906年就达到23862所，l909 年则达57119所。与之相对应，学堂学生也从l905年的不足26万人上升到1909年的 1639641人。这种情形足以说明，“废科举”对于兴近代学堂具有巨大的推动作用。 答案：

第10课 清末民初的文化与教育

一、选择题

用心

爱心

专心

2 1.B 2.D 3.A 4.B 5.A 6.B 7.D 8.A 9.B

二、非选择题

10.(1)商鞅变法。 使秦国社会性质发生了改变，秦国实力超过其他六国。 (2)隋朝。 1905年。 l300多年。

(3)提示：从隋唐和明朝以后两个时间为界，前一阶段以积极性为主，后一阶段以消极性为主。

11.①l898年，戊戌变法时期，设立京师大学堂，这是近代第一所国家建立的最高学府。②1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，这是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制。③1905年，清政府废止科举考试。④19世纪70年代，《申报》在上海创办，它是中国近代第一份商业性报纸。⑤1897年，商务印书馆在上海创立，它是中国近代规模最大的文化出版机构。

用心

爱心

专心 3

第三篇：八年级历史北师版上册同步测控优化训练(第10课 清末民初的文化与教育)

第10课 清末民初的文化与教育

5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.1898年，_______颁布诏书，设立京师大学堂，这是近代中国第一所由国家建立的最高学府，后改名为_______。

解析：今天的北京大学是名牌大学之一，预习时要注意了解其历史渊源。它的前身是京师大学堂，开办于1898年，是当时全国的最高学府，也兼具最高教育行政机关的职能，是百日维新留下的唯一成果，1912年改名为北京大学。 答案：光绪帝 北京大学

2.科举制最早创立于_______朝，完善于唐朝，_______朝末年被废除。 解析：科举制最早创立于隋朝;唐宋时期，科举制得到了发展与改革，并确立了官学的地位;清政府于1905年宣布废除科举制。 答案：隋 清

3.《新华字典》是我们学习的好伙伴，它的出版机构是(

) A.人民教育出版社 B.中华书局 C.商务印书馆

D.同文馆

解析：近代中国出版业发展迅速，而1897年在上海创办的商务印书馆，是近代中国规模最大的文化出版机构之一。其以编印新式教科书、工具书和翻译西方的学术著作为主，如《辞源》《现代汉语词典》《新华字典》等工具书都出自商务印书馆。 答案：C

10分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 1.设立京师大学堂是(

)

A.洋务运动的成果B.戊戌变法的成果 C.辛亥革命的成果D.新文化运动的成果

解析：京师大学堂设立于1898年，据此可排除A、C、D三项，因为洋务运动的起止时间是19世纪60~90年代;辛亥革命是在1911年;新文化运动开始于1915年，时间上都不符。

答案：B 2.清政府颁布《奏定学堂章程》，实行新学制是在(

) A.1902年B.1903年 C.1904年D.1905年

解析：1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，这是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制。 答案：C 3.中国近代第一所由国家建立的最高学府是(

) A.京师大学堂 B.京师同文馆 C.总理衙门

D.北京大学

解析：总理衙门是清政府于1861年成立的专门负责处理外交、通商、海防等事务的部门。京师同文馆是洋务运动中创办的，时间不符，故也排除。京师大学堂成立于1898年，是在戊戌变法期间，由光绪帝颁布诏书设立的，是中国近代第一所由国家建立的最高学府，也是百日维新留下的唯一成果。1912年，京师大学堂改称北京大学。故A项符合题意。 答案：A 4.科举制度被废除是在(

) A.隋朝B.唐朝 C.明朝D.清末

解析：科举制度创立于隋朝，废除于清末，在中国历时1300多年。 答案：D 5.以编印新式教科书、工具书和翻译介绍西方的学术著作为主的近代出版机构是(

) A.商务印书馆 B.中华书局 C.知新书店

D.世界书局

解析：1897年成立于上海的商务印书馆是近代中国规模最大的文化出版机构之一，它以编印新式教科书、工具书和翻译介绍西方的学术著作为主，故A项正确。中华书局是与商务印书馆齐名的出版机构，出版发行了大量的书籍、杂志等;知新书店以经营各类图书为主;世界书局是仅次于商务印书馆和中华书局的出版机构，成立于1921年。 答案：A 6.识读右图，完成：

(1)右图中的《申报》是1872年由英国人在_______创办的。它是中国近代第一份_______报纸。

(2)该报纸紧密结合_______，报道大量的社会_______，内容丰富，办报形式大都为后来的报纸所继承，是中国_______媒体的先驱。

解析：此题考查识图分析及对基础知识的识记能力。解答时根据图片及问题中的《申报》这一关键信息，结合教材中《申报》的创办地点、内容及作用来回答。 答案：(1)上海 商业性

(2)社会生活 新闻 大众传播

快乐时光

爸爸与儿子

一个小孩问他父亲：“爸爸总是比儿子知道的多吗?” “是的。”父亲答道。“谁发明了蒸汽机?”孩子接着问。 “詹姆士·瓦特。”

“那为什么瓦特的父亲没有发明蒸汽机呢?”孩子问。

30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后) 1.1998年，北京大学举行了一百周年校庆，它在创办之时称为(

) A.京师同文馆B.北京师范大学 C.京师大学堂D.福建船政学堂

解析：1898年，光绪帝发布上谕，开办京师大学堂，1912年改称北京大学。故C项正确。

答案：C 2.科举考试从隋朝开始实施到清末废止，大约经历了(

) A.1000多年B.1100多年C.1200多年D.1300多年

解析：隋朝建立于581年，隋朝建立后实行科举考试，而清朝于1905年宣布废除科举考试。掌握这两个时间，就能推算出科举考试存在的大概时间。 答案：D 3.中国近代第一份商业性报纸是(

) A.《万国公报》B.《申报》 C.《字林西报》D.《时务报》 解析：1872年创刊于上海的《申报》，最初是由英国商人美查创办的，它保存了大量的政治、经济、文化、军事和社会生活等方面的史料，被称为“近代史的百科全书”，是中国近代第一份商业性报纸。 答案：B 4.商务印书馆是中国近代规模最大的文化出版机构之一，它最早创办于(

) A.北京B.上海C.天津D.广州

解析：商务印书馆最早创办于上海。上海交通便利，经济发达，又属于通商口岸，使其成为近代中国物质文明的摇篮。近代史上与上海相关的事件很多，学习时注意归纳记忆。 答案：B 5.高三学生徐玉立志报考与右图有着历史渊源的中国名校，她要报考的名牌大学的前身是(

)

A.福州船政学堂 B.长沙时务学堂 C.西湖书院

D.京师大学堂

解析：京师大学堂是戊戌变法期间创办的，这是中国近代第一所由国家建立的最高学府，后改为北京大学，故D项正确。 答案：D 6.阅读下列材料：

“凡国家之政治，风俗之变迁，中外交涉之要务，商贾贸易之利弊，与夫一切可惊可愕可喜之事，足以新人听闻者，靡不毕载，务求其真实无妄，使观者明白易晓，不为浮夸之样，不述荒唐之误，庶几留心时务者于此可以得其概，而出谋生理者于此亦不至受其欺。此新闻之作，固大有益于天下也。”——《申报》创刊词 请完成：

根据上述材料，想一想《申报》登载的内容都有哪些?其编辑特点是什么?

解析：此题在考查基础知识的同时，也考查了对古文的阅读理解能力。解答时必须在理解材料的基础上，联系《申报》的相关内容作答。不必拘泥于答案，只要意思相同即可。 参考答案：内容：国家的政治大事、风俗变迁和中外交往，还有商业、贸易和一切可惊可喜的事情等。编辑特点：内容丰富;新闻量大，范围广，真实可信，通俗易懂;能够让读者在阅读新闻的同时增长见识，吸取经验。 7.阅读下列材料：

1888年3月4日，《申报》发表文章指出：“今取士以诗赋时文„„是驱天下之人才，

囿其心思才力，而置之于无用之地者也。故今之所谓士者，实游民之一也。为士者愈多，则天下愈坏。” 请完成：

(1)上述材料批评了我国的哪一制度?根据材料并结合所学知识分析，这一制度存在哪些弊端?

(2)材料中所批评的这一制度是在何时被废除的?它的废除有什么历史意义?

解析：此题在考查基础知识识记能力的同时，也考查对材料的阅读理解能力。解答时需结合科举制度废除的原因、时间及废除的历史意义来回答。 参考答案：(1)制度：科举制度。弊端：考试内容不实用;禁锢了知识分子的思想才智;录取程序也不利于选拔才俊。

(2)1905年废除。意义：它的废除，断绝了人们对科举功名的追求，是中国教育史上的一件大事。

8.有人说大众传媒是一柄“双刃剑”，你同意这种观点吗?为什么? 解析：此题旨在考查运用辩证唯物论的观点正确评价历史事件的能力。解答时应结合大众传媒在社会上所起到的积极作用和消极作用来分析。

参考答案：同意。原因：当传播的内容健康、积极向上时，大众传媒能够起到积极作用，从而“开卷有益”;当传播的内容反动消极时，大众传媒则没有任何积极作用，反而有害。

第四篇：八年级历史下册 第10课 伟大的历史转折教案 岳麓版

第10课 伟大的历史转折

一、教学目标 知识与能力

“两个凡是” 关于真理标准问题的讨论 1978年底中央工作会议 邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话 十一届三中全会召开实事求是思想路线的重新确定 党和国家工作重心转移到经济建设上来 改革开放总方针的提出 中国共产党第二代领导集体的形成 我国社会主义现代倾建设新时期的到来

①结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观上把握历史发展趋势的能力。

②通过“‘两个凡是’错在什么地方”的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。 ③通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。 (1)结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。

(2)通过“两个凡是”错在什么地的方的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。 (3)通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。 过程与方法

(1)运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。

(2)从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“文革”**到进入社会主义建设新时期的伟大转折。

(3)学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。 情感态度与价值观

(1)感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。 (2)坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。

二、重点和难点

重点：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话;十一届三中全会。 难点：关于真理标准问题的讨论。

三、教学过程 导入新课

提问：上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关内容。“文化大革命”哪一年开始?哪一年结束?在学生回答后指出：“文化大革命”的10年是**和灾难的10年。“文化大革命”结束后，中国历史出现了重大的转折，迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期。 【预学】 学生自主学习

一、真理标准讨论

1、背景：粉碎“四人帮”后，百废待兴，人们要求平反 ，纠正“ ”的错误。党中央领导人提出“ ”的方针，继续坚持“左”的错误。

2、邓小平复出后，支持关于 问题的讨论，强调“ 是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误观点。

3、意义：这次讨论打破了长期以来的 和 的束缚，形成了一场广泛而深刻的思想解放运动，为实现中国共产党历史性的伟大转折奠定了思想理论基础。

二、中共十一届三中全会

1、1978年中央工作会议中邓小平作的《 ;实事求是，团结一致向前看》实际成为十一届三中全会的主题报告。

2、十一届三中全会的召开：(1)时间： 12月底;(2)地点：北就;(3)内容：重新确定了实事求是的 ;停止使用“ ”的口号，作出了把党和国家的工作重点转移到 上来的战争略决策;提出了 总方针;形成了以邓小平为核心的 领导集体。(4)意义：这次会议是建国以来党的历史的伟大转折，从根本上冲破了长期以来“ ”倾错误的束缚，标志着我国 新时期。 【探究】

方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。 【精导】

一、真理标准讨论

1、关于真理标准问题讨论的背景是什么?

2、关于真理标准讨论的目的和实质是什么?

3、“两个凡是”错在什么地方?

4、关于真理标准问题讨论的意义是什么?

二、中共十一届三中全会

1、简述十一届三中全会召开的背景。

2、为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上的重大转折?

3、关于真理标准问题的讨论和中共十一届三中全会有什么内在联系?

【提升】

“文化大革命”期间，国家主席刘少奇被当作“党内反革命修正主义集团的总头目和全国最大的走资本主义道路的当权派”，被“永远开除出党，撤销党内外一切职务”，并且被迫害致死。请你想一想：这一冤假错案给我们最深刻的历史启示是什么?要避免这样的悲剧重演应该怎样做? 课堂小结

提问一：“文革”刚刚结束时，当时党中央的主要领导人继续坚持“左”的错误，表现在哪个方面?

提问二：邓小平是怎样批“两个凡是”的?真理标准讨论的主要内容是什么?这个运动有何意义?

提问三：在1978年底中央工作会议上，邓小平作为一个以什么为题目的重要讲话?这个讲话的意义如何?

提问四：十一届三中全会是在什么时候召开的?主要内容有哪些?意义如何? 教学反思：

第五篇：岳麓版历史教案八年级上册4 第15课

九一八事变和抗日救亡运动

[课标内容] (1)简述九一八事迹的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

(2)了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过分析讨论西安事变发生的原因和解决过程等问题，学生培养在思考的基础上得出结论的能力。

(2)思考讨论“九一八”事变后，张学良奉命将东北军撤至关内;1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，要求联共抗日。为什么会发生这一变化，从而学会客观地认识历史人物。

二、过程与方法 感知九一八事就业兵团日本侵华的史实和蒋介石实行不抵抗政策的原因及其严重后果，理解抗日救亡运动兴起、西安事变发生的原因以及为什么要和平解决西安事变，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。

三、情感态度与价值观(1)了解九一八事变、一二八事变和华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质。

(2)抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立为国家、民族的历史责任感。

[重点和难点] 重点：西安事变。 难点：西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨。 [教学方法] 启发式教学

[教学过程] 导入新课

一、九一八事变

1、九一八事变

2、国民政府的不抵抗政策和东北三省的沦陷

3、伪满洲国的成立

二、抗日救亡运动的高涨

1、抗日救亡运动高涨的原因——民族危机加深 (1)一二八事变 (2)华北事变

2、抗日救亡运动高涨的表现 (1)东北人民的抗日救亡运动(2)一二九运动 (3)社会各界支援抗战

三、西安事变

1、西安事变爆发的原因

2、张学良、杨虎城发动西安事变

3、西安事变的和平解决

4、西安事变和平解决的意义

第16课

全民族的抗战

[教学目标]

1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

3、讲述中国军队血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神。

4、通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。

[重点和难点]

1、重点：南京大屠杀、百团大战。

2、难点：理解“卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战”，是本课的难点。

[课前引导] 九一八事变后，日本帝国主义是怎样一步一步加紧侵略中国的?学生回答后，教师指出：日本帝国主义为灭亡中国，1937年7月，发动了全面侵华战争，中国人民也随之开始了全面民族抗战。

导入新课

一、七七事变(板书)

1、七七事变(板书)

教师提示：事变爆发前，日军控制了北平的北面、南面和东面，卢沟桥成了北平通往南方和其它地区的惟一通道。日军占领了卢沟桥，北平将成为一座孤城。办要中国军队一反击，日军就有了发动全面侵华战争的借口。

引导学生阅读卢沟桥事变的经过和第29军英勇抗战的事迹。

提问：日本全面侵华战争爆发的标志，同时也是中国全民族抗战开始的事件是什么?(卢沟桥事变)

2、八一三事变(板书)

学生阅读本节内容。 提问：八一三事变后，国民政府组织的淞泸会战粉碎了日军的什么“狂妄计划”?(三个月灭亡中国的狂妄计划)。

3、抗日民族统一战线的正式形成(板书)

指导学生阅读教材后，引导学生归纳“抗日民族统一战线是怎样形成的?”

(1)西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

(2)七七事变后，中共发表通电，号召全国人民团结抗战。

(3)七七事变后，蒋介石在庐山表示“准备应战”。

(4)国民党正式接受中共关于国共合作抗日的主张，红军改编为八路军和新四军。

(5)1937年9月，国民党正式发表国共合作宣言。这表明抗日民族统一战线正式形成，开始了全民族的抗战。

二、南京大屠杀(板书) 引导学生阅读教材。

师生互动。

讨论：你了解南京大屠杀的史实后有什么感想?对于日本战后几任首相参拜靖国神社和日本最近的教科书事件你有什么看法?

学生自由发言后，教师强调：南京大屠杀充分暴露了日本帝国主义的凶残本质，中国人民应该永远记住这一笔血债。对于当前日本右翼势力企图否定历史事实的行为，我们应该时刻保持警惕。

三、血战台儿庄(板书)

1、血战台儿庄(板书)

指导学生阅读教材，明确以下重点内容：指挥——李宗仁;时间——1938年春;战果——歼敌1万多人;意义——抗战以来正面战场最大的胜利。

2、国民党正面战场的继续抗战(板书)

提问：抗日战争进入战略相持阶段后，国民党组织了哪些大的军事行动?

学生回答后，教师总结归纳：(1)在枣宜战役中，中国军队奋起抗击，一度击退日军，第33集团军总司令张自忠将军壮烈牺牲。(2)三次长沙会战，重创日军，迫使日军北撤。(3)1942年，中国远征军入缅作战，痛击日军。

四、百团大战(板书)

1、背景

百团大战是在怎样的背景下发动的呢?引导学生阅读教材内容，教师指出：在抗日战争相持阶段，日军加紧进攻敌后抗日根据地。

2、经过

引导学生阅读教材和地图介绍百团大战的简况：发动时间——1940年秋;指挥——彭德怀;规模——八路军105个团约20万人;进攻重点——华北日军交通线和据点。

3、意义 让学生饱含激情地朗读有关百团大战历史意义的课文。

[小结]

1、七七事变、八一三事变：抗日民族统一战线正式形成，国共第二次合作，开始了全民族的抗战。

2、南大屠杀：中国军民被屠杀30万人以上。

3、正面战场：台儿庄战役——抗战以来正面战场最大的胜利。

4、敌后战场：百团大战——中国军队主动出击的规模最大的一次战役。 第17课

抗日战争的胜利

[教学目标]

1、了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。

2、探讨抗日战争胜利的历史意义。

[重点和难点]

1、重点：中共“七大”的主要内容及抗战胜利的历史意义。

2、难点：理解分析“七大”召开的历史意义经及探讨抗战胜利的历史意义，是本课的难点。

导入新课

一、中国军队开始局部反攻(板书)

指导学生阅读本节课文。

1、中共领导的敌后战场进行局部反攻(1944——1945年春)

2、国民党正面战场局部反攻的起点——湘西会战(1946年4月)

二、中共“七大”召开(板书) 引导学生阅读教材，积极探讨：

(1)中共“七大”召开的时间、地点及背景是什么?(2)你能归纳并理解中共“七大”的主要内容吗?

(3)中共“七大”的召开有何伟大的历史意义?

<板书>

1、时间、地点：1945年，延安。

2、主要内容：(1)制定党的政治路线;(2)确定毛泽东思想为党的指导思想;(3)选举产生新的中央委员会。

3、历史意义

三、抗日战争的胜利(板书)

1、抗战前的国际国内形势(板书)

指导学生阅读教材，要求学生从两个方面归纳：

(1)国际：一是盟军对日反攻，美国在日本投下原子弹;二是苏联对日宣战。

(2)国内：一是毛泽东发表《对日寇最后一战》，人民全面反攻;二是蒋介石命令国民党军队向日占区推进。

2、日本无条件投降(板书)

指导学生阅读教材，观看图片及课内“史海拾贝”，增强学生的感知认识，增进学生的民族自豪感、自信心，升华爱国主义情感。

四、台湾回归和抗日战争胜利的意义(板书)

1、台湾回归(1945年10月25日)

提问： (1)台湾被殖民统治了多少年?何时回归祖国?(2)你是如何看待台湾回归这一历史事件的?

2、抗日战争胜利的历史意义 引导学生阅读教材，组织学生探讨：

(1)鸦片战争以来，中国人民进行过哪几次大规模的反侵略战争?结果如何?(鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，结果中国都失败了，并与侵略者签订一系列不平等的条约)

(2)抗日战争以中国的胜利而告终，原因有哪些?

[小结] 1944年，在世界反法西斯战争取得得大进展后，中国军民的局部反攻也取得了重大胜利。

及时召开的中共“七大”为夺取抗战的胜利和实现战后光明前途准备了条件。

在世界反法西斯力量的沉重打击下，特别是中国人民的英勇反击下，日本无条件投降，抗日战争取得了伟大的胜利