思想政治教育队伍建设
第一篇：思想政治教育队伍建设
思想政治教育专业建设规划
邢台学院
思想政治教育专业建设发展规划
一、现状分析
思想政治教育专业创办于1984年，迄今已有20多年的办学历史，2002年开始招收本科毕业生，2004年招收专升本学生，2008年申报了与思想政治教育相关的“社区管理与服务”专科专业，2009年开始招生，调整了专业结构。经过长期不懈的努力建设，本专业积淀深厚，基础坚实，通过输送合格的人才为地方经济和社会发展作出了积极的贡献，赢得了良好的社会声誉。目前，本专业以合理的定位、科学的管理、雄厚的师资、良好的学风，在课程建设、学科建设等方面呈现出强劲的发展态势，现有省级精品课一门，院级重点课程两门。
现有教师15人，其中具有硕士学位的教师12人，占本专业教师人数的92.3%，教授2人，占本专业教师人数的13.3%;副教授10人，占本专业教师人数的66.7%，讲师3人，占本专业教师人数的20%。目前专业师资存在结构性不足，在年龄结构、学缘结构、地缘结构上不尽合理，讲授传统课程的教师多，新开设的课程教师少，这直接制约着新专业的发展。
截止11年9月，本专业共有在校生132人(直本学生105人，专接本27人)。本专业自开办以来，为邢台市和其它地方培养大量人才，其中大部分已成为所在单位的业务骨干。本科毕业生考研率高，考研成绩连续五年在同类院校名列前茅。
二、指导思想
思想政治教育专业定位是以师范教育为主，师范教育和非师范教育兼容;以思想政治教育为主，注重多学科交叉渗透，哲学、法学、社会学等多学科协调发展。为地方经济和社会发展服务，立足邢台，面向河北，辐射省外，培养适应地方经济与社会发展需要，掌握扎实的思想政治教育专业理论知识和专业技能，熟悉教育教学规律，了解本专业以及教育教学的发展方向和发展趋势，具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质;具有创新精神、实践能力和社会适应能力，能够在地方中小学校从事思想政治教育学科的教学工作、在企事业单位从事以本专业为基础的理论宣传和管理工作的高素质应用型人才。注重学生个性发展，鼓励学生不拘一格成才。
三、建设目标
(一)总体目标
全面加强思想政治教育专业内涵建设，提升核心竞争力，突出教学科研的基础地位，稳步推进教学改革，努力提高本专业的整体办学实力和层次，将其建设成优势明显、特色突出、省内同类院校中的知名专业，在此基础上申报相关专业，调整专业结构。
(二)分目标
1.学生规模
稳定现有招生规模，每年计划招思想政治教育本科生50人(含专接本10人)左右。到2015年，在校生达到180人左右。
2.师资队伍建设
加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，锻塑一个高素质、高水平的稳定的教学科研团队。
优质而充足的师资力量是办好新专业的根本保证。目前当务之急，一方面是整合力量，形成以思想政治教育为主，以其它相邻教研室为辅助的思想政治教育专业教学师资队伍;另一方面是鼓励教师课程进修，计划到2016年通过外出培训或通过“教育部高校教师网络培训中心”进修10门课程。与此同时，可以从外校聘请有正高级职称或硕士学位副高职的学科带头人，调入副高职称的中青年专业骨干教师，尽最大努力建设一支数量相当，硕士学位比例高，年龄、职称结构合理的高水平师资队伍。
3.教研室建设
发挥优势，挖掘潜力，积极开展教研室活动，根据教学计划的具体实施情况及时总结经验，对教学计划适时做出修订，逐步形成课程课时结构合理、具有鲜明个性特色和专业优势的相对完善的教学计划，完善教学目标和人才培养的具体行动路线图，通过人才培养方案来体现思想政治教育专业的专业特色和人才培养模式。2008级思想政治教育本科的教学计划，从构思运作到最后确定经过近两年的时间，期间广泛研究一些兄弟院校的教学计划，结合我系的具体情况，经过了几次大的讨论和修改，才最终制订的。运行一个周期后，为了使人才培养方案更具有科学性与可行性，根据近年来社会就业形势及我校教学改革的方针，到2012年需要对思想政治教育专业的教学计
划进行调整，规范专业核心课程，调整专业选修课，增加有助于考研和提高就业能力的课程，使课程体系既有专业理论的完整性，又具有较强的社会适应性。
4.课程建设
大力加强课程建设、学科建设，形成在院内、省内有影响力、有特色的优质课程和精品课程。争取在四年内使本专业能继续保有1门省级精品课程，建成1~2院级精品课程。同时抓好教学各个环节的管理，使课程建设成为专业建设的日常化的基础工程。
5.专业特色建设
市场经济条件下，本专业既遇到了前所未有的挑战，也迎来了历史性的发展机遇，鉴于此，本专业将立足本科教育，一方面培养应用型人才，另一方面向高一级学校输送研究型人才。引导学生报考研究生，继续保持本科毕业生研究生报考率和上线率在同类院校中占据领先地位的特色。
6.教学实践、实习基地建设
根据专业教育目标要求，着力抓好教学实践基地建设。我们将和各个中学及周边地区爱国主义教育基地联系，建立稳定的合作关系。这项工作我们已从2006年下半年就着手联系协商、多方合作，力争四年内再建立两到三个教学实践、实习基地。
7.教材建设
加强教材建设，首先是要在全国范围内精选公认的优秀教材，为教师展开教学提供理想的蓝本。结合我校专业培养目标的要求，编写各科教学大纲和教学参考资料，在1—2年教学经验积累的基础上，编写具有个性特色的校内教材，使之更适合我校教学需要。
8、图书资料建设
充分利用有限的资金，加强教学基本设施建设，尤其是图书资料的建设。
以前我系思想政治教育专业方面图书资料存在问题：一是零散不全，只有一些零散资料，急缺思想政治教育学专业系列教材、教学参考书及专业名著;二是内容陈旧，缺乏近年来出版刊印的最新图书资料;三是品种单一，只有一些文字资料，而缺乏新颖可人的电子音像资料。经过近两年的努力，我系在学校投入的专业启动费中，抽出资金购买专业图书及相关音像资料，使本专业的教学图书资料有了一定的基础。今后
的三年内每年需要投入1~2万元资金用于购买图书资料，订购专业报刊，力争使本专业的各类图书资料在四年内达到6千册左右，形成健全、系统、全面、有机的专业教学图书资料体系。
9.教学改革
不断探索和改革实践教学内容，积极开展实践教学改革研究，科学设计实践教学体系，保证教育实习时间，多渠道、多途径创造条件让学生较早的参加科研和实践活动。我们始终坚持理论教学和实践教学紧密结合。形成了注重实践教学的办学传统，保证学生得到实践能力和创新能力的培养。
四、发展步骤
为保证专业建设发展工作扎实、有序地进行，将分以下几个阶段逐步组织实施：
第一阶段：2011年1月—12月，加强建设阶段。完善管理制度、考核制度等，加强青年教师的培养，加强各实习、实训基地在专业建设中的作用等;
第二阶段：2012年1月—12月，前期调研阶段。完成专业需求、用人单位反馈意见的调研，落实管理制度，完成教师教学标准、专业课程理论标准、实践技能标准等的建立;
第三阶段：2013年1月—12月，修订、完善2013人才培养方案阶段。2013年2月—6月完成专业2013人才培养方案的调研和论证，完成初稿。2013年9月—12月完成2013人才培养方案中涉及的各门专业课程教学大纲与考试大纲的制定或修订;
第四阶段：2014年1月—12月，巩固落实阶段。落实人才引进、课程建设目标。通过三年的资金投入使本专业的各类图书资料达到4千册左右，形成健全、系统、全面、有机的专业教学图书资料体系。
第五阶段：2015年1月—12月，完善建设阶段。建成1门院级精品课程，完善学生实习实训教学运行管理制度、办法，健全学生实习实训管理评价体系，建立1套科学的教学质量控制体系等并在专业群中进行推广。
五、保障措施
(一)组织领导
加强领导班子和干部队伍建设，不断提高领导干部的思想觉悟、理论修养和科学管理水平，努力创建一支高素质的干部管理队伍。党员要发挥先锋模范作用，在教学、科研、管理的各项任务中创先争优，保证党的教育方针的贯彻执行，为社会培养合格
建立一支教学管理队伍，健全教学管理制度，完善教学质量监控体系。做到每一个教学环节都有管理措施，每一个措施都落实到教学环节之中，提高教学质量，提升教学水平。
(二)人才引进
引进至少两名教师，要求以重点大学、重点学科的博士毕业生为主，有较好专业发展后劲、良好教育成长背景、视野开阔、思路创新的中青年人才，为我系未来十年乃至二十年的创新发展贮备一支“用得上、靠得住、值得托付”的后备人才梯队。
(三)业务提高
每学年通过外出培训或通过“教育部高校教师网络培训中心”进修2门课程。
(四)成果奖励
制定《法政历史系教职工岗位绩效考核办法》，参照在《邢台学院科研奖励办法》，综合对本专业教职工的教学和科研奖励。
(五)突出特色
在教学过程中教师要贯彻应用型人才培养的目标，使学生养成自主学习、勇于探索的良好习惯。使学生具有继续深造的相关知识能力和知识储备，从入学初就引导学生进行职业规划，尤其鼓励考研，最终实现高层次就业。
(六)责任分解
法政历史系主任主持制订本系发展规划、专业方向、教学改革和各专业的教学、科研、课程建设、师资培养、实习基地建设、学术交流等工作，报学院批准后实施。
副主任协助主任，做好分管的教学管理和评估检查工作。并与教研室主任及时沟通，组织教学质量监控，召开学生座谈会，开展评教、评学、评管工作。
教学管理办公室人员负责和教务处沟通教学管理的具体问题。
教研室主任具体负责起草人才培养方案。按照人才培养方案的要求，组织完成教学任务，组织并实施课程建设工作和教学大纲的编写工作;组织教师互相听课、观摩教学;加强师资队伍建设，组织业务学习和教学研讨活动，开展科学研究和各种学术性活动。
任课教师具体落实课程教学安排，保证教学质量，对专业建设提出自己的意见和
学生教学信息员反馈教学信息。
以上各层次之间信息及时沟通，认真落实人才培养方案，做好课程安排，抓实课堂教学，严谨考试环节，做好考试总结。
法政历史系 2011年9月
第二篇：院重点建设学科：思想政治教育学科
一、学科概况
2012年思想政治教育学科被评为院级重点建设学科。本学科的研究特色是注重理论与实践相结合，以马克思主义为指导思想，以思想政治教育研究为重点，突出思想性、政治性和实践性，研究手段充分，学科人员梯队合理，学科方向较为稳定明确。本学科带头人为王引兰教授，学科组现有教授4人，副教授3人，;在读博士2人，硕士9人。
二、研究方向
1、道德教育理论与实践
带头人为王引兰教授。主要研究内容：在理论方面着重把马克思主义中国化的最新成果应用于道德教育理论研究，使道德教育理论研究获得更加坚实的理论支撑;探寻理论与实践相结合的途径;实践方面开展调查研究，树立问题意识，注重创新思路，以解决问题为导向，努力实现两个转变：使受教育者实现由道德知识体系到道德信仰的转变和由道德信仰到道德实践能力的转变，进而达到思想道德素质的提升。研究主题的选择侧重于当今社会的重大现实问题，如诚信道德教育、师德建设、公民道德教育等。
2、文化软实力研究
带头人为辛文斌教授。主要研究内容：理清中国现代文化转型的基本路径，捋顺当下中国各种文化样式的相互关系，并将其应用于大学生思想政治教育;探索国家文化软实力提升的路径和规律，使大学生在了解当下中国三种文化样式(马克思主义文化、传统文化、西方文化)的内涵、关系、功能的基础上，坚持马克思主义主流文化，既能吸收西方文化的先进要素，又要避免大众文化的危害性;既善于汲取传统文化的养分，又能排除其封建毒素，为提升国家文化软实力做出积极贡献。
3、马克思主义政治观教育
带头人为王华荣教授。主要研究内容：以马克思主义理论与方法为指导，围绕开展马克思主义政治观教育的规律，培养人们树立正确的国家观、民族观、民主观、人权观和阶级观;以马克思主义中国化的最新成果武装大学生头脑;通过马克思主义政治观教育使大学生坚定马克思主义立场和信仰。创新思想政治教育的手段和方法：充分利用网络平台，占领新的思想政治教育阵地：将思想政治教育具体化、形象化，坚持典型引路、案例分析，贴近学生思想实际、工作实际、学习实际。
第三篇：押运队伍思想政治教育工作的实施方案
龙*市保安服务公司押运分公司 关于押运队伍思想政治教育工作的实施方案
第一章 总则
第一条 思想政治工作是一切工作的生命线，对于全面提高押运队伍整体素质，充分调动队伍的积极性、主动性、创造性，增强凝聚力、向心力、战斗力，确保各项任务圆满完成，发挥重要作用。同时，针对员工在思想上的各种矛盾、疑惑，通过宣传科学、正确的道理，解决员工的思想问题，帮助队员树立正确的世界观、人生观、价值观，使员工以积极的姿态投入工作和生活，促进公司全面发展的一种教育疏导工作。因此，要把思想政治工作作为我分公司的各项工作的首要工作来抓，要充分认识思想政治工作的重要性。
为了更好的开展思想政治工作，夯实我司思想政治工作基础，我司结合实际，特制定本方案：
第二条 思想政治教育工作的指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持思想政治教育工作与业务工作相结合，坚持解决思想问题同解决实际问题相结合。 第三条 思想政治工作的方针：坚持正面教育为主，积极疏导为辅的方针。
第四条 思想政治工作的原则：围绕守押工作实际，坚持以人为本，遵循相信人、尊重人、理解人、关心人、帮助人的原则，坚持一致性与多样性相结合，坚持继承与创新相结合。
第五条
思想政治教育工作的基本任务和目标：
1、组织和领导守押队员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小
平理论和“三个代表”重要思想，学习党的教育方针和政策，学习高等教育的法律、法规，了解国际国内形势等。帮助守押队员正确认识形势，增强信心，不断提高守押队伍的政治思想素质和思想理论水平，树立正确的社会主义荣辱观，抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀。
2、引导守押队员树立正确的人生观、世界观和价值观，培养守押队员具有为人民服务的思想和艰苦创业的精神，帮助守押队员转变思想观念，增强质量意识，改革意识，创新意识，敬业爱岗，正确处理个人与集体的关系，调动守押队员勤奋工作的积极性。
3、强守押队伍的法制教育，引导守押队员自觉遵纪守法，提高依法治司、依法治队的观念。帮助守押队员了解具体政策，增强自觉执行政策的自觉性。
4、培养守押队员爱国主义精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
5、引导守押队员深入实际，参加社会实践，提高思想政治觉悟，帮助守押队员解决实际问题，增强凝聚力。
第二章 守押队伍思想政治教育工作的领导体制 第六条 守押队伍思想政治教育工作在公司的领导下进行。 第七条
挂片包干人员对本中队守押队员思想政治教育工作负有重要领导责任，主要工作是：
1、抓好守押队员的政治理论学习，宣传和执行党的路线、方针、政策。根据公司思想政治工作的决定和意见，创造性地制定有关贯彻
和执行的计划和措施，并组织实施。
2、指导和帮助党支部、工会开展思想政治教育活动。
3、研究分析守押队员思想动态，经常了解和关心队员的思想、工作和学习生活情况，及时反映意见和要求。
4、紧密结合日常工作、行政管理，做好守押队员日常的思想政治工作。
5、加强对中队管理人员的教育和管理，帮助他们提高工作能力和思想政治水平，树立全局意识、服务意识、创新意识、质量意识、效率意识。
6、协调好各中队之间的关系和守押队员的人际关系，多做理顺情绪的工作，配合公司多办实事，为守押队员排忧解难。
第八条 各挂片包干人员要有做好思想政治教育工作的责任意识，切实做好守押队员思想政治教育工作。
1、结合布臵、检查、总结、行政管理等工作，对守押队员进行政治责任心教育。做到思想政治工作与行政管理工作同部署、同检查、同落实、同考核、同惩罚。
2、关心守押队员疾苦，为队员办实事，积极尽可能地解决守押队员的实际困难。在评定职称、提升晋级、选派等方面坚持政治标准，按政策规定办事。
第三章 思想政治工作的基本方法和主要方式 第九条 思想政治工作的基本方法：
1、解决思想问题与解决实际问题相结合;
2、耐心说服与严格组织相结合;
3、关心体贴、以情感人;
4、对症下药，因人施教;
5、树立榜样，典型示范;
6、寓教于文，寓教于乐;
7、民主协商，互相交流;
8、抓住苗头，预防为主;
9、耐心细致，循序渐进;
10、发动群众，互相帮助;
11、启发引导与表扬批评相结合;
12、单位教育、社会教育和家庭教育相结合;
13、物质奖励与精神鼓励相结合;
14、身教与言教相结合等。
第十条 思想政治工作的主要方式：
1、理论灌输;
2、学习讨论、3报告演讲;
4、谈心走访;
5、现身说法;
6、表扬批评;
7、正反对比;
8、思想交流;
9、参观访问;
10、其他形式。
第四章 实行思想政治教育工作包干责任制具体措施 第十一条 押运公司管理人员实行中队挂片包干责任制，按照各部门(室)领导职责范围，明确业务管理职责和思想政治工作职责，使
“一岗两责”落到实处，促进业务工作与思想政治工作协调发展。主要分工如下：
第五章 建立和健全各项思想政治教育工作制度
第十二条 坚持政治学习制度。坚持每周星期六学习日制度;每月不少于4次，做到理论学习年有计划，月有安排，季有考核，年有总结。学习内容，按党员支部统一安排的学习内容和要求组织实施。学习要做到两个结合，即：组织辅导与个人自学结合;与时事政治相结合。
第十三条 谈心制度。单位领导对直接下属要做到“五谈心”。
1、工作调查动时必谈;
2、受重要奖惩时必谈;
3、外出执行任务必谈;
4、工作遇到困难必谈;
5、发现思想问题必谈。
在坚持“五必谈”的同时，要广泛开展谈话心活动。
第十四条 家访制度。单位领导对直接下属要做到“五必访”。
1、 干部职工有较严重的确病、伤必访;
2、 干部职工及直系亲属的婚姻丧事必访;
3、 家庭遇到意外灾难事故必访;
4、 遇有较严重的家庭关系问题必访;
5、 干部职工家庭生产活遇到特殊困难时必访。
第十五条 思想汇报制度。建立思想汇报制度，可与学习日相结合，采取头汇报的形式。外出学习、探亲等时间在一个月之内的，结束后来要求向主管思想政治工作的领导进行思想汇报。
第十六条 思想政治工作例会制度。领导每月要召开一次思想政治工作例会，分析人员思想状况，布臵任务，交流经验，总结工作;研究和解决在思想政治方面存在的问题，重点分析思想状况，找出带倾向性的问题，提出改进方法;熟悉掌握所挂片包干中队人员的家庭情况和思想变化，开展经常性的谈心活动和思想教育工作。
第十七条 民主生活会制度。每半年召开一次民主生活会，总结经验、交流思想，开展批评与自我批评，解决思想问题。会前要确定议题，突出解决一至两个实际问题。
第十八条 检查考核制度。结合岗位目标细则，每季对各挂片包干人员思想政治工作进行检查考核，并将考核结果进行通报。考核的标准和内容是：
1、是否认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，正确处理政治和业务的关系。
2、是否具有饱满的工作热情，尽职尽责，按质按量完成担负的工作任务。是否具有全局意识、服务意识、质量意识、创新意识、效率意识。
3、是否具有高尚的社会主义道德和保安员职业道德，正确处理集体利益和个人利益的关系，团结协作，敬业爱岗。
4、是否遵守国家的法律和公司的各项规章制度。
5、守押队员的考核结合年终工作总结和评优一起进行。考核登
记表要妥善保存，作为人员使用、培训、调整、晋升的重要依据。
第十九条 表彰奖励制度。对在思想政治工作中涌现出的先进个人、先进集体，结合半年、年终工作总结给予物质和精神奖励。
第二十条 坚持请示汇报制度。各挂片包干人要将思想政治工作中遇到的困难和问题，及时向公司领导汇报，使领导能够及时掌握情况，为决策提供依据。
第四篇：校园文化建设与高校思想政治教育的提升
张彦同
(江苏科技大学数理系 江苏 镇江 212003)
摘要:本文从高校校园文化的内涵、特征以及新时期高校思想政治教育在校园文化中的有效呈现等方面进行了一定的探析，指出应大力加强校园文化建设，在提升大学生素质中推进思想政治教育的实现。 关键词:校园文化;思想政治教育;关系
随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的建立，高校思想政治教育面临许多新形势、新问题和新任务，我们必须对大学生改变以往的思想政治教育方式，将思想教育内容融入到有声有色的校园文化活动中，校园文化建设应当逐渐成为思想政治教育的主要载体。
一、校园文化的基本内涵、特征及功能
校园文化是80年代中期文化热中出现的新概念，它是指在各高等院校历史发展过程中，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。它是维系学校团体的一种精神力量，即凝聚力和向心力。[1]其中，它的深层面文化——“价值观念”(校园精神文化，我们称之为“大学精神”)是其核心与灵魂。即体现在校园文化主体身上的理想、信念、价值目标与相应的观念体系。它是
1 一种内在的精神气质和长期历史文化积淀，是围绕着执着的学术理想和学术追求建立起来的精神特质，充满着严格的理性审视和深沉的情感策动。
校园文化的特征主要体现在两方面，一是与社会文化的认同与超越，交融与批判，对社会文化的吸收和辐射。二是校园文化主体的教育与自我教育，以及校园文化的独特性与一致性。良好的校园文化在主体成长成熟的过程中，起着重要的导向功能、创造功能、调节功能、凝聚功能，是一所学校赖以存在的人文精神支撑，是实现大学生素质教育的文化环境和教育环境。
二、推进校园文化建设是新时期加强思想政治工作的方向
在计划经济体制的社会环境下成长起来的思想政治教育者，其思维方式往往会打上时代的烙印，具有简单的、静态的、片面的、封闭的特点。20世纪90年代以来，随着市场经济的发展，年轻的一代发生了翻天覆地的变化，一些学生以自我为中心，以个人为本位的“价值主体自我化，价值取向功利化，价值目标短期化”趋势日益突出。新时期的思想政治教育者工作面临着新的挑战，社会的发展要求教育者的思维方式必须是复杂的、动态的、系统的、开放的，否则就不能创造性地、有效地运用教育方法开展思想政治教育工作。
丰富多彩的校园文化活动集思想性、知识性、艺术性于一体，激发向上、求善、求美的情感和清明刚健的意志，体现了集中型与分散型相结合，教育性与娱乐性相结合，延伸教育触点，增强教育效果。校园文化的互动性，优化了教育者与教育对象的关系，由高高在上转为平等相处，由教导者转为“切磋者”、参与者，实现了思想政治教育过程中，教育者与教育对
2 象以教育资料为共同客体的一种双主体协同发展关系。[2]
校园文化以一种人文关怀的视角，以人为本、尊重人的主体性、促进人性发展，因此培养主体完美的个性是校园文化应追求的目的和人文理念。人格的高尚与否，就在于它的道德内涵中是否包含着对崇高理想的追求，对社会的贡献及自我完善的能力。校园文化以较高层次的文化氛围和精神财富，创造了陶冶人们心灵的场所，使师生们努力追求美好的社会理想，引导学生努力学习，奋发向上，成为未来的建设者，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有接班人。
三、思想政治教育在校园文化中的有效呈现 (1)校园不仅是个教育环境，更是一个文化环境。
在校园文化提出之前，人们只注意到大学是一个教育环境。但同时它又是一个文化环境。教育环境是以教育确定的目标和内容来规定的，而文化环境是指校园内客观存在的文化现象，它除了包括教育者的主观努力，还包括更多的客观因素。它与社会文化背景和历史文化传统的联系，对其成员的影响往往是潜移默化的，不以教育者的主观意志所左右。[3]
教育环境明确地规定了教育者和受教育者的地位任务，而文化环境中更重视两者之间的群体关系和双向影响。大学生的思想道德品质都是在一定的环境条件下形成的。环境的内容、状态和特性对学生的思想和道德素质的提高有着潜移默化的影响。随着社会的发展，网络的盛行，人们信息摄取行为愈来愈个体化、隐蔽化，接受信息的自主性也越来越强，这对当代大学生的思想政治教育提出了更高的要求。我们必须建设更加丰富的校园文化，创造一个高品位的文化环境，推进思想政治教育的实现。
3 (2)校园文化的实践精神与思想政治教育的实现
传统思想政治教育的说理灌输特征是以教育内容的知识化为前提的，往往以知识传递的完成替代思想政治教育的完成，而思想政治教育不是以知识而是以实践的方式存在着的，必须实现知识型向实践型的转变才能实现思想政治教育的内化。
青年大学生是最鲜活的生命本体和最生动的文化实践主体，是校园文化最热情的需求者和最积极的创造者，是最具单纯心理、开拓意识、批判勇气和创新精神的实践群体。校园文化显现出实践性、创造性、严谨性、丰富性的特点。在实践精神的感召下，校园文化洋溢着大学生们具有创造性的个性，反映了大学生在政治、思想、道德等方面的倾向及个性行为方式的特征、性格、气质，这种创造个性从某种程度上说既是大学生生命主体形象的设计和诠释，又是其知识文化底蕴和潜能素质的外化与彰显。校园文化既为大学生提供了一个育人的环境，又是一个实践的环境。可以说，校园文化是实现了思想政治教育知识向实践转变的最有效载体。
(3)校园文化体现了思想政治工作中对美的培养
有道德并不等于有道德美，比如遵守纪律作为一种道德规范，当一个人把他当成强加约束自觉地去执行时，他不会有美的体验。而当他认识了纪律同自由的必然联系，并且通过实践将这种道德规范内化为感情，融化在自己的灵魂深处时，就不会感到遵守纪律是一种负担，而会体验到一种高尚的心情，这就是道德美。[4]因此，我们应当在校园文化建设中，努力推进思想政治教育的实现，实现对大学生美的培养。
校园文化作为一种具有自身特色的亚文化，准确说是一种园艺文化，
4 校园文化主体构成的特殊性决定了它相对单纯的审美特质，可以说，校园文化本身便是一种纯美。校园文化活动的思想性、知识性、艺术性，其中彰显的美学内涵正可弥补思想政治教育中对美的培养的不足。
(4) 校园文化是显性教育和隐性教育结合的最好形式。
显性教育作为传统思想政治工作的主体方式，是指通过有意识的直接的教育活动使受教育者受到影响，显性教育主要包括学校的正式德育课程教学和有目的、有计划地组织的各种校内外的社会实践活动及其他日常教育。显性教育具有目标明确、条件可靠、效率显著等特点和优势。但是随着时代的变迁，显性教育没能得到及时的改革和更新，面临着理论脱离实际、受教育者的参与意识和务实意识心理增强、社会潜意识心理的渗透加强等越来越严峻的挑战。
隐性教育是指通过无意识的、间接的、内隐的教育活动使人们不知不觉地受到影响的教育方式。它具有教育作用的广泛性、教育过程的持续性、教育效能的渗透性等特点和优势。它是通过人们易受暗示性和强烈的归属动机等心理机制而发生作用的，它的作用方式是无意识的。[5]
学校环境是个复合环境，涉及许多物理因素和社会因素，可能称学校生态环境更贴切。学校生态环境和生态主体之间存在着广泛的联系，可以说“它是由人、活动和环境三个要素构成的”[6]，充分体现了人、活动、环境的互动。社会文化进步对校园文化的推进，网络信息的发展，促进了校园文化的大发展，校园文化中个体的主体性得到进一步的显现，“你讲我听，你说我干”的格局已被摒弃，而成为追求创新、张扬个性为特征的价值选择过程，归属在选择中得以确立，人的全面发展与素质教育在人、活动、
5 环境的互动中得以实现。校园文化作为一个教育环境和文化环境，充分体现在了“大而化之”的环境特质，校园文化是陶治式教育的重要载体，是显性教育和隐性教育结合的最好形式。
四.构建校园文化建设，创建思想政治工作特色
(1)把握校园文化的政治导向。要按照代表先进文化前进方向的要求和“重在建设”的方针，坚持正确的导向，对校内俱乐部、宣传栏、图书馆、校刊、广播、讲坛、论坛等，进行正确引导和管理，使之沿着正确的方向健康发展。
(2)要加强对校园文化的价值导向。大学生既有强烈的求知欲望，又有浓厚的对文化艺术、娱乐等活动的要求，如果加以正确的引导，将有利于形成良好的群体意识，有利于形成正确的价值观念，培养学生高尚的道德情操、良好的生活方式和行为规范。特别是在当今，青年学生价值取向上表现出模糊性和选择性，在对多元文化的价值判断和选择中，他们尤其需要学校教育的正确引导。
(3)坚持开放性和选择性相结合。社会文化是校园文化赖以生存的大环境和源泉，校园文化的发展离不开社会，校园文化需要不断吸收最新信息，才能在意识形态领域的前沿阵地和整个社会主义精神文明建设中发挥应有的作用。但是，开放的校园文化，必须对外来文化有选择地借鉴吸收，对社会文化中消极的因素应当具有防御能力，防止腐朽思想文化在校园文化中的渗透漫延。
(4)加强管理，动态地构建校园文化。校园文化的发展有时带有一定的自发性，若不加强管理，甚至会产生负面影响。因此，校园文化建设一
6 定要紧跟社会前进的步伐，遵循大学生成长的规律，组织好各类娱乐型、学术型、科技型等活动，办好各种校报、墙报、广播、有线电视，以形成健康有序发展的局面。
(5)实现校园文化建设与思想政治教育的良性互动。
思想政治工作对大学生价值观、道德观及个性培养上起导向作用，校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校思想政治工作，而作为校园文化中起导向、灵魂作用的学校思想政治教育又影响、改造和创新着校园文化。因此，我们必须将思想政治工作寓于校园文化活动中，从而实现校园文化与学校思想政治教育相互联系相互补充。 注释：
[1][3]参见马 恩，《大学生素质教育论》[M]，西安出版社，2002年版。 [2]苏斌.思想政治教育主体论论纲[J].学校党建与思想教育,2003.7：34-36. [4]王文,杨平,刘进.在高校学生思想政治工作中要加强对美的培养[J]. 思想政治教育.2002.9.85-86. [5] 梅萍,林更茂.论公民道德显性教育与隐性教育的整合[J],党建与思想政治教育.2003.4.24-26. [6] 参见范国睿著《教育生态学》[M],人民教育出版社2000年版。
Building Campus Culture --A Strategy to Promote Political and Ideological Education in Institutions of Higher Learning
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ZHANG Yan-tong ( Dept. of Mathematics and Physics, Jiangsu University of Science and Technology , Zhenjiang Jiangsu 212003,China;)
Abstract: This paper, on the basis of analyzing the implication of campus culture, its features and the manifestations of political and ideological education in campus culture, points out the necessity to strengthen the building of campus culture, which, while improving the qualities of college students, help actualize political and ideological education on campus. Key words: campus culture; political and ideological education; relationship
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第五篇：开展思想道德建设教育活动
2012年体操中心开展思想道德教育活动实
施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实党的十七届四中全会及省市委精神，牢固树立社会主义荣辱观，在全社会大力倡导“爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
二、工作目标
以“创文明单位、从我做起、做文明职工”活动为主线，以群众性精神文明创建活动和主题教育活动为载体，积极倡导公民基本道德规范，组织全体职工集中办好让运动队让群众满意的实事，努力构建和谐社会，为实现全面建设小康社会的宏伟目标创造良好的环境，提供强大的精神动力。
三、活动内容
(一)党委理论学习中心组学习
成立中心党委理论学习中心组，组长由党委书记闫建国担任，副组长由党委副书记简晓影担任。每年年初由宣传委员牵头，有关部门参与，制定全年指导性学习计划报党委同意后印发学习成员。党委理论学习中心组要把精神文明建设理论纳入学习计划;中心组坚持每季度集中进行理论学习1次，每次有主题发言人，并围绕学习专题认真组织讲讨论;
中心组学习由党委办公室主任担任学习秘书，负责学习资料、发言稿的收集、归档和整理工作，做好会议记录和相关协调服务工作，并及时进行学习通报;建立和实行中心组学习考核制度，参加学习的成员应保证个人集体学习时间，特殊情况不能参加集体学习者，应向组长、副组长请假。
(二)干部理论学习
认真组织党员、干部学习邓小平理论，“三个代表”重要思想和党章，认真开展党性、党风、党纪教育，切实抓好理想、信念、党的宗旨、党风廉政教育和正反典型示范警示教育，引导广大党员、干部树立正确的世界观、人生观、价值观，增强拒腐防变的自觉性。努力营造勤于学习，善于学习的浓厚氛围，落实学习制度，创新学习形式，坚持学习结合，不断增强干部的政治理论、业务素质，提高干部用理论解决实际问题的能力。坚持每周学习日制度，并作好学习记录。积极征订理论学习材料和书籍，做到年初有计划、年中有检查、年末有总结。
(三)思想道德教育
1、开展社会主义荣辱观教育活动。大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，大力加强“八荣八耻”为主要内容遥社会主义荣辱教育，组织开展形式多样的教育活动，把社会主义荣辱观的教育逐步转化为身体力行的实践行为。
2、认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设
的若干意见》，加大宣传教育力度。各运动队、有关科室要充分利用板报、宣传栏、广播等宣传媒介加大对全体人员20字基本道德规范的宣传教育力度，通过经常性、习惯性的教育做到家喻户晓、人人皆知，中心党委要随时对各运动队、各科室开展此项活动进行抽查，使随机抽查党员干部对基本道德规范知晓率达到90%以上。
3、开展评选先进典型活动。大力培养、树立、宣传道德建设的先进典型，继续开展好“争先创优”、“文明机关”等系列评选活动，以榜样的力量影响和带动全社会精神文明建设健康发展。同时，加强舆论监督，对各种有悖社会公德的行为进行批评，在全中心范围内形成倡导文明新风的舆论环境。
(四)道德实践活动
1、在党员、干部中广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动和以“争创文明单位，人人从我做起”为主题的教育活动，引导人们从自己做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”荣辱观转化为自觉行动;开展创先争优，依法办事和争做“人民满意的体育工作者”活动;要求基层党组织开展“先进党支部”和“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”评选活动;每年重要节日、纪念日期间组织庆祝、纪念等文化活动;坚持七〃一，春节慰问困难党员及七〃一表彰活动。
2、坚持以青少年为本，把建设社会主义核心价值体系的要求贯穿于青少年思想教育全过程。经以建党90周年等
重大节日为契机;开展形式多样的教育活动，在青少年中弘扬爱国主义、集体主义和时代精神，进一步在青少年中深化开展以“八荣八耻”为主要社会主义荣辱观养成教育、实践教育和体验教育活动。今年下半年，继续在基层团组织中进行“先进团支部和“优秀共青团员”的评选活动。充分整合社会各类资源，积极探索学校、家庭、社会三位一体的青少年心理健康教育，加强青少年活动阵地建设，充分发挥爱国主义教育基地等阵地的作用，加强对青少年的思想道德建设;认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的基本要求，开展特色活动，引导青年以德修身，切实加强青少年的法制观念，提高竞争意识，效率意识和法律意识，培养良好的职业道德和社会公德，倡导树立诚实守信的文明新风，引导青少年成长为社会主义“四有”新人。
3、进一步发挥巾帼志愿者作用，倡导社会公德。利用“妇女之家”“爱心工会”，把参与创建工作与社会主义荣辱观宣传教育和实践活动紧密结合，积极组织开展以文明创建为主题的宣传、实践活动。工会组织要认真履行“一手抓发展，一手抓维权”职能，依法维护老人妇女和未成年人的合法权益。继续依托家庭工作阵地，大力宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深化妇女及家庭践行社会主义荣辱观道德实践活动，促进男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的和谐人际关系的形成。从倡导和谐理念、培育和谐精神、营造和谐氛围入手，开展文明家庭、学习型家庭、平安家庭、廉洁家庭、绿色家庭等群众性和谐创建活动。
四、具体要求
1、切实加强对公民道德建设的领导。各科室、运动队要建立健全公民道德建设的目标管理体制，制定符合实际的公民道德建设具体实施办法，充分调动群众参与的积极性，统筹兼顾，合理安排、认真检查，严格考核，抓好落实。要把公民道德建设纳入精神文明建设工作的总体布局，加大投入，同规划、同部署、同检查，切实保证公民道德建设各项任务的逐项落实。
2、充分发挥党员领导干部的模范带头作用。全中心广大党员特别是领导干部要坚持“立党为公、执政为民”，加强道德修养，自重自省、自警、自动，做文明市民的模范，用良好的道德形象取信于民，带领全体职工一道做好各项工作。
3、各尽其责，齐抓共管，狠抓落实。各有关部门要各尽其责，相互配合，把道德建设与业务工作紧密结合起来，纳入目标管理责任制，制定计划，完善措施，扎实推进，进一步推动公民道德建设和文明单位创建工作的任务落实。
4、加强督导，搞好检查，抓好整改。各相关科室要加强督导检查，把督查考核工作贯穿在创建工作的各个环节、贯穿在各项具体工作之运用中，做到一级督查一级、一级考核一级，把全面考核与重点考核结合起来，把工作考核与民意测评结合起来，通过经常性的督本考核，了解情况，总结经验，发现问题，落实整改，促进工作的不断深入，推动各项任务的落实。
5、搞好舆论引导，营造浓厚氛围。各科室、运动队要高度重视对公民道德教育工作的舆论引导，搞好宣传发动。社会公益广告宣传要加大道德建设方面的内容，各类文艺作品要充分展示广大人民群众勇于进取的精神和良好的道德风貌。各类展板标语要提高艺术品位，不得出现有损道德、有伤风化的内容。要加大公民道德教育的宣传力度，深入宣传加强公民道德建设的重要意义和典型经验，加强舆论监督，形成浓厚的舆论氛围，积极推进我中心全体职工思想道德教育深入开展。
五、方法和步骤
分三个阶段进行，具体是：
第一阶段：3月—8月。宣传、实施阶段。在调研、摸底的前提下，结合实际认真开展教育活动。
第二阶段：9月—10月。查找问题和整改阶段。对照工作职责，逐一进行排查，对一些突出的问题进行限时整改，同时做好情况反馈。
第三阶段：11月—12月。总结阶段，对整体活动进行总结，收集整理资料归档。
江西省体操运动管理中心党委办公室
2012年3月15日