二供设备管理制度
在当今社会，在很多情况下，我们都会接触到制度。制度对社会经济、科技、文化教育的发展对维护社会公共秩序起着非常重要的作用。如何制定一般制度？以下是小编收藏的《二供设备管理制度》，希望对大家有所帮助。
第一篇：二供设备管理制度
甲供设备管理制度
1.目的：
1.1确保甲供设备进场后100%符合设计要求及国家有关规范的规定。 1.2确保甲供设备的进场满足施工安装的进度要求。
1.3保证甲供设备在现场的库存、发放、使用能够满足规范要求。 2.职责：
2.1项目部设材部对甲供设备建立出、入库台账并对甲供设备进场后的保管、发放负责。
2.2工程部应对甲供设备的进场时间、数量、规格提前向设材部报计划，设材部根据工程部上报的计划向业主申请甲供设备进场。 2.3设材部合同工程部确定甲供设备进场后的保管(堆放)场地。 2.4设材部在甲供设备进场时应组织有关部门进行甲供设备的进场验收，并按要求办理各项进场入库手续。 3.管理办法：
3.1在甲供设备进场验收时设材部必须检查进场设备的供货商的法人委托书、地址、营业执照、资质证书、设备的合格证、检测报告及其技术指标是否符合要求。
3.2工程部应通知监理单位派员会同施工单位检查进场设备与“产品封样”是否相符，并将“产品封样”保留到工程竣工至保修期结束。 3.3检查进场设备的品牌是否符合设计或合同的要求。
3.4检查进场设备的色泽、材质(材料)是否符合设计或合同的要求。 3.5检查进场设备的尺寸、规格、型号是否符合设计或合同的要求。 3.6检查进场设备是否符合出厂标准或有关国家行业标准以及合同要求达到的标准。
3.7检查进场设备的配件及辅材是否齐全、正确。 3.8检查进场设备的产品保护措施是否到位。
3.9设材部合同工程部检查设备进场时间是否按申请的时间进场。如进场时间延误造成工期、经济损失的由工程部向业主及监理办理延误造成工期及经济损失的签证。
3.10检查进场设备是否符合申请计划的要求。
3.11设材部经常组织有关部门检查进场设备的贮存、堆放是否符合有关规定的要求。
3.12工程部应根据施工过程的安装进度及时申报甲供设备的进场时间、数量、规格及型号等计划。由于施工进度的变化需要甲供设备提前或延期进场的必须以书面的形式重新上报。
2.14项目结束后由设材部组织汇总甲供设备的供货清单(包括供货数量、规格、型号、交货时间、不合格设备退回情况、配合情况等)报项目经理审批后再上报分公司总经理。
2.14所有甲供设备进场检查业主及监理必须全程参加、设材部及工程部必须组织牵头
第二篇：二年级上册语文第三单元备教案
9天鹅、大虾和梭鱼
教学目标：
1、认识12个字，会写9个字。
2、通过读故事，懂得合作的重要。
3、有感情朗读文。
4、学会合作。
教学重点：识字与写字
教学难点：懂得合作的重要，学会合作
教学过程:
导入:同学们,你们喜欢小动物么?请说说你喜欢的动物名字和本领生答生：我喜欢小狗，它能看家。生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。生：我喜欢„„今天老师带来了三个小动物,说说他们的名字和本领生答,天鹅会飞,大虾会游泳,梭鱼会游泳师板书题今天,我们来学习著名的寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》要知故事究竟讲了什么,先要和生字宝宝交上朋友,让生字宝宝领我们走进文
教学过程：
一、识字
1、快速初读文，用自己喜欢的符号标出仍不认识的生字。
2、小组内合作解决生字，师指导方法：请同学们分小组合作解决生字，要求：组长安排轮流说出自己不认识的生字，每个同学发言时，其余同学帮助他解决。不抢说，不随便打断别的发言。(设计意图：以实践来引导学生学会合作)
3、再读文，熟悉生字。
4、师出示生字卡片，检查认字情况,并作整体评价点明合作的成功与否,合作中若有问题,可稍加指导
、做猜字游戏3-4组
6、与生字宝宝握握手。使领写“却”认识单耳刀。“步”注意下面的部分不是“少”。(指导规范写字，及书写字时纠正)
大家和生字宝宝已经很熟悉了,现在它们很想回到文里重新和大家见见面下面我们一起到故事里去吧!
二、细读文，理解文意。
1、师范读文。
2、生自由练读文。读文要求：声音响亮，读音准确，有感情。
3、点名读文，生从以上三方面评读。
4、读文第二小节，思考问题：
(1)天鹅、大虾和梭鱼他们都给自己上了套，而且拼命的拉车，车子动了没?为什么?
(2)从文中找出说明问题的句子，读一读。
生分小组合作交流，每组有一名同学代表回答。(锻炼合作)
师板书图1。小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙拉车，也很用力，但是劲没往一处使，所以大车不动。
、读文第一小节，文告诉了我们什么道理?生答。可读文中句子说明。
6、你有办法帮帮三个小动物么?出主意，想办法。(应用合作)
师小结：合伙人只有真正合作，心往一处想，劲往一处是，才会合作成功。这节同学们合作得很好，以后要注意合作方法。(评价合作)
三、小结：通过学习文，希望同学们理解合作，在学习和生活中学会与他人合作。
四、作业布置：想想你和别人合作过什么事，写下来。
教学反思：采用不同的朗读方式(范读——自由读——细读——品读——赛读——接力读——挑战读——精读)，逐步达到正确、流利、有节奏感，在反复朗读中理解文内容，感悟寓意。
0《征友启事》
教学目标
1会认“征、启”等12个生字。会写“言、者”等8个生字。
2正确、流利、有感情地朗读文。
3知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。
4懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
教学重难点
1重点：朗读文，正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
2难点：领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。
教学过程
第一时
一、关注经验揭示题
1谈话导入
师：日常生活中，老师、同学们都有自己的朋友，咱们一起来聊聊朋友这个话题，好吗?
师：有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的呢?
2揭示题：征友启事
3读题质疑
师：看到题，你有什么疑问?猜一猜文可能写了什么内容?
二、初读文整体把握
1自由读
师：刚才，同学们提出了那么多有意思的问题，看谁通过读书就能解决问题!读书时要做到读准字音，不掉字、不添字，边读边想。
2小组合作读书
让学生画出难读的句子，小伙伴们互相帮助把句子读通顺。小组内交流，对学生普遍感到难读的地方，教师帮助、指导。
3读后释疑
师：初读文，你读懂了什么?
4师范读
①圈画生字。
②评一评，老师读得怎么样?
三、再读文巧识生字
1小声读文，边读边记圈画出的生字。
2出示生字词语：启事、征友、陪同、耕田、联系、猎狗、兴奋、或者、语言、牛栏、团长。学生试读，齐读，开火车读。
3游戏中识字
①出示生字：征、启、陪、耕、联、猎、奋、或、者、言、栏、团。
师：你还在哪儿见过这些生字?
②自由认读，开火车读。
③摘花游戏。
4交流识字方法
生字组词，丰富词汇。
四、指导写字
1出示本节要写的三个字“言、者、狗”，选一个字组词，如：言，发言、语言。
2让学生观察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌间说一说这三个字的字形与结构。
3描红。
4师范写。
生临写。
6练写，互相评价。
第二时
一、复习生字激趣导入
1教师读生字，学生出示相应的字卡，同桌比赛，看谁出得又快又准。
2提问：上节，我们认识了小牛，它非常想和别的动物交朋友，它怎样做了呢?
二、精读理解感悟内化
1自由读，标出自然段。
2学习第一段，理解“孤单”。
相互说说，在什么时候感到孤单，把自己当作孤单的小牛，同桌互读，指名读，体会小牛的心情，读出“很想”找朋友的愿望。
3学习2—4段
①自由朗读，提出问题。出示第一张启事的内容，引导学生提问题，如：小牛找朋友的条是什么?它能找到朋友吗?从哪几句话可以看出来?
②合作学习，解决问题。自由选择学习小伙伴，围绕问题，讨论探究，共同解决。教师巡回指导。
③教师引导：假如你是，当你摇着头离开时，你会想些什么?说些什么?
④小组表演读。学生戴着头饰表演读，让每个学生都参与读书、表演，在具体的情境中感悟小动物们渴望交到朋友的兴奋心情及交不到朋友的失望，理解“兴奋地走来，又摇着头离开”等词句。
4学习—6段
师：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会对小牛说些什么呢?让我们一起来读读、6段，读出小牛“诉苦”的样子，体会小牛的心情。
①师生齐读。
②同桌互读。
小组合作学习7—14段
①自由读。出示第二张征友启事的内容，小声读一读，理解“或者”的意思。对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系”这两句话的不同。用自己话说说这两句话的意思。
师：假如你就是山羊、猎狗等动物，看到这张启事，你会想些什么，说些什么?
②小组内分角色读。边读边体会小动物们看到启事及交到朋友后高兴的心情，比一比，看谁读出了小动物们高兴的语气。
③指名分角色读。其他同学做小老师，认真听，评一评谁读得好，好在哪里，不足的给他提出改进意见。
④戴着头饰表演读。
6感悟的思想内涵。
教师引导：怎样才能交到朋友呢?学到这里，聪明、善于思考的小朋友都已经明白了。也就是老牛在教给小牛办法时说的一番话，想想看，老牛会对小牛说些什么呢?
教师总结：我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条不能太高，否则，我们就交不到朋友。
三、指导写字
1认读，组词。
2观察。
3师范写。
4临写。
练写，互相评价。
四、拓展训练自由表达
1你还见过哪些启事?
2下收集有关朋友方面的箴言名句。
教学反思：小牛两次征友的结果，为什么不一样呢?这是文的重点，也是难点。在小组自学比较两个征友启事的基础上，可以师生互动通过角色扮演、口语交际的活动方式进行体验学习，体会“一起------一起------一起------”和“或者一起------或者一起------或者一起------”的征友要求能带来不同的结果。
第三篇：二O一二年备春耕生产意见范文
他政发[2012]2号
关于印《他拉哈镇备春耕生产
工作实施方案》的通知
各村：
现将《他拉哈镇备春耕生产工作实施方案》印发给你们，请按照方案要求，认真组织实施。
他拉哈镇人民政府 二○一二年三月九日
1 他拉哈镇二○一二年备春耕生产方案
备春耕生产是推进全镇各项工作的关键环节，为高标准、高质量抓好备春耕生产的各项工作，使全镇各项工作开好头、起好步，实现全年农业丰收、牧业增效、农民增收，特制定本方案。
一、认清春耕生产形势
去冬今春以来受全省范围的长时间缺少降水影响，我镇出现大面积土壤缺墒情况，受旱区域覆盖全镇，旱像十分明显，据省、县气象台资料显示为历史罕见，春旱已成定局，同时还面临着生资价格上涨、部分农民思想准备不足的问题，因此全镇上下要树立“抗大旱，保民生，促春耕”思想，对备春耕生产工作进行再动员、再部署、再安排、再落实。
二、指导思想
以县委工作会议精神为指导，以加快现代农业、畜牧业主导产业为中心，以粮食增产、畜牧业增效、农民增收为目标，牢固树立抗灾夺丰收的思想，强化防灾减灾措施，加大投入力度，为实现高标准、高质量备春耕生产奠定坚实基础。
三、重点工作任务
(一)要围绕组织领导抓备耕。各村要成立以党支部书记为组长的备春耕生产领导小组，召开村两委会议进行部署，明确分工，责任到人，为高质量、高标准的完成备春耕生产及其他农业、农村工作提供有力保障。转变农民意识，下屯入户搞宣传动员，讲明春耕严峻形势，掀起备春耕的热潮。
(二)要围绕农田生产抓备耕。水田：3月1日至3月20日选购良种和肥料，检修农机具;平整育秧场地，搭建育秧大棚，准备苗床土;清理稻田地秸秆，运送农家肥;泵站检修，渠系加固和疏通。3月21日至4月2日水稻种子晒种、选种和浸种催芽。3月31日至4月10日摆盘播种。4月1日至5月30日秧苗期管理，重点是温度、湿度管理和病害防治，培育壮秧。5月1日至15日水田整地，旱整地和水整地相结合，达到插秧要求标准，结合整地科学合理施肥和进行封闭灭草。5月15日至30日水田插秧，杜绝插六月秧。旱田：3月1日3月20日运送农肥，检修农机具，选购良种化肥;3月21日至4月15日旱田灭茬整地、施底肥，达到待播状态;4月15日至30日精选种子、晒种、玉米种子催芽和药剂拌种;4月25日至5月5
3 日完成玉米播种，5月10日前完成高粱播种，5月25日至6月5日完成杂豆播种，具体时间根据当时气温情况而定。
(三)要围绕牧业生产抓备耕。按照安全、优质、高效、生态的牧业发展要求，结合我镇提出的十二五末奶牛存栏1.5万头，交售商品奶1.5万吨的基本目标，全力推进奶牛生产备春耕。要以优质高效为重点，迅速提高群众饲养奶牛的水平和科技含量，通过举办典型大户、青贮大户现场观摩会、村屯培训班的方式，普及暖舍、凉棚、运动场、分槽饲喂、青贮饲喂等科学饲养模式。通过科技培训、青贮储备会和典型示范参观等方式，进一步转变农户饲养观念，强化科学饲养管理，提升奶户对奶牛养殖的积极性。要全力做好疫情防控工作，鉴于我县周边地区潜在的疫情危险，组织骨干力量，在主要道路进出口设置监测点，并用石灰布置隔离带。要进一步落实禁牧工作，加大工作力度，确保禁牧效果。
(四)要围绕生态建设抓备耕。按照县委工作会议要求，今年的林业生产工作采取见缝插绿、填平补齐的措施，巩固造林成果，扩大治理面积，完善管理机制。要组织专人实际踏查并与农户对接，配合林业站完成规划，并与农户对接，做好造林前的准备工作，3月15日前要落实地块、
4 农户，4月1日前完成准备工作，4月20日前完成造林。
(五)要围绕基础设施抓备耕。抢前抓早，组成工作组进行入户宣传，动员农户抓紧时间对抗旱井进行检修，使其全部达到使用状态。做好膜下滴灌工作，农业推广站牵头进驻各村进行培训和指导，制定详细的技术操作规程。组织人员对覆膜机进行全面检修，并与膜下滴灌户进行对接，确保覆膜机能够合理使用。抓好大型指针式喷灌落实。完成实地规划，并绘制详图。
四、主要措施
首先是要体现“早”。面对严重春旱形势，水田要力争提早泡田，利用好第一茬水，确保能泡上田插上秧;旱田要早整地，早准备好水源和抽水设备。
其次要体现“精”。精细检修农机具，精耕细作。水稻育苗要精细管理，培育出壮秧;旱田整地要精细，座滤水比常年要足要透，尽量扩大座滤水面积。
第三要体现“科学备春耕”，提高抗旱过程中的科技含量。水田大力推广大棚育秧、浅干湿交替灌溉等技术;旱田推广大型喷灌和玉米膜下滴灌等节水灌溉技术;旱田选用抗旱耐瘠薄品种，不要因为盲目追求高产而选择不耐旱品种;遇旱及时补水，不要等靠，尽量给农作物生长创造
5 一个良好的生长环境以获取高产高效。
五、组织领导
为保证备春耕生产工作顺利推进，全镇成立备春耕生产领导小组
组 长：刘 胜
副组长：张 炜、陈兆喜
成 员：王宝全、王尤军、卫 星、祁 飞、陈宜军、任成祥、赵登文、刘国超
领导小组下设三个技术指导小组：
1、牧业技术指导小组：组长王尤军，成员赵登文、高巍、任荷良、闫辉。负责全镇奶牛生产、大鹅养殖技术的咨询、指导和服务。
2、农业技术指导小组：组长王宝全，成员祁 飞、陈宜军。负责全镇农业技术的咨询、指导和服务。
3、林业技术指导小组：组长卫星，成员任成祥、王辅东，负责全镇林业生产全程技术指导和服务。
各村要成立专门的领导小组，村干部分解责任，各负其责，切实把工作抓实抓细，抓出效果。
第四篇：备教辅改考评管理制度
干驿初中常规教学管理制度
2017.3
0
(备、教、辅、改、考、评)
干驿初中教师备课管理制度
1、教师有义务将新教材培训的思想内容渗透到教学备课教案中，体现出新课程教学改革实验所要求的新课程、新理念、新方法。
2、教师在备课教案中，要根据学生实际情况和新教材内容安排认真写好教案，使教案能够便于指导教学，可操作性强。
3、教师应该积极使用远程教育资源，把远程教育资源的有关内容备入教案中，使先进的教学方法得以具体实施。
4、教师在备课教案中，要体现出教与学双向互动的组织过程，如“想一想”、“议一议”等内容。
5、教师为了更好提高自己教学水平，应该在教学授课结束后，根据学生反映情况及时总结经验教训，在教案中写出教学反思(或教学后记)。
6、鼓励教师积极使用课件授课，并将具体操作使用课件备入教案。使整个教学授课能够有序进行。
7、教师超周备完课后，每周按照教研组规定的时间及时交教研组长签字后实施授课。
8、备课要突出一个“细”字，具体要求是： (1)深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。 (2)全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。 (3)认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。
(4)备课要做到“五备”：备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。 (5)、备课要有自己的思想特色，有师生互动组织设计、远程资源下载使用、背景展示。
9、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性
强。
10、教案做到“十有”： 有课标要求、有教学目标、有教学时间、有教学重点、有教学难点、有教学方法、有教学过程设计、有远程资源下载、有自己清晰的教学思想，有教学反思。
11、重点突出“先学后教”优质高效课堂的教学，探索高效教学课堂模式。 评价标准(此项共20分)
1、全册备课、单元备课、课时备课及课时集体备课必须按要求进行备课。
2、没有全册备课的此项不得分,单元备课每缺一单元扣5分,课时备课每少一节扣2分。
3、全册备课、单元备课和课时备课每少一个环节扣1分。
4、课时集体备课包括一个集体备课，两个个体备课，两个教学反思。每少一个扣2分。
5、抽查和定期检查相结合，备课按教研室布置的统一进度超周备课，每少一课时扣1分。
6、备课内容简单，了草者扣1-5分。
7、使用旧教案或借用他人备课者该项不得分。
干驿初中教师授课管理制度
1、教师要认真组识教学，两分钟预备铃响必须进入课堂.上课后教师无特殊睛况不得随意离开教学场所。教师应站立讲课，学生考试时教师应进行巡砚(特殊情况另定)。不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散，更不可随意拖堂。
2、教师要尊重、爱护学生，关注学生的学习情况、学习态度及学习方式，课堂上要充分调动学生的学习积极性和主动性，做到传授知识准确.学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。重点培养学生的能力发展。
3、在课堂上，教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则.引导学生积极主动参与学习的全过程.在课堂要做到学生参与面广.学习气氛活跃，要指导学生大胆实践。在课堂上，教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。
4、依照市教育局、市教研室和中心学校的统一部署，探索“先学后教”优质高效课堂，力求注重学生的能力培养。
5、教师必须用普进话进行教学，语言要做到生动、准确;板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。
6、教师在教学前要做好充分的准备工作。要积极运用多媒体进行教学，并做到演示正确，操作自如。
7、教师要严格按照课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课须经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。
8、上课时间教师不接听手机，不做与教学无关的事，不随意离开教学场所
9、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，
以免影响教学。发生伤害事故，应立即上报教导处，同时送往卫生室进行处理。不得不报，不得瞒报。 上课评价标准
转变教学观念和教学方法,以培养学生创新意识、能力和探索精神为重点,优化课堂教学结构,探索“先学后教”优质高效课堂教学模式，提高课堂教学效率。
1、体现新的教学观念和教学方法，体现学生的主体性，体现教学方法的开放性，反映学生获得知识、形成技能的基本过程，倡导探究、交流的学习方法，培养学生的能力发展。分优、良、中、差四个档次，分别记：10分、8分、6分、4分。
2、教学目的明确，教学过程合谐，教学方法得当，教学效果明显。分优、良、中、差四个档次，分别记：4分、3分、2分、1分。
3、教师基本功扎实、仪表端庄、教态自然，语言清晰简练。 分优、中、差三个档次，分别记：3分、2分、1分。
4、合理有效地使用现代教学手段。记1分。
5、担任实验课题的教师必须按实验要求上课。记2分。
干驿初中教师辅导管理制度
辅导是课堂教学的一种必要的、重要的补充形式，是教学过程的重要环节之一，是面向全体学生，尊重个体差异，力争大面积、大幅度提高教学质量的一项重要措施。辅导包括解答疑难问题，查漏补缺。不同层次学生的个别辅导，也包括学生学习方法的培养，学习目标和学习态度的教育内容。
1、分层次辅导学生，提高学习成绩，优化学生的自主、探究的学习能力，促使其个性特长的发展;培养后进生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，指导其掌握得学习方法。
2、每次个别辅导不超过5人。
3、在全校统一安排确定的各科辅导时间内，辅导教师有计划地确立辅导内容、方法等。不得讲授新课。
4、辅导要耐心细致，不讽刺、挖苦学生，充分肯定学生的长处，准确指出学生的不足，面向全体学生，不搞远近亲疏。
5、对个别学生的作业实行面批、面改。辅导的方式要灵活多样，不影响他人的学习或办公。
6、每位教师在每个学期必须认真辅导一名差生，定期同他们谈心。辅导学习方法，补习文化知识。帮助他们克服自身的缺点和不足。提高其学习成绩，并认真填写帮教记录。
学生辅导评价目标
教师辅导切实可行，有利于自己的教学工作，有利于提高教学质量，发展学生能力。
学生辅导评价标准(10分)
1、无辅导计划的扣3分;
2、无辅导记录的扣2分;
3、记录必须有时间、地点、对象、内容、方式和辅导效果等。无内容扣2分其它每缺一项每次扣1分。
干驿初中教师作业批改管理制度
1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得由学生批改。
2、学生家庭作业量要适当，要求合理，多布置一些体现学生能力培养的作业，不能布置机械重复和变相体罚性的作业。
3、学生作业设计要体现多种能力的训练，有实际效果。动手实践和口头作业也需检查。
4、作文批改要及时，要有眉批和总批，使用符号、格式、评语和等级。
5、学校每学期进行四次作业检查，平日还要不定时的抽查。
评价目标
1、作业设置、种类、次数及批改按上级有关规定执行。
2、作业设置种类不全者，每缺一种扣2分;本数不全者，每少一本扣1分;作业次数每少一次扣0.5分;无批改时间、等级和评语的每次扣2分。
3、错批一处扣1分。
4、批改不及时由学生代批者，每次扣3分。
5、无批改记录或记录与作业不统一的扣1-2分，记录简单缺乏使用性扣1-2分。
6、作文隔周批改一次，缺少一次扣2分。要有鼓励性的批语，无批语或批语简单扣1分，其它各种作业必须全批全改。达不到要求的一次扣1分。
7、无作业学科，其任课教师作业得分依据各科考查成绩计分，考查成绩第一名者得60分，其他人得分按下列公式计算: 个人作业得分=60×个人考查成绩与第一名成绩比
8、随时抽查得分占教师作业得分20%。
干驿初中考纪考风管理制度
1:考试应以学科课程标准为根本依据，杜绝出偏题、怪题，一般按7：2：1的比例命题。试题命制必须经学校教导处审核。
2:对学生平时的知识与技能的检测，由年级备课组或教研组共同研究，任课老师结合班级学生实际自主命题实施。试卷应体现层次性，努力使各个层次学习水平的学生都能感到成功，在原有基础上有所提高。
3:考试命题应加强变式测试(即不断改变题目形式，拓宽学生的思维方式)，增加开放性试题，以有利于培养学生个性，减少机械记忆，注重内容的综合性和实践性。注重思维能力的培养
4:控制平时书面考试次数，学校统一安排期中与期末考试，单元检测随堂进行，加强课堂教学信息的反馈。
5:全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、统分、统计、分析、讲评工作。
6:学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一统分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离考场，或在考试内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序. 7:对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发现监考教师没有按规定时间到场，或擅离考场放任学生，或在考场中做与监考无关的事，以及在试卷收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。 检测评价标准(10分)
1、无检测(包括单元检测和期中、期末检测)扣2分。
2、无试题质量分析的扣2分。
3、无试题讲评或反馈的扣2分。
4、每少一次单元目标测试的扣2分。
5、不批阅试卷或让学生代批的扣2分。
干驿初中师生评价管理制度
教师对学生的评价
1、评价要有利于学生德、智、体、美、劳等方面的发展，要有利于教师改进教育教学方式，有利于学校教育教学质量的提高。
2、评价的内容既要关注学生学业成就，又要重视学生多方面潜能的发展，提高学生创新精神和实践能力。
3、评价的标准主要包括发展性目标和学科学习目标。评价标准既要体现对全体学生的基本要求，又要关注学生个体的差异，提高学生的综合素质。
4、评价要力求方法多样、方式灵活，除纸笔考试或直接检测外，还要通过观察、访谈、综合实践、动手操作等多种形式，提高评价的真实性和有效性。
5、评价不能只关注结果，更重要的是要关注学生的发展过程，把终结性评价与形成性评价结合起来，把学生发展的过程作为教育评价的一个重要组成部分。
6、要确立多元评价主体(包括教师、学生、家长等方面)，实行多元评价，做到公正、公平、真实。
7、不能以纸笔考试作为唯一的评价方式，不以卷面分数作为评价标准。 学生对教师的评价
1、看教学态度 治学严谨，为人师表，衣着整洁，遵守纪律，不随意调停课。 备课充分，辅导答疑及时，批改作业认真，严格要求学生。
2、看教学内容 内容正确，条理清晰，信息量大，及时反映学科动态，重点突出，详略得当，难度、深度适宜。
3、看教学方法： 教学方法灵活多样，生动有效;讲课熟练，富有启发性、
艺术性; 注重学生能力培养，鼓励创新。
4、看教学手段 语言表达规范，讲普通话;板书工整，布局合理;能根据课程需要运用先进的教学手段。
5、看教学效果 学生能较容易的接受并掌握所授知识;课堂教学气氛活跃;学生的相关能力和素质能得到提高;学生能获得优良治学风气的教育。
6：评教评学要采取实事求是的工作态度，评教评学活动要广泛收集学生意见和建议，学生测评结果是对教师进行教学质量评估的主要依据之一。 奖惩方法
1、对各项指标优秀率70%以上的教师在教工大会表扬，并取得校内优先进级的资格。
2、对各项指标优秀率低于60%的教师，年级组、教研组诫勉谈话，并列为帮扶对象，帮助限期整改。
干驿初中教师听评课管理制度
1、听课节数：教师每学期听课不少于20节，教研组长不少于30节，校长、教导主任每学期不少于40节。采取自由听课和集体组织听课两种形式。
2、自由听课教师课后要及时与授课教师进行交流沟通;集体安排的要以教研组为单位及时进行评课活动并做好记录。
3、教师听课前一定要了解教材内容及要求，听课时要认真记录。评课时，不讲大话、空话，正反两面评，尽量提宝贵意见，授课教师要多听不同声音，及时反思。
4、同年级同学科的教师必须相互听课，倡导教师跨年级、跨学科听课，倡导推门听课。
5、学校集体组织的听评课活动，要求相关教师必须参加，不得请假。
6、实施随堂听课制，领导不提前通知教师，进行推门听课。听完课后检查教师备课，并对教师的授课进行评比。
7、教师的听课记录必须与授课教师的课堂教学相符，禁止出现教师凭空编写听评课记录。
8、青年教师要多听课、多学习，对自己严格要求。
9、教导处定期和不定期检查教师听课记录，对教师听评课情况纳入教学过程考评，每学期进行汇总、统计，作为教师考核的依据
12 之一。
教师听评课评价细则(10分)
1、教师听课节数每少一节扣0.5分。
2、集体安排的教师听课，每旷一节扣3分。
3、教师听课记录不得凭空编写，若发现有凭空编写的听课记录全部作废，并按所缺节数扣分。
4、教研组组织的评课活动，教师每少一节扣2分。
5、授课教师每缺少一个授课教案，扣10分。
13
第五篇：备教辅改评管理制度
竹山初中常规教学
(备、教、辅、改、考、评)管理制度
2017.3
一、竹山初中教师备课管理制度
1、教师有义务将新教材培训的思想内容渗透到教学备课教案中，体现出新课程教学改革实验所要求的新课程、新理念、新方法。
2、教师在备课教案中，要根据学生实际情况和新教材内容安排认真写好教案，使教案能够便于指导教学，可操作性强。
3、教师应该积极使用远程教育资源，把远程教育资源的有关内容备入教案中，使先进的教学方法得以具体实施。
4、教师在备课教案中，要体现出教与学双向互动的组织过程，如“想一想”、“议一议”等内容。
5、教师为了更好提高自己教学水平，应该在教学授课结束后，根据学生反映情况及时总结经验教训，在教案中写出教学反思(或教学后记)。
6、鼓励教师积极使用课件授课，并将具体操作使用课件备入教案。使整个教学授课能够有序进行。
7、教师超周备完课后，每周按照教研组规定的时间及时交教研组长签字后实施授课。
8、备课要突出一个“细”字，具体要求是：
(1)深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。 (2)全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。 (3)认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。 (4)备课要做到“五备”：备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。
(5)备课要有自己的思想特色，有师生互动组织设计、远程资源下载使用
9、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性强。
10、教案做到“十有”： 有课标要求、有教学目标、有教学时间、有教学重点、有教学难点、有教学方法、有教学过程设计、有远程资源下载、有自己清晰的教学思想，有教学反思。
11、重点突出“先学后教”优质高效课堂的教学，探索高效教学课堂模式。
评价标准(此项共20分)
1、全册备课、单元备课、课时备课及课时集体备课必须按要求进行备课。
2、没有全册备课的此项不得分,单元备课每缺一单元扣5分,课时备课每少一节扣2分。
3、全册备课、单元备课和课时备课每少一个环节扣1分。
4、课时集体备课包括一个集体备课，两个个体备课，两个教学反思。每少一个扣2分。
5、抽查和定期检查相结合，备课按教研室布置的统一进度超周备课，每少一课时扣1分。
6、备课内容简单，了草者扣1-5分。
7、使用旧教案或借用他人备课者该项不得分。
二、竹山初中教师授课管理制度
1、教师要认真组识教学，两分钟预备铃响必须进入课堂.上课后教师无特殊睛况不得随意离开教学场所。教师应站立讲课，学生考试时教师应进行巡砚(特殊情况另定)。不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散，更不可随意拖堂。
2、教师要尊重、爱护学生，关注学生的学习情况、学习态度及学习方式，课堂上要充分调动学生的学习积极性和主动性，做到传授知识准确.学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。重点培养学生的能力发展。
3、在课堂上，教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则.引导学生积极主动参与学习的全过程.在课堂要做到学生参与面广.学习气氛活跃，要指导学生大胆实践。在课堂上，教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。
4、依照区教育局、区教研室和中心学校的统一部署，探索“先学后教”优质高效课堂，力求注重学生的能力培养。
5、教师必须用普进话进行教学，语言要做到生动、准确;板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。
6、教师在教学前要做好充分的准备工作。要积极运用多媒体进行教学，并做到演示正确，操作自如。
7、教师要严格按照课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课须经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。
8、上课时间教师不接听手机，不做与教学无关的事，不随意离开教学场所
9、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。发生伤害事故，应立即上报教导处，同时送往卫生室进行处理。不得不报，不得瞒报。
上课评价标准
转变教学观念和教学方法,以培养学生创新意识、能力和探索精神为重点,优化课堂教学结构,探索“先学后教”优质高效课堂教学模式，提高课堂教学效率。
1、体现新的教学观念和教学方法，体现学生的主体性，体现教学方法的开放性，反映学生获得知识、形成技能的基本过程，倡导探究、交流的学习方法，培养学生的能力发展。分优、良、中、差四个档次，分别记：10分、8分、6分、4分。
2、教学目的明确，教学过程合谐，教学方法得当，教学效果明显。分优、良、中、差四个档次，分别记：4分、3分、2分、1分。
3、教师基本功扎实、仪表端庄、教态自然，语言清晰简练。 分优、中、差三个档次，分别记：3分、2分、1分。
4、合理有效地使用现代教学手段。记1分。
5、担任实验课题的教师必须按实验要求上课。记2分。
三、竹山初中教师辅导管理制度
辅导是课堂教学的一种必要的、重要的补充形式，是教学过程的重要环节之一，是面向全体学生，尊重个体差异，力争大面积、大幅度提高教学质量的一项重要措施。辅导包括解答疑难问题，查漏补缺。不同层次学生的个别辅导，也包括学生学习方法的培养，学习目标和学习态度的教育内容。
1、 分层次辅导学生，提高学习成绩，优化学生的自主、探究的学习能力，促使其个性特长的发展;培养后进生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，指导其掌握得学习方法。
2、每次个别辅导不超过5人。
3、在全校统一安排确定的各科辅导时间内，辅导教师有计划地确立辅导内容、方法等。不得讲授新课。
4、辅导要耐心细致，不讽刺、挖苦学生，充分肯定学生的长处，准确指出学生的不足，面向全体学生，不搞远近亲疏。
5、对个别学生的作业实行面批、面改。辅导的方式要灵活多样，不影响他人的学习或办公。
6、每位教师在每个学期必须认真辅导一名差生，定期同他们谈心。辅导学习方法，补习文化知识。帮助他们克服自身的缺点和不足。提高其学习成绩，并认真填写帮教记录。
学生辅导评价目标
教师辅导切实可行，有利于自己的教学工作，有利于提高教学质量，发展学生能力。
学生辅导评价标准(10分)
1、无辅导计划的扣3分;
2、无辅导记录的扣2分;
3、记录必须有时间、地点、对象、内容、方式和辅导效果等。 无内容扣2分其它每缺一项每次扣1分。
四、竹山初中教师作业批改管理制度
1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得由学生批改。
2、学生家庭作业量要适当，要求合理，多布置一些体现学生能力培养的作业，不能布置机械重复和变相体罚性的作业。
3、学生作业设计要体现多种能力的训练，有实际效果。动手实践和口头作业也需检查。
4、作文批改要及时，要有眉批和总批，使用符号、格式、评语和等级。
5、学校每学期进行四次作业检查，平日还要不定时的抽查。
评价目标
1、作业设置、种类、次数及批改按上级有关规定执行。
2、作业设置种类不全者，每缺一种扣2分;本数不全者，每少一本扣1分;作业次数每少一次扣0.5分;无批改时间、等级和评语的每次扣2分。
3、错批一处扣1分。
4、批改不及时由学生代批者，每次扣3分。
5、无批改记录或记录与作业不统一的扣1-2分，记录简单缺乏使用性扣1-2分。
6、作文隔周批改一次，缺少一次扣2分。要有鼓励性的批语，无批语或批语简单扣1分，其它各种作业必须全批全改。达不到要求的一次扣1分。
7、无作业学科，其任课教师作业得分依据各科考查成绩计分，考查成绩第一名者得60分，其他人得分按下列公式计算: 个人作业得分=60×个人考查成绩与第一名成绩比
8、随时抽查得分占教师作业得分20%
五、竹山初中考纪考风管理制度
1:考试应以学科课程标准为根本依据，杜绝出偏题、怪题，一般按7：2：1的比例命题。试题命制必须经学校教导处审核。
2:对学生平时的知识与技能的检测，由年级备课组或教研组共同研究，任课老师结合班级学生实际自主命题实施。试卷应体现层次性，努力使各个层次学习水平的学生都能感到成功，在原有基础上有所提高。
3:考试命题应加强变式测试(即不断改变题目形式，拓宽学生的思维方式)，增加开放性试题，以有利于培养学生个性，减少机械记忆，注重内容的综合性和实践性。注重思维能力的培养
4:控制平时书面考试次数，学校统一安排期中与期末考试，单元检测随堂进行，加强课堂教学信息的反馈。
5:全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、统分、统计、分析、讲评工作。
6:学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一统分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离考场，或在考试内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序. 7:对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发现监考教师没有按规定时间到场，或擅离考场放任学生，或在考场中做与监考无关的事，以及在试卷收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。
检测评价标准(10分)
1、无检测(包括单元检测和期中、期末检测)扣2分。
2、无试题质量分析的扣2分。
3、无试题讲评或反馈的扣2分。
4、每少一次单元目标测试的扣2分。
5、不批阅试卷或让学生代批的扣2分。
六、竹山初中师生评价管理制度
教师对学生的评价
1、评价要有利于学生德、智、体、美、劳等方面的发展，要有利于教师改进教育教学方式，有利于学校教育教学质量的提高。
2、评价的内容既要关注学生学业成就，又要重视学生多方面潜能的发展，提高学生创新精神和实践能力。
3、评价的标准主要包括发展性目标和学科学习目标。评价标准既要体现对全体学生的基本要求，又要关注学生个体的差异，提高学生的综合素质。
4、评价要力求方法多样、方式灵活，除纸笔考试或直接检测外，还要通过观察、访谈、综合实践、动手操作等多种形式，提高评价的真实性和有效性。
5、评价不能只关注结果，更重要的是要关注学生的发展过程，把终结性评价与形成性评价结合起来，把学生发展的过程作为教育评价的一个重要组成部分。
6、要确立多元评价主体(包括教师、学生、家长等方面)，实行多元评价，做到公正、公平、真实。
7、不能以纸笔考试作为唯一的评价方式，不以卷面分数作为评价标准。
学生对教师的评价
1、看教学态度 治学严谨，为人师表，衣着整洁，遵守纪律，不随意调停课。 备课充分，辅导答疑及时，批改作业认真，严格要求学生。
2、看教学内容 内容正确，条理清晰，信息量大，及时反映学科动态，重点突出，详略得当，难度、深度适宜。
3、看教学方法： 教学方法灵活多样，生动有效;讲课熟练，富有启发性艺术性; 注重学生能力培养，鼓励创新。
4、看教学手段 语言表达规范，讲普通话;板书工整，布局合理;能根据课程需要运用先进的教学手段。
5、看教学效果 学生能较容易的接受并掌握所授知识;课堂教学气氛活跃;学生的相关能力和素质能得到提高;学生能获得优良治学风气的教育。
6：评教评学要采取实事求是的工作态度，评教评学活动要广泛收集学生意见和建议，学生测评结果是对教师进行教学质量评估的主要依据之一。
奖惩方法
1、对各项指标优秀率70%以上的教师在教工大会表扬，并取得校内优先进级的资格。
2、对各项指标优秀率低于60%的教师，年级组、教研组诫勉谈话，并列为帮扶对象，帮助限期整改。
七、竹山初中教师听评课管理制度
1、听课节数：教师每学期听课不少于8节，教研组长不少于10节，校长、教导主任每学期不少于20节。采取自由听课和集体组织听课两种形式。
2、自由听课教师课后要及时与授课教师进行交流沟通;集体安排的要以教研组为单位及时进行评课活动并做好记录。
3、教师听课前一定要了解教材内容及要求，听课时要认真记录。评课时，不讲大话、空话，正反两面评，尽量提宝贵意见，授课教师要多听不同声音，及时反思。
4、同年级同学科的教师必须相互听课，倡导教师跨年级、跨学科听课，倡导推门听课。
5、学校集体组织的听评课活动，要求相关教师必须参加，不得请假。
6、实施随堂听课制，领导不提前通知教师，进行推门听课。听完课后检查教师备课，并对教师的授课进行评比。
7、教师的听课记录必须与授课教师的课堂教学相符，禁止出现教师凭空编写听评课记录。
8、青年教师要多听课、多学习，对自己严格要求。
9、教导处定期和不定期检查教师听课记录，对教师听评课情况纳入教学过程考评，每学期进行汇总、统计，作为教师考核的依据之一。
教师听评课评价细则(10分)
1、教师听课节数每少一节扣0.5分。
2、集体安排的教师听课，每旷一节扣3分。
3、教师听课记录不得凭空编写，若发现有凭空编写的听课记录全部作废，并按所缺节数扣分。
4、教研组组织的评课活动，教师每少一节扣2分。
5、授课教师每缺少一个授课教案，扣10分。