爱国主义教育班会教案

教案环节内容/特点身体表演与空间互动+理论讲解将“空间尺度、限定与围合方式、光线、材料、建造、场地、结构”等知识点的认知与训练综合地介入教学。今天小编为大家精心挑选了关于《爱国主义教育班会教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：爱国主义教育班会教案

集体主义教育班会教案.

“ 集体主义教育”主题班会教案 活动目标 : 1. 认知:懂得每个人都是集体中的一员,要关心集体,爱护集体,有集体荣誉感。 2. 情感:要依靠集体的力量,团结一致,齐心协力,共同努力才能为集体争光。 3 .行为:通过讨论发言,使学生能够认识到集体观念的重要性,并时时刻刻维护班集体, 相互团结。

活动过程:

一、导入:欣赏歌曲《众人划浆开大船》 (学生齐鼓掌伴奏,烘托良好氛围 同 学们,刚才歌中唱到的:“一支竹篙难渡汪洋海,众人划浆开动大轮船,一根筷子轻轻被折 断,十双筷子牢牢抱成团„„” 下面请大家听一个故事:相传,佛祖释迦牟尼考问他的弟 子:“一滴水怎样才能不干涸?”弟子回答不上来,释迦牟尼说:“把它放到大海里去。 ”是 的, 小水珠的力量单薄, 无法抵御强烈的太阳光, 很容易被蒸发掉。 但回到大海就不一样了。 那里有无数的小水珠, 它们紧紧团结在一起, 共同抵御太阳光, 所以没有那么容易被蒸发掉。 由这个故事联想到人类自身, 我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样 呢?在集体的江河湖海中, 个人就成为它们中间的一滴水珠。 滴滴水珠汇成江河, 不仅能永 远存在,而且体现出自己的价值,所以个人的归宿是集体。

其实,一个班级就是一个大家庭,同学之间是兄弟姐妹,彼此要互相关心、互相礼让, 有不同意见要互相协商解决。 能够倾听别人意见是一个人的优良品质, 虚心向别人学习, 多 发现别人的优点, 这也是搞好团结同学的一个基础。 人与人友好相处是一件很愉快的事情。 遗憾的是, 即使是这么简单的方式, 也并不被我们周围的所有人所接受。俗话说:“人心齐, 泰山移。 ”集体的成功,也往往凝聚着许多人的心血。一个良好的班集体,靠班级的每一个 成员的共同努力,班级的荣辱与个人命运息息相关,班级荣誉高于一切! !

二、本周工作总结 根据一周多的表现,我发现咱班部分同学的集体主义观念不强, 没有主人翁意识,责任心不强。主要有以下几个方面:

1、不听从命令、指挥,不服从领导,不懂友爱 看看每天打菜时,那些插队的人, 心安理得,面无愧色。排队时想站哪站哪,不服从体育委员和老师的安排,班委、课代表布 置任务时有怨言,说话,忙自己的事情,有抵触情绪,不按时认真完成,甚至不去做。这样 的人,不懂友爱; 别人休息、学习或工作时,毫无顾及追逐打闹,大声喧哗,不设身处地 地考虑自己给别人带来的干扰,这样的人,不懂友爱;稍有不顺,张口就骂,不考虑这些污 秽的语言带给周围人难堪,这样的人,不懂友爱;不分对象,不分场合,以取人短处为乐, 这些人,无一例外地不懂友爱。 这些行为,都在伤害着同学之间的友情,都在污染着我们 共同生活的美好环境。 同学们, 谈谈友爱仅仅是几分钟。 而付出友爱, 体验友爱, 则将 伴 随我们一生。

2、把个人利益放首位,对集体利益漠视、不在乎或不重视 集合时自己先上厕所,不 及时集合, 耽误全班集合时间和速度。 集体打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻底, 班里事务认 为不是自己的,是负担,不愿为班级多出力、多干活。

3、责任心不强 集体任务有的完成不好,个别宿舍长、班委、课代表没有起到应有的 带头作用, 工作不负责, 推脱责任。 宿舍卫生多次督促, 打扫都不彻底, 物品还是乱扔乱放, 就寝晚,到班时间经常较晚。

4、同学之间闹矛盾 在一个班级中,我们也经常会发现有那么几个学生,平时总爱和 同学磕磕碰碰, 今天和这个同学闹意见, 明天和那个同学不说话。 还常常希望一切都能听从 他们的意愿,这样就容易与同学产生矛盾。因此,他们在同学中也没有好朋友。

三、班级和个人亮点

1、一些同学为班级出谋划策

2、有些同学积极为班级做贡献 一些同学同学自觉帮助打扫卫生,办板报,搬书。

3、绝大部分同学都遵守纪律,能做到埋头学习 ,一些同学能做到到班即读书,学习 踏实,勤学好问。

四、树立集体观的重要性

1、 集体前进的方向就是大家前进的方向。 若没有方向, 再大的船也会因迷失而搁浅。 而对于集体,这个方向就是每个成员的共同目标。子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎?”孔 子渴望与志同道合的人走到一起, 我们也是一样的。 若没有共同的目标与达成目标的坚定信 念,一个集体便名存实亡了。只有上下一 心,集体才能有更好的发展,从而推动每个成员 都向目标大步迈进。

2、集体是大家学习的港湾和成长的摇篮 一个班级班风的好坏,直接影响着个人的 习惯培养、素质提高和学习的进步。近朱者赤,近墨者黑,自己再想学好,做好,没有好的 环境做保障,是静不下心来的, 是没有前进的动力的,自己会慢慢的堕落下去,学习成绩一 落再落。

3、集体可以给你力量,助你成功 一个人的力量是渺小的,世界上没有孤立的人, 一个人总要处于集体之中, 或处于家庭中, 或处于工作单位中。 集体与个人是休戚与共的关 系,集体离开了个人,就成了无本之木;个人离开了集体,就像鱼儿离开了水。 集体 主义精神以其强大的凝聚力, 把个体的思想、 情感和目标聚合为集体共同的思想、 情感和目 标,从而强有力地支撑起班集体这座大厦。在这个集体中,同学之间可以相互帮助,排忧解 难,共同进步。有病了就会有人陪,有学习问题可以帮助解决,没钱了可以借给你。有了好 的集体, , 再冷的冬天也会感到温暖, 再大的事情都可以解决, 集体的力量和智慧是无穷的!

五、表彰和奖励集体观念和责任心强的个人和集体

六、我能为集体做什么,应该怎样去做 (1对集体倾注更多的热情。给人们机会和方 法去完善自己,提供 继续教育,可以建立一种忠诚。这种 -忠诚对个人和组织来说都是极其 宝贵的财富。 忠诚并不意味着你说的我都同意, 或者我相信你总是对的。 忠诚意味着我与你 有共同的理想, 而且求同存异, 并肩为之奋斗, 对对方的信

念、 信任、 坚贞和友爱充满信心。 要得到奉献和忠诚,我们必须首先对他人奉献和忠诚。 (2 学会像兄弟一样共同生活。集 体的每个个体的个性不是被扼杀而是被大加赞扬, 那么它就更令人敬畏。 每位成员都应通过 发挥特有的才智和力量来肩负起对团体应尽的义务。 通过表现个体的独特性以及尊重、 鼓励 其他成员表现自我, 整个集体定会变得强大而令人敬畏。 我们必须学会像兄弟一样共同生活, 否则就像傻瓜一样灭亡。 (3一个班级恰似一条船,每个人都应做好掌舵的准备。全 体船员中没有那位会因为其个性突出的划浆而大受嘉奖。 正是个人对集体的努力奉献, 使一 个运转、一家公司运转、 一个社会运转、 一种文明运转。 团队精神不是靠高谈阔论和深奥的 推理得来的, 而是将态度、 共同的目标和经验融于一体并付诸实践的结果。 通过开诚布公 的沟通和交流来解决问题,没有沟通它们就会出现机能障碍。神给了我们两只耳朵一张嘴, 就是要我们多听少说。 交流中最大的问题, 就是错误地认为交流已经完成了。 行之有效的交 流是一门艺术。 集体它生存与发展的关键在于成员间共享知识、 信息和经验。 都珍视指引、 训练、辅导和仁慈。这个过程要求对团体承担义务,富有耐心和远见。

七、总结讲话 集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽 阔, 才有浪花的多姿多彩; 也正是因为有了壮美的千万朵浪花, 才为大海增添了无穷的魅力。 一个只强调自我, 只强调个性的人, 是很难有合作精神的。 要认识到每个人的力量是有限的, 一个人的本领无论有多么大,离开了集体,就像离开大海的一滴水,不久就会消亡。 集体 主义精神要求个人的行为融入集体之中, 个人要服从集体。 但现在的学生自我意识较强, 缺 乏顾全大局的意识,所以,学生要互帮互学,增进友谊,大家共同进步,树立集体意识,并 通过参与学校组织的集体活动, 如拍球赛、运动会等,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集

体意识,大大增进集体的凝聚力。

八、宣誓 凡事从我做起,从身边的小事做起,关心集体,爱护集体,齐心协力, 共同努力,为集体增光彩。班兴我荣!班衰我耻! 碎语:

拜金主义价值观 “人为财死,鸟为食亡” 享乐主义价值观 “人生若朝露,行乐须及时” 权力意志主义价值观 “宁可少活十年,休得一日无权” 个人主义价值观 “只要能捞一把,哪管它寸草不生”

第二篇：爱国主义教育班会

祖国，祖国，我爱您

一年级二班

活动目的：

通过组织这次爱国主义教育主题班会“祖国，祖国，我爱您”，帮助学生了解祖

国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。

活动准备：

1、学生学唱爱国歌曲。

2、准备英雄故事。

3、了解祖国近年来的成就。

4、搜集祖国历史上曾经有过的辉煌文明和成就。

5、在黑板上用美术字书写本次班会活动的主题。

活动过程：

一、班主任老师讲话。

五星红旗，是我们伟大祖国的象征;《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音。国旗，国歌激励着我们中华民族自强不息。无论世界的哪一个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的国歌响起。热爱祖国，不是一句空话，面对冉冉升起的国旗，唱起国歌时，你的神情、态度、内心的感受，都能说明你的爱国心。今天，我们聚集在这里，谈“”，那就从高唱国歌开始我们的畅谈之旅吧。

主持人：全体起立，奏国歌，齐唱国歌，敬礼!

二、演讲英雄故事。

主持人：我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的。看„„

同步播放录象片段。

主持人：现在就让我们一起来回忆过去，听一听英雄的故事。

由事先准备好的学生讲故事，班主任适时解释，渲染气氛。

三、知识竞赛。

主持人：我们伟大的祖国有纵贯五千年岁月的悠久历史，有纵横九百六十万平方公里的大好河山。这些，我们又知道多少呢?接下来，就让我们来比一比，看看谁知道的多。

以主持人出题，各小组抢答的形式进行小组间的竞赛。

竞赛结束，成绩落后的小组为同学们唱一支歌。

四、爱国歌曲大家唱。

主持人：在浩瀚的歌曲海洋里，有一种歌曲总是能带给我们力量——爱国歌曲。每当我们唱起她，听到她，心中都会油然而生对祖国的眷恋。接下来，我们就一起进入爱国歌曲大pk环节。男、女生各就各位，看看谁唱得多，唱得好。 这个环节分为男生组和女生组，以对歌的形式分别唱爱国歌曲。

五、班主任总结：

热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题班会能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校，学会分享、勇于承担、敢于担当。无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感动荣耀。

六、全体起立，再次齐唱国歌。

七、主持人宣布活动结束。

第三篇：爱国主义教育班会记录

时间：9.18

地点：**教室

人员：**全体学生

内容：爱国主义教育

过程：

导入：

一、国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

二、了解国旗的由来和象征意义

1、五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢?

2、理解国旗的象征意义

三、知道会唱国歌也是爱国的表现

1、“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。

2、抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为

黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢?为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。

四、总结：

我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远;历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征;国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路;国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。

第四篇：爱国主义教育班会总结

爱国主义教育班会教案

高一(6)班

一、活动主题及意图说明：

针对新时期青少年思想意识相对薄弱，社会环境日益复杂，国际新形势下，如何体现我们的爱国情结?也就是如何在和平环境下，对青少年开展爱国主义教育活动，是我们广大教育者一直思考的首要问题，针对青少年的身心发展特点，以及我们本地实际情况，我对本班学生在班会课时进行了如下教育，希望可以和大家共同研讨，共同学习和进步。

二、活动背景及目标：

1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。

2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。

3、培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念。

4、展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国。

三、活动过程设计：

1、全体起立,唱国歌。

2、视频《紫日》:日本侵略者在华犯下的滔天罪证。

3、图片:见证前段时间在中国掀起的反日浪潮。

4、学生发言讨论“如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪?”

5、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国?”

6、视频《让生命充满爱《爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己》》。

7、主持人宣布主题班会结束。

8、班主任老师作班会总结。

四、活动实施过程：

1、全体起立,唱国歌。

2、主持人宣布活动开始。

3、主持人展示一些材料，以激起同学们的爱国热情。

学生1：4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访，也遭到示威者的干预。 学生2：4月3日，深圳市举办反日街头签名活动，很快演变成反日游行示威.同日在广州，约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸烂门窗，并跳上路边的日本汽车踩踏。

学生3：在上海，两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院。

学生4：以上的一些过激行为授人以柄.经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。

学生5：最近，日本就此专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被示威民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。

学生6：4月9日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说：“中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度，不搞过激行为。 主持人发言:如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪?

学生7：为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长作关于国际形势和当前中日关系的报告，

主持人：表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的“度”。个人自由的“度”在哪里?就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果. 主持人发言: 我们应该怎样去爱国? 学生1：我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。

学生2：在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。我们要把爱国热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林，关键要靠国力的强盛。

五、总结与反思：

爱国主义教育是今天我们班会的主题 ，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题队会的动因。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量! 通过本次班会，激起了学生的强烈爱国主义热情。但爱国主义教育的工作是长期的，是深远的，需要我们教育者协同社会各方，以高度的责任感和使命感，持之以恒，坚持不懈地把爱国主义教育推向前进。本人觉得还应该从以下几方面加强：

要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟,正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。

六、效果与评价：

通过这次讨论会，让中学生进一步了解国情、历史、现状，明白了落后就要挨打的残酷现实，激发了他们的爱国激情和学习热情。懂得了在新时期，爱国并不一定非要到战场上来体现出来，在生活、工作中照样可以折射出爱国的光芒。新时代所赋予爱国主义的新内涵，让他们从身边的小事做起、从身边的人和事做起，爱校、爱家、爱党、爱国、爱社会主义。

怎样在日常教学中渗透对青少年的爱国主义教育，怎样赋予教育新时代特色，以学生喜闻乐道的方式展现出来，是我们每一个教育工作者首要思考的问题。 总结：爱国如一盏明灯，指引着青少年前进的道路。培育坚强、乐观、积极、进取、创新的新时代中国青少年，给他们一颗堂堂正正的中国心，是我们每一个教育工作者的天职，我们要把爱国主义融入到每一个主题活动中，由近及远，由抽象到具体，由小到大，让爱国主义成为我们教育的主旋律，让我们的孩子以爱国、自强的形象展示于世人，让我们的中华民族永远屹立于世界的东方。

第五篇：公诉科社会主义法制理念教育小结

从今年初至5月底，我们公诉部门连续开展了七起不同类型案件的追诉追漏工作，涉及犯罪嫌疑人18人，主要涉嫌的罪名是抢劫、破坏电力设备、非法持有枪支、盗窃以及毁坏公私财物等。其中涉及盗窃共犯10人，占追诉案的二分之一。这些案件起诉到法院后，大部分做了有罪判决，但也有几起追诉案件没有得到法院的支持。虽然这几起案件的主罪法院都已确认，但是从

办案的准确性要求来看，还是存在着质量问题，起诉的准确率、胜诉率、追诉的成功率受到严肃挑战。那么，我们应当汲取哪些经验教训呢，笔者认为：追诉的成功与失败是必然性与偶然性同时存在，我们研究规律、总结经验教训，不仅有利于执法的准确性与严肃性，还应从更高的角度来分析、观察问题，全面提高执法能力和水平。就追诉工作来说，应当做到三追三不追。

一、证据单一的不追，证据充分的要追。证据是案件的关键，认定事实、情节、定性都要靠证据关联性、可靠性，同时要更加重视证据量的充足。孤证不能定案，这是现代司法理念的重要内容。之所以不能定案，是因为它没有完全排除他人做案的可能性，因此，最大限度的获取证据的最大量，从多种角度来证明犯罪，达到胜诉所要求的确实与充分。我们可以从以下一个案例来比较一下。就可以看出证据充分的重要意义。如：刘承兵伤害案，在刘伤害他人过程中，曾遗留现场一支自制左轮手枪，被被害人将其捡到，交给出现场的侦查人员。这是证据的一方面。但是，在刘承兵不承认持枪犯罪的情况下，我们追诉的时候没能获取下列证据：一是自制手枪的痕迹检验，是否留有刘承兵的指纹。二是跟随刘承兵一同打人的人的证言笔录。三是现场人目击刘持枪的证言。可以说，这三项如果获取其中任何一项证据，我们指控刘非法持有枪支罪的事实就能成立。然而，尽管有被害人的证言和枪支的实物来作证，但是无法排除他人作案的可能性。所以法院不予支持是有道理的。

二、证据不稳定的不追，证据稳定的要追。证据的稳定性是我们认定事实准确性的重要基础。它要求被告人、当事人、受害人及鉴定结论等证据材料的一致性、一贯性，否则，不论是法官还是检察官，认定事实就会心生疑虑，产生动摇，大大增加案件的不确定性。起诉和判决的质量就要打折扣。因此，在追诉过程中，对证据出现变化的案件，追诉必须慎重。如：邹立峰等三人夜间抢劫案，主要被告人供述比较稳定，其他参与人时供时翻，并辩解侦查人员有刑讯行为。虽然被害人证言材料比较固定，但是到底是谁参与了抢劫还是不能最后确定，存在其他人作案的可能性。在没有其他证据佐证的情况下，认定为共同抢劫，予以追诉，是不能得到法院的支持的。对待被害人的陈述不一致的情况，也应当给予重视。案发当时没有说清，事隔时间较长又说得特别清楚，对这种情况要认真分析其证言的可靠性，是否有其他因素在干扰作证。一定要做到其他可能性予以排除，才能认定抢劫共犯。

三、对于案件事实不清的不追，事实清楚只是漏掉罪名的或者漏掉被告人的要追。事实清楚是我们认定犯罪最重要的基础，一个案件本身反映的事实都不清楚，尽管暴露多种问题，多种追诉线索，也不能简单进入追诉程序。否则就是追诉了，在支持公诉过程中，也要遇到相当多的难题。有的可能不得不作撤诉处理。因此，我们在审查起诉过程中，要把握以下环节：一是对单个人多起犯罪的，要看主要犯罪环节是否清楚，如果主要环节清楚，在首先能认定基本犯罪的情况下，再开展其他遗漏犯罪的追诉工作。如果法庭不予支持，也能做到有罪判决。如果涉及罪名漏掉的，应果断地追加罪名。如：我们追诉的张振海放火案，由于被告人多次放火，其中一次是在村外将村民玉米杆点燃，造成2000余元的损失。我们按其行为，不构成危害安全的犯罪，但由于使用危险方法毁坏公民财物，属情节特别严重，按照毁坏公私财物罪追加起诉，法院判决支持我们的意见。二是对多人参与犯罪的案件，要注意区分主要与次要作用的同时，主要看是否在同一事实、同一时间、地点、行为、手段上一致。如果漏掉的嫌疑人均应该予以追诉。如：我们在审查张志权等人盗伐林木案件时，发现共同参与盗伐的10人都在同一时间、同一地点使用同一手段，盗伐6立方米木材。我们先期起诉了4人，法院均做了有罪判决。

综上所述，追诉能否成功，关键看证据是否确实充分，能否追诉的基础是看事实是否清楚，证据是否稳定，追诉的工作重点是抓住主要环节。只要我们抓了问题的重点，追诉才有可能获得成功