人教版八年级上册作文
第一篇：人教版八年级上册作文
人教版八年级上册四单元作文
人教版八年级上册四单元作文：我要克隆
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我要克隆许多的我，随着新时代的来临，人们有的事无法忙过来，忙来赶去到头来一件事都没做好，真应该像哪吒小弟和孙大哥学习学习怎么个“三头六臂”之术啊!我要克隆!第一个的我将代替我写作业，因为有时太忙不过来了。
我要克隆!第二个的我将替我干家务活，因为从小娇生惯养的我对家务一窍不通，哦!对了!“我”克隆出来不会和我一样一窍不通吧?
我要克隆!第三个我要成为“雷锋二号”，在街上助人为乐，这样，我和“我”就会受到表扬啰!
我要克隆!第四个嘛，将当上一个士兵，保卫我们和“我们”的家园。“立正!向右看齐!向前看„„”
我要克隆!第五个，我觉得“我”可以当个清洁工，不让我们家园成为一个“垃圾堆”。我要克隆!第六个我让“我”当个歌星影星就足够了。当得当不上还是个问题啊，咳!我要克隆!第七个，我决定了，当个“商业强人”，以赚来的钱补贴我家的生活状况，毕竟，我们都不怎么富裕嘛!
我还要第八个、第九个、第十个的我，“我们”虽然工作各不相同，但目的是相同的，让生活过得更加幸福，更加美好。
我要克隆!
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第二篇：人教版八年级上册五单元作文：心田上的莲花
傍晚，暑气渐渐退去，凉爽的晚风送来淡雅的清香，驱散了身上蓄积一天的倦意，让我顿觉神清气爽!
我随着花香缓步前行，去追寻那芳香之源，越往前走，香气越发馥郁，终于，一池香荷呈现在我的眼前，啊!好大一池荷花!我不由惊呼。
夕阳下，满池的盛开的荷花挨挨挤挤，热热闹闹，犹如一群活泼欢快的孩子，仰着一张张灿烂的笑脸，打量着我这个不速之客。我的脑海中晃然闪出接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的诗句。虽是黄昏，但放眼望去，那圆圆的荷叶像一条绿毯铺在碧水之上，让那些调皮鱼儿失去了露脸的机会，倒是那些五彩斑斓的蜻蜓在莲花间卖弄着蹁跹的舞姿。
莲叶上，一朵朵红艳艳的莲花亭亭玉立，像一位容颜娇美的小姑娘。微风轻拂，花儿们牵起圆圆的绿裙曼舞起来，这优美的舞姿，让莲叶上的一粒粒珍珠也跟着手舞足蹈起来，有几粒珍珠动作幅度太大，竟滚下那宽阔的绿床，波地一声扎在鱼儿身上，吓鱼儿逃之夭夭，见此情景，那些花儿不由笑得花枝乱颤!
真美!清水出芙蓉，天然去雕饰，我不得不佩服前人酿出的佳句来。此刻，看着这清丽可人的莲花，嗅着芬芳宜人的清香，闭了眼，恍然间顿觉自己也幻化成池中清亮的一朵莲花，在这翡翠妆砌的舞台尽情地歌着舞着
不知什么时候，夕阳渐渐隐去眩目的辉煌，树上传来几声鸟儿的呢喃，一层淡淡的水雾悠悠泛起，仿佛给池塘披上一袭轻纱，绿叶儿、红花儿沐浴在这朦胧的雾气中，显得格外的润泽、娇嫩。出淤泥而不染，濯清涟而不妖，香远益清，亭亭净植，应此时最佳的注脚吧!你看，眼前的荷花不就像那冰清玉洁的青春美少女，它不为淤泥污染，更不随波逐流，俏立于清清白白的水中，散发着脉脉的幽香，绽放着生命的本色，真不愧是一位高雅、清纯、坚贞的君子啊!
我悄悄地走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，带走满池的风采。
我知道，又一朵莲花将在我的心底悄然盛开。
第三篇：人教版八年级语文上册第一单元作文教学设计：学习写消息
学习写消息
教学目标
1.复习新闻知识。 2.学写新闻。
3.播报、评价所写新闻。 学情分析
学生已经学完八年级上册的第一课《新闻两则》，初步了解了新闻的要素、结构、语言特色等知识，但是对新闻写作还没有进行实际地操作，在实际写作过程中可能会遇到新闻要素不够齐全、语言不够简洁等问题。
教学重难点
1.寻找身边有新闻价值的新鲜事。 2.用精练的语言简明扼要地说明事由。 课时安排 1课时
教学设计 (设计者：李杰 2016年10月19日 )
教学过程设计
一、课前齐背《写作课本》上的妙句
二、个人背功展示：2—3名同学背精段，要求做到流畅的背。
三、优秀作业展示：联词成段成故事。
四、新课导入
同学们，我们今天上一堂作文课。(直入主题，向同学们明确这堂课的任务，让学生心里有所准备，教师观察学生反映，如果学生觉得难，教师则明确这堂课采用活动的形式，通过师生合作，共同完成这次写作任务。) 写什么呢?最近，我们学校、班里发生了许多新鲜事儿：比如，我们成功地举办了元旦文艺汇演;有同学很认真地用抹布擦楼梯;美术老师帮同学们倒垃圾;老师为表演节目的同学扎辫子……今天我们就把这些新鲜事儿写成新闻，向学校全体师生和我们的家长报道，一展我们的精神面貌和写作才华。同学们!好不好?
下面请看今天写作的活动安排：给出活动安排和任务，让学生引起兴趣，但是明确每位学生都是小记者，必须尽自己最大的努力为本组新闻社提供优秀的新闻稿。
活动名称：本班新闻联播。
组织形式：以各小组为单位，小组长为本组召集人。 活动步骤：①学新闻;②写新闻;③播新闻。
角色扮演：新闻小记者——由全体同学担任，负责写新闻稿。 新闻编辑——由每组推举一名语文学霸担任，负责挑选、编辑新闻稿。 播音员——每组推荐2名(男女各一)声音洪亮、口齿清晰的同学担任，负责播报本组新闻。 新闻评论员——由每组推荐一名公正、负责的同学担任，负责打分，评选出最佳播音员和最佳新闻社。
同学们分好组，小组长采纳组员的意见，指定本组的编辑、播音员和评委。
五、新闻写作 (一)学新闻
新闻怎么写?首先要知道新闻体裁的特点。同学们看过报纸都知道，有的新闻写得长篇大论，有的则短小精悍。那种写得很短的新闻又叫作消息，它是新闻体裁中的轻骑兵，报纸上出现得最多。今天我们就学写“消息”，每位记者写个一百多字就可以了。(让学生明确本课的任务量) 其实我们已经学习过新闻，哪位同学记得?(生回顾《新闻两则》) 好，接下来我们就一起来温故知新，请同学们看大屏幕上的思考练习题。 请同学们说出新闻的要素有哪些?新闻的结构由什么组成?在新闻的结构中不可或缺的是哪些部分?
请同学们找出这则消息的导语。我们来研究一下，导语有哪些新闻要素(时间、地点、人物、事件)?导语写了这些要素，就能用最简洁的语言，高度概括出新闻的内容了。
我们来研究一下主体部分，主体和导语相比有什么特点?(学生发现主体比导语更长、更详细一些) 明确：主体是对导语的扩展，包括：事件的经过、背景、结果、作者的结论。
(二)写新闻
1.聊新闻。请同学们用两分钟回忆一下近来发生在你周围的新鲜事，或者是你近来的新发现。然后说给你的同桌听。(导入部分老师说出了几件新鲜事，对学生起一个思维激发的作用，在学习回顾了新闻知识之后，学生对于新闻有了更进一步的了解，也逐步明确什么样的事情具有新闻价值，先让学生和同桌说，让他们畅所欲言，不会因为要举手回答问题而害怕说自己发现的新鲜事) 2.写标题。请同学们给你打算要写的新鲜事拟一个标题，并写在纸上。请三位同学把你拟的标题写到黑板上。(在对学生的标题点评时，明确标题的要求：能够从标题中知道新闻的大致内容，或者能吸引读者的眼球，引人入胜) 3.写导语。请给你的消息撰写导语。 要求：用一句话概括新闻事件，要有时间、地点、人物、事件。(展示两位同学写的导语，教师点评，写得好的肯定，写得不好的同学要当场告诉怎么修正) 4.写正文。请续写完新闻的主体。 要求：事件真实
以记者的身份客观报道(明确：客观，真实，实事求是。以记者的身份记叙、评论，因此一般不用第一人称“我”来写，也就是说不是写自己，而是写别人，语言简洁、150字左右。)
写完后交给本组编辑，编辑后交给主播。 合作小组各角色任务：
新闻小记者——由全体同学担任，负责写新闻稿。 新闻编辑——负责挑选、编辑2则新闻稿。
播音员——2名(男女各一)声音洪亮、口齿清晰的同学担任，负责播报本组新闻。
新闻评论员——公正、负责的同学担任，负责打分，评选出最佳播音员和最佳新闻。
(三)播新闻
班级新闻联播时间
明确：播报时长不超过1分钟，播音员上讲台面对全班学生播报。第一组在播报的时候，第二组在台边候场。
教师评价新闻稿并对这次的写作情况进行总结：今天我们复习了新闻知识，学写了新闻，播报、评价了所写新闻，同学们也在写作活动中培养了团队协作精神，一堂写作课就在活动中顺利的完成了。(同时班长、学习委员、语文课代表统分，最后由语文课代表宣布评比结果)
六、任务写作
请写一篇本次公开课的新闻，并发送给学校广播站。
第四篇：人教版八年级物理上册课件
1.1 声音的产生与传播 PPT课件2.rar探究串、并联电路中电流的规律3.rar探究串、并联电路中电流的规律2.rar探究串、并联电路中电流的规律1.rar5.4电流的强弱 PPT课件3.rar5.4电流的强弱 PPT课件2.rar5.4电流的强弱 PPT课件1.rar5.3串联和并联 PPT课件3.rar5.3串联和并联 PPT课件2.rar5.3串联和并联 PPT课件1.rar5.2电流和电路 PPT课件.rar5.1 电荷 PPT课件6.rar
5.1 电荷 PPT课件5.rar
5.1 电荷 PPT课件4.rar
5.1 电荷 PPT课件3.rar
5.1 电荷 PPT课件2.rar
5.1 电荷 PPT课件1.rar
4.4升华和凝华 PPT课件3.rar4.4升华和凝华 PPT课件2.rar4.4升华和凝华 PPT课件1.rar
4.3汽化和液化 PPT课件2.rar
4.3汽化和液化 PPT课件1.rar
4.2熔化和凝固 PPT课件3.rar
4.2熔化和凝固 PPT课件2.rar
4.2熔化和凝固 PPT课件1.rar
4.1 温度计 PPT课件3.rar
4.1 温度计 PPT课件2.rar
4.1 温度计 PPT课件1.rar
3.5显微镜和望远镜PPT课件.rar3.5 显微镜和望远镜 PPT课件3.rar3.5 显微镜和望远镜 PPT课件2.rar3.4 眼睛和眼镜 PPT课件.rar
3.4 眼睛和眼镜 PPT课件4.rar3.4 眼睛和眼镜 PPT课件3.rar3.4 眼睛和眼镜 PPT课件2.rar3.3 探究凸透镜成像的规律 PPT课件3.rar3.3 探究凸透镜成像的规律PPT2.rar3.3 探究凸透镜成像的规律PPT1.rar
3.2 生活中透镜 PPT课件2.rar
3.2 生活中透镜 PPT课件1.rar
3.2 生活中的透镜 PPT课件3.rar
3.1 透镜 PPT课件2.rar
3.1 透镜 PPT课件1.rar
3.1 透镜PPT课件4.rar3.1 透镜PPT课件3.rar2.6 看不见的光 PPT课件3.rar2.6 看不见的光 PPT课件2.rar2.6 看不见的光 PPT课件1.rar2.5 光的色散 PPT课件4.rar2.5 光的色散 PPT课件3.rar2.5 光的色散 PPT课件2.rar2.5 光的色散 PPT课件1.rar2.5 光的色散PPT课件5.rar2.5 光的色散PPT课件4.rar2.5 光的色散PPT课件3.rar2.5 光的色散PPT课件2.rar2.5 光的色散PPT课件1.rar2.4 光的折射PPT课件3.rar2.4 光的折射PPT课件2.rar2.4 光的折射PPT课件1.rar2.3 平面镜成像 PPT课件3.rar2.3 平面镜成像 PPT课件2.rar
2.2 光的反射PPT课件3.rar2.2 光的反射PPT课件2.rar2.2 光的反射PPT课件1.rar2.1 光的传播PPT课件4.rar2.1 光的传播PPT课件3.rar2.1 光的传播PPT课件2.rar2.1 光的传播PPT课件1.rar1.5 声的利用PPT课件2.rar1.5 声的利用PPT课件1.rar1.4 噪声的危害和控制 PPT课件3.rar1.4 噪声的危害和控制 PPT课件2.rar1.4 噪声的危害和控制 PPT课件1.rar1.3 声音的特性PPT课件3.rar1.3 声音的特性PPT课件2.rar1.3 声音的特性PPT课件1.rar1.2 我们怎样听到声音 九合一课件.rar1.1 声音的产生与传播 PPT课件2.rar1.2 我们怎样听到声音 PPT课件3.rar1.2 我们怎样听到声音 PPT课件2.rar1.2 我们怎样听到声音 PPT课件1.rar1.1 声音的产生与传播 PPT课件3.rar
第五篇：人教版八年级上册《老王》教案
老
王
杨绛 第一学时
导语：
人们都说，母爱是最伟大的;学过《背影》，我们知道父爱是深沉的，博大的。拥有亲人的爱，让我们的生活如沐春风;而毫不相干的两个人，能够彼此互相帮助，这种爱是值得敬重的，是值得珍藏一生的。今天我们就来学习《老王》这篇文章，来感悟人世间爱的博大。
学习目标：
1、积累基础知识。(字词、作者)
2、朗读课文，把握内容，体会人物的善良，感悟爱的博大。
3、学会关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
预习提纲：
一、积累基础知识
1、查字典，自学生字词。
2、查资料，积累作者有关文学常识。
二、阅读课文，体会人物形象。
1、读课文，思考，理解人物形象。(用“我读„„看出老王是一个„„的人”的句式说说你对人物老王的理解。)
2、作者也是善良的，请说说作者的善良体现在什么地方?
三、读过本文，请说说你的感想。
互动探究：
一、检查学生预习情况。
1、 给下列加横线字词注音。
惶恐(
)
荒僻(
)
塌败(
)
取缔(
) 镶嵌(
)
翳
(
)
攥着(
)
滞笨(
) 愧怍(
)
伛着(
)
骷髅(
)
2、 解释下列词语。
惶恐：
。
镶嵌：
。 愧怍：
。
滞笨：
。
3、 文学常识填空。
①本文作者是
，本名
，中国社会科学院外国文学研究员、
、__________、翻译家。本文选自《
》。
②本文是一篇记事写人的(文体)，作者以为线索记事写人的。
小结：通过检测，同学们对生字、词，作者常识的掌握还是很好的，同学们要注意天天积累，积少成多。
二、阅读课文，理解人物形象。
1、 依据预习提纲，阅读课文，理解人物。并用“我读„„看出老王是一个„„的人”的句式说说你对人物老王的理解。
2、 小组内交流结果，讨论，并推荐同学准备回答问题。
3、 小组间交流结果。每组一个同学发言。
4、 老师小结。
同学们发言积极大胆，都说得很好，对人物的理解很深刻。用一句话说就是，老王是不幸的，但他却是很善良的：老王的不幸表现在他生活苦、谋生难、经济贫三个方面。而他的善良是从送冰，送人，送“货”，送鸡蛋、香油这四件小事中表现出来的。
(板书)
生活苦
老王：不幸
谋生难
苦
善
经济贫
送冰 送人 送货
送鸡蛋、香油
5、 请同学们依据分析，快速划分课文层次。
三、读课文，体会作者的善良。
1、 本文的作者也是善良的，读课文，试从文中找一找，哪些地方表现出作者的善良。
2、 同桌交流。
3、 自由发言。
4、 老师总结：
英国戏剧家莎士比亚说：“善恶的区别，在于行为的本身，不在于地位的有无。”作者一家与老王的交往就是生动的一例。作者一家属知识分子家庭，尽管在“文革”中受到冲击，但仍是幸运的;而老王是没有地位、没有生存能力的残疾的人，他是不幸的。但他们能够互相帮助，这就是“善”，就是以善良体察善良的良心。
同学们，读过本文你最想说什么，请写出要点，小组交流，然后说给大家听。
测评训练：
请同学们说说读过本文后的感想。
课堂小结：
是啊，同学们，生活中确实存在这样那样的不幸者，他们就是社会上的弱势群体。让我们关注不幸者，关心社会上的弱者，从我做起，从今天做起，献上一点爱心。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。最后让我们一起高歌《让世界充满爱》吧!
放录音，唱歌。
九年义务教育人教版
八年级上册《老王》
(第一学时)
教 案 设 计
莲庄乡初级中学
周洪强