初中生物如何应对中考

第一篇：初中生物如何应对中考

如何帮孩子应对中考

家长如何帮助孩子迎接中考

家长如何帮助孩子迎接中考

面对孩子中考，家长光有关切是不够的。为了帮助孩子，作为家长在行动上应怎么做呢?

一、理性地关注帮助

家长首先要了解自己的孩子，了解他(她)的心态、学习现状，了解孩子中考的形势局面，要多倾听

孩子自己的诉说，观察孩子的行动。

要了解学校和老师的备考步骤，要明确中考的信息。

二、不同孩子不同应对

如果孩子学习上很自觉，我们只需适当地点拔、提醒(而不是唠叨)，向他(她)转达老师的建议想法，对他多作肯定性的评价，或将孩子的困难疑惑转达给老师，以寻求帮助指导。甚至有时还得故意帮助

孩子松弛情绪。

如果孩子学习上还比较混沌盲目，我们就要帮助督促他(她)制定复习计划，每日和定期检查落实

孩子的学习状况，用多种方法指导孩子。

如果孩子学习态度还不端正或者常常分心走神，学习上不够认真，我们就要严格控制孩子的社交，掌

控孩子的起居作息，多在思想上与其沟通，及时平复其心理的波动。

三、稳健的心态表露

只要孩子在认真备考就千万别再帮着瞎掺和，别在成绩上分数上与孩子多计较，千万要给孩子提供安

静学习的环境;对孩子的起居生活照顾最好跟平时差不多，必要时提醒一下子就够了。

四、为孩子打气

不要让孩子单独面对压力，让他知道全家人都和他在一起，为他打气，以乐观的态度面对问题。父母帮助孩子准备考试的时候要量力而为，设定实际的目标，而不是要求过高，给孩子也给自己无谓的压力。

五、营造良好的学习环境、氛围

孩子能拥有自己的书房固然很好，但父母也必须适当关注，班级里可以鼓励孩子和同学一起温习功课，

相互讨论、切磋，这样或许可以事半功倍，同时营造出良好的学习氛围。

六、给予赞美和肯定

父母平时要多发掘孩子的优点，给予他们赞美和肯定，这能增加孩子的自信心和能力，。

七、帮助孩子增强记忆

最佳的记忆方法是把课文在前一晚先记诵第一遍，第二天早晨再温习一次。尽量劝孩子不要开夜车，对背书一点好处都没有，只会让孩子在上考场时疲惫不堪、紧张失措。发现孩子“读不下去”的时候，就让他

们暂时休息等。

八、要有放松心情的时间

父母的情绪会影响孩子，试着放下担心，放松心情，利用空余时间陪孩子到户外走走，呼吸新鲜空气，比如到公园散步、做些有益身心的运动，或者看看电视，让脑筋稍微“休息”，这对应付考试都有帮

助。

第二篇：初三学生应该如何有效应对中考

石家庄天材教育

距离中考不过几个月的时间了，那么初三学生应该怎样调整好状态用好最后这几个月时间来有

效应对中考呢?我们特邀在职初三教师给大家支个招。

优秀生

保持好心态，别过度施压

成绩差一点的学生压力小，精神状态很好，反而是学习好的学生，随着期末考试到来和中考临近，压力越来越大，觉也睡不好，精神状态也差，这种状态有可能会最后影响这部分学生的发挥。

●确定目标 保持自我

中考前，好学生们该怎么办?“保持自我”最重要。“最重要的既不是给谁一个交代，也不是要和谁攀比，是要给自己选一所理想的高中，为自己选一条通往未来的路。”因此老师提醒道，学生们千

万不要在考试前迷失了目标，找出自己想通过中考获得怎样的目标才是最重要的。

●谦虚谨慎 及时巩固

“其实对于好学生，只要做到谦虚谨慎，及时巩固自己所学就可以了，没必要自己给自己施压。”尽管老师这么说，可许多学生仍旧走不出误区。“一方面是家长给的压力大，一方面是给自己施压，可能觉得既然是好学生，一定要起到表率作用，结果事事不允许自己出错，神经绷得太紧，反而起

了

薄弱生

勤问勤练 拾漏补缺

对于基础薄弱的考生而言，还有什么方法来提高成绩吗?现在开始还为时不晚，差生要提高，

诀窍在与老师积极交流，暴露出自己的问题，并得到解决的具体办法。

●拒绝走神，保证休息

要保证课堂上与老师的交流，首先学生上课不能走神。“一些学生上课犯困，这样学习根本没效率，下课更是一问三不知。”针对这一问题，老师建议，学生首先是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后一定要开始睡觉，一个是中午要有10到30

分钟的午休时间。

●随时备忘，边学边复习

几乎每个班级都会有这样的现象：优秀学生比普通生“一错再错”的几率小许多。这是为什么呢?“一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。”薄弱生们该如何做

到“真正”消化知识呢?老师给出的建议是，多问老师，多做备忘。

客观存在的一种现象是，一些学生仅仅满足于听懂，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了，几天后考试时又遇到一道同样的题，下笔写时，才发现之前“消化”得并不完整，“一错再错”。因此，每当疑问问过之后，就应马上把它完整

写下来，在写的过程中，发现问题再及时追问和补救，就可能避免重蹈覆辙。

●勤问老师，对症下药

“哪门功课差，就尽快去找该门课代课老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然

后在短期内补上，目的是能大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点。”

“找准之后，赶紧把关键知识补上，补的时候要想办法让你现在的任课老师„一对一‟地进行辅导，手把手地教会你„补‟的方法。同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。但很多学生一做题又可能没了信心，因为不少题光靠书本，根本无从下手。”因此得出的结论是，看书固然重要，做题更重

要。看完书“马上做题”是关键。

●课上抢答，因疑制宜

“现在的教学模式主要是„集体授课‟，最大弊端是不能很好 „因材施教‟，对成绩不很理想的学生来说是很不利的。”面对一个四五十人的班级，教师不可能保证每个人都能对上课内容有正确的理解。因此成绩差的学生往往还没有听明白，老师就往下讲了，再加上课后不进行及时补救，一节课很可

能什么都没学到。

那么，薄弱生们该怎么办?老师的答案是，别怕献丑。“不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较

别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。”

在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。在这种情况下，没听懂的学生一定要积极表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对

你的理解而进行的。

“不过很多时候，你觉得自己已经会了，但是在做类似的题目的时候，还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。”对于这种情况，老师的建议是“去找老师”。“把你的理解详细地说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语，

就会使你的能力发生质的飞跃。”

第三篇：初中生物中考专题复习---生物易错字

生物中考专题复习---错别字

一、七(上)常见错别字有：

温度 湿度 竞争 细胞膜(核) 生长 重复 食物链(网) 猫头........鹰 鼠 分解者 生物圈 液泡 叶绿体 线粒体 细胞壁 粗(细).............准焦螺旋 镜筒 镜臂 转换器 载物台 镜座 载(盖)玻片 滴管 镊...............子 碘液 蛋白质 分裂 分化 器官 系统 茎 分生区 伸长区 酵母菌 .................输导 胞肛 蛋白质外壳和遗传物质内核 噬菌体 病毒 氧气 二氧化碳 ...............结缔组织 藻类 苔藓 蕨类 胚芽 胚轴 裸子 无机盐 氮、磷、钾 花.................药 花丝 子房壁 胚珠 受精 人工辅助授粉 雌蕊 柱头 卵细胞 导................管 筛管 保卫细胞 淀粉 酒精 碘液 释放 孢子 碳--氧 水分 气泡 ................光合作用 ..

二、七(下)常见错别字有：

睾丸 卵巢 胚泡 输卵管 受精 胎盘 分娩 胰腺 肝脏 遗精 月.................经 晚育 维生素B1 钙 蛋白质 氨基酸 甘油 咽 喉 肺 肾小囊 脊髓 ................二氧化碳 浑浊 神经 肾脏 痰 气管

.........

三、八(上)常见错别字有：

肌腱 鳍 鳃 气囊 无脊椎动物 脊椎动物 肘关节 关节囊 膝关节 踝关.............节 肱二头肌 学习行为 菌落 芽孢 酵母菌 霉菌 蘑菇 异养 臼齿 乳房................生物反应器 盲肠 仿生 界、门、纲、目、科、属、种 金丝猴 白鳍豚 朱........鹮 中华鲟 扬子鳄 珙桐

....

四、八(下)常见错别字有：

接穗 嫁接 砧木 扦插 蜕皮 跳蝻 若虫 幼虫 蛹 茧 外骨骼 雌雄 .................胚盘 筑巢 孵卵 育雏 遗传 变异 性状 XY XX 陨石 桦尺............袁隆平....蠖 病原体 传染源 特异性免疫 艾滋病 《物种起源》 .......

第四篇：初中生物中考复习教学计划

基本情况分析：

学生通过两年的生物课程的学习，已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理和规律等基础知识，掌握了生物学实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。但学生对这些知识的掌握欠牢固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些知识甚至出现了遗忘现象。因此，学生的基础知识和技能训练是复习的重点。

复习目标：

通过复习，强化学生对生物科学基础知识的巩固，加强科学探究能力的训练，促进学生科学能力的提高，使学生对初中所学的生物知识有一个全面的系统的认识，全面提高学生的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩。

复习内容：

以人教版

七、八年级教材为基本点，复习内容包括以下几个方面：

一 ：科学探究。掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培养学生的探究能力，能设计简单的对照实验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和逻辑进行推理，能够评价实验方案的合理性，具有初步的综合和概括能力。 二： 生物体的结构层次。理解细胞是生命活动的基本单位，认识人体及植物的几种基本组织，了解生物体的结构层次

三：生物与环境。理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统的自动调节能力是有限的，确立保护生物圈的意识。 四：生物中的绿色植物。 能描述绿色开花植物的一生(包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程)，能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。

五：生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。

六：动物的运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依赖于一定的结构，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。七： 生物的生殖、发育与遗传。

1、人的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的结构和功能，描述受精和胚胎发育过程。

2、动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。

3、植物的生殖：能举例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。

4、生物的遗传和变异：能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物质，能举例说出生物的性状是受基因控制的，解释人的性别决定，认同优生优育，能举例说出生物的变异，了解人类基因组计划。 八： 生物的多样性。

1、能尝试根据一定的特征对生物进行分类。

2、能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

3、能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系。

5、能描述生命的起源和进化过程，认识生物进化的观点。

九： 生物技术。

1、能举例说出生物技术在日常生活中的运用。

2、能举例说出克隆技术、转基因技术的应用。

十：健康地生活。

1、能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。

2、能说明传染病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。

3、能描述人体的免疫功能，能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。

4、了解几种“现代文明病”。

5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。

6、了解一些基本的医药常识，学会一些急救的方法。

复习计划方法设想：

对学生逐个谈心，激励他们的学习兴趣，增强会考的紧迫

1、 抓两头促中间，开展“一帮一”活动，争取全面提高学生成绩。

2、 计划按三轮进行复习：

第一轮：以课本为基础，分册复习，狠抓基础知识的复习巩固。

第二轮：系统全面地综合复习，加强各种题型的训练，把握题目的量和度，使学生所学知识融会贯通。

第三轮：综合复习，多进行模拟考试的练习，增强见识，提高心理素质，沉着应考。

复习时间安排：

第一轮：八周

第二轮：四周

第三轮：四周

第五篇：2014年初中生物中考重要考点预测

1、生物与环境;生物与生态系统的组成。

2、植物的蒸腾作用与生物圈的水循环以及光合作用、呼吸作用。

3、动脉、静脉出血急求措施及血液循环系统相应的题目。

4、眼球的结构及近视形成的原理。

5、动物的主要类群

6、细菌和真菌及病毒与人类的关系

7、生物的遗传与变异

8、传染病及预防