儿童情商管理游戏

第一篇：儿童情商管理游戏

幼儿情商游戏活动

31——36个月宝宝EQ开发与培养

此时的宝宝非常容易感觉到一种“不确定感”，所以他的情绪变化会加剧，也会对一些事物手夏出让人难以理解的恐惧。但除了这些负面表现外，即将3岁的宝宝也会越来越熟练地与人合作，并能够在与他人的合作中获得满足和快乐。

培养宝宝对残疾人的爱心 没有声音的世界

训练目的

通过引导宝宝想象“没有声音的世界”和用手势与人交流培养其发散思维，并唤起其对聋哑人的同情和爱心，从而从某种程度上提高宝宝的人际交往能力。

训练方法

1. 请宝宝用事先准备好的耳塞堵住耳朵或用手使劲要儿捂住耳朵，静静体会1分钟听不到声音的感觉。之后，与宝宝讨论如果自己听不到声音会怎样?并让宝宝举一些具体事例来说明，如：听不到声音就听不到别人的叫门声，所以会不知道朋友的来访;听不到声音就听不到街上的汽车喇叭声，所以过马路时会很危险等。

2.再让宝宝装成不会说话的样子与自己玩一个必须用语言沟通的游戏，使其不得不用手势等身体语言来与自己交流。然后和刚才一样同宝宝交流不能说话的感觉，并且也让宝宝举一些具体的事例来说明，如不会说话就只能用手势来告诉别人自己的所思所想，但对方有可能听不懂等。

3.以此来唤起宝宝对于聋哑人的同情心，并请宝宝思考如何关心和帮助聋哑人。 4.教育宝宝保护好自己的耳朵和嗓子。

教宝宝爱护公共卫生 做个讲卫生的好宝宝

训练目的

让宝宝注意保持公共卫生，同时也养成良好的个人卫生习惯。 训练方法 1.最初时，可以在带宝宝上街的时候提醒他注意街道两边的卫生设施，并告诉他各种卫生设施的名称和相应的用途。

2.等宝宝熟悉了第一步以后，家长再把宝宝带出去。但这次，轮到宝宝回答家长的提问了。两人可边走边看，边问边答。比如妈妈问：“那个绿色的箱子叫什么?”宝宝答：“垃圾捅。”妈妈：“嗯宝宝真聪明。那，垃圾桶是用来做什么的呢?”宝宝答：“装垃圾的。”妈妈：“对啦，那为什么垃圾桶上会标明。可回收’和’不可回收’呢?”„„

3.如果宝宝能够比较熟练地回答妈妈的问题，则证明他已经对公共卫生设施有了基本了解，这时妈妈即可对他进行维护公共卫生的教育。如妈妈说：“宝宝在路上吃香蕉，吃完后该把香蕉皮扔到哪里呢?”宝宝答：‘‘扔到垃圾桶里。”妈妈接着可以：“嗯，宝宝真乖。有一位小朋友吃完雪糕后把包装纸扔到了地上，他做得对吗?他应该怎么做呢?”

4如果宝宝兴致较高，妈妈还可顺便对宝宝进行个人卫生的教育，比如告诉他不讲究卫生的不良后果等.

鼓励宝宝按摩自己的喜好选择朋友 自己选择朋友

训练目的

让宝宝知道按自己的喜好来选择朋友，这样父母也可以从他们的游戏中发现宝宝的兴趣所在。 训练方法

1.给宝宝足够的机会让他自己选择朋友，宝宝常常会根据自己的兴趣来选择。如爱唱歌的宝宝总是跟着会唱歌的孩子，要学唱他会唱的歌;爱画画的宝宝也会跟着会画画的宝宝，互相学习增进画画的技巧;爱拼图、爱搭积木的宝宝旁边也会跟着一些追随者;等等。

2.在宝宝们自由游戏时，妈妈不必干预，而让宝宝自己选择，然后妈妈可以在一旁观察他们的游戏，从中发现宝宝的兴趣所在。

3.如果宝宝没有足够的机会接触到更多的小朋友，妈妈可以想办法请宝宝喜欢的小朋友来家做客，一方面扩大宝宝的人际交往范围，让他不至感到孤单，另一方面也可认识对方家长，为自己增加一些朋友。 4.人的责任感是在自我选择中形成的，一个人没有选择的权利，只有被选择权，也就不会承担什么责任。因此，多鼓励宝宝进行自我选择。让宝宝对自己的事做主，是培养宝宝责任心的需要。

让宝宝懂得感恩 表达自己的感激之情

训练目的

让宝宝学会感恩，懂得感谢帮至己做事的人，感谢给予自己恩惠的人和事.从而增强宝宝的感恩之心，让他能够与人为善，和其他小朋友能够彼此关怀、彼此宽容。

训练方法

1.首先教育宝宝要懂得感谢父母和其他亲人，并举出许多例子来让宝宝感觉到家人们对他的爱，比如给他买玩具，给他洗衣服，在他生病时细心地照顾他等。 2.再教育宝宝感谢经常和他一起玩的小朋友们，因为有了他们的陪伴，宝宝才不再孤单，并且获得了更多的快乐。

3.还应该让宝宝知道对打扫街道的阿姨、传达室里的爷爷表示感谢，因为有了他们的存在.宝宝才能生活在干干净净的环境中，才能得到远方更多关心疼爱他的亲人们的消息等。

4.最后还应该让宝宝知道感谢祖国，因为安定至结的祖国是宝宝快乐、安全成长的重要因素。如果没有这个前提，宝宝就可能失去许多快乐，甚至失去家庭和父母。

训练宝宝使用手纸 学用手纸

训练目的

让宝宝学会大小便后自理，从而为入幼儿园做好准备。 训练方法

1.把一个娃娃放在便盆上，让宝宝当家长侍候娃娃排便。

2.稍后，告诉宝宝娃娃排便已经完毕了，让他把娃娃扶起来，然后用手纸替娃娃擦擦屁股，并教给宝宝正确的擦屁股方式——先把手纸叠一下，从前到后擦拭一下，再把擦过的一面朝里叠起，然后再从前到后擦一遍，最后把用过的手纸扔到纸篓。做完这一切后，让宝宝替娃娃穿好裤子整理好上衣，并监督宝宝彻底洗手。

3经过几次上述训练后，等到宝宝再次自己大便时，妈妈可替他准备好手纸，让他如同替娃娃擦屁股那样给自己服务。等他已经擦过两次后，妈妈要检查一下他是否擦干净了。如果还未擦净，妈妈可予以帮助;如果擦净了，就要表扬一下宝宝：“宝宝真能干!”这样宝宝以后就有信心自己操作了。

注意：一定要让宝宝赶在入幼儿园之前学会自己擦屁股，因为幼儿园里几十个孩子才有两三位教师。如果宝宝自己不会，可能要等很久才能有大人帮忙，而宝宝有可能因此而感到难过并渐渐失去自信。有宝宝甚至会因此不敢在幼儿园大便，以至时间一久患上便秘，伤害到身体健康。

训练 宝宝区分左右 分左右穿鞋

训练目的

让宝宝分清左右脚和左右鞋，学会穿鞋自理，从而为入幼儿园做准备。

训练方法

1.让宝宝在进入有地毯或铺上地垫的地方之前自己脱掉鞋子，并把鞋倒过来，让鞋跟朝里，以便出来时穿上。

2.再次穿鞋时，妈妈可趁机对宝宝进行区分左右脚的教育——告诉宝宝他经常握笔和用筷子的手是右手，和右手一侧的就是右脚，另一只则是左脚。然后让宝宝认识左右鞋——拿起宝宝的两只鞋让他仔细看，比较一下单只鞋子的内外两侧，并告诉他较长的一侧在里面穿上才舒服，因为宝宝脚丫的大脚趾是在内侧的，鞋子只有用较长的一侧才能“装”下它。

3.给宝宝讲解完毕后，故意把鞋放错一下，看宝宝是不是能穿对。如果宝宝穿对了，就表扬他一下，并让他记住刚才是怎么穿的。如果宝宝穿错了，妈妈不要批评宝宝，而是让他站起来走几步，然后问他脚丫是不是不舒服。假如宝宝回答“不舒服”，那就鼓励他重新穿一次试试;假如宝宝回答“舒服”，那就建议宝宝把两只鞋换穿一下再次感觉，然后引导其与上一次的感觉进行对比。

注意：入幼儿园后，午睡时宝宝是需要脱鞋的，睡醒时又是需要穿鞋的。如果宝宝入幼儿园还经常穿错，就会很难受，还可能引起足部变形，所以应训练宝宝在入园前学会。

训练宝宝独立做简单家务 勤劳的小帮手

训练目的

初步培养宝宝的劳动习惯和劳动能力，增强其生活自理能力。 训练方法

1.洗手帕。给宝宝一块手帕，妈妈做示范，让他学着洗，并告诉宝宝手帕的用处。

2.扫地、擦桌子。给宝宝一把小扫帚，让他模仿妈妈扫地的动作;或给他一块小抹布，让他学着自己的样子擦桌子。

注意：这一年龄段的宝宝不可能做真正意义上的家务活，可能反而给家长帮倒忙、添乱，但家长不要因此责备或阻止宝宝，以免打击宝宝的积极性，挫伤他帮妈妈做事的热情。在训练宝宝生活自理的习惯中妈妈将起决定作用，正是妈妈的细心、耐心才能把宝宝培养成人。

训练目的

让宝宝学习为家庭服务，并由此培养自己的生活能力和责任感。 训练方法

1.在准备吃饭之前，先提醒宝宝收拾好玩具.来到厨房，拿起抹布把吃饭用的桌子擦试干净。

2.彻底地洗手并擦干，然后按家里吃饭的人数在合适的位置摆上盘子、勺子、筷子和餐巾纸。

3.帮助妈妈把盛好的饭端到桌子上。

4.如果可以，也可以让宝宝用两块纸巾或两块干净的抹布垫着双手，把热的盘子搬到桌子上.

开发宝宝的好奇心 神气的水流

训练目的

引起宝宝的好奇心，让宝宝自己找出控制的方法，学会自己操纵游戏。

训练方法

1.拿一个塑料质的饮料瓶，再准备半盆干净的水

2.在瓶子的颈部旁边扎一个小孔，然后用水把瓶子灌满，放在脸盆上方。 3.把瓶子有孔的一面朝下，让宝宝看到有细细的水流从瓶子流出。然后用手指压住瓶颈处的小孔，让水流停止。几秒钟后放开手指，让水流继续流出。吸引宝宝的注意力，再反复示范几次。

4.把瓶子递给宝宝，让他试试如何用手指压住洞口让水流停止。

5.待宝宝知道如何操作后，再在瓶底上扎一个小孔，然后把瓶子倒过来放，让宝宝看到水会从瓶颈的小孔流出。这时如果用手指压着瓶底的小孔，水流也会停止。

6.再把瓶子递给宝宝，让他学习用手指压瓶底小孔制止瓶底处流水的方法。 7.3岁前的宝宝会对自己操纵游戏非常感兴趣，妈妈暂时不必给他讲清楚为什么。等宝宝懂得了空气的一些知识后自然就会明白其中的道理。

训练宝宝正确用钱 小小跳骚市场

训练目的

通过买卖让宝宝建立起买东西要使用钱的常识，并提升其人际关系能力。

训练方法

1.把娃娃、玩具、铅笔等物品放在一起，并向宝宝说，这是自己要卖的东西。 2.给宝宝一些零钱，并教给他简单的数字概念，以使他认识钱币面值的不同。最初训练时可给宝宝几张大小明显的钱币，让他明白面额小的钱币小，面额大的钱币大。

3.由爸爸来扮演老板，宝宝演客人，请宝宝来买东西。

4.对于年龄还太小的宝宝，爸爸可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价为1角或1元。也可以让宝宝当老板，让宝宝体会交易过程中的快乐。

提高宝宝的社会适应性 该到哪里去

训练目的

培养宝宝对事物关系的认识能力和思维判断能力，提高其社会适应能力。

训练方法

1.父母可以先想出一些宝宝比较熟悉的活动场所，然后对他进行提问。 2.父母可以问宝宝：“看电影要到哪里去呢?”

3.等宝宝回答了之后，再问：“书要到什么地方去买?”“迷路了应该问谁?”“生病了要去哪里医治?”

4.经常和宝宝玩这样的游戏，并在游戏过程中教给宝宝越来越多的生活常识。

培养宝宝的竞争意识 小鸭跳水 训练目的

培养宝宝的思维能力以及竞争意识。

训练方法

1.准备4根筷子、如干较软的羽毛(当成小 鸭)、一块记分牌。 2.用4根筷子在桌子中央摆成一个正方形，当做“水池”。

3.爸爸、妈妈和宝宝各坐在桌子的一边，然后都将下巴抵在桌子上，用嘴吹放在桌边的“小鸭”(羽毛)，使“小鸭”落入“水池”，成功一次得1分，最后以得分多者为胜，并给获胜者颁奖。如果宝宝获胜，爸爸、妈妈 要及时给予奖励。

提高宝宝处理小争端能力 石头、剪子、布

训练目的

让宝宝学会判别输赢和计分，并学会利用游戏的结果来处理一些小小的争端。

训练方法

1.如果原来没有同宝宝玩过石头、剪子、布的游戏，父母要先教会宝宝认识拳头是“石头”、伸出食指和中指是“剪刀”;摊开手掌是“布”。

2.让宝宝知道输赢的规律：布能包住石头;剪刀能剪破布;石头能砸坏剪刀。 3.先让宝宝同父母玩这个游戏，两人做好准备，一同喊口令：“

1、

2、3，出手”，两人必须同时出手，然后再一起判定输赢。

4.宝宝能够熟练地玩这个游戏后，父母再告诉宝宝以后可以用这种方法来决定谁先上滑梯、大家都喜欢的玩具由哪位宝宝来玩、自己和谁分在一组等。以此告诉宝宝很多小争端都可以选择这个方法解决。

培养宝宝爱护书籍 补书

训练目的

让宝宝学会爱护书籍，知道破了的要自己修补，并且尽量不撕破和弄脏书籍。

训练方法

1.找几本已经被撕破的旧图书出来，同宝宝一毫动手修理一一用透明的不干胶

贴上有图和有字的部分，用白纸剪成合适的大小贴上无图无字的部分，并把 掉下来的书页也按页码排好缝上，使图书保持完整。

2.在动手的过程中，父母要注意让宝宝做他力所能及的部分，如剪纸条、固定撕慨的地方让父母补上等，而有些只需简单贴补的地方则可以让宝宝完全自己做。

3.父母可以在此过程中对宝宝进行爱护书籍的教育，告诉他书的重要性和爱护书籍的必要性。

4.宝宝学会补书并知道相关的知识后，就会爱惜书籍，不在随便撕书，也不再会随便用笔乱涂乱画地把书弄脏。

教宝宝遵守交通规则 红绿灯

训练目的

让宝宝了解最简单的交通规则，并学会按信号做动作。 训练方法

1.自制红绿灯和方向盘(用圆形物品代替) 2.由爸爸或妈妈扮演警察，警察要手拿红绿信号灯指挥交通。 1.宝宝扮成司机开汽车，红灯时要停车，绿灯时要行驶。

2.玩过几遍后，父母可与宝宝互换角塞。也可以进一步告诉宝宝违反规则要受罚，教育宝宝要遵守交通规则。

锻炼宝宝独立与人交往 买以袋盐

训练目的

让宝宝练习自己完成一件必须与人交往的任务，以锻炼其独立工作的自信和与生人交往的社会能力。

训练方法

1.先由妈妈带着宝宝到附近的小店买一袋盐。当着宝宝的面，妈妈同售货员交谈，讲明要买盐一袋，并按价付钱，拿走盐。

2.第二次去买盐时交涉过程如前，但要由宝宝拿走盐。

3.再下一次由宝宝告诉售货员自己要买盐，然后由他付钱和拿走盐。

注意：如果宝宝不能做到，妈妈不要责怪宝宝，那样只会让宝宝丧失信心。而只提醒他要通过这些失误总结经验教训，以便下一次做得更好。这样鼓励宝宝会更好。 本月训练重点 爱心 懂得感恩 生活能力 人际交往能力 竞争意识 爱护书籍 本月宝宝EQ测试

社交能力

1、摆饭桌、擦桌子、放凳子、碗筷或勺子，宝宝能做： A.做全4项(20分) B.做4项，但数目不齐全(10分) C.做3项，有时会不齐全(5分) D. 做2项，有时会不齐全(3分) E.做1项，但一般不齐全(1分) 记分：以10分为合格。

2 按要求找出常用的东西，如剪刀、小刀、肥皂、手纸、铅笔、手绢、故事书、皮球、袜子、妈妈的书包、爷爷的眼镜、爸爸的书、奶奶的外衣等，宝宝： A.全部都能找对(20分) B.能找对10种以上(10分) C.能找对5种以上(5分) D.能找对2种以上(1分) 记分：以10分为合格。

3 玩石头、剪子、布游戏时，宝宝： A.知道输赢(20分) B.能及时出手(10分) C.不能及时出手(5分) 记分：以10分为合格。

4 随音乐敲鼓，宝宝能： A.分清强拍、弱拍(20分) B.合上专节排(10分) C.略慢(5分) D.乱敲(0分) 记分：以10分为合格。

5 在选择朋友时，宝宝倾向于： A.有共同兴趣(20分) B合得来(1 0分) C.随意扎堆(5分) D.自己玩(0分) 记分：以10分为合格。 生活能力

1 洗脚时，脱鞋袜、打肥皂、洗脚缝、擦干、穿上干净袜子和鞋或拖鞋，宝宝能做到：

A.全都能做到(20分) B.5项(10分) C.3项(5分) D.2项(3分) E.1项(1分) 记分：以10分为合格。

2 上厕所时，在用手纸、整理裤子和衣服方面，宝宝能： A.完全自己做(20分) B.自己做后要妈妈再帮助整理一下(10分) C.能完成其中一项(5分) D.完全需要大人帮助(0分) 记分：以10分为合格。

3 穿上衣时，分清前后、分清反正、会系扣，这3项宝宝能： A.都会做(20分) B.会做2项(10分) C. 会做1项(5分) D. 都不会做(0分) 记分：以10分为合格。

4 刷牙时，宝宝能： A. 上、下、里、外刷(20分) B. 上下刷(15分) C. 里外刷(10分) D. 横刷(5分) E. 妈妈帮助刷牙(1分) 记分：以10分为合格。 5 穿鞋、袜、背心、裤衩，宝宝能： A. 都会穿(20分) B. 会穿3种(10分) C.会穿2种(5分) D.会穿1种(3分) E.每种会穿(记1分) 记分：以10分为合格。

6 会修补自己用过的破书： A.贴好掉页(20分) B.贴好无字的纸边(10分) C.会贴透明胶(5分) D.会当助手(1分) 记分：以10分为合格。 结果分析

以上全部题目共计240分，得分在110—122分之间为正常，144分以上为优秀，90分以下为暂时落后。

>>如果宝宝某项能力的总得分为满分，家长可跨过本月练习，提前进行下月相 关训练。

>>如果宝宝某项能力的总得分介于该种能力全部测试题的B项和C项分数和之 间，建议家长针对该项能力对宝宝加强训练。

>>如果宝宝某项能力的总得分小于该种能力全部测试题的C项分数和，建议家 长严密注意宝宝是否有相应方面的能力障碍。

第二篇：培养儿童情商几大要素

诚实

做一个诚实的人，就是要说真话。

做一个诚实的人，大家都会信任你。

当你把不属于自己的东西换给别人时，你就是一个诚实的人。

当你解决自己造成的麻烦时，你就是一个诚实的人。

当你向别人承认错误时，你就是一个诚实的人。

当你说“我已经分了一个……”时，你就是一个诚实的人。

当你说“我已经玩过一次……”时，你就是一个诚实的人。

当你说出自己的真实想法时，你就是一个诚实的人。

当你知错就改时，你就是一个诚实的人。

做一个诚实的人，真好!你是一个诚实的人吗?

公正

公正，就是游戏时要想着别人。你可以玩，别人也可以玩。

当你和别人一起分享玩具时，你就是一个公正的人。

当你和别人轮流玩游戏时，你就是一个公正的人。

当你对别人说“轮到你了” 时，你就是一个公正的人。

当你和伙伴们一起分享食物时，你就是一个公正的人。

当你邀请别的小朋友和你一起玩时，你就是一个公正的人。

当你和别人商量接下来玩什么时，你就是一个公正的人。

当你在意别人的感受时，你就是一个公正的人。

做一个公正的人，真好!你是一个公正的人吗?

责任

有责任感的人，会主动去做正确的事。有责任感的人，会照顾好自己。 当你主动收拾房间时，你就是一个有责任感的人。

当你注意安全问题时，你就是一个有责任感的人。

当你细心照顾家里的小狗时，你就是一个有责任感的人。

当你耐心照顾弟弟时，你就是一个有责任感的人。

当你把垃圾扔进垃圾桶时，你就是一个有责任感的人。

当你每天都能主动刷牙时，你就是一个有责任感的人。

当你尽力去弥补自己犯的过错时，你就是一个有责任感的人。

做一有责任感的人，真好!你知道怎样做一个有责任感的人吗? 规则

遵守规则，就是按照正确的方式做事。遵守规则，让人与人之间变得平等。 当你在发言之前举起手时，你就是一个遵守规则的人。

当你想用伙伴的东西，征求伙伴的同意时，你就是一个遵守规则的人。 当你在游戏之前，认真了解游戏规则时，你就是一个遵守规则的人。 当你得到别人的允许，才去做一些事时，你就是一个遵守规则的人。 当你和伙伴们轻手轻脚地穿过走廊时，你就是一个遵守规则的人。 当你在考虑马路安全的问题时，你就是一个遵守规则的人。

当你认真倾听妈妈的话时，你就是一个遵守规则的人。

遵守规则，人人都要做到哦!遵守规则，你做到了吗?

友谊

朋友，就是你可以信任的人。朋友，就是和你一起快乐游戏的人。 你可以这样交朋友——“我可以和你一起玩吗?”

你也可以这样交朋友——“你可真像我的姐姐……”

好朋友要互相帮助。好朋友要互相照顾。

好朋友就是轮流玩游戏。

好朋友就是一起分享。

好朋友就是彼此倾听。

好朋友就是犯错时说声“对不起”。

有朋友真好，每个人都需要朋友哦!你知道怎样和朋友交往吗? 助人

对别人有帮助，就是在别人有需要的时候，伸出自己的手。 对别人有帮助，就是心里时时想着别人。

当你帮别人拿东西时，你就是一个对别人有帮助的人。

当你做家务时，你就是一个对别人有帮助的人。

当你照顾妹妹时，你就是一个对别人有帮助的人。

当你整理散乱的玩具时，你就是一个对别人有帮助的人。 当你虚心聆听爸爸的建议时，你就是一个对别人有帮助的人。 当你照料其他小伙伴时，你就是一个对别人有帮助的人。 当你主动关心朋友时，你就是一个对别人有帮助的人。

做一个对别人有帮助的人，真好!你是怎样做到对别人有帮助的呢? 领导力

“小小领导”，会主动承担责任。

“小小领导”，是伙伴们眼里的好榜样。

当你帮助别人时，你就是一个“小小领导”。

当你带着大家一起解决问题时，你就是一个“小小领导”。

当你邀请别的小朋友加入你的游戏时，你就是一个“小小领导”。 当你关心身边每一个人的感受时，你就是一个“小小领导”。 当你鼓励别人时，你就是一个“小小领导”。

当你用行动给大家打气时，你就是一个“小小领导”。

当你让别人来做“小小领导”时，你就是一个真正的“小小领导”。 做一个“小小领导”，真好!你知道怎样做一个“小小领导”吗?

第三篇：如何培养高情商儿童公益讲座 - 副本

如何培养高情商儿童(公益讲座)

情商(EQ)，又称情感智商或非智力因素，是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总称，主要由自信、情绪管理、人际关系、心理承受能力等要素组成。现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。 慧根情商训练儿童以下十二项能力：

3、您孩子是否有以下问题让您很苦恼：

1、逆反、霸道、爷爷奶奶过度溺爱、孩子不懂得感恩、分享;

2、容易情绪失控、自我为中心、倔强、爱发脾气、做事半途而废;

3、缺乏独立性、缺乏自理能力、依赖他人。

4、害怕困难、心理脆弱、很难接受批评和困难;

5、不懂得人际相处、容易跟小朋友发生冲突、打人、抢东西、不遵守纪律;

6、好动、三分钟热度、注意力不集中，上课容易走神、爱做小动作。

7、逆反心理，经常与家长、老师对抗;厌学、学习被动!

二、讲座主题：如何培养高情商儿童

1、什么是情商

2、为什么家长必须关注孩子的情商培养

3、如何在生活中训练孩子的情商(具体为：如何让孩子自我接纳、如何教会孩子情绪管理，如何处理人际关系、如何训练过硬的心理素质)

讲座时间：11月9日(星期天)上午：9：00-11：00 地址：

预约电话：

第四篇：赣榆新新幼儿园情商游戏课：小小坦克车

今天又到星期五了哦!甜梨哥哥要带小朋友们玩游戏啦!跟着甜梨哥哥一起运动一下吧!

甜梨哥哥要测试一下小朋友们的胆量哦!用力的向前扑到吧!

着小朋友一起开坦克了哦!好像速度太快了哦!都撞到毛毛虫上面啦!

甜梨哥哥带

这组小朋友们配合的可真是默契呀!终点就在前面啦!加油哦!

哈哈!你们把坦克开的这么低呀!加快速度哦!甜梨哥哥在前面等你哦!

这组小朋友只有两个人哦!可是他们开起来一点都不慢哦!给他们鼓掌!

前面的小朋友可要注意下后面的小朋友哦!都挤到一起啦!

第五篇：情商管理作业

一、心态对我们的工作、生活有哪些影响?

1、心态直接影响我们对外在世界的感知。同样的事物，不同的人用不同的心态去看，会产生完全不同的感受，好的心态会帮助我们很好的完成自我激励，培养自信心，在工作生活中展示良好的个人魅力。

2、心态影响生理健康。不同的心态产生不同的情绪，“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾，悲伤五脏，惊伤神经”。只有健康的身体才能让我们以充沛的精力投入到工作、学习、生活中去。

3、不同的心态会影响我们的人际交往。正面、阳光、向上的态度会影响我们周围的亲人、朋友、同事之间的和谐的相处，积极主动的心态会引导我们积极的提高效率，克服阻碍，坚持不懈的向着既定的目标迈进。

二、与下属交流时应注意哪些方面?

1、下属不是单个的人，而是一张由人组成的关系网，不仅要了解网上的个体，同时也要了解全体的关系，均衡各方势力，创造相对和谐的工作环境。

2、要注意建立个人信誉树立好名声并赢得尊重。

3、利用权力合理的安排部下工作，并适当进行干预，使部下的分歧与相互依赖符合自己的总体任务的需要。

4、每个人都希望被重视，适当的赞美会让他觉得自己是个有用的人。善于使用批评与赞美两种工具来增加团队凝聚力与激励下属。

三、运用所学内容，结合自身情况，谈谈你将如何控制情绪，做一个情商高手?

1、 认知自己的情绪，了解自己的感情，理智客观的判断给自己状态，结合实时环境有

效的管理自我的情绪。

2、 科学有效的管理自己的情绪。每个人都有喜怒哀乐，七情六欲，管理情绪不是一味

地控制压抑自我的情绪，允许接受不同情绪的存在，注意培养健康良好兴趣爱好，寻找适合自己的宣泄方式与方法。

3、 自我激励。保持积极向上的心态，让人生的目标更清晰，让前进的步伐更坚定，相

信自己一定会成功。

4、 感知他人的情绪，尊重别人的感情，以己度人的换位思考，体谅忍让他人的不良情

绪，适当的安慰会让身边的人重拾信心，鼓起前行的勇气。

5、 管理人际关系。做到自我的情绪不被别人恶意左右。主动调整自我的不良情绪但不

随波逐流。承认相对真理，面对未知认真思考。接受、理解事物与他人，用正面的心态寻求与周围环境的和谐。