我喜欢的卡通人物教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等下面是小编整理的关于《我喜欢的卡通人物教案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：我喜欢的卡通人物教案
《我喜欢的卡通人物》教案
教学目的：1、激发学生主动与人交流，态度自然大方，有礼貌。
2、能把一句话说完整，说清楚。
3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并发表自己的看法。
教学重点：
使学生能主动与人交流，有表达的自信。
教学难点：
努力了解讲话内容，学会提问，并发表自己的看法。
教学过程：
一、导入
同学们都喜欢看动画片，请你说说你最喜欢谁呀?(分别请生说我喜欢的卡通人物)出示课题我喜欢的卡通人物
二、创设情境
闯关游戏：出示叮当猫带我们进入卡通城，必须创三关。
1、第一关：仔细地听乐乐等三位同学的对话，认真地听他们说了什么。(请同学说)
2、第二关：说出你喜欢的卡通人物，说出喜欢的理由。
① 指名说
② 小组互说
③ 上台说
3、第三关：相互问一问，说一说好朋友喜欢的卡通人物及喜欢的原因。
三、进入卡通成
1、卡通人物展(将喜欢的卡通任务贴上黑板)，给同学介绍喜欢的卡通人物。
2、看各种卡通片段，边看边自由说。
四、结束
写一写你所喜欢的卡通人物。
第二篇：我喜欢的卡通人物
大大的脑袋，圆圆的小手，每天吃着那香甜可口的铜锣烧。脸上总是挂着笑容，十分可爱。这就是我最喜欢的卡通人物哆啦A梦。
它有一个百宝箱的口袋，里面装有许多异想不到的东西。比如竹蜻蜓可以在天空中自由自在地飞来飞去;时光机器可以穿梭以前和未来;缩小灯光可以把人缩小成蚂蚁一样的大小如果它的好朋友大熊遇到不会做的事情，它就会帮助大熊，去教他怎么做。
哆啦A梦还有一个最明显的缺点，就是非常害怕老鼠。只要它一听到有老鼠这两个字，就会吓的胆战心惊。简直是太好笑了!
这就是我最喜欢的卡通人物哆啦A梦。
井冈山小学三年级(一)班 肖嘉程
第三篇：我最喜欢的卡通人物
在动画片里，有很多我喜欢的卡通人物，其中我最喜欢的卡通人物就是哆啦A梦。
哆啦A梦也叫机器猫、小叮当。哆啦A梦的肚子上有一个神奇口袋，里面装着从异空间带到地球上的各种各样的道具，那些全是未来的科学家发明的，可厉害啦，你想拥有吗?
有一次，哆啦A梦和大雄一起坐着时空穿梭机来到了恐龙世界。大雄害怕极了。忽然，来了一个庞然大物——恐龙。哆啦A梦看到了，立即拿出了缩小器，按了一下按钮，对准恐龙，恐龙马上变成了像蚂蚁一样小的东西，就走了。哆啦A梦很乐于助人，也很聪明。我很喜欢它，你喜欢它吗?
广东省惠州市仲恺高新区陈江小学四年级:蔡翠芳
第四篇：最喜欢的卡通人物日记
你们都喜欢哪些卡通人物呢?你还记着腆着大大的肚皮和两个大耳朵的猪八戒吗?这就是我喜欢的猪八戒，你们喜欢吗?了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：
最喜欢的卡通人物日记1
我看过许多动漫，其中犬夜叉是我最喜欢的动漫人物之一。
犬夜叉是一个半人半妖的形象，生活在战国时代。他有一头银白色的头发，浓浓的眉毛，金黄色的眼睛像两颗宝石，炯炯有神，头上还有两个尖尖的耳朵，身穿红色的袍子，象征着吉祥如意。脖子上还戴一串加有咒语的项链，拿一把厉害的铁碎牙，看上去威风八面。
犬夜叉表面看上去比较冷酷，常和七宝，阿离吵架。但是遇到朋友有危险，他就会两肋插刀。
他虽然性格怪，但是决心很大。为了有一天能成为一个真正的妖，他千心万苦到处收集“四魂之玉”，最终打败了大魔头奈落。
犬夜叉这个动漫人物给我的启发很大，做什么事不能半途而废，更不能气馁。
最喜欢的卡通人物日记2
他的爱好是踢球，而且还特别帅气，他就是喜羊羊。
他性情开朗，心地善良，是羊村最聪明的羊，平时总能识破灰太狼的诡计，还一次次的打败灰太狼，成为了羊村的小英雄，因此他就成为了美羊羊的偶像。他还常常帮助别人，所以受万人仰慕。
他不仅是羊村的小英雄，还是大侦探呢!不信，我给你讲一件事吧：一天早上，羊儿和及一些草原动物住进了宾馆，灰太狼夫妇就想主意抓住小羊，灰太狼想，可以夜晚行动，得到了红太狼的认可，夜晚，灰太狼夫妇开始了，可灰太狼万万没有想到，他的计划早已被喜羊羊识破，不仅这样，喜羊羊还不停地他们捉弄他们，灰太狼夫妇好不容易逃过一劫，正要回狼宿舍时，却被喜羊羊捉弄到大象宿舍，红太狼看见了大象的两颗假象牙心动了，于是就命令灰太狼趁大象睡着时把那两颗假牙偷过来，第二天，大象发现假牙不见了，就让喜羊羊办这件案子，但灰太狼也去，喜羊羊觉得很奇怪，灰太狼在路上不停的做坏事让喜羊羊察觉，不知过了多久，美羊羊过来了，大象发现了这是他的牙，于是发火了，正在这时，猴子过来了，说那是红太郎的，这条贝壳项链才是美羊羊的，大象一听，就对灰太狼说：“是不是你和红太狼干的。”起的大象用鼻子把他们卷走了。听了这个故事你现在相信了吧。
听了我的介绍，你喜欢他吗?
最喜欢的卡通人物日记3
我喜欢的动画片有很多：《猫和老鼠》、《哆啦A梦》、《名侦探柯南》、《猪猪侠》和《熊出没》。其中，我最喜欢的就是《熊出没》了。
我最喜欢《熊出没》里的光头强。他有一个大光头，他的头能反照光线，和镜子一样亮。炯炯有神的眼睛镶嵌在脸上，嘴巴大大的，嘴旁还留着小胡子。他经常穿着蓝色的工作服和一双黑色的鞋子，因为他是一位伐木工人，所以他经常戴着一顶橙色的安全帽。
我非常喜欢他，是因为他身上有两种精神值得我去学习——坚持不懈和爱研究的精神。光头强他总是出师不利，倒霉死了，有一次，他准备出门砍树，刚刚砍到一半，熊大和熊二就会冒出来，大声喊着：“保护森林，熊熊有责。”这句话他们经常说，我听得耳朵快起茧了。接着这一幕就上演了：光头强一直被这两者熊追，走投无路的他只能躲到家里。他回到家就开始做研究，有时候会看一下电视从电视里寻找灵感，看看能不能研究出对付熊大熊二的武器。他研究出了：弹力鞋子、香水喷雾……不过，在他研究的时候，熊大熊二总是躲在窗户下面偷偷摸摸地偷看光头强的发明，所以熊大熊二总有办法应付。每次李老板给他高级的伐木工具，都会被熊大熊二给抢了。这时候，光头强只能求熊大熊二放了他，光头强可真够倒霉的。可他没有轻易放弃，依旧坚持不懈地搞研究。
每次我打开电视机看熊出没是，都会被逗笑。我喜欢看光头强，他身上的精神值得我学习。
最喜欢的卡通人物日记4
我看过的动画片不计其数，有《海绵宝宝》、《喜洋洋与灰太狼》、《冰雪奇缘》《熊出没》……但是我最喜欢的要数《猫和老鼠》。
这部动画片有聪明机智、动作敏捷的杰瑞，有诡计多端、做事粗心的汤姆。他们既是一对邻居，又是一对冤家。汤姆一直想把杰瑞赶走，但是都没有成功，有时还被主人惩罚了。
其中最让我印象深刻的一集就是：一个鹅妈妈生下一个鹅蛋，就离开窝去给宝宝们寻找食物。这时，汤姆偷偷走出芦苇地靠近鹅窝，把鹅蛋偷走带回家。鹅妈妈找完食物回家一看，发现鹅蛋没了，它惊慌失措伤心极了。就一边着急地叫着：“孩子!”一边四处寻找。
汤姆想拿鹅蛋做煎蛋，结果把鹅蛋摔开一看，竟然是一只小鹅，它又想到一个坏主意，做烤鹅。当汤姆正准备开火时，聪明的小鹅猜出汤姆的诡计，就立刻看准时机逃出汤姆的魔掌。汤姆一看拔腿就追。小鹅一边跑一边嘶声力竭地叫：“救命啊!”杰瑞看见了，为了解救小鹅，赶紧带着小鹅一起跑。汤姆发现一把割草机，想把它们圈回来，把小鹅做成烤鹅，并且把杰瑞赶走。这时杰瑞发现一间谷仓，里面堆满稻草，就躲在里面。正好鹅妈妈找到这里，小鹅看到鹅妈妈，立刻跑到自己妈妈怀里，并且向妈妈控诉汤姆的罪行。它指一指汤姆，妈妈立刻叫来强壮有力的公鹅，一把抢走汤姆手中的割草机，把汤姆打飞到树干上，用割草机割它毛。
从这部动画片中，我学到了不能偷别人东西，免得偷鸡不成蚀把米。
最喜欢的卡通人物日记5
路飞是《海贼王》中的主角。草帽海贼王坐在船中，头戴草帽。他是一个天性乐观、热情、善良、天真、单纯、善恶分明，容易被感动的动漫人物，他还顽强、坚定、喜欢探险。他最爱吃的就是肉，有时候脑子里会少一根筋，做出一些傻里傻气的事情，但在关键时刻是一个非常靠得住的人，是遇强则强的类型，很有意思。
路飞是一个橡皮人，戴了一顶黄色的草帽，身穿红色的衣服，穿着一条蓝色的短裤，天天蹦蹦跳跳地，像一个七八岁的小孩子，不管别人怎么对他，他也不生气，还是一脸笑嘻嘻的，他的伙伴很喜欢他。
路飞有一个最大的优点就是讲义气。有一次，他的伙伴被敌人给抓走了，于是路飞和其他人一起想办法去救人，历经了重重困难，终于把他的伙伴给救了出来。
路飞让我想到了一个朋友，他就是程昱文，程昱文天天也是蹦蹦跳跳的，一脸开心，和别人打架，打完不一会儿，俩人就又在一起玩了起来，所以，我的好朋友程昱文的人缘特别好。
路飞还很可爱，有一次，他把自己的嘴扯大，吐吐舌头，摆出鬼脸，看到他的样子当时我就哈哈大笑起来，估计谁看，谁都会被他给弄笑的。
这就是我喜欢的动漫人物，可爱，讲义气，贪吃，乐观……我很喜欢路飞，多么希望他来地球啊!
最喜欢的卡通人物日记
第五篇：《我喜欢的卡通人物》教学设计
教材简析：
本次写话教材由两部分内容组成：一段文字和插图。插图是两名小学生在参观画展，当他们看到喜欢的卡通人物“加菲猫”“米老鼠”“一休”时特别高兴。一段文字是本次写话的要求，让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。
设计理念：
《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”本次写话的内容是围绕学生喜闻乐见的卡通人物展开，在中利用教学多媒体动画片，打开学生记忆之门，先激发说的欲望，在畅所欲言之后，再把自己说的话写下来，自然水到渠成。在写话后，尝试进行讲评，通过讲评，提高学生写话的质量。
教学目标：
1、写自己想说的话。
2、写话中要写出对卡通人物的喜欢。
教学重、难点：学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情。
教学准备：教学挂图或动画片片断。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、激发兴趣，导入写话课。
同学们，你们一定很喜欢卡通人物吧?加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的顽皮，他们的聪慧，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前，你们看，他们来了。
二、创设情境，回忆卡通人物。
出示教学挂图，或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物有趣的事，为说写做准备。
三、小组练说，互相点评。
1、出示书中的要求练说。
(1)说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。
(2)用自己的语言去叙述他做的什么事很有趣。(教师把要求板书在黑板上)
2、先自己想一想：你最喜欢哪个卡通人物?知道关于他的什么趣事?
3、把自己想的与同桌交流，如果你能为同桌说话提出意见和建议就更好了。
4、指名说说自己喜欢的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。
5、在学生说时，教师要注意从用词、内容、层次上给予评价。
四、练习写话。
同学们，在刚才的练说中，你把最喜欢的卡通人物告诉了大家，他做的什么事有趣，你们都叙述得比较清楚。有的同学还能把平时积累的词语用上，老师真为你们高兴。现在老师有个要求，希望把你刚才练说的内容写下来，让大家同你一起喜欢他，与你一起分享快乐，好吗?不会写的字可以查字典，可以问同学、老师。实在不会写的字可以用拼音代替，尽量正确使用标点符号。还可以把你喜欢的卡通人物帖在写话本上。
五、评议修改。
1、教师巡视，指导写话有困难的孩子。
2、让写完的学生读一读。教师引导学生按写话要求去评、去改。(要选择有典型性的写话进行讲评，有佳文欣赏，还要有对有问题的写话进行共同的点评修正。)
3、结合大家的评价，请把自己写的话再进行修改。
4、誊抄在写话本上。