如何做一名优秀辅导员

第一篇：如何做一名优秀辅导员

如何做一名优秀的辅导员

辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生的人生导师和健康成长的知心朋友。通过总结优秀辅导员的先进经验和事迹，研究探讨辅导员工作行为的共性特征，比较优秀辅导员和普通辅导员在工作方面的差异，我深切感受到大学优秀辅导员的工作大都具有“思想引领的高度、辅导行为的亲和、工作方式的创新、职业规划的指导、以身作则的示范”五个特性。结合近年来对辅导员管理工作的一些体会，我认为，一名优秀的辅导员应该努力做到“五个注重”，真正体现“五个结合”，切实做好学生辅导工作。

一、注重思想引领的高度，体现理想信念教育与鼓励学生成长成才的有机结合

理想信念教育不是空中楼阁，要将其与引导学生成长成才、实现自我价值有机结合，让学生自觉地把个人理想与国家发展、民族进步、社会责任联系起来，使教师和学生把培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作为自觉的行为。

一名优秀辅导员只有站位高，立意远，并与鼓励学生个人成长成才、实现自身价值有机结合，才能在理想信念教育中取得良好的效果。比如以新生入校、党员发展、毕业离校等为教育契机，围绕重大节日和纪念日，多渠道多层次地开展活动，把党和国家发展与学生的实际成长联系起来。比如结合学生思想特征、年龄特点，选择彰显时代背景的主题，增强学生对国家发展和民族强大的自豪感。比如在清明节组织学生去烈士陵园扫墓、到纪念馆参观，带领学生去敬老院、孤儿院做志愿者，使广大学生深受感染和教育，增强学生的爱国主义情怀等。还可以在大一学生中开展“我爱我家——处理好宿舍人际关系”、在大二学生中开展“‘修身’大于‘治国平天下’”、在大三学生中开展“面对未来，你准备好了吗?”、在大四学生中开展“我是面霸”“自信是成功的首要动力”等学习交流活动，将抽象的理想信念教育与学生实际需求相结合，促进学生全面发展。

二、注重辅导行为的亲和，体现贯彻学校管理要求与赢得学生信任的有机结合

优秀的辅导员，就要让学生容易接近、愿意接近，在润物无声中贯彻学校的要求，达到管理的目的。优秀辅导员最重要的是和学生积极有效地沟通，用真心、真情交流，赢得学生的信任。

优秀辅导员在工作中都能坚持教育与管理相结合，注重辅导行为的亲和力，把贯彻学校管理要求与赢得学生的信任有机结合。辅导员工作的重点在“辅”和“导”上，而不在“管”上，因此，要成为学生的朋友、贴心人，必须有爱心，注重行为的亲和，从严格要求中体现出师爱的情怀。亲和是一种力量，是一种品德，也是一种智慧，是教育成功的秘诀，是辅导员必备的修养。

三、注重工作方式的创新，体现传统的教育手段与网络时代的现代载体的有机结合

由于工作的繁杂性、不确定性，辅导员常会陷入事务性、体力性的工作中。有的辅导员只是按照学校各级部门的要求忙于事务性工作，缺少思考，工作中缺乏主动性和创新性，辅导效果不佳。因此，辅导员必须掌握合理的工作方法，才能提高工作效率。

优秀辅导员不仅要求自己工作有创新性，而且要培养学生的创新意识，利用网络开展学生教育管理工作，建立心理健康博客、班级博客、辅导员博客、就业博客等平台，利用飞信、电子邮件、校内网等形式开展辅导工作，让思想政治教育与学生寸步不离。现代的交流平台，便于及时了解和把握学生的思想动态，能够保证思想政治教育工作开展的及时性和针对性。

四、注重职业规划的指导，体现专业能力培养与就业择业指导的有机结合

辅导员在大学生职业生涯规划中发挥着重要指导和引导作用，是大学生毕业择业的指导者和引路人。优秀辅导员应注重学生职业生涯规划的指导，积极了解学生的专业特点和兴趣爱好，帮助其树立正确的就业观，注重培养学生相关职业技能与素质，提高就业能力，把专业能力培养与就业指导有机结合，最终实现学生自我教育，自我设计，自我实践。大学生涯规划对学生后续的事业发展具有重要的影响，大学教育应该让学生有个比较完整的职业生涯规划，知道自己未来追求的是什么，自己已经具备或者还欠缺什么。因此，优秀辅导员能在学生入学之初积极为学生制定好大学四年的主要目标，根据所学专业的特点，让学生尽快认识到个人专业与未来职业之间的关系，并鼓励和监督学生为之努力。

五、注重以身作则的示范，体现自我素质提升与要求学生进步的有机结合

《论语》中说“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，就是说榜样的力量能够激励、启发学生去效仿，引导学生有效控制和调整自己的行为。只有具备良好综合素养的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，才能用正确的思想、优良的品德、良好的行为、渊博的学识为学生树立榜样。既立言又立行，既有真理的感召又有情感的交流，才会增强思想教育的魅力。

优秀辅导员应形成自己的人格魅力，成为学生政治上的旗帜、学业上的导师、品行上的典范、情感上的朋友。要注重以身作则，在道德行为要求和学习课业上，把自我素质提升与要求学生进步有机结合起来。作为辅导员，要求学生做到的，自己首先做好，这样的思想政治教育工作才会产生强大的说服力和感染力，真正做到以学识激励人、以品德感化人、以爱心呵护人。

做为一名辅导员只有本着以为学生服务为宗旨才能带好一个班级，只有以学生的事作为自己的事才能增强班级凝聚力，从而利于管理班级。我会不断努力争取做一名优秀辅导员。

赵丽华

第二篇：如何做一名优秀的一对一课外辅导教师

良心做教育，成明星教师

古语有云，师者，传道授业解惑也!然而学生的成绩参差不齐，传统的大班教学模式不能满足所有学生的需求，更没办法做到因材施教。所以课外辅导行业迅速崛起，同时一对一课堂模式应运而生，针对学生自身的实际情况，采取不同的教学手段和教学资源，实施个性化教学。然而，作为课外辅导教师的我们，又该如何让去提升自己?如何做一名优秀的一对一课外辅导教师呢?

其一，做学生的良师益友，做学生的指路明灯。传统的教学当中，老师没办法面面俱到，更没有办法关心到每一位学生，从长远的角度来说，这都不利于孩子身心的发展。作为一个一对一教师，我们必须克服传统教学的弊端，这就要求我们不单要做孩子的指路明灯，在孩子有疑惑的时候，在孩子无助的时候，给孩子正确的指引。同时我们还要成为孩子的良师益友，我们不单只是传授孩子科学文化知识，更要传授孩子为人处世的道理，教会孩子懂得珍惜自己拥有的，感恩自己得到的。在孩子不开心的时候，给予孩子适当的关心与爱护;在孩子考试失败的时候，对学生说：’一次的失败并不代表你永远失败，在老师眼中你永远都是最棒的”在孩子骄傲自大的时候，让学生懂得骄傲使人落后，虚心让人进步。 其二，因材施教，个性化教学。一对一教学之所以迅速崛起，就是因为一对一教学可以根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，全面提高课堂效率。所以，我们教师在备课的时候必须要做到因材施教，对后进生，中等生，优等生，必须有不同的教学方案和教学计划。如果给一个后进生准备难度较大的教学内容，无疑是对牛弹琴，学生没学到真功夫，教师的教学没没有任何意义。如果给一个优等生准备过于简单的内容，孩子对这些只是本身就已经掌握了，那也没有最大限度地发挥一个优秀教师的作用。学生性格的差异和接受能力的强弱也决定了我们要改进自己的教学方法，找出最适合孩子的教学方法，让孩子可以接受和理解教学内容。

其三，温故而知新，可以为师已。巧妇难为无米之炊，在教育的道路上前行，不要忘记了给自己充电，不断地充实自己，在空闲的时候多专研相关学科的知识，以及教育学，心理学的知识，在做题的时候了解难点，吃透考点，在教授孩子的时候才能真正做到无愧于心。师是顶梁柱，心是教育魂，如果为人师者的我们，对教授的内容都不熟悉，又如何为学生撑起一片天。敢打敢拼勇于进取，方能腾飞自我

其四，良心做教育，成明星教师。龙文龙小样这首歌中有一句歌词说得好，良心做教育，行业传美名。只有良心做教育，才能在行业中传美名。在教学的过程中，作为教育者的我们必须秉持一颗良心，把孩子当成我们自己的孩子，在孩子成绩取得进步的时候，我们也会为之欢呼，为之振奋;当孩子成绩倒退，我们也会为之忧虑，同时反思自己：我们是否专业认真细致，我们是否在教学当中献出了自己的真情。如果不是，那么我们又该如何提升自己，如果让自己变得更加优秀，又如何让对得起学生和家长那一双双期待的双眸?要成为一名明星教师，我们必须清楚，我们为什么而教，我们凭什么而教?当我们怀揣着一个良心，领着学生，一步步迈入知识的殿堂的时候，也是我们成功的那一刻。

成长的过程也许很艰辛，也曾想过放弃，但是想想一路走过的足迹，成就了孩子们沉甸甸的梦想，也许在我变得更加优秀地那一刻，我将踏着教育的足迹，谱写传奇。这也让我更加坚定了自己的脚步，用开阔的心胸，笑看千辛万苦。 相信有一天，我们都会变得更加优秀!

第三篇：用心做事 追求卓越做一名优秀的辅导员

用心做事 追求卓越

——如何做好一名优秀的辅导员

学生辅导员是一项既复杂又琐碎的工作，他们既肩负着学生安全稳定工作的重任，并且还负责着学生思想、学习、生活、文娱等各个方面的工作。在这样的工作背景下，学生辅导员务必遵守以“勤”为先，用“心”做事的工作原则才能出色地完成工作。下面我就学生辅导员在工作中如何体现“勤”与“心”的有机结合来谈谈自己的看法。

首先，学生辅导员要求必须做到“六勤”，即：耳勤、眼勤、腿勤、脑勤、口勤及手勤。

腿勤——作为辅导员必须腿勤，做到三个深入，就是经常深入寝室、经常深入班级、经常深入到学生活动中去。看看有什么情况，发现情况及时处理，深入到寝室关心学生、与学生交流谈心等，深入到班级与学生一起上课、检查，深入到餐厅关心学生们的饮食，深入到学生活动中进行交流和娱乐等。

耳勤——经常深入学生中间聆听(方式)他们的心声，倾听他们的困惑和烦恼，及时了解本班学生的想法，抓住学生的动态，解决学生们的问题，积极引导学生。多听同事的想法，多听领导的教诲，多学习，多领悟。

眼勤——要多观察学生、多了解学生，深入学生活动的各个场所对学生的生活状况、身心、情感、学习等各方面进行细心观察，把握学生的思想、学习、生活全局动态。如发现心情不好、情绪不稳定的要及时的了解并进行交流谈心疏导，有的学生在军训的时候晕倒了，辅导员要及时赶到并进行无微不至的照顾。

口勤——经常在学生面前强调安全教育的意义，积极探讨学生在思想、生活、学习中遇到的困惑，对有思想包袱的学生进行开导，经常要把每天的任务及时的安排布置下去，经常该说的就说，该讲的一定要讲，做到大道理要敢讲，善于讲，小道理经常讲，事事讲，发现问题及时解决。

手勤——记录学生的学习、生活等状况(对思想有障碍的学生的行为进行详细记录)。并且经常做笔记、做记录，俗话说的好“好记性不如烂笔头”经常关心学生照顾学生等。给学生记账，好帐坏账都得记，并且学期的时候做总结和表扬优秀的学生。

脑勤——勤学习、勤思考。通过努力学习，不断提升自身在政治、道德、文化、能力、心理等方面的综合素质水平;辅导员的工作事无巨细，繁杂而多样，如果不认真的思考，不去主动思考，而是被动的接受领导的安排，就很难做好，学期要考虑学期计划，每周要考虑自己班级的工作，每天要考虑每天要做那些具体工作等，只有思路清晰了才会干出成绩，要善于总结和反思，实现工作理论、工作思路和工作方法三者的有机统一。

然后，学生辅导员还必须做到“五心”，即：责任心、爱心、耐心、细心和自信心。

责任心——树立大局观念，保持高尚的师德、师范，以身作则;密切关注学生的思想、生活、学习等各方面的变化，及时为学生排忧解难，加强和学生之间的感情交流，努力成为学生心目中的“太阳”。 爱心——和学生建立和谐的师生关系，经常深入到学生活动中关心学生，照顾学生，用爱心开启学生心灵的窗户，如学生发烧生病，帮助学生买药、倒水进行无微不至的照顾等，和学生建立起良好的信任关系等(关心学生们的生活，经常找学生们谈心，掌握学生们的思想动态)。

耐心——经常与学生谈心，走访学生寝室，要对学生在思想、生活、学习、文娱等方面遇到的问题作出详细的帮助和指导。仔细聆听学生们的心声，耐心的为他们进行指导，做一名倾听者和解惑者。

细心——细心观察学生的生活、学习，发现学生在生活、学习、人际关系等方面出现的不和谐现象，需要辅导员进行疏导和有效的解决。

自信心——加强理论知识，站在讲台上要能体现自身的水平，利用自身的表率作用带动学生的积极性。

上述“六勤”与“五心”既是学生辅导员工作的基本要求，也是学生辅导员工作的动力之源。学生辅导员工作不仅复杂，而且也是一份极其琐碎的工作。首先，学生辅导员担负着学生的思想政治教育工作，他们必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的基本思想和理论来引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观;其次，学生辅导员还必须对学生的学习、生活、感情、文娱等各个方面进行指导和教育。在这样的工作要求下，学生辅导员必须要做到“勤”与“心”的结合。

因此，能把辅导员的工作做好不是一件容易的事，辅导员只有把“六勤”与“五心”有机辩证地结合起来应用于工作实践以及倾注我们的真情和心血才能把工作做好，才能使学生心服、口服、信服，才能取得实实在在的教育效果!

怎样做一个优秀辅导员之我见

高校政治辅导员是贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者，地位和作用十分重要。辅导员的工作与大学生的理想、信仰等密切相关，在很大程度上对大学生正确的政治方向起着了引导、导向、保架护航的作用。辅导员工作一方面要体现我党对高等教育事业的政治领导作用，保证党的方针、政策、指示精神的贯彻执行，另一方面，又把同各种错误思想和行为作斗争、帮助大学生抵制错误思想、树立正确思想作为工作的重要内容。

辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体，在整个教书育人的大环境里，在完成高等教育，为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下，所起的作用是极其重要的，在很多方面是无法替代的。辅导员工作本身并不太难，但要做好并持之以恒，就需要相当的投入及努力。一个优秀的辅导员，应该从以下几个方面努力做好工作：

一、树立服务意识

辅导员工作是一项以人为本的工作，其工作对象是在校学习的大学生，我们的工作应该是尽一切力量在他们的学习、生活、思想各方面予以帮助和引导，如帮助经济困难学生解决勤工助学、申请贷款的问题;组织大型课外活动丰富同学们的业余生活;注意了解倾同学们对学校工作不足之处的批评建议，对合理的意见、建议及时向学校反映。总之，要从全局着想，从点滴处着手，保障同学们顺利完成学业。

二、加强自身的学习

辅导员不令需要一定的专业知识，而且也需具备语言、心理、思想、政治、等多方面的知识技能理论与实践相联系，不断地学习、工作并不断积累经验，一方面随着社会大环境的不断变化要时刻研究掌握当前形势下青年学生的思想状况;另一方向，也要经常学习更新专业知识，这样才便于和学生沟通，更能了解学生的需要。所以，我们应调整好工作方法，不要被繁杂的事务性工作淹没，对新事物新知识保持关注，不断充实自己，就会对任何新情况应付自如。

三、工作有创新

辅导员工作要想做好、做精，辅导员一定要具有创新意识和创新精神去创新工作。学生、学校的情况无时无刻不在发生着变化，如果总是沿用以前的做法去做很多事情都是不合适的。值得一提的是，我们不仅要求自己工作要有创新性，而且也应要求学生在搞活动时也要有创新意识。比如学生经常参加的大型活动，在节目的编排上就应鼓励学生自己构思，自己设计，不要照搬别人的东西，这样每次参加活动多会得到不同程度、不同方面的锻炼，这对于较单一的学生生活是一个很好的补充。徐匡迪院士曾对教育作过这样的诠释：教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。要作一名优秀的学生思想政治教育工作者，应该为学生的思想教育事业献身，并不断求真、创新。

四、做学生成材引路人

辅导员是学校实施健康人格教育的主体，承载着“传道”、“解惑”的神圣职责，必须具有良好的职业道德，合格的政治素质、过硬的思想境界，要业务精通，作风优良。必须与时俱进，把学习放在自己的首位。不断加强自身的理论和党性修养，提高自身的思想政治素质和业务素质，当前市场经济经我们带来了极大的变化与挑战，学生的思想政治工作一定要面向市场，思想政治教育的内容也一定要跟上时代的要求，及时更新理论、观念、工作方法、管理模式，使思想政治工作具有针对性、主动性、时代性和实效性。只有不断进取，完善自我，努力在日常工作中发挥应有的榜样示范作用，以身作则，为人师表，才能感染广大的学生。只有这样，才能成为一个不被时代淘汰、称职的辅导员。

五、对学生做到“三心”

学生思想教育工作一定要“以学生为本”。以学生为本，这就需要辅导员做到“三心”：

1、细心

辅导员要做到细心，这很重要。现在的大学成长在八十年代，在密罐中长大，没有经历过坎坷，进入大学后，新生或多或少会遇到挫折，如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等。他们的心理承受能力并不是很强，这就需要辅导员独具慧眼，及时发现这些现象，并及时经予正确引导。这对大一政治辅导员来说尤为重要。每年在新生入学时我们均要组织《新生家长座谈会》，《新生学习经验交流会》，《专业发展及就业形热座谈会》，使新生熟悉大学生活，完成从高中到大学的心理转变，同时初步了解就业形势，学习上树立打好坚实的专业基础和英语基础的信念。

2、爱心

辅导员的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。作为辅导员，要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。在日常工作中，要做到了晓之以理、动之以情。对每一名生病、住院的同学，都力争要做到探视，让他们感受到老师的温暖、关怀。同时对弱势群体贫困生要尤为关注，我在学院为贫困生建立了档案，在掌握了每名贫困生的具体困难情况后，通过院学生会勤工助学部积极联系为困难学生寻找解困之路。每年评选学院“勤工助学之星”，组织学院“贫困生求职经验交流会”，通过活动的开展，促进了贫困生之间的交流，使同学们树立了信心，掌握了信息，有效地解决了经济困难大学生燃眉之急。与此同时，走出校门为经济困难大学生寻求社会资助。

3、耐心

如与学生谈话和走访学生寝室，这需要花费很多时间，学生有很多问题需要辅导员来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的等等，这就需要辅导员有耐心，耐心地听同学们的心声，耐心地对他们进行解释、开导，心态平和地做一名倾听者和解惑者。

辅导员工作的最终目的是使学生有明确而坚定的政治方向，具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操，具有远大的共产主义理想信仰，具有奋发进取、建功立业的精神状态，能够自觉抵制封建腐朽思想、西方腐朽思想的毒害，正确处理个人、集体、国家三者之间的关系，诚实守信、互助友爱，用马克思主义的观点、方法分析和解决问题，成为我国社会主义现代化建设的合格人才。

总之，辅导员作为最直接和大学生接触的大学老师，必须具有很强责任心，不断加强自身的学习、提高自己的修养，为大学生的成才与成长作出自己的贡献!

第四篇：浅谈如何做一名合格的辅导员

国际商务学院 唐芳

摘要：本文结合辅导员的工作实际，对辅导员如何开展工作，尤其是宿舍管理工作，阐述了一些方法和个人体会。

关键词：辅导员 学生 师生关系 思想教育

1952年，国家提出在高校设立政治辅导员，此后，不少高校建立了辅导员制度，明确指出辅导员是学生的“政治领路人”。进入21世纪，党和国家越发重视高校的思想政治教育工作，00年、04年分别出台文件促进大学生思想政治教育工作。尤其是04年的十六号文件指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”下面结合辅导员的工作实际，针对如何做一名合格的辅导员谈几点个人体会：

一、深入到学生中去，了解学生的思想动态和学习生活

辅导员的主要工作是做学生的思想工作，让学生能主动与你交流，很重要的一点就是要得到学生的信任。同时辅导员工作是一件良心活，找学生谈话，了解学生的学习和生活，没有没有尺度和次数的要求。要坚持平均每天要找一名学生谈心、每周要到所管辖的学生宿舍至少走访一次，要让学生感受到辅导员的关心和温暖，从而让学生尊敬你、信任你，使更多的学生乐意与你交流意见和思想。

二、加强自身学习，不断提高自己的综合素质

辅导员，特别是年轻的辅导员，基本上从学校中来到学校中去，期间未授受社会的洗礼与磨练，在综合素质方面会有所欠缺，所以要不断地提高自身的综合素质，使着自己有着优良的品德、渊博的学识，当好学生健康成长的指导者和引路人。在工作的同时，积极参加学校、学院组织的各项活动，加强辅导员间的联系与交流，相互学习，共同进步。

三、抓好学生干部队伍建设

学生工作是一项以学生为中心，为学生的成长、成才提供帮助和支持的教育工作。而学生干部队伍是学生工作的基石，是学生工作的核心和灵

魂，是联系辅导员和学生的桥梁和纽带，是学生工作的直接执行者。所以要重视学生干部队伍的选拔和培养，让学生干部成为学生的榜样、让学生的日常行为向学生干部学习和看齐，因此加大学生干部队伍的建设培养，使其发挥模范带头作用，对学生管理至关重要。

四、加强特殊学生的管理

特殊学生主要指学习困难、家庭贫困、心理问题的学生，由于特殊学生的日常表现异于常人，在不同程度上会受到同学、老师的冷落、疏远甚至歧视。做好特殊学生的管理，能使整个学生管理工作起到事半功倍的效果，因此我们对于特殊学生，要花更多的时间、精力，要用爱心去打动他们，使他们树立正确的世界观、人生观，使他们融入到班级、宿舍的集体中去。

五、加强新生入学教育

新生入学教育是辅导员开展思想教育工作的起点，如何帮助新生尽快适应环境，帮助他们实现由高中生到大学生的角色转变，将对辅导员今后的工作产生重要的影响。辅导员可以通过组织自己管辖的学生参观校园等活动使新生尽快熟悉环境，增强其对学校的认同感;通过召开班级主题班会进行校纪校规、管理制度、文明礼仪等的教育;通过策划趣味性的游戏，消除新生间的人际距离、体会团队合作的力量，为今后营造一个团结友爱、温馨融洽的班级、宿舍氛围打下良好的基础。

六、抓好专业教育

在新生入学之初，辅导员可邀请本专业的主任或课程组长就本专业设置的背景，大学三年课程体系的安排，今后的就业前景等作全面的介绍，目的是激发学生的学习兴趣。也可组织同专业新老生的交流等形式，通过请高年纪的同学介绍学习的心得和体会，避免新生今后在学习过程中出现的弯路。也可组织新生参观实验室、学生团体获奖陈列室等活动，激发学生知专业、爱专业的热情，使学生能把今年三年的大部分精力都放在专业学习上。

七、树立服务意识

辅导员的本职工作就是服务，为学生的成长成才服务、为实现学校的

办学目标服务，辅导员的工作性质有着多样性，如直接性、基层性、复杂性、繁琐性等，但最本质的特点就是服务性，所以辅导员在工作时一定要以学生为本、真心诚意地为学生服务，切实解决学生在学习、生活中碰到的各种问题。

八、重点抓好宿舍管理工作

学生公寓是学生学习、生活、交流的重要场所，是学校精神文明建设、在课堂之外进行学生工作的重要阵地，是校园文化建设的一个重要窗口。特别是现在实行流动教学，学生班级概念逐渐淡化，宿舍概念逐渐强化，学生宿舍已成为高校思想政治工作的一个全新空间。宿舍介于班级和个人之间，推开门是一个大世界，关上门是一个小天地，朝夕相处中影响着别人，也改变着自己。是他们真实地表达自己思想和表现个性的窗口。在这里，他们可以交流思想，发表意见，互诉情感。因此，如何把学校的方针政策和各项规章制度的整体要求贯彻到寝室成员日常的道德修养和个人追求上，渗透到寝室风气和寝室文化的创建之中，把学生公寓建设成融“思想教育、行为指导、生活服务、文化活动”等功能为一体的具有浓郁文化氛围，陶冶学生情操的教育基地，是摆在我们面前及待探索和解决的新问题。

(一) 建章立制，实现管理的规范化和具体化

在学生公寓的日常工作中，加强规章制度的建设并保障制度的实施非常重要。制度的制订要切实学校实际，使其具有可操作性，以适应新形势的要求。制度建设一定要旗帜鲜明的体现出提倡什么、反对什么、发扬什么、限制什么、明确导向性。并将各项管理规定用镜框装好后，将相关内容悬挂于每幢宿舍值班室门口，宣传各项管理制度，形成人人知晓、人人遵守管理规定的良好局面。使日常管理工作有章可循，在严格合理的规章制度下逐步培养学生的行为规范，为管理工作规范化和具体化打下良好的基础。

(二) 重视发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用 学生公寓既是对“物”的管理同时更是对“人”的管理。是以人为中心，以人为主体的管理。学生既是我们服务的对象，也是管理主体。学生

作为宿舍的主人，他们参与管理是理所应当的，很多时候他们是“脏、乱、差”的制造者，同时他们也是受害者。因此，学生参与宿舍的民主管理有助于帮助学生树立主人翁的思想。在公寓楼幢设立“楼管会”共同参与宿舍的管理。依靠他们组织学生参加卫生的检查评比和进行各种形式的宣传活动。评比卫生宿舍、文明宿舍，通过简报、宣传栏等形式予以公布，促进宿舍间争优创先风气的形成，从而起到学生在宿舍管理中的自我管理、自我服务、自我教育的良好作用，促进学生养成良好的生活、道德、行为习惯。并将每次的评分结果与学生评优、评三好、评奖学金等挂钩。

(三) 开展以公寓为基地的校园文化活动建设

文化建设进公寓，培育一种科学、文明的精神环境，营造积极向上的学生公寓文化氛围是学生公寓思想政治工作的重要内容。我们要大胆创新，在学生公寓开展富有特色、针对性强的公寓文体活动。在公寓文化建设方面，成立公寓文化建设领导小组，确定专门的指导，认真开展活动来进一步丰富校园的文化生活，增进各楼栋、楼层同学之间的友谊交流，充分展示当代大学生健康向上的精神风貌。

(四) 利用信息化手段完善学生公寓学生思想政治工作

目前绝大多数寝室均有电脑，并已接入因特网。特别像计算机专业的学生，几乎是人手一台。而且流动教学模式的实行，给学生管理的通知、公告方面产生较大影响。加强和改进学生公寓网络管理，积极抢占学生思想工作新阵地刻不容缓。我们应该建立基于学生公寓管理的网上社区。通过网络广泛宣传各项规章制度。同时开辟学生喜欢的BBS论坛、开辟“网上辅导员”栏目，通过在网上跟学生讨论感兴趣的话题，和学生谈心，回答学生们的疑问，解决学生思想上、生活上和学习上的负担、压力、情绪等问题，提高宿舍思想政治工作的实效性。

如何才能做一名合格的、甚至是优秀的辅导员?记得我曾经对学生说过：当你们在学习与生活中遇到困难或挫折时，能在第一时间想到还有我这样一个朋友，到我这里来寻求帮助，那作为一个朋友和辅导员的我来说，才是合格的，也是成功的。

参考文献

[1]甄德瑞. 新时期高职辅导员工作创新的实践探索[J].达州职业技术学院学报，2009：28.

[2]沈小娟. 做合格高校辅导员培养合格高职学生[J]. 无锡南洋学院学报，2008(6)：86-87.

[3]欧金荣. 辅导员工作的思考与探求[J].化工职业技术教育，2007(4).

第五篇：如何做一名优秀教师

一、做学生学习的促进者，掌握有效的教学能力

正如杨明全教授所说：优秀教师应成为学生学习的组织者、激发者、引导者、合作者、各种能力和积极个性的培养者;应把重点放在培养学生的学习能力上，做到“授之以渔”;应充分了解学生，随时关注每一位学生的学习，或激情教学，或轻轻点拨，或真诚鼓励，使学生对学习充满自信和兴趣。这就要求我们的课堂要有效教学，即 一切以学生为风向标进行教学。我们现在教学还仍存在着这样的误区：⑴“灌”得越多越有效。其实，恰恰相反，“灌”得越多，学生越不爱动脑筋。⑵“秀”得越多越有效。为追求师生互动和课堂气氛，用“满堂问”来代替“满堂灌”，用“牧羊式”教学来代替“填鸭式”教学。⑶“磨”得越多越有效。实践证明：苦教苦学苦考也能在一定程度上提高学生的考分。但我们的教学质量不仅包括学生的分数和升学率等“硬性指标”，更包括能使学生受益终身的自学能力、学习方法、学习兴趣、学习习惯和健全人格等“软性指标”。我们为社会培养的不是“考生”，而应是可持续发展的人才。

因此，在我今后的教学中，力争做一名有效教学的教师。

第一，以饱满的教学热情面对我的学生。

教师对教学的热情能最大限度地激发学生的潜能，感染他人，有助于师生之间的合作。他们会帮助学生持之以恒地完成任务，采用不同的方式激励学生，使学生获得更多的知识和更多的满足。

这次培训的专家的讲课无一不是全身心投入，抑扬顿挫;不断地走动，总是使用丰富夸张的手势不断地微笑来保持学生的注意力;他们通过与我们学员之间眼神的交流，引导所有的学员发表自己的看法。他们身教胜于言教，他们的教学风格给我们在座的学员留下了深刻的印象。

第二，掌握专业知识，并不断提高自己的知识储备。

杨明全教授的《学校内涵发展与教师专业发展》一讲中引用英国教育家霍勒对相关的专业标准的界定：履行重要的社会服务;需要持之以恒的理论与实践训练;系统知识训练;高度的自主性;经常性的在职进修;团体的伦理规范。

正如著名教育家陶行知所说：“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。教师只有通晓专业知识、教育心理学知识，才能选择并实施最有效的教学。掌握专业知识，教师讲课才能灵活处理、创造性使用教材，才能在学生出现问题时准确地引领学生的思维回到正道上，才可能较自然地拓展教学资源。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得有效的教学效果。所以，我要不断提高自己的知识储备，提升自己的个人价值，做一个学生所喜欢、家长所期望、自己所满意的优秀教师。

二、做学生人生的导航者，对学生怀有深切的爱

钱志亮教授的讲座“感悟人的差异性与因材施教”，从生命来之不易谈起，引领听众敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命，延伸到热爱我们的学生，从而推导出教育的原点是爱!在分析教师职业为什么要求爱学生的基础之上，由爱而生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出：教育=爱+责任。他质朴无华的话语，使我们的心灵得到洗礼，原来我们与学生有着如此深厚的缘，我们对未来肩负着如此神圣的责任。

学生成就了我们的教育事业，我们理所当然应该以敬畏之心去亲近他们，以无私之心去关爱他们，以博爱之心去引领他们。无论优等生、中等生还是学困生，他们都是有着尊严和个性的生命，尽管在智商、能力等有差别，但作为教师理应要还他们以公平和平等，因为他们接受教育的权利是均等的。教育孩子，就要知道生命成长是有过程的，不能急功近利。要学会等待，学会忍耐，给每一棵草开花的时间，只要我们用爱心和耐心等待，用辛勤和智慧浇灌，奇迹终会发生。我们所从事的是爱的事业，这种爱是一种没有血缘关系的爱，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的爱，是一种严慈相济的、神圣的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

那么，究竟如何“施爱”，才能收到最好的效果呢?我的理解是：

第一，教师对学生要捧出一片心

爱是教育的前提，没有热爱学生，没有对学生捧出片爱心，用满腔的热情去亲近他们，是不可能教好、带好他们的。我们如果常常为了学生的作业，纪律之类的事情，向学生发脾气，或严厉地指责他们，这样往往会伤了学生的自尊，造成师生感情的距离，因而失去了许多可贵的教育机会。因此，我们应从热爱学生的真诚愿望出发，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得教育的成功。

第二，教师对学生的爱体现在诲人不倦

一些学生在进步的过程中，常常会出现反复，甚至是多次的反复的现象，此时我们一定要持正确态度，用一分为二的观点看问题，既要看到学生的缺点，又要看到学生的闪光点。才能对其因材施教，因势利导。从信任、尊重、关心学生入手，主动和学生打交道，做学生的良师益友。要有敏锐的洞察力，早发现问题，早教育，防患于未然。即做到能预见学生可能出现的反复，及时教育，以减少出现反复的次数，减轻反复的程度。

第三，教师对学生的爱应讲原则，一丝不苟，严格要求学生。

学生出现过失，决不迁就姑息。应从全面发展的高度去严格要求他们，真诚地帮助他们，摒弃陋习，在德智体诸方面都能健康成长。

我们教师用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇紧闭的心灵之门，而每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

我会用我的爱心，用我的真心，用我的热情，来重新审视我眼中的学生。

三、做一名研究型的教师

王晓春教授深刻地阐述了“如何做一名研究型的教师”。说心里话，以前我对教育科研没有很深刻的认识，工作凭经验，缺少理论支撑，工底不够。在今后的教学工作中必须自己借助名师工作室这一平台迫使自己力争做一名研究型教师。

第一，让学习成为一生的好习惯

时代在进步，作为教育前沿的教师，若不能时时学习，时时更新，那么被学生和社会淘汰的日子也就不远了。未来社会是一个知识型社会，更是一个学习型社会。在未来的社会中，不仅知识和能力是人们谋生立身的主要依据，同时快节奏的变化将使人们始终置身于一个已有的知识很快老化过时而需要不断学习的挑战环境之中。在这样学习型的社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支持人生发展的主要力量源泉，不断学习，终身学习，将是学习化社会的重要特征。

教师只有终身学习，将教与学合为一体，才能让自己成为源头活水，给学生永久的却又时时更新的知识源泉。 第二，不断增强研究意识

教育科研是一种运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动，对于提高教育教学质量具有十分重要的作用。因此，做一名研究型教师还必须具有强烈的“科研”意识，提高研究的自觉性。我要认真学习现代教育理论，进一步端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、教学观和学生观，积极参与教科研;要将教育科研看作是全面提高教育质量和实施素质教育的强大动力;要结合自己的教学实际，提出课题，开展研究，用科学的思想、方法、态度、精神去探索实践，总结改进自己的教育教学方法，优化课堂教学结构，认真积累资料，积极撰写论文，不断提高自身的研究能力和业务水平。

第三，积极进行自我反思

作为一线教师关键是要有问题意识，要结合教学实践对优秀教育理论进行创造性运用。

我要经常反思自己的教学。学习、实践、反思三者间相互依赖、相互促进、共同作用于名师的成长。力求促进自己教学思考向纵深发展、教育理论学习的深入、经验的积累和提升。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。在日常教学中把自己的成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、“再教设计” 、重构教学等作为随笔记录并积累起来。建立自己的教学博客，通过定期与教育专家、名师进行网上交流，总结推介自己的教学成果。总之，只有通过不断的自我反思，才能促进自己的专业成长，为成长为研究型教师打下坚实的基础。

第四，以课题为平台，勤总结

要想使自己真正成为一名研究型教师，要结合自己的英语教学搞教研, 要立足课题搞科研。将日常教学与课题研究有机地结合起来，一边搞教学，一边搞科研。其实，我们的日常工作中处处是问题，处处是研究的源泉。作为一名有志向、有追求的教师，就必须以教育科研为基础，以教学创新为目标，坚持勇于实践和不断探究的精神，努力使自己成为一名科研型、专家型教师。

总之，此次培训学习使我受益匪浅，给我以莫大的鼓舞。它为我解决了教育教学中的多年的困惑，特别是自认为到了职业的倦怠期，应该歇一歇，调整一下身心了。通过培训我了解了优秀教师的成长历程，如何坚实地走好人生的每一阶段。我有了前进的路标，明确了方向。我会以优秀教师的标准来要求自己，带领工作室的成员团结协作，共同成长，最大地发挥其辐射作用。