泰山版小学五年级信息(集锦)-范文网

泰山版小学五年级信息

第一篇：泰山版小学五年级信息

泰山版四年级小学信息技术期末试题含答案

小学四年级信息技术测试题

一、选择题(共60分每题1分)

1、要想输入“%”，需要同时按住(

)键和“%”号键。

A、空格 B、Ctrl

C、Shift

2、在Word中删除光标左边的文字，应使用(

)键。

A、Delete键

B、Backspace键

C、ESC键

3、用小键盘操作，可以通过(

)键控制能否输入数字。

A、Shift B、Caps Lock

C、Numlock

4、智能ABC输入法中感叹号可以利用(

)输入。

A、Shift + 1

B、Alt + 1

C、Ctrl + 1

5、在Word中，粘贴的快捷键是(

)。

A、CTRL+C B、CTRL+V

C、CTRL+A

6、浏览网页时，在(

)中输入网址，然后按回车键就可以进入指定的网站。

A、地址栏

B、工具栏

C、状态栏

7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章?(

)

A、Ctrl+A

B、Ctrl+B

C、Ctrl+C

8、在播放影碟时影碟应放在(

)中。

A、光驱 B、软驱

C、磁盘

9、用于确认和换行操作的是(

)键。

A、回车键

B、退出键

C、空格键

10、在Word中，复制的快捷键是(

)。

A、CTRL+C

B、CTRL+V

C、CTRL+A

11、在计算机上，我们看得见摸得着的东西叫做(

)。

A、软件 B、硬件

C、程序

12、用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母(

)代替。

A、 U

B、 W

C、 V

13、我们用普通方式删除的文件，一般放在(

)。

A、收藏夹

B、我的文档

C、回收站

14、[Enter]键中文名称是( )。

A、回车健

B、退格键

C.退出键

15、Internet Explorer是Windows中常用的(

)。

A、上网器

B、网页浏览器

C、播放器

16、计算机病毒是人为制造的专门搞破坏的( )。

A.计算机软件

B.电脑程序

C.清除程序

17、若要关门应用程序窗口应左键单击(

)。

A、-

B、□

C、╳

18、同时按下键盘上的(

)键和Shift键，可以实现输入法的快速切换。

A、Tab B、Enter C、Ctrl

19、计算机由主机、(

)、键盘、鼠标、打印机组成。

A.硬盘

B.存储器

C.显示器

20、显示器是(

)设备。

A.输入

B.输出

C.内部

21、一个完整的计算机系统应包括(

)。

A.硬件和软件

B.外部设备和内部设备

C.输入设备和输出设备

22、要想输入上档字符，应按住(

)键。

A.Ctrl

B. Shift

C. Alt

23、在窗口中，显示当前窗口名称和应用文件名的是(

)。

A.标题栏

B.工具栏 C.帮助信息

24、在写字板上编辑正中，闪烁的“I”叫(

)。

A.鼠标

B.光标

C.光条

25、在图案着色时，单击右键是填充(

)。

A.前景色

B.背景色

C.什么也没有

26、将光标移动某字前，拖拉鼠标，被鼠标移过的文字变成黑底的字，叫(

)。

A.复制

B.选定

C.移动

27、键盘上的“Delete”键等同于下面功能

(

)

。

A、复制

B、粘贴

C、删除

28、Windows 正确的关机操作应该是：(

)。

A、直接切断电源

B、单击“开始”按钮，选择“关闭系统”中的“关闭计算机”选项。

C、关闭主机

29、Windows的任务栏一般位于屏幕上的哪一个位置?(

)

A、上边 B、下边

C、左边

30.按下Delete键在进行文字的编辑时其作用是(

)。

A、去掉光标前的一个字

B、去掉光标后的一个字

C、去掉光标后的所有字

.铃声告诉我们上课和下课，十字路口的红绿灯告诉我们是否可以通过，电视告诉我们四川地震情况„„这些用文字.声音.影像.图形等方式传递的内容就叫( )

A.标记

B.技术

C.信息

D.数据 2.电脑是强大的信息工具，它的身体和智慧分别指()

A.主机和显示器 B.鼠标和键盘 C.硬件和软件 D.软件和硬件 3.下列关闭电脑方法正确的是( )。

A.关闭显示器来关闭 B.按一下主机开关按钮来关闭 C.屏幕黑了电脑就关闭了 D.按开始按钮在选关闭系统 4.请选出可以打开一个窗口的操作( )。 A.单击左键 B.单击右键 C.双击左键 D.拖动鼠标 5.键盘上的橡皮擦是指()键

A.Ctrl B. Shift C. BackSpace D Delete 6.Windows是目前最常用的一种()，它提供了一个图形化的操作环境。 A.图像

B.操作系统

C.应用软件

D.文件夹

7.为了便于学习和记忆，我们通常将键盘大致分为五个部分，以下说法正确的是()

A.字母健区.功能键区.数字小键盘区.换档键区。 B.主键盘区.功能键区.编辑键区.指示灯区.小键盘区 C.字母健区.文字区.数字键区.换档键区.编辑键区 D.大键盘区.小键盘区.功能键区.换档键区.数字键区 8.要想输入上档字符，应按住(

)键。 A.Ctrl B. Shift C. Enter D. Delete 9.如果要输入英文的大写字母，应按下列哪一个键进行切换( )。 A. Shift B. Ctrl C. CapsLock D. Alt 10.用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母(

)代替 A. U

B. W

C. I

D. V

二、判断题对的打√，错的打× (共20分每题1分)

1、如果“视图”菜单中的“工具栏”选项内显示“√”，表示此功能处于激活状态。 (

)

2、为了提高汉字的输入速度，“智能ABC输入法”为我们提供了词组输入方法。 (

)

3、用“智能ABC输入法”输入“西安”应该是输入拼音“xi an”。 (

)

4、在回收站中单击文件菜单中的“还原”命令可以“捡”回想要的文件。 (

)

5、使用优盘时，将优盘插入计算机的USB接口，即插即用，携带方便。 (

)

6、任务栏上显示着那些已经关闭的程序。(

)

7、网站上的图片是可以下载和保存的。 (

)

8、Internet Explorer，它的中文名称是“因特网探索者”。 (

)

9、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“桌面”。(

)

10、利用IE浏览器中的“收藏夹”功能，可以将喜欢的网站收藏起来。 (

)

11、文件一旦保存之后，就不可以再作修改了。 (

)

12、BackSpace键和Delete键在进行文字的编辑时其作用是一样的，都是用来去掉光标前的一个字。(

)

13、执行“清空回收站”命令后，所删除的文件就不能再恢复了。 (

)

14、软盘的容量比光盘要大。 (

)

15、利用“资源管理器”我们可以非常方便地浏览文件和文件夹。 (

)

16、Ctrl+A是剪切的快捷键。 (

)

17、对于在“写字板”软件中选中的文字，可以剪切，但不能复制(

)

18、字母键一般都在键盘的编辑键区。 (

)

19、126网易邮箱是一款免费邮箱(

) 20、计算机病毒不是一种程序。 (

)

三、问答题(共20分，每题10分)

1、当我们在上网的过程中，不小心进入到不健康的聊天室时怎么办呢? 答：

2、我们学习过计算机病毒，那同学们计算机病毒有几种特性呢?分别是什么呢? 答：

答案：选择题 1：C 2:B 3:C 4:A 5:B 6:A 7:A 8:A 9:A 10:A 11:B 12:C 13:C 14:A 15:B 16:B 17:C 18:C 19:C 20:B 21:A 22:B 23:A 24:B 25:B 26:B 27:C 28:B 29:B 30:A 判断题1：× 2：√ 3：√ 4：√ 5：√ 6：× 7：√ 8：×

9：× 10：√ 11：× 12：√ 13：√ 14：× 15：√ 16：× 17：× 18：× 19：√ 20：×

问答题1：我们在上网过程中，误入不健康的聊天室时，我们应当立即退出，关闭网页。

2：答：计算机病毒有6种特性。具有：可执行性传染性

潜伏性可触发性针对性隐蔽性。

第二篇：最新泰山版八年级上信息技术教案

八年级信息技术教案第1单元让PPT更有说服力

课时1

微项目1 用文字和图片说话

课型：新授课年级：八年级时间：9.5 教学目标：

1.了解图文的呈现方式。 2.掌握插入文本和图片的方法。 3.掌握图文模板的基本设计方法。

教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。

教学难点：母版的修改与应用。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

播放欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格(如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。课件乔布斯在MacBook Air 发布会上的演讲)，了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。

2.讨论

1 (1)现有的模板是否一成不变? (2)怎样调整文本与图片的位置和大小? (3)母版与模板之间存在什么联系? 3.分组探索

第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成模板来制作自己的PPT。可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。

模板就是已经做好的PPT样式。

模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。

横排文本框与竖排文本框的区别。插入图片后，怎样调整图片的大小。

第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。

在设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下。

(1)针对你们的选题，你使用到那些功能?涉及到那些技巧? (2)在探索中有什么困难或有意思的发现?

(3)对于PPT中的文字有什么要求?多少比较合适?最好使用哪些字体?

2 *(4)模板与母版是怎样的一个关系? 5.教学评价

一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时2

第1单元让PPT更有说服力微项目2 用文字和图片说话

课型：新授课年级：八年级时间：9.12 教学目标：

1.了解颜色的基本搭配原则。 2.掌握文本信息的基本表现方法。 3.体验图片的基本表现手法。教学重点：比对手法的运用与总结。教学难点：颜色的基本搭配原则、色相环。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

用PPT制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼?然后显示不用颜色的文字，让学生进行观察。

讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。然后推出色相环，并对此展开进一步探究。

2.讨论

(1)如何运用邻近色和互补色?

4 (2) 如何运用对比手法突出关键词的表现力? (3)增强图片表现力的基本放大有哪些? 3.分组探索

第一组选题：根据主题巧搭配颜色。主要探究运用色相环选取颜色。

互补色主要用来突出重点，起强调作用。黑白灰三色的使用。

一个PPT一旦确定主色调以后，其他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色，这样可以使整个PPT看起来和谐一致。

第二选题:运用对比突出重点文字。主要通过对比手法突出重点文字，以增强其表现力。

常用的对比方法：大小、颜色、形状、色差、距离。符号指引以突出当前的重点。运用灰色进行降噪。反白效果的处理。

第三组选题：加工图片增强视觉冲击。引导学生探讨提高图片表现力的方法。

裁剪以放大局部细节。利用颜色增强反差进行对比。

通过给图片加边框、阴影、改变形状等特效，增强图片的表现力。通过基本图形或组合，改变图片的外在形状，以体现更好地表现

5 效果。

4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)在提高文字或图片的视觉效果方面，有哪些基本的表现手法?

(3)图片样式中有哪些特殊效果?

(4)多个形状图形如何进行组合?组合后的图形如何用图片进行填充?

5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时3

第1单元让PPT更有说服力微项目3 跳转从超链接开始

课型：新授课年级：八年级时间：9.19 教学目标：

1.掌握链接到内部幻灯片页面的方法。 2.掌握链接到外部网址、与因特网互联的方法。 3.了解可以链接的外部文件种类。教学重点：超链接的创建。教学难点：超链接的目标。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

通过已经创建的项目，引导学生在此基础上为其添加一个目录页，以实现信息的导航和引导，提高PPT的操作效率和交互控制能力。

2.讨论

(1)如何链接到内部幻灯片页面? (2)链接到外部因特网地址的方法? (3)能够链接的外部文件种类有哪些? 3.分组探索

7 第一选题：建立目录让阅读更方便。

在图片上面建立超链接与文字上面有哪些区别。

如果是演讲型PPT,播放顺序是不是已经固定?目录页是否适合在演讲型PPT中使用?

如果阅读型PPT，目录页的好处有哪些? 第二组选题：链接因特网开展大讨论。如何获取网页地址。

超链接到网址时，页面是如何显示的? 第三组选题;整合外部文件提高运行效率。可以链接的外部文件有哪些种类?

为了防止文件拷贝到其他机器后不能播放，外部文件最好放在哪个文件夹。

4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下。

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获? (2)在创建超链接时，有哪些技巧可以使操作更简便? (3)当从目录页的超链接跳转到幻灯片的其他页面时，播放完相关内容后，是否需要及时回到目录页?如何返回?

(4)如何去掉超链接文字上面的下划线。 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时4

第1单元让PPT更有说服力微项目4 动画不仅让PPT变得生动

课型：新授课年级：八年级时间：9.26 教学目标：

1.掌握用动画提升ppt表现力的方法。 2.掌握用页面切换特效增强感染力的方法。教学重点：动画的创意与设计。教学难点：动画对象的构建。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

通过播放锐普PPT大赛一等奖作品《时间都去哪儿了》或其他优秀ppt动画作品，让学生了解运用ppt到底可以实现怎样的动画效果，激发学生学习的效果。

2.讨论

(1)运用动画的目的是什么? (2)怎样在对象上面创建简单的动画? (3)怎样在页面之间添加切换效果? 3.分组探索

9 第一组选题：用动画强调演讲内容。动画在展现内容方面的优势是什么。运用动画如何强调演讲内容。动画是怎样将内容化繁为简的。

怎样为一个对象添加多个动画，这多个动画是如何播放的。第二组选题:加特效过渡前后画面。设置切换效果应用到所有的幻灯片。

如何在不同的页面使用不同的切换效果，该怎样设置。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下。

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获? (2)在创建动画或切换效果时，你所运用的动画效果是什么?为什么选用它?

(3)你认为在突出演讲内容方面，动画所起的作用是什么? (4)在设置动画效果参数时最容易犯的错误是什么? (5)你想实现而未实现的动画效果有哪些? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时5

第1单元让PPT更有说服力微项目5 不容忽视的辅助技巧

课型：新授课年级：八年级时间：10.10 教学目标：

1.掌握让幻灯片连续、自动播放的方法。 2.能够灵活运用绘图笔、激光指针等操作。

3.会添加“备注”，并能使用“备注”辅助于自己的演讲。教学重点：幻灯片计时播放、“备注”的使用。教学难点：“使用演示者视图”的灵活运用。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

通过某个学生的一段演讲，来发现其中都不足，进而提出自动播放、画笔利用、“备注”提醒等问题，引导学生对此展开探究。

2.讨论

(1)怎样让幻灯片自动播放?如相册、标语、口号等的演示? (2)在演讲者的讲解中，能否现场加入一些对重点内容的标注或简单图形的绘制?

(3)在演讲中忘词了怎么办，如何避免这样的尴尬?

11 3.分组探索

第一组选题：在自动播放中叙述童年记忆。计时播放如何控制。

哪些场合和PPT类型适合用自动播放。如何快速设置所有幻灯片的自动换片的时间。第二组选题:使用画笔现场做标记。如何用“笔”在幻灯片上标记出重要内容。激光指针有什么用处。荧光笔如何使用。怎样改变“笔”的颜色。

什么时候使用黑屏与白屏：有时需要讨论一些事情，又怕屏幕上的图片分散大家的注意力，这时可将屏幕置为黑屏或白屏状态。

第三组选题:运用“备注”实现脱稿演讲。如何向幻灯片中添加“备注”。怎样切换到“使用演示者视图”。

“演示者视图”界面中有哪些功能，如何使用。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下。

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获? (2)在设置计时播放时，为实现自动播放，为什么要取消“单击鼠标时”选项?

(3)在演讲中使用“笔”进行现场标记，能否拉近演讲者与听

12 众的距离，增进交流效果。

(4)“备注”真的实用并能发挥良好地作用吗? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时6

第2单元用多媒体打造视听盛宴微项目1 版面设计有章可循

课型：新授课年级：八年级时间：10.17 教学目标：

1.了解内容分块显示的好处，能够通过布局与排版使重点更加突出。

2.能够利用黄金法则或三等分原则进行排版构图。教学重点：版面布局协调、比例搭配恰当、重点突出。教学难点：各种方法的综合运用。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

通过某个学生具体的ppt作品发现其中的不足，从而提出版面设计应当遵从一些怎样的基本原则。

2.讨论

(1)怎样构图能够让重点内容更突出?

(2) 在文字较多的情况下，采用什么元素可以让文字更条理? (3)怎样让图片上的文字显示得更清晰。

(4)你对黄金分割了解吗?在版面设计中如何运用黄金分割进

14 行构图。

3.分组探索

第一组选题：分块布局让版面主次分明。

什么是项目符号，有什么作用?如何使用项目符号使文字更加条理。

如何使用文本框对文字进行分块处理。

如何在图片上添加文字蒙版，蒙版的颜色和透明度如何选取。第二选题:黄金构图使画面更加和谐。

什么是黄金分割，黄金分割在摄影、绘画、版面设计中有什么作用。

在纸上或黑板上画出一些黄金分割的版式。

三等分原则是什么，在版式设计中如何运用三等分原则。留白的作用是什么。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)如何使用项目符号使文字更加条理?

(3)使用文本框对文字进行分块处理是不是更方便，通过文本框能否实现自己的设想?

(4)怎样构图更方便，并且能够基本实现黄金分割理论? (5)留白真的那么重要吗，你是如何体现的? 5.教学评价

15 以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时7

第2单元用多媒体打造视听盛宴微项目2让音乐唤起听众共鸣

课型：新授课年级：八年级时间：10.24 教学目标：

1.了解音乐在演讲中应发挥的作用，掌握插入背景音乐的方法。 2.掌握音量控制的几种方法，让音乐发挥更好的效果。 3.掌握给动画添加声音效果的方法，并能恰当地选择音效。教学重点：背景音乐的播放控制。教学难点：选择与主题相关的音乐。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

通过有背景音乐和没有背景音乐两个PPT的播放对比，或通过两个学生的演讲效果对比，引导学生探讨音乐的作用、背景音乐的插入方法。

2.讨论

(1)背景音乐在演讲中应当发挥怎样的作用? (2) 怎样为PPT添加背景音乐?

(3)背景音乐的音量多大才能不影响演讲者的发挥。

17 (4)对于插入的背景音乐能够进行哪些控制或裁剪。

(5)怎样为动画添加声音效果，能对声音效果进行哪些控制。 3.分组探索

第一组选题：用音乐助力故事演讲。什么样的演讲适合加背景音乐。加入背景音乐的方法。如何让北京音乐自动播放。能够对插入的背景音乐做哪些裁剪。怎样删除背景音乐。控制音乐音量的方法有哪些。

能够直接作为背景音乐的音频格式有哪些、第二选题:加音效增强动画效果。为动画添加声音的方法。动画的内部声音效果有哪些。

如何为动画添加外部硬盘上的声音文件。能够作为动画声音的音频格式有哪些。如何将其他的音频格式转化为WAV格式。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)音乐在演讲中应当发挥的作用是什么? (3)对添加的背景音乐或动画声音可以做哪些控制?

18 (4)在演讲中，背景音乐的音量多大较为合适，控制音量的方法有哪些?

(5)什么样的动画适合添加声音?如何将所有的动画都加上声音会是什么效果?

5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时8

第2单元用多媒体打造视听盛宴微项目3 用视频再现真实场景

课型：新授课年级：八年级时间：10.31 教学目标：

1.了解视频在演讲中应发挥的作用，掌握插入本地视频或网络视频的方法。

2.掌握PPT中简单的视频剪辑方法。 3.学会获取网络视频地址的方法。教学重点：视频的插入方法。教学难点：视频的选取与播放控制。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

通过播放一个有视频的PPT，让学生了解视频在表达信息中所具有的优势，进而引导学生探讨如何拍摄或选取与主题有关的视频、如何处理视频与演讲的关系、视频的插入方法等问题。

2.讨论

(1)视频在演讲中应当发挥怎样的作用。 (2) 怎样为PPT添加本地视频或网络视频?

20 (3)视频长短对演讲有无影响

(4)对于插入的视频能够进行哪些控制或裁剪。 (5)如何为视频添加字幕。 3.分组探索

第一组选题：社区采访体现老人心声。用视频表达信息的优势有哪些。插入本地视频的方法。如何控制视频的播放。能够对插入的视频格式有哪些。

关闭原视频中的声音，让演讲者对视频进行解说有哪些优势。第二选题:网上视频展现运动风采。获取网上视频地址的方法。插入网络视频的方法。能否对网络视频进行裁剪。如何调整视频的大小。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)视频在演讲中应当发挥的作用是什么? (3)对添加的视频可以做哪些控制?

(4)如何处理视频与演讲的关系?如在视频播放时，演讲者应该做些什么?

21 (5)视频的长短对演讲有影响吗? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时9 作品的发布和评价

课型：复习课年级：八年级时间：11.7 【教材分析】

在本节课之前，学生已经具有PPT的基本操作技能，本节课主要要求学生在会做PPT作品的基础上，也能探究评价作品的方法，客观正确的评价作品，并对有缺陷的作品进行改进。因此本课既是开放性的评价课，也是巩固知识、运用知识的综合课。本课用故事性的情节创设情境，采用了评价-改进-再评价的教学思路，让学生在主动参与和探究中掌握评价的方法，体验改进作品的成就感。

【学生分析】

教学的对象为初二的学生，初二的学生好奇心重，形象思维成熟，而本课内容本身较为枯燥和抽象，因此，在教学中我呈现三个学生较为感兴趣的主题，让学生通过具体的实例和教师的引导，总结抽象的评价方法。如今的学生学习压力较大，在本课教学中，将贴近学生生活的故事情节贯穿其中，将学生的好奇心转换为学习兴趣，并主动参与到学习中来，在快乐中获取真知。本班的学生已经掌握了PPT的基本操作方法，因此，对作品进行简单的改进应当较为容易。

【教学目标】知识与技能目标：

23 1. 能了解评价PPT作品的基本方法。过程与方法目标：

1.能正确客观的评价PPT作品。 2.能运用所学知识合理的改进作品。情感态度价值观目标：

1.通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣。 2.通过评价作品，能逐步形成良好的审美观。

3.通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。

【教学重点】

正确客观的评价作品，合理的改进作品。【教学难点】

多方面的辩证的评价作品。【教学方法】

任务驱动法为主，结合直观启发式教学。教学过程：

1. 创设情境，导入新课

春天来了，**社区举办了‚我在南京找春天‛小报评选活动，菜菜MM也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了3个PPT作品。然而，小麻烦却接踵而来„

2. 评选最优作品，探究评价方法

小麻烦一：递交了3份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜

24 猜社区主任接收了哪一份吗?你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗?

(PPT的主题是否明确健康?小报的设计格式是否合理?小报的布局是否合理?颜色、样式是否太过杂乱?设计排版布局是否合理?)

展示3份PPT小报师倾听生的意见，并适时给予引导 3.分组评价，剩余作品

小麻烦二：菜菜MM不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余两副作品，并帮她修改一下作品。

生告知生分组评价

师倾听生评价意见，并适时引导

(主要问题A:颜色样式过于杂乱 B:设计平平 C：布局排版过于杂乱 D：内容与主题不切合等) 4.分组修改剩余作品

师提出要求：分组，请生根据刚才分析的情况，运用所学知识改进本组小报的不足。

师巡视，并辅导学生组内评价，推举最佳作品。师广播该作品,与其他学生一起评价作品。

5.作品前后对比，体验成功 6.本课小结评选最佳团队

课时10 认识Excel2013 课型：新授课年级：八年级时间：11.14 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令。

教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面

教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面

教学方法：教授、演示

教学过程：

一、组织教学

二、复习导入

在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书]

三、讲授新课

1.Excel的启动

提问：Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。

26 三种方法：1)“开始” →“程序” →Microsoft Excel

2)双击“桌面”上的Excel快捷方式

3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表

2.Excel的窗口

1).比较Execl窗口与Word窗口的异同

2)工作区：

全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表) 3.新建工作簿[板书]

方法：“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

(注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿)

6.工作簿和工作表的关系

工作簿是计算和存储工作数据的文件，工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表)

工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。

工作表只能插入，不能新建;而工作簿只能新建，不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。

在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。

7.工作簿的保存及退出

保存方法：1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存

2)点击保存按钮→输入文件名→点击保存

27 退出方法：1)“文件”→退出

8.打开工作簿

方法：1)“文件”→“打开”→选择路径及文件

四、练习

1.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]

2.打开原保存的文件[板书] 演示讲评：部分学生

五、小结

课时11

第3单元挖掘数据中的价值微项目1 探索数据表格构建

课型：新授课年级：八年级时间：11.21 教学目标：

1.掌握电子表格的基础知识。

2.能够根据纸质表格制作相应的电子表格。 3.学会合理地分享数据。教学方法：分组探索。教学过程：第一环节：项目规划

首先，小组内进行分工合作，根据个人特长与爱好不同类型的图书，如文学类、科幻类、励志类、散文类等。

然后，确定基本合适地图书，利用课余时间分章节进行阅读。最后，根据阅读的感受，写出简短的推荐理由。第二环节：项目实施

1.将精心挑选的图书信息分类整理，在纸上制作二维表格。 2.在电子表格中录入表头名称。

3.观察单元格名称的规律，小组同学可以互相帮助。 4.输入图书数据。

29 输入数据时需要注意观察完成最快学生的输入方法。 5.编辑单元格内容

编辑单元格的内容时需要注意：行和列的插入，单元格行高和列宽的调整，单元格内容的修改，以及单元格中如何换行等。

第三环节：项目交流

1.在小组内讨论每个同学制作的电子表格，然后进行交流，交流中学生可以演示、讲解自己在完成项目过程中的困难、感悟。

2.确定本小组制作出的做合理地表格。 3.在全班进行分组交流。

课时12

第3单元挖掘数据中的价值微项目2 体验表格美化效果

课型：新授课年级：八年级时间：11.28 教学目标：

1.了解表格美化的目的，掌握使用色差和边框分隔数据的方法。 2.掌握行高与列宽的调整方法。

3.能够综合运用所学方法对表格进行美化。教学重点：表格美化分方法。

教学难点：如何通过美化突出体现表格中的数据结构、功能和关系。

教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

通过生活中常见的一些报表实例引入问题，引导学生围绕表格美化展开讨论。

2.讨论

(1)表格美化的目的是什么?

(2) 需打印后阅读的表格与只需在电脑中阅读的表格，在美化时有什么不同。

31 (3)套用表格样式和单元格样式能否快速实现对表格的美化。 (4)套用表格样式后的表格能否进行在加工和修改。 (5)调整行高和列宽的方法有哪些。

(6)如何使单元格中的文字水平居中和垂直居中。 3.分组探索

第一组选题：用边框或颜色分隔数据。表格美化的目的

边框线的作用，如何加边框线。

如何用色差来分隔数据，在颜色选取上有什么讲究。运用字体、字号、颜色分区数据。如何套用表格样式和单元格样式。第二组选题:增大间距让表格更清爽。合并单元格。如何改变行高和列宽。

文本水平居中和垂直居中的方法，如何将各列设置成相同的宽度。比较表格变化前后的表达效果。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)什么时候给单元格加边框线?

(3)如何选择不同颜色来分隔数据?单元格填充颜色与字体的颜色如何选取?

32 (4)改变行高和列宽的方法有哪些? (5)如何设置单元格的填充色? (6)如何设置文本的水平和垂直居中? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时13

第3单元挖掘数据中的价值微项目3计算生成新的数据

课型：新授课年级：八年级时间：12.5 教学目标：

1.掌握通过构造公式高效完成计算的方法和技巧。 2.能够使用函数进行特殊计算。

3.掌握定义名称的方法，并能运用所定义的名称完成相应的计算。教学重点：公式的构造。教学难点：函数的应用。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

通过生活中常见的一些报表实例引入问题，引导学生围绕表格美化展开讨论。

2.讨论

(1)计算的方法有哪些，怎样构造计算公式? (2) 如何高效完成单元格中数据的计算?

(3)在excel中的函数是怎么一回事，怎样用函数完成计算?

34 (4)函数中的参数如何输入，有几种方法?

(5)改变单元格中的数据，与之相关的计算结果会发生什么变化?

(6)如何定义和引用名称，通过定义名称能够带来哪些便利? 3.分组探索

第一组选题：构造公式计算和与平均数。 excel中的公式与数学中的公式有什么区别。 excel中的单元格如何引用。

如何快速完成单元格的运用、填充柄的使用。观察各行中的公式是否一样，有什么变化。

改变单元格中的数据，与之相对应的计算结果是否发生了改变。第二组选题:使用函数提高运算能力。

如何理解excel中的函数，它和数学中的函数一样吗? 求和与平均数的函数是什么，参数又是怎么一回事。 excel中的单元格区域如何引用。怎样输入函数中的参数。观察各行中函数参数的变化。

第三组选题:定义名称方便记忆和引用。如何定义单元格或单元格区域的名称。从哪儿可以查看已经定义过的名称对应的区域。

如何使用名称计算有什么好处。能否跨工作表使用名称进行计算，这对调取其它工作表中的数据是否带来便利。

35 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)你是如何构造公式的，能否将自己定义的公式换成函数进行计算?

(3)函数参数时如何输入的，有哪些方法?

(4)无论是自定义公式或函数，各行中的公式都发生了哪些变化?

(5)函数中对单元格和单元格区域是如何引用的? (6)定义单元格或单元格区域的名称，都带来了哪些便利? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

课时14

第3单元挖掘数据中的价值微项目4 统计分析发现数据价值

课型：新授课年级：八年级时间：12.12 教学目标：

1.学会科学地采集、加工数据的方法。 2.掌握数据的排序方法。 3.学会合法地分享信息。

4.通过数据分析发现数据中的价值。教学方法：分组探索。教学过程：第一环节：项目规划

首先，小组内进行分工合作，根据个人的特长和爱好，搜集相关的数据，如本最受观众喜爱的国产影片的收视率、学生喜爱的课外书的阅读量、学校运动会某项目的成绩、演讲比赛的成绩等，数据量尽可能大一些。

然后，将收集好的数据制作成excel表格。第二环节：项目实施

1.对制作好的二维表格进行简单地加工处理，可以使用与Word相似的边框与底纹进行修饰，使之既符合生活实际，又给人以美的享

37 受。

2.小组同学通过自主探究完成数据的排序。 3.小组同学通过网络共享各自的项目。第三环节：项目交流

1.小组内讨论每个同学完成的表格内容，然后进行交流，交流各自项目的优势与不足。

2.确定小组的特色、个人的创新，汇总、整理出本组最优秀的作品。

3.在全班进行分组交流。

4.通过交流，每位同学完善自己的作品。

课时15

第3单元挖掘数据中的价值微项目5 创建图标探究数据关系

课型：新授课年级：八年级时间：12.19 教学目标：

1.掌握使用快速分析工具制作数据条的方法。 2.能够通过智能化推荐图表功能完成图表的制作。 3.掌握运用迷你图描绘多个数据的方法。教学重点：根据表格数据制作图表。

教学难点：数据区域的选取与图表类型的选择。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入

展示生活中常见的图表实例，如学习进度表、计划表、油价变化表„„引入问题—图表在表达数据方面有哪些优势?引导学生围绕图表的制作展开讨论。

2.讨论

(1)在哪儿可以找到“快速分析”工具?

(2) “快速分析”工具中有哪些功能，能实现哪些分析? (3)如何制作数据条，它和柱形图有哪些区别，数据条适合展

39 现一些怎样的数据?

(4)推荐图表能否达到你的要求?如果不能，应当从哪里选取图表?

(5)通过推荐图表或“快速分析”中生成的图表能否进行修改，怎样修改?

(6)迷你图的应用场合和应用价值有哪些? 3.分组探索

第一组选题：创建数据条直观显示身高。从哪里找到“快速分析”工具。 “快速分析”工具中的功能有哪些。

数据条是怎样制作的，数据条放在哪儿，一个数据条占几个单元格。

用数据条分析数据有什么优势，什么样的数据适合用数据条分析。第二组选题:使用推荐图表分析图书收藏。推荐图表在哪儿。

推荐图表中的图表能否满足你的需求，如果推荐图标中没有你所需要的图表时，应在哪儿进行选取。

推荐图表生成后，还能对其进行修改吗，能进行哪些修改? 第三组选题:制作迷你图描绘视力变化。制作迷你图的方法。迷你图适合描绘怎样的数据。

改变数据表中的数据后，迷你图是否会随之发生变化。

40 生活中你见到哪些地方应用迷你图来描绘数据。 4.各组汇报

分小组汇报研究成果，要求如下：

(1)针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获? (2)为什么要用图表来表达数据?

(3)如何制作数据条，通过制作出的数据条你能从中发现什么? (4)如何制作迷你图?通过制作出的迷你图你能从中发现哪些有价值的问题?

(5)推荐图表能否真正体现你的需要?如何修改已生成的图表属性?

(6)柱形图、折线图、饼图各有哪些特点和用途? 5.教学评价

以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

第三篇：泰山版小学信息技术一上教案

小学泰山版三年级上册信息技术全册备课

教材分析(主要指对教材的认识和处理)

小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。

教学目标与要求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

教学重点

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的操作

3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音

教学难点

1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分

2、鼠标的使用

3、键盘指法的练习

教学措施

1 以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

2、注重辅差、培优、提中。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

第1课浏览信息大世界

教学目标

1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

3、引导学生了解桌面组成。

4、掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。

教学重、难点重点

1、体会信息的重要性。

2、感受校园中的信息。

难点

教学课时一课时

教学过程

1、导入

自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗?以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机?(家里有、见过别人用)。(根据情况调整一下机位，找出小组长)。主要用来做什么?(学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站)。下面我们就来认识计算机。

2、学会开机、认识桌面

每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机?(找学生说，教师总结)

屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标(计算机程序在桌面上的名称，

2 多媒体网络教室、鼠标游戏。运行程序)、开始按钮(也可以进入程序)和任务栏(运行后的程序，其名称以按钮形式出现)。

3、认识鼠标及握法

大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩?可是我们怎样控制计算机呢?(找学生说)用鼠标(左键、右键、翻页滚轮)。

正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。(教师说学生具体操作感受)

4、移动鼠标玩游戏

大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应?移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢?双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法(聚宝盆，记分)。

5、广播“这节课你做到了吗?(课件：行为养成)”。关机。填写“又进步了” (学生交流、自评、互评)和“问题口袋”(个性问题个别交流、指导;共性问题总结、点评)。这节课你都学到了什么?最后教师总结点评。

第2课用信息表达自我

教学目标

1、用语言描述自己。

2、学习表达信息。

3、完整的表达信息。

教学重、难点重点难点

教学课时一课时

教学过程

在以后的课堂中，老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习，在老师

3 用语言描述自己。完整的表达信息讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到?

1、导入

复习上节内容，用语言描述自己

2、新授

表达自我，展现风采，做好主题会(课本第7页)找学生回答并指出，教师修改补充并板书。

3、练习

1)我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方的英俊少年----大强。

2)我叫小丽，性格开朗、活泼、遇事爱动脑筋。说一说他们用了那些语言来描述了自己的特征。教后记

第3课信息工具知多少

教学目标

1、说说会讲故事的工具。

2、认识电脑的组成。

教学重、难点重点难点

教学过程

一、导入

电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么?

学生讨论，回答。

二、新授

1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强

4 说说会讲故事的工具。认识电脑的组成。大的工具。

认识主机、显示器。

2、主机是电脑处理信息的地方;

显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成。

了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息? 讨论回答。教后记

第4课快跟鼠标握握手

教学目标

知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。

能力目标：

1、会正确的开机和关机;

2、学会鼠标的基本操作。情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。

教学重、难点学会鼠标的基本操作。

教学课时一课时

课前准备

“画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。

教学过程

一、在草地上种上美丽的花。

1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。

用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。

2、单击鼠标选工具和颜色

在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。

3、拖拽鼠标画草地。

选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。

4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。

二、让鼠标成为我们的好朋友。

1、认识鼠标，学习鼠标的握法。

2、学习鼠标的基本操作。

单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。

拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。

三、操作实践

看看书本上的图，分别是什么形象。画一画议一议：操作鼠标的技巧。知识卡：中国十大名花。教后记

第5课我与键盘初接触

教学目标

1、学会打字软件的进入、退出;掌握打字，的基本姿势;认识基准键位。

2、培养学生的文本输入能力。

教学重、难点重点难点

教学课时一课时

6 学会打字软件的进入、退出;掌握打字，的基本姿势;认识基准键位培养学生的文本输入能力教学过程

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1、“金山打字”的使用

1)进入：双击“金山打字”图标进入 2)基本操作：

a.使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b. 按空格或回车进入项目

3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3、基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上(先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上)，教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键;学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了

教后记

第6课操作系统新认识

教学目标

1、认识操作系统的界面

2、更换桌面背景教学重、难点重点难点

教学课时一课时

教学过程

一、导入

打开电脑找梦境(板书课题：操作系统新认识)，双击它会打开一个神秘的窗口。

二、新授

1、“按钮”的使用

1)进入：双击“按钮”图标进入 2)基本操作： a.进入窗口

b. 按空格或回车进入项目

3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”

3、单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。

从列出的背景中选择喜欢的图片。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。

教后记

认识操作系统的界面更换桌面背景

第7课应用软件多精彩

8 教学目标

1、学会制作音乐相册

2、发送文件到优盘

教学重、难点重点难点

教学课时一课时

教学过程

1、导入

我最近在学习用电脑播放音乐(引导学生想起第一节课接触过的鼠标双击，找同学回答双击的操作要领并板书)。

2、新授

这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，在玩的过程中将相册的各项操作掌握得更加熟练。(找同学回答并上台操作。)

打开相册程序还有其它方法吗?(讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。)

3、练习

打开相册以后，我们就开始用杂志制作大师制作了。(讲解游戏规则，然后让学生自由联系游戏，教师在教室内寻场指导。)离下课还有十分钟时候结束。

4、问题口袋和评价

找同学说这节课你都学到了什么、还存在什么问题，由同学回答解决办法，最后教师总结点评。

教后记

学会制作音乐相册。发送文件到优盘。

第8课走进键盘大家庭

教学目标

1、了解键盘的分区。

2、用键盘输入信息

教学重、难点重点难点

教学课时一课时

教学过程

一、导入

1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字，一个字地去打，好慢啊!我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：练习键盘指法

二、新授

1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快?学生思考。教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

了解键盘的分区。用键盘输入信息。

第9课打字速度靠指法

教学目标

1、练习左右手键位。

2、寻找基准键。

教学重、难点重点难点

教学课时一课时

教学过程

一、导入

二、新授

1、“金山打字”的使用

1)进入：双击“金山打字”图标进入 2)基本操作：

a.使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b. 按空格或回车进入项目

3)退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

2、打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。

3、基准键位

三、小结

今天的学习告诉我们打字要有正确姿势，进一步熟悉基准健，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

11 练习左右手键位。寻找基准键。

第10课汉语输入练练手

教学目标

1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。

2、能用拼音输入汉字。

教学重、难点重点难点

教学课时一课时

教学过程

一、导入

我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。

二、学习输入法

首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。

现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢?

1、选择输入法

2、输入单个汉字的方法。

A、输入拼音xue出现什么，(xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。)

B、按空格键，观察现象(出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，)

C、选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

12 学会智能ABC输入法的基本使用方法。能用拼音输入汉字。 D、如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。

3、总结输入汉字的方法：

三、学生自己练习：出示：

学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。教后记

第11课英文汉字巧切换

教学目标

1、切换英文和汉字的输入状态。

2、输入特殊的字符。

教学重、难点重点难点

教学课时一课时

教学过程

一、导入

各位同学，谁能在文档中输入一个香蕉的英文名字

二、新授

1、“输入法的使用”的使用 1)进入： 2)基本操作：

a.用ctrl+shift 切换到智能输入法

b. 切换各种输入法 QQ拼音输入法搜狗输入法谷歌输入法等 3)切换

13 切换英文和汉字的输入状态。输入特殊的字符。 [练一练] 学生每人练习几次切换各种输入法。

2、输入一段文字练习

3、基准键位

4、注意姿势

加强“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上(先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上)，教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。

三、小结

通过今天的学习，我们了解了英文汉字切换方法，进一步熟悉了键盘，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

教后记

第四篇：泰山版五年级品德与社会下册期中测试题

五年级品德与社会下册期中质量检测试题

一、(时限30分钟) 班级__姓名__ 等级___

我会判断

1.反思是一种自我修养的好习惯，也是一种好方法，古人反思的方式：在请教中找差距，在读书中找差距，在静思中找差距。()

2.一个自尊自爱的人，一定是严于律己的人。能够自觉遵守社会公德和规范，知道羞耻荣辱，爱惜名誉，对自己的行为负责。()

3、不知自爱，不知自重，乃多数人失败之原因。——徐特立 ( )

4、1988年联合国大会确定每年6月的26日为国际禁毒日。( )

5、面对不良诱惑，我们要提高自制能力，排除干扰和纠缠，敢于同不良诱惑坚决说“不”!()

6、孔子提倡“为政以德”主张以“德”教化人们，以礼治国。( )

7、使用磨制石器的时代被称为旧石器时代。()

8、“天下兴亡，匹夫有责。”是著名思想家范缜所倡导的。()

9、蓝田人是中国境内生存年代最早的直立行走的人。他们学会了制造和使用工具。( )

10、由联合国儿童基金会和中国少年儿童新闻出版总社共同发起预防病宣传教育活动——童心红丝带，主题是与艾滋病作斗争。( )

二、我会选择

1、下列行为错误的是()A、帮助身体有残疾的同学上下楼。B、在公园的雕塑上刻下自己的名字C、在公交车上，给老人让座。

2、小刚考试成绩很不理想，他应该()

A、把试卷藏起来，不让人看到。 B、认真反思自己前一段的学习情况。 C、家长问时，就说试卷还没有发下来。

3、下列( )不是艾滋病的传播途径。

A、血液传播B、唾液传播 C 、母婴传播 D、性传播

4、父母对孩子的下列行为是违法的()

A、薇薇的爸爸经常检查他的作业。B 、乐乐因为玩耍和同学打架妈妈批评乐乐C、妈妈因为云云是女孩，就不让她读书。

5、中国最早的祖先元谋人大约生活在()年前。 A、170万B、6000C、 110万D、60万

6、采用“疏导”的方法治水的是()A、尧B、禹C、黄帝D、炎帝

7、唐代诗人中，成就最高的是()

A、李白和杜甫B、白居易和王维C、李商隐和杜牧

8、中国现存最大、古建筑群是()A、万里长城B、孔府C、故宫D、岱庙

9、《齐民要术》是()写的我国现存的第一部完整

的农学著作。A、李时珍B、贾思勰C、顾炎武D、李春

10、二十四节气一般适用于()一带的农事活动。 A、长江流域B、黄河流域C、珠江流域D、淮河流域

三、我会连。

毕昇圆周率︱《三国演义》吴承恩张衡活字印刷术︱《水浒传》曹雪芹祖冲之麻沸散︱《西游记》罗贯中华佗地动仪|《红楼梦》施耐庵

四、我会做

1、列举你们身边存在的不良诱惑。(4种)

2、列举三部我国颁布的与小学生有关的法律。

3、列举你们依法享有的4项权利。

4、列举半坡人使用的四种劳动工具。

5、列举你知道我国远古时代的神话传说。(3个)

五、实践操作

一项调查显示，中国有青少年烟民上升速度很快。北京1万名学生中有22.5%的人吸过烟，开始吸烟的年龄平均为10.7岁。其中9—12岁的小学生约有10%--15%的吸烟，12—15岁的中学生中有35%以上的人吸烟，这个数据让人担忧。调查显示，在吸烟的学生中，有41.5%的人认为男人吸烟是成功、有男子汉风度的表现。而女孩吸烟意味着独立和自由。回答问题

1、请你用足够的理由劝一下那些吸烟的人。

2、请你设计两句告诫吸烟危害健康的公益广告。

第五篇：泰山版小学信息技术第二册(下)教案

泰山版信息技术第二册(下)教学计划

一、教材分析

(一)教材编排体系：本教材根据实际需要，精选了最实用、最新奇的教学内容，同时考虑到学生的年龄、

爱好、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要栏目：

“新发现”：发现解决问题的方法，体验问题解决的过程。“去探索”：鼓励提出问题，用技术去探索研究。“一点通”：解答疑难或点拨关键操作。

“加油站”：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。“知识卡”：既能学科学、学文化，还可以学到相关的英语。

(二)教材内容及特点：

本册教材共三个单元。第一单元是“电子邮件传真情”。主要内容包括申请电子邮箱、收发电子邮件、收发带附件的邮件、整理邮箱等内容。

第二单元是“网上交流乐分享”。主要包括在网络论坛上发帖与回帖、搜索自己感兴趣的话题、即时通讯工具的使用。

第三单元是“小小博客天地大”。主要内容包括创建博客、发布日志、发表评论等。

二、学生基本情况分析

学生知识现状分析：五年级学生在四年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。在这学期中不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力;既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。网上交流对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的能力，强化学生的整体素质。

三、学期教学目标

1、知识与技能目标：掌握注册电子邮箱、登录邮箱、写邮件、收邮件、回复邮件、删除邮件、移动邮件等操作技能;掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作;掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、过程与方法目标：掌握学以致用的原则，在小组合作中提高自主学习能力和协作能力;提高学生主动交往的能力，培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。

3、情感态度与价值观目标：提高对自己所使用网络空间以及生活空间的责任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;提高网络安全意识和责任意识;提高文明上网意识，形成良好的网络道德。

四、教学重难点

1、学会使用电子邮箱及各种通讯工具与他人进行交流。

2、电子邮箱的维护与博客评论的发表。

五、教具及教法选择教具：电脑、课件等。

教法：任务驱动、学科整合、探索性学习、自主性学习、动手实践、合作探索。

六、提高教学质量的主要措施

1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。

2、以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

七、教学进度安排

周次教学内容安排课时安排

1、开动电子邮轮吧 1课时

2、做个热心小读者 1课时

3、小小邮箱本领大 1课时

4、我是邮箱好管家 2课时

第一单元综合练习 1课时

5、你说我说发帖子 2课时

6、轻松申请QQ号 1课时

7、网上交流学高招 2课时

第二单元综合练习 1课时

8、创建我的小博客 2课时

9、写作博文记成长 1课时

10、交流收获同分享 1课时 17 第三单元综合练习 1课时

第1课

开动电子邮轮吧

教学目标：

1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势;

2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;

3、了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成。

4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。教学重点：

注册电子邮箱;登录电子邮箱;了解电子邮箱教学难点：

申请电子邮箱、登录电子邮箱教学过程

1、导入。

信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢?如何“乘坐”?

2、发现一：选乘电子邮轮

(1)介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。 (2)注册、登录和认识电子邮箱。

学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。

3、发现二：参观电子邮轮

用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。

小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。

4、去探索

(1)你还知道哪些网站提供电子邮箱服务?讨论交流。

(2)你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗?询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗?

5、加油站——邮箱密码安全

让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，这样更安全。

6、知识卡——通信了解古今各种通信方式板书设计：

第1课

开动电子邮轮吧

注册电子邮箱登录电子邮箱密码更安全通信

教学反思：

成功之处：本课学生能够学生掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能;了解电子邮箱中基本结构;理解电子邮箱的地址构成;理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。

不足：部分学生申请了电子邮箱，在登录时密码经常忘记，造成很多同学邮箱不能登录。

改进措施：教师强调设置密码时的注意事项。

教学反思：

第2课

做个热心小读者

教学目标：

1.熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用。

2.体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流;培养信息甄别能力;增强网络安全意识。

教学重点：学会收发邮件

教学难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。教学过程：

一、故事导入：

大强在读新一期的《小哥白尼》时，发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目，三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎样的答案?他们将如何参与这次活动?这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢?

二、探究学习

1、发现一：写邮件

给编辑补写邮件，如何操作?

登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送

2、发现二：收邮件

编辑叔叔回信啦!怎么查收邮件?

单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。

3、一点通：回复邮件

来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。怎么回复邮件? 单击“回复”→输入内容→单击“发送”

4、加油站：轻松添加通讯录

单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存”

三、自主探索

1、你喜欢哪些杂志?你关注过他们的“读者意见调查表”吗?选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入到热心小读者的队伍中吧!

2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节„„借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧!

四、小节通过这节课你有哪些收获?

五、练一练：

将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧板书设计：

第2课

做个热心小读者

写邮件

收邮件

回复邮件

教学反思：

通过本节的学习，使学生了解了电子邮箱的软件界面。并能熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收;尝试“通讯录”的使用，达到了预期的效果。

教学反思：

第3课

小小邮箱本领大

教学目标

1、知识目标：理解“附件”概念

2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。

教学重点：“附件”的使用，群发电子邮件。教学难点：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识，掌握了如何注册电子邮箱，学会了用电子邮箱收发邮件。今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。

寒假的时候，信心三人组在游览泰山时，与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。他们一起爬山，玩得很投缘。一路上，爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，还有美丽的泰山景色„„分手时大家交换了电子邮箱，并约定回去后要通过电子邮箱常联系。他们将如何交换相机中的照片呢?小小邮箱能实现他们的愿望吗?

二、探究学习

1、新发现：邮箱附件传照片

登录邮箱，单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。

练一练：学生练习将准备好的图片资料发送给他人。尝试练习：怎样更便捷地发送多张照片?

2、添加多个附件

重复刚才添加附件的步骤就可以了，一次添加多个附件。

3、一点通：附件大小有限制

附件有大小限制。附件的数量和大小都是有限的。发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息，以免发送失败造成不必要的麻烦。126邮箱的附件限制最大2G。

4、接受邮件

打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录，单击下载就可以了。

5、加油站：群发邮件真方便

多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了!

三、自主探索

1、挑选几张你珍藏的照片，与同学们一起分享照片里的故事。

2、以小组为单位，举行“我最喜欢这首(张、篇)歌(照片、文章)”的分享活动，向同学们推荐作品，并说说你推荐的理由。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。

板书设计：

第3课

小小邮箱本领大

添加附件群发电子邮件

教学反思：

第4课

我是邮箱好管家

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握删除邮件、移动邮件的操作。

2、过程与方法目标：通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性;并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。

3、情感态度价值观目标：提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感;认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性;提高网络安全意识和责任意识。

教学重点：

删除邮件、移动邮件。教学难点：删除邮件。

教学方法：讲授法、任务驱动法教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

同学们，上节课我们互发了电子邮件，你一定有许多的收获!来，我们一起分享一下!

(收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等)„„

大家互发电子邮件，送去了问候，送去了祝福，还有一些重要资料呢。这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢?让我们来听听大强的烦恼吧：

动漫故事：

由于大强疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负„„(引导学生面对主人公遇到的问题，思考解决办法。)谁来帮帮他呢?

(给邮箱大扫除„„)

二、积极探索、学习新知

1、新发现：无用邮件“一扫光”——删除邮件

刚才同学们的提议太棒了，给邮箱大扫除就要清除无用邮件。那什么样的邮件是无用邮件呢?

失去利用价值的;没必要留着点。没保存价值的就应该及时删除，节省邮箱空间。那如何删除呢?

首先选中要删除的文件(在邮件前的方框来打钩，就说明选中了)，单击删除。老师一一删除邮件，引发学生思考，怎么同时删除多个邮件? 有的同学已经发现了，请同学上来演示。看来同学们以前学习的知识掌握的很好，在同时删除多个邮件时，不用借助ctrl或shift键，只要依次选中要删除的邮件，最后单击删除就行了。

2、移动邮件

哎呀，一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了，里面她的联系方式我还没记下来呢!怎么办?

别着急，只有不是永久删除，就能找回。

单击“已删除”，选中被误删除的邮件，执行“移动到”收件箱即可。

3、一点通：邮箱空间一目了然

现在我们删除了无用的邮件，邮箱是否真正的“瘦身”了呢?我们来完成一个小调查：邮箱空间知多少

删除邮件前删除邮件后邮箱空间大小

已用空间大小

剩余空间大小

收件箱

草稿箱

已发送

已删除

垃圾邮件

提示：在其他文件夹后面有个管理的小图片，点击一下，我们可以方便的看到邮箱所占的空间。

通过调查表让学生发现：删除后的邮件存放在已删除文件夹中，仍占邮箱空间，为了让邮箱真正的瘦身，就必须把无用的邮件彻底删除。

4、加油站：垃圾邮件“一笔勾销”

刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。收到一个中奖的邮件应不应该打开?怎么处理呢?

为了净化网络环境，我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。单击“举报”，确定就可以了。

5、加油站：群发邮件真方便

多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了!

三、自主探索

同学们，刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢?对，删除、移动、举报垃圾邮件。那么，你们知道吗，邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢，还等什么,快快行动起来吧!看谁发现的多!

小组交流。

四、课堂小结

这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯会让我们终生受益。

板书设计：第4课

我是邮箱好管家

1.删除邮件彻底删除邮件 2.移动邮件 3.查看邮箱空间 4.报垃圾邮件

教学反思：

第5课

你说我说发帖子

教学目标：

1、知识目标：学会注册论坛用户。

2、技能目标：熟练发帖与回帖。

3、情感目标：利用论坛养成良好的信息交流习惯，在论坛中学到更多的知识。教学重点：熟练发帖与回帖

教学难点：熟练发帖与回帖，在论坛中学到更多的知识。教法：情境激趣、讲练结合、任务驱动。教学准备：课件、素材、极域电子教室教学过程：

(一)看图P27，导入新课。

同学们，看图后，你对他们遇到的事怎么看呢?上网交流一下吧?今天我们就来学习论坛——BBS。

(二)讲授新课。

1、注册论坛新用户操作步骤：

(1)登录中少年在线，进入论坛。(2)单击“申请注册”。(3)填写相关信息，单击“提交”。(4)学生练习。

2、进入论坛发新帖

操作步骤：(1)填入用户名和密码。单击“登录”。(2)单击版块链接进入帖子列表页面。(3)单击“发表新帖”。输入标题和正文。(4)单击“发表话题”(5)学生练习。

3、有话要说就回帖

操作步骤：(1)单击“主题”链接，浏览该帖的详细内容(2)单击“发表回复”，填写标题和内容(3)单击“发表回复”。(4)学生练习。

4、贴图更有说服力

操作步骤：(1)在发帖页面单击“浏览”(2)在选择文件对话框中找到图片文件，单击“打开”。(3)回到发帖页面，单击“插入”。(4)所有上传完成后，单击“发帖”(5)学生练习。

(四)畅谈收获，归纳总结

学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么?教师进行补充。

教学反思：

第6课

轻松申请QQ号

教学目标：

1、掌握并申请自己的一个QQ号。

2、能在QQ上进行一些基本的操作。

3、懂得文明聊天，网上也要遵守规则。教学重点：学会申请QQ号的方法。教学难点：登录QQ以后的一些基本操作。教学准备：多媒体演示教学过程：

一、登录一个QQ号，演示聊天等操作

提问：QQ是一个很好的聊天通讯工具，它的使用范围很广，你想不想拥有一个属于自己的QQ号?你会不会在网上申请一个属于自己的QQ号?

二、提出任务，学生探究

1、教师提出任务。(尝试自己申请一个QQ号)

2、学生尝试操作。(教师巡视指导)

3、评价学生的操作，让做的好的学生给全班学生演示。

4、没有申请到的学生再次申请。(已经申请完毕的同学互相加为好友)

5、小结方法

三、登录QQ，演示基本操作

教师可以自己演示也可以让学生演示(边提问题边演示) 问题如下：

1、如何添加好友?

2、如何更改个人资料?

3、如何把好友分组?

4、如何设置自己的头像?

四、学生练习，教师巡视指导

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获?

教学反思：

第7课

网上交流学高招

教学目标

1.知识与技能目标

掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。 2.过程与方法目标

1通过在网络上交流球赛、学习球技这一任务，让学生体验网络即时交流的方便与快捷，以及交流内容的丰富多样，从而引导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。

2通过学习，引导学生了解中国的国球——乒乓球，培养学生的民族自豪感。 3.情感态度与价值观目标

培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。教学重点难点 1.教学重点

发送即时信息，发送表情符号 2.教学难点

修饰文字

教学方法：任务驱动演示教具：

网络教室， QQ软件教学活动过程：

一、导入

同学们，上节课我们都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢?

你的好友在线吗?怎么看出来的?

二、学习新课

你了解乒乓球吗?你还知道哪些?打开P47的知识卡，一块来了解一下吧。

1、新发现：发送即时信息

那这节课，我们就用自己的QQ，登录你的QQ，和你的好友交流一下你对乒乓球的了解，好吗?也可以聊一聊其他运动项目 1登录QQ 2双击好友名字

3在对话框中输入文字内容 4单击发送

QQ除了能发送文字信息，还可以发送什么?你会发送表情符号吗? 谁来给同学们演示一下

单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送

师：网络聊天和现实聊天有什么不同?(面对面，天南海北)网络聊天应该注意哪些问题?(讨论交流) (引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快捷，但同样要注意讲文明、有礼仪;注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私)

2、一点通：让信息赏心悦目

聊天时，有没有感觉文字有点小，眼睛太累了，能不能像WORD那样，把文字调整的更好一点?

请同学们自己研究一下，看谁能找出方法。请一名同学上来给大家演示一下好不好? 生演示：字体、字号、颜色等这名同学做的太棒了，你也试试吧

1、

去探索：

(1)

你的周末通常是怎么样度过的?你对自己的周末安排满意吗?把你的想法与好友交流一下吧，周末怎样安排才更科学合理。

(通过与好友交流各自的周末安排，引导学生互相评价、互提建议，然后科学合理地安排自己的周末活动)

(2)

课余时间你喜欢做什么运动?是踢一场足球，还是游泳、打篮球?找志趣相投的同学聊聊吧!

(引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流，借助网络平台增加学生间的沟通和交流，进一步激发学生培养个人特长和爱好的积极性)

2、加油站：视频聊天学技术

你会视频聊天吗?怎么样操作?(因为没有视频设备，学会操作即可)

三、课堂小结

网络，给我们的生活带来了方便，但同样要注意讲文明、有礼仪;注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私。教学反思：

通过本节的学习，使学生掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。

掌握在网上即时交流信息的方法;掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。

教学反思：

第8课创建我的小博客

教学目标

知识目标：

1.通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。

2.学会给个人博客修改模板。

能力目标：

1.会使用IE浏览器，并登录博客网站。

2.培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。

情感目标：

1.培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。

2.通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。

教学重难点

重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。

难点：登录个人博客;发表日志时需点击“发布日志”;修改个性模板时，

课时安排一课时。

课前准备

学生准备课前预习  1比一比看谁能知道什么是博客



2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。教师准备 

1硬件准备计算机网络教室  2素材准备一些图片和文章

教学过程

一复习

1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速度。

2、指名说说电子邮箱的申请方法。  

二新授

同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢? 博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。

那么，我们如何来建立个人博客呢?

’ (1)进入“中国少年雏鹰网”。演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：//www.chinakids.net.cn)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。

(2)注册博客。引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。

首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。

注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。

教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功;密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错;最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。

② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了) ③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。

三、小结。师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。

 四课后作业。

1、没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立个人博客。 

2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。  

教学反思：

第9课创建我的小博客

教学过程：;

一、情景导入，引入主题;

二、课件动画展示：;

1、能能和小丽到大强家去玩;师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电;生：谈电子日记的益处;1)、把文章发布到博客中可以节省纸张;2)、可以长久保留;3)、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流;师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博;二)自主探究，学习新知;活动一：发布日志;师：要发布

教学过程：

一、情景导入，引入主题

二、课件动画展示：

1、能能和小丽到大强家去玩。大强很高兴，他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。

2、聪明的能能给他支招：爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊，可以把日记发到博客中做成电子日记，既节省空间，又容易保管，还可以和大家一起分享你的快乐啊!

3、能能的建议马上得到了大家的响应。

师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢? 生：谈电子日记的益处。

1)、把文章发布到博客中可以节省纸张。 2)、可以长久保留。

3)、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流

师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博文。大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢? 来!进入你的博客，我们一起行动起来!

二)自主探究，学习新知活动一：发布日志

师：要发布日志我们应该注意哪些问题呢?

1)引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法，树立文明上网的意识。

2)要有文明上网意识。发布健康的日志。

3) 要尊重他人的劳动成果，不随意抄袭他人的作品。

师：大家都是文明网络小卫士。大强把自己的日记认真筛选，保存到老师的电脑中了。谁能上台帮帮大强发布他的日志? 请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。学生看完后，根据智慧锦囊的提示，进行具体操作，老师巡视辅导。大屏幕展示：

1、

2、

3、单击进入“空间管理”页面。单击“发布日志”。在“添加/编辑日志”页面中，一定要填写带*的项目。

在这里要把标题填写好，下面的征文内容可以从你已经保存到电脑中的文档理复制过来。也可以直接输入上文章内容。记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的文章打扮一下。让人眼前一亮，为你的文章锦上添花。

4、

5、单击下方的分类，为你的日志选好分类。最后单击“发日志”。展示学生日志：学生日志发布完成后，通过多媒体平台让学生展示自己的日志，进行自评、互评，在评价中汲取优点补充不足。活动二：管理日志

师：(多媒体平台展示学生博客上的日志。)仔细读一读这篇日志，你发现了什么?引导学生认识到有错误的日志，可读性很差，还会严重

破坏自己的网络形象。

师：如何修改已经发布的日志呢?请小组合作交流解决这个问题。

大屏幕展示二：

智慧锦囊二：

在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志，该完后一定要单击保存修改。

根据智慧锦囊二的提示，让小组选出代表上台修改日志，其他同学尝试修改自己的日志。

师：当大家把自己的日志填加到错误的分类里时，可以单击“管理“重新选好分类，把日志放到合适的分类里保存活动三：发表带贴图的文章

师：(展示带图片的“寿司”的制作方法的日志)如果说刚刚的操作时一道家常菜，那么现在老师要在博客中给大家介绍一道美味。比较一下你的日志，你发现了什么?

生：观察讨论，发现日志中带上与主题相呼应的图片，使日志更加生动，更具说服力。

大屏幕展示：

1、

2、在添加/编辑日志“页面“上传图片”处选择“本地上传”。单击“浏览”，选择要上传的图片，然后单击“上传”。

3、

4、

5、

单击“插入”。调整图片在文章中的位置。保存并发布日志。师：快行动起来，让你的日志焕发光彩吧!

(三)扩展延伸，体验日志交流

师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，引导学生探索感悟日志交流的好处。生交流：

(1)“小豆丁”博客中记录了作者收养一只流浪狗的经历。每天的观察、喂养记录使我们了解了许多有关养狗方面的知识。给了我们很多启示。

(2)“苗苗”博客中记录了他所在班级发生的新闻趣事一幕幕让我体验到他们班是一个乐观向上的班集体，从中分享了他们集体的温暖

(3)“小太阳”博客中记录了作者一步步开始学习写作的蹒跚之路，并给我们介绍了一些写作的小经验，开阔我们的写作视野

师小结：看来，发布日志可以帮助我们整理自己的新想法、新经验、新收获。并能和大家共同分享。缩短了我们之间的距离，加深我们之间的沟通。

(四)课堂小结

师：通过这节课的学习，你有什么感受或者收获，和伙伴们交流交流。生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发布带图片的日志。并增强文明上网意识，不能随意抄袭他人的作品。体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣。

师小结：课后请同学们继续发布日志，浏览博客。博采众长，会让你快乐成长。让我们学会在日志中分享交流。下节课，将你的新发现，新收获带给我们大家

教学反思：

第10课

交流收获同分享

教学目标：

掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法。能根据实际需要、发表评论，管理评论。提高学生自我表现及评价他人作品的能力。

体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。教学重点：管理评论。

教学难点：能根据内容进行评论的管理。

教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想。

预习案----自学互动交流

(一)预习交流

1.能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教?你怎样帮他呢?请给他支个招吧!

2.“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢? 理由：

(二)点拨激疑

3.怎样对别人的帖子发表评论(和博客的主人进行对话) 导学案-----探究互动展示

(三)合作探究

4.怎样发表评论?

(1)单击日志下方的“评论” (2)在“内容”栏输入想要说的话

(3)正确填写验证码，单击“提交评论”。

5.你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪?把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论!

(四)互动展示

6.无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理? (1)执行“空间管理”——综合——评论管理 (2)选中需要删除的评论。 (3)评论删除。

检测案-----反馈互动提升 ( 五)反馈拓展

7.在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。

(六)概括提升

8.布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。

教学反思：