powerpoint教学反思
第一篇：powerpoint教学反思
《初识Powerpoint》教学反思
《初识Powerpoint》是小学信息技术五年级上册第一单元的内容。教学对象为小学五年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office2003中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，五年级学生已经学过Word2003的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
教学反思
一、充分体现学生的自主学习，合作探究的特点。
这节课通过实际教学，学生的学习效果非常好。这节课比较成功的地方有如下几点。
一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。
二是本节课设计的学习任务用“父亲节”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。这也给我们启示，信息技术的教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。
这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多。
第二篇：PowerPoint教学教案
【教学目的与要求】
熟悉PowerPoint2003的工作环境，会用PowerPoint2003建立演示文稿，会在PowerPoint2003中修改幻灯片的内容和格式，掌握管理幻灯片的方法，会放映幻灯片，掌握修改演示文稿的外观的方法，会创建超级链接，掌握打印和传送演示文稿的方法。
第一节 PowerPoint2003介绍
一、PowerPoint的功能
PowerPoint软件可以帮助用户把演讲的内容要点以提纲形式展示给观众，配合更多其它对象，图文并茂，给观众更直接更现实的感受。该软件形成的文件称为演示文稿，每个演示文稿有很多张幻灯片组成。其基本功能有：
1、自动处理功能
2、图文编辑功能
3、插入对象
4、动画演播
5、网络功能
6、帮助功能
二、PowerPoint的功能
1、开始→程序→MicrosoftPowerPoint
2、双击桌面“PowerPoint”快捷方式图标
三、PowerPoint界面组成
1、标题栏：显示应用软件名及文件名，默认文件名为[演示文稿1]，最小化图标、最大化/还原图标、关闭图标。
2、菜单栏：显示所有针对该软件的操作命令。
2、常用工具栏：显示最常用的普通命令按钮。
3、格式工具栏：显示最常用的格式命令按钮。
4、工作区：编辑文档的主要区域，分为三部分--幻灯片窗格、大纲窗格和备注窗格。
5、视图按钮：包括五个命令按钮----普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览按钮、幻灯片放映按钮。
6、绘图工具栏：显示与绘图有关的的命令按钮。
7、状态栏：显示当前操作对象的状态信息。
8、滚动条：滚动显示窗口内容，有水平的与垂直的。 第二节 演示文稿的创建
PowerPoint软件在启动时候可以出现“启动对话框”，创建演示文稿的方式有三种：“内容提示向导”、“设计模板”、“空演示文稿”，默认为“空演示文稿”。
一、空演示文稿的创建
选择“空演示文稿”，出现“新幻灯片”对话框，提示“请选取自动版式”，PowerPoint提供了了很多自动版式，用户可以工具需要选择，每选择一种版式都会提示该版式的功能，“确定”后进入幻灯片编辑的工作区，根据需要在幻灯片上添加自己的内容，需要多张幻灯片时可以执行“插入→新幻灯片”会出现“新幻灯片”窗口并提示选择“版式”，“确定”后会在选择的幻灯片的下面添加一张空白的幻灯片，继续添加幻灯片内容。系统预置的版式可以根据需要修改，用户可以删除也可以添加文本框。
二、使用“内容提示向导”创建演示文稿
PowerPoint设计了很多套演示文稿的框架，用户只要在这些框架的基础上进行简单修改就可以形成自己需要的演示文稿。在“启动对话框”选择“内容提示向导”，“确定”出现“内容提示向导”对话框，按照“内容提示向导”创建演示文稿的基本步骤有五步。
1、单击“下一步”
2、选择“使用的演示文稿类型”(如出版物)，选择子类型(如贺卡)，单击“下一步”进入到“选择使用的输出类型”对话框。
3、选择需要的“输出类型”单击“下一步”
4、为演示文告添加“标题”(如新年贺卡)及对幻灯片选项作选择(如页脚“**制作”)，单击“下一步”进入到“完成”对话框。
5、单击“完成”即可，在“工作区”进行适当修改，形成用户自己的演示文稿。
三、使用“设计模板”创建演示文稿
模板是已经设计好的演示文稿，其中包括预先定义好的页面结构、标题格式、配色方案和图形元素，但标题和正文等具体内容都是空白的，可以由用户根据需要来添加。方法为：
在“启动对话框”选择“设计模板”，“确定”后出现“版式选择”对话框选择合适的“版式”，再“确定”后即出现按照已经选择的设计模板形成的有一张空白幻灯片的演示文稿，添加自己需要的内容，用户还可以根据需要继续添加幻灯片。
第三节 管理幻灯片
一、特定位置插入幻灯片
1、“普通视图”下选择某张幻灯片，执行“插入→新幻灯片”命令，选择“版式”“确定”后看到在选定幻灯片的后面出现了新插的幻灯片。
2、切换到“幻灯片浏览视图”下在要插入新幻灯片的两张幻灯片中间单击出现一条兰色的线，执行“插入→新幻灯片”命令，选择“版式”“确定”后即可在指定位置出现新插的幻灯片。
二、插入其它演示文稿的幻灯片
一个演示文稿里可以有选择地或全部插入其它演示文稿里的幻灯片。
例如：将“面积单位”演示文稿的部分或全部幻灯片插入到“面积”演示文稿之后。
操作：
1、打开“面积”演示文稿并定位插入点(即选择演示文稿的插入位置)。
2、执行“插入→幻灯片(从文件)”命令出现“幻灯片搜索器”对话框，单击“浏览”按钮查找并打开“面积单位”演示文稿，在“搜索器”里出现了“面积单位”演示文稿幻灯片的预览效果。
3、选择某张(或某几张)幻灯片点“插入”或直接点“全部插入”即可将演示文稿的部分或全部插入到指定的位置。
三、删除幻灯片
选择不需要的幻灯片，按“Del”键出现右图所示提示框，确认按“确定”按钮即可将指定幻灯片删除。
四、复制、移动幻灯片
复制：所有视图下选择需要复制的幻灯片，执行“编辑→复制”命令，定位光标执行“编辑→粘贴”命令即可(使用快捷菜单命令或按钮也可以);或在“幻灯片浏览视图”下按Ctrl键拖动要被复制的幻灯片到目的地也可以。
移动：所有视图下选择需要移动的幻灯片，执行“编辑→剪切”命令，定位光标执行“编辑→粘贴”命令即可(使用快捷菜单命令或按钮也可以);或拖动要被移动的幻灯片到目的地也可以。
五、制作幻灯片副本
幻灯片在修改之前可以产生该幻灯片的副本以做备份，副本产生的结果跟复制类似，选择一张或多张幻灯片，执行“插入→幻灯片副本”命令可以在选择幻灯片之后建立幻灯片的副本。
六、幻灯片加备注
演讲人在演讲时有时需要有些参考信息，但这些参考信息又不方便在屏幕显示，这时候可以给该幻灯片添加备注信息，备注信息可以打印使用。添加备注信息的方法为：
1、普通视图与大纲视图的右下窗格是“备注窗格”，单击即可添加备注信息。
2、备注内容比较多时可以到“备注页”下进行添加，执行“视图→备注页”命令可以切换到备注页，单击即可添加备注信息。
第四节 丰富幻灯片的内容与格式
PowerPoint软件预置了丰富的对象效果，用户可以默认使用，也可以根据需要进行调整与修改。演示文稿一般以文本对象居多，为了说明上的方便，经常也需要使用图表、
表格、图形图象等对象，这些对象在演示文稿中称为占位符，可以使用预置的效果，也可以使用“插入”菜单来插入这类对象然后进行格式设置。
一、文本格式设置
1、设置字体格式：
执行“格式→字体”出现“字体”对话框，可以设置字体、字形、字号、效果、颜色等。
2、设置行距、段前/后间距：
执行“格式→行距”出现“行距”对话框，可以设置行距及段前/后间距等。
3、设置项目符号和编号：
执行“格式→项目符号和编号”出现“项目符号和编号行距”对话框，可以选择设置项目符号和编号，也可以根据需要自定义项目符号和编号，同时可以设置其颜色及大小等。
二、文本框格式设置
文本框是演示文稿中使用最多的占位符，默认情况下是“无线条颜色”与“无填充颜色”，可以根据需要进行相关的设置，执行“格式→文本框”出现“设置文本框格式”对话框。
在“线条”颜色下拉列表选择颜色，同时可以选择线型及线尺寸。
在“填充”颜色下拉列表选择颜色及填充效果等。
三、图形类对象的插入
1、剪贴画的插入
方法1：执行“插入→图片→剪贴画”出现“剪贴画库”对话框，选择“类别”下需要的剪贴画“插入”即可。
方法2：插入一张新幻灯片，选择“文本与剪贴画”类型版式，“确定”后双击新幻灯片上的占位符出现“剪贴画库”对话框，选择“类别”下需要的剪贴画“插入”即可。
2、其它图形图像的插入
方法1：执行“插入→图片→来自文件”出现对话框，按照路径查找需要的文件“插入”即可。
方法2：插入一张新幻灯片，选择“对象与文本”类型版式，“确定”后双击新幻灯片上的占位符按照路径查找需要的文件“插入”即可。
3、艺术字的插入
执行“插入→图片→艺术字”出现“艺术字”对话框，选择一种类型，“确定”出现“编辑艺术字”对话框，输入艺术字文字进行字体格式设置，“确定”即可。
四、表格插入
方法1：执行“插入→图片→表格”出现对话框，选择需要的表格的行数和列数，“确定”即可。表格的编辑操作跟Word表格的操作类似，可以设置边框与底纹，也可以设置文本格式。
方法2：插入一张新幻灯片，选择“表格”类型版式，“确定”后双击新幻灯片上的占位符出现“插入表格”窗口，输入合适的行数与列数，“确定”即可在窗口出现需要的表格。
表格插入完成，可以点击常用工具栏上的“表格和边框”启动工具条，对表格的边框进行修改。
五、图表插入
图表表现数据很直观，演示文稿下插入图表的方法为：
方法1：执行“插入→图表”出现对话框，在屏幕上出现默认的图表跟Excel表格，可以在表格里修改数据，结束按ESC，右击图表的各部位可以设置图表格式，进一步修改可以双击激活图表及表格。
方法2：插入一张新幻灯片，选择带图表的幻灯片版式，“确定”后工作区幻灯片窗格出现图表占位符，双击占位符即可编辑图表，图表的编辑操作同方法1。
六、插入组织结构图
组织结构图表示层次关系很直观，插入的方法为：
方法1：执行“插入→图片→组织结构图”出现“组织结构图”窗口，执行“视图→实际尺寸”使窗口内容显示更清楚，设计结构并输入相关信息，退出该窗口选择保存修改即可在屏幕上出现需要的组织结构图，需要修改双击即可将组织结构图激活。
方法2：插入一张新幻灯片，选择“组织结构图”幻灯片版式，“确定”后工作区幻灯片窗格出现组织结构图占位符，双击占位符即可编辑组织结构图同方法1。
七、插入其它媒体文件
演示文稿中可以添加如影片、声音和CD乐曲等多媒体对象
1、插入电影文件
执行“插入→影片和声音→文件中的影片…”，按照路径确定打开插入文件时会出现播放提示框，根据需要选择“是”或“否”即可，电影文件插入后默认显示第一副画面，播放过程可以随时单击播放画面停止。
2、插入声音文件
执行“插入→影片和声音→文件中的声音…”，按照路径确定打开插入文件时会出现播放提示框，根据需要选择“是”或“否”即可，声音文件插入后默认显示小喇叭图标，播放过程按ESC键可以随时暂停。
3、播放CD乐曲文件
执行“插入→影片和声音→播放CD乐曲…”，出现“影片和声音选项”对话框，设置完毕“确定”出现播放提示框，根据需要选择“是”或“否”即可，CD乐曲文件插入后默认显示光盘图标，该方式需要将CD乐曲光盘。
第五节 放映幻灯片
幻灯片的放映方式有多种，常见的操作有：
1、视图→幻灯片放映
2、幻灯片放映→观看放映
3、按F5键
4、单击屏幕左下角“幻灯片放映”按钮------从当前幻灯片开始放映
为了达到很好的演示效果，可以对幻灯片之间的切换，幻灯片上对象的显示方式等进行设置。
一、人工放映方式
人工放映幻灯片比较方便控制，用在需要控制比较灵活的演示环境中，幻灯片开始放映后，可以使用以下几种方式人工控制：
1、单击左键、用向下或向右方向键、按空格键、按回车键、按PageDown键均可放映下一张。
2、放映时单击屏幕左下角的菜单图标，选择“下一张”或“定位”到某一张。
二、自动放映方式
用户可以根据每张幻灯片放映的时间来精确自动放映幻灯片或让幻灯片自动以某种固定的时间间隔来放映。
1、使用排练时间：执行“幻灯片放映→排练计时”演示文稿开始计时放映，在屏幕上方出现“预演”窗口以记录每张幻灯片的放映时间，直到放映结束，会出现提示幻灯片需要放映的时间并提示要否使用。
2、对话框设置时间间隔：选择某张幻灯片，执行“幻灯片放映→幻灯片切换”出现“幻灯片切换”窗口，可以设置“效果”、“速度”、“换页方式(设置时间间隔)”及“声音”等，点击“应用”该设置应用于当前幻灯片，点击“全部应用”该设置应用于所有幻灯片。
三、设置幻灯片切换效果
切换效果指放映时幻灯片出现的方式及速度等。
选择一张或多张幻灯片(需要在选择时配合Shift键)，执行“幻灯片放映→幻灯片切换”出现“幻灯片切换”窗口，设置切换“效果”及“速度”，点击“应用”该设置应用于当前选定幻灯片，点击“全部应用”该设置应用于所有幻灯片。
四、设置幻灯片对象的动画效果
幻灯片对象添加动画效果会提高放映时的生动性，选择某张幻灯片，添加动画方式：
1、执行“幻灯片放映→自定义动画”出现对话框，选择幻灯片对象，设置其“顺序和时间”、“效果(包括动画及声音等)”等并预览实际效果。
2、选择幻灯片上某一对象，执行“幻灯片放映→预设动画”下的某种效果即可。
五、控制幻灯片放映
某些特殊的场合需要灵活控制幻灯片的放映方式及内容等，执行“幻灯片放映→设置放映方式”出现对话框，进行相关的设置即可。要隐藏某张幻灯片可以执行“幻灯片放映→隐藏幻灯片”，取消隐藏再次执行“幻灯片放映→隐藏幻灯片”。
第六节 改变演示文稿外观
演示文稿里的幻灯片默认使用统一的外观，根据使用情况及环境的不同，可以进行外观的修改，常见的方式有：设计模板、母版、配色方案、幻灯片版式。
一、修改设计模板
设计模板控制整个演示文稿，所有幻灯片均使用统一的外观，修改的方法为：
右击幻灯片窗格空白处选择“应用设计模板”出现对话框，每选择一种模板可以看到其预览效果，满意时点击“应用”。
二、使用母版
母版：控制了某些文本特征、背景颜色和一些效果的特殊幻灯片。
分类：标题母版、幻灯片母版、讲义母版与备注母版。
讲义：指打印时一张纸上安排多张幻灯片。
特点：不同的母版针对性不同，其特点如下
标题母版的设置与修改只影响使用使用了标题版式的的幻灯片。
幻灯片母版影响除标题幻灯片以外的所有幻灯片。
讲义母版与备注母版可以设置页眉页脚等内容，并可以在幻灯片以外的空白区域添加文字或图形，这些内容只能通过打印才显示出来。
1、使用标题母版：插入两张新幻灯片，选择“标题幻灯片”跟另外一种版式(如项目清单)，在对应位置分别输入需要的内容，选择“标题幻灯片”，执行“视图→母版→标题母版”，按照提示设置文本格式，完毕单击“关闭”，可以发现标题幻灯片的文本格式发生了变化，而另外的幻灯片文本格式未发生变化。
2、使用幻灯片母版：打开一个演示文稿，执行“视图→母版→幻灯片母版”，按照提示设置幻灯片格式(如插入一副剪贴画，插入一个系统时间)，完毕单击“关闭”，可以发现除标题幻灯片以外的幻灯片都发生了相同的变化。
3、使用讲义母版与备注母版：执行“视图→母版→讲义母版(备注母版)”，按照提示设置幻灯片格式，讲义母版与备注母版可以设置页眉页脚等内容，并可以在幻灯片以外的空白区域添加文字或图形，这些内容只能通过打印才显示出来。
完毕单击“关闭”。
三、改变配色方案
每个设计模板都有一套由8种比较协调的颜色组成的配色方案，用户可以根据需要选择也可以自定义自己的配色方案并把它添加到设计模板中。执行“格式→幻灯片配色方案”出现“配色方案”对话框。
1、选择：在“标准”标签下选择一种合适的配色方案。
2、自定义：在“自定义”标签下单击要改变的一种也，点击“更改颜色”出现颜色面板，选择合适的颜色“确定”，如果希望把自定义的配色方案添加到标准配色方案下，单击“添加到标准配色方案”按钮。
注意：单击“应用”只将该方案应用到当前幻灯片，单击“全部应用”会将该方案应用到所有幻灯片。
第七节 创建超级链接
演示文稿里使用超级链接可以将幻灯片快速跳转到同一演示文稿的不同幻灯片、其它演示文稿、文件、程序或某个网页中，也可以将其以电子邮件形式发送。创建超级链接之前需要先选择一个准备链接的对象(文本、图片、声音等)，执行“插入→超级链接”出现对话框。
一、创建指向Web页的超级链接
在“请键入文件名或Web页名称”框中输入准备链接的网址，“确定”即可。
二、创建指向某个应用程序或文件的超级链接
在“请键入文件名或Web页名称”框中输入准备链接的应用软件或文件的路径(如Word应用软件的路径--C:ProgramFilesMicrosoftOfficeOfficeWINWORD.EXE)，“确定”即可。
三、创建指向当前演示文稿中某个位置的超级链接
单击“在本档中的位置”，选择本文档中的某张幻灯片，同时会出现该幻灯片的预览，“确定”即可。
四、页面创建控制按钮
PowerPoint预置了基本功能的命令按钮，添加的方法为：
执行“幻灯片放映→动作按钮”，在下一阶子菜单选择合适的按钮，在幻灯片合适位置拖动会出现一按钮同时出现该按钮的“动作设置”对话框，选择相关选项“确定”即可。
第八节 打印、传送、打包演示文稿
演示文稿可以根据需要打印出来，可以转换成Word文档，也可以使用打包向导将演示文稿所需要的所有文件和字体以及PowerPoint播放器打包到某个文件夹内，然后将播放器和演示文稿一起压缩到另外一台计算机上，使得即使这台计算机没有安装PowerPoint，也可进行幻灯片的放映。
一、打印演示文稿
PowerPoint的打印内容可以分为幻灯片、讲义、备注和大纲，执行“文件→打印”出现打印对话框，单击打开“打印内容”列表框选择打印内容，进行相关的设置，“确定”即可。
二、演示文稿与Word文档相互转换
Word文档转PowerPoint演示文稿：打开一篇Word文档，执行“文件→发送→MicrosoftWord”可以将Word文档转换为演示文稿，在PowerPoint对文本进行格式编排即可。
PowerPoint演示文稿转Word文档：打开一篇PowerPoint演示文稿，执行“文件→发送→MicrosoftPowerPoint”出现“撰写”对话框，选择在Word中使用的版式，选择“粘贴”只是单独转换，选择“粘贴链接”，如果PowerPoint中的内容改变，Word中的幻灯片会自动
改变。要编辑Word中的幻灯片，只需要双击某张幻灯片，在PowerPoint界面中进行编辑，完成后在幻灯片外单击，回到Word界面。
三、异地演播演示文稿
1、打包演示文稿：执行“文件→打包”出现“打包向导”对话框，跟着向导的提示，可以完成打包的过程，单击下一步。
选择需要打包的演示文稿，单击下一步。
选择将文件复制到的驱动器及位置，单击下一步。
选择需要链接的文件跟字体等，单击下一步。
选择是否需要包含播放器，单击下一步。
单击“完成”即开始打包过程。
注意：打包程序执行完形成两个文件，Pngsetup.exe文件用于打包文件解包，pres0.ppz文件包含演示文稿的信息。
2、展开演示文稿：执行打包文件里的Pngsetup.exe文件，出现“打包安装程序”对话框，指定安装的目标路径，“确定”后执行安装过程，安装结束后在目标文件夹出现演示文稿文件，打开即可使用。
四、网上发布演示文稿
网上发布演示文稿，需要将演示文稿转换为HTML网页文件，以便通过浏览器观看演示文稿内容，方法为：
执行“文件→另存为Web页”出现“另存为Web页”对话框，单击“发布”按钮出现“发布为Web页”对话框，设置相关选项，单击“发布”按钮即可。打开IE浏览器，执行“文件→打开”命令在出现的窗口按照路径选择打开转换好的HTML文件打开即可。
五、演示文稿的保存
演示文稿有两种常用的保存方式：ppt格式与pps格式，默认是ppt格式。
1、ppt格式：执行“文件→另存为”出现“另存为”对话框，选择保存类型为“演示文稿(即ppt格式)”，该格式主要用于对演示文稿的重新编辑和修改，双击该类型的文件直接启动PowerPoint软件。
2、pps格式：执行“文件→另存为”出现“另存为”对话框，选择保存类型为“PowerPoint放映(即pps格式)”，该格式是演播格式，双击该格式的文件时不启动PowerPoint软件，而是直接进入播放状态，希望编辑该格式的演示文稿时，只要启动PowerPoint软件，在文件菜单下打开pps格式的文件即可。
第三篇：powerpoint演示文稿教学教案
长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识
一、powerpoint2003的启动
单击开始→指向程序→指向microsoft office powerpoint2003并单击
二、powerpoint2003的保存
单击文件单击保存→在弹出的对话框中选择保存位置→输入名称→单击保存
三、powerpoint2003的关闭
单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”不需要保存单击“否”
四、powerpoint2003的概念
Powerpoint称为演示文稿、而它里面的每一页叫幻灯片;一个演示文稿里包含多张幻灯片、幻灯片是演示文稿的组成部分。
幻灯片可以在电脑上播放
幻灯片也可以在投影仪上播放
幻灯片可以用于召开会议
幻灯片可以用于制作课件
五、视图的分类 1普通视图：默认的视图
2幻灯片浏览视图：将所有的幻灯片缩在一起
1 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识
3幻灯片放映视图：对做好的幻灯片进行播放 4备注页视图 ：用于添加备注
六、插入幻灯片的方法
1单击插入→单击新幻灯片→在右下方的幻灯片版式下方单击你喜欢的幻灯片样式即可
2按一次 Ctil+M键→在右下方的幻灯片版式下方单击你喜欢的幻灯片样式即可
七、在powetpoint中插入图片、艺术字、剪贴画： 插入图片、艺术字、剪贴画的方法跟word中的操作方法是一样的
八、关于下列图标的含义 1：插入表格 2：插入图表 3：插入剪贴画 4：插入图片 5：插入组织结构图 6：插入媒体剪辑
使用方法：指向要插入的图标上进行单击，然后进行选择
九、表格与图表的插入 1插入表格
单击插入→单击表格→输入需要的行和列→单击确定 2插入图表
2 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识
单击插入→单击图表→在弹出的数据表内输入你要修改的值→单击关闭
十、如何给幻灯片设置背景
单击格式→单击背景→在弹出的对话框中选择你需要的颜色→单击“应用”或“全部应用”
应用只用于当前的这张幻灯片 全部应用指所有的幻灯片都变成一样的
如果没有你喜欢的颜色就单击其他颜色选择需要的颜色 如果还不满意就单击填充效果→单击渐变、图案、纹理、图片中的任意一种
十一、设置字体字号
选中要进行设置的内容→单击格式→单击字体→在弹出的方框进行选择你需要的类型即可
也可以进行插入批注等操作 十
二、如何插入影片和声音
单击插入→指向影片和声音→单击文件中的声音或影片→在弹出的对话框中需要存放声音或影片的盘和文件夹→单击要插入的歌曲或影片名称→单击确定→选择需要的播放方式
声音：有单击和自动 影片：自动放映
十三、如何在放映中隐藏声音图标
指向要进行隐藏的图标→单击鼠标右键→单击编辑声音对象
3 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识
→单击声音对象→在幻灯片放映时隐藏声音图标的方框中单击→单击确定
十四、如何实现声音的连播
插入声音后→选择自动播放→在小喇叭上单击鼠标右键→单击自定义动画→在音乐菜单的下方选择“效果选项” →打开声音对话框→在方框里输入结束的幻灯片编号→单击确定
十五、如何绘制动作按钮
单击幻灯片放映→指向动作按钮→单击需要的动作按钮图标→在幻灯片上进行绘制→在弹出的对话框中选择链接方式→单击确定
十六、如何设置动画方案
选中要进行设置的内容单击幻灯片放映→单击动画方案→在右边弹出的方框中单击你需要的方式即可.单击幻灯片放映→单击动画方案→在右边弹出的方框中单击你需要的方式即可. 十
七、如何设置图片艺术字的动画效果
指向要进行设置的内容→单击鼠标右键→单击自定动画→单击添加效果→选择相应的效果
十八、使两幅图片同时动作
PowerPoint的动画效果比较有趣，选项也挺多，但局限于动画顺序，插入的图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片需要一左一右或一上一下地向中间同时动作，这可难为它了。其实办法还是有的：
4 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识
1.安排好两幅图片的最终位置，按住“Shift”键，选中两幅图片。
2.单击绘图工具栏中的“绘图”。
3.单击“组合”。这样使两幅图片变成了一个选定。 4.再到“动画效果”中的“时间”里 十
九、使剪贴画灵活改变颜色
在演示文稿中插入剪贴画后，若觉得颜色搭配不合理，肯定会选“图片”工具栏中的“图片重新着色”。乍一看挺好，但一改动问题就来了。比如你想把该画中的一部分黑色改成红色，它却把全部黑色都改成了红色，太呆板了。怎么办?没关系，你可以这样做：
1.选中该剪贴画。
2.单击绘图工具栏中的“绘图”。
3.单击“取消组合”，这时会出现一个对话框“这是一个输入的对象……”。
4.单击“确定”，会看到一个选定变成多个选定。 5.在选定外空白处单击一下。
6.选中你要改变的那一部分对象(有些可以再分解)。 7.单击绘图工具栏中的“填充”，选择所需颜色。这样一来改变颜色可灵活多了。
二
十、如何在窗口下播放PPT 按住alt键不放再按D键和V键
5 长城电脑培训：做中国最好的县级电脑培训机构、传播最前沿的电脑知识
二十一、如何在播放过程中让PPT自动黑屏 在播放中按B键即可。
五、如何快速灵活改变图片颜色?指剪贴画
插入剪贴画单击图片工具栏上的“重新着色”按钮，更改需要的颜色即可
二十二、如何在PPT中设置公司LOGO 把需要的公司LOGO复制好单击视图母版单击幻灯片母版粘贴公司LOGO移动到合适的位置即可。
二十三、如何设置一边放映一边编辑
按住ctrl键不放单击幻灯片放映单击观看放映即可 二十
四、如何将幻灯片保存为JPEG格式图片
先在PPT里将幻灯片设置好单击文件单击另存为选择保存位置将保存类型设置为JPEG格式即可
二十五、如何让幻灯片在我们规定的时间内放完 单击幻灯片放映→单击排练计时→根据需要单击“下一项”按钮→完成后如果满意就单击是、不满意就单击否、再重新进行设置
第四篇：《初识powerpoint》教学设计
和顺县义兴镇南关小学 白璐璐
教材分析：
这节课是小学信息技术五年级第一单元的教学内容。本节课的主要内容是了解拍拍他的界面和基本操作。它是在学生掌握了word制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。 教学理念：
遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知;用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题;用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
第一部分：核心设计
一、教学目标
1、教师的教学目标
知识目标：(1)掌握在PowerPoint 中插入图片的方法。
(2)能将艺术字文件插入到幻灯片当中。
能力目标：(1)通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学 生信息素质的培养。 (2)通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高学生的审美能力以及创新能力。
情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性
2、学生的学习目标：
1、学会插入图片
2、会插入艺术字
二、学习任务
任务一：通过自学课本“试着做”，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤
任务二：通过演示，学用图形方式制作文字效果的方法。
三、检测工具：
制作两张幻灯片，要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。
第二部分：过程设计
一、激情导课：
1、课件出示：通过PPT课件，首先展示一组上节课学习的纯文本幻灯片，然后展示另外一组图文并茂的幻灯片，吸引学生的注意力。
2、[教师]引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说出自己的感受。
3、[教师]设问：你想制作些图文并茂的幻灯片吗?然后出示这节课的学习目标，使学生明确目的，积极参与教学。
4、揭示课题：在幻灯片中插入图片
二、民主导学：
任务一：
1、任务呈现：自读课本P13-14，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤。
2、自主学习：
[学生]学生自由练习。让学生自由选择文件图片、剪贴画插入到幻灯片中，使学生在操作 中领会其中的要点。
[教师]教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。
[教师]教师适当点拔。图片的叠放次序是本课的难点问题，当大部分学生在探究中遇到此困难时，教师适当点拔，借助多媒体网络教室演示改变图片叠放次序的方法：在所选的对象上单击鼠标右键，选择[叠放次序]，将该对象置于合适的层。
3、展示交流：
你们的任务完成得真好!下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。
① 在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片? ②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗? ③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的?你能给大家详细地讲一讲吗?
② [教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。 任务二：
1、任务呈现：通过观看教师的演示操作，学习艺术字的插入，了解通过图形方式制作文字效果的方法。
2、自主学习：
学生自由练习艺术字的插入
3、展示交流：选取部分同学的制作，大家欣赏，并共同讨论：你们认为怎样的作品才是有个性的?
三、检测导结：
1、目标检测：：有个性的作品就是要在幻灯片中插入你喜欢的，又能衬托内容的图片。下面就让我们制作卡片作品：要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。
2、结果反馈：教师通过学生自评、小组互评和教师评相结合的评比办法，评选出优秀作品。并让学生说说设计这些作品的意图。
3、反思总结：这节课，我们学习了在幻灯片中插入图片的方法，同学们学习得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。希望同学们继续努力学习，把电脑知识学好。
第五篇：《POWERPOINT 概述》教学设计
一、学习者分析
2. 现年龄阶段的学生比较自信，初初入门就以为自己是大师。因此，教师在教学的过程中必须要抓住学生的欠缺有针对性的进行精讲，才能较好的控制课堂教学。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
2、教学重点、难点：
3、课时安排：1课时
三、教学目标 1.知识与技能
(1)了解多媒体技术的概念及其应用; (5)了解常用软件的运行启动方法。 2.过程与方法
3.情感态度与价值观
四、教学理念和方法
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
课时引入
[演示]教师播放已完成的范例演示文稿(猫抓老鼠，“北京欢迎你”)，设置成自动播放的形式。提问“有谁知道老师的课件是用什么软件制作的吗?”(文稿中有动画、图片、文字还有视频播放、声音、漂亮的背景等)。
思考、议论并回答问题。
激发学生的好奇心和学习兴趣。
听讲解。
让学生先观看形成感性认识，再由教师说明其本质特点，记忆深刻。
通过快捷方式或从“开始”菜单启动。
善于利用技术的迁移。
为寻找安装位置打下基础。
关闭刚才启动的软件，视学生掌握情况介绍关闭的演示：单击“文件”菜单，在下拉菜单中单击“退出”;单击软件窗口右端的“关闭”按钮。
任务1
1.查找安装软件的位置;
2.在“我的电脑”中启动软件。
这种启动方法能让学生举一反三，明白启动软件的实质。 (查找的方法在第二章已学，视学生情况定。)
任务2
[演示]两个软件同时开启，两个窗口的对比。
1.启动另一对照软件; 2.思考两者的区别;
3.学生在教师启发和提示下弄明白。
利用对比，学会迁移，注意区别。
任务3
展示素材，提出主题，奥运主题，奥运项目主题，家庭主题，广州主题(饮食、文化、旅游、工业建设、城市建设等)。
思考并交上主题规划大纲。
素材以分类形式呈现，给学生以良好的提示。
小结
教师提示如何依据主题选择内容，主要以教师的范例来讲《08奥运，北京欢迎你》主要围绕：申奥的急切，成功时的喜悦，积极筹备奥运等方面来展开。
利用范例的示范作用。 3.教学评价
①作业完成与否评价：任务1和任务2课堂检查并及时评价;任务3作为课堂课外作业提交，即堂上提交一次，下周上课再提交一次。
②选择素材的要求：主题与内容的一致，文字内容围绕主题; ③完成书本上的填空练习题。
有关奥运的图片、文字、视频、动画、人物图像等，有关广州的各种图片、文字等，部分背景音乐和风景等背景图片。
六、教学反思
对于操作课型，老师和学生都比较习惯以“学会技术”为目标。但在实际教学中发现：学生的技能较容易掌握，但应用在什么位置、什么时间等反而意识模糊或一筹莫展。针对这个现象可以把整章内容设计成一个完整的作品，让学生体验每个“技术为需要而出现”，让学生感受到“技术为作品主题而应用”这样的一个宗旨。同时，由于技术发展的速度之快，力求教给学生的是一般的技术方法，因此，可以通过让学生在本软件启动的过程中寻找出一般软件的启动方法。
另外，让学生自主选择主题，主要是关注学生的个性差异和层次性，让教学更具效果。实际教学中，教师可依据学生具体情况调动学生的积极性，选择主题。比如，我校实验班发现只要提前一周布置，大多数学生能认真选择主题，完成任务，而一般的班则事先要反复强调此作业的重要性，还要用一些激励措施，如当堂表扬优秀的学生来激发学生的积极性，才能完成主题选题。
第二节《创建演示文稿》教学设计
一、学习者分析
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主要内容包括创建、保存演示文稿，文字的选定，文字的修饰、修改和文字格式的设置，以及多张演示文稿的制作，这一系列的操作是本章的基本操作。通过对文字的修饰，突出演示文稿与幻灯片两者之间的关系，区别文本框的输入与选定，学会对文本框的选定，有条件的学校可以增加幻灯片模式下的项目的输入与选定的内容，为后面自定义动画的选定奠定基础，以及默认第一张幻灯片的作用介绍。同时介绍文稿的打开方式：直接打开文稿或先启动软件后利用文件菜单打开文稿。
2、教学重点、难点：
重点：文字的修饰、修改和格式设置。
难点：演示文稿与幻灯片的关系。
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1、知识与技能
(1)学会新建演示文稿和保存演示文稿的操作;
(2)知道幻灯片中已有模式部分的输入和模式没有部分的输入的区别;
(3)学会在幻灯片中文字的编辑，包括字体、字号、颜色、修改、对齐、行距等格式的设置的操作;
(4)了解幻灯片中选定文字的方式，尤其是文本框对象的选定及移动; (5)了解演示文稿与幻灯片的关系;
(6)学会新建演示文稿、新建幻灯片和保存演示文稿的操作。 2.过程与方法
(1)通过范例的剖析，学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入及编辑的方法：包括插入文字，设置文字的字体、字号、颜色、格式，修改文字等方法，掌握幻灯片中对象的选择方法; (2)通过对新建演示文稿和新建幻灯片的对比操作，体验二者的区别;
(3)通过教师对幻灯片模式录入的讲解，了解幻灯片模式的作用，掌握应用幻灯片的方法。3.情感态度价值观
培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识。
四、 教学理念和方法
利用任务驱动，利用技术的迁移，让学生自己探究对幻灯片文字的修饰及编辑，培养学生举一反三的技能迁移能力。尤其注重不同软件之间的差别，让学生掌握的是面对技术的通用方法和技能迁移。
五、 教学过程设计
1、 教学内容的组织与呈现方式
2、教学过程
教学环节
教师教学 学生活动
设计意图
创建演示文稿
[演示]新建演示文稿“谢师颂”的第一张幻灯片“谢师”。 [讲解]模式下的设置被删除或没有时如何录入文字资料。 [要求]第一张中输入自己的主题标题，姓名，班级等信息。
1.按照教师示范来验证;
2.尝试并利用复制粘贴快速完成第一张幻灯片(自己的主题标题)。
强调幻灯片模式的作用及非模式状态下的输入，强调学生使用“插入”菜单，为后面的修饰幻灯片打下基础。
保存演示文稿
把已创建的演示文稿取名为“谢师颂”(默认扩展名为.ppt)保存在e盘中。 [要求]学生把自己创建演示文稿保存在e盘用自己姓名作文件夹，用演示文稿主题作文件名。
保存后继续操作。
操作技能迁移。
文字的修饰与编辑
[展示]教师文稿中文字部分的修改及修饰编辑的例子。 [出示要求]设置字体、字号、颜色、行距及对齐方式。
可以分解教师的作品来修改自己的，也可按自己的需要设置。
选定文字对象的方法为后面章节“设定动画”，“添加背景”等应用打下基础。
制作多张幻灯片的演示文稿
制作一个有两张幻灯片的演示文稿。在“谢师颂”演示文稿中插入第二张幻灯片“永远的祝福”后保存在“谢师颂”演示文稿中(在这里要特别强调必须把新、旧幻灯片同时存放在同一演示文稿中。
[要求]要求学生制作3张或以上文字内容的幻灯片。 [提示]演示文稿与幻灯片不同，演示文稿是多张幻灯片组成，并且是表现主题的不同内容，每个内容放不同幻灯片中。
尝试插入新幻灯片。
强调插入新幻灯片与新演示文稿的区别，注意负迁移的影响。
总结及评价
修正自己的误操作。
及时反馈，负迁移造成习惯行为要区分。 3.教学评价
(1)上交并保存自己的作品，教师展示作品，挑选典型作品现场展示，由教师点评和学生评议共同组成(注意，教师在巡堂辅导时就应该选好作品，或选好上一个班的典型作品讲解); (2)完成书本上的填空练习题。
有关奥运的图片、文字、视频、动画、人物图像等，有关广州的各种图片、文字等，部分背景音乐和风景等背景图片。可主要提供文字部分。
六、教学反思
通过本节的学习，学生初步掌握了演示文稿的创建，但每张幻灯片都仅仅由简单的文字构成而让学生感到单调。
第三节《编辑演示文稿》教学设计
一、学习者分析
学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改。学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。那一节。
2、教学重点、难点：
重点：演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等。
难点：各种视图的有效应用。
3、课时安排：1课时
三、教学目标 1.知识与技能
(2)了解各种视图的有效应用场合;
(3)学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。 2.过程与方法
(1)通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的主要优势，掌握各种视图的切换方法; (2)通过学习实践活动掌握编辑演示文稿的基本方法。 3.情感态度价值观
通过学生自主探索编辑演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。
四、教学理念和方法
教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
引入
复习前节内容，打开前面已编辑好的“谢师颂”演示文稿，提出修改意见：播放看看效果?添加幻灯片，删除一张幻灯片，移动幻灯片，复制同样版式的幻灯片。
思考并尝试上机操作。
抛锚式教学策略。
演示视图切换
[展示]各种视图下的不同形式，注意他们的主要区别：大纲视图对幻灯片的标题及大纲显示清楚，浏览视图对整个演示文稿的外观风格显示明显，放映视图播放幻灯片。
模仿、上机操作。
演示示范。
演示编辑演示文稿
[演示] 可用教师的范例分解操作：幻灯片的添加、复制、删除、移动等。 [要求] 目录幻灯片页移动到第二张幻灯片位置，相同内容的幻灯片一张存放太多时，复制幻灯片(包含内容小标题)成统一风格，分成两张幻灯片存放。
学生模仿练习并修改自己的文稿：把目录页移动到第二张幻灯片位置，相同内容一张幻灯片不能存放时，复制幻灯片(包含内容小标题)成统一风格。
讲-演-练方式。
注重学生表现性目标的实现，每个学生都是针对自己的主题，修改方法相同，修改位置、文字内容却不同。
课堂小结
[演示、归纳] 1.各种视图的有效应用
2.演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等
学生认真听讲、梳理知识点。
通过小结，强化本节的知识点，着重提醒容易忽略的问题。 3.教学评价
(1)作品保存并提交，并检查目录页的存放位置;
(2)检查文字幻灯片是否有子标题、小标题，标题是否与主题相符; (3)完成书本上练习题。
六、教学反思
1.完成了第二节的教学，演示文稿就有了多张文字的幻灯片，再来演示本节“编辑幻灯片”等内容时，学生能体验到实际需要，顺利成章。
2.学生在制作文字幻灯片时很容易选择过多的内容粘贴到演示文稿中，教师在讲解编辑(本节内容时)有意识的提醒学生注意自己作品的主题，进行筛选。学生正好可以利用删除、移动、添加等来修改文稿。这点正是笔者希望让学生理解的“根据需要应用技术、选择技术”的思想。
第四节《修饰演示文稿》教学设计
一、学习者分析
通过前面三节的学习和练习，学生自己编写的演示文稿已初具规模，有主题页、目录页，还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿单调些，正向往更好更多元化的设置，让自己的演示文稿“活”起来。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
2、教学重点、难点：
重点：插入图片、背景、艺术字，定义动画，设置超级链接。
难点：定义动画的时序和设置超级链接。
3、课时安排：4课时。
三、教学目标 1.知识与技能
(1)了解“修饰演示文稿”和“对演示文稿中的文字进行修饰”的区别; (2)学会应用设计模板更换幻灯片背景;
(3)初步学会利用格式背景设置不同背景的效果; (4)学会插入艺术字及调整的操作; (5)学会图片的插入的操作;
(7)学会利用自定义动画设置动画播放的操作;
(8)学会自定义动画的时序设置并根据需要正确设置时间顺序的操作; (9)了解超级链接的概念，并学会设置超级链接的操作。 2.过程与方法 (1)掌握利用模板更换幻灯片的背景的方法;利用格式中的背景设置不同效果背景的幻灯片的方法;
(2)掌握依据需要灵活选择动画的时间顺序和动作形式设置自定义动画的方法。 3.情感态度价值观
通过修饰演示文稿，激发学生学习的热情，培养学生的审美意识和鉴赏能力。
四、教学理念和方法
以自主学习的策略为主，改传统的“讲-演-练”过程为“学生初试-教师提示-学生再试-教师归纳和演示难点-学生练习和修正错误操作”过程，在此过程中体现表现性目标(某种程度上首创性的反应形式)和问题解决目标(目标任务不放在学生固定的行为，而是注重学生理智的探索)。利用灵活分层的主题任务(非具体操作任务)驱动学生主动参与，体现差异。教师的难点演示一定注意动画及修饰是为内容而服务的宗旨。
五、教学过程设计
1.教学内容的组织与呈现方式
模板背景的使用非常普遍，应该要学生好好掌握。对幻灯片设计下的几项作简单介绍，插入艺术字和图片使用较多，加上小学阶段的文字处理软件学过的技术能迁移，故这两样可以交给学生自己探索完成，教师只做最后的总结，说明注意事项等即可。添加多媒体对象声音是需要较详细讲解。以上都是通过插入菜单，可统一归纳来讲，基础好的学生可以按照：教师给出任务→学生尝试寻找→教师启发、局部演示→学生再试→教师纠错并小结;基础不好的学生可以按照：教师给出任务并给出提示→学生尝试→教师演示→学生模仿→学生练习→教师小结。 2.教学过程
第1课时：幻灯片的背景
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
引入
[展示]将做好背景修饰的演示文稿“谢师颂”展示给学生。
观看教师的文稿，思考自己的文稿该如何修改?
创设情景。
先行组织者策略。
利用模板更换背景
[演示]介绍幻灯片设计窗口及各项功能：从“格式”菜单选择“幻灯片设计”，在屏幕的右边将出现“幻灯片设计”的窗口，除“设计模板”还有“配色方案”、“动画方案”，简单浏览“应用设计模板”和“配色方案”的情况，“动画方案”较少使用，人们更习惯应用“自定义动画”窗口来设置动画。
[演示说明]留意当鼠标指向一种模板的右边时即显示一个倒置的三角符号，单击该三角符号，显示下拉菜单“应用于所有幻灯片、应用与选定幻灯片、显示大型预览”三项。略解释其含义。
[ppt] 任务1利用“设计模板”为自己的幻灯片添加背景。 [小结]教师视学生情况是否演示。 [ppt]显示：应用模板操作步骤：格式(快捷工具)→幻灯片设计(设计)→设计模板。
明白从何处加背景模板。软件自带的设计模板的背景方便幻灯片添加背景。
打开前几节课完成的文字稿本幻灯片。
独自操作：尝试更换不同的模板应用于自己的幻灯片。
解决学生的技术障碍。
有详有略，突出重点。
主题任务驱动，学生各自选择自己觉得合适的模板作背景。主动参与，体现差异。
归纳一般方法，帮助学生提升技术方法， ppt显示兼顾受阻学生。
利用“背景”命令设置幻灯片背景
[提示]模板更换的背景固然不错，但似乎是大色块的应用，更注重的是整体色调和框架，即为了完整、专业的外观而设计。还有没有其他方法设置背景呢?比如，加上自己的图片作背景，如老师的幻灯片般加上不同纹理色彩做背景。
[ppt] 任务2利用模板之外的方法设置不同效果的背景色、图片、纹理等。
[辅导]教师巡视并引导启发：学生能进入“背景”对话框，但不易找到“填充效果”，提示学生：在以往学习中知道，倒置的三角符号表示可以打开下拉菜单;进入下拉菜单后再提示选择不同命令有什么效果。
(注：如果多数同学不知道“填充效果”教师就演示) [ppt]背景设置：格式→背景→填充效果→纹理(图片)。
思考并寻找其他方法。
快捷菜单、格式菜单中都有“背景”命令，选择该命令进入“背景”对话框，尝试操作。
不但尝试、寻找。
修正自己的错误操作。
完成自己所有幻灯片背景的设置并提交给老师。
激发学生思考，理智的探索。
利用技能的迁移。
排除时间的浪费，兼顾学生探究方法的掌握。 各自完成体现差异。
ppt显示兼顾受阻学生。
总结评价
鼓励学生的探索，归纳背景的设置为了更好的表现主题，让作品更漂亮，更有说服力。注意：“背景”快捷菜单只有在幻灯片的空白处右击时才出现。
发现评价优秀的学生作品，从颜色的搭配和整体风格，是否突出主题来讲; 个别搭配太差的学生作品讲评，注意不要点名。
进一步理解为“主题”服务的思想，进一步理解第二节中文本框和空白处的区别。 听讲解及观看作品，发表评价意见。
归纳提升。
学习评价。 3.教学评价
(1)教师在“总结评价”环节同学生一道点评优秀作品，树立好的典范。
(2)教师在“总结评价”环节及巡视辅导时指出搭配太差或典型错误操作，警示学生注意。 (3)完成学生课堂教学自评表：(表如下)，对自己的课堂学习过程进行评估。 姓名 学号 第 节课 教学内容
自我评价反馈表：(仅用于教学参考，请如实填写，在相应格打“√”)
积极探索，不用老师提示就能独立完成任务
积极探索，在老师的启发后找到方法，完成任务
虽积极参与，但效果不佳，看了老师的演示后完成
想积极参与，但无从下手，看了操作后还要问人才完成
努力了不少，但是，仅完成了少部分
第2课时：幻灯片中插入艺术字、图片和声音
引入
[展示] “谢师颂”演示文稿中的幻灯片都加上了背景，色彩丰富了，文稿的主题名字在背景下似乎显得不够突出，比较呆板。怎么办呢?能否将标题文字赋予变化的色彩和形状呢?
思考并尝试改变字体颜色和字体字号。 个别同学提出“艺术字”。
启发思维。
插入艺术字
[演示]教师演示如何插入艺术字及编辑排版艺术字，注意演示步骤的精练。
[讲解]艺术字不仅能改变文字的字体字号，还能根据艺术字“式样”赋予文字形状色彩的变化。
[ppt]插入艺术字：选定文字→“插入”菜单→图片/艺术字→选择“艺术字库”的“式样”→确定→设置“字体”、“字号”等。
[ppt]任务1：将自己的演示文稿标题改为艺术字。 教师交代任务，将标题设置成艺术字。
[辅导]提示学生，要突出标题文字，在有色彩的背景下可考虑背景的对比色为文字的颜色。利用艺术字的八个调控点和旋转控点来排版艺术字。
模仿练习插入艺术字，改变主题文字的设置。
反复尝试，选择合适的。
分层差异教学。
插入图片
[ppt]任务2：为幻灯片插入相应图片; 教师巡视个别指导;过一会显示ppt; [ppt]插入图片：“插入”菜单→图片→剪贴画或来自文件→选定图片→调整图片大小及位置。
独自完成;
基础弱的同学可以看ppt的操作步骤。
利用插入艺术字的方法完成此任务。 兼顾受阻学生。
插入多媒体对象
[引导]：学生观察插入菜单，讲解插入多媒体对象影片和声音的方法。 [ppt]任务3：为幻灯片插入相应动画或影片。
教师巡视个别指导，指导有需要的同学插入flash动画。 小结此任务中的注意事项：
[ppt]“插入”菜单-影片和声音-文件中的影片
[强调]幻灯片中插入的对象都是独立的个体，注意叠放的层次 视学生情况决定是否演示叠放层次
摸索着自己插入影片和声音。 纠正错误操作后练习巩固。
学生探究。
学生视情况需要，设计具体任务要求。学生参考资料中有flash动画的插入。
插入声音
教师巡视并不断提示;
[ppt]“插入”菜单-影片和声音-文件中的声音。
[强调]声音插入时会有播放时间的设置，同时还有播放效果的设置。
独自或讨论完成。
有前面的基础可以做到。
2000和2003版本均有“效果选项”，这里只对基础好的学生演示。
归纳小结
利用演示操作讲解：
无论是插入艺术字、图片、动画还是声音，均在插入菜单操作，对象插入后都有八个调控点方便调节大小及形状。注意整体的排版及这类对象的移动方法。声音对象注意效果的设置。
观看教师演示，并思考归纳，纠正自己的误操作。
帮助学生认识到共同点，归纳提升。 本课教学评价
(1)教师在各个任务环节同学生一道点评优秀作品，树立好的典范。
(2)教师在各个任务环节及巡视辅导时指出搭配太差或典型错误操作，警示学生注意。 (3)完成学生课堂教学自评表：(表如下)，对自己的课堂学习过程进行评估。 评价表如下：
姓名 学号 第 节课 教学内容
任务练习
任务1
任务2
任务3
任务4
自评等级
等级：
1. 操作完成：是指能独立完成，且能理解每步的含义，无须死记步骤，属于技能已熟练掌握。 2. 操作基本完成：是指能完成练习，但不太熟练，有些步骤未必理解。
3. 还需努力才能完成：是指还不能顺利地完成练习，需要帮助，或不明白结果从何而出。 第3课时：创建动画幻灯片
由于课本中的例子比较简单，我们不妨以下面为例
引入
[演示]08奥运的五个吉祥福娃逐个弹跳着出场，他们的名字(叠音)也接着逐个跳出来。贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
[提问]我们国家传统的见面礼仪见过吗?电影电视上见过，见面拱手作揖。这五个福娃的出现似乎有这个样，在我们国家春节的年画上经常出现类似的画面，代表吉祥和祝福。同学们知道这五个福娃代表什么含义?念一念他们的名字(单字音)组成的五个字?是什么?拼音就是“bei jing huan ying ni ” 显示“北京欢迎你!”
观看并思考;
默念单字音：贝、晶、欢、迎、妮。 谐音就是：“北京欢迎你”。
先行组织者原则。
激发学生思考并联系主题。
福娃的吉祥含义和奥运标志的显示，突出了主题的选材。
自定义动画分解探究
[讲解]幻灯片分解：
2. 设置北京福娃五个图片的插入及位置的排放; 3. 输入福娃名字及“北京欢迎你”，每个名字必须作单独的文本框输入; 设置动画让福娃动起来。
可以设置同样的幻灯片，也可以设置自己的幻灯片。
明白时序概念及作用。
明白动画是为内容服务的原理。
讲解重点难点
巡视辅导，个别时序错误的同学，重点指出来。 [讲解]播放试试，看看是否满意，部分同学把福娃出现的顺序错了，“北京欢迎你”变成了“京北迎欢你”、“你欢迎北京”等。怎么办?问题出在哪?
[演示]插入图片、文字时不需要管顺序，按位置顺序放好即可。
[演示]自定义动画设置：打开“幻灯片放映”菜单-选择“自定义动画”命令-打开“自定义动画”窗口，选定福娃(对象)—在动画窗口单击“添加效果”→进入→华丽型/弹跳。 [ppt] 打开“幻灯片放映”菜单-选择“自定义动画”命令-打开“自定义动画”窗口，选定福娃(对象)→在动画窗口单击“添加效果”→进入→华丽型/弹跳 巡视辅导。
[讲解]自定义动画中的时序重排，开始方式及速度的选择等操作。
发现自己设置的时序不对，进行修改。
进一步修改动画效果，使它更趋完美、流畅。
2000版本稍有不同，在动画对话框中设置。
将具体的演示和窗口各功能的讲解分开，目的是让学生形成比较清晰的操作步骤。尤其是对软件不熟悉的学生更要对操作步骤做到清晰明了。
强调
[强调]动画和动画时间都是为内容服务的。 举反例：为动画而动画造成效果适得其反。
理解并修改自己的作品。
突出主题，服务内容，水到渠成。
归纳小结
1.内容为主题服务，五个福娃的出现再一次点题“北京欢迎参加奥运的各国朋友”，并将吉祥如意的美好祝福送给朋友;
2.自定义动画注意时间顺序及动的目的：为内容服务;
3.自定义动画窗口中的每个对象包括声音，在对象的右边三角下有对应的开始方式、效果选项，要做到最好都要精心设置。
反思自己的作品是否符合要求。
始终围绕主题; 引导学生的思维; 最好结合演示来总结。 本课教学评价
(1)教师在“强调”环节同学生一道点评优秀作品，树立好的典范。
(2)教师在“强调”环节及巡视辅导时指出搭配太差或典型错误操作，警示学生注意。 (3)完成学生课堂教学自评表：(表如下)，对自己的课堂学习过程进行评估。 姓名 学号 第 节课 教学内容
自我评价反馈表：(仅用于教学参考，请如实填写，在相应格打“√”)
积极探索，不用老师提示就能独立完成任务
积极探索，在老师的启发后找到方法，完成任务
虽积极参与，但效果不佳，看了老师的演示后完成
想积极参与，但无从下手，看了操作后还要问人才完成
努力了不少，但是，仅完成了少部分
第4课时：设置超级链接
引入
[说明]在文字内容的组稿部分，已经把“谢师”主题要表现的三张幻灯片输入完成，并设计了幻灯片“目录”，演示者可以按“目录”随意放映自己的相关幻灯片后并可以返回“目录”，这样就需要设置超级链接。好比阅读期刊杂志时可以通过“目录”随意阅读任一章节的内容。 [展示]播放已经设置好超级链接的演示文稿“谢师颂”。
学生听讲、思考如何做到随意放映。
观看教师的展示内容，思考如何设置自己的文稿。
激发学生思考：
既然是电子文稿应该有电子文稿的优势，可以随心所欲的按照自己的要求放映幻灯片。
插入超级链接探究阶段
[ppt]任务：将目录页幻灯片中各个目录设置超级链接，链接到对应的位置。
[提示]：注意选定的问题：幻灯片模板文本框的选定、插入的文本框对象的选定和文字内容的拖拉选定的区别，设置后的不同效果。文本框对象的选定设置后文字没有下划线，没有变色。
[辅导]巡视并个别辅导
尝试设置超级链接。
学生自主探究-演示-模仿修改—学生练习。
插入超级链接练习阶段
同时，简单讲解鼠标右击时快捷菜单中的超链接与动作设置的不同。 [辅导]巡视辅导并及时点评。
[ppt]设置超级链接：选定设置对象→选择菜单“幻灯片放映”→“动作设置”→在“动作设置”对话框中选定“单击鼠标项”/“超链接到”→下来按钮→单击“幻灯片„”→选定正确的幻灯片→按“确定”。
模仿修改，变先前机械操作为有意识的链接设置。
上机练习。
促使学生对超级链接从模糊到明了，到有意识的行为、展示自己的创意。
掌握“动作设置”的方法。
综合练习
[要求]综合利用所学，修改自己的演示文稿。
实际操作。
培养综合实操能力。
作品讲评
[展示]作品评价标准，如“评价”部分的表格。抽取2-3名学生，每人限时一分钟讲解，学生互相评定分数。
个别学生展示作品，其他学生观看评分。
学会欣赏和评价作品。 本课教学评价
(1)完成学生课堂教学自评表：(表如下)，对自己的课堂学习过程进行评估。 姓名 学号 第 节课 教学内容
自我评价反馈表：(仅用于教学参考，请如实填写，在相应格打“√”)
积极探索，不用老师提示就能独立完成任务
积极探索，在老师的启发后找到方法，完成任务
虽积极参与，但效果不佳，看了老师的演示后完成
想积极参与，但无从下手，看了操作后还要问人才完成
努力了不少，但是，仅完成了少部分
(2)作品评价围绕：科学性、技术性、艺术性，是否体现主题等。简单的评价表格：
项目指标
具体要求
分值
备注
技术性和创造性
素材获取合理，内容、结构设计独到 10
有自己的加工原创部分(自定主题内容)
30
讲解时对技术的解释清楚
思想性和科学性
主题内容明确、完整
主题积极、健康
无知识和技术错漏
艺术性 构图完美、色调和谐
特色奖励
技术强或艺术效果好
六、教学反思
1.一直希望学生学习操作技能不要只是为技术而技术，应该为内容需要而使用技术。比如，不少学生设置动画时就是让幻灯片中的内容“飞舞”起来而已，是否符合内容需要，甚至没有任何必要的内容也在狂舞，丝毫没想到内容是否需要动画，只为动画而动画。这是笔者希望自己的教学避免的，学生在应用中确实少了一般的乱舞，多了不少理性的思考。
2.不只是动画设置要依据内容需要，时间顺序的设置、声音的插入等都应该让学生体会到内容的需要，尤其是时间的设置，有顺序感才能让学生真正体会和理解时间顺序设置的要求及设置的具体操作步骤。感觉按照这样的设计，学生作品中的时间设置等显得理性多了，对时间顺序的操作也较熟练。
3.这样的设计主要想强调形式是为内容服务的，在指导学生过程中也这样提示学生，对比之前学生作品感觉作品的主题表现更强了，应该是学生理解了教师的意图并应用中。
广州市初中信息技术第一册第三章 第五节《 演示文稿的播放》教学设计
一、学习者分析
二、教材内容分析
1.本节的主要内容及在本章中的地位
本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。 2.教学重点、难点： 重点：控制播放方式
难点：控制播放的设置 3.课时安排：1课时
三、教学目标 1.知识与技能
(1)学会普通播放方式下的讲演者全屏浏览方式;
(2)了解普通播放方式下的窗口和展台浏览方式的演播效果; (3)学会设置普通播放方式和控制播放方式的操作。 2.过程与方法
通过设置演示文稿播放方式的学习实践活动掌握普通播放方式及控制播放的方式的设置方法。 3.情感态度价值观
播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。
四、教学理念和方法
先行组织者策略，先展示设置好的效果，然后再分解演示，学生练习。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
引入
教师展示已设置好播放方式的“谢师颂”演示文稿，由讲演者进行两种方式的播放，即自己放映和控制播放两种。
观看，思考播放方式的设置。
先行组织策略，引起兴趣。
播放方法
普通播放方法：三种播放方式。 [演示]播放方式设置：幻灯片放映-设置放映方式-演讲者放映。
听讲解;
模仿练习并观看设置后的效果。
自主选择播放方式设置自己的演示文稿。 演-练。
控制播放
[演示]分解范例的放映方法：幻灯片切换-应用所有幻灯片。
做模仿练习。
演示-练习。
小结
点评学生的设置情况，尤其是控制播放设置中时间的设置，以3个汉字/秒为适宜或稍长时间。
播放，同桌同学交换欣赏，看时间等设置是否合理。
学会评价。 3.教学评价
(1)书本后的练习;
(2)设置好的控制播放的文稿另存，并提交给教师，教师当堂点评设置时间的合理性等。
六、教学反思 1.学生作品展示时，从作品要求来评价，主要围绕主题来评价：主题鲜明，内容为主题服务，形式为内容服务;技术无误;色彩等艺术表现好。
2.作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。 3.演示播放不是太难，在实际教学中花费时间较少，有通用的一种即可。学生有需要时可以自学。