拉萨扫黄打非工作总结
时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《拉萨扫黄打非工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：拉萨扫黄打非工作总结
拉萨消防支队2009年119消防宣传工作总结
关于上报《拉萨消防支队2009年“119”消防宣传活动总结》的报告
总队防火监督部：
根据总队关于印发《西藏消防部队‚119‛消防宣传活动方案》的通知(藏公消[2009]238号)精神，支队在今年‚119‛消防宣传活动期间，广泛深入地开展了以‚忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献‛为主题的消防安全宣传教育活动，现将拉萨消防支队2009年‚119‛消防宣传活动总结予以上报。
附：拉萨消防支队2009年‚119‛消防宣传活动总结
拉萨市公安消防支队
二〇〇九年十一月十一日
1 附：
拉萨消防支队2009年“119”消防宣传
活动总结
根据总队关于印发《西藏消防部队‚119‛消防宣传活动方案》的通知(藏公消[2009]238号)精神，为认真贯彻党的十七届四中全会精神和胡锦涛总书记关于‚努力建设一支‘忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献’的消防队伍‛的总要求以及自治区党委书记张庆黎对西藏消防工作的重要批示指示精神，巩固国庆60周年消防安保攻坚战消防宣传专项行动战果，继续深化《消防法》宣贯活动，加快消防工作的社会化进程，树立和展示消防部队的良好形象，推动全社会关心、重视、支持和参与消防工作。支队在今年‚119‛消防宣传活动期间，广泛深入地开展了以‚忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献‛为主题的消防安全宣传教育活动，现将有关情况总结如下：
一、主要做法
(一)明确指导思想，突出活动主题，落实组织领导，扎实推进宣传活动
今年‚119‛消防宣传活动支队党委高度重视，先后多次召开‚119‛消防宣传工作专题会议，结合拉萨市消防宣传工作实际，统一思想，明确目标，统筹兼顾，认真讨论研究今年宣传工作的形式、重点、方式、方法。在会上，明确
2 提出了‚以‘贴近生活、贴近实际、贴近群众’为原则，以宣传贯彻党的十七届四中全会精神和胡锦涛总书记‘三句话’总要求以及消防法律法规宣贯活动为重点，采取一切有力措施和方式，扩大消防宣传的覆盖面和实效性，夯实消防工作的社会根基，全力推进消防工作社会化。‛的消防宣传活动指导思想，为宣传活动的开展奠定了思想保障，对如何围绕‚忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献‛这一主题开展宣传活动进行了反复深入的讨论，突出了宣传活动重点。
为强化领导，确保各项工作落到实处，支队成立了以总队党委常委、支队党委书记、政治委员顿珠扎西为组长，支队党委副书记、支队长刘庆永为副组长，支队机关各部门领导和各县(区)、寺庙消防大队负责人为成员的2009‚119‛消防安全宣传活动领导小组，进一步明确了职责和任务，为扎实推进宣传活动提供了组织保障。
(二)精心组织，周密部署，以消防宣传“六进”为主线，全面拓展消防宣传覆盖面
11月1日到4日，在支队的统一安排下，消防宣传进学校活动顺利开始实施。在此期间，支队和各县(区)消防大队通过帮助辖区学校落实消防安全责任制度，履行学校消防宣传教育职责，制订消防安全疏散预案，完善消防教育档案，组织参观消防站，开展消防宣传教育培训和灭火演练等形式纷纷开展消防宣传活动。堆龙德庆县丰台小学校长尼玛旦增说：‚今年在我们学校开展的消防宣传进学校活动，完善了
3 学校的消防设施，增强了学校师生的消防知识和消防安全意识，有效地减少了学校的火灾隐患，意义重大。‛
在11月2日到5日的消防宣传进农牧区活动期间，支队及各县(区)消防大队监督并指导乡(镇)人民政府和村民委员会通过建立农牧区消防组织机构，制订村民防火公约，建立消防宣传教育制度，确定农村消防安全宣传负责人，成立村民义务消防宣传队，发放消防安全手册，设置消防宣传牌和宣传栏，组织村民义务消防队开展灭火演练等形式深入开展农牧区消防宣传教育活动，极大的丰富了农牧民的消防安全知识，在建设小康乡村、和谐乡村、平安乡村、生态乡村中发挥了重要作用。
消防宣传进寺庙活动在11月3日到6日期间开展，各县(区)、寺庙消防大队通过完善重点寺庙消防安全档案，建立僧人义务消防队，以电器线路改造、安装家庭型报警设施和建立健全消防安全制度等形式改善寺庙消防安全条件，制定僧人义务消防队的职责和火灾预案，组织僧人义务消防队开展灭火演练等形式开展了消防宣传进寺庙活动，有效提高僧人义务消防队员扑救和处置初起火灾的能力。
11月4日开始，消防宣传进社区、进家庭活动顺利开展。在此期间。支队和各县(区)消防大队通过督促指导街道办、派出所、社区居委会以及物业管理部门在社区设置消防安全教育室，配备必要的灭火器材、消防宣传教育资料，制定社区消防宣传教育工作制度，建立消防宣传教育档案，明确社
4 区消防宣传教育责任人，建立社区义务消防宣传队、消防安全巡查队，开展消防宣传和检查，组织人员向社区居民家庭发放消防宣传资料，在社区内设置消防宣传牌和宣传栏，组织社区居民开展家庭火灾扑救、逃生自救、安全疏散演练等形式开展了消防宣传进社区、进家庭活动。
(三)落实责任，明确任务，以消防宣传进单位为亮点，将宣传活动推向高潮
今年‚119‛消防宣传活动支队改变了过去由消防部门‚唱独角戏‛的主动型、灌输式消防宣传模式，严格按照现行《中华人民共和国消防法》‚政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与‛的消防工作原则，充分发挥各社会单位和广大人民群众的积极作用和在消防宣传活动中的主人翁地位，以消防宣传进单位为亮点，以‚人人参与消防宣传、人人受到宣传教育、人人增强防范意识、人人掌握基本常识‛为目标，丰富活动内容，极大地推进了‚119‛消防宣传活动的深入开展，并将单位内部有限的培训教育通过新闻媒体无限放大，基本形成了‚大宣传、大教育、大培训‛的社会化消防宣传工作新格局。
为进一步督促指导消防安全重点单位加强单位内部自身宣传工作的积极性和主动性，10月28日之前，支队及各县(区)、寺庙消防大队向所辖消防安全重点单位下发了《关于做好2009‚119‛消防宣传活动相关事宜的通知》，明确了各消防安全重点单位在‚119‛活动期间要悬挂消防
5 宣传横幅，规范制定单位内部消防安全管理规章制度，并统一全市规章制度表框上墙尺寸、材料和背景图案，组织一次消防安全培训教育，开展一次消防安全大检查等宣传任务，并强调要将单位内部日常消防宣传活动纳入各单位年终考核范畴，增强单位自身开展消防宣传活动的责任感和紧迫感。
根据通知精神，各消防安全重点单位从 11月1日开始，各项消防宣传活动就逐步拉开了序幕。天海夜市、西藏宾馆、西藏大厦、富绅会、中石油西藏分公司等宾馆饭店、易燃易爆场所和公共娱乐场所按照通知精神，通过检查改善单位内部消防设施、开展消防知识培训、进行应急疏散演练等方式广泛开展了消防宣传教育培训活动，有效提高了单位员工的消防意识，大大降低了单位内部火灾隐患存量。同时，支队和各县(区)消防大队安排人员对辖区单位开展消防宣传教育培训活动进行了现场指导，协助各单位检查了消防安全隐患，制定并规范上墙了单位消防安全管理制度，各新闻媒体也积极参与，对各单位开展消防宣传教育活动的情况进行了全程跟踪报道。通过单位内部自身宣传活动的开展，使单位内部落实消防安全责任、加强消防安全管理和防范整改火灾隐患的主体意识基本形成，使单位员工基本达到了‚三会‛(会查改火灾隐患、会处置初起火灾、会组织引导人员疏散)要求，同时也将今年系列‚119‛消防宣传活动推向了高潮。
(四)创新形式，多措并举，以新闻媒体专栏、专版为
6 阵地，多角度、全方位、立体式开展宣传报道工作
今年‚119‛消防宣传活动增强了新闻媒体的宣传报道力度，在‚119‛宣传活动前夕，支队和各新闻媒体(西藏广播电台、西藏电视台影视文化频道、西藏商报、拉萨电视台和拉萨晚报)召开了协调会，确定了各新闻媒体宣传报道的方式和侧重点，确保了采访有重点、报道有内容、宣传有声音、工作有成效，达成了以新闻媒体开辟专栏、专版进行连续性系列报道，以悬挂消防宣传过街横幅、发送手机短信等加强外围宣传氛围的主要宣传形式。
‚119‛宣传活动期间，西藏人民广播电台、西藏电视台影视文化频道、西藏商报、拉萨电视台和拉萨晚报等新闻媒体，对消防宣传‚六进‛活动进行了全程跟踪报道。据统计，在‚119‛消防宣传活动期间，西藏日报发稿1篇，西藏电视台影视文化频道、西藏人民广播电台、西藏商报、拉萨晚报和拉萨电视台通过开设专栏、专版连续7天进行系列报道。
据统计，今年‚119‛消防安全宣传活动期间，支队及各县(区)消防大队共发放消防宣传资料4000余份，设立消防宣传咨询点6个，开展灭火疏散演练50次，悬挂消防宣传横幅250余条，展示消防宣传展板30余块,向全市手机用户发送消防安全知识短信3条，数万名群众直接或间接的受到了消防知识教育。
二、主要经验
(一)各消防安全重点单位全面负责，广大群众积极参与是此次‚119‛消防宣传活动取得明显成效的主要保障。成立了宣传活动领导小组，研究制定了宣传活动方案，确保了各项措施落到实处，广大群众积极响应、主动参与，确保了此次‚119‛消防宣传活动圆满完成。
(二)支队和各县(区)、寺庙消防大队明确责任，狠抓落实是此次‚119‛消防宣传活动取得明显成效的根本保证。各县(区)消防大队根据当地消防宣传工作实际，形式多样、内容丰富的开展消防宣传‚六进‛工作，切实提高了广大群众和社会各界的消防安全意识和消防安全常识，打开了各县(区)消防宣传工作的新局面。
(三)各新闻媒体的大力协助，根据各媒体特点通过开设专栏、专版进行连续性系列报道，是此次‚119‛消防宣传活动取得明显成效的重要条件。设立新闻媒体专栏、专版，充分发挥了新闻媒体的阵地优势，运用宣传横幅、发送手机短信等宣传手段，则拓宽了消防宣传教育的传播渠道。
三、存在的问题
此次‚119‛消防宣传活动虽然做了大量工作，取得了明显的成绩，但也存在一定得问题。
(一)‚六进‛宣传工作中，进学校、进农牧区、进社区因时间紧、内容多，工作开展得过于急促，部分学校师生、农牧民、社区群众存在接受程度和消化程度比较低的情况。
(二)今年的‚119‛消防宣传活动正值国庆60周年保
8 卫工作以后，因时间紧、执勤任务重、参加人员少，多项宣传活动只能停留在策划阶段，存在心有余而力不足的现状。
(三)各县消防宣传不同程度的存在宣传形式缺创新、方法较单
一、内容不丰富、普及面不够广的情况，支队在各县(区)消防宣传的指导上有待加强。
第二篇：拉萨的天空
《拉萨的天空》第一课时
一、激趣导入：
听过这首歌吗?青藏高原，在我国西南部，号称“世界屋脊”， 在青藏高原，有一个古老而神秘的城市，他的名字叫拉萨(板书：拉萨)拉萨，是一座有名的日光城，其中最令人心驰神往的就是那里的天空。(板书：的天空)
齐读课题：拉萨的天空。
今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
欣赏：《拉萨的天空》
同学们是擅于欣赏美的小行家，看优美的画面能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。
二、初读感知，学习生字。
渡：拉萨的天空到底是怎样的呢?请同学们打开课本，读读课文。
1、初读课文，要求：
(1)读准文中的生字、新词。
(2)读通文中的句子，难读的句子多读几遍。
2、检查
下面，老师要考考大家，看看谁把生字记得又快又牢。 (1)出示带拼音的词语，指名读。
师激励：你的圣地的圣读得很标准，读出了后鼻音。让我们像他一样读一遍。 你的纯读出了翘舌音。你带领大家再读一遍。
(2)去拼音读。去了拼音你还认识他吗?指名读。 谁来帮助他?让我们一齐来读一遍。
(3)理解部分词语的意思。
过渡：你想想看看拉萨蓝晶晶的天空吗?出示图。蓝晶晶是一个表示颜色的叠词，你还能说几个这样的词语吗?
在这蓝晶晶的天空下，布达拉宫依山而建，出示图，现在，你能说说什么叫依山而建了吗?
3、读通课文
过渡：大家喜欢拉萨的天空吗?课文写得很美，找出你认为写得美的句子，多读几遍。 (1)学生读句段。
(2)交流，分别出示句段。
A、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 评价：在你的朗读中，老师看到了蓝宝石，但还不够湛蓝、不够透亮。 注意，这是用清水洗过的宝石，再指名读。 你能读好这个句子吗?指名读，齐读。
B、有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
谁来读好这个句子?让人感觉到天空的纯净、明洁。指名读，老师也想来读一读，指名读，齐读。 C、拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。 拉萨的天空蓝得让人神往，你能读出来吗?
老师听出来了，你有两个词读得特好，紧紧吸引，久久不忍移开，让我们跟着他读一读。 D、一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。 谁还想读? 同学们，拉萨的天空给你留下了怎样的印象?出示填空：拉萨的天空(
)。
过渡：同学们，让我们再次跟随作者一同走进拉萨，欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝，感受拉萨天空的纯净明洁。
三、再读课文
四、指导书写生字
课文会读了还不行，还要把字写好。大家看黑板： 窗：穴宝盖。
晶：品字形结构的字，你还学过了哪些品字形结构的字? 现在，大家把习字册拿出来，每个生字描一个。 作业设计：
1、摘录你欣赏的词句。
2、把这篇课文读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。 教学步骤：
一、有效导入
同学们，这节课我们继续学习第七课《拉萨的天空》，许老师想请同学们猜一猜：在藏语中，拉萨是什么意思?那湛蓝的天就是?
2.你想知道这是一扇怎样的窗帘吗?听许老师来介绍(范读全文)。
二、整体感知
1、拉萨的天空给你留下了怎样的印象?
(出示)拉萨的天空留给你的第一印象是________。(湛蓝、透亮、蓝晶晶) 板书：湛蓝
透亮
2、同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。今天一起去看看吧!
三、深入文本
(一)学习第一自然段
1、同学们，你们瞧，拉萨到了，我们一起来欣赏美丽的拉萨，怎么样?(展示图片)小游客们，此时此刻你最想说什么呀?(交流)
2、课文是怎么写的呢?赶紧打开课文，读读第一自然段，想想你能从哪些词语中感受到这天空的美，读完后可以用笔圈出来。
3、交流：你找到了哪些词语?根据学生回答板书：湛蓝 透亮
4、这里还有个比喻句，把什么比作了什么呀?出示蓝宝石图：同学们，你们瞧这宝石，蓝得怎么样啊?是啊，蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊!这就是——湛蓝(读词语)这宝石，已经蓝得这么诱人了，如果再用清水洗过，那会是什么样子的呢?
5、出示天空图：你们瞧，拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石，那么湛蓝、那么透亮，多美呀!谁来读好这两个词?(湛蓝，透亮)
6、拉萨的天空今天是这么地湛蓝、透亮，明天还是——，后天依然——，所以拉萨的天空“总是”这么湛蓝、透亮，谁能把这句话读得精彩?(指读、齐读)
7、那为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢?因为拉萨一天中太阳照射的时间比较长，所以我们称拉萨是——有名的日光城。(课件：拉萨是有名的“日光城”。)
8、你喜欢这个日光城吗?那就请你用你的朗读来告诉老师你有多喜欢。(指名读)评议：听了他的朗读，我仿佛真的看到了那湛蓝的天空。让我们一起再来感受一下拉萨天空的魅力!(齐读)
(二)学习第三自然段
1、引导想象：小游客们，站在这湛蓝透亮的天空下，你最想做什么呀?
2、出示第三自然段：快速读读这句话，看看哪个词语最能表现出你这样的心情?(板书：让人神往) 这样发自内心的向往着这个地方，这就叫——神往
3、指名读：能把这种感受用朗读来告诉大家? 师评议：——这天空可真蓝啊，看得出你已经被它吸引住了。 ——她为什么读得这么好啊?是把哪些词语读好了?“紧紧”“久久”你也来试试
4、指读，评议：你的视线紧紧地吸引住了!(呀!你都不忍心移开你的目光了!)——(齐读)
(三)学习第二自然段
1、过渡：这样令人神往的天空，想不想继续欣赏?那让我们走进课文第二自然段去读一读，看看拉萨的天空还有哪些方面也吸引着你，可以用笔画出最吸引你的句子。
2、学生自由轻读，画出有关的句子。
3、交流：
出示：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 (1)你从这句话当中读懂了什么? (2)学生交流。(很近)你的依据是?
(3)出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，蓝天离我们显得那么近，仿佛真的触手可及。
(4)指名读。
出示：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
(1)什么叫“掬”?蓝天真能洗脸吗?只有什么才能洗脸啊?那是怎么回事呀?
(2)是呀，天空是那么地蓝，就跟湖水似的，而且又跟我们离得这么近。所以有人说——掬一捧蓝天可以洗脸。真是形容得太贴切了，难怪人们要说这话真是——“太妙了”!谁能把这么奇妙的感觉告诉大家?谁来和他比一比!
出示：有贴着山顶的白云的映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有了拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(1)展示图片：说说你看到了什么?还会有些什么呀? (2)你能用自己的话来说说这时的天空吗?
(3)是啊，在白云的衬托下，湛蓝的天空显得越发纯净，什么叫“越发”呢?给它找个近义词(更加)，有了草地的对照，天空更加明洁了。这么美的图片，这么美的文字，相信大家的朗读一定也很美。自由练习，指名读。
(4)过渡：如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨一定很单调。如今，这蓝蓝的天空并不孤单，在白云、草地、绿树、红花的映衬下，更把我们的视线紧紧地吸引住了，让我们神往!让我们一起再来读读这句话(齐读第三自然段)。
(四)学习第四自然段。 (1)小游客们，接下来我们一起去布达拉宫看看那里的天空究竟怎么样，好不好?(出示图片) (2)瞧，看到了怎样的天空啊?(蓝晶晶的)
出示：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
(3)在最寒冷的冬天，布达拉宫的上空是蓝晶晶的;在最炎热的夏天，还是蓝晶晶的，能读好这句句子吗?(指读)
(4)(图片)你看，布达拉宫坐落在这山上，它依着山的地形而建，这就是“依山而建”。 (5)布达拉宫头顶着蓝天，如果你就站在下面，会有什么感觉啊? 出示：有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
(6)如果没有蓝天的衬托，布达拉宫有这么雄伟吗?就失去了一半的美。
(7)在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊!老师请男生来读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。
(适当添加：想象，在天空的映衬下，草地怎么样?房屋怎么样?牛羊怎么样?)
4、小结：小游客们，拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，以它独特的美，吸引着来自世界各地的游客，让我们好好回味一下这次旅程，读读第二到第四自然段。
(四)学习第五自然段。
1、小游客们，面对这么美的天空，作者也有千言万语，不过都汇成了一句话。 出示：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
2、谁来读一读?
3、哦，你从这句话中读懂了什么呢?
4、我们都知道，房间里如果有好看的窗帘，就能使房间变得怎么样?所以窗帘能装饰美化房间。
3、那这圣地的窗帘就是什么呀?(湛蓝的天空)这湛蓝的天空就是装饰美化拉萨的窗帘了，多形象、贴切的比喻哪!我们一起来读读。
四、及时反馈 多么湛蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧!(齐读课文)
五、拓展延伸
1、引导：当我们感受到拉萨湛蓝天空的美时，当我们看到圣地气势恢弘的美时，当雄伟、壮丽的布达拉宫出现在眼前时，我们就完全理解了“拉萨的天空蓝得让人神往了”，如果这些神往的人中有老人、孩子，有中国人、外国人，有普通的老百姓，也有领导、官员，请你张开想像的翅膀，想像他们面对此情此景会说些什么?做些什么呢?(学生尽情发挥)
2、同学们，无数的文人墨客来到拉萨都被这湛蓝、透亮的天空紧紧吸引，在拉萨的蓝天下创作了许多艺术作品，我们课文的作者王宗仁先生来到拉萨就写下了很多散文，我们来欣赏他创作的《拉萨的天空》前一部分，我们的课文就是根据这一部分改写的。比一比，课文美，还是作者的原文美? 40多年间，我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话：“掬蓝天洗脸”，说得实在精妙。我则常常这样想，也许有贴着山顶的白云映衬，拉萨天空的湛蓝才越发显得深邃、纯净。也许有拉萨河畔草地的对照，它的湛蓝也更加鲜活、美丽。
拉萨天空的蓝色是属于那种纯粹得淋漓尽致、无拘无束的色彩。它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结，使之长久地凝固在天幕的某个地方，让你尽情而贪婪地享受人间的碧蓝所带来的无限宽阔。我站在这个城市里任何一条并不讲究的街头或陋巷中，都会看到许多人在荧屏上和书本上看到过的那座高大的、依山而建的气势磅礴的房子——布达拉宫，它头顶的天空在一年四季中不管是深冬还是盛夏，都净蓝净蓝的发亮。有了这蓝天，布达拉宫的雄伟、壮丽变得更加神秘、诱人!于是，我有了这样的猜想：拉萨的天空之所以这么湛蓝，就是因为有这座独特的圣殿，如果少了它，拉萨的天空就会冷得像结了冰，寂寞得像一所空房子。王宗仁先生
在藏语中，拉萨是“圣地”的意思。那么，这湛蓝的天空就是“圣地”的窗帘了。
3、课文和这段原文那段美?那段给适合我们学习呢?
(课文是王宗仁先生创作的《拉萨的天空》前一部分，许老师在此呈现原文，不仅要把学生的兴趣、视野拓展延伸，更要让学生在对比性的阅读中获得更丰富的语言营养和审美享受。课已尽，意无穷。)
4、藏族歌手韩红有一首歌，是她在梦里写家乡拉萨的一首歌《拉萨的天空》我们一起来欣赏。 作业设计：
你们忍不住都想赞美一下拉萨的天空，是吗?那就让我们以《赞拉萨的天空》为题，把这些话写下来吧。
第三篇：拉萨的天空
7、拉萨的天空 临城实验小学 薛冬梅
一、教材分析
这篇课文介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情，表现了作者对家乡的热爱之情。
课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。写民居，着重描述了“一座挨着一座”的“平顶的白色楼房”，以及家家楼顶上飘飞的五彩经幡，并借爸爸的话说明了经幡的象征意义。写大昭寺，着重描述了这座典型的寺庙建筑的宏伟、典雅和壮观。写八廓街，着重写这里商店、摊点之多和气氛之热闹，同时，反映了西藏传统文明与现代文明的碰撞与交融。
课文的最后一句话，写的是一种真实的情况。这种情况，看起来似乎很不协调，但实际上它反映了我们国家尊重多样文化，尊重人们的信仰自由，尊重人们的个性选择，这是历史的进步。
二、教学目标：
1、学会本课生字词语;理解由生字组成的词语。朗读课文，背诵课文，感受语言的生动优美，积累描写天空的语言。
2、朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
3、在朗读中，读懂课文内容，初步体会比喻、夸张等写法的生动，感受作者对拉萨天空的赞美之情。
三、教学重点与难点：
重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。 难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。
四、教学评价设计：
1、通过检查学生预习、针对学困生加强指导训练，落实字词、读书的教学目标。
2、在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。
3、通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。
4、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
五、教与学的准备：
学生：完成预习单，搜集有关拉萨的资料。 教师：
1、教学课件;
2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
六、教学课时：2课时
七、教学设计
第一课时
一、、整体感知——初读感知，整体把握
(一)创设情境，导入新课。
1、同学们，在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。(课件出示中国地图，找到拉萨所在的位置) 板书：拉萨
2、拉萨是我国西部一座有名的“日光城”。今天，就让我们跟随作者一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与众不同的天空。 补充板书：的天空
3、学生自我介绍课外搜集的相关资料。 (了解拉萨的海拔、气候、布达拉宫等资料，训练学生搜集相关信息与处理信息的能力)
4、师小结：拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。我们先来看一段拉萨天空的录像。(出示课件)
看到这样的天空，你想到了哪些词?(蔚蓝、一碧如洗、湛蓝„„)(意在鼓励学生交流积累的语言，唤起学生对晴空万里的印象)
5、在作者王宗仁笔下的拉萨天空又会是怎样的一番景象呢?这节课我们就跟随作者去领略一番。
6、齐读课题(明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读，带着神往的神情来读)
(设计意图：课一开始，我就为学生创造了一种美的教学情境，以课件导入，让学生沉浸在对那独特、美丽的天空的向往之中。)
(二)初读课文，整体感知。
1、借助预习单，检查预习
一、二项学习任务。 (1)出示词语
(课件：生字词：美妙 视线 忍心 圣地 窗帘 贴着
依山而建
天空词：湛蓝
透亮
纯净
明洁
蓝晶晶 其他词：映衬 对照 隆冬 盛夏 雄伟 壮丽
河畔
(2)指名读，注意把握能否读正确。尤其要注意学生读错的字音，突出“帘”、“纯”、“畔”读音并组词，强调“忍”、“窗”的字形。 (3)检查初读情况。重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正;没读流利的集体齐读。(注意二类字的识读。)
2、再读课文，初步读懂课文写了什么。
(1)学生自由读课文，把课文读通、读顺、读准。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁边注上问号(学生自由读课文)(着力推进学生朗读训练，注意关注学生读书的认真程度，初步建立对课文的整体印象)
(2)开火车读，每人读一小节，看谁读得好。交流读懂了什么?提出不懂的词句，交流理解。
(主要是学生对于拉萨的地理环境、海拔高度等缺少认知经验的内容，如：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”。可以通过朗读想象，进一步推进读懂内容，形象感知拉萨天空的湛蓝、透亮的特点。)
(3)再读课文，作者笔下的拉萨天空给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法?(这是整体把握课文内容、情感的难点，教师要注意发挥指导作用，引导学生静心读书，产生自己对课文的整体认知)
交流：拉萨的天空给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法?(学生个性表达，教师强化主要印象有：湛蓝、透亮等，可以让学生把相关的关键词语写在黑板上，推进学生对拉萨的天空认识)
二、部分理解——精读感悟，重点突破
(一)精读感悟，入境入情。
过渡：《拉萨的天空》是一篇文笔优美的散文，作者用生动活泼的语言给我们描绘了拉萨天空的湛蓝、透亮的优美画卷，让我们再来细细地品读课文，深入感受作者对拉萨的喜爱、赞美之情。
1、抓文章的中心句“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”体会“向往喜爱之情”(学习第一节)
(1)齐读第一节，哪些词语描写了拉萨天空的特点?(湛蓝、透亮)
“湛蓝”是一种什么样的颜色，老师没见过，谁能告诉我。(“湛蓝”就是很蓝。) (2)让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(配乐欣赏一组天空的图片) (3)读一读，让同学们听出湛蓝、透亮。 指名读，齐读。
(4)作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方——(像蓝宝石)
“蓝宝石”什么样子?(是非常蓝，闪闪发光)
这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中，蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起再来读读。 生齐读。 (5)谁再说说，拉萨的天空湛蓝、透亮，还像什么?
拉萨的天空湛蓝、透亮，好像________________________________。(拉萨的天空，倒挂在天空的一汪湖水。拉萨的天空，好像无边的海洋。拉萨的天空，好像清水洗过的蓝绸带一样。) (6)是呀，那是一片像湖一样清亮的蓝天!再把第一自然段读一读。
学生有感情地朗读。(精读课文，与文本对话，引导学生抓住文章的中心句，整体感知。并用多媒体展示拉萨天空的图片，让学生直观感受拉萨天空湛蓝、透亮的美。在体会感情的基础上，初步体会在散文中运用比喻写法的好处。通过想象对话，训练了学生的思维、想象、语言表达能力)
(二)写字练习：书写生字词语
1、课件出示生字：妙
纯
线
窗
帘
忍
圣
建
晶
2、将生字按结构分组。要求学生仔细观察，提出书写时的注意点：
(1)左右结构的字：妙 纯 线(讲究紧凑，绫丝旁的“提“要向上挑，不能平) (2)上下结构的字：窗 帘 忍 圣巴窗、帘“二字的“穴“字头，要写得宽而扁，能覆盖下面部分。“穴“字头的第五笔是点画。“窗“字的下面是“囱“，框框外面有一撇，里面是“夕“字。“忍“上小下大，“心“要托住“刃“。“圣“上大下小”。
板书设计
7 拉萨的天空
湛蓝 透亮
第四篇：拉萨的天空
《拉萨的天空》教学设计： 一.教材分析：
《拉萨的天空》是苏教版国标本第五册第二单元的一篇写景美文。本文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮;展现了布达拉宫的雄伟与壮丽圣洁。 二.教学准备：
1.制作PPT. 2.准备相关材料 三.教学目标：
1.用普通话正确、流利、有感情的朗读并背诵《拉萨的天空》这篇散文。
2.认识“贴”这个字，学会“妙”“纯”“线”“忍”等9个生字并积累“湛蓝”“映衬”“纯净”等8个词语。
3.通读全文，学习本篇先概括后具体描写景物的写作手法。
4.联系上下文，了解拉萨天空的美并体会作者对拉萨天空的热爱之情。
四.教学流程： ⑴.导入：
同学们，大家往窗外瞧一瞧，大家看看海南的天空是什么样子的?——学生回答。哦，海南的天空是万里无云，一碧万顷的。今天啊，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光，看看拉萨的天空是什么样的。 ⑵.初读：
1.全班自由朗读课文。(提出要求：要做到把字音读正确，把句子读通顺。)
2.交流读书收获。
读了课文，你想说些什么呢? (在学生交流的过程中，教师引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体的把握) 拉萨的天空——湛蓝，透亮，纯净。
⑶.精读(体会意境)： 1.精读第一自然段。
(1)轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么? ——拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(2) “湛蓝”是什么意思?(深蓝)那“透亮”是什么意思呢? ——透明;明亮
(3)引导学生品读比喻句。这句话写的是什么?把拉萨的天空比作了什么?这样写你觉得怎么样?——拉萨的天空;把拉萨的天空比作用清水洗过的蓝宝石;生动形象，说明拉萨的天空很湛蓝，透亮; 朗读第一自然段。
拉萨的天空总是那么湛蓝透亮，课文是怎么具体来描写的呢? 2.精读第
二、
三、四自然段。
(1)拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢?让学生自由阅读第
二、
三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。
(2)指名朗读自己所勾画的语句。比一比，看谁读得声情并茂。 (3)请大家读读课文第二小节，找找哪个句子写了天空的纯净、明洁?(出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。)指名读。 ⑷“纯净、明洁”是什么意思呢?——(纯粹洁净)。 纯：左右结构，纯净，纯真，单纯。
你能读出天空的纯净、明洁吗?大家看，白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明洁”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。 齐读句子
⑸大家再找找还有哪个句子写得非常妙，写出了天空非常的纯净? (出示句子：“掬一捧蓝天可以洗脸”这话真是太妙了。) “掬”是什么意思?——(用两手捧)。妙：左右结构，真妙。 现在蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢?大家一起来，闭上眼睛，蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧!(生做动作)你感受到了什么?你能读出这样的感受吗?
⑹天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近? (出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。)
仿佛所有的一切事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子?女生读。
⑺拉萨的天空蓝得这么美，这么纯净，来大家一起读课文第二节，读出自己的感受吧!
⑻拉萨的天空蓝得让人神往，同时，布达拉宫也带着神秘得色彩向大家走来了。课文是怎么写的?请同学读一读第四段：
(一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。) 蓝晶晶：ABB。晶：上下结构。
1望着蓝蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟的布达拉宫，你想说些什么呢?
2那我们一起来用朗读告诉拉萨吧，齐读第4节。
过渡：这样美的拉萨天空作者也有千言万语，在这里都汇成了一句话请看第五段。
3.精读第五段 齐读第五自然段。
(1)那句话你感觉写的最奇妙? (根据自己的感受画句子) (2)窗帘是在什么地方用的? (房间里)
“圣”“窗帘”的教学。
(3)这句话中把什么比作窗帘?什么是建筑物呢? (拉萨这座城市是精美的建筑物) (4)找找文中还有哪句也是这样的句子?
(5)想想看，蓝天还像什么呢?请你学着这样子，说说句子吧! 小朋友们说得真棒!你看，我们也能写出美妙的句子，只要你展开想象的翅膀，你就能做到。
⑷复读课文，传达美
多么蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧!
⑸总结：
学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢? a、摘录文中优美的语句;写两个打比方的句子;
b、把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美;
第五篇：拉萨六城同创
1、全国文明城市;
2、国家卫生城市;
3、国际旅游城市;
4、全国双拥模范城市;
5、国家环保模范城市;
6、国家生态园林城市。
自1997年以来，拉萨市已连续五次被全国双拥领导小组命名为“全国双拥模范城”，连续六次被自治区双拥领导小组评为“全区双拥模范城”。今年是创建第六次全国双拥模范城的关键之年，双拥创建工作已进入攻坚阶段。2008年以来，我市通过卓有成效的开展双拥创建工作，着眼于巩固和加强军政军民团结，促进军政军民融合式发展，把拥军优属、拥政爱民，把发展社会生产力和提高部队战斗力，把物质文明、政治文明和精神文明建设结合起来，促进了全市双拥工作整体水平提高，使创建双拥模范城活动深入人心、家喻户晓，成为了全市人民的共识和自觉行动，为实现“六连冠”的奋斗目标，营造了良好的社会舆论氛围。
一、领导重视，措施得力，双拥创建基础更加扎实
一是高度重视，完善机制。市委、市政府高度重视全市双拥创建工作，把继续争创第六次“全国双拥模范城”作为“六城同创”工作的重中之重，积极主动开展创建工作，及时调整充实了拉萨市双拥工作领导小组。
同时成立了市双拥创建领导小组，及时制订工作方案，明确职责任务，完善工作机制。做到“五个纳入”和“四到位”，每年不定期召开专题议军会议、军政军民座谈会，使创建双拥模范城工作与经济建设同步规划、同步实施、同步投入。
二是明确目标，落实责任。为做好双拥创建工作，市双拥办于每年年初都制定《创建双拥模范城方案》和《创建双拥模范城宣传计划》，并且不断充实和完善内容。把创建任务分解并落实责任到成员单位，年底对各双拥成员单位进行检查总结双拥创建工作。充分调动领导小组各成员单位的积极性，确保了全国双拥模范城“六连冠”创建工作的顺利进行。
二、强化认识，丰富内涵，双拥宣传氛围更加浓厚
拉萨市双拥工作注重从强化认识入手，广泛开展以爱国主义为核心的全民国防教育，做到了“三个加大”： 一是加大双拥宣传力度。每月通过报刊、电视等宣传渠道开展一次内容丰富的双拥宣传活动。二是加大军警民共建共保活动力度。2008年以来，我市及八县(区)相继开展以“促团结、促发展、促和谐、保平安”为主题的军民警民双拥共建共保活动10次，各项活动支出100余万元，极大地丰富了双拥创建工作的内容和载体，进一步加强军政军民团结，巩固和发展了我市军民“同呼吸、共命运、心连心”的鱼水深情，得到了广大市民的一致好评。
三是加大教育基地建设。拉萨烈士陵园作为全国、全区爱国主义教育基地，广泛争取资金，进一步加大了对烈士陵园的维修建设力度。同时，在每年清明节时，我市都要开展区、市主要领导和党员干部、青年学生、驻市部队参加的祭扫烈士墓活动，对全市广大干部群众和青少年学生进行了广泛的爱国主义教育，从而进一步激发了干部群众及青少年学生的爱国热情。
三、注重实效、狠抓落实，拥军办实事成效更加显著
一是持久开展节日慰问服务活动，使双拥慰问活动深入化、经常化。市四大班子领导坚持每年在元旦、春节、藏历年、八一”建军节等重大节日都要组织慰问团到驻市部队、执勤点和优抚对象家中开展形式多样的慰问活动，使节日慰问经常化。
二是丰富部队官兵文化生活。每年“八一”建军节期间，拉萨市都会组织各种活动，丰富驻市部队官兵文化生活。2009年、2010年成功举办了庆“八一”红色歌曲·大家唱”军民联欢演唱会，活动受到了广大军民的热烈欢迎。
四、坚持宗旨，发挥优势，部队拥政爱民贡献更加突出
驻市部队广大官兵视驻地为故乡，以支援地方经济建设和社会发展为己任，围绕我市加快“两个率先”目标，积极开展拥政爱民活动。
一是共建活动成效显著。驻市部队积极资助地方教育事业，资助地方贫困学生和兴办希望小学，与学校和单位建立军警民共建爱民学校和共建单位。目前，全市军警民共建单位达到500多个。
二是驻市部队积极参加地方组织的执勤巡逻任务，为地方办实事。
2008年以来，驻市部队修理各种电器和农机2千多台(件)，打扫卫生出动1万多人(次)，清运垃圾500余吨，为群众2万多人(次)免费医疗，收治地方病人5万人(次)，医疗免费体检上千万元。
三是驻市部队积极参加抗震救灾工作。三年来，驻市部队共向“5·12”汶川地震灾区、106”当雄地震灾区、青海玉树和甘肃舟曲灾区等捐款金额达500余万元，捐赠衣被2万余套，积极帮助灾民搭建帐篷、搬运救灾物资，出动车辆数百(台)次。
五、突出重点，把握难点，优抚安置政策落实更加到位
全市各级各部门坚持以人为本、执政为民的宗旨，及时研究解决优抚政策落实中遇到的难点问题，加强检查监督，确保政策法规落到实处，切实维护了广大军民的合法权益。
一是全面落实优抚政策，优抚对象生活水平逐步提高。按照优抚对象抚恤标准随经济增长的自然增长机制，拉萨市先后9次提高了“三属”(烈军属、因公牺牲军人家属、病故军人家属)和伤残人员抚恤金标准，并及时发放抚恤金和生活补助。严格贯彻落实各项优抚安置政策，积极帮助解决困难优抚对象在生产、生活和医疗等方面遇到的各种困难，让他们充分感受到党和政府的关心和温暖。
二是拓宽安置渠道，妥善解决退役士兵就业问题。拉萨市采取指令性分配为主、自谋职业为辅的办法，做到分配政策、分配指标、分配去向“三透明”，做到“用人单位满意、退伍军人满意”。2008年以来，我市共安置城镇退役士兵137人，安置率100 。
三是军休干部及无军籍退休职工的安置服务工作进一步完善。2008年至2011年我市共为军休干部和无军籍退休职工安置经费支出5789.8万元;为病故军休干部和无军籍退休职工发放一次性抚恤金175.1万余元，报销医疗费351.3万元。