人教版初中化学总复习
第一篇：人教版初中化学总复习
人教版九年级化学总复习教案
第一单元 走进化学世界 复习目标：
一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。
(1)怎样检验二氧化碳?
(2)怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低?
(3)如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素?
二、药品的取用
(1)如何取用密度较大的块状固体药品?如何取用粉末状固体药品?没有说明用量一般取多少?
(2)用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题?
(3)量筒应该怎样正确读数?如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系?如何准确量取一定体积的液体?
(4)如何称取粉末状的药品或易潮解的固体?用天平如何称量未知质量固体或定质量固体?砝码和游码应按什么样的顺序使用?如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量?
三、物质的加热
(1)如何正确地点燃或熄灭酒精灯?洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理?它的火焰哪一部分温度最高?怎样证明这一点?
(2)加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题?两者有何区别?
(3)给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些?
四、药品和仪器的处理
(1)玻璃仪器洗涤干净的标志是什么?如何放置?
(2)实验后药品能否放回原瓶? 第二单元 我们周围的空气 复习目标：
一、空气的主要成分及作用
空气中主要含有哪些气体?每种气体分别有哪些用途?
二、实验探究空气中氧气的体积分数
(1)燃烧匙中一般放什么物质?给物质的量有什么要求?目的是什么?
(2)能否用木炭、硫磺代替红磷?为什么?能否用铝箔、铁丝来代替红磷?为什么?如用木炭来做实验，又如何改进实验?
(3)产生什么实验现象?得到什么结论?实验原理是什么?
(4)若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因?
三、大气污染物的来源和危害
空气中的污染物主要有哪些?原因是什么?空气被污染后会造成什么危害?
四、能从组成上区分纯净物和混合物
纯净物和混合物有什么区别?例举几种常见的混合物?
五、化学变化的基本特征
物理变化与化学变化有什么区别?如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化?
六、化合反应 氧化物
什么叫化合反应?化合反应有什么特点?例举几个化合反应?什么叫氧化物?学会识别氧化物
七、探究S、Al的燃烧有关问题
(1)S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么?
(2)Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为什么?集气瓶底部为什么要放些细纱?
八、分解反应
什么叫分解反应?分解反应有什么特点?例举几个分解反应?
知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用?如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验?
九、探究氧气的实验室制法
(1)有三种方法制取氧气，原料分别是什么?反应原理分别是什么?三种方法的优缺点?
(2)用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器?如何检查该装置的气密性?
(3)用KMnO4制取氧气时，绵花的作用?试管口为什么略向下倾斜?什么时候开始收集?为什么?结束时，如何操作?为什么这样?
十、探究碳和铁的燃烧
(1)在空气和纯氧中的现象分别是什么?
(2)为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。
(3)铁丝为什么要盘成螺旋状?如未发现“火星四射”的现象，原因有哪些?分别应如何改进?
(4)通过上述实验得出氧气的什么化学性质? 十
一、本单元的反应符号表达式
(1)碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反应符号表达式?
(2)实验室制取氧气的三个反应符号表达式? 第三单元 自然界的水 复习目标：
一、水的组成
根据什么现象可以推断出水是由氢、氧两种元素组成的化合物?
二、单质和化合物
单质和化合物有什么相同点?有什么不同点?要学会区别?各举几个例子，并写出化学式?
三、认识物质的微粒性
构成物质的粒子有哪几种?它们之间存在什么关系?
四、探究分子的性质
分子的特征有哪些?列举几个实例证明分子是不断运动的?列举几个实例证明分子间有间隔的?
五、水的净化
(1)纯水与天然水的区别是什么?硬水与软水的区别是什么?
(2)有哪些净化水的操作?净化程度最高的是何种操作?
(3)明矾和活性炭的净水的原理分别是什么?
(4)什么样的混合物可以用过滤的方法进行分离?过滤的操作要领“一贴两低三靠”的含义是什么?
六、水污染
水污染的主要来源是什么?应如何防治?
七、节约用水
认识节约标志，列举生活中常见的节约用水的做法? 第四单元 物质构成的奥秘 复习目标：
一、原子的构成
(1)知道原子是由原子核和核外电子的构成?
(2)原子是由哪几种粒子构成的?它们是怎样构成原子的?为什么整个原子不显电性?原子的空间分布和质量分布分别有什么特点?
二、记住一些常见元素的名称和符号
三、知道元素的简单分类
元素可以分为哪三类?分类的依据是什么?不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点?
四、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，如：
8、
18、
28、
38、48等
五、形成“化学过程中元素不变”的观念
化学反应前后，元素的种类和质量是否改变?微观原因是什么?
六、核外电子
初步认识核外电子在化学反应中的作用，为什么说最外层电子数决定元素的化学性质?
七、原子与离子
知道同一元素的原子和离子可以相互转化。如：Na与Na+、S与S2-如何相互转化?在转化过程中，质子数、中子数、最外层电子数变化情况?知道离子是构成物质的微粒，NaCl是由什么粒子构成的?
八、说出几种常见元素和原子团的化合价
K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO
4、OH、NO
3、NH
4、CO3等。
九、能用化学式表示常见物质的组成
(1)根据俗名写化学式;(2)根据用途写化学式;(3)根据化合价写化学式。
十、能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算
(1)计算相对分子质量;(2)计算元素间的质量比;(3)计算某一元素的质量分数;
(4)根据计算来确定有机物的组成中除C、H元素之外是否含有氧元素;
当 M有机物
等于 MH +MC 不含有O元素;
大于 MH +MC 含有O元素;差值即为氧元素的质量。 十
一、能懂商品标签上的物质成分及含量
(1)要注意标示的是物质的质量还是元素的质量，如：加钙盐CaCO3-Ca，加碘盐KIO3-I;
(2)要注意标示的单位质量与所给的质量或体积单位是否一致。 十
二、能根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度
(1)标示的含氮量
实际含氮量(不纯)
根据化学式计算含氮量 理论含氮量(纯)则纯度=实际含氮量/理论含氮量×100%
(2)判断广告其真实性
若标示的含氮量 大于 理论含氮量 则是虚假广告。 十
三、平均值问题
两种不等量物质混合，所得实际结果必介于两种之间。 第五单元 化学方程式 复习目标：
一、认识质量守恒定律，认识常见反应中的质量关系
(1)铁钉生锈后质量为什么增加?
(2)高锰酸钾加热一段时间后，剩余固体质量为什么减少?
二、用微观的观点对质量守恒定律作出解释
(1)知道质量守恒的微观原因?
(2)会推断未知物质的化学式(注意有无系数)
三、探究化学反应中的质量关系
在什么情况下，必须在密闭体系中进行实验。
四、能正确书写简单的化学方程式
(1)查化学式 --- 根据化合价;
(2)查配平 --- 数原子数，尤其氧原子;
(3)查条件和箭头 ---- 根据所学知识或题目所给信息。
五、能根据化学方程式进行简单的计算
(1)化学方程式的配平必须要查;
(2)比例式必须要列;
(3)设答必须要完整;
(4)单位，x---不带单位，数字---必须带。 第六单元 碳和碳的氧化物 复习目标：
一、认识物质的多样性
(1)碳的单质：金刚石、石墨、C60、碳纳米管;认识同种元素可以形成不同单质;
(2)无定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途;
(3)金刚石和石墨性质有什么显著的特点?主要原因是什么?分别有什么用途?
二、初步学习实验室制取CO2
(1)用什么药品?固体能否选用CaCO3或Na2CO3粉末?液体能否选用稀盐酸或稀硫酸?原理是什么?用什么装置?
(2)依据什么选择发生装置和收集装置?常见的发生装置有哪些?常见的收集装置有哪些?
(3)如何进行气体的检验和验满、验纯(可燃性气体)?
三、知道自然界的氧和碳循环 ，如何实现?
四、温室效应
知道温室效应的成因和防治;注意与空气污染、酸雨污染的防治区别。
五、探究CO2的主要性质及其用途
(1)CO2的物理性质有哪些?如何通过实验来说明?由此性质决定它有什么用途?
(2)探究CO2与水、澄清水灰水反应，学会设计实验说明CO2既不能燃烧也不能支持燃烧?由此性质决定它有什么用途?
六、知道CO的主要性质及其用途 1)物理性质有哪些?(2)化学性质有哪三个?(3)如何检验CO?
七、本单元的化学方程式之间联系要熟练掌握。 第七单元 燃料及其利用 复习目标：
一、认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、灭火、防爆炸的措施
(1)燃烧的条件及可燃物燃烧的条件; (2)缓慢氧化的条件
(3)爆炸发生的条件;
(4)防火灭火的原理和方法;
(5)防爆炸的措施(列举实例)
二、实验探究燃烧的条件
(1)与氧气接触，温度达不到着火点;(2)温度达到着火点，不与氧气接触;(3)两者皆满足
三、控制变量法证明的必要条件，例：A、B、C三个条件;
具备B、C，不具备A，不成立，说明A是必要的;
具备A、C，不具备B，不成立，说明B是必要的;
具备B、A，不具备C，不成立，说明C是必要的;
同时具备A、B、C，成立，说明ABC同时具备时，结论就可以成立;例：铁生锈，铜生锈;
四、燃料有关问题
石油的几种产品及主要用途(汽油、柴油、液化石油气等);知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物;了解我国能源和资源短缺的国情;知道化石燃料是人类重要的自然资源;形成?利用?主要组成元素?所属物质类别?了解使用H
2、CH
4、C2H5OH、液化石油气、汽油、煤等燃料对环境的影响?懂得选择对环境污染较小的燃料;认识新能源开发的重要意义。
五、认识燃料完全燃烧的重要性：意义?不完全燃烧的后果?措施?
六、本单元有关的反应化学方程式要熟记 第八单元 金属和金属材料 复习目标：
一、了解金属的物理性质，能区分常见金属和非金属(实验探究金属的物理性质，金属有哪些区别于一般非金属的物理性质?举例说明金属具有导电性、导热性、延展性、硬度大、熔点高等性质?列举常见的金属之最。
二、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用
从性质决定用途的观点出发，列举金属的用途。了解常见金属的特性及用途;如：Cu、Fe、Al。
三、认识加入其他元素可以改良金属的特性
举例说明在金属中加入其它元素可以改变金属的性能。
四、知道生铁和钢等重要的合金
生铁和钢的主要区别是什么?”百炼成钢“蕴涵着什么化学知识?列举常见的生铁和钢制品。
五、知道常见金属与氧气反应
从”金属与氧气反应的难易程度不同“的观点出发举例说明金属的活动性不同。
六、能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象
(1)回忆金属活动性顺序表
(2)能否用铝锅长时间盛放食醋，为什么?
(3)天然水中溶解有一些铁盐，为什么新买来的铝锅烧开水后，在水面会留下一道黑色的印痕?
(4)农业上常用硫酸铜溶液和熟石灰来配置农药波尔多液，为什么一般选用木通而不用铁铜来配制?如何检验配好的波尔多液是否含有硫酸铜?
七、实验探究酸溶液、盐溶液跟金属发生置换反应的规律 (1)金属与酸溶液的置换反应：对金属的要求?对酸溶液的要求?
(2)金属与盐溶液的置换反应：对金属的要求?对盐的要求?置换与被置换的顺序：
Zn Fe 与CuSO4反应，置换时---先强后弱，所以Zn 先与CuSO4反应;
Fe 与Cu(NO3)2 、 AgNO3混合溶液反应，置换时---先弱后强，所以Fe先与AgNO3溶液反应
八、知道一些常见金属的矿物
有哪些常见的铁矿石和铝矿石，写出它们主要成分的化学式。
九、了解金属锈蚀的条件，讨论防止锈蚀的方法
(1)铁生锈与氧气和水有关，如何设计实验证明?
只与水接触，不与氧气接触，不生锈，说明：生锈与氧气有关，氧气必不可少;
只与氧气接触，不与水接触，不生锈，说明：生锈与水有关;水必不可少
同时与水和氧气接触，生锈，说明：生锈的条件是：氧气和水两个必不可少。
(2)防止锈蚀的原理?方法?说出几种具体做法?
十、了解从铁矿石中铁还原出来的方法(用实验方法将铁还原出来)
(1)炼铁的原理;(2)方程式?(3)实验：步骤，现象，尾气处理;
十
一、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性
(1)废电池随意丢弃对环境有什么影响?
(2)回收废弃金属具有什么重要的现实意义? 第九单元 溶液 复习目标：
一、认识溶解现象，溶液的组成与特征;
二、知道水、酒精、汽油等是常见的溶剂(如何用简单的方法将衣服上的油污洗去)
三、能说出一些常见的乳化现象
(1)举例说明乳化现象;(2)用洗涤剂去油污与用汽油去油污的原理有什么不同?
四、了解溶液在生产和生活中的重要意义
(1)化工生产与化学实验;(2)无土栽培的营养液;(3)医疗上各种注射液
五、知道一些物质在水溶液中是以离子的形式存在的
蔗糖溶液和食盐水中溶质分别以什么形式存在?
六、探究NaCl NH4NO3 NaOH 溶解时的温度变化
为什么物质溶于水后会使溶液的温度表现不同的变化?温度的变化有哪几种情况?各举一个典型的例子?
七、了解饱和溶液
(1)了解饱和溶液和不饱和溶液有什么区别?如何判断溶液是否饱和?
(2)一瓶接近饱和的NaCl /KNO3 /Ca(OH)2溶液分别可以采用什么措施变成饱和溶液。
八、了解溶解度的涵义?查看溶解度性或溶解度数据绘制溶解度曲线?
(1)什么叫溶解度?“20摄适度，KNO3的溶解度为31.6g”的含义是什么?
(2)溶解度曲线上横坐标和纵坐标的含义分别是什么?A、B两条交于一点，交点的含义是什么?
(3)温度对固体溶解度的影响可分为哪三种情况?各举一个例子?
九、知道气体溶解度及其影响因素
(1)气体的溶解度受哪些因素的影响?举例说明? (2)20摄适度，O2的溶解度为0.031表示什么意义?
十、了解结晶现象，胆矾晶体的形成，海水制盐?
(1)常见的结晶方法有哪些?分别适用于什么类型的溶液?
(2)如何将KNO3和少量 NaCl的混合物中分离出较纯净的KNO3晶体?
(3)过滤和结晶这两种分离固体混合物的方法分别适用于什么样的混合物? 十
一、初步学会配制一定质量分数的溶液
(1)需要哪些仪器?主要步骤?
(2)固体作溶质和液体作溶质(或浓溶液稀释)的区别? 十
二、能进行溶质质量分数的简单的计算
(1)溶质质量分数=溶质质量/溶剂质量* 100%;
(2)稀释：溶质质量不变
M浓 *C浓% = M稀 *C稀% 或 M浓 *C浓% = (M浓 + M水 )*C稀%
(3)与方程式的综合计算
反应后溶液质量 = 反应前溶液质量(不含不溶性杂质)+-生成气体质量-生成沉淀质量 第十单元 酸和碱 复习目标：
一、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性(或试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的变化)?
(1)常用的酸碱指示剂有哪两种?它们遇酸性或碱性溶液分别显示什么颜色?
(2)什么样的花朵汁液适合做酸碱指示剂?
二、认识酸碱的腐蚀性
(1)酸和碱都有不同程度的腐蚀性;
(2)浓H2SO4和NaOH不慎沾到皮肤上或衣服上应如何处理?
三、初步学会稀释常见的酸或碱溶液：如何稀释浓硫酸?
四、实验探究酸的重要性质和用途
(1)盐酸、硫酸的主要性质和用途：探究浓盐酸的挥发性?造酒时调节酸度，为何使用稀硫酸，而不用盐酸?实验室制取二氧化碳为何不用浓盐酸?
(2)盐酸的用途有哪些?
(3)学会探究浓硫酸的吸水性?浓硫酸的用途有哪些?O2 、H
2、CO2 、CO 、NH3 、CH4是否都能用浓硫酸做干燥剂?
(4)稀盐酸和稀硫酸的共同的化学性质有哪些?与酸碱指示剂;与活泼金属;与金属氧化物;与碱;与某些盐;为什么它们具有相似的化学性质?
五、实验探究碱的主要性质和用途
(1)实验探究NaOH固体的吸水性?NaOH固体的用途?O2 、H
2、CO2 、CO 、NH3 、CH4是否都能用NaOH做干燥剂?
(2)NaOH和Ca(OH)2的俗称，Ca(OH)2的用途?使用NaOH应注意什么?
六、学会通过实验探究NaOH和Ca(OH)2的化学性质?
(1)与指示剂;(2)与酸;什么叫中和反应?(3)与某些非金属氧化物;(4)与某些盐;为什么它们具有相似的化学性质?
七、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
(1)了解溶液的酸碱性在实际生产和生活中有哪些重要意义?
(2)中和反应在实际生产和生活中有哪些应用?如：胃酸过多，如何治疗?如何处理废液中硫酸?被蚊虫叮咬如何处理?
八、会用PH试纸检验溶液的酸碱性
(1)如何用PH试纸测试溶液或土壤的酸碱性?
九、熟练掌握本单元的化学方程式。 第十一单元 盐 化肥 复习目标：
一、了解NaCl、 NaCO3 、NaHCO3 、CaCO3等盐的名称、俗称以及在日常生活中的用途。
二、学会粗盐提纯，粗盐提纯过程中蒸发操作需要哪些仪器?步骤?都要用到哪个仪器?蒸发什么时候停止加热为什么?
三、如何检验CO32-?常见的沉淀有哪些?
四、初步认识常见的复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象
(1)复分解反应在什么条件下可以发生?
(2)学会判断一些物质能否发生复分解反应? 五 、知道一些常见化肥的名称和作用
(1)植物生长需求量较大的几种元素是什么?
(2)氮肥/磷肥/钾肥的作用分别什么?什么叫复合肥?举几例?
(3)如何鉴别氮肥/磷肥/钾肥?
六、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义;不合理使用会带来什么样的环境问题?应该采取什么措施? 第十二单元 化学与生活 复习目标：
一、了解对生命活动具有重要意义的有机物，如：糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等。
(1)糖类、油脂、蛋白质、维生素的生理功能分别是什么?哪些食物富含糖类或油脂或蛋白质或纤维素?
(2)氨基酸在体内的作用是什么? (3)淀粉的代谢过程。
二、知道某些物质(CO、甲醛、黄曲霉毒素有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。
(1)CO如何使人中毒?(2)甲醛使人中毒的原因是什么?
(3)黄曲霉毒素使人中毒原因是什么?
三、了解某些元素如：Ca、 Fe、 Zn、 I 、F等对人体健康的作用
人体缺乏Ca、 Fe、 Zn元素对人体分别有什么影响?
四、初步认识在化学科学的发展在帮助人们战胜疾病与营养保健方面的重大贡献
五、能从组成上区分有机物和无机物。列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。
六、了解常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用;了解合成材料对人和环境的影响;认识新材料的开发与社会发展的密切关系
第二篇：2012语文中考 复习 人教版初中成语总挥
人教版初中古诗文中的成语总汇
九年级上册
鸿鹄之志：鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人;志：志向。比喻远大志向。
(嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!——《陈涉世家》) 披[被]坚执锐：穿着铁甲，拿着武器。形容全副武装。
(将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》) 箪食壶浆：(老百姓)用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。
后来用以形容军队受欢迎的情况。(百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?《隆中对》) 如鱼得水：好象鱼得到水一样。比喻得到与自己十分投合的人或对自己很适合的环境。
(孤之有孔明,犹鱼之有水也。——《隆中对》)
妄自菲薄：妄：胡乱的;菲薄：小看，轻视。过分看轻自己,形容自卑。
(不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。——《出师表》)
三顾茅庐：顾：拜访;茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
(先帝不以臣卑鄙，猥自旺屈，三顾臣于草庐之中——《出师表》) 不毛之地：
不知所云： 作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。
危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
临危受命：指在危难之际接受任命。
计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远 。
白虹贯日：虹：光晕;贯：穿。白色的长虹穿日而过。古人认为人间有不平凡的事，就会引起这种天象的变化。实际上这不是虹而是晕，是一种大气光学现象。《唐雎不辱使命》
九年级下册
得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，
违背正义则必然陷于孤立。(《孟子二章》)
生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷
于享乐，反而容易导致死亡。(《孟子二章》) 舍生取义：为正义事业而牺牲生命。
(生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。《鱼我所欲也》 嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。 愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。(《愚公移山》)
一鼓作气：一鼓：第一次击鼓;作：振作;气：勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
(一鼓作气，再而衰，三而竭。——《曹刿论战》)
再衰三竭：竭：尽。指力量一再消耗，已经衰减耗竭。形容士气低落,不能再振作。 彼竭我盈：竭，枯竭，衰落;盈，充盈，旺盛。对方的士气衰竭，我方的斗志旺盛。 辙乱旗靡:辙：车辙;靡：倒下。车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。
门庭若市：庭：院子。若：好象。市：集市。门前和院子里人很多，像市场一样。形容来的人多，热闹非常。(令初下,群臣进谏,门庭若市。——《邹忌讽齐王纳谏》)
七年级上册
明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。(余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《童趣》) 庞然大物：形容体积大而笨重的东西。忽有庞然大物，拔山倒树而来„„《童趣》) 怡然自得：(神游其中,怡然自得。——《童趣》)
温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。
(温故而知新，可以为师矣。——《〈论语〉十则》)
三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。
(三人行，必有我师焉。——《〈论语〉十则》) 己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加给别人。
(子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”——《〈论语〉十则》) 不亦乐乎：(有朋自远方来,不亦乐乎? ——《〈论语〉十则》) 见贤思齐：(见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——《〈论语〉十则》) 任重道远：(士不可以不弘毅,任重而道远。——《〈论语〉十则》) 死而后已：(死而后已,不亦远乎? ——《〈论语〉十则》) 岁寒松柏 ：比喻在逆境艰难中能保持节操的人。 ——《〈论语〉十则》) 老骥伏枥：(老骥伏枥,志在千里。烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》) 无可奈何：(无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——《浣溪沙》) 似曾相识：(无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——《浣溪沙》)
塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。(《塞翁失马》) 曲径通幽：弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。
(曲径通幽处，禅房花木深。——《题破山寺后禅院》)
源头活水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。
(问渠那得清如许?为有源头活水来。——《观书有感》)
七年级下册
扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂，
不易看清底细。(雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;——《木兰诗》) 磨刀霍霍：
吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。
(卿今者才略，非复吴下阿蒙!——《孙权劝学》) 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
(士别当日，即更刮目相待，——《孙权劝学》) 夸父追日：比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。(——《夸父逐日》)
八年级上册
世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种
空想的脱离现实斗争的地方。(《桃花源记》) 豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。
(复行数十步，豁然开朗。——《桃花源记》)
无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。
(后遂无问津者。——《桃花源记》)
鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，
也表现一种和睦的景象。
阡陌交通：田间小路交错相通.阡陌，田间小路.
黄发垂髫：指老人和小孩.黄发，旧说是长寿的象征，所以用来指老人.垂髫，垂下来的头发，用来指小孩. 落英缤纷：落花纷纷.缤纷，纷纷. 重岩叠嶂：隐天蔽日：不蔓不枝：
少壮不努力,老大徒伤悲：青少年时代不努力，到老只能悲伤叹息了。
(少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》) 天下为公：天下是人们所共有的。(大道之行也,天下为公。——《大道之行也》) 夜不出户：夜里睡觉不用关门。形容社会治安良好。
八年级下册
不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，
不求深入理解，或了解情况不深入。(好读书，不求甚解。——《五柳先生传》) 犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。
(其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》) 百废具兴：指一切废置的事都兴办起来。同“百废俱兴”。
(越明年,政通人和,百废具兴。——范仲淹《岳阳楼记》) 气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
(朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。 ——范仲淹《岳阳楼记》) 心旷神怡：旷：开阔;怡：愉快。心境开阔，精神愉快。(——范仲淹《岳阳楼记》) 浩浩汤汤:指水势壮阔的样子。
政通人和:政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。(——范仲淹《岳阳楼记》)
先忧后乐：忧虑在天下人之先，安乐在天下人之后。比喻吃苦在先，享受在后。
春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。
波澜不惊：比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。
皓月千里：皎洁的月光普照千里湖面。
阴风怒号：阴冷的大风呼啸着。
醉翁之意不在酒：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。(醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》) 水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。(《醉翁亭记》) 觥筹交错：觥：古代的一种酒器;筹：行酒令的筹码。酒杯和酒筹杂乱地放着。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。(——《醉翁亭记》)
山肴野蔌：指山中的野味和野菜。 (——《醉翁亭记》)
峰回路转：形容山水名胜路径曲折复杂。 (——《醉翁亭记》) 空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。
(前不见古人，后不见来者。——陈子昂《登幽州台歌》)
悲欢离合：悲伤、欢乐、离别、团聚，泛指人生的种种经历、遭遇和感受。
——苏轼《水调歌头。明月几时有》 琼楼玉宇：
折戟沉沙：
第三篇：人教版初中语文总复习文言文词类活用总汇
一、名词活用
(一)名词作动词
1、鞭数十(鞭，用鞭子打)
2、果然鹤也(鹤，变成白鹤)
3、天雨墙坏(雨，下雨)
4、稍稍宾客其父(宾客，意动，当作宾客)
5、其家甚智其子(利，意动，认为„„聪明)
6、父利其然也(意动，以„„为利)
7、歌以咏志(歌，写诗歌)
8、愿为市鞍马(市，买)
9、不能名其一处(名，说出)
10、对酒当歌(歌，高歌，唱歌)
11、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(先、后是方位名词做动词，表示“放在前面”、“放在后面”)
12、置所罾鱼腹中(“罾”用是用罾捕的)
13、皆指目陈胜(“目”是用目示意)
14、滕子京谪守巴陵郡(守，太守，做太守)
15、名之者谁(名，给„„命名)
16、一鼓作气(鼓，击鼓)
17、朝服衣冠(服，穿戴)
18、惠子相梁(相，作宰相)
19、冬雷震震(雷，打雷)
20、夏雨雪(雨，降下，落下)
21、寻向所志(志，做的记号，标志)
22、有仙则名(出名)
23、有龙则灵(现灵)
24、披发文身(画文彩;刺花纹)
25、书帛曰：“陈胜王。”(称王)
26、不蔓不枝(蔓延;生出枝节)
27、皆刑其长吏(刑，惩罚)
28、环而攻之(环，包围)
29、域民不以封疆之界(域，限制) 30、峨冠而多髯者(峨冠，戴着高帽子)
31、皆下之(攻下)
32、此中人语云(语，告诉)
33、欲穷其林(穷，走到尽头)
34、吾义固不杀人(坚持合宜的道义、情理)
35、天下缟素(穿孝服)
36、茶毕，即棹小舟入湖(划船)
(二)名词作状语
1、窗扉洞开(洞：像洞一样)
2、当窗理云鬓(云，像乌云一样)
3、其一犬坐于前(犬，像犬一样)
4、失期，法当斩(法，依照法律)
5、吾义固不杀人(义，按照道义)
6、有好事者船载以入(船，用船)
7、面刺寡人者(面，当面)
8、箕畚运于渤海之尾(箕畚，用箕畚)
9、置人所罾鱼腹中(罾，鱼网，用网捕)
10、夜篝火(用篝火装着“鬼火”)
11、箪食壶浆(用箪，用壶)
12、乃丹书帛(用朱砂)
二、动词活用
(一)动词作状语
1、几处早莺争暖树(争，争着)
2、忽啼而求之(啼，哭着)
3、跳往助之(跳，跳着)
(二)动词作名词
1、 但闻燕山胡骑鸣啾啾(骑，战马)
2、宜枉驾顾之(驾，指车、马)
3、虽乘奔御风(奔，飞奔的马)
4、猛浪若奔(奔，飞奔的马)
(三)使动用法
1、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇(正、笃、睦、和，形容词)
2、春风又绿江南岸(绿，形)
3、伏尸百万，流血千里(伏、流)
4、乱花渐欲迷人眼(“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”)
5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(使„„扰乱;使„„劳累)
6、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性(使„„痛苦;使„„劳累;使„„饥饿;空乏，使„„穷困;使„„颠倒
人教版初中语文总复习文言文词类活用总汇
错乱;使„„惊动;使„„坚韧)
7、威天下不以兵革之利(威，使„„震慑)
8、忿恚尉(使尉愤怒)
9、固国不以山溪之险(使„„巩固)
(四)意动用法
1、以贤勇知(《大同》，贤，形，认为„„为贤)
2、父异焉(对此感到诧异)
3、吾妻之美我者，私我也(美，形，认为„„美)
4、闻寡人之耳者(闻)
5、父利其然(认为这种情况有利可图)
6、邑人奇之(以之为奇)
7、渔人甚异之(对此感到诧异)
8、余悲之(对此感到悲哀)
9、不知太守之乐其乐也(以他们的快乐为快乐)
10、固以怪之矣(对此感到奇怪)
(五)为动用法
1、死国可乎(死，为国而死)
2、伤仲永(伤，为仲永而哀伤)
3、是使民养生丧死无憾(丧，为死去的人办丧事)
4、既泣之三日(泣，为„„哭泣)
5、念悲其远也(悲)
6、祭祀必祝之(祝，为之祈祷)
三、形容词活用
(一)作名词
1、温故而知新(故，旧知识;新，新知识)
2、近塞上之人(近，靠近)
3、师者，所以传道授业解惑也(惑，疑惑的问题)
4、披坚执锐(坚、锐)
5、毕力平险(险，险阻的山)
6、此皆良实(贤良诚实的人)
7、攘除奸凶(奸臣贼党)
8、野芳发而幽香(香花)
9、心乐之(以之为乐)
(二)作状语
1、胡人大举入塞(大，大举，大规模)
2、见渔人，乃大惊(大，非常)
3、与蒙论议，大惊曰(大，非常)
(三)作动词
1、家富良马(富，有很多)
2、明月别枝惊鹊(惊，惊动)
3、京中有善口技者(善，擅长)
4、父异焉(异，对„„感到惊异)
5、邑人奇之(奇，以„„为奇)
6、而日中时远也(远，距离远)
7、不远千里(远，以„„为远)
8、食之不能尽其材(尽，使尽，竭尽)
9、凄神寒骨(凄，使„„凄凉;寒，使„„寒冷)
10、心乐之(乐，喜欢)
11、聚室而谋(聚，使聚，召集)
12、笑而止之(止，使止，阻止，阻拦)
13、似与游者相乐(乐，嬉戏，逗乐，游乐)
14、毕力平险(毕，用尽)
15、日光下澈(澈，深深透过，直射水底)
16、不能绝也(绝，杀绝，杀尽)
17、私我也，美我者(私，偏爱;美，意动)
18、楼渐低(低，降低)
19、渔人甚异之(异，感到诧异)
20、欲穷其林(穷尽，走到头)
21、一览众山小(小，意动，以„„为小)
22、此教我先威众耳(威服，动词)
23、亲贤臣，远小人(亲，亲近;远，远离)
24、香远益清(远播)
25、互相轩邈(争着往高处和远处伸展)
第四篇：人教版初中化学复习课：酸 碱 盐 复 习学案
酸
碱
盐
复
习
班级________
姓名_________
活动：想象中的花瓶
1、可以组成的化合物(写化学式)。
2、把所组成的物质进行分类。
讨论与思考一：
1、能写出的化学方程式
2、鉴别浓盐酸与浓硫酸的方法。
物理方法：
化学方法
讨论与思考二：能写出的化学方程式
讨论与思考三：完成下列化学方程式
CuSO4
+
Fe
==
CaCO3
+HCl
==
AgNO3
+
Cu
==
Na2CO3
+
H2SO4
==
Na2CO3
+
Ca(OH)2
==
NaCl
+
AgNO3
==
CuSO4
+
Ba(OH)2
==
CaCl2
+
Na2CO3
==
提炼：___________的化学性质
1、2、
3、4、
学生活动一：
“探险队员”-----盐酸，不小心走进了化学迷宫(如图所示)，迷宫中有许多“吃人的野兽”(即能与盐酸发生反应的物质)，盐酸必须避开它
，请你帮助它走出迷宫(写序号)________
学生活动二：
实验室里有5瓶常见的溶液：稀HCl、
Ca(OH)2
、BaCl2、AgNO3、另一瓶溶液标签受损，只能看“Na”的字迹。
问题1：肯定属于酸的是______;肯定属于碱的是____;肯定属于盐的是________
问题2：未知溶液不可能是酸、碱、盐中的哪一类?为什么?可能是什么物质?
学生活动三：有关NaOH与
CO2一系列的问题探究
查阅资料：
NaOH长期暴露在空气中会变质生成Na2CO3
，
Na2CO3的PH>7，某兴趣小组围绕以一瓶NaOH固体是否变质展开了探究活动，请你也一起参与。
问题1：请写出
NaOH变质生成Na2CO3
的化学方程式
问题2：小红用酚酞试液检验NaOH是否变质，你认为她能否成功?
问题3：取少量固体于试管中，滴加某种试剂，发现有大量气泡产生，由此证明NaOH已经变质了。你认为她所加的试剂可能是什么?你还能设计出其它方案吗?请说出你的操作方法和实验现象。
问题4:某同学欲证明变质的固体中是否尚存NaOH，设计了如右图的方案，请你把其补充完整。
第五篇：人教版初中化学第十单元 《酸和碱》复习课 学案
第十单元
《酸和碱》复习课
一、复习导引
1、酸都具有相似的化学性质，是因为不同的酸溶液中都含有相同的
(填化学符号);
碱都具有相似的化学性质，是因为不同的碱溶液中都含有相同的
(填化学符号);
盐在水溶液中能解离出
和
。
2、浓酸的特征：
浓盐酸易
，当打开盛浓盐酸瓶塞，会看到瓶口有
;
浓硫酸具有
性，常做某些气体的干燥剂，如可干燥
;浓硫酸还具有
性，不慎将浓硫酸沾到皮肤和衣服上，应立即
，再涂上
;稀释浓硫酸时，一定要把
沿器壁慢慢注入
中，并不断搅拌。
3、盐酸和硫酸的用途很广：如生活中都可以用它们来
等，人体胃液中含有
，可以帮助消化。
4、氢氧化钠俗称
、
、
;氢氧化钙俗称
和
。
氢氧化钠固体是
(色、态)，溶于水时
热(放或吸)，曝露在空气中易
和
，故氢氧化钠应
保存。
5、列举氢氧化钠和氢氧化钙在生活中的应用
。
6、酸和碱与酸碱指示剂的反应
显示的颜色
酸溶液
碱溶液
石蕊溶液
酚酞溶液
7、酸的主要化学性质
盐酸(
)
硫酸(
)
与活泼金属的反应
镁
铁
铝
与某些金属氧化物的反应
铁锈
氧化铜
与碱的中和反应
烧碱
熟石灰
与某些盐的反应
碳酸钙
氯化钡
8、碱的主要化学性质
氢氧化钠(
)
氢氧化钙(
)
与酸的反应
略
与某些非金属氧化物的反应
SO2
CO2
与某些可溶盐的反应
碳酸钠溶液
硫酸铜溶液
9、溶液的酸碱度可用
表示，用
可测定溶液的酸碱度。pH
，溶液为酸性;pH
，溶液为中性;pH
，溶液为碱性。酸性越强，pH越
;碱性越强，pH越
。
10、中和反应特指
和
的反应，它属于
(填基本反应类型)。
二、课堂演练
1、按酸、碱、盐、氧化物的分类，下列各组物质属于一类的是
A氯化钠和碳酸钙 B氢氧化钠和硝酸钾
C氧化镁和氯化氢 D氧化钙和氢氧化钙
2、下列物质长时间敞口放置在空气中，质量增加并发生化学反应的是：烧碱
生石灰
浓盐酸
浓硫酸
熟石灰
铁钉(
)
A
B
C
D
3、用pH试纸测定某溶液的酸碱度时，如果先用水把试纸润湿，再把溶液滴在试纸上，则测得的结果与实际的pH比较(
)
A
偏低
B
偏高
C
不变
D
无法比较
4、混有水蒸汽的下列气体，既能用浓硫酸干燥，又能用固体氢氧化钠干燥的是(
)
A
二氧化碳
B
氨气
C
氧气
D
氯化氢气体
5、若不指示剂，要把氯化钙中少量的盐酸除去，使溶液达到中性，最好先用下列试剂(
)
A
Ca(OH)2溶液
B
CaO
C
CaCO3
D
NaOH溶液
6、下列试剂可用来鉴别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液的是(
)
A
石蕊溶液
B
酚酞溶液
C
盐酸
D
二氧化碳气体
7、从H、C、O、Ca四种元素中选择适当的元素组成下列物质，写出它们的化学式：
(1)酸 ;(2)碱 ;(3)盐 ;(4)氧化物 。
8、可一次性鉴别盐酸、氯化钠、氢氧化钙三种溶液的试剂有
、
。
9、为了验证久置的氢氧化钠是否变质，三位同学分别运用了酸、碱、盐来鉴别，则他们使用的酸是
、碱
、盐
。
10、在实验室用氢氧化钠和稀盐酸进行中和反应实验，回答下列问题：
(1)完成本实验必须用到的仪器有
;
(2)为判断氢氧化钠是否恰好被盐酸中和，在滴加稀盐酸前，需和氢氧化钠溶液中滴加1—2滴
，当恰好中和时，看到的现象是
。
(3)若某同学在实验时忘了滴加指示剂，实验后他对反应后溶液的pH进行测定，发现pH=8，则反应溶液的溶质为
;
(4)另一个同学等加完盐酸后再滴加指示剂，没有看到任何现象，则他认为恰好中和，你认为他的结论对吗?
(回答对或不对)，若不对，原因是
，若出现此现象，反应后溶液中的溶质的可能情况有
。
11、小青吃完“美好时光”海苔后，对里面的一个白色小包产生了兴趣，上面写着“生石灰干燥剂”，他把它带到了学校和同学一起研究这包干燥剂是否变质，他们设计了如下实验，你和他们一起参与进来吧。
(1)
实验步骤
实验现象
实验结论
干燥剂中有氧化钙
取少量样品于试管中，配制成溶液，滴加几滴酚酞溶液
干燥剂中含有氢氧化钙，干燥剂部分变质
(2)你认为步骤2严密吗，理由是
。