安徽中小学生教师考编
第一篇：安徽中小学生教师考编
2015安徽中小学教师考编面试英语无生上课技巧
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【导读】2015安徽中小学教师考编笔试与6月28日结束，笔试成绩将于7月15日公布，成绩公布后，大家就要准备接下来的教师考编面试考试了。下面小编就广大考生最关心的问题给大家总结了一下英语无生上课的技巧之如何控制备课时间(也适用于其他学科)，希望对大家考编面试有所帮助。
这是考生在备考练习开始阶段会反复出现的问题，就是过快讲完或者讲不完，对于说课试讲都是如此，但是反应的问题只有一个，就是教学设计出了问题，更详细一点就是内容安排不当。很多考生会问：“说课和试讲在教学过程部分到底是片段展示还是课堂浓缩?”明尚教育看法是，两者兼而有之。也就是说，就课堂流程而言，10分钟的说课或试讲，从导入到最后小结作业都应该完整的呈现;但是由于时间有限，就知识点而言，在新课教授的重难点部分只能做精华片段展示。所以内容的安排设计必须慎重考虑，哪些环节应该重点展示，哪些可以简略带过，很多考生都会纠结这一点。但其实，从根本上说，是教学设计的问题，教学目标模糊、重难点不明确、教学方法不当，任何一个环节出了问题都会导致后面内容安排不当继而出现没话说或者讲不完的现象。所以，明尚教育总结了一些方法来帮广大考生解决这个问题。
1.备课时间细分化
30分钟的时间很多人就会苦思冥想很久才开始动笔，一提示时间到的时候往往发现自己没怎么写，所以对于备课时间，明尚资深讲师建议也要更加细化，以30分钟说课备课时间为例，安排是10-15-5，前10分钟要完成教案设计前半部分，主要难度在于了解教材主要内容和知识点并确定教学目标;中间15分钟设计教学过程，并且着重解决重难点安排，对于导入和活动设计置后安排;后面5分钟检查教案并且尽可能用语言串一遍。当然这只是参考时间，但是这种做法在练习前期能有效提高备课进度，熟悉之后再完善细节并且留出时间串讲一遍避免上场时讲不完。
2.做检查并灵活处理
在提高备课速度和效率之后，要让预留时间做个检查。这个检查时间很短，但几件事情要完成，以说课为例：首先是教学重难点在后面教学过程重点有无体现?最好做标注，大部分时间要围绕重难点展开，很多考生没话讲是因为没有围绕重难点做展示。其次是前述教法学法在后面有没有都利用到?(说课常犯错误)对于教学方法的展开把握不准往往是时间安排不当的原因之一。最后是巩固提高和小结作业做标记，时间不足情况下简要带过。总之，检查的目的在于在真正试讲说课中可以对内容有所取舍把握。
3.在练习中把握时间节点做提醒
在实际试讲说课中往往是最后剩一分钟才会提醒考生，所以很多考生之所以讲不够说不完的原因是根本不知道自己讲了多久讲到哪，速度和进度如何。那么在练习时就可以先提醒自己时间节点，比如说课的话3分钟可以提醒一次，A部分占的时间就应在3分钟左右。对于试讲可能后面更重要，比如
8、9分钟都要提醒，因为试讲涉及具体实践和学生模拟问答比较耗时，往往在新课教授进度会较慢，所以后面应该多自己提醒一两次，从而对某些环节的展开有所取舍和把握，对于试讲，这种方法效果比较明显。(2015安徽中小学教师考编面试英语无生上课技巧)
最后，明尚教育预祝广大考生都能在2015安徽中小学教师考编面试英语面试中取得优秀成绩，成功走上教师岗位!
第二篇：2014安徽教师考编时间
安徽华图教师网消息：2014安徽教师考编时间预计在4月下旬统一展开，2014安徽教师编制考试公告将在3月中旬左右全省统一公布
2014安徽省公办普通中小学(含普通中学、小学、特殊教育学校)补充新任教师原则上均应参加全省统一招聘笔试，各地引进高层次、紧缺专业人才和国家、省另有规定的除外。
2014安徽教师考编应聘人员只能选择一个市、县(市、区)的一个招聘岗位进行报名。报考同一岗位的应聘人数与招聘岗位计划数之比，设区市不低于3∶
1、县(市、区)不低于2∶1，达不到上述比例的，除特殊情况，将取消或核减招聘岗位计划。
2014安徽教师考编实施新方案后，希望逐步建立中小学教师“省考、县管、校用”体制，积极试行教师“无校籍管理”办法，优化教师资源配置，加强县域内教师定期交流。可着力解决教师队伍结构性矛盾，重视音乐、体育、美术、英语、信息技术、心理健康教育等紧缺学科教师的补充，以满足学校特别是农村学校开齐课程的需要。
第三篇：2018安徽合肥教师考编报名入口
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2018安徽合肥教师考编报名入口
2018安徽教师考编公告已于5月29日发布，报名时间为6月6日-6月11日，考试时间为7月7日。届时安徽华图将提供2018安徽合肥教师考编报名入口，请广大考生多加关注!
2018安徽合肥教师考编报名入口：http://ah.huatu.com/zt/jsbmrk/ 2018安徽合肥教师笔试备考课程：http://bm.huatu.com/zhaosheng/ah/jsks.html 【☆2018安徽合肥教师考编报名入口☆】 报名流程如下：
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(一)网上报名
1.报名方式及时间。报名采用网络报名的方式进行。报名网站为“安徽省中小学教师招聘考试网(http://jszp.ahzsks.cn，以下简称‘教师考试网’)”。报名时间为6月6日8:00至6月11日18:00，逾期不再补报。
2.报名需录入的信息。报考人员登录“教师考试网”进行报名，签署“诚信承诺书”，填写个人基本情况、教育经历等信息，上传本人电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100kb)，并提供有效通讯方式。
3.有关要求
(1) 报考人员填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡弄虚作假者，一经查实，取消考试、聘用等资格。
(2) 每位报考人员限报一个岗位，并使用本人同一有效居民身份证进行报名和参加考试。
(二)网上资格审查
1.报考人员进行网上报名的同时，各市、县(市、区)教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，于6月12日12:00前完成。
2.报考人员报名后至6月12日可随时登录“教师考试网”查询是否通过资格审查。通过资格审查的，不得改报其他岗位;尚未审查或未通过资格审查的可在6月12日12:00前改报。
(三)报名确认
1.通过资格审查的报考人员即可登陆“教师考试网”通过银行支付平台缴纳笔试费用, 进行报名确认。缴费截止日期为6月12日23:00(逾期未缴费的视为自行放弃)。
2.根据安徽省财政厅、安徽省物价局财综〔2013〕2568号文件规定，按每人每科45元标准收取笔试费用，专业测试费用按每人80元收取。 |
3.享受国家最低生活保障金城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，可以享受减免统考笔试费用的政策。此类人员报名后，先实行网上确认和网上缴费。2018年7月5-6日期间，由各市、县(市、区)教育招生考试部门办理减免笔试考试费用的审核确认手续。办理减免手续时，报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障金证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件)。上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料(如户口簿等)。
4. 资格审查并网上缴费结束后，报考同一岗位的应聘人数与招聘岗位计划数之比应不低于3：
1、县(市、区)同一岗位招聘人数超过10人的应不低于2:1，不足规定开考比例的，取消或相应核减该岗位计划数。所报岗位因报名人数不足被取消的，报考人员可在6月14日8:00至12:00进行一次改报，逾期不再受理。对于改报的报考人员，各市、县(市、区)教育局应于6月15日12:00前完成资格审查。
(四)统一笔试
2018全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。
1.笔试科目和内容
笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。
笔试范围以《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》为准。
2.笔试时间和地点
笔试时间：2018年7月7日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。 |
笔试地点：各设区市(报考宿松县的考生，在安庆市考点;报考广德县的考生，在宣城市考点)
通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于7月4日8:00至7月6日18:00登录“教师考试网”打印笔试准考证。
第四篇：2018安徽阜阳教师考编招聘培训
2018安徽阜阳教师考编招聘培训之音乐试讲|《 叮铃铃 》示范试讲
2018安徽阜阳教师考编，2017年考编真题 教师考编最新考编培训资讯资料
考编QQ：3329814089微信：18005682371(同手机号) 明尚老师
一、导入
师：同学们，在课堂的开始，老师想请你们听一听，这首歌曲你们熟不熟悉?叫什么名字?在什么节日经常听到呢?(通过多媒体播放歌曲《铃儿响叮当》)
师：对，这就是我们圣诞节经常听到的歌曲《铃儿响叮当》，《铃儿响叮当》是一首我们熟知的，曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。那么，你们能不能说一说，在歌曲当中听到了哪些东西呢?
师：第一排的这位同学你来说，恩，风雪，雪橇，铃铛……既然听到了铃铛，那你们都了解哪些种类的铃铛呢?
师：你继续回答，恩，风铃、手铃，请坐非常棒，铃铛的声音清脆悦耳，这节课老师就带你们走进一片铃铛的世界——《叮铃铃》。
二、教授新课
师：同学们，请看大屏幕，这是这首歌曲的谱例，谁能告诉老师这是一首几几拍的歌曲呢?
师：这位戴眼镜的同学你来回答，是的，2/4拍，那你们还记得2/4拍的强弱规律吗?
师：对的!是强、弱，现在我们把双手举起来，一边指挥一边听一听这首歌曲好吗?(初听歌曲)
师：歌曲听完了，有哪位同学能够告诉老师这首歌曲的歌词当中都唱到了什么呀?表达了一种什么样的意境?
师：你的手举的最快，你来说，恩，歌词中唱到了高山坡，白云，羊群……表达了悠远的山林中响起清脆铃声的意境。总结的很到位，请坐，看看大屏幕，现在我们一起来看一段风吹铃铛，在寂静的山谷中空灵回响的视频，一边观看视频一边感受这种意境吧!
师：视频看完了，铃铛美不美?老师已经迫不及待的想不想学习一下这首歌曲了?那么现在，就让我们开始歌词的学习吧!跟着老师一起运用奥尔夫声势：拍手、拍腿、捻指、拍腿，按节奏带着感情的完整朗读歌词吧!(示范：高山 坡上 |啰- |飘白. |云- |……)
师：这么快就把歌词和节奏掌握了，是不是非常有意思呢?在学习旋律之前，跟着老师的钢琴一起来进行双声部练声吧!男生唱低声部，女生唱高声部，第二遍再进行交换，在练声的过程中要注意腰挺直，运用腹部的力量把声音推出来。(高：66 11 |6 3 ∥低：6 -|3 - ∥)
师：注意哦，音量不要太大，不是越大声越厉害，我们要仔细听到其它声部同学演唱的声音，只有两个声部之间相互配合，才能演唱出最美妙的声音!再试一试吧!
师：表现的很不错!现在，让我们保持练声的状态来进行旋律模唱吧!注意先模唱低声部，再模唱高声部，我们在唱二声部的时候，要注意不要抢音量，不是你们声部的音量越大就证明你们唱的最好，我们要去听另一个声部的旋律，如果你听不到的话就要降低音量，直到大家能够同时听清两个声部，这样的效果才最好听。
师：同学们，你们在模唱的过程有没有觉得哪些地方比较难，容易唱不准的呢?
师：是的，变化音部分，我们从不打无准备之战，要想战胜变化音，首先要了解变化音，知己知彼才能百战百胜!其实变化音并不难唱，跟着老师就能打败它!同学们，我们先来听听这两个小节有什么不同之处?
师：是的，同学们很清楚的感觉到了老师在第二小节加入了变化音，说明我们现在已经可以分辨出加入临时变化音有什么用的不同了，现在我们来试着演唱一下有变化音和没变化音的不同吧!先听老师演唱一遍(示范：高山坡上咯)，同学们，到你们了哦!
师：歌词、旋律和节奏都已经学会了，现在来听老师唱一遍这首歌，聆听过程中可以轻声跟唱。(示范)
师：老师演唱完了，现在到你们展示的时候了!两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。明白了吗?现在开始!
师：大家练习的怎么样了?一起来唱一唱吧!这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。
师：嗯，同学们现在演唱的比较完整了，但是还有一点不足，谁能找出答案呢?
师：左边这位男生你来说，恩，你认为在强弱变化、感情处理还不是很到位。观察的很仔细，那我们能不能把它处理好呢?
师：嗯，大家再演唱的时候注意看老师的指挥手势，这个手势表示音量强，这个手势表示要弱唱。(加指挥完整演唱)
三、巩固练习
师：现在同学们已经能够把这首歌很好的演唱出来了，但还缺少了一些表演的部分，现在全班同学分为四个小组，根据歌词内容自己大胆发挥表演，这两个小组演唱高声部，这两个小组演唱低声部，演唱完后再交换声部，看看哪个小组表演的最好!
师：下面我们请这两个小组上台来展示一下，其他同学认真听，给予点评，取长补短。
四、小结作业
师：这堂课即将接近尾声了，在这堂课你们都有哪些收获呢?
师：希望你们回家把这首歌分享给自己的家人朋友，在今后生活中，善于发现身边的美。最后，让我们带着身体的律动跟随音乐一起走出教室吧。
第五篇：2014安徽教师考编面试：教案之初中语文
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一、教学目标：(一)知识与技能 1.认识《<陈毅市长>选场》的矛盾冲突。
2.学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。 (二)过程与方法
1.分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。
2.采用自主、合作、探究式学习，运用图片、视频素材等多种手段进行辅助教学。
(三)情感、态度与价值观
感受陈毅市长政治家的胸怀和人格魅力。
二、教学重点：
把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。
三、教学难点
理解两人之间矛盾冲突的转化过程;咀嚼其中蕴涵丰富的语句。 课时安排：2课时
四、教学准备：
1.课前充分预习，解决生字词。 2.熟读课文。
五、教学步骤： (一)导入课文 1.由《梅岭三章》导入，同学们畅言对陈毅的印象，讲述小故事，突出其睿智、风趣、豪爽的性格特点(主要是上马制军方面)。
2.师补充：陈毅在上海任市长期间与化学家齐仰之先生之间还有一段鲜为人知的故事--即下马制民。
3.出示学习目标： (二)作者、作品简介
沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。 代表作品：《尊严》《耶酥 孔子 披头士列侬》《陈毅市长》 (三)全剧简介。
《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了"到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的"问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间八场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。
前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。
(四)剧情分析
1.一张字条--“闲谈不得超过三分钟”。
这张字条表明了宅主人鲜明的个性：非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研。 这张字条在本文矛盾冲突中贯穿始终，开场时“醒目”，终场时被“撕得粉碎”，使结构显得紧凑而有层次。
2.两个人物--这场戏成功地塑造了两个个性鲜明的人物。 无产阶级革命家陈毅：性格--幽默诙谐 谈吐--妙语连珠 作风--平易近人 工作--尊重人才
爱国科学家齐仰之：态度：先：固执、急躁、清高 后：热情、诚恳、随和
戏中的两个人物的“不打不相识”，尤其是齐仰之态度的转变反衬出了陈毅市长的光辉形象。
3.三次冲突
没有冲突就没有戏。作者在本文安排了三个回合的矛盾冲突，使情节曲折起伏，引人入胜，三个回合步步为营，层层推进，构成了一个完整的故事。
(1)第一次冲突--突破不接待防线：截然不同的性格特点一开始就碰出火花： 来访者--礼贤下士，做思想工作，性格直率、自信、泼辣 室主人--与政治绝缘，脾气急躁、固执 结果：突破成功
成功原因：“决不多加打扰”
(2)第二次冲突--突破“闲谈不得超过三分钟”防线 来访者--有备而来 主动 室主人-- 接待来宾 被动 结果：突破成功
成功原因：巧用激将法“有一门化学，齐先生也许一窍不通” (3)第三次冲突--突破“与政治绝缘”的最后防线 来访者--知己知彼，论辩有力 室主人--产生感慨共鸣，接受邀请 结果：突破成功 成功原因：激起齐仰之的爱国热情，在情感上引起共鸣 4.四个特点
(1)完整的情节(开端、发展、高潮、结局) (2)清晰的结构--以字条的“醒目”与被撕反映冲突的引发与解决 (3)个性化的语言
陈毅用什么方法来说服齐仰之--他先引用孟子的话，既而借用齐仰之自己的话，最后通过新旧社会的对比，动之以情，晓之以理，耐心说服了这位特殊的化学家。
同学可品味一些内涵丰富的语句--“酸性”，这里指迂腐，不适应新时代;“化学变化”，指的是齐仰之发生的翻天覆地的变化。在此，我们不仅会为陈毅的博学、坦诚与热情所折服，也能为齐仰之的质朴、求真与自省所感动。
找出最能表现(陈毅)个性的语言。说说好在哪里?表现了人物什么思想性格? 陈毅：直率、幽默、英睿、坚毅顽强、坦诚爽朗 问题探究：
作者如何增强语言(人物台词)的表现力? 1)恰当使用修辞手法。 2)注意人物的身份、学识。
3)注意根据人物性格设计语言，人物语言体现性格。 4)注意前后照应。
5)有广博的知识，掌握丰富的语汇。
(4)陪衬的手法--以齐先生的转变衬陈毅市长的睿智。 (五)联想、演练
学生读全文，选取精彩片段，揣摩人物性格、心理，登台表演，其他同学评议。 (六)当堂训练：
1.陈毅说自己为请齐仰之出山，才亲顾茅庐，“如一顾不成，我愿三顾”，言下之意，是把齐仰之当成( )式的人物来尊重，这里用了( )的典故。这样说，一来显示了陈毅的(
);二来显示了他对齐的(
)。
2.P36：“先生此言差矣。”一段台词的中心意思是什么? 3.何谓“共产党人的革命化学” ?
4.陈毅为何能礼贤下士?齐仰之为何能欣然从命? 参考答案：
1.诸葛亮 三顾茅庐 尊重人才、自身修养 尊重
2.以齐仰之遭冷遇为例说明“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化”的道理。
3.是说社会变化之学而非科学技术之学。把封建主义、官僚资本主义、帝国主义传统压迫的旧中国变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。
4.陈毅深知新中国的建设离不开懂得科学技术的知识分子，因而尊重知识、尊重人才，诚意相邀。
齐仰之是一位爱国科学家，同时又被陈毅的诚意、尊重知识分子、风趣睿智的谈吐等崇高的人格魅力所折服。
教学反思：
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