儿童大班绘本故事

第一篇：儿童大班绘本故事

大班绘本故事教学

大班绘本故事教学《狐狸爸爸鸭儿子》

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事内容，并大胆地用语言表述。 2.体验狐狸爸爸与鸭儿子之间的爱。 活动准备：

PPT课件;背景音乐;孵蛋记录表;三张不同表情的狐狸像(平静的、烦躁的、期待的);图画书一本。 活动过程：

一、图片导入，设下悬念

1.师：今天，我们一起来分享一个绘本故事，先来看一张图片，(出示孵蛋记录表)你看到了什么?

2.师：这个就是关于狐狸和蛋宝宝之间的故事。

二、配乐欣赏 1.带着问题欣赏绘本

师：狐狸在哪儿找到了蛋?它是怎样把蛋孵出来的?孵出来之后，它们又是怎么相亲相爱的呢?我们一起听着音乐，完整地欣赏一下。(可省略) 2.配乐完整欣赏故事。

三、师幼共读

(一)发现一个蛋

1.师：狐狸在哪儿找到了蛋?(河边的草丛里)一个什么蛋?你是怎么知道的?(从题目得知) 2.师：狐狸发现鸭蛋后心情怎么样?你是怎么看出来的?它找到了鸭蛋之后会怎么做呢?

(二)把它吃了吗

1.师：看看狐狸在做什么?还有呢?

2.师：狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)

(三)我要孵出鸭子来 1.这些办法行不通

(1)师：那狐狸用了哪些方法孵蛋呢?(同时出示狐狸孵蛋的前三种方法)你看懂了哪种方法?

方法一：放在屁股下面，会出现什么状况呢?(会把蛋压破的)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。

方法二：应该怎么看?(按照箭头的方向看)狐狸是怎么做的,那这个办法真的好吗?(直接出示下一张)为什么?(这个姿势就像是受苦刑一样)

方法三：(狐狸捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上)。它觉得它想到的这个办法怎么样啊?(先引导幼儿观察图片，再做动作)你从哪里看出来的?(狐狸神气的动作、得意的表情，觉得这个办法很棒!)那这个办法到底好不好呢?(直接出示下一张)为什么?蛋怎么会掉的?(幼儿说出来就不用了：狐狸拼命地追啊追，绳子一松，差点儿把蛋给摔破了)。 (2)小结：坐在屁股下面不行，趴在上面也不行，绑在肚皮上更不行，那该怎么办呀? 2.好办法：把蛋放在嘴里

(1)师：(把蛋放在嘴里)你是怎么发现的?(腮帮子鼓鼓的) (2)师：那这个办法能成功孵出鸭子来吗?为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法，狐狸还把它的孵蛋过程记录了下来)。 3.狐狸的记录

(1)师：你看懂了什么?哪天的记录?我们来看看这段时间狐狸的心情是怎样的?

(2)师：狐狸经历了平静、烦躁、期待，整整21天的时间! 4.鸭宝宝终于出壳啦

师：终于到了第22天，奇迹发生啦!(鸭蛋上竟然出现了裂痕)一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来，(直接出示下一张)它和狐狸在干什么呢? 师：小鸭子叫着：“妈妈!妈妈!”这时候的狐狸怎么了?它怎么会这样的呢?(它怎么也想不到小鸭子会叫它妈妈)那狐狸会怎么说?狐狸结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我是男的，只能做爸爸。” 5.狐狸爸爸鸭儿子

⑴师：接下来，小鸭子和狐狸之间发生了哪些事情呢?(同时出示三张图片)你看懂了哪件事?

图片一：“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸!爸爸!”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。

图片二：狐狸真的会把小鸭子吃掉吗?(我们继续欣赏故事，读完故事之后，答案自然会出来)

图片三：狐狸给小鸭子喂食吃。

⑵师：玩着玩着，小鸭子累了，它紧紧地靠着狐狸，说了句话，它是怎么说的?小鸭子睡眼朦胧的说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。”听到小鸭子这么说，狐狸心里怎么样呢?(狐狸心里甜滋滋的)

⑶师：看看，狐狸爸爸怎么做的?(帮小鸭子盖上了树叶)生怕鸭儿子睡着后着凉，真是对相亲相爱的父子啊!

⑷师：鸭儿子在狐狸爸爸的照顾下一天天长大了，这一天狐狸爸爸和鸭儿子在一起干什么?(教小鸭子游泳)

⑸师：那狐狸爸爸身上为什么系了根绳子呢?既然狐狸爸爸不会游泳，为什么还要那么辛苦地教小鸭子游泳呢?(他觉得教儿子学本领是件快乐的事。) 6.扉页告诉我们什么

⑴师：在这本充满爱的故事中，藏着一个小秘密，故事的第一页是狐狸的孵蛋记录表，最后一页也是这张记录表，你们明白这是什么意思呢?

⑵小结：刚开始的记录，狐狸为了孵出小鸭子，美餐一顿，而最后的记录，狐狸为了孵出小鸭子，付出了整整21天的努力，可见，狐狸对鸭儿子的爱有多深!它还会吃掉小鸭子吗?

⑶师：轻轻地合上书本，看看书的封底，你看到了什么?这幅画面给了你什么样的感觉?(宁静、温馨的感觉) 7.情感延伸，结束活动。

--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的?你又是怎样爱你的爸爸的呢?

--教师小结:爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?

2013/12/16 张敏

第二篇：儿童绘本故事：我爱妈妈

这套图画书以“爱”为主题，旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯，也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。

这是一套精美的绘本，以可爱的小熊为形象，讲述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的许多事情充满疑问。幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要帮助的时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。每一次获得帮助之后，小熊都会对家人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。

故事内容：

1、有一天，小熊和妈妈一起出去玩。他们来到一条小河边，周围的景色十分美丽。“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去抓鱼。”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”可是小熊已经跑向小河边了。

2、这时熊妈妈也跟着跑向河边。她看到小熊跳到一块石头上。这时小熊正伸出爪子去抓河里的小鱼。可是石头太小了，小熊开始晃晃悠悠起来。

3、扑通!小熊一下掉到了水里。“这下糟糕了。”小熊心想。

4、“不错啊!”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么做的。你要先学会游泳，再去抓鱼。” 于是小熊看到妈妈在河里自由自在地划水，羡慕极了。“现在轮到你了，小家伙。”她说。小熊开始学着妈妈的样子划水。“太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。”

5、他们上了岸，小熊看到有只小松鼠在摘浆果吃，高兴极了。“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去摘果子。”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”可是，小熊已经开始爬树了.......

6、妈妈看到小熊抱着树枝往上爬，十分危险。当它伸出爪子去抓浆果时，由于身体不平衡，小熊开始抱着树枝摇摇晃晃了起来。

7、砰!的一声，小熊从树枝上摔了下来，小熊心想:“这一点都不好玩，妈妈肯定会责备我的”。

8、然而熊妈妈却说“还不错，不过，你现在要看我是怎样做的，你要先学会爬树才能再去摘浆果”。小熊则在一边仔细的看着妈妈在爬树时如何保持身体平衡。“现在轮到你了，小家伙”妈妈说。小熊于是就学着妈妈的样子爬树并摘到了浆果。“真好吃!”小熊心里说，“我爱妈妈”。

9、他们路过草地，小熊笑着说：“看，妈妈!那些小朋友正在玩，我也要过去。”“等等，”熊妈妈说：“有些事情要注意。”听到这里，小熊停下脚步，转向妈妈，说：“那你告诉我吧”。“玩的时候要温柔些，”熊妈妈说：“看，就像这样。”妈妈伸出手，用手环抱住小熊，在草地上翻滚。

10、小熊在心里说：“我爱妈妈。”于是他跑了过去，学着妈妈的样子和小朋友们一起玩。他们玩得可高兴了，“真好玩!”小熊在心想

11、回到家的时候，小熊已经很累了。可他还有话要说。“我想告诉你„„”小熊说。“什么呀!”熊妈妈问。“我爱你，妈„„”可是，小熊还没说完就睡着了。

12、看着睡熟的小熊，妈妈亲了亲它，温柔的说“宝贝，我也爱你!”

第三篇：大班绘本故事：《彩虹的尽头》

活动目标：

1、了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。(重点)

2. 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(难点)

活动准备：教学ppt

活动过程：

一、初步阅读，了解故事线索，激发幼儿兴趣。

1.出示封面图一与图二，幼儿观察讨论

提问：①他们在干什么?

②獾和狐狸发现天空中有什么?(彩虹)

③你们觉得彩虹漂亮吗?

2.他们认为彩虹的尽头有宝贝，于是要去寻宝，而这个绘本故事的名字叫做《彩虹的尽头》

词语解释：尽头;结束的地方，终点

二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。

狐狸和獾要去寻宝，你们想象寻宝的旅途会发生什么事情呢

A. 故事第一部分(遇见松鼠)

1.出示图片三与图四，幼儿观察讨论

提问;①松鼠的宝贝是什么?

②为什么橡果是松鼠的宝贝?

小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。

但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊?(当然不是呢)我们要找的是真正的宝贝。

B.故事第二部分(遇见鸭妈妈)

他们继续寻宝去了，他们又会遇到谁呢?

1.出示图五与图六，幼儿观察讨论

提问;①很快，獾和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁?鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么?

②(出示图片六)你猜对了。追问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝? 小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。

2.提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁?

小结：是的，你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是谁也比不过的宝贝。

C.故事第三部分(遇见兔子爷爷)

獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。

1. 出示图七与图八，幼儿观察讨论

提问;①他们急急忙忙爬上一个小山坡，这回他们看见了谁?(兔子爷爷)、②你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?(幼儿自由发挥)

2.让我们一起来请教一下兔子爷爷(教师讲述故事)

提问：①孩子们，兔爷爷的宝贝是什么?

②什么是回忆?为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝?

小结：回忆就是我们记得的所有过去的事情。我们做过的事情、我们去过的地方，我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来快乐。

D.故事结束部分;

1.出示图九与图十，幼儿观察讨论

师：瞧，回忆是兔爷爷的宝贝，橡果是松鼠的宝贝，鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝

2.出示图十一与图十二，幼儿观察讨论

那獾和狐狸在彩虹的尽头找到宝贝了吗?

我们来听一听故事里是怎么说的。(教师讲述故事)

提问：①獾和狐狸找到的宝贝是什么呀?

小结：原来他们彼此就是他们宝贝(朋友的友谊)，因为拥有朋友是一件开心的事情，朋友会让我们快乐开心。

三、讨论总结，情感升华

师：原来，宝贝可以是一个东西，可以是一个朋友，对于不同的人来说，宝贝都是不一样的。

提问;① 那现在你觉得什么是你的宝贝?

总结：是的，宝贝不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让我们变得非常非常开心。

②师：你们都说了自己的宝贝，想知道老师的宝贝是什么吗?

师;是你们，是大班的每一个小朋友，你们都是我的宝贝。

宝贝，让我拥抱一下我的宝贝吧 (让孩子们之间也互相拥抱一下)

四、延伸活动：完整欣赏故事

1.师：好，我的宝贝们，我们完整的欣赏一下这个好听的故事吧!

①完整的观看图片，边观看教师边讲解故事情节发展

2.外面有很多宝贝，我们也去寻找我们的宝贝吧!客人老师，再见!

附故事;绘本故事《彩虹的尽头》

“哇!”獾和狐狸喘着气说，“好美啊!”一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。獾说：“你知道么，彩虹的尽头有宝贝呢!”狐狸问：“什么宝贝?”“不知道。”獾说：“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让你变得永远永远都富有!“我们去找这个宝贝吧!”

狐狸兴奋地叫起来。于是，他们朝附近的树林出发了。

当他们赶路时，满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自语道，“我最美的宝贝啊!”獾和狐狸跑向松鼠。“走开!”松鼠叫起来，“你们不许偷我的宝贝!”“这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆橡果。” “对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢?”松鼠回答道。“哦，我们要找的是真

正的宝贝!”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。

很快，獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。“我的小宝贝!”鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊?”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗?”他们问。“是啊，我在找我的小宝贝。”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在那儿呢!”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了，”她温柔地说，“你让我好担心，我的宝贝!”獾和狐狸被弄糊涂了，他们问：“这就是你的宝贝?”“当然啦，”鸭妈妈自豪地笑着，“我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来

说，他就是我的宝贝啊!不是吗，我的小宝贝?我们回家吧。”

獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见兔爷爷坐在那儿。“嗨!”兔爷爷向他们打招呼。“您好啊!”獾和狐狸说，“我们在找宝贝。”“宝贝啊，”兔子爷爷点点头说，“我有许多呢。”“真的?在哪儿?”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自己的头，说“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐!”“回忆是什么?”獾问。“它们是你记得的所有过去的事情。”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们!”“再见!”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。

就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在，我们还没找到宝贝呢。”獾伤心地说。在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠有——他有足够的实物吃，多开心啊!他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很幸福，因为有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许看来宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常非常开心。狐狸看着獾，獾看着狐狸……“你是我的宝贝!”獾跳起来说。“你也是

我的宝贝!”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了!

雨停了，太阳又出来了。两个好朋友开心得走回家了。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上

了天空，但他俩谁也没有看见。

第四篇：大班绘本故事教案：愚公移山

活动时间：2018年6月 活动名称：语言·绘本 活动内容：愚公移山 活动目标：

1.感受故事中坚持到底的精神。 2.欣赏故事，理解故事的主要内容。

3.能大胆地质疑，并清楚连贯地表达自己的看法。 活动重点：欣赏故事，理解故事的主要内容。

活动难点：能大胆地质疑，并清楚连贯地表达自己的看法。 活动准备：《愚公移山》绘本 活动过程：

一、开始部分

交流爬山体验，导入课题。

师：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?

二、基本部分

1.初步了解绘本的内容，激发幼儿看书、提问的欲望。

师：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，等一会儿提问环节我们一起来解决。

幼儿分组阅读图书。

2.讨论：你有什么不懂的地方?谁可以帮助解答? 鼓励幼儿用完整的语言大胆参与讨论。 3.教师讲述故事，幼儿完整欣赏、理解故事。 4.集体讨论，用现代的方法解决问题。

师：如果我们现在再遇到大山挡住了路，你有什么好的办法来解决?

三、结束部分

尝试新编故事：

在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。

第五篇：大班语言活动——绘本故事《亲爱的小鱼》

亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。 每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。 可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。 我会把你带到大海边，看着你自由地离去。 你是那么的快活!

可是，亲爱的小鱼，我好想你……

我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。 我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。 哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。 如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜! 你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。 穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。 我们就住在那里，一直玩<接帽子>的游戏。 我明白你对我的爱——

我给了你自由，你却还是愿意回到我这里

作者：(法国)安德烈·德昂