二年级贺绿汀教案
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《二年级贺绿汀教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：二年级贺绿汀教案
[小学二年级]二年级下册思品教案
一、我爱家乡山和水 教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学过程
一、看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么,
二、演一演，猜一猜。
1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗,想不想让更多的小朋友了解你的家乡,那就当当小导游，把
家乡最美的地方介绍给他们好吗,
三、
四、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事,学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
五、总结:听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想,
二、家乡物产多又多 教学目标 1(让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2.了解这些物产的来历及特点。 3.培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点:知道一些物产的来历和特点。 教学过程
一、激趣导入
你们爱自己的家乡吗,你们了解自己的家乡有哪些物产吗,物产多吗, 今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产,(板书课题) 二:活动过程 1.介绍家乡物产。 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些,你们了解这些物产的来历及特
点吗, 2.你们找到些什么,展示给大家看一看吧。
二、总结全文: 通过今天的活动，你有些什么感受,
三、我家门前新事多 教学目标
1(对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学重点:为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点:对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 教学过程
(一)采风活动 1.创设情境: 同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家 去看看他的家乡发生了哪些变化。(课件演示小明家乡的变化) (二)整理活动 1.家乡的变化真大呀～让我们各展风采，一起来说说家乡的变化～ 2.交流讨论，你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化,(小组讨论) 4.激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好～让我们共同来记下这
美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧～
四、我们的大地妈妈 教学目标
1( 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2( 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学重点:了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点:能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学过程 活动一:小调查。
1( 大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2( 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗,说说你的理由。(通过插图去想想当
时周围是怎样的环境。) 活动二:缺水王国历险记。
1( 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
活动三:保护水、节约水。
1( 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2( 活动过程:请带水来的同学做介绍:哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考:什么水是干净的，什么水是脏的,将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化,原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗,怎么才能让那瓶自来水不脏, 3( 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4(全班思考:我们可以为减少水污染做什么,不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。 5(生活中怎样才能做到节约用水, 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
五、花草树木点头笑 教学目标
1(能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教学重点:能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点:能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教学准备:盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。 教学过程
一、导入:同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子.你们热爱我们美丽的大地妈妈吗,
二、我的植物朋友
1.今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢, 2.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗,
三、慧眼识真金:今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢,
四、植物小专家:知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀:“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗,谁是植物小专家呢,
五、花草树木本领大
1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗,(净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„)
六、护绿小使者
1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢,怎样爱护保护它们呢,大家出个点子，争做护绿使者。
六、我和动物交朋友 教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学重点:激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
教学难点:能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学过程 一:看一看，猜一猜，导入新课。
同学们,动物们可爱吗?说说看,你最喜欢谁?今天老师就带你们和动物交朋友～和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。 1.生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗, 2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗, 二:听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。 在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢, 三:诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
同今天我们的收获可真多～既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。
七、美化家园 教学目标
1(体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。 2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学重点:知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起， 教学难点:知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
教学过程
一、创设情景
看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗,开始吧～设下悬念“垃圾袋放哪儿,”
二、导行明理
1.可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻，原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非～金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢,老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢, 3.在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样(播放美丽的金果园)。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物(出示环境保护标志)。
三、实践活动
1.师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。 2.废品大变身
3.很多是可以回收利用的。
四、总结:美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单～齐读儿歌。布置作业:回家分类处理垃圾。
八、鲜艳的红领巾 教学目标
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点:了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点:能用红领巾激励自己不断进步。
教学过程
一、创设情境: 1.同学们， 大家觉得戴上红领巾以后有什么不同吗,请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的, 2.你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗,谁能说一说红领巾的意义, 3.想不想了解更多的少先队组织的知识, 大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。 等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
九、红领巾胸前飘 教学目标
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。 2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重点:喜欢参加丰富多彩的少先队活动
教学难点:在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学过程(一)激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗, (二)多彩的少先队活动
,(少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。
2(你还能为我们少先队活动做些什么呢, 3(小结: 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
(三)红领巾告诉我
,(有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗,出示图片——多找了钱，怎么办,(学生看图并各抒己见) 2(深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题， 遇到难题怎么办, 忘了做作业怎么办, 看到了需要帮助的残疾人该怎么办, 遇到霸道的学生该怎么办, 答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办, 3(说一说:在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗,快说一说，他们都是怎样表现的, 4(小结: 作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
十、快乐的六一 [教学目标] 1.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。 2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。
一、 看录相片
今天老师带来了一段录像，大家想看吗,你们知道他们在庆祝什么节日, “六一”节是谁的节日呢,
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦～这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊～你们要怎样庆祝自己的节日呢,这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。
三、策划“六一” 1.回忆以前的“六一” 2.小组策划你们打算怎么过“六一”你打算怎么过“六一”,你们要准备什么节目，怎么准备, 4.引导提升
(1)师:同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。你想说些什么, (2)大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢,
11、成长的脚印 教学目标
1(初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2(能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。 教学重点:体会父母的养育之恩。
教学难点:了解自己在父母的关爱下成长的过程。 教学过程
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1(我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。
2(游戏“猜猜我是谁”:出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印)，让学生猜。
活动
二、收集资料，体验长大
脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大, 活动
三、体会成长离不开家人的关爱 1(从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么, 2(小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 3(结合自身，说说你家人对你的关爱 4(学生对爸爸妈妈说心里话
5.总结:我们每个人的健康成长都离不开爸妈的辛勤养育.我们要永远感谢他们。
12、我的暑假计划 主题活动目标: 情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 行为与习惯:做事有计划。
知识与技能:知道有计划有目标地安排自己生活的好处;学会制定暑假小计划。 过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。
一、怎样过个快乐有意义的暑假,具体操作过程如下: 1(暑假畅想:同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了～在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么, 2(比比说说:听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好, 3(帮帮她:玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢～怎么回事我们听一听。
4(心中的烦恼
暑假就要到了，小朋友们多高兴啊～可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事,原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗,你是怎样解决的,快来帮帮小刚吧～
二、我有我的暑假小计划具体操作过程如下: 1(同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧～ 2(现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧,
第二篇：二年级体育教案
1教学内容：
1、行进间队列(齐步走)
2、游戏：你追我躲
教学目标：
1、让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯。
2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。
3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。
教学步骤：
一、开始部分(6-5 )
1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。
2、复习前几节课的内容。
3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)
二、基本部分(25)
(一)行进间队列(齐步走)
1、齐步走：
(1)复习原地踏步走的动作(强调摆臂与节奏)。
(2)教师找出做的比较好的学生做示范，再练习。
(3)教师讲解齐步走动作的要领和练习的要求
(4)下达口令集体练习(随时提示，强调步幅与步频)
(5)选优示范并进行鼓励表扬
(6) 教师巡视指导学生分散练习
(7)激励学生再次集体练习
(8)分散再练
(9)验收成果
注：在练习的间隙适当安排象形模仿游戏吸引学生注意力。
(二)游戏：你追我躲
1、介绍游戏的方法和要求
2、教师领学生练一遍
3、进行游戏
三、结束部分(5-4)
1、复习本课内容
2、象形游戏，放松
3、小结
课后小结：
二年级体育教案
2教学内容：
1、体操基本动作(前举、侧上举)
2、柔韧性练习(正压腿)
教学目标：
1、通过各种体操基本动作的练习使学生初步了解各个动作的要领和方法，提高学生的注意力和观察力，培养学生身体的协调性。
2、通过各种练习发展学生各个部位的柔韧性。
教学步骤：
一、开始部分(10-9)
1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。
2、队列练习(看齐、1—2报数、踏步走等)
3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)
二、基本部分(20)
(一)体操基本动作(前举、侧上举)
1、侧举(上举)：
(1)教师下达前举、侧上举口令让学生凭自己的想象感觉做动作。
(2)教师找出做的比较好的学生做示范，并让学生自己说出怎么做的。
(3)教师讲解前举、侧上举动作的要领和练习的要求
(4)下达口令集体练习(随时提示方法和要领，鼓励表扬学生)
(5)分组练习后选最好的一组示范并进行鼓励表扬
(6) 教师巡视指导学生分散练习
(7)激励学生再次集体练习
(8)分散再练
(9)验收成果
(二)柔韧性练习(正压腿)：
(1)讲解示范动作要领和练习方法
(2)教师指导学生分组练习
(3)选优示范并鼓励表扬
(4) 教师巡视指导学生分散练习
(5)激励学生再次集体练习
(6)分散再练
(7)验收成果
三、结束部分(5-4)
1、复习本课内容
2、象形游戏，放松
3、小结
第三篇：二年级《风》教案
二年级语文上册《风》教学设计
教材分析：
《风》是北师范版二年级上册第十三单元《风和水》中的一篇主体课文。这首诗是著名作家叶圣陶先生所写。诗歌行文清新活泼、浅显易懂，这首诗，平凡透露着灵动、朴实中蕴涵着优美的小诗。
通过这篇课文的学习，使学生感受到风的特点，体会诗歌的韵味，体验到大自然的神奇。这篇课文要求学生背诵，积累语言，再仿写，学习运用语言。
教学目标:
知识目标：
1.会认’颤”，会写“波、游、戏”3个字，并加以运用。 2 .正确、流利的朗读诗歌，感知风的特点。 能力目标：
1.有感情朗读诗歌，体会诗歌的韵味。
2. 在生活中观察风，培养观察风的习惯和兴趣。 3. 仿写诗歌。
情感目标：激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2.感知风的特点，体会诗歌的韵味。
教学难点：
1.仿写《风》。
2.培养学生观察自然、感受自然的兴趣和习惯。
教具准备：字词卡片、课件、枝叶 教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢) 2.出示课件：风儿见它招手，
树儿见它点头。
云儿见它让路，
水儿见它皱眉。 点名回答，揭示谜语---风 3.师：你们在生活中看见过风吗?(没有)
小结：谁也没有见过风，但是我们却能感受到风就在我们的身边，我们的叶圣陶爷爷就把风给写下来了，我们一起去看看吧!(点击课件) 4.板书课题：“风”。
二、初读感知，合作交流
1.师范读全诗。【配乐】(点击课件) 2..自由读，用自己喜欢的办法认字。
3.出示字词卡片读词。如：颤动、游戏、起波等【以邮递员送信的游戏进行.】 个认读，男生读，女生读，全班齐读 4. 指导:“波、游、戏”识字书写
“波”的换偏旁组新字，(坡、被、披、破、)(点击课件) 重点指导：戏 5.描一描. 6.全班齐读课文。【配乐】
提问：这首诗共有几小节?每节几句话。
指名作答 3节 2句
三、精读课文，交流感悟
1..出示第一小节课件，第一组读课文第一小节。
1)提问：从第一节中，你是从哪里知道风来了?(点击课件) . 生画横线找出，教师巡视后，指名回答。(出示课件答案) 【板书：树叶颤动 在那儿】
2)树叶”.颤动”会是怎样的?给你一根树枝的的枝叶“枝叶””,演示一下吗? (通过表演理解“颤动”的特点) 3)树叶轻轻地颤动，风大吗?怎么读?
引导生答风不大，微风，轻读本节。
2.出示第二小节，第二组读课文第二小节。
1)提问：第二节中，你又是从哪里知道风来了?(点击课件)
生画横线找出，指名回答。(出示课件答案) 【板书： 林木点头 正走过】
2)“点头”，怎么做?现在你们就是森林的一片树木，一阵风吹过，林木点头。 (学生做动作，体会林木点头) 3)林木它真的会点头吗? 一般我们人知道了，好的时候，会点头，这里有怎样的写作手法? 不会 拟人
4)“林木点头”，此时的风如何，大吗?怎么读?
引导学生答，不大，比之前的微风大了些。齐读本节时声音稍大些 3.出示第三小节，第三组都课文第三小节。
1)提问：第三节中，哪句话告诉你风来了?(点击课件)
生画横线找出，指名回答。(出示课件答案)
【板书： 河水起波 来游戏】
2)“风来游戏了”，风会玩些什么游戏呢?这里又用了怎样的写作手法? 丢手绢、老鹰捉小鸡…… 拟人 3)此时的风又是怎样的呢?怎么读? 引导生答，比之前的更大些，齐读时声音更大些。
四、巩固延伸，仿写诗歌
1.默读全诗，仔细看看三节有什么相同的地方? 学生观察汇报，课件出示： 1)每个小节的第一句话相同的。
(生读，画线显示;“谁也没有见过风，不用说我和你了”)，齐读此句 2)相同的还有“但是….的时候，我们知道….” (交流汇报后，出示课件，画线显示)
3)我们从“树叶颤动、林木点头、河水起波”知道风来了。想想风还会来到哪? 从什么地方知道风来了呢?
(引言：风穿过了树叶，走过了树林，来到了小河边，(请生闭眼)风还在继续的吹着，或许它来到了公园里，来到田野了，来到大街上，又或许来到了校园里，教室里，你看见了什么，感觉到了什么?(睁眼)【配乐】) 生自由发言，师出示课件引导，为仿写做铺垫 2.出示句式;
谁也没有见过风， 不用说我和你了。 但是 的时候， 我们知道 了。
(引言;同学们，这首诗太美了，可惜太短了。你们也来当个小诗人，帮这首诗再编一编?) 3.学生自由续编诗歌，指名来编，师生评价修改 4.师生配合加动作读全诗【配乐】
五、板书设计：
树叶颤动 在那儿
林木点头 风 正走过 河水起波 来游戏
第四篇：二年级写字教案
第一课 草字头和身字旁
教学目标：
1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“荣
芽
躲”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点：
初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程：
一、复习写字姿势和握笔方法。
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。。
二、老师边讲解边示范
1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
圈画出“草”字，重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦!做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上，“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。
1、练习 “ 荣、菜 、芽、草”的书写
圈画身字旁的字
首撇要短 ，字形窄长 ，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲 、躺
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔
五、课堂总结： 孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧!
第二课 双人旁和两点水
教学目标: 1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“行
很 徐
凉
冻
冷”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点：
初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程:
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
1两点水的“点 、提”要靠近些，不能离的太远。 2中间一横右边要出头。 3竖钩要写正，写直。 学生描红练写。 教师巡回指导。
双人旁：首撇平短次撇长，两撇起笔略对齐 学生描红练写。 教师巡回指导。
四、例字指导
1、指名说写这些字要注意哪些笔画。
2、师范写，指出重点笔画。
3、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。 练习我学会的字词
读一读第五第六页“扇
责
赛
翻”的书写要领练习书写
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。 评比展示 书法文化常识
读甘肃古代大书法家梁
学习书法家的刻苦练字精神。
第三课 雨字头和走之底
教学目标: 1.初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“雷
需
雪
迈
迹
迷”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点：
初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程: 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，你们一定能写一手好字。
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
雨字头形体扁宽，竖画要写在竖中线上，左竖变为点，横折钩变为横钩，四个点要分布均匀，相互呼应。
“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点，后卧捺，有的恰好相反。先点后卧捺的，点的末端稍有左钩，捺笔较长，书写自然、潇洒;先卧捺后点的，点较长，头大尾小，写法潇洒自然，而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑，而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出，就卧捺的收笔来说，先点，收笔远。先卧捺，收笔近。
三、学生练习写雨字头和走之底
四、例字指导
1、出示“雷
需
雪
迈
迹
迷”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势
读第九页
第十页书写字的书写要领，进行练习书写
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示评比
第四课 利刀旁和金字旁
教学目标：
1.初步掌握利刀旁和金字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“型 到 利
锋
铃 钱”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点：
初步掌握这两个偏旁的书写偏旁，写好字。 教学时间：一课时 教学过程：
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
利刀旁的写法，第一笔要比第二笔短。
“钉”字的书写方法。老师范写(“金字旁”第一笔稍提笔往下一按向左撇出先重后轻，速度稍快，渐渐提笔。第二笔为横笔，落笔在长撇上端向右划出，收笔时要圆满顶住竖中线。第
三、四笔都为横笔，在人字的跨下两横稍向上斜，第四笔的横收笔在横中线上。第五笔为竖提，竖笔要挺直，中锋运笔到末端时稍顿向左提笔一按，转为侧锋向右上方提出，速度要快。 “丁”字第一横笔，起笔在“金字旁”的第二笔右末端横跨竖中线向右成横，到末端时稍顿用力一按，向左回收。“亅”笔起笔向上顶住横笔一按向下运行到末端时，稍作停顿转为侧锋向左上角提出，速度要快，“亅”笔画要丰厚沉重。)
三、学生练习利刀旁和金字旁
四、例字指导
1、出示“型
利
到
锋
铃
钱”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
读十二
十三
十四页字的书写要领，认真读体会每个字的书写要求。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第五课 风字框和火字旁
教学目标
1、 掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“风
凤
凰 灯
烁”，写得正确、端正、比例恰当。 教学过程
一、复习写字姿势和 握笔方法
二、老师边讲解边示范
风字框
1、先写左边竖撇。
2、与竖撇起笔相连起笔写横斜钩，横比竖撇稍短，横斜钩比竖撇收笔稍低，钩尖向上。
3、在“风”字框的中间位置写斜撇，基本是对角线方向且不与竖撇和横斜钩相连。
4、撇的中间写点，点的长度稍短于斜撇，不与竖撇和横斜钩相连。
5、总结：风字框的写法。
火字旁的写法：火字旁的写法：火字旁由“火”字变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，第一笔点画和第二笔短撇靠得紧一些，且短撇的位置比右点高一点;长撇写得直一点;为避让右边部分，最后一笔捺画改为一点。 1.拿起毛笔，把这两个部首认真写一遍。 2.反馈、指导。
学生书写：风 凤 凰 灯 烁 这几个字教师巡视督查 读20页21页写字要领 练习书写
3、指名说写这些字要注意哪些笔画。
4、师范写，指出重点笔画。
5、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、评比展示
第六课 马字旁和心字底的写法
教学目标;
1、初步掌握马字旁、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“志
思
念
骗
驰 骏”写得正确、端正、比例恰当。 教学过程：
一、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
三、书写指导。
1、“写马偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领
心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
2、注意：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
四、例字指导
1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。 “志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。 “忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。 马字旁的写法
“马”字分三笔写成。第一笔横折，起笔要端庄;第二笔竖折折钩;最后一笔为提。整个马字旁呈往右倾斜的四边形取势，重心在竖折折钩的钩笔上，要注意写好这一钩。 写带有马字旁的字老师指导
志
思
念
骗
驰 骏
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、评比展示
课后反思
第七课 左耳朵和月字旁的写法
教学目标：
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“陈
队
阳
朗
胜 脱”，写得正确、端正、比例恰当。 教学提示：
一、复习前课内容。
1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步?
2、自己书写时要注意什么?
二、新课指导。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字
⒉“朗”是什么结构?朗有什么结构特点，如何将左右两个好朋友相处容恰，更加团结呢?横和竖撇互相穿插避让，左右两边的好朋友就会团结得更加紧密! ⒊下面，老师把“朗”请到田字格中，小朋友一边看，一边想书写要领。
(师范写)师板书，提醒月字旁，注意稍微瘦一点，矮一点。提盒撇穿插这样，字就紧凑了，也就美观了。
4.好，小朋友自己练写。头——正，身——直，臂——开，足——平。 5.指名一生到视频转换台上来写，并评一评。
6.对照书写要领，学生再写两个，请小朋友给自己写得好的字打上五角星。月字旁和耳朵旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“阳”“日”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
四、例字指导
1、出示“板
球
陈”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
“板”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“球”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“王”改横为提，居于中间。
“陈”，左右结构，右部稍大。
4、学生练习27页 28页
的字书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
阅读：书法文化常识东晋著名书法家卫夫人
第八课 虫字旁和竖心旁的写法
教学目标：
1、正确书写虫字旁和竖心旁
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学过程：
一、课前交流，欣赏引趣
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)
当独体字作偏旁时，有时为了把字写得紧凑、美观，某个笔画要变形，字形也要作适当的调整。在这里，我让学生通过观察，学会比较，在比较中发现差别，从而学会写出规范的字，写出漂亮的字
虫字旁：口写扁，中竖起笔高，最后一横写成提 竖心旁：竖写长，左点低，右点低两点呼应很重要
教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、加强练习，巩固兴趣
1、学生练习写字： 虹
蝉
蜘
蛛
慌
请
惊
情
忙
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。
写34页
35页的字词书写要整齐
五、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，你们一定能写一手好字。
第九课贝字旁和王字旁的写法
教学目标：
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学步骤：
一、回顾导入。
“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
“贝”字旁的字属于左窄右宽。书写的时候左边要让右边。 书写上下结构的字的时候要注意什么? 上小下大，或上大下小，上下相等。
还要注意下面的字要写的稍宽一些，能承载上面的分量。
从这些字当中我们发现，“贝”字作偏旁的时候一般情况下不是在左，就是在下。“贝”字在左的时候我们经常称它为“贝”字旁，“贝”字在下的时候我们经常称之为“贝”字底。 首先让我们一起来观察一下“贝”字在左作偏旁书写的时候有哪些特点?(出示田字格中的“贝”字旁) “贝”字旁占左半格。 “贝”字写得有些瘦长。 最后一笔点要写得小一些。 首笔定位在左上格的中间位置。
现在老师就按大家说的要求写一个“贝”字旁。(师范写) 请同学们拿起笔注意握笔姿势：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。请你在写字本上写一个“贝”字旁
“贝”字旁的字一般都是左窄右宽我们一起来看这个“购”字大家观察一下它的右半部分书写的时候要注意什么?
1、读帖观察书写“败 贴 财 玻 璃 环”字的时候应注意什么? 整体要领：
(1)左右松紧适度。
(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
玻 财 ：左上的第2 笔要出头。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。 注意：提示书写姿势要正确。
五、总结评价，展示作品
第十课石字旁和耳字旁
教学目标：
1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
4、掌握石字旁和耳字旁 教学过程：
石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇 耳字旁：做偏旁，如果在左方，书写应该窄长耳字旁：写法是，横、竖、竖、横、横、横。写时注意最后一横用斜横或提画，不要穿过右竖太多，字型窄长。如：取、耿、耻联、职、聪等。
5、认真练习以下字 ： 破
碎
研
聪
取
联
1、(出示例字)指导观察分析，并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导
二年级写字教案
(2014—2015学年第一学期)
学
校：兴庆区第十七小学 二年级组：张银霞
张敬文
李 艳
杨静静
第五篇：二年级文体教案
1我们都是好朋友
一、活动目标：
1. 通过此次活动，让学生了解并认识同学之间和睦相处的重要性; 2. 通过此次教学使学生懂得关心别人、将心比心的人际交往常识; 3. 促进同学团结互助，促进学生的身心发展。
二、活动重难点：
1.让学生身心与实践相结合。 2.让学生心与心的跟别人交往，相处。
三、课前准备：短剧，找朋友的磁带，收音机
四、活动过程：
(一)歌声导入
全班学生齐唱《找朋友》。
师：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动，相信同学们在今天这堂课后啊，就会跟你的小伙伴相处的更好了。会得到更多的好朋友了。
(二)活动前的互动访问。
1.教师引导学生互相自我介绍，其中内容包括： (1)自己的姓名、年龄、家庭情况等; (2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等; (3)其他有关的情况。
2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说成为好朋友的原因，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
(四)表演。(叫先前准备的同学上台表演)
1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
五、分析讨论
1.根据以上几种情况，学生选其中一个事例分组讨论。如果是你，认为应该怎么做。 2.学生回答。
六、教师分析教授。
教师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看(三个短剧中的演员换位，继续表演)-- 1. 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说："没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。"两人高兴地离去。 2. 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说："那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。"两人在互相谦让。
3. 同桌的同学想：如果是我忘记带东西了，同学肯定会帮助我的。现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
七、教师小结
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢!
八、同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
九、"互相赞美"活动。
1.同桌同学或对自已想说的同学说一句， “ 你写的字很漂亮”、“ 你学习真勤奋，我一直都赶不上” 等赞美话。
十、教师总结。
善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是"友谊"。著名科学家培根说："友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。"李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富! 十
一、游戏结束课程
请全班同学手拉手，大声说道：“你是我的好朋友”。 教学板书：
教学反思：
2蹦蹦跳跳
一、教学目标：
1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。
2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
3、教育幼儿遵守游戏规则，注意安全。
二、教学重难点：
练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量
三、教学准备：
1、自备的活泼欢快音乐的录音磁带、垫子。
2、小兔饰品、萝卜、蘑菇玩具。
四、教学过程:
一、活动导入
1、带领小朋友到活动场地做准备活动。
(1) 师(带上兔妈妈胸饰)：兔宝宝好!今天，我们一起到草地上来玩游戏吧，来!跟着妈妈一起跳一跳。(放音乐)
(2) 集合幼儿：兔宝宝们刚才是竖起耳朵向前跳，我们变化动作，还可以怎么跳?好，我们学短尾巴的兔子向上跳，学吃萝卜的兔子蹲着跳，学长耳朵的兔子单脚跳等。
2、以谈话形式引入新课
师：兔宝宝们很能能干，学会了很多跳的本领，好玩吗?(好玩)想不想继续玩啊?(想)好，今天我们再来玩蹦蹦跳跳的游戏吧!
二、活动指导
1、学习与同伴协同双人跳。
师：兔宝宝过来，妈妈告诉你们一个好消息，小山坡后面长出了许多鲜美的蘑菇，妈妈带你们去采蘑菇吃吧。刚才，我们是一只小兔跳，现在请兔宝宝们找到一个好朋友，两只小兔可以怎么跳呢?请兔宝宝们试着跳一跳吧!(引导幼儿有节奏地肩搭肩、手拉手、面对面拉手一起跳)
(1) 师―生 练习。 (2)生―生 练习。
2、游戏：蹦蹦跳跳。
(1) 师：萝卜地的爷爷听说我们小兔子学本领很认真，要奖励我们吃萝卜，想不想去呢?不过爷爷说了要“单脚协同跳”到萝卜地才给吃萝卜的。
(2) 教师介绍“单脚协同跳”的玩法和游戏规则。 A、教师介绍“单脚协同跳”的玩法。
师：两只小兔前后排开，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只脚，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓着自己抬起的脚，然后都用单脚跳。两个好朋友跳的节奏和速度要一致，用哪只脚跳也要统一。
B、 教师说明游戏规则。
师：兔宝宝要注意了，当音乐响起，两只小兔要一起按节奏跳，一旦音乐停止，小兔停止跳，并快速交换玩伴，音乐再次响起之前未找到玩伴的小朋友暂时退出游戏，在旁边休息。 (3) 师与一个能力强的生示范一次。
(4) 请生开动脑筋想出其他可以两个人一起跳的好玩的跳法。 (5) 分组游戏，教师巡视并指导幼儿游戏。
(6) 在音乐的伴奏下，两人单脚协同跳，双脚协同跳、下蹲协同跳、两人勾脚跑跳到萝卜地拔萝卜，分享萝卜。教育幼儿要遵守游戏规则，注意安全。
三、活动结束
1、小结游戏情况。
师：小兔们很能干，很快学会了协同跳的本领，并能遵守游戏规则，真棒!
2、教师和生一起做放松运动。
师与生一起集体结伴跳，听音乐做放松动作，抬着萝卜回教室。 教学板书：
教学反思：
3好玩的纸球
一、活动目标
1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。 3.体验探索成功的快乐。
二、教学重难点
喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
三、教学准备 废纸
四、活动过程
1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。
生自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等) 师与生共同交流报纸的玩法。(生把报纸放在地上，找张椅子坐下来) 2.探索报纸变纸球的方法。
教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
生自由玩。教师巡回指导。 3.探索固定纸球的方法。
教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。 生：散了，不圆了。
教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。 生探索固定纸球的方法。 4.师生共同游戏：投篮。
教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗? 教学板书：
教学反思：
4摆动的沙漏
一、 活动要求：
1、通过活动，让学生初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展学生的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
3、培养学生的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。
二、 教学重难点：
让学生初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
三、活动准备：
1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
四、活动指导：
(一)引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么?(易拉罐)
2、教师示范摆动易拉罐，引导学生说出易拉罐的摆动和手有关
(二)引导学生感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请学生上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织学生总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢;反之则会摆动得快。
(三)引导学生感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画，引导学生仔细观察。 (1)出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么?(教师示范)
小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
(2)组织学生欣赏教师的 "自然沙画"，引导学生发现"沙的轨迹"，从而激发学生的活动欲望。
2、学生尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。
(1)鼓励学生在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求学生把沙子倒回易拉罐。
(2)鼓励学生将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求学生稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
(3)合作进行"沙漏作画"。
全体学生将色纸拼凑起来，鼓励学生正确控制力度来进行活动，提醒学生互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
(四)组织学生进行集体欣赏和讲评"沙画"。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的?(用力的大小)
2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的。 教学板书：
教学反思：
5好玩的皮球
活动目标：1.发展控球、行进拍球、传接球的综合能力 2.利用不同的器材，探索球的多种玩法 活动重难点：利用不同的器材，探索球的多种玩法
活动准备：篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技帽、障碍物等 活动过程： 一.开始部分
1.报数：从排头开始
1、2报数，要求学生声音洪亮、短促。
1、2报数后，数2的学生向后退一步，迅速变成两队。 2.队列练习——左右分队 由两列变四列
要求：学生听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐;左右转弯为直角。 二.基本部分
1.准备活动：;有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。 如：膝关节、腕关节、踝关节 2.身体活动——球操
要求：做操时动作准确、做到位、用力 3.花样玩球
小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技帽、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩?咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗?
教师观察学生活动，肯定学生的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导学生重点练习控球、行进拍球、传接球的能力。 教学板书：
教学反思：
6接力跑
活动目标：1.在游戏中体验合作的快乐 2.学习正确的接力方法
活动重难点：学习正确的接力方法,体会合作的快乐 学习步骤：
一、游戏活动，体验合作 教师活动：
1、组织学生集队、练习队列
2、讲解迎面的方法，提出练习要求：用哪个手接，怎样传接才不会撞，怎样才能最快跑出?组织学生游戏
3、鼓励学生交流，让学生明白重在合作。 学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听节奏自主分组进行行进走的练习。
3、认真听，了解游戏方法要求，并按要求体验游戏
4、大胆地说出自己的体会，向小伙伴展示自己的动作。
组 织：路纵队、自由分散
二、星星、月亮、地球、太阳
教师活动：
1、教学生儿歌：星星小、月亮大，星星绕着月亮跑;月亮小、地球大，月亮绕着地球跑;地球小、太阳大，地球绕着太阳跑;太阳太阳不自大，团结合作力量大。
2、指导学生根据儿歌来进行游戏，体验合作的快乐。
3、组织小组比赛，评出最佳合作小组。 学生活动：
1、跟教师学儿歌。
2、根据儿歌要求来体验游戏。
3、比一比，赛一赛，争当最佳合作组。 组 织：分组游戏
场地器材：操场、垒球、足球、排球、篮球若干
课后小结：在教学时学生很积极，在游戏中一会儿就学会了接力方法、明白了接力跑的规则、路线。在游戏星星、月亮、地球、太阳时学生玩的很积极，也没有出现平时那种的的混乱。
三、整队下课 教学板书：
教学反思：
7绘画：流动的颜色
教学目标:
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。 教学重点：了解三原色，发挥想象力。 教学难点：如何正确使用水彩颜料。
课前准备：
1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。
2、教师准备与学生相同的材料外、范画。
教学过程：
一、 引导阶段
出示作品及作画步骤， 然后讨论：
这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处?
二、 发展阶段
1、首先要调颜色 。
2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2种颜色。
3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。
4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌 。教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。
三、 收拾与整理 保持室内清洁卫生。
四、 课后拓展：
用吹画的方法绘制抽象作品。 教学板书：
教学反思：
8游戏：抢椅子
教学目标：培养学生的反应能力及集中注意力。 学会抢椅子游戏的正确方法 教学重难点:让学生掌握正确的抢椅子的方法 教学准备：选好场地，椅子5把，录音机及音乐 教学时间：2课时 教学过程：
一、宣布上课内容。
二、讲解游戏规则
游戏规则：主持人准备5把椅子，椅子要围成一个圈，每次参加的人数是六，参赛者围着椅子跑，主持人以哨声(音乐)为信号，声音一停，参赛者去抢椅子坐下，一局比赛后，没抢到椅子的被淘汰，椅子也要搬掉一把，每局下来，人数椅子递减，坚持到倒数第二个的得1分，坚持到最后坐到椅子的得2分。
三、学生游戏活动
四、小结下课 教学板书：
教学反思：
9游戏：《捕鱼》
教学目标
1.初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。 3.初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。
教学重难点: 体会各种不同姿势的起跑 教学过程： 1.队列队形
2游戏《快快找同伴》
游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个游戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得非常积极，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了成功，每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。 3模仿操
4各种不同姿势的起跑。
跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿势，改变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑，教师也参与其中，使课堂显得轻松活泼。 5.游戏：《捕鱼》
两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。 教学板书：
教学反思：
10绘画： 变化无穷的线条
教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。 教学重点：是了解不同形态的线条。
教学难点：是能用线条表达情绪。教学准备：各种绳子等材料。 教学过程： 一 、导入
1、 线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。 2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、 欣赏
欣赏了解线条的变化及特色，(木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……)
2、 线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。
3 、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。
4、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。 5 、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。
三、 学生作业
试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画
过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理 ，保持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。 教学板书：
教学反思：
11游戏：跳跳绳热热身
游戏目的：培养学生的弹跳力，激发学生的学习兴趣。 游戏重难点:锻炼学生的弹跳力 道具准备：跳绳一根 游戏过程：
一、 常规教学
1、 队列队形
2、 宣布课堂内容
二、 游戏规则：
5人一组组队，2人甩绳，3人跳绳，5人要同时唱一首儿歌或节奏鲜明的歌曲，在二分钟内跳十次不出现差错的即为获奖(每人一份三等奖奖券)，不唱儿歌者不获奖。
三、 学生游戏
四、 正对下课 教学板书：
教学反思：
12绘画：闪光的名字
教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。 教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰。
教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。 教具准备：欣赏材料、范画、变体美术字。
学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光材料(包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等) 胶水，双面胶等。 教学过程：
一、 启发导入
同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗?(学生反应，老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗?请大家看一看。(出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论)。 (板书课题)
二、 引导表现
1、 引导学生表现自己的名字
(1) 美术字欣赏。引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。边示范边提醒学生要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样容易装饰。根据材料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。
(2) 学生思考，然后交流：准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式?
2、 辅导学生表现自己的名字
学生可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换
使用。
指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。
3、 整理画面
学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。
三、 收拾整理
收拾剩余材料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，保持作业、桌面及教室的整洁。
四、 课后拓展
可选用较厚的材料，利用画、剪、刻等多种方法使自己的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
五、 课后小记
学生兴趣很高，看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。 教学板书：
教学反思：
13游戏：小白兔种蘑菇
教学目的：
1.培养学生模仿能力和想象创造能力。
2.树立安全意识，养成安全的健康的生活和活动的习惯。 3.培养学生积极参与体育活动，增加学生学习的积极性。 教学重点: 使学生养成正确面对困难，正确面对挫折的坚强意志品质 教学难点: 通过接力赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。
教学准备
小白兔面具四个 小黑板四个 教学过程
一、准备活动
1、教学常规
2、自然地形慢跑
二、 老师整队集合。
师导言“今天我们一起来上一节有趣的体育课。 首先我想问你们一个问题， 你们去过大森林吗”“那好， 我带你们开着火车去大森林”。宣布课题
三、活动内容
1、 模仿小白兔双脚跳。
2、 单双叫脚交换跳。
3、 引导孩子们单双脚交换跳，
10、 用‘
1、2’的口令指挥练习。
4、引导学生模仿，同
3、 时用“
1、2”来培养节奏感。
5、“小白兔练本领”
6、 学生自创动作跳。
7、通过模仿兔子跳将队伍变成四路纵队。
8、练习单、双脚跳(均为四路纵队)
四、学生游戏
1、 师导言：“今天我们要到蘑菇庄园去种蘑菇， 但是， 去蘑菇庄园的路可难走了， 每只小白兔必须要练好本领才能种出又好又大的蘑菇。”
2、 老师将爬行的动作示范一次。
3、 让学生模仿。
4、 并提醒练习时注意安全。
五、竞技游戏 内容：
“小白兔种蘑菇”
单双脚接力赛。 成四路纵队进行接力赛。
六、正对集合 教学板书：
教学反思：
14游戏：金房子银房子
游戏目的: 培养学生的灵活性，合作能力。 游戏重点：掌握正确的游戏方法
游戏难点：单脚在房子内跳走，且带动“金币” 道具准备：
画房子一所，“金币”(木块或石块)一块。 游戏过程：
一、常规教学 1.队列队形 2.宣布课堂内容 玩游戏:金房子银房子
二、游戏规则： 1.画房子：
2.游戏规则：单脚在房子内跳走，且带动“金币”，脚不能踩线，金币不能压线，到达最后一间房子后闭上眼单脚踢出金币，落在A区购得“金房子”得两张三等奖奖券，落在B区购得“银房子”得一张三等奖奖券。金币压线或出房子则为失败。
三、学生游戏
四、整队下课 教学板书：
教学反思：
15绘画：有趣的彩泥
教学目标：
认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的 动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。 教学难点： 动物的特征 教具准备：橡皮泥等用具。 教学时间：2课时 教学过程：
一、创设情景，认知体验
1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征? 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征? 1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。 2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。
三、表现
1 、你们知道老师是怎样做出来的吗? 2 、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?
3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：
展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。 教学板书：
教学反思：
16动手能力：喂，你好
教学目标：
1、简单了解电话的发展史;
2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生的创新和造型能力;
3、培养学生的情感交流能力。
教学重点：电话机的制作。 教学难点：多种材料的制作方法
1、电话发展史
2、激发学生的创作热情，设计有特点。 课前准备：多媒体课件dvd、电话机一部。
学生准备：橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。 教学过程：
一、激趣导入
1、出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗?想看看吗? 今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。
二、了解电话的发展
1、多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢?
2、多媒体展示：各种固定电话照片。多媒体出示问题：
3、师生交流
4、多媒体展示：移动电话的图片。
6、师生交流
三、制作电话
过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和协。
1、引导创意：
现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的?
2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。
3、学生制作，教师巡回指导。
四、玩游戏，交流作品。
1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话。指导学生打电话要有礼貌。
2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。
3、我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用。让学生说说为什么选它，然后再打。同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，有什么特色。
五、课堂总结，收拾整理。
1、小朋友，你们今天设计的电话都很有特色，有造型别致，有色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。
2、请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。 教学板书：
教学反思：
17讲故事：乌鸦和狐狸的儿女们
教学目的：
培养学生认真倾听他人说话的好习惯。
教学重点：让学生从故事中体会认真倾听他人说话的好处。
教学准备：故事《乌鸦和狐狸的儿女们》 教学时间：1课时 教学过程：
一、组织纪律
同学们今天的课在教室上，老师看哪一组的同学坐得好。大家喜欢听
二、讲故事，听故事
乌鸦和狐狸的儿女们
老乌鸦：“今天天气可真好，家家户户把腊肉晒，小乌鸦，快起
床，和我一起，去收粮。”
小乌鸦：“妈妈，妈妈，我不去，我在家里吃烤肉。” 老乌鸦：“也好，一定要警惕，别上狐狸的当。”
小乌鸦：“好啦，好啦，这话，您总说了千把次了，我还能记不住。”老乌鸦高叫一声拍拍翅膀飞走了。
小乌鸦等妈妈一走就衔起肉来准备吃。这时他看见了他这时最不想看到的狐狸。狐狸闻到了烤肉的香味，抬头一瞧，是乌鸦衔着肉，定睛一看，还是一只小乌鸦，狐狸立刻高兴起来，心想，妈妈告诉我，遇到乌鸦，只要说好听的话，他就会把好吃东西丢下了，于是即开口：
“哦，原来是您呀，美丽的小乌鸦。您比你妈还要漂亮好多呢。” 小乌鸦心想，妈没说错，狐狸真会讨好人。
狐狸：“哟，亲爱的乌鸦，瞧瞧那黑而有力的脚，那乌黑发亮的羽毛，那轻快的翅膀，那秀美的脖子，还有您那眼睛，那迷人的小嘴。”
小乌鸦看看狐狸，暗暗告诫自己：别理它，我自己慢慢儿吃。 狐狸一看急了，妈妈的办法怎么不灵了?他一想，好话不听，骂你如何——便大骂起来：
“聋子乌鸦，哑巴乌鸦，丑乌鸦，你自己瞧瞧那黑不溜秋的样子，人们一看就恶心，讨厌你，听到你的叫声，人们都要遮住耳朵，怕听了不吉利，你是一种不幸鸟……”
“我是老鸦嘴，豆腐心，人们挺喜欢我呢，谁象你，狡猾的狐狸。”
小乌鸦真想这么骂一顿，可一想起口中肉，还是忍一忍吧，吃了再骂也不迟。想着，又吞进了点儿。
狐狸馋得口水直流，眼看肉将被乌鸦吃完了，它眼睛骨碌一转，自言自语道：
“哎呀!我差点忘了大事，小白兔今天过生日，请我参加午宴，听说还请了喜鹊、百灵……到那里想吃什么就有什么，我得赶去了;对了，它说可以带个朋友去的，反正，肉呀、乳酪呀什么的多的是。带谁去呢?哎，这个时候碰到谁，就带谁吧。”撒开了腿……
小乌鸦：“狐狸先生，带我……”(肉往下掉) 老乌鸦：“孩子，别……”(接住了肉) 小狐狸：“唉!……”
三、小结 教学板书：
教学反思：
18绘画：花花衣
教学目的：
1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝 试，从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。
2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。
3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆
地进行“变废为宝”的艺术活动。
教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现 美和创造美。
教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。 教学准备：
1、挂图万盛石林风光片段、生活垃圾以及彩塑欣赏图片、音乐等。
2、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。 教学过程：
一、新课引入
1、展示“美”字。教师问：“同学们，你们认识这个字吗”?学生回答并用富有表情的语言齐读。
2、 教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美” 又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。
3、 教师问：“同学们知道这是什么地方”?学生回答并谈感受
4、我们的国家有这么美丽的风光，是我们中国人的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。出示挂图
5、 教师问：“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。
6、 教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美)
7、教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们
的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗?(屏幕展示课题)
二、讲授新课
1、 教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可 以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步)
2、 教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步)
3、 教师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗?(屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等)
4、 教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造，同学们想一想，我们可以用哪些方法?比一比，看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法，并及时给予肯定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法)
5、 教师小结：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的智慧和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最快做出即美丽，又想象独特的彩瓶，我们现在开始。(屏幕板书作业要求)
三、学生创作
1、 鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
2、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
四、作品评讲
1、 请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展
示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。
2、 请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
1、 教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想?(请学生用简单的一句话，表述一下感受)
2、 教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧! 教学板书：
教学反思：
19游戏：老鹰捉小鸡
教学目的：
培养学生的灵活性，合作能力。 教学重点：游戏中老鹰和小鸡各自角色的分配 教学难点：游戏中有序的互换角色 教学过程
一、常规教学
1.队形队列 2.宣布课堂内容
二、明白游戏规则及方法
游戏方法为：
1、 游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。
2、 小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。
3、 游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。
4、 老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。 游戏规则：
若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了，小鸡便要从队里退下来。一场游戏结束后，重新分配角色，上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角色，开始新一轮的游戏。
三、学生游戏
要求:人人遵守纪律，守规则。
五、 整队下课 教学板书：
教学反思：
20手工：金钥匙
教学目的：
通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并 进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。 教学重点：钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。 教学难点：把各种各样的钥匙组成一份装饰画。 教学学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水 教学时间：2课时 教学过程：
一、 导入新课(以谈话的形式)
今天，老师给小朋友们带来一份礼物，你们看：(各种各样的钥匙)
二、 引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴 趣。
三、 讨论交流设计与制作方法。
(1) 师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗? (2) 四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
(3) 老师小结，对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
(4) 四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画
四、 学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。
五、 交流欣赏。
(1) 全班互相欣赏每组的作品。
(2) 请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么?
六、小结 教学板书：
教学反思：