我为教育添光彩演讲稿
演讲稿是工作会议与报告中,比较常见的一种文体表达方式。通过演讲稿的内容,可以进行思想与观点方面的交流。下面是小编为大家整理的《我为教育添光彩演讲稿》的相关内容,希望能给你带来帮助!
第一篇:我为教育添光彩演讲稿
《 修身立德做表率,我为教育添光彩》演讲稿
修身立德做表率,我为教育添光彩
各位领导、各位老师:
大家好!今天我演讲的题目是《爱让我拥有光荣的称号》。
人民教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,是太阳底下最光辉的职业。古往今来,有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命,又有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号。教师——用笔耕耘,用语言传播,用汗水浇灌,用心血滋润,这是人民教师最崇高的劳动,“国运兴衰,系于教育”,教师传播着人类的文明,承载着历史的更替,撑起的是中华民族的擎天大厦,孩子们在教师手里牙牙学语,蹒跚起步,洁白的心灵被教师打上深深的烙印,青春的热血因教师而沸腾,生命的凯歌因教师而奏响。在这里,请允许我向每一位教师致敬!
初为人师时,我也曾有过迷惑,感觉教师只是生活的配角。在豪华气派、出手阔绰的群体里,是寻不到教师的足迹的,教师被遗忘在角落里。这时偶得雨果的一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做业的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”顿时心生羞愧。我永远忘不了2008年《感动中国人物》中烛照深山的李桂林夫妇,颁奖词是这样写的“在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。”于是,重拾自己最初的梦想,寻一处纯净的地方安放自己纯净的心灵,释放青春的梦想,践行人生的价值,纵然两袖清风,纵然一身粉尘,纵然清贫如水,纵然浮华散尽。。。。。选择这个职业,我无怨无悔,从事这份事业,我
矢志不渝。
教育是技艺,更是哲学,是艺术,是诗篇,是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的交流,是生命与生命的对话,教育需要我们用热情和生命去拥抱。教师,不能仅仅是手拿粉笔的“教书匠”,更不能是粉墨登场的“表演家”,三尺讲台很小很窄,但是神圣不容亵渎。车尔尼雪夫斯基说过:“要把学生造成一种什么人,自己就应当是什么人。”在学生眼里,教师具有无可怀疑的威信,一次家长会,一位家长跟我笑着谈起“老师的话是孩子心里的圣旨”,体会到孩子的天真烂漫、可爱乖巧,也深深体味到教师的责任。从教几年,我深切的意识到名师的重要性,社会需要名师,家长追求名师,学生信赖名师,每位教师本身渴望成为名师,学校更是高薪聘请名师。何为名师?其实名师都有一个共同的特性——强大的人格力量。为人师表,言传身教,教师的人格力量来自于学术水平和道德情操的完善统一,不仅要在自己教授的课程中学识渊博、循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大的理想,无德无才,学生厌恶,无德有才,学生敬畏,有德无才,学生同情,德才兼备,学生拥戴。在我看来,高超的学术水平需要的是头脑,而高尚的道德情操需要的是心,头脑因人而异,而心是造物者公平给予的,只是这颗心又因个人取舍不同而变得不同。名师拥有的这颗心中是满载爱的,爱是无形的力量,是教育的推动力,是教育成功的基础。托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那么他是个好教师,如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完善的教
师。”爱是师生沟通的最好桥梁,教师通过爱来传播知识,会让知识都充满爱,而学生这时所接受的教育也不再是数字化的枯燥的被动化的教育,而是充满着人性与关怀,充满着无私与奉献,充满着灵性与活性的爱的教育。在教学过程中,爱不但扮演着师生互动的积极角色,同时也沐浴和净化着师生双方的心灵。爱能把枯燥化为有趣,能把死闷化为活泼,能把被动化为主动;爱也能把恶转为善,把顽劣变为听服,把后进变为优等,靠在一颗满载爱的心灵旁,如沐春风。我也明白,在现实生活中拥有爱的心灵并不少,我们没有的只是平均分配爱的能力,同等对待对事业的爱与对学生的爱的能力。不同的学生拥有着我们重量不同的爱,我们往往对升学率的关注要远大于对学生身心健康的关注,只是我们不愿承认,我们会说:“十个手指都各有长短”“教育机制是造成的”,这到底是原因,还是借口?在这里我想说,爱应是无差别的,教育应是无功利的,如果校园放飞的是希望,那么守巢的就应该是爱愿。
我无法用学者那深邃的语言阐述教师的价值,也无法用诗人优美的诗句讴歌教师的使命,但是我可以用自己最大的努力去开拓、创造、耕耘、收获。最后我借用一首诗来结束我的演讲:
我,是个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能够翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个生命,在烛火的跳动中闪光,在烛泪的鲜红里奔腾。 我的演讲到此结束,谢谢大家!
第二篇:我为教育添光彩
南邵小学 郭金泉
新的形式对教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展,才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师,作为社会的一分子,更作为培育下一代的言传身教者,他们的心理健康,是与培养下一代息息相关的大事。
中小学教师职业道德规范是教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。在我理解,就是学生、家长、社会公众对教师的应具有的道德品质的一种期待。中华民族几千年教育实践,形成了优良师德传统。古人有语:“师者,所以传道、授业、解惑也”。随着教育改革和发展,师德的内涵也在不断地丰富和发展,一名师德高尚的教师,传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要授学业,更要激发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。
师德一直以来都是人们所谈论、所关注的问题。我们曾经在网上、报上看到一些师德败坏的事例,令人气愤。如汶川大地震中的“范跑跑”。同时我们也看到在我们身边有很多优秀教师在默默地奉献着。正如在我身边评选出的感动交中的人和事的这些老师们,他们用自己的实际行动证实了教师这个职业的高尚。我作为一名青年教师,有许多的不足之处,通过认真地自我剖析,有几点对我启发很大。
一、热爱学生、教书育人是师德的核心
教师对学生的爱体现在平日里的点点滴滴中,学生进步时,与他一起开心;学生退步时,与他一起分析;学生气馁时,给他一个鼓励的眼神;学生犯错时,教化他而不是责骂他„„。我所任教的普通班由于基础差的原因,同学们学习效果与付出的努力相差很多,很多考试都有一些同学不及格,部分同学心理上也暴露出了问题。我知道,这些孩子们付出了许多努力,我就应该尽可能的去给他们关爱和帮助。每次考试下来成绩虽然很糟糕,我却很少责骂他们,我会在每次考试后会针对他们的个体差异做详细的分析,鼓励同学积极定位,鼓励同学坚持不懈的学习。对于我们班基础最差的几个同学,每次考试都是班级最后,而且在语言的学习上很困难,本学期期中考试后很焦虑,也很失落,我分别告诉他们:你已经很努力了,一定要坚持,我们可以探讨各门课程的学习方法,制定每天计划再看效果。这学期末考试果然取得了进步。他们写纸条给我说:谢谢老师,我一定会通过努力取得更大进步的。从朴实的语言中,我明感受到了他们入高中以来从未有过过的自信。
二、敬业精神是师德的关键 教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。人们常常把我们教师比做蜡烛,这就要求我们应该燃烧自己照亮他人,这就要求我们爱岗敬业,献身教育。献身教育是一种精神境界,教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。每到教师节,总可以看见毕业的学生来校看望老师,这时我们感觉到很欣慰,正是这种成就感、幸福感,激励着我们老师不辞辛劳地为教育事业献身。
三、以身作则、为人师表是师德的人格力量
曾有人这样评价老师:“教师就是特别的演员,但是演员只需要演好台上的角色,我们老师每时每刻都要做出表率”。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。俄国著名教育家乌伸斯基说:“教师的人格,就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则,身教重于言教,教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点,师生关系在一定意义上说,就是塑造与被塑造的关系,要求学生文明修身,自己就要讲礼貌,谈吐文雅;要求学生衣着朴素、大方,自己就要端庄、整洁;要求学生言行一致,自己就要说到做到;要求学生说话诚实,自己就要表里如一。动之以情、以情育人,晓之以理、以理塑人,导之以行、以行正人。
四、更新观念、努力创新是师德的新发展
传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括,今天教师的角色正在发生变化,从“传道”者转向学习知识的引路人,从“解惑”者转向发现问题的启发人,从“授业”者转向解决问题的参与人。目前,一些教师常犯“三多三少”的毛病:对学生现状看得多,学生发展看的少;知识要求多,能力训练少;分数看得多,实际才干看得少。这种育人的观念与知识经济对人才的要求距离甚远。“育人”不能一般地理解为培养学生,而是应把它放在特定的历史条件和社会环境中认识。教师要教在今天,想到明天,以明日建设者的素质和德才要求,指导今日的教育教学工作。教师一定要目中有人,千万不能“重术轻人。任何一名教师都不可能把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们,但如果学生具备了自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力以及创造的激情与精神,同时具有良好的思想道德素质,就能适应社会发展的需要,终生受益不尽。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
五、终身学习、与时俱进
教师“树立终身学习的理念”,教师自身素质高了自然而然治学能力将更强。并通过“遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念。”使教师在学习中成长,逐步成为行家里手。“终身学习”对教师提出更高要求,不是因为仅钻研业务才去学习,而是在人生中每个时段(哪怕退休)都要学习,充实自己,努力提高整个国民素质。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才
第三篇:我为教育添光彩
学高为师,身正为范 --我为教育添光彩
齐炳凤
教师是人类灵魂的工程师,作为人民教师队伍中的一员,一头挑着中华民族的未来与希望,一头挑着千家万户的幸福与期盼.教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用,所以教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率 , 以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会 “ 亲其师,信其道 ” ,进而 “ 乐其道 ” 。
俗话说:“学高为师”,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以 “四讲一树” 的精神来指引我。在认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在日常生活中,我以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持 “ 一切为了学生,为了学生的一切” ,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的 “ 权威式人物 ” 。所以,我要时刻铭记—— 从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
只有我们每位教师加强自身修养,把丰富的知识传授给学生,用良好的品德去教育学生,我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。
第四篇:我为教育添光彩
我是一名普通的小学班主任老师,现年43岁,本科学历。从教20多年,所带班级曾多次被学校评为先进班级,本人获得寿光市优秀班主任,寿光市教学能手等荣誉称号。
在工作中我始终认为做为一名教师,尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识,才能成为一名合格的教师,因此,在教育教学中,我爱岗敬业,默默奉献,,以“只问耕耘,不问收获”为自己的座右铭,把自己的青春和热血奉献给了教育事业。为了上好课,我和老师们一起认真备课、查资料。和学生一起早读,放学后,我总是坚持布置好作业,安排好卫生值日,关上教室门后才离开,一做就是20年,从来没有后悔过。但是对于家人尤其是我的女儿充满了愧疚,认为自己不是一个合格的妈妈。女儿幼儿园三年,我从来都没有去接过她一次,也难得为家人做一顿饭。作为语文老师,为了带领学生朗读,提高他们的朗读水平,我的嗓子经常嘶哑,严重的时候都是口里含着润喉片才能坚持上课。暑假的时候都要到医院进行吐雾治疗。有一次,嗓子失声了,但想到在教室等她上课的60多名学生,我还是坚持走进了教室,在黑板上写下了讲课的内容。我对学生的爱,也换来了学生对我的尊重,因为我把整个身心都扑在了学生身上。
作为农村学校,学生的家庭背景较为复杂,家长的学历层次较城区家长还是有较大差别的,这无形之间也加大了教育教学工作的难度。学生的学习基础也不尽如人意,所以学生中后进生还是占一定比例的。为了提高班级整体的学习水平,我精心备课,在教师中做好表率,同时协调好各任课老师的关系,重担自己主动分担,赢得了搭班老师的理解和支持。如何
1 做好后进生的转化工作,其实问题的关键是根据学生的个性对症下药,耐心加爱心,基本就能解决问题了。我曾经遇到这样的一名学生,脑子是大家公认的灵活,但上课就是不能做到注意力集中,和同学讲话,影响到同学听课和老师上课,作业还经常不做。遇到这样的学生,的确很头疼,经过冷静的思考,我心中有了自己的想法。该同学在我的语文课上表现还是不错的,我决定从表扬开始,先置学生、老师们的异议于不顾。课上经常喊他回答问题,表扬他听课认真。由于他的聪明,很快他的学习成绩有了大幅度的提高。课后,我经常和他谈心,还让他中午管纪律,一下子他的积极性有了很大的提高。后进生的工作,需要的是加倍的耐心,这个学生的转化成功更坚定了我坚持以正确方法和保持恒久耐心做好后进生转化工作的决心。
第五篇:我为教育添光彩
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
怀揣着对人民教师这一职业的无限崇敬与向往,我毅然踏上了教育的征途。时光荏苒,转眼间我已经在三尺讲台上书写了五个春秋。回首逝去的一千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间。五年的执教生涯,让昔日那个青年的莽撞毛躁蜕变成今天的成熟历练。曾经的我满腔热血却步履蹒跚,迷茫过,怀疑过,灰心过,沮丧过„„当身后浅浅的斜斜的脚印逐渐清晰明朗,我也渐渐熟悉了教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
教师常被人称之为太阳底下最光辉的事业,人类灵魂的工程师,我深知肩负教书育人的重任。做为新时期的人民教师,一切要以人为本,与时俱进,不断在发展中完善自身。
所谓“学高为师,德高为范”,我认为教师首先要具备高尚的师德修养。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育教学过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
其次,教师要忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业,因而全身心地投入,这是热爱教育的集中体现,也是做好教育工作的强大动力。我深刻的体会到,一个教师要成为好的合
格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性。
再次,关爱每一位学生。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。要学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,做学生愿意倾诉和信赖的朋友。
最后,不断提高业务素质。随着信息技术对教育的影响,要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣,必须掌握现代教育技术。要注重综合素质的提高,不断“充电”, 推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课,要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法,要在教学过程中不断总结、提高。特别是青年教师,热情有余而经验不足,更需要通过多种途径来加强学习,总结经验,充实自我。
既然选择了前方,便只顾风雨兼程;既然钟情于玫瑰,就勇敢地吐露真诚;既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,叶的事业是谦逊的,而我愿做根的事业,深深地扎进泥土,用我微薄的力量让稚嫩的枝叶直指苍穹。没有比脚更长的路,没有比人更高的山,在以后的执教岁月中,我将一如既往地踏踏实实,兢兢
业业,甘于寂寞,乐于奉献,不怕吃苦,勤奋学习,不断成长,为教育事业添光彩!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!