事业单位面试技巧总结
无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《事业单位面试技巧总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：事业单位面试技巧总结
事业单位面试总结
8、你怎样认识集体备课制 它有优势吗?
提高教师教学主动性，提高资源配置效率，有利于互相提高水平.
9、教学是一门技术还是一门艺术 你倾向那一种看法 若两者都不同意请谈谈你的看法? 艺术。 任何一门事物都是艺术 艺术来原于生活，更重要的是一种责任.
4、教师的教学能力表现在：
⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力
2、 “我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?
这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师的引导者，“讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢?“学”字表达的主体就是学生，学生真正学到了，教师才算完成了任务。
3、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
学生不停的需要水，教师就应该是个水龙头，要让学生随时喝到水。
1、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。
这位老师有进取的精神，这种做法是充实自己的想法，但作为教师，我认为不仅要充实自己，更应该充实学生。今天教师想了、读了、写了。那么学生想了、读了、写了吗?你教的学生理解了吗?理解了多少呢?达到课程目标了吗?
3、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就轻敲其桌子。下课后再找其谈话
1、为什么要选择教师这个行业?
小学时受一位老师的影响决定做老师。符合自己的专业，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么?
我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!
第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样!
3.你最赞赏的教学方法是什么?
以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!
4.为什么学生会偏科?
学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要.良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心.
6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
赞同。教学方法因人而宜，学生作为个体 都有其特殊性，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力：
第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。
2、你认为一种科学的备课方法是什么?
备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提也能使教师教学更有底气 甚至变得胸有成竹.同时 好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用.我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。)
3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
4、一堂好课的标准是什么?
【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。
【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。
5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ?
书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。
1.如何组织与培养班集体?
【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?
首先，尊重是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
3.学生心目中的好班主任形象有那些?
我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
5.何谓“班级文化”，怎样营造?
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;展示学生书画艺术的书画长廊;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。
1、热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。
2、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。
3、学生行礼问好时，教师要微笑还礼致意。
4、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。
5、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度，不准用教鞭敲桌子，不坐着上课(生病不能坚持者除外)。
6、坚持正面教育，不准以罚代教(罚站、罚劳动、罚抄作业，罚不准进教室上课等)。
7、保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人工作、学习。不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公室，上下楼梯靠右行。
8、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。经常使用礼貌用语，诚恳待人，重视与同事的协作关系，形成教育教学合力。
9、接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。
一、自我介绍
一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。
1、谈论自己对教师职业的看法?
2、为什么选择我们学校?谈谈你应聘本校的动机。
3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?
4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。
5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么?
8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧
9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感
10、谈谈你对人际关系的处理与看法
11、你有什么业余爱好?
12如何发现“差生”身上的闪光点?
14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?
15、你的座右铭是什么?
16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?
18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。
19、你找工作考虑的重要因素是什么?
21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?
22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?
23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。
29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?
【教 育】
1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
【学 校】
5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。 【教 师】
6、演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
10、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站 讲台的教师，是专家型教师。
11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。
【课堂教学】
13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少;国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角;现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。
17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。
18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。 20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
【教师与学生】
21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!
24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。
【教师的专业化】
27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。
28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的能力;有超越之智，即具有超越教师的智慧。
30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。"
33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
【师德】
34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。
36、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败
【管 理】
37、没有最好的教师，只有用好的教师。 【创新能力】
38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。
【现代教育方向】
39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想;人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征
第二篇：事业单位数量关系解题技巧总结
数字敏感度训练
1、现在有10颗树，以怎样的栽植方式，能保证每行每列都是4颗?(画出种植图) 化学与数学的结合题型
2、水光潋影晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 [宋]苏轼 《饮湖上初晴后雨》 后人追随意境，写了对联： 山山水水，处处明明秀秀。 晴晴雨雨，时时好好奇奇。
在 以下两式的左边添加适当的数学符号，使其变成正确的等式： 1122334455=10000 6677889900=10000
我们首先应该掌握的数列及平方数 自然数列：1，2，3。。。。。 奇数数列：1，3，5。。。。 偶数数列：2，4，6。。。。 素数数列(质数数列)：1，3，5，7，11，13。。。。 自然数平方数列：1*，2*，3*。。。。*=2 自然数立方数列：1*，2*，3*。。。*=3 等差数列：1，6，11，16，21，26„„ 等比数列：1，3，9，27，81，243„„ 无理式数列：。。。。。。等
平方数应该掌握20以下的，立方数应该掌握10以下的;特殊平方数的规律也的掌握：如，15，25，。。的平方心算法。
数量关系
数量关系测验主要是测验考生对数量关系的理解与计算的能力，体现了一个人抽象思维的发展水平。
数量关系测验含有速度与难度的双重性质。解答数量关系测验题不仅要求考生具有数字的直觉能力，还需要具有判断、分析、推理、运算等能力 . 知识程度的要求：大多数为小学知识，初中高中知识也只占极少部分。
一、数字推理
数字推理的题型分析 ：
1、 等差数列及其变式
2、 等比数列及其变式
3、等差与等比混合式
4、求和相加式与求差相减式
5、 求积相乘式与求商相除式
6、 求平方数及其变式
7、求立方数及其变式
8、 双重数列
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9、简单有理化式
10、汉字与数字结合的推理题型
11、纯数字排列题目
二级等差数列的变式
1、相减后构成自然数列即新的等差数列
25，33，(
)，52，63
2、相减后的数列为等比数列
9，13，21，(
)，69
3、相减后构成平方数列
111，107，98，(
)，57
4、相减后构成立方数列
1，28，92，(
)，433
5、平方数列的隐藏状态
10，18，33，(
)，92
二级等比数列的变式
1、相比后构成自然数列(或等差数列) 6，6，12，36，144，()
2、与交替规律的结合(相比后构成循环数列) 6，9，18，27() 8，8，12，24，60，()
3、常数的参与(采用+，-，*，/) 11，23，48，99，() 3，8，25，74，() 也可称做+1，-1法则
其他例题我会尽快编出,供大家参考. (2)数字推理常见的排列规律
(1)奇偶数规律：各个数都是奇数(单数)或偶数(双数);[自然数列，质数数列等] (2)等差：相邻数之间的差值相等，整个数字序列依次递增或递减。 (3)等比：相邻数之间的比值相等，整个数字序列依次递增或递减; (4)二级等差：相邻数之间的差或比构成了一个等差数列; (5)二级等比数列：相邻数之间的差或比构成一个等比数理; (6)加法规律：前两个数之和等于第三个数; (7)减法规律：前两个数之差等于第三个数;
(8)乘法(除法)规律：前两个数之乘积(或相除)等于第三个数;
(9)完全平方数：数列中蕴含着一个完全平方数序列，或明显、或隐含;
2.数学运算
数学运算题主要考查解决四则运算等基本数字问题的能力。
数学运算的试题一般比较简短，其知识内容和原理多限于小学数中的加、减、乘、除四则运算
解决实际问题的基本步骤：
第 2 页 共 7 页 实际问题(数字应用题)------------- 数学模型 推理 演算
实际问题的解----------还原说明-----数学模型的解
数学计算的题型分析
1.四则运算、平方、开方基本计算题型 2.大小判断 3.典型问题
(1)比例问题(2)盈亏问题(3)工程问题(4)行程问题(5)栽树问题(6)方阵问题(7)“动物同笼”思维模型(8)年龄问题(9)利润问题(10)面积问题(11)爬绳计算又称跳井问题(12)台阶问题 (13)余数计算(14)日月计算(15)溶液问题(16)和差倍问题(17)排列组合问题(18)计算预资问题(19)归一问题(20)抽屉原理(21)其他问题 数字计算的解题方法
1.加强训练 提高对数字的敏感度 2.掌握一些数学计算的解题方法及技巧 3.认真审题 把握题意 4.寻找捷径 多用简便方法 5.利用排除法提高做题 数字计算的规律方法概括 一.基本计算方法 (1)尾数估算法 (2)尾数确定法
(3)凑整法 是简便运算中最常用的方法，即根据交换律、结合律把可以凑成
10、20、30、50、100。。。的数放在一起运算，从而提高运算速度。基本的凑整算式：25*8=200等。 (4)补数法 a、直接利用补数法巧算 b、间接利用补数法巧算又称凑整去补法
(5)基准数法 当遇到两个以上的数相加且这些数相互接近时，取一个数做基准数，然后再加上每个加数与基准数的差，从而求和。 (6)数学公式求解法
如：完全平方差、完全平方和公式的运用考查。
(7)科学计数法的巧用 二.工程问题的数量关系
工作量=工作效率x工作时间
工作效率=工作量 /工作时间
总工作量=各分工作量之和
此类题：一般设总的工作量为1;
三.行程问题 (1)相遇问题
甲从a地到b地，乙从b地到a地，然后两人在途中相遇，实质上是甲乙一起走了ab之间这段路程，如果两人同时出发，那么：ab之间的路程=甲走的路程+乙走的路程=甲的速度*相遇时间+乙的速度*相遇时间=甲乙速度和*相遇时间
第 3 页 共 7 页 相遇问题的核心是速度和时间的问题 (2)追及问题
追及路程=甲走的路程—乙走的路程=甲乙速度差*追及时间 追及问题的核心是速度差问题 (3)流水问题
顺水速度=船速+水速 逆水速度=船速—水速 因此 船速=(顺水速度+逆水速度)/2 水速= (顺水速度—逆水速度)/2
四.植树问题
(1)不封闭路线
(a)两端植树，则颗树比段数多1; 颗树=全长/段数+1 (b)一端植树，则颗数与段数相等; 颗数=全长/段数
(c)两端不植树，则颗数比段数少1。 颗数=全长/段数-1 (2)封闭路线
植树的颗数=全长/段数
五，跳井问题或称爬绳问题
完成任务的次数=井深或绳长-每次所爬米数+1 六，年龄问题
方法1：几年后的年龄=大小年龄差/倍数差-小年龄 几年前的年龄=小年龄-大小年龄差/倍数差 方法2：一元一次方程解法
方法3：结果代入法，此乃最优方法 甲对乙说：当我的岁数是你现在岁数时，你才4岁。乙对甲说：当我的岁数到你现在岁数时，你将有67岁。甲乙现在各有( )。 A.45岁，26岁 B.46岁，25岁 C.47岁，24岁 D.48岁，23岁 甲-4=甲-乙，67-甲=甲-乙 七，鸡兔同笼问题 1，《孙子算经》解法：设头数为a,足数是b。则b/2-a是兔数，a-(b/2-a)是鸡数。 2，《丁巨算法》解法：鸡数=(4*头总数-总足数)/2 兔数=总数-鸡数 兔数=(总足数-2*头总数)/2 鸡数=总数-兔数
著名古典小说《镜花缘》中的米兰芬算灯用的也是鸡兔同笼问题的解法。 八，溶液问题 溶液=溶质+溶剂
浓度=溶质/溶液=溶质的质量分数 此类题涉及的考查类型：
(1)稀释后，求溶质的质量分数; (2)饱和溶液的计算问题;
注意：一种溶剂可以同时和几种溶质互溶。
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有关溶液混合的计算公式是：
m(浓)×c%(浓)+m(稀)×c%(稀)= m(混)×c%(混) 由于m(混)=m(浓)+m(稀)，上式也可以写成： m(浓)×c%(浓)+m(稀)×c%(稀) = [m(浓)+m(稀)]×c%(混) 此式经整理可得：
m(浓)×[c%(浓)-c%(混)] =m(稀)×[c%(混)-c%(稀)]
九、利润问题
利润=销售价(卖出价)-成本
利润率=利润/成本=(销售价-成本)/成本=销售价/成本-1 销售价=成本*(1+利润率) 成本=销售价/(1+利润率)
利润总额 =营业利润+投资收益(减投资损失)+补贴收入+营业外收入-营业外支出 营业利润=主营业务利润+其他业务利润-营业费用-管理费用-财务费用
主营业务利润=主营业务收入-主营业务成本-主营业务税金及附加 其他业利润=其他业务收入-其他业务支出
1、资本金利润率
是衡量投资者投入企业资本的获利能力的指标。其计算公式为：
资本金利润率=利润总额/资本金总额X100%
企业资本金利润率越高，说明企业资本的获利能力越强。
2、销售收入利润率
是衡量企业销售收入的收益水平的指标，其计算公式是：
销售收入利润率=利润总额/销售收入净额X100%
销售收入利润率是反映企业获利能力的重要指标，这项指标越高，说明企业销售收入获取利润的能力越强。
3、成本费用利润率
是反映企业成本费用与利润的关系的指标。其计算公式为：
成本费用利润率=利润总额/成本费用总额X100%
十、预资问题 对预资问题的分析，我们会发现此类问题与比例问题是相通的。按照比例问题的解法对预资问题同样适用。 十
一、面积问题
解决面积问题的核心是“割、补”思维，既当我们看到一个关于求解面积的问题，不要立刻套用公式去求解，这样解会进如误区。 对于此类问题的通常解法是“辅助线法”，即通过引入新的辅助线将图形分割或者补全为很容易求得面积的规则图形，从而快速求的面积。 十
二、和、差、倍问题 求大小两个数的值 1、(和+差)/2=较大数 2、(和-差)/2=较小数 和差问题的基本解题方法是： 1、(和+差)/2=较大数 较大数-差=较小数
第 5 页 共 7 页 (和-差)/2=较小数 较小数+差=较大数 2、一元一次方程解法
1、南京长江大桥共分两层，上层是公路桥，下层是铁路桥。铁路桥和公路桥共长11270米，铁路桥比公路桥长2270米，问南京长江大桥的公路和铁路桥各长多少米?
2、三个小组共有180人，
一、二两个小组人数之和比第三小组多20人，第一小组比第二小组少2人，求第一小组的人数
3、甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克?
4、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于120，而减数是差的3倍，那么差等于多少?
1分析：和差基本问题，和1127米，差2270米，大数=(和+差)/2，小数=(和-差)/2。 解：铁路桥长=(11270+2270)/2=6770米，公路桥长=(11270-2270)/2=4500米。
2分析：先将
一、二两个小组作为一个整体，这样就可以利用基本和差问题公式得出第
一、二两个小组的人数和，然后对第
一、二两个组再作一次和差基本问题计算，就可以得出第一小组的人数。
3分析：从甲筐取出放入乙筐，总数不变。甲筐原来比乙筐多19千克，后来比乙筐少3千克，也即对19千克进行重分配，甲筐得到的比乙筐少3千克。于是，问题就变成最基本的和差问题：和19千克，差3千克。
4分析：被减数=减数+差，所以，被减数和减数与差的和就各自等于被减数、减数与差的和的一半，即： 被减数=减数+差=(被减数+减数+差)/2。因此，减数与差的和= 120/2=60。这样就是基本的和倍问题了。小数=和/(倍数+1) 解：减数与差的和=120/2=60，差=60/(3+1)=15
十三、排列、组合问题
例1.书架上放有3本不同的数学书，5本不同的语文书，6本不同的英语书。
(1)若从这些书中任取一本，有多少种不同的取法?
(2)若从这些书中取数学书、语文书、英语书各一本，有多少种不同的取法?
(3)若从这些书中取不同的科目的书两本，有多少种不同的取法。
解：(1)由于从书架上任取一本书，就可以完成这件事，故应分类，由于有3种书，则分为3类然后依据加法原理，得到的取法种数是：3+5+6=14种。
(2)由于从书架上任取数学书、语文书、英语书各1本，需要分成3个步骤完成，据乘法原理，得到不同的取法种数是：3×5×6=90(种)。
(3)由于从书架上任取不同科目的书两本，可以有3类情况(数语各1本，数英各1本，语英各1本)而在每一类情况中又需分2个步骤才能完成。故应依据加法与乘法两个原理计算出共得到的不同的取法种数是：3×5+3×6+5×6=63(种)。
例2 、 5位高中毕业生，准备报考3所高等院校，每人报且只报一所，不同的报名方法共有多少种? 解： 5个学生中每人都可以在3所高等院校中任选一所报名，因而每个学生都有3种不同的 报名方法，根据乘法原理，得到不同报名方法总共有
第 6 页 共 7 页 3×3×3×3×3=35(种) 十
四、盈亏问题
把一定数量(未知)平分成一定份数(未知)，根据两次试分的盈(或亏)数量与每次试分的每份数量，求总数量和份数的公式是
份数=两次盈(或亏)的相差数量÷两次每份数量差，
总数量=每份数量×份数+盈(或-亏)
1、用绳测井深，把绳三折，井外余2米，把绳四折，还差1米不到井口，那么井深多少米?绳长多少米? 这是个典型盈亏问题。盈亏总数=3*2+4*1=10米。
解答：井深=(3*2+4*1)/(4-3)=10米，绳长=(10+2)*3=36米。
2、有一个班的同学去划船。他们算了一下，如果增加1条船，正好每条船坐6人;如果减少1条船，正好每条船坐9个人。问：这个班共有多少名同学?
分析：增加一条和减少一条，前后相差2条，也就是说，每条船坐6人正好，每条船坐9人则空出两条船。
这样就是一个盈亏问题的标准形式了。
解答：增加一条船后的船数=9*2/(9-6)=6条，这个班共有6*6=36名同学。
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第三篇：事业单位面试技巧
进去问好以后，主动自我介绍.自我介绍很重要.先说叫什么，毕业于哪里，然后一定 要注重介绍自己的优点.比如，我的最大优点是吃苦耐劳(举例说明，什么兼职啊，或工作 经验等等获得了什么成就.);勤奋好学(比如获得了什么奖学金等等)
这样不仅仅有条理，还让用人单位觉得这个人不错，做什么事情都要有依据。
进入考场前先敲门，然后推门进去了轻声关门。然后平稳走到评委前，声音洪
亮的说：“尊敬的各位领导，各位评委，大家上午好。”注意这句话，只说这句话， 其他什么都别说，更别介绍自己，否则直接挂掉
答辩时注意语言的条理性、逻辑性、深刻性、创新性、全面性。 要讲究技巧，反应要敏锐，逻辑要严密，思路要清晰，表达要准确，声音要抑扬顿挫，底气要足，要能打动评委和旁听者，因为旁听者的情绪也可感染评委。只有这样，才有可能获得高分。
这包含两个方面的意思
第一，从答辩内容来看，答辩时一定要紧扣以下三点：(1)直奔主题，不要拐弯抹角。这一点很重要，不能出口千言，离题万里。一般情况下，答辩要求在30分钟内回答3一5道题，每题5一6分钟，在如此有限的时间内，不可能展开，不可能泛泛而谈，只能直奔主题。 例如我在回答最后一道题，即“假如你被选上并被送训，请你以“领导干部-定要慎独”为题， 发表一个5分钟的即兴演讲时，就直入主题，顺着什么是“慎独”，领导干部为什么要“慎独“、 怎样才能做到“慎独”这个思路，进行了简明扼要的阐释，事后据评委讲，这道题回答得也相当不错。
(2)尽量多答要点。这也是公选答辩得高分的一条成功经验。如果评委手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案相一致，那就很难失分。反之，如果评委手中系每个题目的参考答案有多个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好，你也只能得60%~70%的分数。(3)必须结合当前形势和党的路线方针政策， 即答题要考虑结合现实的紧密度。这也是参选者答辩时必须把握的一个重点。第二，从表达技巧来看，观点要明确，层次要清楚，语言要灵活，有的话不能讲死。在涉及数字而又把握不准时尽量用敦为模糊的语言。例如：我认为这个问题包含如下“几个”要点，在此用“几个”而不用具体的数字“三个”、“四个”或“五个”来回答。从实践经验来看，答辩是个灵活用知识的过程。灵机应变，快速解决问题的过程，如果把话讲死，就不利于发挥。如果笼统他讲“几个”主要观点，就有利于灵活发挥。更多信息你可以上考德上公培网。
第四篇：事业单位面试技巧：面试高分宝典
秘籍一：“知己知彼，百战百胜”
考生要在第一时间全方位了解自己所报考的岗位职责、岗位性质、工作内容、特殊属性等，充分了解后要建立自己与岗位之间的匹配性，所谓自身与岗位之间的匹配性就是考生自身的现实性需求(户口、专业、住房、家庭需要)、职业兴趣(社会型、现实型)、对组织文化的认同(政府组织文化、基层组织文化)、成就动机(认知需要、自我实现)等，通过自身建立条件与岗位之间的高度匹配性，让考官认为你就是最适合这个岗位的人，从而选择你。 秘籍二：“积累素材，厚积薄发”
考生在准备考试的过程中需要积累和搜集关于报考岗位相关的政策、文件、热点新闻、以及工作中遇到的问题，通过对岗位工作的全方位了解和学习，在面试的过程中就可以做到有备无患，随机应变。不打无准备之战，要想在面试中脱颖而出，考生就需要有专业化的水准、与时俱进的思维、独特的论证角度，这样才能在众多考生中成为佼佼者。 秘籍三：“摆正心态，泰然处之”
我们常说对待事物我们要做到得之泰然、失之淡然。在面试的考场上有众多考生因为不能战胜自己，在心理上就败下阵来，由于考场设置本身就会让考生产生一种紧张与压迫的感觉，这也是对考生心里素质的一种考验，加之面对考三官提出的三道或者四道问题，部分考生就会在短时间内出现大脑短路的情况，导致考生答题逻辑混乱、内容空洞、语言粗糙的情况出现，所以作为考生战胜对手首先要战胜自己，要拥有一颗强大的内心、培养良好的心理素质。考生在答题的过程中，千万不要想自己是否能够答好，或者答不好怎么办的问题，这样会导致过度关注结果为失掉过程的现象发生，掌控好自己在考场上能够掌控好的东西，做到心无旁骛、泰然处之。
第五篇：公务员面试 事业单位面试 面试绝招 面试技巧
我的面试绝招(想面试翻盘者必看)
本人考了三次公务员，两次进入面试，进入面试的成绩全部都为最后一名。一个是杭州，一个是上海。一个是工商，一个是财税。部门不可谓不热，坑不可谓不深。但不好意思的是，没靠任何人(本人外地的)，两家都硬是在面试中翻了盘，其中诀窍和大家分享一下。
1、答题要简练、思考需快捷。经常见有的人为了追求答题的全面或者时间足够长，一个问题颠三倒四的说，或者一个点展开得无边无际，我听了都烦，试想听了一天的考官什么感受?然后大家再想想生活中，你是喜欢和啰里啰唆的人合作，还是喜欢和那些一语中地，办事高效的人共事?我曾经看到过官方内部的参考答案，人家上面就是列了些要点， 答到了就有分，一个点两三句话就能解决问题。而且你会发现，如果你真能做到，首先你气势上就胜了一大截。兵书上说：”兵贵神速“。杭州面试的时候，我发现前面人答得时间都挺长，因此我就故意反其道而行之，只捡要点答，不做无意义的展开和拔高,不到十分钟解决问题。成绩出来，直接把笔试第一名灭了，感觉就一个字，爽!而且今年有位面试拿了94分的高人介绍经验时也说,就是看题直接答,根本没留思考时间,而且讲得头头是道,招之即来,来之即战..呵呵,看出点差距来了吧,你碰到这样的对手害怕不?功夫在诗外阿!
2、形象的重要性。此点可能被相当一部分人忽视了，特别是男生。有人觉得公务员又不是选美，我注意那么多干吗?如果你是笔试大幅度领先当然可以不那么注意，可如果你落在后面就一定要注意了，一身高度职业化的装扮是你成功翻盘的保证。公务员队伍是很讲究形象的(否则也就没那么多形象工程了:)，良好的形象肯定能为你加分不少，最起码考官第一印象就是：嘿，这个人有精神啊，要留意一下."因此男生如果想翻盘,一定要从形象做起,给人一种精干而不失沉稳的印象.至于女生我就不多说了,参照杨澜去改就差不多了:)
3、精神状态。此点最重要，特别要送给那些希望面试翻盘的人。记住你在笔试时候落后了没什么大不了，因为面试就是给我们设计的，留给那些有能力的人去翻盘的。而且据我观察(周围朋友和考场里的)，笔试第一名往往很紧张，因为胜利离他们更近，他们更害怕被别人反超，别的不说，面子上就过不去。嘿嘿，正好,咱们赤脚不怕穿鞋的，灭一个够本，灭两个咱就赢了。有点信心了吧。别急，还有绝招没说呢，千万记住答题的时候是无招胜有招的,千万别为自己练就几个套路而洋洋得意,那些套路是留给第一的,你要超越他们,就一定要改变套路,改变模式,给考官一些新意,答题简练算一条.还有引用最新的语录也算.还记得上海面试时,我说:希望能够干干净净地为国家和人民做事的时候.考官们眼睛都直了,因为这句话咱们的胡主席才说了没几天,我直接就拿来用了,你说够不够新,跟不跟得上形势?至于其他可以创新的地方,自己琢磨去吧:)
好了,祝福坛子里的考友们都好,从论坛上学习了很多,希望回报给论坛点东西.大家面试加油