最有效激励员工的方法

第一篇：最有效激励员工的方法

激励员工最有效的方法

一. 利益激励——以高薪赢得真心

在企业中，金钱是员工根本的需求之一，不管你使用多么美妙的言辞表示感谢，不管你提供多么好的训练，他们总是期望得到自己应得的报酬甚至更多，让自己的价值得到体现。

二. 典型激励——用头雁带飞群雁

在企业里，管理者自身的因素至关重要，领导本身的行为是整个企业的风向标，所有员工都会拿他作为参照，所以，在企业的日常管理中，管理者要身先士卒，积极参与，以自身热情激起员工的热情，使企业与员工一起腾飞。

三. 诚挚激励——使投情化为投资

人不是仅仅围绕物质利益生活，每个人都有精神需求，有相互交流感情的需求，管理者用感情来打动员工，往往能得到金钱不能达到的效果，用情感方式激励员工是对传统物质激励所存在的弊端的一种弥补，它能使激励手段更完善，效果更明显。

四. 使命激励——以事业助推成就

企业以人为本，而人往往以事业为本，许多员工在从事一项工作时，事业上成就感在他心中应该占有特别重的分量，聪明的管理者往往能够高瞻远瞩，以企业的长远发展目标来引导员工，使之同时成为员工自己追求的事业目标，从而心甘情愿地为企业竭尽所能，以达到员工与企业同时发展双赢目的。

五. 负重激励——用权力引出全力

知识经济时代的管理，不再是“做事”的方法，而是“让人做事”的艺术，聪明的管理者要善于授权给员工，让他们在负责任的过程中发现自己的才华与潜能，自觉地，快乐地，努力地拼搏着。

六. 心心激励——使沟通集结同心

未来的竞争是管理的竞争。沟通是管理行为最重要的组成部分，也可以说是任何激励艺术的精髓，它渗透于管理的各个方面，没有有效的沟通，就不能达到有效的激励，而高尚品质的沟通则必须是心与心的相通，即心心相印，从思想感情上达到契合。

七. 信任激励——将敬重累为敬业

管理控制确实需要条条框框，但第一条规定应是敬重员工，敬重的基石是信任，没有信任就谈不上敬重，如果把第一条规定做好了，一切就好办了，企业发展的基石是对员工个性的敬重，只有信任、敬重他们，才能充分激发员工的能动性，在工作中，再苦再累，他们也会心甘情愿。

八. 赏识激励——将赞扬催成干劲

俗话说的好，好孩子是夸出来的，在工作中，员工创造的美是数不胜数的，管理者如果对他们进行适度赞美，就满足员工被关注的渴望，就能激发起其内心的“士为知己者死”的情感和不负众望的使命感。

九. 精神激励——让文化来化人

企业文化是企业发展的深层推动力，它犹如一个大火炉，可以使湿柴变干，变热，最终生成烈焰，因此管理者要善于建立企业文化，让员工在潜移默化中自觉提高积极性和主动性，自觉为企业的目标与远景而奋斗。

第二篇：有效提高员工工作积极性的激励方法

有效提高员工工作积极性的激励方法研究 实业集团北邮物业公司西站物业分公司杨建丽

主辅分离辅业改制是国有企业改革的一项重要任务，是国有企业减轻历史负担的重要形式，是整合资源、做强主业、提高企业核心竞争力的主要手段。在邮政企业转型的关键时期，如何使转制后的企业在激烈的市场竞争中立于不败之地?企业长久发展的动力在哪里?无数优秀企业的实践告诉我们：人力资源作为现代企业的一种战略性资源，已经成为企业发展的最关键因素。如何对企业员工进行有效的引导、激励以及思想沟通，最大限度地调动员工的工作积极性、创造性，已成为处于邮政转型期的企业管理的重要课题之一。

通过对转型期“有效提高员工工作积极性的激励方法”的研究，进一步了解转型期员工的思想动态，使企业的人力资源管理良性运转，使企业具备可持续性发展的实力。因此有效提高员工工作积极性的激励方法研究很有必要，主要表现在以下几个方面：

1、有利于鼓舞员工士气

2、有利于员工素质的提高

3、能够加强一个组织的凝聚力

第一部分激励体系现状分析

1.1简介

西站物业管理部是北邮物业公司下属的项目部，管理着邮政信息大厦及西站邮件处理中心近10万平方米的设备设施、环境及车辆等物业项目。西站物业管理部设置一室三部，即：综合办公室，设备运行部、物业管理部及会议接待部。现有职工112名，其中正式员工65人，多种用工47人，技术人员占70%，设备运行操作持证上岗达100%，担负着西站大院邮件处理中心中心局、发行局、信息局等20多个单位的制冷、给排水，采暖、电话、消防、高低压配电等11个系统的运行工作，并负责西站大院的保安、会议中心等工作，为西站大院数千名员工提供物业服务。

西站物业管理部，摆脱以往的后勤管理形式，学习新的物业管理模式，注入新的管理理念，以人为本，在管理部开展“人文管理”，在设备层开展“绿色工程”，加强对专业技术人员的培训，提高技术能力为根本，做好物业管理服务，努力创造优秀的物业化管理品牌。所管辖的西站邮件处理中心于2004年获得“北京市优秀物业工业区”的称号，并于2006年通过了优秀工业区的复验。

1.2邮政转型时期员工的思想现状分析

在企业转型改革的嬗变和震颤中，企业必将面临很多困难，员工面临很多困惑。当前，邮政正处在转型时期，企业从高速发展走向激烈竞争，不但承受着来自市场方面的挑战和压力，还承受着来自内部管理的矛盾和困扰，各种各样的思想也在不断的碰

撞变化之中。

1.2.1员工思维方式与观念的转型需要一定的过程。 邮政辅业的员工经历从卖方市场进入买方市场，面对硝烟弥漫的市场竞争，转型业务暂未形成规模，员工过去多年形成的经营和发展习惯形成了一定的“路径依赖”。员工要在短时间内深入理解、认识转型的意义和具体做法还有一些困难，所以需要一个较长的过程，通过不断的培训，让员工对转型形成透彻的认识并通过实践的磨砺。

1.2.2员工的工作压力与日俱增。

由于市场竞争日趋激烈和企业转型的迫切，竞争给员工带来的工作压力加大、带来不稳定等危机感和忧患意识，使员工思想出现较大的触动和变化，一方面员工要考虑身心健康等应对挑战问题的同时，还要考虑面对市场竞争中的营销技能、机制创新中的竞聘上岗、技术发展中的新兴知识等因素，员工普遍感到压力比以往大了很多，甚至出现了有些员工表现出承受不了压力，主动找关系调入邮政主业单位的现象。

综合上述现状，因邮政转型给辅业员工带来思想上的迷惘，情感上的困惑，理念上的茫然等不良情绪和消极思想，影响了员工士气、造成了管理上的矛盾、员工队伍的不稳定因素和发展上的阻碍，在一定程度上影响了企业战略转型的顺利实施。加之由于有效地调动员工积极性的办法还不多，员工对企业的忠诚度也在降低。

1.3员工激励因素识别

为了对员工激励因素进行识别，采用了激励因素访谈的形式，对员工的需求进行系统化的分析研究。在访谈调研后，可清晰地发现企业内不同层级、不同部门员工需求的集中度。要充分了解和利用员工的激励点，提高工作效率，调整管理重点，有意识的满足员工广泛关心且集中度高的需求，达到组织整体绩效的提升。同时，要将激励因素列为我管理部日常工作改进中的重点，提高整体员工队伍素质，从而提升物业服务的水平，为邮政主业提供一流的服务，为邮政生产提供安全的保障。

1.3.1 员工满意度调查访谈

面临邮政的转制，市场竞争的需求越来越高，员工能否接受市场化的观念，要选择行之有效的激励方法，首先了解员工的心理动机，在实地满意度调查访谈方面，根据企业特点设计的访谈提纲， 涉及内容包括： 工作条件和环境;工作特性包括工作的稳定性、工作复杂程度、工作的社会地位、工作的责任感和工作与个人道德标准符合程度;公司文化;员工价值实现和发展的需要;安全保障、薪酬的高低、福利待遇、休假等物质条件;组织的领导方式、员工参与管理和决策的程度等领导特性;团队特性;员工生活;规章制度;员工心理感受。

第三篇：名师最有效的激励智慧

《名师最有效的激励智慧》读书心得体会

维莫小学：蒙贵富

手捧《名师最有效的激励智慧》，读着读着这本书深深地吸引了我。这是一本相当有感染力、说服力的书，里面总结了名师常用的激励学生的经典技巧，并附有大量的经典案例，它自然而然地将读者带入故事情节中，为主人公的收获和成功欢喜，为优秀教师的精湛教育技艺而感叹。在细细阅读这些感人故事的同时，感受着一位位名师的教育魅力。正是因为有了这些好老师，才让顽石开花，浪子回头，影响和改变了很多孩子一生的成长轨迹。

如书中提到了这样一些激励学生的经典技巧：

1.暗示是一种牵引的力量。无论是指东说西，还是项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。但这样的暗示应尽可能是积极的暗示，这样学生就会朝着自己所期待的方向发展。

2.适度压力，是勇往直前的动力源泉。因为有压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。

3.批评，在踏雪无痕中进行。最受学生欢迎批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评。

4.上坡时，请务必推他一把。要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，用力推他一把。

5.小中见大，细节之处最传神。激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。

6.让学生体面地下台。如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。

7.经验，学生前行路上的启明灯。教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应以老师自己的经历和经验来帮助学生，由此，教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。

8.表扬，促进学生加速的动力。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。但当学生心中开始闪现出骄傲时，就要及时给他们一瓢“凉水”，让这种火花自然覆灭，而不是任其借势壮大!教师承担着一种教育责任，那就是如何让自己的学生更积极主动地去学习，如何让自己的学生产生学习的自信。学生都渴望上进，受到激励的那一刹那，也是学生开始树立自信，并积极成长的开始。学一学名师的激励智慧，会让我们受益匪浅。

第四篇：《名师最有效的激励智慧》读后感

在我校大力提倡读书的活动中，我有幸拜读了《名师最有效的激励智慧》这本书，这是一本相当有感染力、说服力的有价值的书，里面总结了名师常用的激励学生的39种经典技巧，并附有大量的经典案例，还有作者的案例分析，通过案例和案例分析，作者把这39种经典技巧介绍得清楚明白。书中一个个经典的案例，自然而然地将读者带入故事情节中，为主人公的收获和成功欢喜，为优秀教师的精湛教育技艺而感叹。案例围绕教育中的现实状况，方法具有较强的可操作性，很多具体而实用的方法，都是教学第一线教师最最需要的宝贵经验，实为教育第一线工作者不可多得的一本好书。细细阅读这些感人、温馨的故事，感受着一位位名师的教育魅力。正是有了这些好老师，让顽石开花，浪子回头。

现如今我们教师都承担着一种教育责任，如何让自己的学生更积极的去学习，如何让自己的学生产生学习的自信，迎难而上，这是做为教师的我们所必须要了解和掌握的。学生都渴望上进，受到表扬的那一刹那，也是学生开始树立自信，并积极成长的开始。这本书从激励的本源作用入手，深入浅出地阐述了激励在教学中的具体操作方法。

人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

书中激起共鸣的地方很多，下面谈一下自己感悟颇深的地方：在本书中引用这样一个故事：曾经有一位渔夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有一个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无暇，就会成为无价之宝。

于是，他就耐心的剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在;再去掉一层，黑点还是存在;再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠已不复存在。

读了这个故事，我不禁思考，我们的学生不就是一颗颗大大的珍珠吗?他们在学习上或多或少都存在着这样或者那样的“黑点”，而老师又是在苦苦追求那种“白璧无瑕”的境界。久而久之，导致学生的心理压力越来越大，多姿多彩的生活被剔除了，学生的好奇心和天真无邪也被扼杀了。

从书中这个案例我学会了宽容，知道了一个懂得分寸的人是不会被纵容的;懂得了对学生特殊行为方式的宽容就是尊重个性发展特点。其实学生犯错并不一定是件坏事，因为学生犯错的过程是一种尝试和发现的过程。电灯的发明不就是建立在爱迪生成百上千次错误尝试的基础上的吗?从这个意义上说，“错误”也是一种“美丽”，“错误是创造的开始”，“错误”也是一种“成功”。可在我们的实际教学工作中，往往学生犯错误是我们当老师最头痛的，总希望学生能少犯错误或不犯错误。而在对待学生所犯错误时，往往又少一分耐心，少一分创新，久而久之，会变得“面目可憎”了。在生活中我们常会看到这一现象：在家里妈妈们偶尔也会当回暴力妈妈，可发现自己错怪孩子的时候，母亲又会主动向孩子道歉，此时的孩子会特别的开心，粘住妈妈撒娇，虽有时事情的发生源自母亲的卤莽，但彼此的爱很快能把此事化解。可若是在教学工作中孩子面对教师的卤莽，教师的责备，是很难原谅老师的，在孩子的记忆里会烙下阴影。所以作为教师我们要善待学生的错误，在学生学习成长的过程中，肯定会犯这样或那样的“错误”，此时就需要我们教师换一种眼光看待学生们的错误，以心对心去滋养学生的心田，以一种宽容的心态去包容学生们美丽的错误，去化解学生们不良情绪，从“错误”中捕捉、挖掘美丽，引导其去改正错误。

我国着名的教育学家陶行知先生说过：少一些严厉，多一些宽容。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法促其改正，从而体现出教师“海纳百川”的博大胸怀!

用本文的一句话结尾：我们要思考宽容，学会宽容，用好宽容，让你给自己的心灵与宽容兼容和谐，使它本用在我们的血液中;让我们的眼神闪动宽容，让我们的语言跳跃宽容，让我们的生命和宽容相伴。

宽容和谐，和谐宽容!

还有这样一段话：“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心;一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信;一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赞赏他人;一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己;一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界;一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立志定向。”

如果你赋予学生以信任，学生就会扬起自信的风帆，鼓起勇气，增强战胜困难的决心。如果你赋予学生以怀疑，那么，他年少的心灵上长出来的，必将是一朵焉嗒嗒的、失去信心和动力的花。

有一个关于信任的故事：一个犯人在外出修路时，捡到1000元钱，马上交给了狱警。狱警却轻蔑地说：“你别来这一套，想贿赂我换取减刑的资本吗?”囚犯万念俱灰，当晚就越狱了。在逃亡的火车上，他正好站在厕所旁。这时，一个漂亮的姑娘要上厕所，发现门扣坏了。她轻声对这个逃犯说：“先生，你能为我把门吗?”逃犯一愣，看着姑娘纯洁无瑕的眼神，他点点头。姑娘红着脸走进厕所。他像忠诚的卫士一样守在门口。一刹那间，他突然改变主意。到了下一站，他下车，来到车站派出所，投案自首了。

信任的力量是不可低估的。在教育中，信任的力量更不能被低估。教师应该以一颗平常心去看待每一名学生，用全面的、发展的眼光看待学生，用欣赏的眼光去寻找他们的闪光点，用平等、仁爱之心给予每个学生同样的关怀、信任和理解。尤其是对学困生来说，他们更需要教师的爱，更需要教师的尊重，如果让他们感觉到教师的信任，这无疑是一种巨大的鞭策和鼓励。教师与学生之间如果能架起信任的桥梁，那么你就会发现，不管是品学兼优的学生还是学困生，都会使你的教育过程变得异彩纷呈。

着名的“罗森塔尔效应”的实践告诉人们，学生能否持之以恒的学习，与教师的信任程度有密切的关系，当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂上的发言水平会提高，学习能力会更强。因此，教师要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度的发挥积极性和主动性，达到提高课堂教学效果的目的。

苏霍姆林斯基曾经说过：“信任才能交换信任”。一位女作家说过这样一句话，信任是心灵相通的桥梁，家庭稳定的纽带，化恶为善的基石。那就让我们用信任之臂去拥抱学生稚嫩的心灵，使每一颗流浪的心都有温暖的归属吧;信任每一个学生，在他们纯真的心田里播种信任，让它在那一片年轻的土地上生长出充满生机的翠绿吧。

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，我们教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

百年大计，教育为本，教育发展，教师为本”，有人说“教师发展，素养为本”，我想作为教师，我们都应该努力提升自身的素养，我们要肩负起自己的责任，我们每个人都要有强烈的职业情感，争取使我们的学生们能过一种幸福完整的教育生活。

我非常感谢这次提升素养读书的活动，给我提供了一个学习的平台，它让我懂得了做一名老师容易，做一名合格而优秀的老师不容易。做一个好老师要先树己，再树人，因自己的茁壮成长，才能庇荫他人，用学养来传承学养，用态度来熏陶态度，用创造来点燃创造，这不是有一桶水后给学生一碗水的问题，这是一种态度，是时代对教育的需求。作为班主任教师需要激情四射的创意和突破，也需要润物无声式的坚守，需要“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”的平静心态，还需要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的乐观心态。“学无止境，教无止境”，在以后的教育教学工作中“吾将上下而求索”，也许我不能做的最好，但是我相信只要行动就有收获!

书是知识的海洋，信息的仓库，经验的总汇，“腹有诗书气自华”，相信自己再次继续翻阅时，还能品到一种甜甜的满足感吧。

书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者，它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润我们的肺腑，让读书来浸润我们的心灵。

第五篇：《名师最有效的激励智慧》读后感

《名师最有效的激励智慧》是一本相当有感染力、说服力、有价值的书，里面总结了名师常用的激励学生的39种经典技巧，并附有大量的经典案例，还有作者的案例分析，通过案例和案例分析，作者把这39种经典技巧介绍得清楚明白。书中一个个经典的案例，自然而然地将读者带入故事情节中，为主人公的收获和成功欢喜，为优秀教师的精湛教育技艺而感叹。案例围绕教育中的现实状况，方法具有较强的可操作性，很多具体而实用的方法，都是教学第一线教师最最需要的宝贵经验，实为教育第一线工作者不可多得的一本好书。细细阅读这些感人、温馨的故事，感受着一位位名师的教育魅力。正是有了这些好老师，让顽石开花，浪子回头。

现如今我们教师都承担着一种教育责任，如何让自己的学生更积极的去学习，如何让自己的学生产生学习的自信，迎难而上，这是做为教师的我们所必须要了解和掌握的。学生都渴望上进，受到表扬的那一刹那，也是学生开始树立自信，并积极成长的开始。这本书从激励的本源作用入手，深入浅出地阐述了激励在教学中的具体操作方法。

人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。(WWW.FWSIR.COM)使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

书中激起共鸣的地方很多，下面谈一下自己感悟颇深的地方：在本书中引用这样一个故事：曾经有一位渔夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有一个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无暇，就会成为无价之宝。

于是，他就耐心的剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在;再去掉一层，黑点还是存在;再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠已不复存在。

读了这个故事，我不禁思考，我们的学生不就是一颗颗大大的珍珠吗?他们在学习上或多或少都存在着这样或者那样的“黑点”，而老师又是在苦苦追求那种“白璧无瑕”的境界。久而久之，导致学生的心理压力越来越大，多姿多彩的生活被剔除了，学生的好奇心和天真无邪也被扼杀了。