中国僵尸vs西方吸血鬼
第一篇：中国僵尸vs西方吸血鬼
中国僵尸企业研究报告概括
近日，中国人民大学国家发展与战略研究院发布了《中国僵尸企业研究报告——现状、原因和对策》的智库报告。本文系国发院反腐败与新政治经济学研究中心报告。
供给侧结构性改革是当前经济改革和宏观调控的重要战略和主要抓手。供给侧改革的关键，就是加快淘汰僵尸企业。在此背景下，中国人民大学国家发展与战略研究院僵尸企业课题组使用1998-2013年中国工业企业数据库和1998-2015年上市公司数据库，对中国僵尸企业进行了全面研究。
首先，人大国发院报告提出了新的识别僵尸企业的方法。如果一个企业在当年和前一年都被FN-CHK方法识别为僵尸企业(即企业获得的贷款利息率低于正常的市场最低利息率)，那么该企业在当年就是僵尸企业。相对于官方标准和学界流行的CHK标准，这一方法能够较好地减少僵尸企业识别过程中的“漏网之鱼”，又可以减少“误伤”。
其次，本报告描述了中国工业部门僵尸企业的全貌。(1)分年份来看，2000-2013年，中国工业部门的僵尸企业比例最高时(2000年)大约30%，此后呈下降趋势，并在2004年之后保持稳定。2005-2013年的工业部门僵尸企业比例大约为7.51%。这说明中国僵尸企业的问题是在逐渐缓解的。(2)分行业来看，利用2013年中国上市公司数据，我们发现：僵尸企业比例最高的五个行业是：钢铁(51.43%)、房地产(44.53%)、建筑装饰(31.76%)、商业贸易(28.89%)和综合类(21.95%);僵尸企业比例最低的五个行业是：银行(0.00%)、传媒(4.12%)、非银金融(4.65%)、计算机(5.23%)和休闲服务(5.88%)。(3)分地区来看，经济发展水平较高的东部南部地区僵尸企业比例比较低，而经济发展水平较低的西南、西北和东北地区僵尸企业比例较高。(4)分所有制来看，国有和集体企业中僵尸企业的比例最高，民营企业和港澳台及外商企业中僵尸企业的比例相近，且远低于国有和集体企业中僵尸企业的比例。(5)分规模来看，大型企业和中型企业的僵尸企业比例最高，但由于基数比较小，大部分僵尸企业还是小型企业。(6)分年龄来看，随着企业年龄的增长，僵尸企业的比例越来越高。成立1-5年的企业中，只有约3%的企业是僵尸企业;而在成立超过三十年的“老”企业中，约有23%的企业都是僵尸企业。
再次，我们梳理了导致僵尸企业的五个主要原因。(1)地方政府和企业之间的政企合谋。为了政绩和维稳，地方政府不断给濒临破产的僵尸企业进行各种形式的“输血”，或者给非僵尸企业施加就业压力和产量扩张压力，然后再通过补贴和贷款来维持其局面。这使得本来不是僵尸的企业变成了“僵尸”、已经是“僵尸”的企业更加难以清理。我们发现，如果一个企业获得了更多补贴、或者冗员更多、或者是国企，那么成为僵尸企业的概率就更高。(2)地方政府之间和国企之间的恶性竞争。一旦国家将某个行业列入重点扶持范围，地方政府就一拥而上支持这个行业的发展，造成重复建设、产能过剩。在该行业出现大量僵尸企业之后，地方政府又纷纷提供优惠政策和补贴来支持当地企业，希望能够通过自己的“扶持”来“挤垮”其他地区的企业。许多政府部门出台政策鼓励企业兼并、“以大吃小”，甚至在行业救助时直接规定只救助一定数量的大企业，这直接造成了企业间“竞相做大”的囚徒困境。(3)大规模刺激的后遗症。2008年11月，为了应对国际金融危机给我国经济带来的压力，中国政府推出了投资总量约四万亿的经济刺激计划。然而，四万亿投资计划在一些行业引起了过度投资、盲目扩张，埋下了产生僵尸企业的隐患。(4)外部需求冲击。2008年全球金融危机后，世界主要经济体增长放缓、需求减少，使得出口依赖型行业和企业在短时间内受到了巨大的冲击，订单不足、商品滞销、资金周转困难、投资方撤资，许多原本发展良好的企业纷纷陷入困境，甚至沦为僵尸企业。(5)银行的信贷歧视。2008年以后，国有和集体企业的利润率在波动中下降，但负债率却逐年增高;与此同时，民营企业利润率一直比较稳定，但负债率却有所下降。虽然国有和集体企业盈利能力有所下降，但却更容易获得贷款;虽然民营企业盈利能力非常稳定，但却更难获得贷款。
最后，我们提出了减少僵尸企业的五条政策建议。第一，减少政府对企业的干预，尤其是慎用产业政策。地方政府要减少对企业运行的干预，不要利用行政力量去推动企业兼并重组，不要给辖区内企业施加超出其负担能力的就业压力和财税压力，不要给缺乏效率、生存无望的僵尸企业提供各种补贴或迫使银行发放贷款。第二，完善国资委对国企的考核指标，全面理解“做强做优做大国有企业”。要警惕最后的结果是国企光是“做大”而没有真正“做强”和“做优”。如果国企一味做大，必然陷入产能扩张的囚徒困境，必然导致更多产能过剩，从而产生更多僵尸企业。第三，强化银行的预算硬化。一是要加强对银行体系的监管，二是要减少地方政府对辖区内银行的行政干预，通过制定相关的法律法规，确保银行体系的相对独立性。第四，多渠道化解过剩产能，鼓励企业兼并重组和改制分流，加快建立和完善社会保障网。可以考虑将过剩的钢铁、水泥、玻璃等用于贫困地区的基础设施建设，由中央政府或者帮扶的地方政府通过发行债券代为支付。第五，加快国企改革步伐，关键是明确国企定位。进一步对国企进行分类改革，明确哪类国企要承担政治和社会功能，哪类国企是纯粹的市场化企业。对于前者，限制数量，当做特殊企业来对待;对于后者，加强市场化考核，鼓励做强做优。
第二篇：中国vs印度
多极世界中中国印度的觉醒
我们正处于一个历史性的时刻：印度和中国的人口总和占世界人口的三分之
一。现在，两国的经济动力十分强劲，他们正在准备成为世界经济的中心。多年以来，印度和中国仅仅是邻国，但是现在，他们在经济和政治上越来越靠近了。现在的问题也越来越清晰：合作还是竞争?
一、综述中国和印度之间的相互联系
今天，中国人口有13亿，印度有11亿，是世界上人口最多的两个国家，以喜马拉雅山脉为共同边界。
印度和中国对人类历史具有重要意义。世界四大宗教，基督教、伊斯兰教、印度教和佛教，有两个宗教诞生于印度。中国贡献了至今为止意义深远的儒教。世界上最早的四个发明文化，产生于埃及、美索不达米亚、印度河三角洲和中国的几个大型三角洲地区，其中有最后两个幸存下来。中国和印度在各自世界的中心，保持文明与文化，历经数年而不衰。受儒教影响的中国和印度教影响的印度，在大部分时期是友好合作的，文化交流颇为频繁。印度向中国输送了佛教，佛教继而从那里散布到中国各地以及东南亚世界。直到18世纪初，两国都属于世界上最富有和最强大的国家，由于欧洲殖民帝国的日益强大，这两个国家随后同时被罚为无名小卒，或者说被变为殖民地。
两个帝国都深受西方列强帝国主义之害。中国在19世界鸦片战争失败之后，变成了一个分裂的但仍有主权的国家，一个半殖民地的国家。与此同时，印度的大部分领土直接出于英国的殖民统治下。大约在同一时期，即20世界中期，两国重新走上世界政治的舞台。1949年中华人民共和国成立，1947年，印度取得了政治独立。
直到20世纪50年代初，两国的基础条件还大致相同，在过去几十年竞争加剧的背景下，中国超过了印度。自90年代初，印度正在追赶上来。在过去的几年，双方近身接触，2005年4月辛格总理访问北京后，两国关系出现了历史性
的转折。辛格和温家宝称赞印中兄弟走到一起，是为改变世界秩序而迈出的第一步。经过友谊的桥梁，已经开启了这个亚洲的世纪，应该说这首先是印度和中国的世纪。说做就做。两国首次开始认真调解多年来的边界冲突。在信息技术领域已经出现了第一次协同作战：中国此时已成为最大的计算机生产商，而印度正在上升为最重要的软件制造者。
中国和印度目前都处于巨大的变革中，迅速上升为世界顶尖国家，无论在经济上还是在政治上，都不能掩盖这样的事实：任何国家都不是处于真空当中，而是在地球的某一个区域，那里充满了各种各样的政治和经济竞争，两国之间以及它们与各自邻国之间关系所带来的风险和威胁，使双方中的任何一个国家都面临着问题、挑战和危险。欧洲18~19世纪的历史表明，可以出现和平崛起的大国，并且与其他国家没有冲突，但是不一定„„那么中国和印度如何抉择呢，下面主要进行中印经济关系的比较。
二、中国印度的经济状况比较
印度和中国规模相似，地理位置相邻，同时出现政治、经济方面的崛起，两国传统上在经济方面有一定的竞争，这一点在印度人的意识中始终是根深蒂固的，比中国人的意识更强烈。中国日益成为一种尺标，印度人，常常将其在全球背景下的政治地位和经济发展，按照中国的尺标进行比较。
(一)两国的相似之处主要表现为：
1，两国中，都有大量的廉价劳动力，而劳动岗位远远不够，因此，特别在中国，经济发展的特点是，以出口为主导，依赖外国投资。
2，无论在中国，还是在印度，在增长过程中出现了规模庞大的中产阶级，其购买力不断提高。同时，两国也收到了尖锐的社会分化的冲击。在光鲜明亮的中国大都市，也有明显的贫困和事业，印度的国防部长在1998年还将中国视为印度最大的敌人，而在2003年访问中国时说到：“我们坐在一条船上”。
3，两国都有一个相似的问题，农民工问题。在印度，民主体制好比一根避雷针，疏导了社会中不满情绪;而在中国，由于僵化的机制，整体社会的稳定可能会脱离控制。
(二)中国领先于印度的方面：
1，在直接投资方面，情况对比鲜明。早在80年代，流向印度的直接投资净
值，只有中国相应数值的17%。此后，中国在外国直接投资方面一路领先。境外直接投资的来源不同，是两国经济发展出现差异的重要原因。流向中国的境外直接投资，主要来源于东南亚，特别是香港、台湾和东南亚的大型海外华人社团。与此相比，海外印度人的投资数额则少得可怜。另一个优势在于，海外华人网络建立了信息丰富、灵活多变的体系，经历了数十年，甚至数百年的考验。
2，在外汇储备方面，中国也领先于印度。70年代末，印度的外汇储备有83亿美元，是中国的187%。到1995年，印度外汇储备与中国的比例收缩到了25%。由于中国的美元储备大幅增加，2006年初已经达到9410亿美元，成为世界上外汇储备最多的国家，而印度的外汇储备这时下滑到只有中国储备的18%。
3，在扶贫方面，印度要赶上中国还需要做很多事情：印度人口中有四分之一的人日收入不足1美元，而中国只有17%。
4，在储备率和投资率方面，中国也比印度高出三分之一，同样的情况还出现在城市化，居民寿命和识字率方面，中国都遥遥领先，印度完全没有社会保障制度，而中国至少还有一个不太完善的社会保障制度。
目前经济方面的分析总结明显的有利于中国，其原因之一在于，中国开始实施经济改革的时间远远早于印度，但这并不意味着印度的潜在实力落后于中国。客观地分析，印度也有其独具特色的发展模式与优势。
(三)中国落后于印度的方面：
1，在中国，私有企业的发展是缓慢的，而印度则相反，有许多强大的家族企业拥有悠久的传统。其响亮的品牌在世界市场上占据了一席之地。到目前为止，印度私营企业的产值已经达到60%，而在中国的大型企业还是国有的。与中国企业相比，印度企业经营得更好效率更高，总体上有更高的公司管理水平，他们一般来说账务公开透明，经理人员也具有国际性，这也可以解释，虽然与中国相比发展速度较慢，为什么印度的总体资本利润率却明显高于中国。
2，印度还有一个坚实可靠的司法体系，私人财产受到保护，有基本的民主制度，言论自由及发展良好的私人领域。
3，中国从很早就开始致力于普遍提高民众的识字率，而印度的重点放在学术教育上。根据企业咨询机构麦肯锡公司的报告，印度每年的高校毕业生，是中国的1.5倍。教育系统与经济需求紧密联系方面，印度比中国进步得多。根据瑞士IMD商学院对30个国家开展的调查结果，在提供受过良好训练的专业工人方面，印度排名第三，而中国则降到倒数第二。
4，中国的英语不够普及也会使其在服务领域的发展机会受到局限。这个领域的利润空间比制造业大得多。中国的软件和外包行业被严重分割，没有必须具备的规模和专门技术，难以吸引国际大型项目。按照企业咨询机构麦肯锡公司的报告，迄今为止，中国最大的10家IT企业，只占据了20%的市场份额，而印度在这个行业的10强却占有了45%的份额。
两国的发展模式不同，印度主要建立在服务业的基础上，由于经济主要集中于服务行业，印度得意成功克服经济发展中的艰难险阻，如，残缺的基础设施，较低的直接投资以及相对较低的储备率。中国则不同，特别是其加工产业尤为突出，其消费品领域的产品现在主导者世界市场。政府很早投资于基础设施，加上巨额外国直接投资以及众多海外华人的帮助，推动了资本密集型产业的建立和改建，包括轻工业以及重工业领域。
三、竞争还是合作
纵观两国的贸易往来情况，1962年的边境战争，曾使双边贸易全面陷于瘫痪，直到1984年，相互授予“最惠国”地位，经济合作才重新出现兴盛。印度出口到中国的大部分产品是医疗、半成品和钢材。因此，印度的怀疑论者担心，一旦中国的建筑繁荣慢慢结束，印度的出口繁荣就会戛然而止。过去，中国和印度几十年来的关系一直很紧张，直到今天，仍然充满着竞争和不信任。自从2003年起，印度一直保持与中国的贸易顺差，从心理上对印度的自我意识具有很大的意义。在与中国成绩不断进行的比较中，印度感觉受到了歧视，成为经济竞争中的失败者。随着中国迅速地取得成就，印度几乎产生出一种自卑情结，对国外关于官僚主义、关税限制和腐败现象的批评，反应过度强烈，以此来发泄不满情绪。同时，过分强调并宣传印度道路。 国家不太注意外国直接投资的政治、经济和社会后果，这就使得，腐败的政治和受到国家保护的印度企业，以及产业家族，转向反对更开放的自由化，相反，由于国际竞争的压力，自己的权力基础受到损害，担忧创新压力过大，已经成为主要问题。
现在，印度已经发现，它与中国有相似的战略性的经济利益。事实上，双边的经济、贸易潜能，是关系升温背后决定性的推动力。此后，经济发展的逻辑将带动政治进程。印度公司看到了中国工业生产的成功，而中国的IT企业，愿意学习印度服务业的成功经验。印度和中国已经认识到，双方能够从经济合作中赢
得更多。两国在世贸组织诉讼中，向西方工业国家指出了贸易壁垒的矛盾之处，以及专利保护的限度。两国都在推进亚洲公债市场和货币基金的发展，以减少对金融机构的依赖。两国都在努力建立全亚洲的自由贸易区，形成欧盟和北美自由贸易区的平衡力量。中国和印度正在重新解释全球化，重新评价传统的西方价值：他们希望今后利用最好的技术，及其巨大的国内市场，确定技术标准的开发，并掌握整个行业。中国的硬件和印度的软件专利协同作用，可以树立一个光辉的典范。中国的温家宝总理热情洋溢地称两国为IT行业的“双塔，一个负责程序，一个负责硬件。”温家宝认为，双方可以共同敲响“IT行业的亚洲世纪”的钟声。
可以预见，在今后的数十年中，两个巨人会逐渐地共同生长在一起。在经济和政治接触的过程中，那些潜在的合作领域会渐渐凸现出来。实际上，印度和中国的经济体制中，有一部分是明显互补的。印度高效率的服务领域，如果与中国的高度竞争力的产业联合起来，那将是难以战胜的。他们共同的实力，会动摇IT领域的根基，不管怎样，可以预料，今后数年中，两国将关注各自的弱项，这样，较大的差异就会逐步拉近。
第三篇：香港邮政VS中国邮政
香港邮政的主要服务有：香港小包、香港大包、香港邮政EMS。
中国邮政的服务有：中国邮政航空小包裹、中国邮政EMS。 1.香港小包PK中国邮政小包。
价格：香港小包的计费按照实重来计算，无论有多少包都可以集中称重，一起计算价格，但是每个包裹都有一定的处理费。挂号费为13元。
中国邮政小包，以100g为计费区间，必须逐个称量，逐一计算价格。挂号费为8元。
总体上来说，香港小包的平邮在200g以下价格占优势，200g以上价格不占优势。挂号小包上来看二者相差不大，在某些国家香港小包挂号的查询信息不太详细。
速度：香港小包到全球大部分的国家和地区的时间约为5--10个工作日。正常情况下不超过14个工作日即可寄达。
中国邮政小包到亚洲邻国 5-10天。 到欧美主要国家 7-15天;其他地区和国家 7-30天。 通关：香港邮政不但网络庞大，覆盖全面，而且信誉昭著，通关能力强悍。中国邮政小包在通关方面差强人意。
附：香港大包-- 香港邮政大包裹服务是香港邮政开通的一项适合于重量在2kg以上，长度小于1.5米的包裹空邮服务，服务范围可达全球，正常运输时间为7-12天。客户只需要填写一张运单即可发货并于次日上网跟踪查询。相关资费根据运输物品的重量及目的国家而有所不同，对于不同的国家对重量限制及体积限制也有相应的标准。 2.中国邮政EMS PK 香港邮政EMS
价格：中国EMS可享受打折优惠，所以在价格上中国EMS占据优势。 速度：香港EMS--收件次日上网;
快捷可靠,hkems speedpost设有特急件最快可于下一个工作日送抵全球主要城市(适用于澳洲,日本,南韩及美国)。正常情况下3-7个工作日可寄达。 通关：同上。香港邮政在通关方面要优于中国邮政。
从安全上来说，无论是香港邮政或中国邮政还是其他的国际快递方式都会出现丢货的现象，我们能够做的就是不要忽视每一个细节，将风险降低到最小。
第四篇：新西兰中学VS中国中学
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新西兰中学VS中国中学
新西兰的中学教育制度与国内存在较大的差异，具体分析制度本身的孰优孰劣意义并不是很大。为帮助大家对新西兰中学教育有所了解，文都留学小编特意为大家整理了新西兰中学和中国中学各方面的区别。
新西兰中学VS中国中学对比之教育体制篇
新西兰的中学教育体制和中国略有不同。新西兰的小学教育是8年(5-12岁)，小学毕业后进入中学，中学也分为初中和高中两个阶段，在进入中学之后体制安排有所差别。国内中学大多数地区一般是6年制：3年初中和3年高中。新西兰的中学是5年制，2年初中和3年高中，在称谓上也有所区别，新西兰的初中4年分别称为
9、10年级，高中3年分别称为
11、
12、13年级。
新西兰中学可以接受国内初三毕业的学生赴新西兰读中学，区别于国内初中读完升读高中的说法，去新西兰需要完成新西兰中学教育体制下的11年级，完成之后再升读新西兰高中12和13年级。
完成国内高一课程，可以赴新西兰攻读12和13年级两年高中。完成国内高二课程，既可以和新西兰12年级毕业生一样，选择攻读新西兰大学预科课程，也可以继续攻读新西兰高中课程，建议学生从12年级开始就读。
新西兰中学VS中国中学对比之学制安排篇
和国内中学相同，新西兰中学一个学年一般也分为两个学期，但这个学期的概念在当地人的心中会较为模糊。和国内有所区别的是，新西兰中学的每个Semester (学期)又分为两个小学期(Term)。换句话说，新西兰中学学期设置里面，一年有两个大学期(Semester)，又分成为四个小学期(Term)。每个小学期(Term)中间都有假期，当地学生会更愿意接受小学期(Term)的概念。
不同于国内9月份新学年开学，次年6月份结束一个学年的安排，新西兰中学新学年一般是2月份左右开学，结束于年底12月份，学制安排和自然略有相同。四个小学期(Term)的开学时间分别为：2月份，4月份，7月份和10月份左右。
第一个和第二个Term之间，第二个和第三个Term之间，第三个和第四个Term之间分别有两周的假期。其中第一个和第二个Term、第三个和第四个Term之间的两周假期叫Study Break(学习假期)，假期中学生可以不必去学校，自由安排假期时间，可以利用假期温习功课，也可以选择去旅游度假;而第二个和第三个Term之间的两个星期假期称为寒假;第四个Term和来年第一个Term之间有两个月的长假，这个假期就是暑假了。新西兰是南半球国家，寒暑假跟我们正好相反。因为学习两个月左右就会有假期，再加上周末和节假日，相对于国内辛苦于各种考试和题海压力的中学生来说，新西兰的中学生的确显得轻松愉快许多。
新西兰中学VS中国中学对比之选课制度篇
国内中学一般不采用选课制度，虽然有文理分科，修读的课程不完全相同，高考指挥棒决定了理科是语数外三门课程基础上加物理、化学课程，文科是语数外三门课程基础上加政治、历史课程。中学生只有文都国际教育官方网站：http:///
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选择文理分科的权利，一般没有选择课程的机会(也没几门课程可选)，新生开学报到交学费拿书本教材领课程表，然后每日照着课程表上的课程安排去上课。
不同于国内的课程表硬性规定制度安排，新西兰的高中阶段采用选课制度，各中学一般都会开设几十门甚至上百门课程供学生选修，课程领域包括英语，外语，数学，科学，技术和应用，艺术，健康和体育教育，人类社会和环境等各方向，学生一般都需要根据自己的兴趣爱好特长以及将来升学方向，从学校开设提供的数十门课程中，选择6门左右课程来修读，升大学的时候主要会根据高中阶段的修读成绩来评估入学。
不同于国内高中生都将目光主要集中在高考升大学上，新西兰高中生毕业之后的出路选择会较为多元化，多元化的毕业选择也决定了学校在开设课程上需多样话，兼顾学生的兴趣和将来的职业发展要求。虽然大部分新西兰中学生希望毕业后进大学深造，同时也有学生想毕业后就读职业教育课程，拿个厨师，电工，美发师，机械师之类职业资格证书选择就业;而有的还没有想好是不是直接去就业，或者是要在高中阶段多修读一些艺术修养兴趣等课程等等。
在大学入学要求课程里选6门左右课程，完全可以根据自己的个人兴趣、爱好、特长，以及将来准备升学就读的方向的实用性来选择。喜欢文科的，就没必要选择头痛的物理、化学等课程;理工科好的可以多选理工科课程;将来希望在大学读国际关系、传媒、法律等方面的专业，高中就选择一些文科类课程;读商科的话，中学可以修读一些商务会计方面的课程;攻读生物化学专业的话，高中阶段就必须得选修化学等课程，如果不修的话，将来申请大学这一专业，可能会不被录取了。
所以，对于准备去新西兰读高中的学生，不管是去公立的还是私立的中学，进入学校第一件事情就是选课程，课程选好了，选正确了，高中毕业才有机会升读大学，升读理想的大学和专业，如果选错了，很有可能进不了大学的门，即使成绩比较理想。
既考虑个人兴趣爱好和能力，也结合将来升读大学专业方向，可选择的空间又很大。2年高中完成以后，所取得的成绩又将直接影响和决定自己毕业后能进入什么样的大学。正因为这样的制度，规避了学生不喜欢且比较弱势的课程，可以充分发挥学生的特长，将有限的时间和精力放在喜欢而且有优势的课程上，在新西兰读中学的孩子们既充满了兴趣，也乐意接受更多的挑战。
新西兰中学VS中国中学对比之升学篇
不同于国内“一考定终生”的高考升学制度，新西兰没有统一的高考制度，高中生升大学基本取决于在高中学习阶段的平时学业成绩结合会考成绩来评估决定。
从11年级起，学生开始修读新西兰全国教育成绩证书(NCEA)，NCEA是新西兰主要的中学学历，其分为3个等级，分别为1级、2级及3级。
学生通常在11年级的时候修读NCEA1级，在12年级及13年级分别修读NCEA2级和3级。NCEA有一个很不一样的地方，就是允许科目混合来修读。比如说张三同学读12年级，其数学不错，那老师可能建议他修读NCEA3级的数学，而英语成绩一般，则读NCEA2级的英语，但科学课非常糟糕，可能就需要读NCEA1级的科学了。
学生每一科成绩的分数是由平时成绩加期末考试成绩总成绩汇总而得出来的。而每次成绩的评定有分校内考试(internal)和校外考试(external)两种。每次考试都有具体要求达到的标准。
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在新西兰就读高中的学生，如果要在新西兰读大学，其最低要求是：
(1)11年级或以上的数学14个学分(NCEA LEVEL 1)
(2)12年级或以上的英文8个学分，其中4个学分是阅读方面的学分，4个是写作方面的学分(NCEA LEVEL 2)
(3)13年级的3科或4科加起来42个学分(NCEA LEVEL 3)，也就是说这个要求可以由2科来组成。
新西兰高中毕业生凭所得的NCEA成绩，来对照全国各大学、各专业的招生要求(除对指数有分数要求之外，理工科专业一般会对高中修读课程有要求)，填报申请自己理想的学校和专业。换言之，毕业生能进入什么样的大学和专业，基本上由其在高中学习阶段的综合表现决定。如果学生想毕业后申请理想的大学和专业，在高中阶段选课时就要选择自己感兴趣的，有能力修出高分的课程，平时学习阶段就要努力。平时表现良好，认真听讲，按时完成作业，重视每一次平时测验，最终的总分才会令人满意，也才能进入理想的大学和专业。
以上中学教育体制安排、中学学制安排、中学选课制度安排、高中升大学评估制度关于新西兰中学和中国中学的对比大家是否都清楚了?大家如果还有其他的问题，可咨询文都留学专家。
文章来源于文都国际教育：http:///liuxue/20170623/8756.shtml 文都国际教育官方网站：http:///
第五篇：美国小学生守则VS中国小学生守则(转贴）
美国小学生守则：
1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
中国小学生守则：
1、热爱祖国，热爱人民。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
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“中国小学生守则”晕了，这么小就要说“热爱祖国，热爱人民”他们哪里懂啊? 这中国的教育制度扼杀了多少天才呀
对了,我们一些制度做得太空了.可操作性差!
小学生守则就应该从小学生的角度来想。 什么时候我们的学生守则可以像美国一样人性化一些啊。
唉……
那要求，太高了。小学生啊，不我觉得我们喜欢喊口号!其结果是什么?可想而知了. 是要减负吗?
呵呵。。还是美国的人性化些啊。
我们的政治性太浓了.高的学生摸不到.