教研活动记录yingyu
第一篇：教研活动记录yingyu
教研活动记录
教研主题：期中考试
参加人员：高一语文组全体老师 教研时间：2016.10.10下午第八节课 教研地点：高一语文办公室
教研过程：
1、统一进度全体语文组本周主要在于试卷即字音、字形试卷的讲解，同时个别班级可以适当增加对于作文的训练
2、统一期中考试题型 ①字音、字形各一道 ②课下文言文的注释
③课外文言文 文言实词、断句、文言文大意理解、文言翻译 ④文本类文本阅读 ⑤记述文的作文
3、心态调整，鼓励全体老师克服困难，打好攻坚战。
教研启示：
各位老师认真负责，同时对于考试进度把我十分精准，服从学校统一安排，为学生着想。
第二篇：教研活动记录
榆林市第九中学
教 研 活 动 记 录
2014年10月
榆 林 市 第 九 中 学
No.9 Middle School of YuLin
地理活动记录
时间：2014年10月6号 成员：地理教研组全体成员 地点：三楼政地组 主持：黄满意
本次活动主要内容如下：
一、规范学案的制订：学案是我们引导、指导学生自主学习、合作学习、探究学习的方案、最终的目的是让学生，掌握知识，学会学习。
二、分析了开学检测的情况并进行总结;
三、是探讨在高中旅游地理教学中遇到的困难：如：如何培养学生把高中的地理原理和规律落实到初中的地理表象中，也就是如何更好地把已学和现学知识紧密联系起来;如城市景观的成因怎样与地域文化相联系、山地景观与垂直地带性地域分异规律、地文景观与自然地理环境的结合等进行探讨。
通过这次活动，我组教师表示在教学过程中要处处体现以学生为本，以学生一生的发展为本，，以高考教学为目的的教学方针，一方面深化、细化、精化我校的教学改革，一方面要全面做好学生的管理和服务工作。
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No.9 Middle School of YuLin
语文组教研活动记录1
教研时间：2014年9月6日 教研地点：三年级办公室 教研人员：本组的语文教师。 教研内容：订本组教学计划计划 教研记录：
一、指导思想：
以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。
二、工作思路：
1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。
2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。
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No.9 Middle School of YuLin 突出年级特色。
3、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)安全教育作为年级工作重点。
4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
5、经常开展交流心得活动，互学互助
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语文组教研活动记录2 活动时间： 2014年9月17日 活动地点： 办公室
参加人员： 本组的语文教师。 活动主题：就下周的听评课做好准备 具体内容
1、吃透教材。
2、认真备课。
3、精心加细心。
4、注意细节。
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语文组教研活动记录3 活动时间： 2014年10月5日 活动地点： 办公室
参加人员： 本组的语文教师。
活动主题：全组老师学习《教学参考用书》 具体内容：
一、关于教材编写的指导思想。
重点在于：树立学生是学习和发展的主题的教育理念。在理念前提下正确把握三年级下册语文教学的特点，做到工具性和人文性的统一。
二、教材的内容和结构。
关于课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳了中华民族文化的优秀传统。单元练习安排合理，巩固了基础知识，落实了写字任务。
关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。
三、注意的问题
中年级重点落在朗读训练，尊重学生的个性行为。培养学生良好的写字习惯和听说习惯。
四、本年级组本学期语文教学小组活动安排计划 1、互听随堂课，共同提高。 2、经常交流教学反思。
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语文组教研活动记录4
教研时间：2014年10月15日 教研地点：本部多媒体教室 参加人员：全体教师
教研内容：在反思中进步
在评课中成长 活动过程：
一、由雷主任做《在反思中进步，在评课中成长》的专题讲座
(一)反思重点—课堂教学
关键词：教学观念
教学行为
学生的表现
(二)课前准备和课余练习——反思的基点
关键词：教学目标
达成高度
准确的定位
(三)学习观摩——反思的生长点
(四)开展对话——反思的要点
(五)勇于否定——反思的难点
二、 反思的内容：
1.教学行为是否达到教学目标。 2.教学活动是否“沟通”和“合作”。 3.是否创造性地使用了教材。 4.教学过程是否存在着“内存”。
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No.9 Middle School of YuLin 5.教学过程是否迸发出“智慧的火花” 6.是否适应学生的个性差异。 7.是否存在着“伪探究” 反思的方法： 1.思教学效果 2.思自己的行为 3.思成功之处 4.思教学不足 5.思改进措施 6.思再教设计
三、进行教学反思的注意事项 1.不要与说客混淆 2.注意反思的“落脚点” 3.注意反思的“系统化” 4.注意反思的“实践性” 5.注意反思的发展性。
四、关于评课
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语文组教研活动记录5 活动时间： 2014年10月23日 活动地点： 办公室
参加人员： 本组的语文教师。 活动主题： 《我的心声》集体备课
一、活动过程：
1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到我的心声的故事，告诉我们小说主人公渴望被准视的心理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念: (1)引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
(2)引导学生熟悉故事情节，根据标题“我的心声”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构，导向深入探究，使教学不致平板化。
(3)本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
(4)作者描写了一个孩子，教学时要引导学生设身处
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No.9 Middle School of YuLin 地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
二、探讨教法：
张苗：这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。
王雪玲：运用多媒体课件，通过画面导入课题，不仅激起学生对小说主人公的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。
何素君：表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。
李丹:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，
杨梅：在听完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象。
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语文组教研活动纪要6 活动时间： 2014年11月8日 活动地点： 办公室
参加人员： 本组的语文教师。 活动主题：语文课更应返朴归真 学习的具体内容：
一、问题的提出：
语文课堂，怎样上出“语文味”，特别是在过分强调“人文性”的今天，如何让学生走进文本，常常是我们忽视的――没有真正走进去，品读课文语言，理解文字背后的广大空间。一味的去追求所谓的精彩，什么课都想感动天感动地。刻意地去挖掘教材，找甚至去造内涵。到头来只是一派虚假繁荣。与其那样，不如做些实在的，让学生在语文课堂上打牢基础，读好、写好。
二、问题的解决：
1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点，切莫“同一首歌”。
要处理好形式与内容的关系，切莫“为表演而表演”。
2、让学生从文本内容中去“入其境，悟其情”。
三、总结：
语文不是筐，啥东西都能装”，我们不能被“语文的外延”
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No.9 Middle School of YuLin 之类似是而非的口号所迷惑，而应回归语文的本色——言语能力是奠基性的，是语文课程、语文学科“质”的规定性得以存在、显现的基础，也是语文课程、语文学科得以发展的依托，舍此不称其为学科。如果，我们在教学中以我们深厚的语文功底引领学生落实语文的“本体”：外里显现灵活扎实的语言运用能力，内里表现为丰富学生的情感和精神世界，提升认识价值观。
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语文组教研活动纪要7
活动时间： 2014年11月22日 活动地点：办公室
参加人员：本组的语文教师。 活动主题：搞好期末复习工作 学习的具体内容：
又到期末复习了，该如何复习呢，我们利用本周教研活动时间进行了讨论，觉得要从以下几个方面着手
一 为什么复习
看到这一问题，很多人都会这样回答：为了考高分!但我们认为在发展素质教育的今天，分数只是一方面。而更主要的是通过复习，使学生更扎实掌握知识，形成一定的知识积累，争取把期末复习工作，作为提高学生语文素养的一个过程。
二 复习要有针对性
复习在全面的基础上，要有针对性，要有的放矢。因此，我们一定要了解自己班学生掌握知识的情况，查找问题，对症下药。
三 复习内容
复习内容从两方面入手：
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No.9 Middle School of YuLin 基础知识包括：“字、词、句、段”的练习。
阅读知识包括：“课内阅读知识的积累与阅读方法在课外短文中的运用”。
四 掌握答卷技巧 克服懒散，学会紧张 抓紧时间，先做会的 审清题意，知识迁移 思考方法，标标划划 五 端正心态，快乐复习
要有计划的、合理的安排好复习时间，从从容容地复习，复习内容较多，我们一定要针对自己班学生的实际情况，有选择的进行，或者在复习过程中，及时调整复习计划。
一年一度的期末复习即将来临，不管您快乐与否，我们都要进行复习。因此作为老师的我们一定要端正心态，选择快乐。使复习成为提高学生语文素养的过程。
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语文组教研活动记录8
活动时间： 2014年11月25日 活动地点： 办公室
参加人员： 本组的语文教师。 活动主题：讨论制定期末复习提纲 具体内容：
一、复习要求
1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
5、掌握修改病句，扩句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
二、复习重难点
1、 字词：复习本册教材里的词语310个左右的词语，并会运用。掌握多音字，辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法，写得正确、端正、整洁。
2、 阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的
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No.9 Middle School of YuLin 几个方面安排材料的方法;通过人物的言行反映人物的特点;用联系上下文的方法理解句子的含义;用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法;用列提纲来背诵课文。
3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事;学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，列作文提纲，学会写复信，。
三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。
四、重点辅导对象：
(薄弱方面为阅读与写作)(基础知识薄弱，从低段知识开始补)经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
五、复习课中应注意的问题
1、复习要有计划性。根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
2、复习要有针对性。从摸清学生知识的缺陷，尤是能力上的薄弱环节出发，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢
3、复习手段要多样化。教学的着眼点要放在培养和提高能力上。采用灵活多样的方法，加强复习课的趣味性，使学生产生新鲜感，以调动学生的学习积极性。
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第三篇：教研活动记录
时间：2011年9月7日 地点：小班 主持人：李艳玲 参加人员：小班教师 内容：
一、业务学习：《如何帮助小班幼儿尽快适应幼儿园生活》 教育策略：
(一)运用系统脱敏法，让幼儿在和谐的交往中，培养对教师的信任。
(二)利用团体疗法，让幼儿在团体活动中，体验成功树立信心。
(三)加强家园联系，保持教育的一致性。
(四)满足合理的身心需求，让幼儿对教师产生依恋感。
(五)开展丰富有趣的活动，使幼儿尽快融入集体生活中 小结：
我们主要是要运用情感化帮我们小班的孩子度过幼儿园的适应期。那么如何让孩子尽快适应幼儿园生活，养成良好的生活、卫生习惯成为保育工作中的首要问题。我们要将更多的情感因素溶入到烦杂的保育工作中，既要注重孩子身体健康，更要关注孩子的心理成长。深入了解每一个孩子的性格特点，观察他们情绪上的点滴变化，主动和他们亲近，抱一抱、摸一摸、说一说、笑一笑，用直接而温馨的关爱行为营造一个友好、和谐的班级环境。并与家长密切配合，让我们
的孩子尽早的适应幼儿园的生活，真正喜欢上幼儿园。 布置下阶段工作：
1、做好小班幼儿情绪安顿工作。
2、创设各区角环境及家园联系栏，丰富区域材料。
三、教学探讨活动
1、共同制定下周活动计划表。
2 各班班主任制定好工作计划及班务计划。
讨论分工准备教师的教案及准备教具。
3、各班制定适合自己本班的《幼儿教育常规细则》三个教师如何配合抓好常
时间：2011年10月20日 地点：小班 主持人：李艳玲 参加人员：全体幼儿教师 内容：
一、业务学习：《发展自律能力，促进小班幼儿常规培养》
1、通过亲身体验，引导幼儿确立遵守常规的意识。
2、利用幼儿强烈的游戏欲望，帮助幼儿逐步形成良好的常规行为。
3、小班下学期就可以鼓励幼儿自定规则，提高幼儿遵守规则的自觉
二、年段工作探讨
(1)如何更好的开展秋季主题活动：
贺倩：中秋节不是快到了，我们可以将秋天的节日——中秋节与秋季主题活动相结合，这样既让小班的幼儿感受到幼儿园这个大家庭过节的气氛，同时又让孩子更喜欢幼儿园。
李艳玲：本月以“秋天的节日—中秋”为主题，我们可以收集一些有关中秋节的由来和故事也可以让家长从网上下载有关的资料，让幼儿了解中秋，另外由于小班幼儿的年龄特点，我们重点要在环境上让孩子体验节日和季节的特征，体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的情感
杜梅： 中秋不仅是传统的节日，而且也是丰收的节日，我们可
在自然角中提供相关的农作物、水果等，让幼儿观察。季节特征的物品。
彭莉：在课程的安排上加入一些有关秋季的活动，如创设有关节日季节的区域活动，让孩子制作一些简单的装饰品等，这样不仅让孩子体验到参与环境布置的快乐也能锻炼孩子的动手能力。 (2)中秋主题环境布置上的人员安排：
各班级的环境布置根据本班的特点进行创设，同时在本周内布置好自然角，整个环境的设计由李艳玲负责，其他老师协助，各班在明天下午离园后向家长与幼儿协助收集材料。
三.布置下阶段工作重点：
1、十月份第三周早操比赛，下周各班开始练操。
2、家长会时间安排另行通知，下周专题拍摄“小班幼儿在园一日活动”
四、教学探讨活动
反馈教学内容 儿歌：老师早
反馈：活动中，大部分幼儿都愿意跟着老师念儿歌，在教师的引导下幼儿能边念儿歌边做相应的动作。小部分幼儿的读音发得不够准确。在日常活动中需加强幼儿的发音准确。
对策：多与幼儿交流，促进师幼的感情，教育幼儿有礼貌，知道与别人打招呼。
时间：2011年11月10日 地点：小班 主持人：李艳玲 参加人员：全体幼儿教师 内容：
一、业务学习《小班幼儿生活自理能力的培养》
1、通过形象生动的故事，来强化孩子的自理意识。
2、授之以渔，而不是授之以鱼。
3、运用简短有趣的儿歌，让幼儿有兴趣的学习穿脱衣服。
4、巧用拟人化的语言。
5、创设丰富的区角活动材料，给幼儿更多的锻炼机会。
6、在日常生活中，有意识地给幼儿分配一些小任务。
7、培养幼儿的生活自理能力贵在坚持，重在鼓励。
8、家园配合，共同培养孩子的自理能力
二、年段工作探讨
1、年段工作探讨
反馈中秋主题开展情况：
彭丽：在上周我们年段开展中秋的主题活动中，我们与家长、幼儿互动，在主题墙展示了有关中秋节的传说故事，并将故事讲给幼儿听。还家长与幼儿收集有关去月饼店参观的小照片，展示出来与大家分享。同时家长与幼儿收集各种图案精美的中秋饼盒，我们将收集
的中秋节月饼盒合理的展示在年段自然角，尽量做到美观;各班级在区域活动中投放了各种制作材料，满足了幼儿不断尝试的需要;不断鼓励赞赏幼儿，使幼儿充分体验到游戏的乐趣。在年段分享月饼活动的同时，孩子给各班孩子送去了祝福，也得到了祝福，，如让幼儿用月饼盒、纸杯制作灯笼等;在本周星期五以班级为单位，开展了月饼品尝活动，让幼儿品尝中秋月饼，在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的节日“中秋节”，语言表达能力及交往的能力都有了提高，同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐，
三、教学探讨活动 反馈上周教学内容 谈话活动：中秋节
存在问题：由于环境的穿社和教学活动的开展，幼儿对中秋节已经游乐一定的认识，但当老师问到中秋节都有哪些活动时，孩子就只会说吃月饼。
问题解决：此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮。
时间：2011年12月11日 地点：小班 主持人：李艳玲 参加人员：全体幼儿教师 内容：
一、业务学习《提升小班幼儿的绘画兴趣》
1、绘画工具拟人化。
2、绘画内容情景化。
3、绘画评价湖动化。
二、年段工作探讨
1、年段幼儿早操比赛训练。
2、年段长组织新教师备好开课教案及安排好开课时间。
3、如何创设秋天的自然角：
要求：把握小班幼儿的年龄特点，材料便于幼儿观察并能体现秋季的特征。
杜梅：请家长收集秋天的水果蔬菜如：柿子、釉子、橘子、石榴等，布置自然角。
李艳玲：收集有关秋天的花卉如：菊花、一串红、牵牛花等，秋天的瓜果农作物如：
水稻、玉米、番薯、豆荚等，另外收集一些秋天人为图片，
让幼儿既能感受秋天的季节特征及人们的活动。
彭莉：抓住小班孩子的兴趣，可以将水果进行装饰，变成许多的水果娃娃，这样孩子观察的兴趣会更高。
环境布置上的人员安排：
各班级的环境布置根据本班的特点进行创设，同时在本周内布置好自然角，整个环境的设计由李小敏负责，其他老师协助，各班在明天下午离园后向家长与幼儿协助收集材料。
三、教学探讨活动 反馈上周教学内容 情境互动式：寻宝游戏
反馈：幼儿对寻宝活动感到很新奇，刚开始时，许多幼儿不明白游戏的意思，总是以为藏宝图的几种图案就是已经找到的宝贝，后来经过教师引导孩子们明白了应该到森林里去找宝贝。通过游戏活动，提高孩子的辨别能力和观察能力。
时间：2012年 地点：小班 主持人：李艳玲 参加人员：全体幼儿教师 内容：
一、业务学习：《有效提问让师生在互动中对话》
1、多方位提问，促进幼儿积极思维
a.开放性提问，不但能培养幼儿创造性思维能力，更会激发幼儿对活动的兴趣和联想，使活动充满生机。
b.在提问中，我们不但要让幼儿了解是“什么”，而且能发现“为什么”，适当设计一些启发性的提问，促进幼儿中培养幼儿独立思考的能力。
c.提问内容的设计要富有情趣、吸引力，使孩子感到在思索答案时有趣而愉快，在愉快中接受知识。
d.在活动中，教师针对教学的重点、难点，精心设计几个关键性的提问，把活动重点凸现出来，将有助于幼儿对活动的整体理解和掌握。
2、多角度提问，激发幼儿活动兴趣. a.为幼儿营造故事的情境氛围，以活动中角色的身份来提问，使孩子们一下子就投入到故事的情境之中，展开想象。
b.活动中的插入提问，可以让孩子们在理解的基础上对故事有进一步的理解和想象。
c.在活动中用换位思考的方式进行提问，可以让孩子去体验角色
的行为和心理，根据自己的生活经验，说出较为合理的情节，在满足幼儿好模仿的心理的基础上，发展孩子们的思维能力。
3、多有效追问，了解幼儿真实想法
a.在活动中，教师不能凭自己的想象肯定或否定孩子的回答，而应面对孩子表述不清或不不明白其含义时多追问一句。
b.在活动中，小班幼儿由于年龄特征，他们往往会偏离主题，这时老师便要通过追问来引导幼儿重新进入主题。
c.在活动中，往往会出现一些话题引起幼儿的共鸣。这时老师可以在一定的范围内，进行有效的追问，进一步激发幼儿兴趣.
4、多尝试实践，促使师幼积极互动
a.在提问中不但要注意把握提问内容的难易度. b.设计问题的时心中首先要想到幼儿，估计他们会怎样思考，怎样回答。
c.提问中要采取“不以成败论英雄”的方针. d.提问得设计要目的明确，语言精炼严谨，这样让幼儿更易于理解，达到提问得要求。
二、年段工作探讨
1、新教师公开课探讨
新教师说课(说课教师：贺倩、)
小班 贺倩 美术活动“小小设计师”
建议：
李艳玲： 教师可以提供一写头饰，粘在墙上，让完成作品的孩子
以“送衣服给小动物穿”的形式，孩子的兴趣会更浓，也更乐于操作。在示范的环节不因简单，讲解应抓中点，这样孩子更容易掌握。
张惠：孩子在使用颜料操作时，要先将颜色放在海绵上压一下，这样制作出的图形颜色才会均匀，不容易渗透出来。
小班 申海红 计算“感知1和许多”
建议：
王丽： 猫抓老鼠时可同时放音乐，让幼儿在音乐中感受游戏的乐趣。
姜宁：目的还不够明确，“视觉、听觉、触觉”直接可改成“多种感官”。
李艳玲：卡片中可多出现一只老鼠和多只老鼠，猫抓老鼠后可自然结束。
小班 贺倩 语言“森林运动会”
彭莉：可提供小卡片，让幼儿参与游戏。
申海红：活动中有体育目标，题目可改成综合活动。
李艳玲：提供一些木偶表演，放在玻璃后面或找个表演态台，提高孩子看表演的兴趣。
三、教学探讨活动 反馈上周教学内容 歌曲：字宝宝 存在问题：
教师过于刻意让幼儿掌握歌曲中的字，而不断枯燥反复的学唱歌
曲，因此到活动后孩子们厌烦唱这首歌曲。
问题解决：
1、“反复”是婴幼儿识字的最主要手段，如果让孩子枯燥地反复识字孩子 厌烦了就不可能学好，教师可以设计多种情境让字宝宝在新的情景中出现，让幼儿在快乐中轻松学识字。
2、歌曲中引导幼儿找出歌曲中的“常见字及主题词”不必面面俱到，导致 什么都学不成。
时间：2012年 地点：小班 主持人：李艳玲 参加人员：全体幼儿教师 内容：
一、业务学习：《一日活动常规》
1、教师在区域活动和区域活动后的评价。
2、在集中教育活动中，教师应注重哪些方面。
3、游戏活动。
4、其它教育活动。
二、年段工作探讨
1、反馈新教师开课情况
小班 贺倩 语言“森林运动会”
反馈：活动设计较好，教师巧用活动室玻璃窗创设情境，生动逼真孩子非常认真的观看，让幼儿表演动作模仿小动物运动项目较好。
建议：在第二环节出示教学挂图可不需要，孩子已经有十分丰富的前期看故事表演的经验，后面的表演环节可再进行一次。
小班 申海红 计算“感知1和许多”
反馈：此活动设计好，符合幼儿年龄特点，结合了孩子最爱的动画片《黑猫警长》，始终与游戏贯穿，先让孩子说说自己身上关于1和许多的物体再扩展到教室和生活环节设计层层递进，情境游戏猫捉老
鼠部分气氛活跃，游戏创设合理。
存在问题：教师的语言可以更有感染力，过度语还不够自然。 部分可让他们多说些。 教师们的建议：
1、 小班的活动以游戏形式开展，教师能绘声绘道扮演其中角色，引起幼儿的共鸣。
2、 自己理清教学活动的目的是什么，重难点在哪里?以游戏的形式突破难点，还要面面俱到。
3、迎接教学常规检查，应做哪些准备。 A、区域活动：
(1)教师：区域活动时，观察、了解幼儿活动情况，适时提供材料，创设、
控制活动环境。
(2)幼儿：活动结束后，幼儿能自觉收拾、整理游戏材料，按要求排好坐
B、集中活动：
(1)教师：能运用多种形式、多种手段，组织教育活动。 (2)幼儿：能遵守学习常规，坐姿端正专心听讲，举手发言。 C、制定三大游戏常规，及时展示游戏作品让幼儿欣赏。 D、早操时幼儿能排好队。
E、盥洗时能按秩序排好队，点心后自觉漱口、擦嘴，并将杯子整齐得放在杯
架上。 F、能安静就寝。
3、继续开展主题活动
4、丰富主题活动区。
三、教学探讨活动
反馈上周教学内容：绘画：小小设计师 存在问题：
孩子对印章画感兴趣，都能积极地投入活动中，但在分组操作时，但印在纸 上的图案颜色都比较模糊，不容易操作。
问题解决：
在活动中可提供一些海绵，让幼儿先将蘸好的颜料印在海绵上，等稀释后再 印在纸张上，这样印出来的图案会比较清晰些。
第四篇：教研活动记录
教研活动
教师如果只是依靠一个人的力量进行备课，上课，思路不免狭隘，教学中碰到的问题也难以得到及时的解决。兵团二中初中部的老师们充分发挥教研组的力量，在每周二下午的教研活动时间认真贯彻国家教委的办学精神，以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学，借助群体的力量开展深度解读教材，深度备课研究，初中三个年级开展丰富多彩的教研活动，群策群力，促进教师的共同发展。
备课是上好一节课的关键和前提。兵团二中初中部采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有1----2 小时为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。兵团二中初中部教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。每周二下午都有初中英语组教研活动。所有老师每次都作了专题发言，针对前一阶段的教研情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。兵团二中初中部有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的单词比赛，初二的朗读比赛，以及手抄报和自编书比赛等。
学习方式、教学方式的改革是本次国培的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。通过在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。这是我们这组老师在兵团二中初中部实习的最大收获
第五篇：教研活动记录
教研活动记录二：抓紧组建田径队集训，迎接区田径运动会。
时间：2011年3月1日 地点：体育组办公室 参加人员：王校长、体育教师
活动过程：
1、王校长提出训练要求和奋斗目标，争取进入前六名。
2、教练员经讨论确定为：崔中涛为主教练，以田径为主;上官德峰为助理教练，以单项为主。
3、本周抓紧选拔出运动员召开动员会进行初训，二周后进行体质测试。
4、训练时间为早晨7：00-8：00;下午4：20-5：20
教师发言：
1、崔x：请学校协调好班主任做好工作支持，个别班主任不让学生早晨出来训练，怕影响学习。如果队员不能按时参加训练，难以做好统一安排。
2、上x：时间紧，任务重，压力大，要求高。由于各方面原因造成目前成绩不佳，并非是现在领导一重视，就能马上立竿见影的事情。冰冻三尺，非一日之寒呀。平时没有坚持训练，而想用一个月的时间创造佳绩，困难很大。我认为，目前只能尽力而为，能进入前六名更好，不能的话，现在所做的一切努力也是在为明年后年打下良好的基础。只要能这样持之以恒地训练下去，不愁以后不会出成绩。这点要做到一颗红心，两种准备。
3、王校长：只要大家努力了，有没有拿到奖牌是次要的，我们要的是过程，结果不能急功近利啊。以前由于学校不重视，造成这种状况。现在只要你们抓好训练就行了，争取进入前十名。
教研活动记录三：传达区村小体育教师培训会精神，认真开展高效体育课堂
时间：2011年3月7日 地点：体育组办公室 参加人员：体育教师
本次村级小学体育教师培训研讨会，是由区教科室专门安排和组织的，目的就是为了全面提高我区各村级小学体育教师的教学水平和教学质量，进一步认真领会新课改精神和落实好高效课堂教学，为全区中小学生扎实上好体育课，促进学生身心健康全面发展及培养学生良好锻炼习惯打造良好的平台。
本次活动学习培训人数众多，上午分别由获得市区体育讲课比赛一等奖的优秀教师举行了三节精彩的教学示范课，下午在临沂六小进行了总结和研讨。会议由区教研室尚主任主持，区教研员赵老师分别对各节示范课进行了点评和总结。记录如下：
一、对于示范课的评价。
1、教学组织严密，教学方法选择合理，教学细节处理上得当自然。
教师在教材选择和教法把握上，处理的非常好。如准备活动中，没有按照传统的教学方法，先跑两圈，再做一些机械单调枯燥的徒手操，而是安排了和教学内容相关的热身活动。如上官静波老师及姜晓梦老师的韵律操和绳操，都和本节课的教学重点有关，一开始就积极调动了学生的兴趣和参与性。让学生在游戏中渐入佳境，慢慢进入到学习中和练习中。没有拖泥带水，自然而然，恰到好处。教学过程中，有的教师采用了小学生喜欢的情境教学，非常吸引学生的注意力，很好的激发了学生的学习练习热情，教学效果非常好。
2、教学中教师以生为本，本着精讲多练的原则，以学生学习练习为主。
在教学中，教师应该为学生掌握三基打下良好的基础，不能为了活跃气氛和学生的情绪而单纯地一味地去搞一些游戏比赛，那样的话就本末倒置了。体育教学中必须培养学生的体育动作技术和体育技术理论知识，为他们以后的生活和工作，打下终身锻炼的基础。所以教师在教学中，非常好的把握住了这一教学重点，教师以引导启发为主，让学生尝试练习，自主学习，创新学习。在练习实践中掌握体育知识和体育技巧，教学效果是非常明显的。
3、不足的地方，就是教师在细节安排上，有点失误，如孟祥光的投准教学中，安全教育没有到位，学生在打倒小垫子后，还没来得及扶起，下一个学生没有停顿下来，而是接着又投出去，是存在安全隐患的。而上官静波的双脚跳练习，毽子之间的距离过近，没有充分发挥学生的跳跃能力。还有姜晓梦老师在绳操教学中，自己说的太多，而给予学生思考创造动作的时间少些。
二、对以后工作的要求。
1、转变教育观念，主动提高自身素质
面对体育新课程改革，做为一名体育教师应深入学习《体育与健康课程标准》的改革思路，率先转变教育观念。积极主动参加各级进修和培训，虚心向区体育骨干教师请教，向其它同事学习，不断提高自身的理论水平。与此同时，还要努力掌握教育科学研究的方法，和体育教学研究能力，使自己具备研究者的风范，不断提升自身的理论水平，具有创新观念，形成求真务实的治学态度，加强服务意识等，以适应体育课程改革的需要。
2、成为学生健康成长的服务者
为更好地服务于学生的身体健康，全面发展，教学工作中要及时了解他们在教学中遇到的实际困难，了解他们的所思、所想、所疑、所惑，与他们平等对话、互动交流，共同切磋，与学生共同成长。
3、严格按教学进度上课，不得上随意课堂。
会上要求每个体育教师都一定按区教研室统一下发的体育教案，认真备好一节课，上好一节课，不得私自上放羊课，没内容，没目标。本学期检查时，将重点将教材内容作为检查内容，请每名体育教师认真贯彻执行。
教研活动记录六：传达慢跑比赛规程，搞好班级训练工作
时间：2011年5月4日 地点：体育办公室 参加人员：李x 体育教师
临沂第八实验小学阳光大课间春季慢跑比赛规程
为了更好地规范和改进慢跑动作质量，进一步提高我校大课间活动的整体水平，培养学生良好的组织纪律性和体育锻练习惯，让学生跑的更积极，更阳光、更健美，使我校大课间活动的综合水平更上一个新台阶，经学校研究决定举行春季慢跑比赛。现将有关事项通知如下：
一、比赛时间地点：2011年5月19日 学校运动场 、 中心路
二、比赛人员：全校师生
三、比赛规则：
1、出场顺序按年级顺序由低到高依次出场，各班在慢跑位置集合整队，由学校广播统一播放慢跑音乐开始比赛。
2、评委当场打分，满分为100分，可用小数分，小数点后保留一位数。去掉最高分和最低分，取各评委打分的平均值为该班级最后得分。
3、评委：全体教干
四、奖励办法：一至四年级奖前三名;五至六年级奖前二名，按得分高低排名录取。
评分内容
评分标准
分值
人数
全员参与，班主任、任课教师跟操
10分
入场
集合快静齐，服装统一，四路纵队，由低到高，前后间隔一臂距离。
15分
慢跑动作
听音乐跑步走及时，踏点准确，步幅开阔，节奏明显，两臂前后自然摆动，小腿后踢充分，整体步伐一致，精神饱满，纪律严谨，全身放松协调。
60分
退场
直臂摆动，步幅开阔。动作整齐，规范有力。
15分
五、参赛要求：
1、各班主任务必认真组织学生训练，体育老师积极协助指导，确保学生认真规范训练。
2、参赛学生服装必须统一，精神饱满，入退场快、静、齐，动作规范到位，整齐有序。
六、附评分标准：
教师发言
一、李x：近阶段由于学生在慢跑中纪律松散，托托拉拉，动作不规范，不到位，整体效果很不好。给人一种没精神，没气势，不阳光的感觉。为了改变这种不良局面，经校长室研究决定，定与5月中旬举行一次慢跑比赛。请大家在上课过程中集中精力做好学生的训练指导工作，给他们以动作技术上的辅导和示范，并做到精细化、专业化、规范化的重点教学训练。以让他们在比赛中发挥出最好水平，并取得优异成绩。
二、邵x：大课间操的训练工作有难度，最重要的原因是班级工作的管理问题，如果班主任抓的紧，抓的好，班级组织纪律性强，平时养成良好的出操习惯，就不会存在什么一会好一会孬的现象。我们学校的学生往往在比赛时能够发挥出比较好的水平，而且能连续四年取得一等奖的成绩就说明了问题，但我们在每天的慢跑中却是存在不能好好坚持的毛病，这里的主要原因还是班主任的管理问题。
三、崔x：高年级学生经过训练，进步还是明显的，但对于低年级学生，由于年龄小，注意力差原因，想通过一时的训练就见到效果，好象还是有难度的，有的学生连左右都分不清，队列队形都练不好。所以想慢跑好，说来还是有难度的。关键问题是每班的学生太多，六七十个人，组织起来都麻烦。别说还想跑齐了。
四、刘x：我和崔老师有同感，上课时我声音很大，学生根本不听我的，我喊我的，他们玩他们的，有时感到束手无策呀。要想练好，必须有班主任的配合才行，所以我建议，上体育课训练时，请班主任能够给予积极的监督配合。
五、陆x：你们上面说的有道理，刚开始带二年级时，我也有这个感受，但经过一学期的适应和磨合，我现在已经掌握了教学规律，对于学生一定要严格要求教学常规，上课必须遵守纪律，不许无组织无纪律，如果平时管理松散，学生养成习惯，想改就难了。重要的是还要培养他们良好的上课习惯。那样的话，进行训练也就变得容易了。
六：上x：在训练中要注意两个问题，一是动作指导上，一定要规范到位，手、脚达到什么位置，做到什么程度，要向学生讲清楚讲明白。二是组织纪律上，一定要学生明白，大课间操训练的不仅仅是动作，重要是思想的统一性和班级的凝聚力。只要大家有强烈的集体荣誉感，有创先争优的精神，就一定能训练出水平和成绩来。